libro usta 15 años

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Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja 15 años

Universidad Santo Tomás15 años de presencia en Tunja

1996 - 2011

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Directivos Seccional

Fr. Luis Alberto Orozco Arcila, O.P. Rector

Fr. Tiberio Polanía Ramírez, O.P.Vicerrector Académico

Fr. Erico Juan Macchi Céspedes, O.P.Vicerrector Administrativo y Financiero

Fr. Luis Antonio Alfonso Vargas, O.P.Decano de División de Derecho

Fr. Adrián Mauricio Gracía Peñaranda, O.P.Director Departamento de Humanidades

Fr. Héctor Mauricio Vargas Rodríguez, O.P. Director Centro de Pastoral Universitaria

ISBN:Primera ediciónImpreso en Colombia

Hecho el depósito que establece la leyDerechos Reservados

Universidad Santo Tomás

Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización expresa de la entidad editora o los autores.

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADESUNIVERSIDAD SANTO TOMÁS, SECCIONAL TUNJACll. 19 No. 11 - 64 PBX: 744 04 04Línea gratuita nacional: 018000 932340

Los conceptos expresados en este libro son de exclusiva responsabilidad de sus autores y no com-prometen a la institución.

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Comité Editorial USTA - TunjaFr. Tiberio Polanía Ramírez, O.P.Vicerrector AcadémicoMg. Galo Cristhian Numpaque AcostaDirector Centro de InvestigacionesMg. Andrea Sotelo CarreñoDirectora Departamento de Comunicaciones

Comité EditorialDepartamento de Humanidades

Fr. Adrián Mauricio Peñaranda García, O.P.Director Departamento de HumanidadesMg. Germán Rolando Vargas RodríguezCoordinador Departamento de HumanidadesMg. José Eduardo Pardo ValenzuelaDocente Departamento de HumanidadesCs. Juan Medina RoaDocente Departamento de HumanidadesMg. Milton Adolfo Bautista RoaDocente Departamento de HumanidadesEsp. Jhon Fredy Maldonado Ruíz Docente Departamento de HumanidadesPhD. Alfonso Camargo Muñoz

Equipo InvestigadorDirección del ProyectoMg. Germán Rolando Vargas Rodríguez

Co-InvestigadoresMg. Milton Adolfo Bautista Roa Cs. Juan Medina RoaLuis Augusto Niño Varela

Apoyo Técnico Arquitecta Adriana Paulina GiraldoHenry Sánchez Olarte

Grupo de investigación Expedicionarios Hu-manistas, Departamento de Humanidades de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja.

Grupo Temas de Arquitectura, Facultad de Arquitectura, línea de investigación institucional memoria histórica.

AutoresMg. Germán Rolando Vargas Rodríguez. Licenciado en Filosofía e Historia. Magíster en Historia.Mg. Milton Adolfo Bautista Roa. Licenciado en Filosofía y Teología. Magíster en Desarrollo Educativo y Social.Mg. Juan Medina Roa. Comunicador Social. Magíster en Historia.

Corrector de EstiloSantiago Borda-Malo EcheverriAndrea Sotelo Carreño

Diseño y DiagramaciónSantiago Suárez Varela

ImpresiónBúhos Editores

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CONTENIDOPrologoIntroducción

Capítulo 1. Antecedentes de la orden y su misión

1.1 La figura de Santo Domingo y su ideario misional1.2 Pedagogía Dominicano-Tomista1.3 La Universidad Tomística en Colombia1.4 Una aproximación a la arquitectura medieval y

conventual

Capítulo 2. Antecedentes de la universidad Santo Tomás en Tunja

2.1 Llegada de los Dominicos a la Tunja y el Convento Santo Domingo

2.2 Visión pedagógica de los dominicos en Tunja2.3 El legado intelectual dominicano 2.4 Restauración del convento en Tunja2.5 Tres décadas de presencia del Liceo Santo Domingo2.6 El modelo educativo de los dominicos en el Liceo

Santo Domingo de Guzmán2.7 Arquitectura de la época y su evolución

Capítulo 3. El Inicio 1996-2003

3.1 El Retorno de los Estudios Generales3.2 Los primeros pasos de la sede en Tunja3.3 Primera estructura orgánica y directiva3.4 Las Primeras facultades3.4.1 Facultad de Derecho3.4.2 Facultad de Arquitectura3.5 Nacen Otras Facultades3.5.1 Facultad de Ingeniería Civil3.5.2 Facultad de Ingeniería Electrónica3.6 De Sede a Seccional3.7 Emplazamiento urbano y edilicio de la comunidad

dominicana entre 1996 y 2003 en la ciudad de Tunja3.7.1 Intervención edificio antiguo Liceo Santo Domingo3.7.2 Construcción del edificio Santo Domingo3.7.3 Edificio San Alberto Magno3.7.4 Patio central3.7.5 Recepción y fachada de la Universidad Santo Tomás3.7.6 Nuevo Convento Santo Domingo3.7.7 Edificio Giordano Bruno, Campus Universitario3.7.8 Restauración del antiguo convento Santo Domingo

Capítulo 4. Consolidación de la Seccional (2003-…)

4.1 Las Nuevas Facultades4.1.1 Ingeniería Mecánica4.1.2 Facultad de Ingeniería de Sistemas4.1.3 Facultad de Administración de Empresas4.1.3.1 Docencia4.1.3.2 Investigación

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4.1.3.3 Proyección Social: Unidad de Emprendimiento.4.1.4 Facultad de Contaduría4.2 Dependencias Académicas Departamento de Humanidades Docencia Investigación Proyección social Departamento de Ciencias Básicas Departamento de Idiomas Vicerrectoría Universidad Abierta y a Distancia Centro de Estudios Educactivos Enrique Lacordaire4.3 Dependencias Administrativas y Académicas de

Apoyo Secretaria General Departamento de Gestión del Talento Humano Oficina de Presupuesto Departamento de Contabilidad Departamento de Sindicatura Departamento de Tecnología de la Información y de

la Comunicación Departamento de Comunicaciones y Mercadeo Departamento de Planta Física y Servicios Generales Departamento de Adquisiciones y Suministros Departamento de Admisiones Oficina de Planeación y Gestión de la Calidad Oficina de Educación Virtual Oficina de Registro y Control Departamento de Promoción y Bienestar

Universitario Programa PAAI Consultoría Médica Área de Eventos Oficina de Archivo Departamento de Biblioteca Departamento de Posgrados y Educación Continuada Departamento de Pastoral Universitaria4.4 Últimos Desarrollos Arquitectónicos

Capítulo 5. Prospectiva Institucional

5.1 Docencia5.1.1 Pregrados Derecho Ingeniería Civil Ingeniería Electrónica Ingeniería Mecánica Ingeniería de Sistemas Contaduría Pública Administración de Empresas Pregrados VUAD-CAU Tunja5.1.2 Posgrados Especialización en Derecho Administrativo Especialización en Contratación Estatal Especialización y Maestría en Derecho Penal y

Procesal Especialización en Derecho Ambiental Especialización en Gobierno y Gerencia Territorial

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Especialización en Administración Deportiva Especialización en Gestión para el Desarrollo Empresarial Especialización en Control Fiscal Especialización en Ingeniería en Estructuras Especialización en Geotecnia Vial y Pavimentos Especialización en Instrumentación Electrónica Especialización en Redes de Telecomunicaciones Especialización en Auditoría en Salud Especialización Gerencia en instituciones de

Seguridad Social en Salud Diplomado en Conciliación en Derecho Maestrías5.2 Investigación: Centro de Investigaciones de la

Universidad Santo Tomás -CIUSTA- 5.2.1 Convenios5.2.2 Eventos destacados5.2.3 Capacitaciones relevantes realizadas en los últimos 4

años5.2.4 Redes de investigación en las cuales se ha tenido

continuidad de 1996 a 20115.2.5 Proyectos y semilleros año 20115.2.6 Proyectos de investigación 2008-20105.2.7 Líneas de investigación por facultades 20115.2.8 Docentes investigadores de la USTA Tunja, en eventos

sobresalientes internacionales5.2.9 Publicaciones5.3 Proyección Social5.3.1 Centro de Proyección Social, Extensión y Egresados5.3.1.1 Coordinación de Extensión y Consultoría5.3.1.2 Actividades desarrolladas por Oficina de Egresados5.3.2 Oficina de Relaciones Internacionales e

Interinstitucionales5.3.5 Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación

Capítulo 6. Historia gráfica, quince años de Talento Humano

6.1 Personajes de la Orden Dominicana6.1.1 Galería de Rectores6.1.2 Galería de Vicerrectores6.1.2.1 Vicerrectoría Académica6.1.2.2 Vicerrectoría Administrativa6.2 Miembros de la USTA que cumplen 15 años de

labores 6.2.1 Docentes 15 años6.2.2 Personal administrativo 15 años6.2.3 Equipo humano de la Universidad Santo Tomás 20116.2.4 Egresados 2001- 2011

7. Fuentes7.1 Fuentes orales7.2 Fuentes fotográficas7.3 Fuentes bibliográficas7.4 Fuentes de hemeroteca7.5 Fuentes de archivo

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Presentación

El libro que entrega a la comunidad boyacense y colom-biana la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja, con motivo de la celebración de los 15 años de presencia de

esta Casa de Estudios en la capital boyacense, más allá de limi-tarse a hacer referencia al periodo histórico 1996-2011, hace un recorrido que obligatoriamente empieza por dar cuenta del origen de la Educación Superior en el Nuevo Reino de Grana-da, con la fundación de la Universidad Santo Tomás, el primer Claustro Universitario creado en estas tierras. Fue establecido el 13 de junio de 1580, por los frailes de la Orden de Predica-dores o frailes Dominicos, a quienes su tradición evangélica, académica e investigativa los ha inspirado en su denodado tra-bajo por posicionar a la Universidad como una institución de

excelsas cualidades educativas y culturales.

El documento narra como hasta las aulas de la USTA han llegado ecos de los avatares vividos por Colombia a lo largo de su proceso de organización político y social. Fue clausurada por decreto presidencial el 5 de noviembre de 1861 y restaurada por la Provincia de San Luis Bertrán de Colombia, de la Orden de Predicadores, el 7 de marzo de 1965.

