lille 2, jeudi 29 janvier 2009 : assemblÉe gÉnÉrale Étudiants, personnels administratifs,...
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Lille 2, jeudi 29 janvier 2009 :
Lille 2, jeudi 29 janvier 2009 :
ASSEMBLÉE GÉNÉRALE
ÉTUDIANTS, PERSONNELS ADMINISTRATIFS,
ENSEIGNANTS CHERCHEURS !
Pourquoi …
Vos enseignants se mobilisent-ils aujourd’hui ?
Pourquoi …
Parce que, sans véritable concertation, le gouvernement s'est lancé dans une entreprise de destruction de l'enseignement supérieur et de la recherche.
La mise en place de ces réformes (dont la loi LRU elle-même) s’est faite à marche forcée et contre l’avis de TOUTES les commissions consultatives.
Pourquoi …
Certains points des réformes sont présentés par V. Pécresse comme des avancées.
Pourquoi …
Un examen attentif des dispositions et des moyens (personnels et budgets) mis en œuvre INFIRME ces assertions.
Pourquoi …
Les universitaires ne veulent-ils donc rien changer ?
Pourquoi …Faux :l’immense majorité des universitaires refuse le "statu quo" et réclame des améliorations des conditions de RECHERCHE et D'ENSEIGNEMENT
Pourquoi …
Les quelques avancées effectives obtenues ne peuvent donc masquer :
* l’étendue de la déstructuration induite par les réformes en cours,
* portant à la fois sur les conditions de recherche et d’enseignement.
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
Nationalement on constate :
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
Nationalement on constate : une baisse des budgets,
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
Nationalement on constate : une baisse des budgets, une diminution HISTORIQUE de
plus de 1000 postes dans la recherche, dont 200 enseignants-chercheurs,
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRALNationalement on constate : une baisse des budgets, une diminution HISTORIQUE de plus de
1000 postes dans la recherche, dont 200 enseignants-chercheurs,
- une gestion comptable de la recherche et de l’enseignement et, à terme, des
économies de "bouts de chandelle"
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
Les conséquences :
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
Les conséquences : une baisse de la qualité du
service public d’éducation et de recherche
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL
Les conséquences : une baisse de la qualité du
service public d’éducation et de recherche
la perspective d’augmentations des droits d’inscription
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES UNIVERSITÉS EN GÉNÉRAL Les conséquences : une baisse de la qualité du service
public d’éducation et de recherche la perspective d’augmentations
des droits d’inscription une dépendance accrue à
d’hypothétiques financements extérieurs (régions, entreprises…)
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES ÉTUDIANTS
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES ÉTUDIANTS
Logique de concurrence pour les diplômes entre les universités
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES ÉTUDIANTS
Logique de concurrence pour les diplômes entre les universités
Soumission de l’enseignement aux impératifs économiques locaux
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES ÉTUDIANTS
Logique de concurrence pour les diplômes entre les universités
Soumission de l’enseignement aux impératifs économiques locaux
Qualité moindre des enseignements
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES ÉTUDIANTS Logique de concurrence pour les
diplômes entre les universités Soumission de l’enseignement aux
impératifs économiques locaux Qualité moindre des enseignements Concentration des moyens sur
quelques universités "d’excellence" (x 10 / plan Campus)
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES CAPES
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES CAPES
L’année de stage salarié qui permet de se former au métier serait supprimée.
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES CAPES L’année de stage salarié qui permet de
se former au métier serait supprimée. À terme les futurs enseignants
seraient, certes, titulaires du master, mais dans les projets actuels leur formation disciplinaire et professionnelle serait très affaiblie.
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES CAPES
La perte du statut de fonctionnaire,
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES CAPES
La perte du statut de fonctionnaire,
la précarisation,
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES CAPES
La perte du statut de fonctionnaire,
la précarisation, la dépendance aux chefs
d’établissement
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES CAPES
La perte du statut de fonctionnaire,
la précarisation, la dépendance aux chefs
d’établissement
sont les objectifs du gouvernement.
