lietuvos iniciatyvių mokyklų klubo metinė konferencija pagalba mokytojui
TRANSCRIPT
L I E T U V O S I N I C I A T Y V I Ų M O K Y K L Ų K L U B O K O N F E R E N C I J A
A N Y K Š Č I A I , 2 0 1 2 1 2 1 3
„Lyderių laikas 2“ iniciatyvioms mokykloms ir švietimo lyderiams
1
Lyderių laikas
Projekto tikslas - sukurti infrastruktūrą, kuri padės:
stiprinti lyderystę nacionaliniame, savivaldos ir mokyklos lygmenyse;
plėtoti švietimo konsultacinių paslaugų rinką;
išlaisvinti ir tobulinti mokyklą;
įgalinti švietimo bendruomenę ir kiekvieną jos narį;
atverti naujas karjeros galimybes;
Vardan vaiko mokymosi ir gerovės.
2
Svarbios sąvokos
Sisteminė lyderystė švietime –
mokyklų ir visos švietimo sistemos tobulinimas pritraukiant, puoselėjant ir ugdantlyderius visuose lygmenyse – klasėse, mokykloje, vietos savivaldybėje ir nacionaliniumastu.
Lyderystė vardan mokymosi –
galingų ir lygių sąlygų sukūrimas mokiniams, specialistams ir visai sistemai, kuriojelyderiai atkakliai ir viešai koncentruoja savo ir kitų dėmesį į mokymą ir mokymąsi.
Švietimo lyderis –
atsakingas, kūrybingas, į tvarumo principus ir nuolatinį mokymąsi, tobulėjimą susitelkęsprofesionalas, kurio veikla grindžiama tvirtu vertybiniu pamatu, atkakliai ir viešaikoncentruojantis savo ir bendruomenių dėmesį užtikrinti mokymo ir mokymosi kokybę.
3
Mokym
asis
kartu
su
kita
is
Bendras darbas siekiant rezultato
Naujų (išmoktų) dalykų
pritaikymas
Dalyvavimas
Mokymasis
Rezultatas
Lyderystės modelis
Efektyvus bendras mokymasis
Efektyvus pritaikymas
Efektyvi bendra veikla
LYDERYSTĖ
Lyderystė - tai DALYVAVIMO-MOKYMOSI-REZULTATO erdvėje tolygiai besiplėtojanti veikla
4
II etape dalyvaujančios savivaldybės 5
Plėtros sritys: bendradarbiavimas
6Savivaldybė Tema
Vilniaus m. Vilniaus miesto savivaldybės bendradarbiaujančių mokyklų konsultavimo(si) modelis, padedantis skatinti lyderystę, ugdančią sąmoningai aktyvius švietimo bendruomenės narius
Panevėžio raj. Savivaldybės ir mokyklų veiksmingos komunikacijos sistema siekiant geresnės mokymo(si) kokybės
Vilkaviškio raj. Vilkaviškio rajono savivaldybės švietimo sistema, ugdanti mokinį gyvenimo sėkmei
Skuodo raj. Visų suinteresuotų šalių partnerystės modelis sėkmingam mokinių ugdymui
Prienų raj. Mokytojų kūrybiškumo ir lyderystės ugdymas plėtojant atsakingą švietimo bendruomenės partnerystę
Ukmergės raj. Bendradarbiavimo/partnerystės modelis vardan sėkmingo mokinių mokymosi
Šakių raj. Naujas valdymas sėkmingam bendradarbiavimui
Plėtros sritys : lyderystės plėtra
7
Savivaldybė Tema
Kėdainių raj. Veiksmingos lyderystės modelis Kėdainių rajono savivaldybėje
Biržų raj. Lyderystės ugdymo sistemos sukūrimas savivaldybėje
Telšių raj. Veikiančios visų lygių lyderystės sistemos sukūrimas Telšių savivaldybėje
Plėtros sritys : profesinis tobulinimas ir institucinė plėtra
8
Savivaldybė Tema
Vilniaus raj. Efektyvus mokyklos valdymas, ugdymo kokybės gerinimas
Kretingos sav. Šeimos, mokyklos ir steigėjo tarpusavio sąveikos ir grįžtamojo ryšio vaiko sėkmei modelis
Rokiškio raj. Mokytojų profesinių kompetencijų plėtra vardan sėkmingo ir kokybiško mokinių mokymosi
Ignalinos raj. Vaiko gerovės didinimas, gerinant ugdymo kokybę, stiprinant mokyklų bendruomeniškumą, plėtojant bendradarbiavimą ir skatinant lyderystę
Šiaulių m. Socialinių kompetencijų ugdymo sistemos sukūrimas Šiaulių miesto savivaldybės mokyklose
MOKYKLŲ SAVARANKIŠKUMO PLĖTOTĖS GAIRĖS
9
GAIRĖMIS SIEKIAMA
įtvirtinti bendruosius mokyklų savarankiškumo plėtotės principus
apibrėžti mokyklų savarankiškumo raidos etapus;
savarankiškumo įteisinimo.
10
BENDROSIOS NUOSTATOS (1)
Mokyklos savarankiškumas –
teisė nepriklausomai nusistatyti ir įtvirtinti:
savo organizacinę ir valdymo struktūrą,
ryšius su partneriais,
ugdymo programas,
spręsti kitus mokyklos veiklos klausimus.