Es de capital importancia para estudiantes, egresados, trabajadores y para no-sotros los frailes que la regentamos ver en esta páginas que la USTA ostenta con orgullo haber sido fuente de conocimiento para hombres sabios y valerosos, quienes fueron piedra angular en la independencia de la Nueva Granada: Ata-nasio Girardot, Fr. Ignacio Mariño, Camilo Torres, Fr. Ciriaco Archila, Custo-dio García Rovira, Andrés Rosillo, Francisco José de Caldas, Francisco de Paula Santander…

Al situarse en la actualidad, el documento explica que en el S. XXI la Univer-sidad Santo Tomás, está a lo largo y ancho del territorio colombiano. Tiene su sede principal en la ciudad de Bogotá, además, de sedes y seccionales en Bu-caramanga, Medellín, Villavicencio y Tunja. Narra que esta última fue abierta el 3 de marzo de 1996, en su creación confluyeron fuerzas y voluntades de los frailes dominicos, para demostrar la pertinencia de una seccional de la USTA, en la ‘cuna y taller de la libertad’, la ciudad de Tunja.

De forma clara, desde su mismo prólogo, acertadamente redactado por el P. Tiberio Polanía Ramírez, O.P., el libro nos hace ver que no obedece a una situa-ción fortuita la aparición de la Universidad en la capital boyacense, dado que los frailes dominicos arribaron a aquella ciudad un año después de que Gonza-lo Suárez Rendón la fundara, es decir, en 1540. Ellos dieron origen al Convento

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de Santo Domingo de Guzmán y en su interior conformaron la primera Escuela de Gramática, dedicada a la educación de criollos e hijos de caciques.

Igualmente, el documento muestra que desde 1996 y hasta nuestros días la Uni-versidad ha estado en constante crecimiento, el cual ha sido propiciado por la labor gerencial de quienes han sido sus rectores: el P. José Antonio Balaguera Cepeda, O.P., el Padre Faustino Corchuelo Alfaro, O.P., el Padre Carlos Mario Alzate Montes, O.P., y en la actualidad, quien fue encargado elaborar esta pre-sentación, Padre Luis Alberto Orozco Arcila, O.P.

Luego, el libro se centra en las características que posee la Universidad en la actualidad, en el año 2011: los 8 programas profesionales que ofrece: Derecho, Arquitectura, Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Mecánica, In-geniería de Sistemas, Administración de Empresa y Contaduría Pública. Las 14 especializaciones en las áreas del derecho, la administración de empresas, la psicología, la ingeniería civil y la ingeniería electrónica; y las dos maestrías: una, en Derecho Penal Y Procesal Penal y, otra, en Pedagogía. Además, explica la existencia en la USTA-Tunja del Centro de Atención Universitario, en donde oferta los programas de la Vicerrectoría de la Universidad Abierta y a Distancia. Tiene un apartado especial dedicado a los más de 2.000 egresados de la Seccio-nal, quienes con su quehacer profesional han impactado positivamente la re-gión y el país, pues se han convertido en motor del desarrollo desde los ámbitos público y privado, dado que son hombres y mujeres capaces de interpretar las necesidades de la región y responder a ellas.

En suma, la publicación hace explícito que gracias a su constante dinamismo, la USTA-Tunja es reconocida en el contexto departamental, regional y nacional por su tradición educativa, calidad académica, prestigio, trabajo investigativo y compromiso social.

Para finalizar, un saludo de felicitación al Departamento de Humanidades de la Seccional y a los docentes Germán Vargas, Juan Medina y Milton Bautista, por el esfuerzo físico e intelectual invertido en recoger el devenir de nuestro Claustro Universitario.

Fr. Luis Alberto Orozco Arcila, O.P.Rector

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Introducción

La construcción histórica es la forma de mantener vivas las acciones y hechos del pasado como experiencias, logros y fracasos que permiten en el presente replantear nuevos

retos para mejorar y analizar los errores del ayer y no repetirlos.

Este apasionante trabajo de investigar la historia, interpretar las fuentes y escribirla, representa para el historiador el valor máximo de recrear los hechos pasados en el presente y así entre-garlos al lector de una manera agradable, con lenguaje sencillo pero diciente, y que éste a la vez pueda también hacer su propia interpretación de los hechos históricos que se guardan en los archivos, en los testimonios de personas, en las fotografías que perpetúan el tiempo, para así recordar con nostalgia un pasado

que entregó alegrías, tristezas, dificultades, pero ante todo crecimiento en el tiempo.

Con la ayuda de Dios e iluminados por Santo Domingo y Tomás de Aquino, el Maestro, logramos el propósito; entregar el fruto y esfuerzo de un trabajo mancomunado y colectivo, en homenaje a nuestra Alma Mater, que cumple sus primeros quince años de reabrir en Tunja, en versión moderna, los Estudios Generales.

Es preciso resaltar la metodología que se siguió. Para lograr nuestro producto final fue fundamental el rastreo de la información en los archivos, pero ante todo no solo se implementó la tradición ortodoxa de hacer historia, también se usaron fuentes vivas (las orales), la fotografía como documento histórico que narra los hechos, el aporte de todos los miembros de la institución que conta-ron la historia sobre sus dependencias tanto académicas como administrativas. Es este el resultado final de un trabajo interinstitucional, enmarcado en la línea de investigación “Memoria Histórica” que ahora entrega sus frutos.

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El presente libro titulado “Universidad Santo Tomás, quince años de presen-cia en Tunja, 1996-2011”, cuenta hechos de la presencia dominicana desde sus inicios, en la época colonial, hasta el presente; y cómo se ha perpetuado en el tiempo el espíritu misional propio de la Orden, la evangelización y la predica-ción. La presencia de la Universidad Santo Tomás en Tunja representa para la sociedad boyacense la respuesta de la comunidad dominicana al aprecio que se le guarda, ya que desde antiguo, fue acogida con respeto y admiración.

A través de la crónica se contaron los hechos más sobresalientes desde los ini-cios de la seccional en 1996, su consolidación, crecimiento, los procesos transi-torios que la llevaron de sede a seccional, y los logros de cada unidad académi-ca, que en estos primeros 15 años la Santo Tomás entrega a Tunja. Se reconoce la presencia de sus empleados que se han mantenido frente a la esta institución durante los último 15 años, así como el esfuerzo y dedicación de sus iniciado-res. Ante todo, esta historia refleja el próspero crecimiento de una seccional de la Universidad Santo Tomás, que se visiona en un futuro como la mejor de la ciudad y la región.

Por todo lo anterior, este libro que con beneplácito se entrega a nuestra Casa de Estudios, podrá ser leído de una manera amena, recreado con imágenes e his-torias, que servirá como fuente de consulta para nuestra cátedra institucional.

Mg. Germán Rolando Vargas Rodríguez.

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Huella Dominicana… 15 Años de la Usta Tunja (1996 - 2011)

Prólogo

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Para entender históricamente el proceso educativo en Colom-bia desde sus orígenes, es necesario situarse en el tiempo de la conquista y la colonia, examinar las relaciones de la Iglesia

Católica con la Corona Española, las cuales estaban reguladas por el Patronato Real. Era un contrato entre la Corona de Castilla y la Iglesia Católica, ésta controlaba las relaciones entre los dos estados, con el fin de colonizar los territorios recién descubiertos y anunciar el mensaje de Jesucristo; el Papa Alejandro VI concede a petición de los Reyes Católicos, tanto las nuevas tierras como sus habitantes, para que asumieran de forma directa y se hicieran responsables de la evan-gelización de los territorios recién descubiertos, según se puede consta-tar en los documentos llamados las cinco Bulas Alejandrinas firmadas y selladas en el año de 1493. En términos modernos, se dice que los Reyes fueron gerentes ejecutivos de las nuevas iglesias de ultramar. El Patronato Real tuvo en el Supremo Consejo de Indias su máximo organismo ejecutivo, pues era la instancia suprema a la que se debía acudir para tramitar todo lo relacionado con las colonias españolas.

La Corona, consigue de esta manera, el derecho a fundar diócesis, es-cuelas, colegios, universidades y, además, presentar a los obispos, selec-cionar a las personas que venían a estas tierras y a financiar econó-micamente el trabajo de la evangelización cristiana del nuevo mundo. En la práctica, la Iglesia se convierte en un instrumento político de la Corona para lograr la imposición de la cultura española, llegando así a una identificación entre fe cristiana y civilización hispánica; los Reyes

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de Castilla fueron muy celosos en conservar los derechos del Patronato Regio. El resultado del Patronato Real fue la creación de un régimen de cristiandad colonial a imagen y semejanza de la vida, de la cultura, de la política, de la religión, y de las costumbres hispánicas. La Corona ejercía un total control de la vida de la Iglesia, hacía supervisión estric-ta y censura de la correspondencia entre los obispos y la Sede; se tenía que pedir permiso para dar a conocer las leyes de los concilios, las bulas papales, los decretos de Roma, fundación de poblados, colegios y universidades, siempre se impedía todo intento de interferencia directa tanto de La Santa Sede como de toda potencia extranjera, por eso podemos decir que había una total identificación de la Iglesia con el sistema económico, político y social de la Corona Española. En este marco histórico, en este contexto de tierras recién colonizadas, con nuevas razas y costumbres, se desarrolla un sistema educativo, a ejem-plo de los que estaban funcionando en España.

Al celebrar efemérides significativas e históricas como el centenario, el bicentenario y, en este caso, los quince años de la Universidad Santo Tomás, Seccional de Tunja, hay una tentación peligrosa al quedar en una mirada romántica e histórica, contemplando el pasado glorioso sin mirar al futuro, sin responder a las apremiantes necesidades del presente y del mañana, pero al mismo tiempo es una ocasión muy interesante para realizar la evaluación crítica de ese pasado, reconocer los aciertos y pensar la universidad del mañana, en perspectiva domi-nicana. Con motivo de la celebración del IV Centenario de la fundación de la Universidad Santo Tomás de Bogotá, en el año de 1580, el Padre Vicente Decouesnongle, O.P., Maestro de la Orden, le decía a la comu-nidad académica: “La Universidad tiene que llegar a ser centro privile-giado de promoción de la justicia y de la reconciliación de los hombres para Colombia y América Latina” (1984, 23).

La Educación en la Conquista y la Colonia

Los frailes dominicos eran conscientes de que dependían de la corona en muchos aspectos de su misión: permiso para ir a misiones, lugar de las misiones, subvención para el viaje, para construir conventos, tem-plos doctrineros, para establecerse en una ciudad, para fundar colegios y universidades. Esta dependencia económica nunca condicionó ni el contenido del mensaje cristiano, ni su método de evangelización, ni la fundación de centros educativos. José Uriel Patiño en su libro La Iglesia en América Latina afirma que la creación de estos centros obedeció tanto a la difusión del saber y la cultura, que era una actividad de la Iglesia en su calidad de Mater et Magistra, (madre y maestra), como a

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la expansión cultural y política de la Corona, pues necesitaba de élites administrativas y rectoras, que proyectaran y defendieran la cultura his-pánica.