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LA PROFESSIONNALISATION
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LA PROFESSIONNALISATION
Aucun moyen financier pour assumer la professionnalisation des Masters
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LA PROFESSIONNALISATION
Aucun moyen financier pour assumer la professionnalisation des Masters
Prochaine étape:
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LA PROFESSIONNALISATION Aucun moyen financier pour assumer
la professionnalisation des Masters Prochaine étape:
forte augmentation des frais d’inscription
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURSCréation (encore une fois sans concertation) de nouveaux statuts de "CHAIRES MIXTES" (entre l’Université et les organismes de recherche) avec salaire bonifié, primes et allègement des heures d’enseignement…
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
Ces dispositions sont un leurre :
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
Ces dispositions sont un leurre : chaque chaire supprime
budgétairement un poste de chercheur,
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
Ces dispositions sont un leurre : chaque chaire supprime
budgétairement un poste de chercheur,
et accélère le démantèlement des organismes de recherche comme le CNRS.
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LE RECRUTEMENT DES JEUNES CHERCHEURS
Loin d’améliorer la situation salariale de tous les enseignants-chercheurs, cette logique de concurrence et de creusement d’inégalités casse les solidarités scientifiques et la collégialité
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES THÉSARDS
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES THÉSARDS
Les réformes prévoient :
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES THÉSARDS
Les réformes prévoient : un CDD entre le candidat et son
laboratoire.
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES THÉSARDS
Les réformes prévoient : un CDD entre le candidat et son
laboratoire. Il s’agit de faire peser sur les unités
de recherche la revalorisation légitime de la rémunération des thésards.
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES THÉSARDS Conséquences :
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES THÉSARDS Conséquences :
Seules les unités les plus riches pourront "se payer" des thésards.
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LES THÉSARDS Conséquences :
Seules les unités les plus riches pourront "se payer" des thésards.
Il y aurait donc une réduction du nombre de possibilité de thèses pour les étudiants qui sont pourtant les ACTEURS DIRECTS de la recherche Française.
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LA LAÏCITÉ
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LA LAÏCITÉ
La signature en décembre 2008 avec le Vatican d’un accord sur la reconnaissance des diplômes des instituts catholiques
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LA LAÏCITÉ
La signature en décembre 2008 avec le Vatican d’un accord sur la reconnaissance des diplômes des instituts catholiques
est incompatible avec la laïcité
LES CONSÉQUENCES DES RÉFORMES SUR…
… LA LAÏCITÉ
La signature en décembre 2008 avec le Vatican d’un accord sur la reconnaissance des diplômes des instituts catholiques
est incompatible avec la laïcité et avec le caractère républicain de
l’enseignement supérieur.
CONCLUSION …
CONCLUSION …
Plus de 20 000 universitaires
CONCLUSION …
Plus de 20 000 universitaires refusent l’atomisation du
statut national des enseignants-chercheurs,
CONCLUSION …
Plus de 20 000 universitaires refusent l’atomisation du
statut national des enseignants-chercheurs,
Ce statut est le garant des libertés scientifiques,
CONCLUSION …
Plus de 20 000 universitaires refusent l’atomisation du statut
national des enseignants-chercheurs,
Ce statut est le garant des libertés scientifiques,
Ce statut assure partout et dans toutes les disciplines l’articulation enseignement-recherche
CONCLUSION …
Cette articulation enseignement/recherche est le cœur de l’enseignement supérieur et nourrit la formation des étudiants.
