liderazgo y gestión
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Alumna: Rocio Saucedo González
LIDERAZGO Y GESTIÓN
“El PAPEL DE LAS ORGANIZACIONES EN EL DESARROLLO DE LOS LÍDERES”
Asesora: María Gutiérrez LozanoFecha de entrega: 28 de febrero 2017
INTRODUCCCIÓN
La educación es considerada como uno de los pilares de desarrollo de toda sociedad, en este sentido, es importante velar u orientarla hacia la calidad, es decir, una educación de alta productividad y un proceso continuo de mejoramiento para la satisfacción de los que reciben el servicio educativo. La calidad educativa se va a materializar en los diversos niveles del sistema educativo y la instancia fundamental donde se va a materializar las políticas de estado, de gobierno y sectoriales son las instituciones educativas. Pero la dinámica o inercia de las instituciones educativas, depende de una serie de factores como son el aspecto económico, político y sobretodo, la capacidad de gestión, que depende de la capacidad de liderazgo de los directores de las instituciones educativas, que implica el gestor y promotor de la productividad, eficiencia y eficacia. Esta presentación entonces, trata de la relación de las capacidades de liderazgo de los directores y su influencia en la calidad de la gestión institucional.(Sorados, 2010)
ESTILOS DE LIDERAZGO
LIDER AUTOCRÁTIC
O
SEGUIDOR
SEGUIDOR
SEGUIDOR
SEGUIDOR
SEGUIDOR
SEGUIDOR
LIDER DEMOCRATIC
O PARTICIPATIV
O
LIDER LIBERAL
SEGUIDOR
SEGUIDOR
SEGUIDOR
Fuente: Jenny Andrea Espinosa Arenas, [email protected], Tecnóloga en Administración del Talento Humano, I Semestre De Desarrollo Social y Comunitario, Universidad del Quindío, Colombia
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL LIDERAZGO
EFICACIA DEL LIDER
Su personalidad, experiencia y expectativas
Las expectativas y
comportamientos del superior
Las características, expectativas y
comportamiento de los
subordinados Las exigencias de la tarea; la
cultura y políticas organizacionales,
las expectativas y el
comportamiento de los colegas
FACTORES PERSONALES QUE INFLUYEN EN EL LÍDER1. Coraje
inquebrantable
2. Control de si mismo
3. Un agudo sentido de
justicia
4. Firmeza de decisión
5. Firmeza de planes
6. Hábito de hacer más de
lo que le pagan
7. Una personalidad
agradable
8. Compasión y
entendimiento
9. Maestro del detalle
10. Disposición de
adquirir completa
responsabilidad
11. Cooperación
PROCESO DE UN SISTEMA DE LIDERAZGO
DIRECCIÓN
Necesidades
Planificación
estratégica
PLANIFICACIÓN
EJECUCIÓN DE PLANES
RECONOCIMIENTO Y
RECOMPENSA
APRENDER Y MEJORAR
MODELAR
EVALUAR
EQUI
POSM
OTIVAR
MODELARCONTINUAR
ENFOQUES SOBRE LIDERAZGO EDUCATIVO
BUROCRÁTICO
Objetivo: el procedimiento
Estilo: Directivo Laisser Faire
ADMINISTRATIVO
Objetivo: intercambio y recompensa
Estilo: Dirección Transaccional
CONTINGENTE
Objetivo: importancia al
contexto
Estilo: Dirección Situacional
ESCUELAS EFICACES
Objetivo: Éxito académico
Estilo: Liderazgo Instructivo
MEJORA ESCUELAS
Objetivo: Formación
integral
Estilo: Liderazgo
Facilitador
DESARROLLO ORGANIZATIVO
Objetivo: Crecimiento profesional
Estilo: Liderazgo
Transformacional
ESTILOS DE LIDERAZGO Y MODELOS ORGANIZATIVOS
LIDERAZGO EDUCATIVO
UN PROFESOR LIDER DEBE:
Ser participativo
Pensar en grande Ser visionario del futuro
Plantear propuestas educativas
Preparar a los alumnos para que sean autodidactas
Motivar a los padres de familia
y comunidad educativa para
aprender a aprender
Ser creativo
Influir en la sociedad
CARACTERÍSTICAS DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Y DEBE:
SE CARACTERIZA POR:
UN SISTEMA EDUCATIVO
SER ACCESIBLE
FACILITAR LOS
RECURSOS
PROMOVER LA
PARTICIPACIÓN ACTIVA
LOGRAR LA PARTICIPACIÓN DE LA
COMUNIDAD
FACILITAR EL BIENESTAR
DEL PROFESORA
DO
PROMOVER CAMBIOS
CONCLUSIÓNA medida que los países se esfuerzan por reformar sus sistemas educativos y mejorar los resultados de los estudiantes, el liderazgo escolar se ha convertido en una prioridad de política educativa. Pero en muchos países, los hombres y mujeres que dirigen las escuelas están sobrecargados de trabajo, reciben salarios bajos y se acercan a su retiro. Y hay pocas personas que aspiran a ser los futuros directores escolares. ¿Cuáles son las funciones de dirección más eficaces para mejorar el aprendizaje de los alumnos? ¿Cómo asignar y distribuir mejor las distintas tareas de liderazgo? ¿Cómo desarrollar las habilidades apropiadas para un liderazgo eficaz? ¿Cómo hacer la profesión atractiva para candidatos de alta calidad? (Pont, et al. 2017)Estás y otras interrogantes, quedan todavía sin respuesta, sin embargo la necesidad del surgimiento de lideres educativos, es una realidad que no puede esperar.
BIBLIOGRAFIA Agustin López, Clara. (2015). Factores que influyen en el liderazgo. En: http://liderazgoclara.blogspot.mx/p/factores-que-influyen-en-el-liderazgo.html Recuperado el 26 de febrero de
2017.
Cardona Moltó, María Cristina; Chiner Sanz, Esther; Giner Gomis, Antonio. (2013). Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas: Actas del XVI Congreso Nacional / II Internacional Modelos de Investigación Educativa de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE). Alicante, 4-6 de septiembre, 2013 / coord. por María Cristina Cardona Moltó, Esther Chiner Sanz, Antonio Giner Gomis, 2013, págs. 1143-1151. En: http://itec-esp.macam.ac.il/portal/ArticlePage.aspx?id=1680 Recuperado el 26 de febrero de 2017.
Pont, Beatriz; Nusche, Deborah; Moorman, Hunter. (2009). Mejorar el liderazgo escolar. Volumen I: política y práctica. OCDE. En: https://www.oecd.org/edu/school/44374937.pdf Recuperado el 26 de febrero de 2017.
Sorados Palacios, Mabel Martina. (2010). Influencia del liderazgo en la calidad de la gestión educativa. TESIS para optar el grado de Magíster en Educación con Mención en Gestión de la Educación. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS. Lima- Perú. En: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/2388/1/Sorados_pm.pdf Recuperado el 26 de febrero de 2017.