Al hablar del Centro de Estudios del Convento de Santo Domingo de Tunja, Fray Juan Hurtado adquiere una importancia capital por haber sido el formador, maestro de estudiantes, profesor de teología; y como reformador de la orden en España, fue maestro de los primeros misio-neros dominicos que llegaron a América; alma luminosa y ardiente, de profunda espiritualidad dominicana, amante del estudio, de la teología, profesor de gramática y al mismo tiempo de lógica, regente de estudios, brillante en sus sermones y en su exposición sobre teoló-gica tomista; su gran preocupación fue la oración intensa y el estudio asiduo de la verdad sagrada. (Cf. Pérez, O.P., 1987, 83)

Por otra parte, el mundo jurídico de las nuevas universidades en Hispa-noamérica no es sencillo determinarlo, ya que no existe una legislación concreta, sino más bien una recopilación de datos que se convirtieron en ley después de surtir un proceso, en el cual fueron superadas muchas disputas. Por ello, no se puede decir quién es la autoridad suprema, a quién representaba el Obispo, el Rector o el Canciller; sólo se puede afirmar que fueron fundadas siguiendo el esquema de las universidades tanto medievales como peninsulares de la época, adaptadas a la situa-ción concreta de una sociedad en vías de consolidación: las universida-des hispanoamericanas nacen como hijas e imitadoras de la Universi-dad de Salamanca. (Cf. Rodríguez, O.P., 191)

En el aspecto económico, la penuria y la escasez de fondos fue una constante en las universidades hispanoamericanas, las cuales pudie-ron seguir adelante debido a que sus catedráticos eran eclesiásticos que prácticamente no recibían un adecuado salario, y muchos de sus alum-nos eran de procedencia eclesiástica o sus estudios eran costeados por la Iglesia. Los pocos alumnos que no eran de tendencia eclesiástica, normalmente procedían de las élites coloniales; por esta doble razón, la mayoría de las universidades hispanoamericanas tenía un marcado carácter clerical y elitista. En ello, se puede encontrar una razón sobre el porqué de las violentas críticas que algunos escritores latinoamericanos hacen de la historia y de la acción de la Iglesia en la vida universitaria colonial; no se rechaza la ausencia de errores, pero por ellos no se da a entender una equivocación total.

El régimen de estudio era similar al de las universidades europeas, es-pecialmente con relación a los Centros de Estudio organizados por los

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dominicos; estos tenían una relación especial con la Universidad de Salamanca, pues allí se destacó la creciente importancia que se dio a las bibliotecas, la inducción de las cátedras de ciencias experimentales y muchos de los catedráticos eran salmantinos, el estudio de la teología de Santo Tomás, la filosofía de Aristóteles, etc. Dos corrientes de pensa-miento y cuatro vertientes de intelección diferenciaban a las universida-des hispanoamericanas. El doctor de las escuelas era Tomás de Aquino, interpretado por los tomistas dominicos según las tesis salmantinas, o por Francisco Suárez, entre los jesuitas, mientras los agustinos se afi-liaban bajo el manto de Platón, visto por el genio de Agustín (y éste a través de Egidio Romano), y los franciscanos, según las interpretaciones de Duns Escoto.

Fundación

Con el fin de estimular el conocimiento de los orígenes y de la tradición intelectual en Tunja, en el campo de la historia de cara al futuro, es pro-vechoso que la comunidad académica reflexione y conozca el Estudio General, que organizó el convento de Santo Domingo, partiendo de una breve sinopsis histórica del camino recorrido hasta el momento.

La fundación hispánica de la ciudad de Tunja tuvo lugar el 6 de agosto de 1539. Los primeros frailes dominicos arribaron a lo que hoy es la ciudad de Tunja en 1540, y en 1551 fundaron el Convento de Santo Domingo, y pronto crearon la primera Escuela de Gramática dedicada a la educación de criollos e hijos de caciques. En 1562 la Escuela de Gra-mática sube a la categoría de Cátedra de Gramática o Curso de Humani-dades, cuyo programa era el trívium (Gramática, Retórica y Dialéctica) y el Cuadrívium (Aritmética, Música, Geometría y Astronomía) el Fray Alonso Zamora, O.P. trae la siguiente relación:

En esta Casa de Santo Domingo de Tunja tiene de continuo la lec-ción de la Sagrada Escritura y Teología Escolástica; otros religiosos andan por los repartimientos enseñando la doctrina a los naturales y todo policía, y queríamos llevar adelante un Colegio que en esta Casa se ha comenzado para enseñar a los naturales de esta tierra a leer, escribir, contar, gramática y lengua española, lo cual todo (irá en) gran aumento de esta tierra y bien de los naturales, y provecho a la conciencia de Vuestra Majestad; por tanto, suplicamos humildemen-te nos mande Vuestra Majestad proveer de su Real Caja para que nos podamos sustentar y dar de comer a estos colegiales, y acabar una iglesia o de que en nombre de Vuestra Majestad tenemos comenzada (Ariza, O.P. 1992 p 632).

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De manera que desde un inicio funcionó en el Convento de Santo Do-mingo de Tunja un Colegio para enseñar a los indígenas a leer, a con-tar, gramática y lengua española, plantel que admitió también mestizos e hijos de Caciques, pues en sus aulas completaron su educación los célebres Caciques de Turmequé, don Diego de Torres, y de Tibasosa, Alonso de Silva, quienes cursaron: Religión, Moral y Gramática. El Pa-dre Albero Aríza dice que en esta escuela no había distinción de clases sociales, pues aquí estudiaban plebeyos, ricos, pobres, negros, indios, mulatos y zambos. Fray Alonso de Zamora trae una larga lista de poblados boyacenses donde los dominicos ejercían su labor educativa y misionera como doctrineros, y en cada doctrina tenia que haber un grupo de instructores, intérpretes de lenguas, profesores para enseñan-za, instructores de horticultura, granjería y artesanías.

La educación impartida por los frailes dominicos no sólo se refería a la predicación de la Palabra de Dios, a la Celebración Litúrgica, la en-señanza del Catecismo, o la educación en las Escuelas, Colegios, Uni-versidades, sino también en la educación y enseñanza de las normas mínimas de la convivencia ciudadana, para vivir en las encomiendas, pueblos y ciudades; era una educación integral como decimos hoy. En las Ordenanzas de Tunja dadas en 1575, se les ordenaba a los pa-dres doctrineros enseñar a los niños menores de 16 años y a las niñas menores de 10, no solo el Catecismo sino a leer, a escribir, a aprender a hablar el idioma castellano para mejorar la comunicación, conocer las mínimas reglas de comportamiento humano para estar en sociedad. Había que orientar a los indígenas para que se acostumbraran a vivir en una población y no anduvieran errantes, con el fin de enseñarles a compartir en comunidad y las labores del campo; se les obligaría a vestir camiseta y pantalón de manta, a usar sombreros para protegerse de la lluvia y del sol y por higiene usar alpargatas; no se permitía que los indígenas anduvieran desnudos, cada familia debía tener su propia casa, camas para dormir y tener cocina aparte de la habitación, por higiene.

En Fray Alonso Zamora encontramos la dificultad que tenían los frai-les con los encomenderos en la evangelización de los indígenas, pues había muchas interferencias por parte de ellos. Fray José de Robles solicita al Emperador Carlos V una serie de disposiciones, apoyándose en el hecho de que los religiosos habían sido enviados por la corona “especialmente para adoctrinar y enseñar a los naturales”; exige: ga-rantías de plena libertad para visitarlos y permanecer en los poblados indígenas; medios económicos para construcción de casas y templos para la oración, donde se puedan reunir los indígenas sábados y domingos; autoridad para nombrar alguaciles cristianos que ejerzan

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la justicia; poder para invitar a los Caciques que envíen sus hijos a las Escuelas Conventuales a estudiar; y otras peticiones que están contenidas en el documento. La real provisión, que concede estas peticiones, está fechada el día 8, 1, 1551 y firmada por Carlos V y su madre Doña Juana. (Cf. Zamora, Tomo 1, pp 37-39)

En el capítulo provincial celebrado en Bogotá en el año de 1571, se aprueba crear en Tunja el Estudio General, con tan buenos éxitos que el capítulo General de Minerva (Roma, 25 de mayo de 1608), expidió el siguiente decreto: “Instituimos y erigimos en Estudio General o univer-sidad nuestro Convento de Santo Domingo de Tunja, por su comodidad y aptitud para sustentar a los religiosos, siguiendo las leyes establecidas entre la Corona Española y el Patronato Real”. Las primeras universi-dades de la colonia fueron fundadas en aquellos lugares que la corona considerara centros claves para el gobierno de su extenso imperio. En ellas formarían a los futuros gobernantes, que ocuparían los cargos ad-ministrativos de la colonia. El convento de los frailes dominicos de Tunja accedió a la categoría de Universitas Magistrorun Et Scholarium en 1608, cuando se erigió en Estudio General y se le permitió otorgar títulos, entendido esto como la comunidad de maestros que enseñan y los discípulos que aprenden, con unos derechos especiales, y una au-tonomía que procedía de la búsqueda del saber, según las tradiciones de la Universidad de Salamanca, de donde procedían muchos de los frailes que vivían en la ciudad de Tunja.

La Misión Educativa

En todos los documentos oficiales de la Universidad Santo Tomás de hoy, como el PEI, el Estatuto Orgánico, el Reglamento General, el Modelo Educativo Pedagógico, las Políticas Curriculares, etc., aparece la misión de la Universidad en el mundo moderno: inspirada en el pensamiento de Tomás de Aquino, promueve un humanismo cristia-no, una formación integral de las personas en el campo educativo; cuando nos referimos a la educación integral, la entendemos como el desarrollo de todas las dimensiones de la vida del hombre de tal forma que por medio de la educación vaya adquiriendo una concien-cia superior del mundo, del hombre, de las cosas de Dios; que puedan comprender su propio valor histórico, su propia función en la vida, sus propios deberes, sus derechos y así participen de una forma crítica en la construcción de la vida social, cultural, económica y política, luchando siempre por la justicia y la paz de los pueblos, como nos decía el Padre Maestro de la Órden , Vicente Decuesnongle, a la co-munidad académica de la Universidad Santo Tomás.

