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UNIVERSIDAD NACIONAL

“Daniel Alcides Carrión”

ESCUELA DE POST GRADO

PASCO – PERÚ

MAESTRÍA EN:

LIDERAZGO Y GESTIÓN

EDUCATIVA

Escuela De Post Grado De La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión.

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA

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AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

Dr. Felipe YALI RUPAY

RECTOR

Dr. Alfredo PALACIOS CASTRO

VICERRECTOR ACADÉMICO

Dr. Rommel LÓPEZ ALVARADO

VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN

Dr. Orlando CAMPOS SALVATIERRA

DIRECTOR DE LA ESCUELA DE POST GRADO

Dr. Armando Isaías CARHUACHIN MARCELO

DIRECTOR DE LA UNIDAD DE POST GRADO EN

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PASCO - 2016

Formando Profesionales, Con Alto Nivel Académico y Responsabilidad Social.

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN ESCUELA DE POST GRADO

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Las ciencias de la educación se ha constituido en uno de los imperativos más

importantes del desarrollo a nivel mundial afectando las decisiones económicas ; por

lo que resulta necesario contar con profesionales del más alto nivel que analicen los

acontecimientos y planteen soluciones investigando las razones y consecuencias de

los acontecimientos económicos que contribuyan al desarrollo de la ciencia

económica.

El mundo actual, globalizado y caracterizado por los acelerados cambios científicos y

tecnológicos, exige la formación de maestros; por lo que la Facultad de Ciencias de la

Educación en coordinación con la Jefatura de la Unidad de Posgrado de Educación y

la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión; presenta el

Proyecto de Adecuación de la Maestría en Liderazgo y Gestión Educativa acorde a la

Ley Universitaria Nº 30220.

El objetivo principal será brindar a los participantes el conocimiento actualizado del

análisis en Liderazgo y Gestión Educativa.

PRESENTACIÓN



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VISIÓN

“Ser líder en la formación profesional, con alto nivel de responsabilidad social, que

permita el desarrollo sustentable y el mejoramiento de la calidad de vida en la región

Pasco, el país y el mundo”

MISIÓN

“Formar profesionales competitivos, audaces, creativos, innovadores, con capacidad

científica, tecnológica, humanística y multilingüe, integrando Universidad – empresa –

sociedad, con valores éticos para el mejoramiento de la calidad de vida en la región, el

país y el mundo”

VALORES

Puntualidad.

Responsabilidad.

Honestidad.

Ética profesional.

Respeto mutuo.

Coherencia.

Tolerancia.

Voluntad de servicio.

Práctica de la democracia.

Trabajo en equipo.

FILOSOFÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

DANIEL ALCIDES CARRIÓN




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DURACIÓN: 01 Año (03 Semestres).

GRADO ACADÉMICO: Maestro en Liderazgo y Gestión Educativa.

LUGAR: Cerro de Pasco - Perú.

I. BASE LEGAL

El presente proyecto esta enmarcado dentro de sus principios generales de la

Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (UNDAC), respaldado por la

Constitución Política del Estado y la Ley Universitaria Nº 30220.

Los Grados de Bachiller, Maestro y Doctor son sucesivos. El Primero requiere

estudios de una duración mínima de diez (10) ciclos incluyendo los de cultura general,

que los preceden. Los de Maestro y Doctor requieren estudios de una duración mínima

de un año y tres años respectivamente.

En todos los casos, habrá equivalencia en años o créditos para el bachillerato se

requiere un trabajo de investigación o una tesis y para la Maestría y Doctorado, es

indispensable la sustentación pública y la aprobación de un trabajo de investigación

original y crítico, así como el conocimiento de un idioma extranjero para la Maestría y

dos para el Doctorado.

Los datos detallados, se encuentran refrendado en el estatuto de nuestra Universidad y

consideradas en las políticas de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión en

base de organización y funcionamiento Escuela de la Formación Profesional de

Maestros y Reglamento de la Facultad de Ciencias de la Educación, Comunicación y

Derecho.

Constitución Política del Estado

Ley Universitaria No. 30220

Estatuto vigente de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión

Reglamento de la Escuela de Posgrado

MAESTRÍA EN LIDERAZGO Y GESTIÓN

EDUCATIVA



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Reglamento de Facultad de Ciencias de la Educación.

II. ANTECEDENTES.

Con Resolución Nº 040/A-90R, del 23 de febrero de 1990, se oficializa la creación de

la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión.

La Escuela de Posgrado de Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión fue

autorizada su funcionamiento por Resolución Nº 286-94-ANR e inicia sus actividades

administrativas y académicas el 20 de enero de 1995. Inicialmente la Escuela de Post

Grado de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión ofreció la Maestría en

Educación con mención en Investigación y Tecnología Educativa y la Maestría en

Ingeniería con mención en Rocas Ornamentales y Minerales Industriales.

