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AVENIDA ARMANDO JARAMILLO 669 FONO FAX: 858400 CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

LICEO JUAN PABLO II

PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

2017

PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

DIAGNÓSTICO


El Liceo Juan Pablo II de la comuna de Nancagua, es un establecimiento educativo Municipal de

carácter polivalente y se encuentra ubicado en la Avenida Armando Jaramillo 669, actualmente en

esta institución se imparte las siguientes modalidades de enseñanza:

- Enseñanza Media Humanista-Científica niños

- JóvenesEducación Media H-C

- AdultosEnseñanza Media

- Técnico-Profesional Comercial niños

- Enseñanza Media Técnico-Profesional Agrícola niños

Posee además una matrícula total de 563 estudiantes entre la jornada diurna y vespertina, con un

promedio de 29 educandos por curso.1

La promulgación de la ley que crea el Plan de Formación Ciudadana en todos los establecimientos

educacionales que cuenten con reconocimiento del Estado, plantea un nuevo y fascinante desafío,

donde las propias comunidades educativas son las llamadas a participar en su construcción. Es por

eso que vuestra institución está preocupada del desarrollo integral de los estudiantes, no solo en

los aprendizajes de las asignaturas duras, sino también en la formación cívica y ciudadana, la cual

en la actualidad está muy alejada de la ciudadanía. La ley 20.911, promulgada el 28 de marzo del

2016, en su artículo único plantea el siguiente desafío:

“Los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado deberán incluir en los niveles de

enseñanza parvularia, básica y media un Plan de Formación Ciudadana, que integre y

complemente las definiciones curriculares nacionales en esta materia, que brinde a los estudiantes

la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad libre y de orientación

hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático,

la justicia social y el progreso. Asimismo, deberá propender a la formación de ciudadanos, con

valores y conocimientos para fomentar el desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en

el ser humano, como parte de un entorno natural y social. En el caso de la educación parvularia,

este plan se hará de acuerdo a las características particulares de este nivel y su contexto, por

ejemplo, a través del juego.”

Importante destacar que el plan de formación ciudadana responderá a 9 objetivos, los cuales son

entregados explícitamente por el MINEDUC.

1 MIME MINEDUC. 2016. http://www.mime.mineduc.cl/mvc/mime/ficha?rbd=2530


a) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes

asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de

formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.

b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa,

abierta y creativa.

c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad

local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes.

d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos

humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales

suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño.

e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

DIAGNÓSTICO

Sin duda es una tarea ambiciosa, pero no menos importante y realizable; por ende a continuación

se presentara un Diagnóstico Institucional, donde se presentaran algunos indicadores alusivos a la

formación ciudadana, los cuales fueron extraídos de la “Encuesta de satisfacción de estudiantes,

padres y apoderados del año 2015”, que estaba inserta como acción en el PME Institucional,

dentro del Área de Liderazgo y de la Dimensión Focalizada “Planificación y Gestión de Resultados”.


DETALLE DE LA MUESTRA

TOTAL ESTUDIANTES 342

ESTUDIANTES I° Y II° MEDIO 184

ESTUDIANTES III° Y IV° MEDIO CIENTIFICO- HUMANISTA

55

ESTUDIANTES III° Y IV° MEDIO TÉCNICO PROFESIONAL

60

ESTUDIANTES I° Y II° MEDIO ADULTOS 16

ESTUDIANTES III° Y IV° MEDIO ADULTOS 26

A continuación se procederá a analizar indicador por indicador pertinente, para el correcto

entendimiento y desarrollo del diagnóstico institucional sobre el Plan de Formación Ciudadana.