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De esta concepción antropológica, cristiana y tomista, parte toda la teoría que hoy llamamos derechos humanos. Su fundamentación teo-lógica y filosófica la encontramos en Santo Tomás, quien habla de los derechos que afectan a todo hombre, por el mero hecho de serlo, pres-cindiendo de las diferencias de raza, ideología o religión; lo suficiente para dar al ser humano el calificativo de persona, como miembro de una comunidad, que siempre busca el bien común. Estas enseñanzas basadas en el derecho natural, tuvieron hondas repercusiones en el mundo hispánico recién descubierto, pues iluminaron los problemas de los indígenas y conquistadores, que los mismos dominicos desde la predicación en sus templos, conventos y sus escuelas de formación de-nunciaban en torno a la esclavitud indígena, el no reconocerlos como personas humanas, como seres racionales, que podían tener dominio de tierras, gobernarse a sí mismos, que tenían una cultura, deberes y derechos, eran hijos del mismo Dios que adoraban los españoles, que podían ser bautizados, existía un derecho indígena, una justicia, unas leyes, que se podían defender de los españoles, tanto aquí como en los tribunales de la Corona, que la guerra era injusta, etc.; toda esta doctrina era enseñada por los frailes dominicos y era parte de su mi-sión evangelizadora integral. El Padre Joaquín Zabalza Iriarte, O.P., en su libro El Derecho, Tomás de Aquino y Latinoamérica, desarrolla este tema de una forma magistral. (Cf. Zabalza, 1982, p 69 ss.)

Para entender bien el proyecto educativo de los frailes dominicos en es-tas provincias hispánicas durante el tiempo de la conquista y la colonia, y para lograr una idea más exacta sobre la calidad y extensión de los estudios en nuestros conventos, podemos distinguir tres clases de cen-tros de estudios: estudios conventuales, estudios solemnes y estudios ge-nerales o Universidades. Los estudios conventuales eran todos los que existían en los conventos de la Orden, pues no se permitía la fundación de ningún convento mientras no estuviera presente un regente de estu-dios o doctor, como lo exigían las constituciones. Los estudios solemnes eran los organizados por varios conventos o provincias, y los estudios generales o universidades ocupaban el grado más alto en los estudios de la Orden y estaban dirigidos a perfeccionar los estudios, otorgando títulos y donde los que eran discípulos hoy serían los maestros del mañana desempeñando las cátedras.

Uno de los frailes que más influyó en la organización de los estudios conventuales en Tunja fue Fray Alberto Pedrero O.P., que según el his-toriador Antonio José Rivadeneira Vargas fue catedrático y consumado humanista, es quizá la figura más relevante de la Orden de Predicado-res en el siglo XVI y el más destacado de los priores que ha tenido el

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Convento de Tunja…. En 1571, gracias a su talento y a su experiencia pedagógica desempeña el cargo de Regente de estudios y es cuando se inaugura el Estudio General en los conventos de los dominicos, tanto en Santafé, en Cartagena, como en Tunja y, al decir de José Manuel Rivas Sacconi, realiza estupendos trabajos en latín y estructura su pen-samiento humanístico. (Cf. Rivadeneira, 2003, pp. 110,165)

Todas estas Universidades se fundaron siguiendo el modelo de la Uni-versidad de Salamanca; cuando se fundaba el convento de Tunja, se fundaba al mismo tiempo por Real Cédula del 12 de Mayo de 1551 la Universidad de Lima, siendo Monarca Carlos VI. Fundada en el nuevo mundo con la autorización del monarca español, gracias a las gestio-nes realizadas por los dominicos, y en especial por Fray Tomás de San Martín y el Capitán Jerónimo de Aliaga, inició sus actividades el 2 de enero de 1553 en la Sala Capitular del Convento de Santo Domingo. Fueron sus facultades originales: Teología, Derecho Civil, Derecho Ca-nónico, Artes y Medicina. En su trayectoria de más de cuatro siglos ha sido el foco de los más importantes intelectuales del Perú. Además, San Marcos fue el modelo a seguir, por su organización académica, por la mayoría de universidades fundadas posteriormente. La Universidad de Santo Tomás de Bogotá, se fundó en 1580; la Universidad de Nuestra Señora del Rosario de Santiago de Chile, en el año 1619; Santo Tomás de Quito en 1681; San Jerónimo de la Habana, en 1722; la Universidad de San Carlos de Guatemala fue fundada sobre el Colegio de Santo Tomás de aquella ciudad. Los frailes intervinieron también en la fun-dación de la Universidad de México.

Cuando vemos las calidades académicas de los frailes que a finales de siglo XVI consolidaron los cimientos de la Universidad Tomística de Colombia, se comprende que esta institución tuvo seriedad, solidez y pujanza desde el principio. (Camacho, O.P., 2004, pp. 19 y 20)

Organización Académica

Fray Humberto Molano en su historia del Convento de Santo Domingo de Tunja menciona que había el siguiente grupo académico: Regente de estudios, el maestro de estudiantes, el lector de prima, lector de vís-peras, lector de cánones, lector de metafísica, lector de artes y preceptor de gramática. En algunos cursos había lector pasante, magíster in sacra página, y catedrático de elocuencia. Los grados y títulos se ganaban con disertaciones y exposiciones; no eran tiempos en que se pretendieran magisterios y doctorados con simple presencia.

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Alberto Cárdenas Patiño en su libro “La Universidad Santo Tomás ante su Historia. Siglos XVI- XIX” (2005, pp. 131 y ss) describe las funciones del regente de estudios, de los catedráticos, de los directivos, de los lec-tores, etc., de una forma amplia y profunda.

La clase de Prima (Dogma) era diaria y siempre duraba una hora, en los tres primeros cuartos de la hora se explicaba la Summa de Santo Tomás, según la parte asignada al iniciar el curso, y el resto de la hora empleaba en resolver las dificultades de los estudiantes. Todos los días, menos los jueves, tenían de once a doce conclusiones, presididas por el respectivo catedrático y defendía un estudiante. Las demás cátedras debían durar lo mismo que la de Prima, si bien en estas últimas se nota más rigor para con los estudiantes. En la clase de Prima casi todo lo hace el catedrático; en las otras, ya se les exige un poco más a los estudiantes, pero siempre se insiste en que los profesores den el mayor tiempo posible a la expli-cación. Los estudiantes de filosofía tenían dos clases diarias y además conclusión diaria, que debía durar una hora; desde las tres y media has-ta las cuatro y media. Todos los sábados no feriados tenían conclusión especial que, por celebrarse en ese día, llamaban sabatinas y cuando el sábado era día feriado. Estas sabatinas eran de gran importancia en la vida académica, pues se debatían temas de actualidad, asistían todos los estudiantes y catedráticos, los religiosos debían hacer presencia en el acto con la capa propia de la Orden y, si sucedía que terminaba la Ostenta antes de la hora prefijada, un teólogo leía inmediatamente un capítulo del catecismo de S. Pio V, en seguida daba una explicación sobre la materia leída, y respondía a todas las dificultades que le propo-nían sus condiscípulos, todo en sermón latino. Además, semanalmente, tenía obligación el P. maestro de estudiantes de hacer tres clases de mo-ral práctica y todos los padres, inclusive el P. Prior, de asistir y castigar severamente a los que faltasen a ese acto. Hoy se suplen esas clases por los casos de conciencia, menos rígidos que en aquellos tiempos. Además de lo ya dicho, tenían conclusiones públicas, sustentadas unas veces por un catedrático, otras, por otro; pero parece que para ese acto no había ley especial que los obligara a defender tales conclusiones.

La Biblioteca Conventual

No es de extrañarse que los libros ocuparon un sitio muy importante en la vida tanto de los conventos como en los colegios y universi-dades fundados por los frailes; era difícil adquirirlos, transportarlos y entregarlos en los sitios requeridos, pues muchos se perdían en los naufragios, en los caminos, o no llegaban por distintas circunstancias; en las expediciones de domocentros misioneros de los frailes domini-

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cos, nunca faltaba la pequeña biblioteca, el cargamento de libros.

Por la lista que se conoce de muchas de esta expediciones misioneras, se puede comprobar que eran libros de estudios fundamentales en la vida de los conventos, para estudiar, consultar, preparar las predica-ciones y documentos; se ve por la calidad de los libros que eran para gente bien preparada.

Según la relación de cosas que los frailes dominicos llevaron a las indias en los primeros años, nos encontramos con más de 30 gramá-ticas de Antonio Nebrija, para los Centros de Estudio Conventuales posiblemente, dos concordancias bíblicas, las obras completas de San Agustín, Decretales, Decretos de Sexto, lasCartas Clementinas, Biblias pequeñas, las obras de Santo Tomás de Aquino, la Suma Doc-trinal de Antonio, la Suma Angélica, seis artes de gramáticas comen-tas… (Pérez 1987, p. 221).

La orientación del estudio como medio para la evangelización llevó a los frailes a estudiar a fondo las lenguas y las culturas indígenas. Pudie-ron comprobar en sus primeros contactos con los indígenas, que es-taban fallando en el método evangelizador si no aprendían las lenguas nativas, pues no había una preparación personal para recibir el bautis-mo y ellos continuaban practicando la idolatría. Para que la enseñanza llegara realmente a trasformar la vida de los indígenas, era necesario aprender su idioma; es interesante el esfuerzo e interés de los frailes en aprender las lenguas nativas, no solo para comunicarse y enseñarles un estilo de vida diferente, sino también para su evangelización; de esta forma nacieron los catecismos mediante los cuales se enseñaba los Misterios de la fe cristiana en lenguas indígenas.

Personajes Importantes Es tan alta la calidad de la formación académica en Tunja, que en 1655 encontramos ya frailes formados que ejercen cargos muy impor-tantes en el Colegio Mayor del Rosario en Bogotá; en 1655 las cátedras del Colegio Mayor todas están en manos de la comunidad dominicana. El tunjano Fray Gerónimo De León, en quien concurren circunstancias muy dignas de una mitra, asume la regencia de estudios, es erudito ex-positor de vísperas en Teología Escolástica, para merecer aplauso por sus grandes letras, talento y capacidad.

Fray Juan de Ahumada lee el curso de Artes, y Andrés Canali enseña a los pequeños la gramática. El ilustre Farfán tiene en sus manos la regen-cia y la lección de los lugares más sublimes de Santo Tomás, al ocupar la cátedra de Prima en Teología. Nombres son éstos que mantienen la

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Orden en el registro de sus glorias, y así de ellos dice el cronista de San Antonino: Todos sujetos muy graves y de gran sabiduría, que después de haber enseñado muchos años en los Convento del Rosario y de Tunja y conseguidos sus grados, volvieron a enseñar de nuevo en dicho colegio, para que tuviesen principio en sus letras las que con aplauso universal se celebran en este nuevo reino (Hernández, 1938 p. 114). Este mismo libro de Guillermo Hernández de Alba, nos trae un testimonio, muy interesante de otro hijo ilustre de Tunja, Fray Juan De Castañeda, “Ilus-tre lector de artes y teología y durante siete años expositor de vísperas del Colegio Mayor, regente de estudios y maestro de futuros catedráti-cos; continuador del espíritu de autonomía, preconizado por Fray Car-los Melgarejo y recordado con amor por sus discípulos, porque entre ambos abrieron el camino del magisterio a los estudiantes rosaristas, llamándolos a importantes cargos.

