liderazgo Ético-transformacional y trabajo en …

15
LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS. Ethical-transformational leadership and teamwork in educational and/or training organizations. 1

Upload: others

Post on 16-Jul-2022

9 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.Ethical-transformational leadership and teamwork in educational and/or

training organizations.

1

Page 2: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 2

Page 3: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

1. INTRODUCCIÓN¿El análisis de los procesos organizacionales y logísticos, de liderazgo en agentes

y contextos generadores de cambio e innovación, es suficiente para generar culturas eficientes y la consecución de los distintos objetivos fijados?

¿Por qué hablar hoy día de una¿Por qué hablar hoy día de una ética aplicada?

Weber, citado por Cortina (1999):

“ética de la responsabilidad convencida o de laconvicción responsable, porque no se trata de renunciar a lasconvicciones sino todo lo contrario: se trata de serconvicciones, sino todo lo contrario: se trata de serresponsable de las consecuencias que pueden acercarnos auna meta de cuyo valor estamos convencidos o bien alejarnosde ella” (Cortina, 1999:126-127).

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 3

Page 4: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

2. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL.

Ciencia que Éti

• Bioética.qestudia las acciones humanas

Ética Deontológica

(deberes impuestos en

distintos campos)

• Ética empresarial.• Ética periodística.• Ética médica.• Ética educativa

Determinar conducta ideal del

ÉTICA (Éthos, carácter)

• Ética educativa.• Ética militar, etc.

hombre. Liderazgo Auténtico(Rodríguez y col., 2011:40)

“un aportador psicológico

Visión del mundo,

principios filosóficos o

religiosos

Ética general (principios morales)

positivo a los equipos de trabajo que predice la conducta

organizacional, el compromiso, la satisfacción con el supervisor y

el rendimiento”

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 4

g

Page 5: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

2. LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL.

Morales, Martínez y Torrecilla (2006:16): yMontes (2007):Influye positivamente sobre el aprendizaje, la innovación organizativa, eficacia generando ventajas

( )

Favorece la estimulación intelectual de las personas, genera equipos de trabajo más flexibles y preparados estimula

“Las decisiones de carácter estratégico se

(Conde y García, 2013:9)

Educación Empresa

eficacia, generando ventajas competitivas.

flexibles y preparados, estimula y motiva a la organización.

INVESTIGACIONES

carácter estratégico se encuentran fuertemente

influenciadas por la afectividad, las creencias

l d l lídInvestigación

Multifactor Leadership Questionnarie (MLQ 5X):

Pedraja y Rodríguez (2008):

InstitucionesPúblicas

y valores de los líderes y los seguidores, aunque en última instancia queden

lo más mediatizadasQuestionnarie (MLQ-5X):Correlación positiva elevada entre aspectos subjetivos y objetivos sobre eficacia organizacional y satisfacción de

(2008):

Lider. Transform. + valores (Lider. Ético) = éxito estratégico en la gestión de la

lo más mediatizadas posible por la racionalidad.”

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 5

empleados. organización.

Page 6: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

3. TRABAJO EN EQUIPO EN LAS ORGANIZACIONES.

FACTORES DE RELACIÓN DEL LÍDER CON SUSLÍDER CON SUS

SEGUIDORES

ELEMENTOS BÁSICOS DEL TRABAJO EN

DECÁLOGO DEONTOLÓGICOTRABAJO EN

EQUIPODEONTOLÓGICO

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 6

Page 7: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

3. TRABAJO EN EQUIPO EN LAS ORGANIZACIONES.

Estándares claros y Contar historiasFactores de éxito en la ycompromiso de logro

Espera lo mejor de

Contar historias sobre la organización

C l b l é i

Factores de éxito en la relación del líder con

sus seguidores(Kouzes y Posner, p j

cada sujeto y equipoCelebrar los éxitos( y ,

1998:18)

Atención individualizada

Crear espacios para gestionar el error y los conflictos

Reconocimiento del buen trabajo y el compromiso

Dar ejemplo, ser coherente

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 7

Page 8: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

3. TRABAJO EN EQUIPO EN LAS ORGANIZACIONES.

Intimidad yRecursosElementos básicos de

un buen trabajo en equipo

(Etling 2005)

Intimidad y respeto

Comunicación

Recursos propios

Objetivos(Etling, 2005) abiertaObjetivos comunes

EscuchaDiversión

Apoyo mutuo

Liderazgo facilitador Consenso

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 8

Page 9: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

3. TRABAJO EN EQUIPO EN LAS ORGANIZACIONES.

Decisiones por elDecálogo

deontológico (Álvarez, 2010)

Compromiso moral

Posicionarse

Decisiones por el bien común

Defender( , ) Posicionarse frente a injusticias

Defender siempre al débil

Combinar ética y eficacia

Conciencia profesional

Clima trabajo grato

Clima de relaciones humanas positivo

Actitud honesta

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 9

Page 10: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

4. POSIBLES APLICACIONES PRÁCTICAS DEL LIDERAZGO ÉTICO TRANSFORMACIONAL.

PROYECTO COMENIUS IRISFUNDACIÓN MARIANAO

INSTITUTOETHISPHERE

RICOH

GRUPO DE EDUCACIÓN DE AMNISTÍA INTERNACIONAL

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 10

Page 11: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

5. CONCLUSIONES.

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 11

Page 12: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

• ANCHUSTEGUI IGARTUA, E. (2003). Fundamentación de la filosofía política y perspectiva de una éticacosmopolita. Daimon, (29), 137-154.