Los indicadores son los siguientes:

a) Cumplimiento de expectativas

b) Valoración General - ¿qué nota le pones a tu Liceo?

c) Valoración de características del establecimiento - Participación de las familias

d) Escalas de acuerdo

e) Otros indicadores:

“El establecimiento ayuda a formar alumnos responsables”

“El establecimiento ayuda a formar alumnos responsables”

“El establecimiento ayuda a la formación de verdaderos líderes”

“El establecimiento promueve la participación y una formación ciudadana”

ANALISIS

a) CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS

Iº y IIº IIIº y IIIº y Iº y IIª IIIº y

IVº HC IVº TP Adultos IVº

Adultos

Ha superado tus 29,20% 23,40% 33,30% 46,70% 36,00%

expectativas

Ha cumplido tus 58,40% 46,80% 50,90% 53,30% 64,00%

expectativas

No ha cumplido 8,40% 27,70% 14,00% - -


tus expectativas

No ha cumplido 3,9% 2,1% - - -

en nada tus

expectativas

Primeramente se ha querido comenzar este estudio diagnóstico, partiendo de la premisa del grado

del cumplimiento de expectativas de los estudiantes hacia nuestra institución desde una escala de

0 a 100%. De acuerdo a la tabla anterior podemos inferir que la media de los encuestados en

todos los niveles establece que nuestra institución “ha cumplido tus expectativas”, teniendo como

punto alto los III° y IV° Adultos con un 64% de satisfacción. A la vez existe un muy bajo número de

estudiantes que establece que “No ha cumplido tus expectativas”, solo con un 3,9% y 2,1% en la

jornada diurna.

b) VALORACION GENERAL - ¿QUÉ NOTA LE PONES A TU LICEO?

Iº y IIº IIIº y IIIº y Iº y IIª IIIº y IVº Total

IVº HC IVº TP Adultos Adultos

Promedios 4,88 4,50 5,40 6,00 5,72 5,03

De acuerdo a la tabla anterior y de una escala de 1 a 7, aquí se intenta que los estudiantes

califiquen cuantitativamente la institución de acuerdo a sus experiencias. Es así que se observa

que la calificación más alta es otorgada por la tercera jornada de jóvenes adultos de nuestra

institución y que los más críticos son los III° y IV° HC, que otorgan una calificación suficiente de un

4,5.

c) VALORACION DE LAS CARACTERISTICAS DEL ESTABLECIMIENTO – “PARTICIPACION

DE LAS FAMILIAS”.

Iº y IIº IIIº y IIIº y Iº y IIª IIIº y IVº


Participación de las 4,76 4,19 5,00 5,73 4,83


Familias

Los estudiantes que más reconocen la participación de las familias nuevamente corresponde a los

de la tercera jornada, específicamente a primer ciclo I° y II° Adultos con un 5,73, mientras que la

calificación más baja se da en los III° y IV° HC de la jornada diurna con un 4,19. Estas cifras

representan que existe un reconocimiento muy bajo de los estudiantes por la participación de las

familias en esta comunidad escolar. Puede ser importante señalar que uno de los factores que

merman estas cifras es la poca presencia del Centro General de Padres y Apoderados que durante

casi 4 años han sido los mismos miembros.

d) ESCALA DE ACUERDO – RESULTADOS DE ESCALAS GENERALES.

La encuesta realizada a los estudiantes se desprendió en 5 grandes áreas, con un rango de acuerdo

de 0 a 5. Destacar que el indicador importante para este diagnóstico recaería en la “Identidad y

Participación”, donde se está por sobre la media, pero aún muy bajo de esperado, principalmente

en la jornada diurna de 1° a 4° medio

C Iº y IIº IIIº y IIIº y Iº y IIª IIIº y IVº Total


Funcionamiento y 3,21 3,21 3,54 4,10 3,87 3,58

Convivencia

Convivencia en el

curso 3,97 3,14 3,09 4,02 3,84 3,61

Identidad y

participación 3,07 3,11 3,55 4,16 3,66 3,62

Trabajo docente 3,32 3,43 3,77 4,27 3,96 3,75

Rol y presencia

docente 3,14 3,27 3,53 4,11 3,86 3,58

Importante entender algunas nociones bibliográficas sobre “Identidad y Participación”, de

acuerdo a (VanderZanden, 1986) es la respuesta que damos a la pregunta ¿Quién soy yo?, es el


sentido que cada persona tiene de su lugar en el mundo. En este cuestionamiento el sujeto

vislumbra su lugar en el mundo, y nos permite agregar ese ingrediente social que también

constituye la identidad. Parafraseando a VanderZanden, y remitiendo al tema que nos preocupa,

nos preguntamos ¿quién soy yo como ciudadano?, ¿cuál es mi lugar como tal en la sociedad?. He

aquí donde apunta la formación ciudadana y el rol activo de las personas, salir de esa pasividad

imperante en la cual esta ahondada nuestra sociedad del siglo XXI.