La Restauración

En la historia de los frailes dominicos en Colombia, aparecen unas figuras de eminentes patricios que son la piedra angular para el proceso de restauración de la Provincia y, por lo tanto, de los centros educati-vos: Fray Cipriano Sáenz de Buruaga (1843-1907), Fray Buenaventura García (1826-1915) Fray Saturnino Gutiérrez(1835-1911), Fray Vicente María Cornejo (1863-1912), y otros frailes que respondieron al llama-do que hiciera Fray Buenaventura García el 30 de noviembre de 1881. Se hicieron presentes en ese momento, catorce frailes que se encontra-ban dispersos en distintos lugares y otros que más tarde se unieron al grupo inicial. Romano Guardini nos dice: “Qué elocuentes son estos nombres. A través de ellos surgen de las tinieblas el pasado remoto, los tiempos nuevos y nombres nuevos”.

Fray Enrique Lacordaire, al referirse a la restauración de la Orden en Francia lograda en septiembre 14 de 1849, nos dice que es conseguida a base de grandes y dolorosos sacrificios, como todas las cosas gran-des, y el trabajo por hacer era en ese momento orientar la Provincia, imprimiéndole un espíritu aguerrido de vanguardia según el espíritu y carisma de Santo Domingo. Los llama frailes luminosos porque deben transmitir a otros la verdad contemplada. Estos religiosos de nuestra Provincia fueron protagonistas de la historia de la restauración. Des-pués de unos años oscuros, de las persecuciones crueles, de vivir en la clandestinidad, buscando siempre las bases de la restauración, sus fuerzas estaban todas al servicio de una gran idea, de un proyecto, el regreso de la Orden a Colombia, siguiendo el ejemplo de su hermano Enrique Lacordaire en Francia.

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Restaurada la presencia de los frailes en Tunja, el domingo 11 de no-viembre de 1883 de una forma precaria por Fray Buenaventura García, y formalmente como convento el 8 de noviembre de 1903, los religiosos vivieron en unas casas contiguas al templo, compradas a los que las habían usurpado años atrás. Una de las primeras preocupaciones fue organizar los estudios conventuales, y en el año de 1904 logran este ideal y la ciudad de Tunja se sintió orgullosa de ver restaurado el Es-tudio General, que funcionó hasta el año de 1918. Los frailes siempre pensaron en el gran proyecto de la restauración de la Provincia Do-minicana de Colombia, cuyo fundamento principal era organizar el centro de formación para los futuros frailes dominicos. Fray Hyacintus M. Cormier, O.P., Maestro de la Orden de Predicadores firma en la ciudad de Roma el decreto de restauración de la provincia el día 10 de junio de 1910.

En el año de 1.904 se restauraron los estudios conventuales hasta el año de 1936. Por lo tanto no fue el gobierno quien dio los primeros pasos para la difusión de las luces en nuestra patria. Fueron los frailes dominicos; esos mismos que han sido tenazmente perse-guidos por el gobierno hasta arrebatarles sus bienes, arrojarlos de sus conventos y extinguir y dispersar sus comunidades (Restrepo, 1987 p. 257)

El 22 de diciembre de 1916, el Señor Obispo Eduardo Maldonado y Calvo, bendijo la primera piedra del nuevo convento, con los planos de Fray Hugo Silvano Orjuela, O.P., a quien se le conoció como el ar-quitecto al servicio de la Iglesia, porque colaboró con muchos planos para iglesias, cementerios, casas religiosas, colegios, muchas de estas construcciones se realizaron en Boyacá. El Estudio General de la pro-vincia funcionó en Tunja hasta 1936, cuando por disposiciones venidas de la Curia General en Roma, los estudiantes que vivían en Tunja pasa-ron a formar parte del Estudio General que se organizó en el Cusco-(Perú). En este centro de estudios se formaron frailes como Campo Elías Claro, Roberto Prada, José María Méndez, José Domingo Garzón, Elié-cer Arenas, José de Jesús Farías, Jesús María Nieto, etc.

El Consejo de Fundadores y el Consejo Superior de la Universidad San-to Tomás, crearon la Seccional de Tunja el 3 de marzo de 1996, a peti-ción de los frailes dominicos del Convento de Santo Domingo, teniendo en cuenta la larga trayectoria educativa desarrollada por los frailes en esta región del país. El talante humanista de inspiración tomista se hace evidente en esta nueva fundación, el Departamento de Humanidades desde entonces ha mostrado un rostro profundamente sensible a la lu-

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cha por la justicia y la paz, y desde los primeros semestres los estudian-tes reciben una formación reflexiva y crítica inspirada en la filosofía de nuestro Patrono. Vislumbrando las necesidades de la región y con el firme propósito de contribuir a la formación científica y cristiana de la juventud boyacense, la Universidad de una forma lenta pero segura ha creado facultades, nuevos programas, especializaciones y maestrías, en respuesta a los nuevos retos de la sociedad. Afirmamos, con orgullo, que detrás de cada programa hay un equipo humano de alta calidad académica que responde al proyecto educativo dominicano con una in-tencionalidad formativa.

La Universidad Santo Tomás es consciente de los nuevos rumbos que se están dando los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que no están centrados en los contenidos sino en el desarrollo de competencias, campo en donde hemos encontrado dificultades al constatar que la mayoría de los profesores continúan evaluando por contenidos. Se tra-baja en la capacitación de los profesores con el fin de mejorar los resul-tados de los exámenes “Saber Pro”. Habrá que hacer un estudio crítico de los Planes de Estudio, el enfoque que se está dando a las asignaturas, talleres de capacitación para que las competencias se expresen en los objetivos.

Nada más sano para el país que la actual discusión en torno al pro-yecto gubernamental para reformar la Ley 30 de Educación Superior. Hoy la docencia universitaria de calidad exige muchos esfuerzos en in-vestigación, profesores con título de doctor, grandes inversiones en tecnología de punta, innovación, emprendimiento, dominio de otra lengua, si queremos competir en el campo internacional. Hay que trabajar desde los consejos académicos en la internacionalización de los currículos, las redes de grupos de investigación, pasantías en el exterior, y movilidad de profesores y estudiantes. Desde su fundación la universidad Santo Tomás en Tunja, en su pri-mera etapa, dedicó, todos sus esfuerzos y recursos al desarrollo de programas académicos, pertinentes y prospectivos, acordes con los requerimientos de la región. En este momento se está fortaleciendo la investigación, que soporta la creación de nuevos programas de pre-grado y posgrados, avanza en la generación del conocimiento y en el rigor académico, consolida los grupos de investigación desde diferen-tes temáticas, preocupados por lograr un conocimiento profundo de la realidad de nuestra región. Hay claridad académica sobre el compro-miso y las posibilidades de incidir en la transformación social del país, por medio de las relaciones Estado-empresas.

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La Responsabilidad Social de la Universidad es transversal y debe pro-yectarse desde la cátedra diaria, la investigación y el trabajo académi-co de toda la comunidad, donde directivos, estudiantes, profesores y administrativos nos comprometamos a ser entes transformadores de la realidad social del país, que lucha por el progreso, la justicia y la paz de todos los colombianos. La realidad social que vive Boyacá, cues-tiona el aporte que hacen los distintos grupos de investigación de las universidades presentes en la región para la solución de los problemas del entorno.

La Seccional ha adquirido un alto grado de madurez intelectual, pues así lo destacan en sus informes los Pares Académicos que nos han visi-tado con motivo de las solicitudes de renovación del registro calificado de los programas y de la creación de nuevos. Las Especializaciones, las Maestrías y los futuros doctorados de alta calidad académica e investi-gativa, tienen que ser reconocidos y acreditados con el esfuerzo de toda la comunidad académica. En la nueva reforma educativa propuesta por el Gobierno, se insiste en el gran atraso de las universidades en cuanto a la formación de maestros, doctores, de investigadores autónomos y de la producción de revistas indexadas con alto impacto académico. Ya el Centro de Investigaciones está trabajando intensamente en este sen-tido, pero el camino que hay que recorrer es largo y es una meta para alcanzar. El Centro de Estudios Enrique Lacordaire es otro reto en la innovación pedagógica, opción que está llamada a transformar muchas de las prácticas educativas tanto en docencia como en investigación y en Bienestar Universitario.

Hay que trabajar por la formación del Centro de Tecnologías de Alto Nivel, para que estudiantes, investigadores y profesores puedan acceder con facilidad a este mundo donde la integración de lo virtual, con el audio y el diseño, lleguen a más estudiantes y se facilite el aprendiza-je; donde los profesores manejen las herramientas tecnológicas para el apoyo de sus clases y sus investigaciones. Todo esto estará al servicio de la comunidad académica, con el fin que entre profesores y estudiantes, con una filosofía humanista logremos el día de mañana la acreditación institucional de nuestra Universidad. El futuro de nuestra Alma Mater, que soñamos y que tenemos que construir con el esfuerzo de todos, está en nuestras manos; futuro que será más interdisciplinario, más investi-gador, más crítico, utilizando las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones, en la docencia, en la investigación y proyección social, sin traicionar las orientaciones que nos da la Ratio Studiorum de la Orden de Predicadores.

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La Universidad Santo Tomás Seccional de Tunja, es la realización del sueño de muchos frailes dominicos que trabajaron desde 1551, año de la fundación del convento, con sacrificio, en silencio, con mucha disciplina, en estudio y oración, como también de laicos comprometi-dos que creyeron y tuvieron fe en el Proyecto Educativo Dominicano; seguimos trabajando por una educación de calidad como el mejor aporte que podemos hacer desde los claustros dominicanos, para forjar una patria más justa y solidaria, trabajando por el mañana que cambia y se renueva sin cesar. Toda esta historia de siglos, transparente y diáfa-na, con nombres de ilustres frailes, ignorados por muchos pero dignos de encomio, es lo que ofrecemos a la Iglesia, a la Provincia , a la ciudad de Tunja y a Colombia, en esta ocasión memorable, de los 15 años de la Universidad. “Gloria y Honor a Nuestros Fundadores”.

Fr. Tiberio Polanía Ramírez, O.P.Vicerrector Académico

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Antecedentes de la Orden y su misión

Capítulo 1

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1.1 La figura de Santo Domingo y su ideario misional

Referirse a la Orden de Predicadores en cualquier latitud del mundo, sin acercarse a la figura de Santo Domingo de Guzmán, dejaría un vacío profundo; aunque muchos

historiadores ya han escrito su vida y obra y han construido la historia alrededor del santo, nunca sobrará redescubrir su rostro y su misión y menos en la historia de Tunja, donde los Dominicos han dejado su huella indeleble inspirados en el ca-risma de Domingo, el Santo que hablaba con Dios y de Dios.