CONCLUSION …
Plus de 70 universités (sur 85)
CONCLUSION …
Plus de 70 universités (sur 85) par des votes de leurs conseils
centraux, pourtant affaiblis par la loi LRU,
CONCLUSION …
Plus de 70 universités (sur 85) par des votes de leurs conseils
centraux, pourtant affaiblis par la loi LRU,
contestent les lourdes modifications envisagées pour la formation et le recrutement des enseignants des premier et second degrés
CONCLUSION …
Partout, dans les établissements, au CNESER, dans la rue avec les étudiants,
CONCLUSION …
Partout, dans les établissements, au CNESER, dans la rue avec les étudiants,
s’exprime la nécessité de recruter sur des emplois statutaires les enseignants, les chercheurs, les personnels techniques et administratifs requis pour assurer
un service public de qualité.
CONCLUSION …
La suspension immédiate des 1030 suppressions d’emplois prévues au budget 2009 dans les universités et la recherche est le premier pas pour lutter contre un développement programmé de la précarité.
CONCLUSION …
Le développement de l'action partout en France sur ces
revendications, le succès des mobilisations du 20
janvier, l’adhésion forte des collègues à
la grève administrative qui passe par la rétention des notes d’examens (et de partiels)
conduisant à différer la tenue des jurys, est sans précédent.
La Position des Syndicats
Syndicat National de l’Enseignement Supérieur
Syndicat National de l’Enseignement Supérieur
"Le SNESUP appelle à passer de cette phase de grève administrative à la
grève à partir du lundi 26 janvier, avec l'objectif de paralyser
les universités, tous les établissements d’enseignement
supérieur et de recherche le jeudi 29 et au-delà selon les réponses apportées par le gouvernement".
Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
"AUTONOMESUP s’associe au Collectif pour la Défense de
l’Université et appelle les personnels de l’enseignement supérieur à faire grève le 26 janvier
2009 pour protester contre le projet de réforme du statut
des enseignants chercheurs".
Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
AUTONOMESUP considère comme insuffisantes les modifications apportées par le Ministère sur le projet de décret qui :
Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
AUTONOMESUP considère comme insuffisantes les modifications apportées par le Ministère sur le projet de décret qui :
oblitère le caractère national des universitaires,
Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
AUTONOMESUP considère comme insuffisantes les modifications apportées par le Ministère sur le projet de décret qui :
oblitère le caractère national des universitaires,
dépouille le C.N.U. de l’essentiel de ses prérogatives,
Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
augmente les obligations de service sans contrepartie réelle,
Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
augmente les obligations de service sans contrepartie réelle,
porte atteinte aux principes de l’égalité et de l’indépendance des universitaires.
Fédération Nationale des Syndicats Autonomes de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Collectif pour la défense de l'Université (à l’initiative de Paris II)
Collectif pour la défense de l'Université (à l’initiative de Paris II)
Après la réunion tenue à Paris le samedi 17 janvier, ce collectif
composé de juristes et de représentants d’autres disciplines,
a procédé à un vote.
Collectif pour la défense de l'Université (à l’initiative de Paris II)
À une très large majorité, il a été décidé :
"- Une journée de grève le 26 janvier, jour où une réunion est prévue au ministère ; même si vous n'avez pas de cours ou d'examen ce jour, vous êtes invités à vous signaler comme gréviste".
Collectif pour la défense de l'Université (à l’initiative de Paris II)
À une très large majorité, il a été décidé :
"- de lancer un appel à la rétention des notes ; il s'agit de corriger les copies du premier semestre mais sans procéder aux délibérations ; si celles-ci ont déjà eu lieu, il convient de ne pas communiquer les notes aux étudiants".
Collectif pour la défense de l'Université (à l’initiative de Paris II)
À une très large majorité, il a été décidé :
"- de demander la réunion d'états généraux de l'enseignement supérieur et de la recherche, pour qu'enfin une véritable concertation ait lieu."