e) OTROS INDICADORES

También se plasman 4 indicadores de satisfacción que nos entregara información relevante para

levantar ciertas acciones en el futuro para la implementación de acciones relativas y tendientes a

fomentar la formación ciudadana. Cuantitativamente los grados de satisfacción en estas 4 áreas,

se miden de 0 a 5.

Iº y IIº IIIº y IIIº y Iº y IIª IIIº y

IVº IVº TP Adultos IVº

HC Adultos

El establecimiento ayuda a 3,64 3,53 3,91 4,00 4,09

formar alumnos responsables

El establecimiento ayuda a crear 3,55 3,44 3,60 4,27 3,96

conciencia social en los alumnos

El establecimiento permite la 3,29 3,33 3,52 4,27 3,60

formación de verdaderos líderes

El establecimiento promueve la 3,41 3,46 3,55 4,07 3,92

Participación y una formación

ciudadana.

De acuerdo a los grados de satisfacción obtenidos de los estudiantes y tabulados en la tabla

anterior, se puede interpretar que los estudiantes de la tercera jornada de jóvenes adultos son los

que tienen un mayor grado de satisfacción ante estos indicadores y los más críticos son nuestros

estudiantes diurnos, tanto en las modalidades de enseñanzas HC y TP.

CONCLUSIONES

Todo el diagnóstico anterior ha demostrado que los estudiantes valorizan de manera suficiente los

espacios de participación y formación ciudadana, que los estudiantes más críticos son los diurnos

HC y a la vez se procede a reconocer que vuestra institución está bien encaminada en esta tarea

de formar ciudadanos responsables y activos en el contexto nacional e internacional actual, pero

que sin duda como toda organización estamos en un proceso de mejora continua y exponencial,


en la que ha de mejorar nuestro set de prácticas para desarrollar cada vez de la mejor manera

posible nuestra misión civilizadora y formadora.

TABULACION PME

(Se sugiere, en el contexto del diagnóstico 2016, realizar una evaluación amplia de las áreas y

dimensiones propias del Plan de Mejoramiento Educativo. Esto último en el entendido que tanto

en las áreas como en las dimensiones, existen prácticas que propician acciones y actividades para

una educación de la ciudadanía.)

AREAS DE PROCESO Y RESULTADOS

PRÁCTICAS

¿Qué prácticas del área Gestión Pedagógica apoyan el desarrollo de temas vinculados a la formación ciudadana?

- Aplicación de instrumentos de evaluación internas para medir logro de aprendizajes claves en las asignaturas de matemáticas, lenguaje, historia y formación ciudadana.

¿Qué prácticas del área de Liderazgo apoyan el desarrollo de temas vinculados a la formación ciudadana?

- Analizar en consejo escolar la planificación de las actividades académicas, extra programáticas más relevantes para la institución, tales como las instancias de evaluación, los resultados y metas.

- Aplicación de pruebas de comprensión lectora, resolución de problemas y de formación ciudadana del MINEDUC, analizando sus resultados y trayectoria de los estudiantes.

- El establecimiento realizara una encuesta de satisfacción e identidad de los padres, apoderados y estudiantes de la institución.

¿Qué prácticas del área Convivencia apoyan el desarrollo de temas vinculados a la formación ciudadana?