Oriundo de Caleruega (España), nace alrededor del año 1170. Se puede afirmar que la obra y el carisma de Santo Domingo de Guzmán se inspira en su formación familiar, ya que su madre la Beata Juana de Aza le impartió sus primeras letras. Su padre, Félix de Guzmán, era noble acompañante del Rey.

A su madre, antes de concebirlo, le fue mostrado en visión, que gestaba en su seno un cachorro, llevando una tea encendida en su boca; saliendo del vientre, parecía que prendía fuego a toda la tierra. Esta visión prefiguraba que concebiría a un predicador insigne, que despertaría a las almas dormidas en el pecado, con el ladrido de su doctrina sagrada, y propagaría por el mundo entero el fuego que vino a traer a la tierra el Señor Jesús 1.

1.

Santo Domingo de Guzmán. Esta imagen, donada por la Univer-sidad Santo Tomás, Seccional

Bucaramanga como un homenaje para perpetuar la obra insigne del

fundador (7 de marzo de 2000), representa al “Doctor Verita-

tis”, Fray Domingo de Guzmán. Lleva en su frente la estrella que

apareció durante su bautismo y le prefiguraba como guía de la evangelización; porta el rosario,

que recibió de la Santísima Virgen María como fortaleza en su misión; en su mano derecha

sostiene la Sagrada Escritura, por cuya interpretación Domingo es

denominado “Luz de a Iglesia”; y en su mano izquierda levanta el

estandarte de la cruz de Calatra-va, signo de Cristo, e insignia de la

Orden de Predicadores.

JORDÁN DE SAJONIA. Libellus de principiis Ordinis Pre-dicatorum. n° 5. Cfr. ALANO. Vida segunda de San Bernado. PL 185, col. 470. Citados por: DIÁZ CAMACHO, Pedro José. O.P. (Editor) Santo Domingo de Guzmán y los orígenes de la Orden de Predicadores. Documentos y relatos. Colección Testimonium Veritartis n°3. Bucaramanga: Universidad Santo Tomás, p. 18.

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Desde los seis años, su tío arcipreste se encarga de su edu-cación literaria y desde los catorce años recibe formación en las artes liberales en Palencia. Es en esta época de pe-nurias económicas, cuando Domingo vende sus libros para socorrer las necesidades de los pobres: “No quiero estudiar, dice, sobre pieles muertas (pergaminos), mien-tras los hombre se mueren de hambre”. A los 25 años de edad, Domingo fue llamado por el obispo de Osma para ser canónigo de la catedral de Osma, donde se entrega a la oración y a la vida de observancia monástica, en fraterni-dad bajo la Regla de San Agustín. A los 26 años fue orde-nado sacerdote y más tarde es hecho superior del cabildo de Osma2 .

El Rey Alfonso VIII había encargado al Obispo de Osma, en 1204, la misión de dirigirse a Dinamarca a pedir la mano de una dama de la nobleza para su hijo Fernando. El Obispo Diego acepta y como compañero de viaje lleva a Domingo. Al pasar por Francia, Flandes, Renania e Inglaterra, Domingo quedó preocupado al constatar la ex-tensión de las grandes herejías, los cátaros, valdenses y otras herejías procedentes del maniqueísmo oriental. Estos negaban muchos dog-mas de la fe católica, incluso la redención por la Cruz de Cristo y los Sacramentos. Es allí donde descubre que su vocación es la predica-ción. “El día lo consagra a la predicación y la noche a la oración”3 .

En 1206 organiza en Prulla un centro de formación cristiana, que luego se convertirá en monasterio de monjas de clausura y en centro de pre-dicación de Domingo y de sus primeros frailes. En 1215 en Tolosa le ceden una casa, donde se establece el primer convento de frailes predicadores, y en 1216 el Papa Honorio III entrega el 22 de diciembre la Bula de Confirmación, señalando a los frailes como “campeones de la fe y verdaderas lumbreras del mundo”. En los reconocidos lemas “hablar con Dios y de Dios” o “contemplat et contemplata aliis tradere” (Contemplar y dar a otros lo contemplado), se puede reconocer su ideario misional de predicación.

La misión de los Dominicos: predicar para llevar almas a Cristo, encontró grandes dificultades, pero la Virgen vino su auxilio. Estando en Fangeaux una noche, en oración, tiene una revelación donde, según la tradición, la Virgen le revela el Rosario como arma poderosa para ganar almas. Esta tradición está respaldada por numerosos documentos pontificios4 . Sus libros favoritos eran el Evangelio de San Mateo y las Cartas de San Pablo. Siempre los llevaba consigo para leerlos día por día y prácticamente se los sabía de memoria. A sus discí-pulos les recomendaba que no pasaran ningún día sin leer alguna página de la Biblia. Además, la vida de oración de Domingo dejó huella para sus hijos en los

2 Cfr. Diáz Camacho, Ibíd., pp. 185-187. 3 Ibid., p. 187. 4 Ibid.,. pp. 70-72.

Torreón en Caleruega. Para hacer referencia sobre Caleruega, ciudad natal de Santo Domingo fundada aproximadamente entre el año 912 y 1085, no podría faltar el Torreón, ya que es lugar históri-co y uno de los monumentos más antiguos en cuanto a lugares do-minicanos del siglo X. Este monu-mento forma cadena con la línea de fortalezas que aparecen a la vista del río Duero, el tercero más largo de la Península y columna vertebral de Castilla y León.

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conocidos nueve modos de orar5 .

Murió en Bolonia el día 6 de agosto del año 1221. Fue canonizado solemne-mente por Gregorio IX el 3 de julio de 1234. El Papa dijo: “De la santidad de este hombre estoy tan seguro, como de la santidad de San Pedro y San Pablo”. Así mismo, y para destacar la figura del santo, basta referirse a la bula de cano-nización donde el Pontífice muestra las virtudes de Domingo:

A medida que crecía en edad, crecía también en gracia (Lc 2,52) y expe-rimentaba una indescriptible felicidad en la entrega a la salvación de las almas. Se dio por completo a la predicación de la Palabra de Dios, engendrando a mu-chos en Cristo por el Evangelio (1Cor 4,15); una verdadera multitud, que siguiéndole en su ardua vocación, se consagró al sublime misterio evangélico. Esto le mereció tener en la tierra el nombre y oficio de Patriarca6 .

A partir de la figura de Santo Domingo, la tradición traspasó los albores de la historia y engendró en el corazón de sus hermanos la noble vocación de predicación, de oración y contemplación, como se puede evidenciar en los rasgos propios de la Orden Dominicana, institución antigua pero renovada para los nuevos tiempos. Así lo sintetiza el escudo de la orden.

A partir de la vida y obra de Fray Domingo de Guzmán, la Orden de Predicadores se constituyó en un referente obli-gatorio para comprender la historia de occidente, ya que de su seno han brotado grandes figuras del pensamiento.

La Iglesia cuenta con una comunidad dedicada totalmente a la predi-cación de la fe: El fundador de la Orden, Alberto Magno, Tomás de Aquino, Luis Bertrán, Francisco de Vitoria, Bartolomé de las Casas, Rosa de Lima, Martín de Porres, Savonarola, Lacordaire y de tantos más sabios, santos y maestros hasta nuestros días, “se ejercitaban sin interrupción en el estudio y en la oración”, dos pilares sobre los cuales se apoyaba su propia vida y la de su comunidad7 .

Esta simiente da origen a toda una tradición pedagógica legitimada por ya casi ocho siglos de existencia de tipo dominicana, pero tam-bién integrada al pensamiento tomista. 5 FUEYO SUÁREZ, Bernardo. En casa, fuera de casa, en el camino... los modos de orar de Santo Domingo. España: Editorial San Esteban, 2006. 232 p. 6 DIÁZ CAMACHO, Op.Cit., p. 78. 7 Ibid., p. 189.

Escudo Orden de los Frailes Predicadores.

Escudo liliado, data de 1419-20 y figura en la peana de una imagen de Santo Domingo,

hermosa imagen de alabastro, que se encuentra en el museo

del Monasterio de las Dominicas de Caleruega. Los elementos del escudo pueden reducirse a tres: la cruz flordelisada sobre campo

de plata (blanco) y sable (negro). El lema es: Laudare, benedicere,

praedicare, “alabar, bendecir, predicar”; lo que significa que

los dominicos se preparan para predicar a través de una vida de

oración y de la liturgia.

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1.2 Pedagogía dominicano-tomista

La Orden de Predicadores posee un legendario trasegar en el campo educativo, que fue nutrido por el aporte filosófico y teológico de Tomás de Aquino. Como refiere Fray Pedro Díaz:

Las primeras fundaciones y los primeros frailes estuvieron en estrecho con-tacto con las universidades de su tiempo. París, Bolonia, Oxford, centros de la cultura del siglo XIII, saben de la presencia en sus aulas y en sus cátedras de los hábitos blancos de los hijos de Domingo de Guzmán. Las universidades entonces fueron también el semillero de grandes vocaciones para la Orden. Bastaría nombrar a Jordán de Sajonia y a Reginaldo de Orleans. Las universidades fecundaron la Orden con nuevas vocaciones y, a la vez, la Orden fecundó con su sabiduría las universidades. La Orden de predicadores desde sus orígenes tiene una tradición intelectual cualifi-cada8 .

Santo Tomás de Aquino (1225-1274) hizo grandes aportes teológicos y filosó-ficos no sólo a la Orden de Predicadores y a la Iglesia Católica en general, sino que fundamentó todo un método de enseñanza-aprendizaje que a la postre se-ría puesto en práctica en los establecimientos educativos de los Dominicos. El Aquinate a partir de su amplia reflexión inaugura el tomismo, corriente de pensamiento que sintetiza la filosofía antigua y fundamenta toda la doctrina católica hasta la época moderna. Su gran legado le valió el título de Doctor Angélico y Doctor Humanitatis. De este modo, el Sol de Aquino desplegó sus rayos de sabiduría trascendiendo las fronteras de la historia.