Años después se crearon la Maestría en Economía y Contabilidad y Administración

con mención en finanzas; Maestrías en Ciencias Agropecuarios; Maestría en Ciencias

de la Salud con mención Salud Publica y Comunitaria; Maestría en Gestión

Empresarial; Maestría en Gerencia y Gestión y Liderazgo Educativa; Maestría en

Gestión de Sistema Ambiental, Maestría en Ingeniería; Maestría en Odontología y el

Doctorado en Educación.

III. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA:

Teniendo en cuenta el avance de la ciencia, tecnología y las demandas de la nueva

sociedad globalizada, la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión y la Escuela de

Posgrado, asumen su compromiso social para fortalecer las competencias

profesionales de los docentes del país a través de la Escuela de Posgrado en el

Programa de Maestría en el marco de su política de mejoramiento de la calidad

educativa.

IV. OBJETIVOS:

4.1. OBJETIVO GENERAL

Brindar una sólida formación académica, científica, tecnológica y

humanista a los profesionales quienes acceden a la Maestría en

Liderazgo y Gestión Educativa.




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4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Propiciar la producción de conocimientos científicos para explicar y

plantear alternativas a la problemática en el campo de la Educación.

Diseñar y ejecutar programas de evaluación, supervisión y diagnóstico

e intervención para el manejo y la gestión de la institución educativa

para la cual labora.

Contribuir al desarrollo de la educación, supervisión, diagnóstico e

intervención para el manejo y la gestión para la institución educativa en

una sociedad globalizada altamente competitiva y en permanente cambio.

Diseñar, ejecutar investigaciones relacionadas al área del liderazgo y

gestión educativa.

V. REQUISITOS DE INGRESO

Para ser estudiante de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Daniel

Alcides Carrión en cualquiera de la menciones de la Maestría, hay que aprobar el

examen de admisión tomada por la Universidad. Luego debe presentar los

siguientes requisitos:

Copia de grado de bachiller, autentificada por el fedatario de la universidad de

origen.

Certificado de estudios del pre-grado (original)

Copia legalizada del Documento Nacional de Identidad (DNI)

Cuatro fotografías tamaño carné en fondo blanco

Fichas de inscripción

Copia legalizada de partida de nacimiento.

Currículo vitae.

Examen de admisión ordinario.

VI. PERFIL ACADÉMICO:

LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA:

Demostrar capacidad para desarrollar y conducir investigaciones en el

contexto de la realidad socio económico con enfoque multidisciplinario e

intersectorial, orientado al campo del Liderazgo y Gestión Educativa.



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Poseer una formación humanista, científica y tecnología básica competente

para decodificar los fenómenos y las estructuras de la problemática educativa

de la región y del país.

Demostrar capacidad de autocracia para descubrir sus fortalezas, oportunidades,

debilidades y amenazas (FODA) que le permitan tomar decisiones coherentes y

óptimas, garantizando el desarrollo de las organizaciones educativas.

Ser un funcionario líder capaz de entender, comprender y transformar

positivamente los problemas humanos y educacionales de su realidad.

VII. DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS POR ÁREAS DEL PERFIL:

En nuestro país los planes curriculares acorde a la ley 30220, están diseñados para

tres semestres, de no menores de 17 semanas cada uno con un mínimo de 17

créditos por semestre y 51 en total este Plan comprende las siguientes áreas:

AREA DE

FORMACION

GENERAL

Está orientada a dar las bases intelectuales fundamentales

para la formación de todo maestro cualquiera que sea la

especialidad. El mínimo porcentaje es de 7% del creditaje

total como Cultura Investigadora por ejemplo.

AREA DE

FORMACIÓN

ESPECIFICA

Está Área, es orientada a capacitar al Maestro en su

especialidad o campo particular de su mención,

corresponde al 62% del creditaje total mínimo de la

carrera. Conforma asignaturas regulares o propias del plan

específicos de estudios de la mención del maestrista.

Enfoques sobre Gestión y Desarrollo Educativo,

Planeamiento Estratégico Educativo, Desarrollo Humano y

Relaciones Humanas, Marketing Aplicado a la

Investigación Educativa.

ÁREA DE

INVESTIGACIÓN

Se refiere al trabajo de tesis original que consiste en la

solución de un problema científico y tecnológico de la

especialidad del maestrista. Se otorga para el efecto un

peso equivalente al 31% del creditaje general.

Filosofía de la Ciencia, Estadística Aplicada a la




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Investigación Educativa, Seminario Taller de Tesis I,

Seminario Taller de Tesis II.