- Formación de líderes para una sana convivencia. - Aplicación de guiones didácticos en I y II año medio en la

asignatura de Historia y encuentro entre estudiantes. - Aplicación de talleres formativos para padres y apoderados. (los

padres los primeros educadores). - Mundo Joven: Los integrantes del Centro de alumnos se

involucraran con sus aspectos formativos, asumiendo la responsabilidad de coordinar el día del alumno, fiesta de gala y aniversario del establecimiento.

- Organizar concurso interno de debate con temas de contingencia juvenil o educativa.

- El establecimiento junto a las directivas de los cursos generan actividades de participación familiar.

¿Qué prácticas del área Recursos apoyan

- El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo.


el desarrollo de temas vinculados a la formación ciudadana?

- El establecimiento lleva un registro ordenado de los ingresos y gastos y, cuando corresponde, rinde cuenta del uso de los recursos.

- El establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo.

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía critica, abierta y responsable

tomando en consideración la diversidad cultural y social de nuestro contexto.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Incentivar el ejercicio cívico de participación y el respeto de la diversidad de pensamiento.

Entregar herramientas a los estudiantes, para valorar y criticar las contingencias actuales.

Incentivar a la comunidad educativa para que sean partícipes en temas de interés público.


PLANIFICACIÓN

ACCIÓN

Ciudadanía en el aula

El establecimiento implementará un trabajo de codocencia de los contenidos y aprendizajes esperados vinculados al Plan Formación Ciudadana en todos los niveles de enseñanza media, ejecutando los guiones didácticos, evaluaciones diagnóstica, intermedia y final de formación ciudadana.

OBJETIVO DE LA LEY

a) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa.

FECHAS

INICIO:01/04/2017 TÉRMINO:31 /12/2017

RESPONSABLE

Profesor Formación Ciudadana

RECURSOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN

Data, computador, material de oficina, estímulos, recursos, guiones didácticos.

PROGRAMA DE FINANCIAMIENTO DE LA

ACCIÓN

-Fondo SEP

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Libro de clases Análisis de la evaluación de formación ciudadana.


ACCIÓN

ELECCIONES GENERALES DE SUB CENTROS Y CENTRO DE ESTUDIANTES Y APODERADOS.

La institución promoverá el ejercicio democrático sobre la formación de sub centros en todos los cursos y del centro general de cada estamento.

OBJETIVO DE LA LEY

a) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa.

FECHAS

INICIO:11/04/2017 TÉRMINO:20/07/2017

RESPONSABLE

Profesores jefes de cada curso. Asesor Centro de Estudiantes. Asesor Centro General de Padres.


Cartulinas, plumones, pizarra, Data, Notebook.


ACCIÓN

SEP


Cronograma de elecciones, Fotografías acta final de las elecciones


ACCIÓN

ACTOS CIVICOS MENSUALES E HIMNO DEL LICEO Cada curso realizara un acto cívico mensual de acuerdo al calendario escolar de la institución, reforzando los aspectos positivos y la temática mensual, a la vez reforzando los valores y sellos institucionales en los estudiantes, que quedarán plasmados en el diseño de un Himno institucional

OBJETIVO DE LA LEY

b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa

FECHAS

INICIO: MARZO TÉRMINO: NOVIEMBRE

RESPONSABLE

Profesor jefe de cada curso. Sub centro de cada curso.


SALA MULTIUSO, NOTEBOOK, AMPLIFICACION,. SILLAS.; RECURSOS SEP


ACCIÓN

RECURSOS PROPIOS DEL LICEO Y DE LOS ESTUDIANTES.


LIBRETO, CALENDARIO ESCOLAR, HIMNO DEL LICEO RECONOCIIMIENTOS EN CELEBRACIONES Y ACTOS CIVICOS.


ACCIÓN

CICLO DE CHARLAS EL ESTABLECIMIENTO INCORPORA CHARLAS FORMATIVAS A LA COMUNIDAD ESCOLAR CON EL PROPÓSITO DE FORTALECER LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y DEL BUEN TRATO (SENDA; INJUV; ESPACIO AMIGABLE; EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR; OTROS)

OBJETIVO DE LA LEY

b)Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa

FECHAS

INICIO:01/08/2017 TÉRMINO:13/12/2017

RESPONSABLE

DIRECCION


NOTEBOOK, MATERIAL DE OFICINA, COFFEE BREAK, HONORARIOS.