11
MOKYKLŲ SAVARANKIŠKUMO PLĖTOTĖS
PRINCIPAI (1)
atsakomybė – tai pareigų asmeniui, bendruomenei, valstybei suvokimas ir įsipareigojimas savo veiksmais užtikrinti kitų asmenų teises ir laisves
interesų dermė – tai visų lygių tikslų, jų siekimo būdų, metodų bendrumas vidinėje ir išorinėje mokyklos aplinkoje
12
MOKYKLŲ SAVARANKIŠKUMO PLĖTOTĖS PRINCIPAI (2)
nuoseklumas (planingos ir veiksmingosveiklos) – visuminis požiūris į kryptingą, planingąmokyklos veiklą, jos raidą, siekiamą rezultatą, vengiantstichiškumo ir vienadienių, neplanuotų veiklų;
laisvas apsisprendimas – kiekvienos mokyklosbendruomenės laisvė rinktis mokyklos savarankiškumoplėtotės tempą, savarankiškumo laipsnį ar veiklos sritisplečiant savosios atsakomybės ribas.
13
Kiekviena mokykla plėtoja savarankiškumą savo raidostempu.
Valstybės bei vietos valdžios ir valdymo, švietimosavivaldos institucijos skatina ir padeda mokyklomsplėtoti savarankiškumą.
Skatinimas ir pagalba pasireiškia mokyklųkonsultavimu, personalo kvalifikacijos tobulinimu, kitapagalba veiklai tobulinti bei savarankiškumo plėtoteitinkamos teisinės aplinkos kūrimu.
Netoleruotinas mokyklų savarankiškumo skatinimasadministraciniais metodais.
14
15
Savarankiška mokykla
Vidutinio savarankiškumo mokykla
Silpno savarankiškumo mokykla
SILPNO SAVARANKIŠKUMO MOKYKLA
Mokykla, kurią tiesiogiai valdo mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinanti institucija (savininkas, dalyvių susirinkimas) ir (arba) mokyklos priimami sprendimai derinami su savininko teises ir pareigas įgyvendinančia institucija (savininku, dalyvių susirinkimu) arba gaunamas jos pritarimas sprendimams priimti arba įgyvendinti.
Naujai įsteigta mokykla, naujai paskirtą mokyklos vadovą turinti mokykla ar vidutinio savarankiškumo mokykla, dėl reikšmingai pablogėjusių veiklos rezultatų nebeatitinkanti vidutinio savarankiškumo raidos etapui nustatytų kriterijų ir rodiklių gali būti silpno savarankiškumo mokyklomis.
16
VIDUTINIO SAVARANKIŠKUMO MOKYKLA
Mokykla iš dalies savarankiškai inicijuoja, priima ir įgyvendina sprendimus.
Kai kuriose veiklos srityse mokykla gali būti savarankiška.
Vidutinis savarankiškumas reiškia, kad mokyklos sprendimai suderinami su savininko teises ir pareigas įgyvendinančia institucija (savininku, dalyvių susirinkimas) arba gaunamas jos pritarimas sprendimams iki jų priėmimo arba prieš pradedant juos įgyvendinti.
17
SAVARANKIŠKA MOKYKLA
Tai bendruomeninė savivaldos pagrindaisbesitvarkanti mokykla.
Mokykla inicijuoja, priima ir įgyvendina sprendimusvisose veiklos srityse.
Savarankiškos mokyklos ir mokyklos savininko teises irpareigas įgyvendinančios institucijos (savininko, dalyviųsusirinkimo) santykiai grindžiami pasitikėjimu irbendradarbiavimu.
18
MOKYKLOS SAVARANKIŠKUMO ĮTEISINIMAS
1. mokykla, jos bendruomenė susitaria ir įsipareigoja būtiatskaitinga ir atsakinga už sprendimus, veiklą ir rezultatus;
2. mokyklos bendruomenės sprendimą dėl savarankiškumo raidosetapo patvirtina mokyklos savininko teises ir pareigasįgyvendinanti institucija (savininkas, dalyviųsusirinkimas), atsižvelgusi į mokyklos atitiktį savarankiškumoraidos etapus apibrėžiantiems kriterijams ir rodikliams;
3. mokyklos savarankiškumas įforminamas mokyklos ir mokyklossavininko teises ir pareigas įgyvendinančios institucijos(savininko, dalyvių susirinkimo) sutartimi. Sutartyje aptariamikompetencijos (teises ir pareigas), atskaitomybės, atsakomybės irkiti savarankiškumo raiškai svarbūs aspektai.
19
Lietuvos švietimo lyderystės forumas21
2013 m. vasario 28 d. - kovo 1 d. vyks pirmasis Lietuvos švietimo lyderystės forumas.
Forumo idėja - tai vieta, kurioje neabejingieji dalinasi jiems svarbiais / džiaugsmingais / skaudžiais , o iš tikrųjų jiems rūpimais klausimais.
Čia dalijamasi savo džiugiu ir skausmingu patyrimu, savo išmokimais.
Čia praktikai, ir teoretikai, ir politikai yra kviečiami dalintis SAVO išgyventomis pamokomis, kurios padėtų kurti pasitikėjimu grindžiamą aplinką.
22
kuo galėtumėte / norėtumėte forume pasidalinti? Tai gali būti ir Jus džiuginanti, ir skaudinanti patirtis, ir paieška bendraminčių naujai idėjai įgyvendinti (tai "leidimo bilietas" - kiekvienas forumo dalyvis skatinamas atvažiuoti su savo asmenine patirtimi, kuria galėtų pasidalinti)
ką norėtumėte sužinoti apie lyderystę ir lyderystę švietime konkrečiai?
ką norėtumėte geriau suprasti, į ką įsigilinti lyderystės ir lyderystės švietime klausimu?
ką norėtumėte išbandyti, kalbant apie lyderystę ir lyderystę švietime konkrečiai?"