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L'implantation des programmes "Les amis de Zippy" et "Passeport:
S'équiper pour la vie" dans la Vallée-de-la-Gatineau
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Plan de la présentation• Présentation de la région• Présentation de l’organisme• Description du milieu scolaire• Portrait de l’année 2015-2016• Vallée jeunesse• Exemple d’appropriation par le milieu• Promotion des programmes• Suivi auprès des animateurs• Projets à venir
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La Vallée-de-la-Gatineau
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La Vallée-de-la-Gatineau
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Petit historique de Suicide Détour
• Mobilisation du milieu pour contrer l’ampleur du phénomène du suicide;
• Suicide Détour est né d’une consultation des intervenants du milieu pour établir un plan d’action en prévention du suicide pour le territoire
• L’organisme voit le jour en 1997.
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Contexte • Formation de l’organisme au milieu
des années’90 à l’époque de la monté du suicide au Québec;
• Actuellement, le taux de suicide est semblable à celui de la province, mais chaque suicide a un fort impact sur la petite communauté;
• Plusieurs personnes endeuillées.
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Services• Écoute téléphonique, rencontre
individuelle, jumelage bénévole;• Groupe d’entraide;• Programmes Passeport et Zippy;• Sentinelles en prévention du suicide;• Activités de sensibilisation et de
formation;• Support aux initiatives de la
communauté;
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Prise en charge de l’implantation sur le territoire
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Quoi ? Comment ?• Contacts (dir., ens., animateurs); • Prêt des trousses;• Formation;• Soutien et suivi;• Participation aux fêtes;• Promotion.
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Les écoles francophonesCommission scolaire des Haut-Bois de-
l’Outaouais réparties sur 2 secteurs : • Le Rucher de la Vallée-de-la-Gatineau
(Académie, Christ-Roi, Pie XII, Bois-Franc, Moncerf, Messine, Ste-Thérèse, Grand-Remous)
• Le Coeur de la Gatineau (Gracefield, Bouchette, Blue Sea, Lac-Ste-Marie, Cayaman)
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Les écoles anglophones• Commission scolaire Western Québec
:–Woodland school , Maniwaki– Queen Élizabeth school, Kazabazua
• Kitigan Zibi Kikinamadinan School• Kitiganik School at Rapid Lake
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Portrait de l’année 2015-2016
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Année scolaire 2015-2016Problématique :
• Roulement du personnel scolaire;• Peu d’enseignants ont voulu recevoir la
formation;• Peu d’enseignants déjà formés ont voulu
donner le programme cette année;• Baisse de ressources financières en raison
de la restructuration des ressources humaines;
• Contacts difficiles avec les écoles anglophones;
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Solutions• Former les techniciens en travail
social et autres intervenants scolaires;
• Implanter le programme à Vallée jeunesse;
• Former les enseignants durant les journées pédagogiques pour diminuer les coûts;
• Trouver un(e) bénévole pour faciliter les contacts avec les écoles anglophones;
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Formations/Animation• Formation : 2 groupes 1.Enseignants, intervenant, TTS, personnel2.TTS• Qui donne le programme cette année• Les amis de Zippy- 1 ère année Gracefield- 1er – 2e à Pie XII Maniwaki- Cayaman 1 ère année (Prof nouvellement formée)- Kazabazua (langue seconde)
Passeport : S’équiper pour la vie- Vallée Jeunesse- Bois-Franc (module 3)
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Vallée Jeunesse pour qui ?Élèves qui vivent des difficultés sociales qui occasionnent majoritairement des difficultés scolaires :
Entrer en relation avec les gensRégler des conflitsRespect de l’autorité
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Vallée Jeunesse c’est quoi ?• Séjour à Vallée jeunesse d’une durée
variable; • Plan d’intervention personnel avec des
objectifs;• Ateliers selon les besoins et les difficultés
rencontrées par les jeunes (estime de soi, violence, gérer la colère, connaissance de soi, message je);
• Réintégration progressive en milieu scolaire
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Adaptation par Vallée jeunesse
• Séances plus fréquentes pour durée plus courte du programme;
• Allonger la période de retour sur la dernière séance (10-15 minutes / 5 minutes) ;
• Commencer le programme en avril plutôt qu’en octobre;
• Arbre de l’entraide difficile à adapter en petit groupe (passe moins de temps là dessus).
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Adaptation par Vallée jeunesse
• Thème touchent de près les jeunes :Situations difficiles, Frustration, Émotions, L’entraide, Deuils;
• Difficultés avec activités qui bougent plus.
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Appréciation du programme • Très apprécié des élèves et facile à
intégrer;• lire des B.D et celle du
programme très aimé;• Les stratégies peuvent être utilisées
dans d’autres ateliers (les 2 règles, concepts) ;
• Permets de faire un lien entre les ateliers et les thèmes abordés dans les plans d’intervention.
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Impact• Utilisation des 2 règles dans d’autres
ateliers ou situations;• Thème dont les jeunes avaient
besoin de parler (deuil);
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Pièce de théâtreComment vaincre l’intimidation
Appropriation du programme
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Comment vaincre l’intimidation
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Comment vaincre l’intimidation
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Comment vaincre l’intimidationMessine 2016
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Promotion du programme• Fête de la famille Maniwaki et
Gracefield• Salon de la rentrée• La journée de la rentrée scolaire du
Rucher
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Journée de la famille
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Suivi auprès des animateurs• Soutien téléphonique• Observation dans la classe• Participation aux fêtes
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Fête Zippy école Pie XII Été 2014
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Projets à venir• Visite à Rapid Lake;• Chargée de projet dans le sud du
territoire pour les écoles anglophones et bénévole pour le nord;
• Rencontre d’échange entre les enseignants-animateurs en novembre ;
• Atelier pour les parents;• Former les surveillants d’élèves.
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