De acuerdo con el Padre Faustino Corchuelo, en la obra de Santo Tomás de Aquino no aparece una reflexión sistemática o concreta sobre la educación, sino reflexiones dispersas y densas contenidas en:

Textos que tratan de la educación intelectual, tanto para mostrar el papel o causalidad del maestro (“De veritate” q. 11, más conocido como “De Magistro”), como para mostrar el papel o causalidad del discípulo (Sum-ma Theologiae, I, q. 117, a. 1 y 2; Summa contra gentiles, II, c. 75). Así mismo, en las cuestiones que dedica en la suma teológica a la virtud de la estudiosidad y al vicio de la curiosidad (S. Th. II-II q. 166 y 167). Hay infi-nidad de textos referidos a la educación de la fe, al papel de los padres en el cuidado de la prole (Summa contra gentiles III, c. 122-127 y paralelos). Su carta a un joven estudiante y su discurso o “lectio” inaugural como nuevo “magister in Sacra Pagina” en la Universidad de Paris, contienen ideas y pensamientos brillantes acerca de la educación9.

8 Ibid., p. 189.9 CORCHUELO, Faustino, O.P. “Reflexiones en torno a la educación inspiradas en las ideas maestras del pensamiento de Santo Tomás”. En: Quaestiones Disputatae. Tunja: USTA Tunja No1, 2007, p. 22.

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Para Tomás de Aquino, el fin de la educación era la consecución de un estado de virtud (moral e intelectual) como fin máximo al que podía aspirar el hom-bre, el cual implicaba un trabajo de construcción lento y laborioso, como lo expuso el propio Santo Tomás en su famosa carta dirigida a un estudiante, en donde no sólo le da consejos para “adquirir el tesoro de la ciencia” como parte constitutiva de las virtudes intelectuales, sino en general le recomienda diferentes formas para alcanzar este estado de virtud:

“Fray Juan:Porque me rogaste, carisma en Cristo Juan, que te orientara cómo te conviene estudiar para adquirir el tesoro de la ciencia, te aconsejo lo siguiente:Que prefieras entrar por los ríos, y no enseguida por el mar, puesto que conviene llegar por lo más fácil a lo más difícil, ésta es, por lo tanto, mi advertencia y tu modo de conducirte. Procurar ser parco de pa-labras, y difícil en acudir a lugares de distracción; cuida la pureza de conciencia; no dejes de darte a la oración; permanece frecuentemente en tu celda, si quieres ser introducido en el trato del amor divino; muéstrate amable con todos; en nada te preocupes de los hechos de los demás; no seas muy familiar con algunos, porque la excesiva familiaridad engendra el menor aprecio y trae consigo pérdida del tiempo de estudio; huye sobre todo de vagar y salir fuera de casa; no dejes de imitar los ejemplos de los santos y los buenos; no mires quién ha dicho las cosas, sino que todo lo bueno que se diga, encomiéndalo a la memoria; procura entender lo que lees y lo que oyes en las clases; procura cerciorarte en las dudas; y como quien desea llenar su recipiente, esfuérzate por conservar en el archivo de tu mente lo que puedas; no persigas lo que sobrepasa tus posibilidades.

Siguiendo estos consejos, darás y producirás ramas y frutos útiles, mientras vivas en la viña del Señor. Si siguieres estos pasos, podrás llegar a lo que desees. Fray Tomás” 10.

Es por esto que el lema de la Orden Dominicana ha sido: Verdad, la cual, como se comprueba en la carta trascrita y en otros textos de San-to Tomás, puede ser alcanzada por un hombre virtuoso. Verdad, con-cepto que será la impronta de los seguidores de Domingo de Guzmán

10 Vademécum Dominicano. Orden de Predicadores, 1960, pp. 38 y 39. Citado por: VARGAS RODRÍGUEZ, Germán Rolando. El Liceo Santo Domingo de Guzmán de Tunja en el Ideario Dominicano, 1954-1984.Tesis de Maestría en Historia. Tunja: U.P.T.C., 2010, p.64.

Tomás de Aquino nació en Roca-seca provincia de Nápoles (Italia),

hacia 1225. Ingresa a la Orden de Predicadores en 1244. Discípulo

de San Alberto Magno entre 1248 a 1251. Maestro de la Universidad

de París y de Nápoles; desarro-lla la síntesis más acabada del Aristotelismo, se podría decir

que cristianiza el pensamiento aristotélico. Autor de la Suma

Teológica, Suma Contra Gentiles y De Veritatem. Es la cumbre del

pensamiento medieval; procla-mado doctor de la iglesia el 11 de abril de 1567 por el papa San Pío

V, su pensamiento inauguró la tradición Tomista que prevalece en nuestros tiempos. Muere en la Abadía de Fossanuova el 7 de

marzo de 1274.

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y de la filosofía tomista, y cuya búsqueda permeará la tradición educativa de maestros y estudiantes tomasinos. Es así que la pedagogía dominicano-tomista marca toda una línea de pensamiento, aplicada al campo educativo, desde sus

orígenes medievales hasta el momento.

1.3 La Universidad Tomística en Colombia

Con la orden dominicana nació el proyecto educativo que preten-día brindar a los frailes la mejor preparación académica con vista a la predicación para combatir la herejía y cristianizar a los pueblos. Paralelamente a esta labor evangelizadora, la universidad recibe el influjo dominicano-tomista que se hará concreto en la Tomística, toda una escuela de pensamiento que implanta los Estudios Gene-rales en el nuevo mundo.

Los Estudios Generales dieron origen a la Universidad en la Edad Media. Como lo indica el Proyecto Educativo Institucional de la USTA: “Estudio General era el nombre primitivo de las institucio-nes de educación superior, lo cual significaba que no solamente ar-

ticulaban la visión general de la realidad, sino que estaban abiertas a todas las naciones de la cristiandad”11. Las pri-meras universidades fueron las de París, Bolonia y Oxford en el siglo XII, y Montpellier, Cambridge, Palencia y Sala-manca en el siglo XIII. El Estudio General, según el Padre Borrero “contenía, pues, en raíz, tres formas de la unidad en la diversidad o tres sentidos encerrados en la palabra UNIVERSITAS: el sentido sociológico corporativo, la to-talidad de las personas cautivadas por el saber, y la suma de las disciplinas científicas por las cuales esas personas eran atraídas”12 . Fue el Estudio General el germen de lo que luego se reconocería como Universidad, término pro-pio para designar los grupos de trabajadores asociados de un sector específico en aquella época medieval. Es impor-tante denotar la influencia de las universidades europeas para el continente americano, como lo cita Plata Quezada: “Las constituciones de las universidades de Salamanca y Alcalá de Henares, sirvieron de base para la legislación interna y externa de las universidades y colegios mayores hispanoamericanos”13.

La Universidad de Estudio General estaba compuesta por Facultades, y un método escolástico que servía para im-

11 UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: Universidad Santo Tomás, 2004. p. 41.12 BORRERO CABAL, Alfonso. La idea de la universidad medieval. Santafé de Bogotá: 1997, p.8. Citado por RIVADENEIRA VARGAS, Op.cit., p. 196.13 PLATA QUEZADA, William Elvis y otros. La Universidad Santo Tomás de Colombia ante su historia. Siglos XVI-XIX. Tomo I. Bogotá: Universidad Santo Tomás, 2005. p. 55.

La Universidad de Salamanca es uno de los modelos medievales que se toman como referentes para implementar las instituciones de educación superior en las tierras colonizadas. Hacia el siglo XVI, la confluencia del Derecho, la Teolo-gía Tomista, las nuevas lógicas y las lenguas clásicas se cristalizan en la llamada “Escuela de Salamanca”, significada en la figura de Francisco de Vitoria O.P., uno de los pilares de esta prestigiosa Alma Mater. En esta casa de estudio se formaron figuras dominicanas como: Melchor Cano, O.P.; Domingo de Soto, O.P.; Pedro de Sotomayor, O.P.; Mancio de Corpus Chisti, O.P.; Bartolomé de Medina, O.P.; Domingo Bañez, O.P., entre otros.

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partir las artes liberales. Las cuatro grandes facultades de la universidad medie-val fueron Artes o Filosofía, Teología, Derecho o Jurisprudencia, y Medicina. Los métodos aplicados en aquel entonces eran la lectio, la disputa ordinaria y especial, donde se despertaba el gusto por el cuestionamiento hasta los más altos niveles de disputas, torneos donde se unía la alta racionalidad y la dispu-ta dialéctica. Las disciplinas enseñadas en aquel entonces eran las siete artes liberales: “Entre todas las ciencias, se llaman artes, pues implican no sólo el conocimiento, sino también una producción que deriva inmediatamente de la razón, como la función de la construcción (la gramática), de los silogismos (la dialéctica), del discurso (la retórica), de los números (la aritmética), de las medidas (la geometría), de las melodías (la música), de los cálculos del curso de los astros (la astronomía)”14 . Este sería el modelo implantado por los frailes que viajaron a las Indias para evangelizar y civilizar a los pueblos descubiertos por España.

Con el descubrimiento, los dominicos crean conventos con el fin de evangeli-zar a los pueblos nativos conquistados, enseñándoles además a leer, escribir y contar. Son significativos los adelantos que realizan los dominicos en el intento por aprender la lengua de los nativos, como lo puede evidenciar la primera gramática muisca creada por Fray Fernando de Lugo, O.P., en el Convento del Rosario de Santafé, publicada en Madrid en 1619. Es loable la contribución de la orden dominicana para la consecución de un derecho para los aborígenes, pues desde el influjo del pensamiento lascasiano los dominicos se convierten en defensores del indio frente al trato explotador de bastantes encomenderos y corregidores de la época. Este compromiso evangelizador se complementó con la vocación académica dominicana, garante del tomismo en aquel entonces.

Entre las Universidades que erigió España en sus dominios de ultramar, a la Orden de Predicadores correspondió la iniciativa fundacional en no pocos casos. En el Convento Dominicano de la ciudad de Santo Domin-go de la Isla Española surgió la primera universidad del Nuevo Mundo, creada por Bula de Paulo III en 1538. A esta fundación siguieron otras también a impulsos de la Orden en el mismo siglo XVI: San Marcos de Lima (1551), de México (1551), de Charcas (1552), de San Carlos de Gua-temala (1555), de Santiago de la Paz, en Santo Domingo (1558). En el siglo XVII los Dominicos fundaron universidades en Chile, Quito y Cusco, además del Colegio Mayor del Rosario de Santa Fe de Bogotá. En el siglo XVIII fundaron la de La Habana e intervinieron en la de Asunción, en Paraguay, y en la de Mérida de Maracaibo15 .

Al llegar al Nuevo Reino de Granada, los dominicos se ubican en las cuatro poblaciones de mayor relevancia: Santa Fe, Cartagena, Tunja y Popayán. Se-gún Plata Quezada, “la labor educativa de los grupos dirigentes también estaba relacionada con el mundo urbano; en tres de los conventos (Nuestra Señora

14 PLATA IBID, William Elvis y otros. La Universidad Santo Tomás de Colombia ante su historia. Siglos XVI-XIX. Tomo I. Bogotá: Universidad Santo Tomás, 2005. p. 36. 15 UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Op. Cit. p. 42-43.