ACCIÓN

FONDOS SEP


CRONOGRAMA DE CHARLAS, LISTA DE ASISTENCIA, REGISTRO FOTOGRAFICO, INVITACIONES PROGRAMA MASTER PADRE.


ACCIÓN

DESFILES CIVICOS MUNICIPALES Los estudiantes participaran de los desfiles cívicos municipales los días 21 de Mayo y 18 de Septiembre.

OBJETIVO DE LA LEY

c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes

FECHAS

INICIO: 21/05/2017– 18/09/2017 TÉRMINO:21/05/2017 – 18/09/2017

RESPONSABLE

Equipo de Gestión.


TRANSPORTE, COLACIONES Y AMPLIFICACION.


ACCIÓN

FONDOS SEP


LISTA DE ASISTENCIA, CALENDARIO ESCOLAR.


ACCIÓN

VISITA CONGRESO NACIONAL Los estudiantes de 1° año medio visitaran el congreso nacional de nuestro país para conocer sobre la institucionalidad legislativa de acuerdo a los contenidos de su nivel.

OBJETIVO DE LA LEY

c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes.

FECHAS

INICIO: 04/08/2017 TÉRMINO: 30/10/2017

RESPONSABLE

Jefe de UTP Docentes de Historia.


Alimentación, transporte.


ACCIÓN

SEP Fondos por Rendir.


FOTOGRAFIAS, LECCIONARIO ASIGNATURA, PROYECTO DE SALIDA PEDAGOGICA, INSTRUMENTO DE EVALUACION, ENCUESTA DE SATISFACCION.


ACCIÓN

Panel Informativo Institucional El establecimiento creará un panel de contenidos informativos para la comunidad educativa dirigido por la encargada de relaciones públicas y coordinador CRA, cada quince días en la cual destacan las principales acciones del establecimiento.

OBJETIVO DE LA LEY

d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño.

FECHAS

INICIO:MARZO TÉRMINO:DICIEMBRE

RESPONSABLE

Relacionadora Pública Encargada de CRA


Panel informativo Cartulinas Plumones Cinta adhesiva Televisor LED


ACCIÓN

SEP


FOTOGRAFIAS.


ACCIÓN

WETRIPANTU – AÑO NUEVO MAPUCHE Realización del Wetripantu en el establecimiento con el fin de fomentar la interculturalidad en los estudiantes y en la comunidad educativa.

OBJETIVO DE LA LEY


FECHAS

INICIO: 24/06/2017 TÉRMINO:24/06/2017

RESPONSABLE

Jefe de UTP Docentes de Historia. Todos los cursos de 2° Medio.


Banderas, recuerdos, comida Mapuche, instrumentos musicales, cartulinas, data, notebook y una pequeña caja chica para eventualidades.


ACCIÓN

SEP


Fotografías, leccionario de clases en el subsector de historia.


ACCIÓN

DIA DE LA CHILENIDAD Realización de una muestra gastronómica nacional por curso, en donde se degustara los platos típicos chilenos.

OBJETIVO DE LA LEY


FECHAS

INICIO: 15/09/2017 TÉRMINO:15/09/2017

RESPONSABLE

Equipo de gestión Docentes Sub- centros de padres y apoderados.


Toldos, ornamentación, cartulinas, notebook, data, plumones.


ACCIÓN

Recursos propios de cada curso.


Fotografías, leccionario de clases.


ACCIÓN

OPERATIVO ANIMAL ESPECIALIZADO Los estudiantes TP de 3° y 4° medio con el apoyo del veterinario de la institución realizaran un operativo animal de vacunación y esterilización para perros y gatos, abierto a la comunidad.

OBJETIVO DE LA LEY


FECHAS

INICIO: 23/08/2017 TÉRMINO:23/08/2017

RESPONSABLE

Jefatura de Producción.