La coordination nationale des universités
La coordination nationale des universités
Le 22 janvier 2009, la coordination nationale des
universités a réuni des délégués provenant de
quarante six universités. Elle a voté les motions
suivantes :
La coordination nationale des universités
Motion n°1 :
La coordination nationale des universités
Motion n°1 : La coordination nationale réunie ce jeudi 22 janvier 2009 condamne :
La coordination nationale des universités
Motion n°1 : La coordination nationale réunie ce jeudi 22 janvier 2009 condamne : la mise en place d’une politique d’affaiblissement structurel de l’enseignement et de la recherche,
La coordination nationale des universités
Motion n°1 : La précarisation des personnels de toutes catégories, notamment au travers de l’individualisation des carrières, de la mise en place du nouveau contrat doctoral et des suppression d’emplois,…/…
La coordination nationale des universités
Elle exige :.
La coordination nationale des universités
Elle exige : le rétablissement des postes supprimés,
La coordination nationale des universités
Elle exige : le rétablissement des postes supprimés, un plan pluriannuel de création d’emplois statutaires dans les universités et les grands organismes de recherche,
La coordination nationale des universités
Elle exige : le rétablissement des postes supprimés, un plan pluriannuel de création d’emplois statutaires dans les universités et les grands organismes de recherche, et soutient les mobilisations en cours.
La coordination nationale des universités
…/… Elle déclare que si le ministère ne retire pas, sans préalable :1) le projet de décret sur le statut des enseignants-chercheurs2) la réforme de la formation et des concours de recrutement des enseignants du premier et du second degré …/…
La coordination nationale des universités
…/… l’université française se mettra en grève totale,
reconductible et illimitée.le 2 février 2009 l’université
s’arrête.
Unanimité moins 3 voix contre
La coordination nationale des universités
Motion n°2 :
La coordination nationale des universités
La coordination nationale a également voté
La coordination nationale des universités
La coordination nationale a également voté l’appel immédiat à la rétention des notes,
La coordination nationale des universités
La coordination nationale a également voté l’appel immédiat à la rétention des notes, la non transmission des maquettes de formation des enseignants du premier et du second cycle
La coordination nationale des universités
La coordination nationale a également voté l’appel immédiat à la rétention des notes, la non transmission des maquettes de formation des enseignants du premier et du second cycle le soutien aux mouvements de grève qui ont déjà commencé ainsi que
La coordination nationale des universités
La coordination nationale a également voté l’appel immédiat à la rétention des notes, la non transmission des maquettes de formation des enseignants du premier et du second cycle le soutien aux mouvements de grève qui ont déjà commencé ainsi que l’appel au renforcement de la mobilisation dans tous les établissements.
La remise en cause globale, par le gouvernement,
du service public d’enseignement et de
recherche, légitime ainsi une MOBILISATION SANS
PRECEDENT !
Une fois ces réformes mises en place, il sera très difficile de faire "machine arrière".
Une fois ces réformes mises en place, il sera très difficile de faire "machine arrière". La réforme du lycée stoppée en décembre prouve qu’il est
possible de faire reculer le gouvernement !
Une fois ces réformes mises en place, il sera très difficile de faire
"machine arrière". La réforme du lycée stoppée en
décembre prouve qu’il est possible de faire reculer le gouvernement ! C’est donc le moment d’agir
et de s’unir.
D’autres transformations nécessaires, élaborées avec
les personnels et les étudiants pour l’amélioration des
conditions de travail et de l’offre de formation aux
étudiants sont à l’ordre du jour
C’est tout le sens de notre action !
JEUDI 29 JANVIER 2009 : journée nationale de mobilisation interprofessionnelle
Les organisations syndicales
CFDT, CFE-CGC, CFTC, CGT, FO, FSU, SOLIDAIRES, UNSA
…/…
JEUDI 29 JANVIER 2009 : journée nationale de mobilisation interprofessionnelle…/… appellent les salariés du
privé et du public, les chômeurs et les retraités,
à une journée nationale de mobilisation interprofessionnelle le 29 janvier 2009 : elle donnera lieu dans tout le pays à des grèves
et des manifestations.