ÁREA DE FORMACIÓN %

FORMACIÓN GENERAL 7%

FORMACIÓN ESPECIFICA 62%

FORMACIÓN DE INVESTIGACIÓN 31%

TOTAL 100%

VIII. PLAN DE ESTUDIOS:

La Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión ofrece

la Maestría para docentes de distintos Niveles Educativos en la siguiente mención:

8.1. LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA

GRADO DURACIÓN CRÉDITOS

Maestro en Liderazgo y Gestión

Educativa.

01 año

03 Semestres 51

10.2. ASIGNATURAS Y CREDITAJE

CÓDIGO ASIGNATURA T. H. T. C. P. R.

I SEMESTRE

15101 Seminario de Epistemología 64 4 Ninguno

15102 Administración y Gerencia Educativa. 80 5 Ninguno

15103 Metodología de la Investigación Científica. 64 4 Ninguno

15104 Gestión y Desarrollo Educativo 64 4 Ninguno

TOTAL 272 17

II SEMESTRE

15201 Seminario Taller de Tesis I 64 4 15103

15202 Estadística Aplicada a la Investigación

Educativa. 64 4 Ninguno

15203 Planeamiento Estratégico Educativo. 64 4 Ninguno

15204 Seminario y Evaluación de Proyectos 80 5 Ninguno



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Educacionales.

TOTAL 272 17

III SEMESTRE

15301 Técnicas de Negociación y Toma de

Decisiones. 64 4 Ninguno

15302 Desarrollo Humano y Relaciones Humanas 64 4 Ninguno

15303 Seminario Taller de Tesis II 64 4 15201

15304 Marketing Aplicado a la Investigación

Educativa 80 5 15204

TOTAL 272 17

Total de Horas y Créditos 816 51

1 Crédito = 16 Horas Pedagógicas

1 Hora Pedagógica = 45 Minutos.

IX. SUMILLAS DE LAS ASIGNATURAS

9.1. PRIMER SEMESTRE:

SEMINARIO DE EPISTEMOLOGÍA

Trata de determinar las condiciones de nuestro conocimiento mediante el

análisis y discusión por ser parte de la filosofía que se examina el valor de

los métodos o formas en que se elaboran el conocimiento cinético lo que se

pretende es describir introspectivamente lo que ocurre cuando conocemos o

estamos conscientes de algo.

ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA EDUCATIVA

Esta disciplina diagnostica, analiza y pronostica el funcionamiento de las

instituciones educativas bajo el enfoque de sistemas, así como la

naturaleza del trabajo gerencial que permite el desarrollo institucional, su

crecimiento y permanencia en el mercado educativo de la región.

METODOLOGÍA DE L A INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Esta disciplina siembra las bases propedéuticas, para la investigación

científica. En ella se establecen las bases conceptuales del conocimiento

científico y el proceso y etapas de la investigación científica que constituyen




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los pilares de la formación universitaria.

GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO

El curso tiene como propósito permitir al participante la comprensión de la

gestión educativa, con aplicaciones estratégicas, que contribuyen al

desarrollo integral de las Instituciones Educativas y el progreso de la

comunidad en general, se capacita a los participantes en los elementos

conceptuales y técnicos en dirección y gestión para que lidere los procesos

de transformación de las organizaciones educativas, tales como el desarrollo

de modelos innovadores de gestión para su implementación e innovación .

9.2. SEGUNDO SEMESTRE:

SEMINARIO TALLER DE TESIS I

Brinda asesoramiento para la elaboración de la tesis de la maestría. En tal

sentido trata sobre la estructura y contenido del proyecto de tesis,

identificación del problema, objetivos, hipótesis y variables de la

investigación; elección de la estrategia para contrastar las hipótesis, pone

énfasis en la identificación, clasificación y operacionalización de las

variables de estudio. Culmina con la sustentación del proyecto de tesis de la

Maestría.

ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Se propone capacitar en el manejo de las técnicas estadísticas para el

análisis y adopción de decisiones en el proceso de investigación. Estadista

descriptiva. Medidas de tendencia central y medidas de dispersión. Teoría

de la probabilidad. Población y muestra. Tipos de muestras. Determinación

del tamaño de la muestra. Estadística inferencial. Adopción de decisiones

por métodos estadísticos. Conceptos básicos para la toma de decisiones:

nivel de significación, grados de libertad. Principales pruebas estadísticas

para la prueba de hipótesis: Chi cuadrada, prueba I, prueba F. Análisis de

varianza. Regresión múltiple.

PLANEAMIENTO ESTRATEGICO EDUCATIVO.



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Se propone explicar al proceso de planificación estratégica en instituciones

educativas. Procesos de planificación a corto, mediano y largo plazo.

Filosofía y valores de las instituciones educativas. La cultura institucional.

Roy y la misión de las instituciones educativas. Técnicas de análisis del

interno, entorno y externo de la institución educativa. Determinación de

objetivos estratégicos y tácticos. Estructura del plan estratégico en

instituciones educativas. Diseño de actividades para lograr los objetivos

estratégicos.

