[Licenciatura en

Periodismo]

Perfil del docente El profesor de la licenciatura de periodismo deberá ser un conocedor y estudioso de las ciencias sociales y dominar las tecnologías de la información. Deberá contar con el gusto por la academia y una preparación académica y experiencia profesional que respalden su trabajo.

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Periodismo]

Actitudes fundamentales del buen docente • Estima de su condición de educador • Sincero aprecio por la juventud de hoy y por el alumno concreto • Excelencia académica y competencia profesional • Educación permanente • Capacidad para comunicar el saber y los saberes

Lo primero que se desea es que el docente aprecie su propia condición como una importante función social y asuma su ejercicio no por necesidad o porque no se puede hacer otra cosa, sino por vocación. Lamentablemente el ejercicio de esta profesión no goza de un alto status social y mucho menos de una adecuada remuneración económica en nuestro medio. Pero se la puede asumir como misión, ingrata y dura con frecuencia, pero que también tiene sus satisfacciones. Estas no suelen ser inmediatas, sino que

maduran con el correr de los años y se cosechan al ver que los esfuerzos realizados cuajan en nuevas generaciones de hombres y mujeres bien formados, líderes benéficos de la sociedad. Sólo sobre esta base se puede trabajar en la educación superior de la juventud. De este aprecio nace fácilmente el contacto directo y personal con los alumnos universitarios. El diálogo profesor-alumno alimenta el mutuo aprecio y respeto.

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Funciones del buen docente • Formar la inteligencia más que la memoria de sus alumnos • Facilitar el desarrollo de habilidades y destrezas

Junto con los conocimientos, las informaciones y las técnicas (que siempre conservan su importancia), el buen profesor trata de formar el intelecto del estudiante. En otras palabras, busca la manera de fomentar la capacidad de raciocinio del estudiante, estimular sus capacidades críticas para juzgar los hechos, teorías, argumentos, doctrinas, personajes, sistemas. Todo esto se puede lograr sin necesidad de formar mentalidades escépticas o agnósticas, ni mucho menos personalidades cínicas,

inclinadas a repetir con autosuficiencia aquella frase de Pi1atos:"Y qué es la verdad?". El buen docente fomenta en su alumno el espíritu investigativo, el hábito de la lectura, la capacidad de crítica sana, objetiva y madura; 1os hábitos de trabajo intelectual, la motivación para seguir estudiando y aprendiendo durante toda la vida, no por obtener una buena nota y aprobar un curso, sino para acrecentar los propios conocimientos, para ser una persona más competente y por lo mismo más útil a la sociedad.

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Formación integral Es un término que abarca muchos aspectos. Y señala un ideal casi inalcanzable. Incluye -entre otras dimensiones también importantes- la formación deportiva y en salud; psicológica, artística y cultural; intelectual y de carácter; social, ética, política; espiritual y religiosa... La docencia debe incluirse y moverse dentro de un marco más amplio y abarcador como es el de formación integral o educación superior. Por ello, las palabras "docente" o "profesor" resultan cortas o pobres para expresar toda la tarea que abarca el concepto de acción educativa. "Maestro", "formador, "educador" resultan conceptos más amplios, que trascienden la mera transmisión de conocimientos y 1a simple formación de destrezas, técnicas o habilidades. El buen docente -fuera de ser eminente en conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje de su propia área- es el que contribuye también a formar la personalidad total del universitario en los aspectos intelectual, cultural, artístico, deportivo, ético y religioso; en los campos de la salud física y mental; en la maduración de la personalidad; en la actitud de servicio a la sociedad en la cual vivimos. Personalidad total que deberá caracterizar al egresado. a. Primero que todo, por la integridad de su propia conducta y desempeño, que lo constituye en modelo de identificación para sus alumnos. b. Segundo, a través de la colaboración y apoyo que desde su diferente área (matemáticas, disciplinas de la salud, diseño, economía, ingenierías, computación...) preste a la labor intencional de tipo humanístico, ético y social de las varias Facultades y Escuelas. c. Tercero, a través de la colaboración y apoyo a toda el área de Extensión de la Universidad, que precisamente prevé y organiza actividades culturales, deportivas, recreativas, altruistas y de todo tipo (por fuera del sector académico), con miras a una mejor educación y formación integral de los universitarios.

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Periodismo]

Límite del ámbito profesional del docente • Dominio en la construcción de información • Dominio en la redacción y comunicación oral y escrita • Dominio en la planeación, producción y difusión de contenidos

periodísticos. Áreas o dominios de desempeño

• Experiencia en las investigaciones académicas • Compromiso social, ético con la profesión

Líneas de desempeño específicas

• Experto en contextualizar y fundamentar opiniones y explicaciones sobre hechos, problemas y fenómenos sociales en la esfera local, nacional, internacional y global

• Experto en interpretar procesos y fenómenos sociales relacionados con los procesos del periodismo

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Perfil de egreso Licenciatura de Periodismo

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Límite del ámbito profesional

• Construye información periodística de interés general en materia política, económica y finanzas; deportes, seguridad pública, cultura y ciencia y tecnología, que orientan al estudiante hacia una especialización.