Insumos, jeringas y vacunas para desparasitar, cartulinas e impresiones para difundir.


ACCIÓN

SEP


Fotografías, leccionario de clase.


ACCIÓN

Ciudadanos por el Medio Ambiente.

La comunidad escolar toma conciencia del cuidado del medio ambiente en su entorno cercano de nuestro establecimiento, comprometiendo en las actividades de reciclaje a la comunidad.

OBJETIVO DE LA LEY


FECHAS

INICIO: Mayo 2017 TÉRMINO: diciembre 2017

RESPONSABLE

Encargada del medio ambiente. Docentes técnicos Profesional agropecuario.


Transporte, diario mural del medio ambiente (Apoyo INJUV)


ACCIÓN

SEP


Plan de trabajo medio ambiente. Cronograma de actividades del mes del medio ambiente. Actividades relacionadas con la comunidad.


ACCIÓN

TALLERES ACLES Y DEBATES Ofrecimiento a los estudiantes de DEBATES Y Talleres ACLES, en fútbol masculino y femenino, básquetbol, batucada, skate, pastoral, artes y ciencias.

OBJETIVO DE LA LEY


FECHAS

INICIO: 01/04/2017 TÉRMINO: 01/12/2017

RESPONSABLE

JEFE DE UTP Coordinador de ACLES


Fondos para el pago de los monitores.


ACCIÓN

SEP


Listas de asistencias. Presentación del taller a la comunidad.


ACCIÓN

ESCUELA PARA PADRES Desarrollo de escuela para padres por nivel antes de reunión de apoderados para profundizar temas de interés a los apoderados del establecimiento.

OBJETIVO DE LA LEY


FECHAS

INICIO: 14 de abril 2017 TÉRMINO: 20 noviembre 2017

RESPONSABLE

JEFE DE UTP Equipo psicosocial.


Sala multiuso, notebook, data, material de oficina.


ACCIÓN

SEP


Listas de asistencia. Ppt de charlas y talleres Material fotográfico.


ACCIÓN

Plan de Convivencia Escolar

El equipo directivo y docentes promueven la convivencia escolar, la diversidad, la vida saludable y la participación activa de los jóvenes y comunidad en general.

OBJETIVO DE LA LEY


FECHAS

INICIO: Marzo 2017 TÉRMINO: Noviembre 2017.

RESPONSABLE

EQUIPO DIRECTIVO ORIENTACIÓN


Material de Oficina, diario mural, computadores, sala de enlace, sala de clase.


ACCIÓN

SEP


Plan de convivencia escolar. Reglamento de Convivencia Escolar


ACCIÓN

LICEO ABIERTO El establecimiento se abre a la comunidad escolar de los colegios básicos, con el fin de conocer las distintas opciones de estudios que nuestro establecimiento ofrece.

OBJETIVO DE LA LEY


FECHAS

INICIO: 06/09/2017 TÉRMINO:06/09/2017

RESPONSABLE

Equipo de Gestión


Recuerdos Liceo, colaciones, data, notebook, transporte.


ACCIÓN

SEP


Fotografías. Listas de asistentes. Difusión, Facebook del Liceo.


ACCIÓN

CUENTA PÚBLICA El equipo directivo y docente técnico realizan cuenta pública a la comunidad escolar de la gestión pedagógica y administrativa del establecimiento. De la misma forma centro de alumnos y centro de padres y apoderados deberán realizar una cuenta pública al final de cada año en el mes de noviembre, con el fin de transparentar las acciones desarrolladas durante el año hacia la comunidad escolar.

OBJETIVO DE LA LEY


FECHAS

INICIO: Marzo 2017 TÉRMINO: Noviembre 2017.

RESPONSABLE

Equipo directivo. Presidente Centro de Padres y apoderados. Presidente Centro de Estudiantes.


Sala Multiuso. Notebook. Data.


ACCIÓN

Recursos Institucionales


Fotografías. Cuenta Pública escrita.

liceo juan pablo ii plan de formaciÓn … · la promulgación de la ley que crea el plan de...

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