SEMINARIO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

EDUCACIONALES.

Se trata de evaluar y aprobar que los proyectos educacionales tengan como

propósito fundamental la optimización de la educación. Estos proyectos

requieren de conocimientos, de fuentes de financiamiento y la factibilidad

de realizarse.

9.3. TERCER SEMESTRE:

TECNICAS DE NEGOCIACIÓN Y TOMA DE DECISIONES.

Estudia un conjunto de teorías que postulan al cambio de las organizaciones

y nos acerca a los diferentes métodos de solución y utilidad del conflicto.

Asimismo, hacen revisión virtual sobre los negocios y las diferentes

estrategias de negociación y la toma de decisión que se utilizan en las

organizaciones modernas.

DESARROLLO HUMANO Y RELACIONES HUMANAS.

Esta Disciplina psicológica, brinda un conjunto de estrategias de desarrollo

personal, de preferencia en el autoestima y en el desarrollo de habilidades

sociales para el logro del éxito personal y profesional, técnicas de

autocontrol emocional fundamentalmente técnicas para mejorar las

relaciones humanas en la comunidad educativa.

SEMNARIO TALLER DE TESIS II.

Se propone continuar la explicación de la metodología y de la técnica de la




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investigación. Instrumentos de acopio de datos. Población y muestra.

Técnicas de muestreo. Contraste de hipótesis. Prueba de estadística para el contraste

de hipótesis, nivel de significación. Redacción del informe de tesis. Culmina con la

sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría.

MARKETING APLICADO A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

El curso pretende aplicar el concepto de marketing en la gestión educativa,

introduce al participante en el estudio de las variables más importantes del

marketing, así como la investigación y el análisis de los mercados en

términos de problemas, necesidades y el comportamiento del usuario en el

sector educativo.

X. PLANA DE DOCENTE:

La plana docente estará conformada por docentes de reconocida trayectoria en el

campo del Liderazgo y Gestión Educativa, tomándose como referencia a los

siguientes:

Nº DOCENTE GRADO

1 ANCO TORRES, German Dionisio DOCTOR

2 CAMPOS SALVATIERRA, Orlando DOCTOR

3 CARBAJAL ARROYO, María Celia DOCTORA

4 CARHUACHIN MARCELO, Armando Isaías DOCTOR

5 CONDOR SURICHAQUI, Eva Elsa DOCTORA

6 GAMARRA ASTUHUAMAN, Guillermo DOCTOR

7 HUAMÁN PANEZ, Marcelino Erasmo DOCTOR

8 MURGA PAULINO, Luis Rolando DOCTOR

9 SALAZAR ESPINO, David Eli DOCTOR

10 ZENTENO RUIZ, Armando Flaviano DOCTOR

11 PAUCAR COZ, Degollación Andrés DOCTOR



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Nº DOCENTE GRADO

12 ALEJANDRO BERROSPI, Manuel DOCTOR

13 LÓPEZ BASILIO, Dionicio DOCTOR

14 CONTRERAS HUAMÁN, Jenny Maura DOCTORA

15 DE LA CRUZ SOTO, Lidia DOCTORA

16 ESTRADA ATENCIO, Dina Flora DOCTORA

17 GRANADOS VILLEGAS, Raúl DOCTOR

18 CUYUBAMBA ZEVALLOS, Nancy DOCTORA

19 GONZALES CHÁVEZ, Juana DOCTORA

20 RAMOS PANDO, Clodoaldo MAGISTER

21 RIVERA ESPINOZA, Tito Armando MAGISTER

22 ZAVALA ROSALES, Percy MAGISTER

23 CARBAJAL MAYHUA, Juan Antonio MAGISTER

24 DE LA CRUZ PATIÑO, Javier MAGISTER

25 LAGOS HUERE, Julio Cesar MAGISTER

26 VILLAR IZARRA, Federico Renato MAGISTER

XI. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:

La Escuela de Posgrado propone las líneas de investigación para Maestría en:

Liderazgo y Gestión Educativa.

Medición de la calidad educativa.

Competencia laboral del docente.

Liderazgo en los actores educativos.

Capacitación docente.

Desarrollo de capacidades en los estudiantes.

Aulas virtuales.

Materiales educativos.

Gestión de la información.

Tecnología de la información.




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Evaluación de capacidades.

Conciencia ambiental.

Acreditación personal e institucional.

Desarrollo de la inteligencia, etc.

XII. GRADUACIÓN

Para optar el grado de magister en cualquiera de las menciones se debe cumplir con

los siguientes requisitos:

Haber aprobado los 51 créditos que comprende el Programa curricular

No adeudar por ningún motivo a la Institución

Realizar los pagos por derecho de graduación

Sustentar y aprobar un trabajo de investigación educativa.

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