• Redacta y comunica de forma oral y escrita ideas, pensamientos, opiniones y mensajes informativos claros y precisos, utilizando las técnicas y el estilo de distintos géneros y formatos periodísticos.

• Planea, produce y difunde contenidos periodísticos para prensa, radio, televisión e internet.

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Áreas o dominios de desempeño • Desarrolla investigaciones

periodísticas a profundidad sobre asuntos y problemáticas de interés público que atañen a la sociedad.

• Comprende y comunica de forma oral y escrita discursos en un segundo idioma.

• Desarrolla las actividades periodísticas con responsabilidad, ética, compromiso social, en un marco de pluralidad de ideas, veracidad, precisión e independencia .

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Periodismo]

Líneas de desempeño específicas • Contextualiza y fundamenta opiniones y

explicaciones sobre hechos, problemas y fenómenos sociales en la esfera local, nacional, internacional y global

• Estudia, comprende e interpreta procesos y fenómenos sociales relacionados con los procesos del periodismo

• Observa, investiga y analiza a profundidad procesos, fenómenos y problemáticas socio-culturales relacionadas con el campo del periodismo. Nuevas líneas o probables movimiento de la profesión

• El Periodista de la UdeG, es capaz de emprender, gestionar, organizar, administrar y coordinar procesos, áreas y recursos relacionados con la producción y comunicación de mensajes informativos en organizaciones públicas y privadas

• Competencias transversales: Formación ética Uso y aplicación de TIC´s Manejo apropiado del lenguaje oral y escrito Habilidades lingüísticas en segundo idioma Los proyectos semestrales deberán ser publicados y contar con criterios

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Periodismo]

FUNDAMENTO DE LA CARRERA

El propósito fundamental de la Licenciatura en

Periodismo es formar un profesional con disciplina

cognitiva y cultural, sólida e insondable; capaz

reflexionar y obtener el conocimiento apropiado y

adecuado sobre los tejidos y contenidos de la

sociedad; proveer de las habilidades y destrezas

necesarias para el desempeño teórico-práctico de la

profesión en el campo laboral; y fomentar un

comportamiento acorde a la ética de un profesional del

periodismo íntegro e integral. Se busca formar un

periodista independiente y capaz de encarar el reto

que representan las audiencias del siglo XXI que

demandan nuevos contenidos a través de diferentes

espacios de expresión en una sociedad plural.

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Periodismo]

PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios pensado y

creado con base en las necesidades

de la sociedad a la que pertenece,

pero con una visión globalizante que

lo conecta y lo hace pertinente al

mundo y a las transformaciones

actuales de los medios y a la era de

la información, promueve la

educación en la que el respeto, la

responsabilidad, la honestidad, el

liderazgo y el emprendedurismo son

columnas esenciales de la

formación.

La estructura integra contenidos de cultura general con materias

relacionadas con la disciplina periodística que van conforman

una malla flexible. Además, posee asignaturas inte gradoras con

las que se busca proporcionar herramientas, habilid ades y

actitudes para el trabajo interdisciplinario, a tra vés de diferentes

métodos que le permitirán debatir, argumentar, anal izar, y

enfrentarse a casos periodísticos reales, utilizand o también los

formatos y las TIC’s.

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Periodismo]

Perfil de ingreso.

El aspirante a la Licenciatura en

Periodismo debe tener una

profunda vocación por la

profesión, hábito de acceso

cotidiano a los medios de

comunicación en respuesta a la

necesidad de "estar

informados", interés por los

estudios humanistas y un fuerte

sentido de servicio y

responsabilidad social. En el

plano intelectual y cognitivo

debe estar motivado por una

permanente capacidad de

asombro; por la investigación y

búsqueda del sentido profundo

de los hechos y acontecimientos

de todos los ámbitos de la

sociedad; interés por la

comunicación estratégica y un

gusto especial por el relato y

narración de hechos en la

información escrita y

audiovisual.

[Licenciatura en

Periodismo]

Competencias 1.- Redacta y comunica de forma oral y escrita ideas, pensamientos, opiniones y mensajes informativos claros y precisos, utilizando las técnicas y el estilo de distintos géneros y formatos periodísticos de pertinencia e interés social, a través de los medios de comunicación y TIC’s.

2.- Desarrolla las actividades periodísticas con responsabilidad, ética, compromiso social, en un marco de pluralidad de ideas, veracidad, precisión e independencia, en los medios de comunicación y TIC’s.