• CORTINA, A. (1996). El estatuto de la ética aplicada. Hermenéutica crítica de las actividades humanas. Isegoría,(13), 119-127.

• DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO VOX 1 (2009) Larousse Editorial S L• DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO VOX 1. (2009). Larousse Editorial. S.L.• DURÁN, D. y MIQUEL, E. (2003). Cooperar para enseñar y aprender. Cuadernos de Pedagogía, 73.• ETHISPHERE (2013). World’s Most Ethical Companies. Recuperado de: http://ethisphere.com/worlds-most-

ethical/wme-honorees/• ETLING A (2005) Liderazgo efectivo: técnicas recursos y actividades didácticas en la dinámica de grupos• ETLING, A. (2005). Liderazgo efectivo: técnicas, recursos y actividades didácticas en la dinámica de grupos.

Madrid: Tillas Eduforma.• FILLEY, A.C. (1975). Interpersonal conflict resolution. Glenview: Scott, Foresman.• FULLAN, M. (2005). Leadership and sustainability: system thinkers in action. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.• GARCÍA CARMONA M (2012) Trabajando de forma cooperativa en la escuela: abriendo la puerta a las familiasGARCÍA CARMONA, M. (2012). Trabajando de forma cooperativa en la escuela: abriendo la puerta a las familias.

Revista electrónica de investigación Docencia Creativa ReiDoCrea, vol. 1, pp. 1-7.• HENRY, J. (1994). Teaching Through Projects. Great Britain: De. Biddles Ltd.• IRIS (2006). El trabajo en equipo en aulas inclusivas. Rescatado de

http://www.irisproject.eu/teachersweb/ES/docs/TT Trabajo en Equipo en Aulas WD ES.pdf

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

p p j _ j _ _ q p _ _ _ _ p

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 12

Page 13: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

• JUNG, D.J. y AVOLIO, B.J. (2000). Opening the black box: an experimental investigation of the mediating effectsof trust and value congruence on transformational and transactional leadership. J. Organiz. Behav. 21: 949-964.

• MOLERO ALONSO, F., RECIO SABOYA, P., y CUADRADO GUIRADO, I. (2010). Liderazgo transformacional yliderazgo transaccional: un análisis de la estructura factorial del Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) en

t ñ l P i th 22(3) 495 501una muestra española. Psicothema, 22(3), 495-501.• MORALES, V. J. G., MARTÍNEZ, M. M. R., y MONTES, F. J. L. (2007). Liderazgo transformacional: influencia en

la visión compartida, aprendizaje, innovación y resultado organizativo. Revista Europea de Dirección y Economíade la empresa, 16(4), 24-46.

• PADILLA A HERNÁNDEZ L y ESPÍRITU R (2011) La práctica de liderazgo transformacional: un estudio• PADILLA, A., HERNÁNDEZ, L. y ESPÍRITU, R. (2011). La práctica de liderazgo transformacional: un estudioempírico realizado en las pymes en el Estado de Colima, México. Revista Universitaria Digital de Ciencias SocialesRUDICS, 1,(1). Rescatado de: http://www.cuautitlan.unam.mx/rudics/ejemplares/0102/art03.html

• PEDRAJA-REJAS, L., RODRÍGUEZ-PONCE, E., DELGADO-ALMONTE, M., y RODRÍGUEZ-PONCE, J. (2006).Transformational and transactional leadership: a study of their influence in small companies liderazgotransformacional y transaccional: un estudio de su influencia en las pequeñas empresas. Ingeniare, 14(2), 159.

• PEDRAJA-REJAS, L., y RODRÍGUEZ-PONCE, E. (2008). Estudio comparativo de la influencia del estilo deliderazgo y la congruencia de valores en la eficacia de empresas privadas e institucionespúblicas. Interciencia, 33(1), 8-13.

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 13

Page 14: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

• PRIETO SÁNCHEZ A y ZAMBRANO VAN BEVERHOUDT E (2005) Ética y liderazgo transformacional en la

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

• PRIETO SÁNCHEZ, A. y ZAMBRANO VAN BEVERHOUDT, E. (2005). Ética y liderazgo transformacional en ladocencia. TELOS. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales. Universidad Rafael BellosoChacín. Vol. 7 (1): 81 - 91, 2005

• RODRÍGUEZ, F. G., DE LA HERA, C. M. A., RICO, R., y MANZANARES, M. S. (2011). Nuevas formas deliderazgo en equipos de trabajo. Papeles del psicólogo: revista del Colegio Oficial de Psicólogos, 32(1), 38-47.

• SENDERI (2010). II Premios Proteus de Ética. Recuperado de:http://www.senderi.org/index.php?option=com_content&view=article&id=107690:ii-premis-proteus-detica&catid=66:noticies&Itemid=176&lang=es

• TORRECILLA, F. J. M. (2006). Dirección Escolar para el Cambio: Del liderazgo Transformacional al LiderazgoDi t ib id REICE R i t El t ó i Ib i b lid d fi i bi d ió 4(4) 11Distribuido. REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, 4(4), 11-24.

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 14

Page 15: LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN …

LIDERAZGO ÉTICO-TRANSFORMACIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO EN ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS Y/O FORMATIVAS.

Alfonso Conde Lacárcel y Marina García Carmona. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Faculta de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada 15