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del Rosario, de Santa Fe; San José, de Cartagena; y Santo Domingo, de Tunja) se puso en marcha un aparato educativo que se ofreció a la élite criolla (laica y eclesiástica) local, y de la cual el Colegio-Universidad Santo Tomás fue su

mejor exponente”16 .

La tradición educativa de la Universidad Santo Tomás data desde los tiempos de la conquista española, en el año de 1580, cuando la Casa de Estudios de Santafé, por medio de la Bula expedida por el Papa Gregorio XIII, el 13 de junio de 1580, es aceptada como Universidad de Estudio General, y se constituye así como el Primer Claustro Universitario del Reino de la Nueva Granada. La mejor conocida como “Tomística” siguió el modelo de la universi-dad de Alcalá, que se avenía perfectamente a la estrategia de conquista espiritual y formación de grupos dirigentes, en lugar del modelo sal-mantino imperante en la época17.

Años atrás al reconocimiento de la Tomística, en 1561, se inauguró el estudio del convento de Santo Domingo de Tunja, implantándose en primer lugar la cátedra de gramática, pues-ta a disposición de los “naturales” del Reino (criollos); luego se introduciría la enseñanza

de la escritura, aritmética, gramática y lengua castellana. También se propuso, además, la idea de fundar un Colegio adscrito al con-vento.

En el año de 1608, gracias a los réditos anuales de capellanías cuan-tiosas, el Convento de Tunja accede a la categoría de Universidad de Estudio General, lo que le permitió otorgar títulos a los religiosos pero solamente a los frailes18. “Funcionó con buen crédito, aunque con algunos recesos, y cuando la Tomística perdió competencia para expedir títulos a partir de 1826, el Estudio tunjano la conservó. Clausurado por el Gobierno el 1863, se restauró en 1904 y funcionó hasta 1936”19 . Fue Tunja el primer centro donde funcionó propia-mente la Universidad de Estudio General, que va desarrollando su

propia historia alternativamente con la de la Tomística en Bogotá.

16 PLATA, p. 74.17 Cfr. TUNNERMANN BERNHEIM, Carlos. Historia de la Universidad en América Latina. De la época colonial a la Reforma de Córdoba. Caracas: IESSALC-UNESCO, 1999. p. 10. Citado por: PLATA QUEZADA y otros. Op. Cit., p. 67. 18 RIVADENEIRA VARGAS, Antonio José. Los dominicos en Tunja (1551-2001). Tunja: Uni-versidad Santo Tomás, seccional Tunja, 2003, p. 103. 19 UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Op. Cit. p. 43.

Convento de Nuestra Señora del Rosario, sede donde inician las primeras letras de la Universidad Tomística en Colombia. Los Frailes Dominicos inician su misión pedagógica y evangeliza-dora en Colombia en sus propios conventos, enseñando la doctrina cristiana y las primeras letras a los naturales de América. Refiere el padre Mesanza, que en la Provincia de San Antonio del Nuevo Reino, en Santa Fe se recibe como Estudio General y Universidad de la Orden desde 1580.

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Durante casi tres siglos la Tomística se convirtió en lugar privilegiado para la formación de la élite neogranadina. Son parte de sus egresados ilustres: Andrés Rosillo, Atanasio Girardot, Custodio Gar-cía Rovira, Fray Ciriaco Archila, O.P., Camilo To-rres, Francisco de Paula Santander, Francisco José de Caldas, Fray Ignacio Mariño, O.P., José Miguel Lozano de Peralta, y Fray Mariano Garnica y Or-juela, O.P.

En 1861, la Universidad Santo Tomás fue clausura-da por órdenes del presidente Tomás Cipriano de Mosquera.

El 7 de marzo de 1965 es restaurada la Universidad Santo Tomás. Obtuvo Personería Jurídica mediante Resolución del Ministerio de Justicia No. 3645, del 6 de agosto de 1965, y fue erigida en Persona Moral Eclesiástica mediante el Decreto 307 del Cardenal Luis Concha Córdoba, Arzobispo de Bogotá, del 23 de septiembre de ese mismo año. Reconocida y autorizada para con-ferir títulos y grados académicos por Decreto 1772, del 11 de julio de 1996, expedido por el gobierno nacional y firmado por el presidente de la república, doctor Guillermo León Valencia, y el Ministro de Educación. El gobierno nacional, el 11 de agosto de 1965, mediante Decreto 1583, reconoce a la Universidad Santo Tomás como Institu-ción Universitaria con el código 1704.

En 1973 se crea la seccional Bucaramanga. En 1975 se crea el Centro de Educación a Distancia -CED- y surge de una propuesta colectiva el sistema modular en la Facultad de Derecho, “producto de emi-nentes juristas y filósofos en cuya orientación se destacaron el padre

Héroes tomasinos de la inde-pendencia. Con ocasión de la

celebración el Bicentenario del grito de independencia, la

Universidad Santo Tomás rindió homenaje a los egresados que

abrieron camino para la promo-ción de la libertad. El primero de ellos en levantar la bandera de la

protesta ante la injusta esclavitud de nuestros pueblos fue Fray

Ciriaco Archila, O.P, cuyos versos conocidos como “Cédula del

Pueblo”, hablan por primera vez de la independencia en nuestro

suelo.

Bendición de la Primera piedra de la que será la sede principal de

la Universidad Santo Tomás de Aquino en la época contempo-

ránea. Año 1943. El 3 de julio de 1943 la Orden de Predicadores

emprende la restauración de la institución suprimida en 1861 por

la dictadura de Tomás Cipriano de Mosquera, allí se erigirá lo que en

primera instancia fue el Colegio Santo Tomás. A esta ceremonia

asistieron algunas personalidades de la época entre ellos El Nuncio Apostólico Carlos Serena y Fray

José Ángel Lombana.

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dominico Joaquín Zabalza Iriarte O.P. y los abogados Alberto Cárde-nas Patiño y Pedro Agustín Díaz, y que implicaba, ya desde esa época, una crítica epistemológica y pedagógica con respecto a los métodos y las formas tradicionales de la enseñanza del Derecho” 20. En 1996 el Consejo Superior crea la seccional Tunja, en 1998 Medellín, y en 2007 Villavicencio.

Es la creación de la seccional Tunja, el momento histórico en que se recapitula toda una tradición educativa de la Tomística en suelo co-lombiano, pero específicamente en Tunja, “la noble e hidalga”, ciudad que recoge el legado inaugurado por el Convento de Santo Domingo desde los primeros tiempos de la colonia hasta el momento actual.

1.4 Una aproximación a la arquitectura medieval y conventual

En la reconstrucción de la historia institucional, no puede quedar de lado la evolución de los procesos arquitectónicos; es por eso que surge la necesidad de conocer la planta física y en el caso específico la Universidad Santo Tomás, que al interior de sus muros nos cuenta la historia, no solo conventual, sino de la evolución de la Arquitectura en Colombia. Es preciso anotar, que la arquitectura influyente en las primeras ciudades con-quistadas fue el arte colonial, sin embargo, a posteridad evolucionó hacia los estilos republicanos y modernos y se fueron adaptando a la contemporaneidad para el funcionamiento de las Universidades en Santa Fe y Tunja. No solo la presencia de estos quince años que celebramos comprendidos entre 1996 y 2011, debe ser reconocidos para la Santo Tomás, sino en todos sus momentos de la historia y en todas las instancias, desde modelo pedagógico, conventual y pensado desde lo espacial, desde los orígenes de la orden en la edad media hasta nuestros días. 20 DÍAZ CAMACHO, Pedro José, O.P y RODRÍGUEZ ALBARRACÍN, Eudoro. Modelo Educati-vo Pedagógico. Tunja: Universidad Santo Tomás, 2011. pp. 14-15.

Edificio recién construido del colegio Santo Tomás y después Universidad Santo Tomás, sede centro. En 1947, se termina la obra de este edificio, donde funcionara el colegio Santo Tomás; para elevar la calidad de educación del Colegio que sería el primer paso para reabrir 18 años después la universidad Santo Tomás, la Provincia de los Padres Dominicos, no ahorró esfuerzo y empleó sus recursos más importantes para sacar adelante este proyecto.

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Desde la historia de lo edificado y de lo que ya no existe, se dan las respuestas a los interrogantes sobre la transformación y adaptación de una infraestructura arquitectónica antigua, que se moderniza para la contemporaneidad, a la vez se puede interpretar el cumplimiento de los requisitos necesarios para un fun-cionamiento ideal de una casa de estudios, articulando la simbología entre el edificio y la filosofía escolástica de Santo Tomás de Aquino.

El pensamiento de Santo Tomás sobre la enseñanza –Escolástica y el análisis de la arquitectura conventual, sobre sus especialidades, se debe interpretar como la respuesta a condiciones concretas de comportamiento tanto de sus miembros como de la estructura arquitectónica conventual, sus actividades de enseñanza en diferentes épocas – Colonia, República, Moderna y Contempo-ránea–, como también la representación ante la comunidad rural y urbana; se convierten en orientaciones que cimientan la misión de la Universidad Santo Tomás en Colombia. Frente a esta premisa que cualifica la labor de la Santo Tomás en Colombia, es pertinente hacer referencia a la Edad Me-dia, ya que en este tiempo aparecen comunidades con otra opción de vida, la espiritual y son de vida conventual, a la vez tienen reformas en el transcurso del tiempo y siempre con la finalidad de seguir el ideal de San Benito de Nursia (a529) fundador de los Benedictinos, cuya filosofía se vuelve norma para todos los posteriores monaste-rios, órdenes mendicantes y demás comunidades religiosas. Desde esta expresión de religiosidad, se enmarcan dentro de los conventos al servicio de Dios y la comunidad, con tareas de formación, estu-dio, cuidado de enfermos, peticiones de oración, la explotación de las tierras y la misión. Las exigencias de orar y trabajar se convierten en criterios fundamentales en el diseño y construcción de sus edificios; igualmente pasará con la construcción de las primeras universidades medievales, las cuales fueron pensadas ar-quitectónicamente, desde sus necesidades, ideologías y especialidades lógicas, como se puede apreciar en fotografía de la Uni-versidad de Salamanca.

Aunque con varias reformas en las órde-nes religiosas, los criterios del diseño y construcción de los monasterios siempre se mantuvieron, claro que con ajustes para cada circunstancia de lugar y tiempo; pero su esencia espacial y simbólica se mantu-vo, se observa el plano del monasterio de Saint Gall en el siglo IX21.

Frontis de la Universidad de Salamanca. Se aparecía que

el diseño arquitectónico de la Universidad de Salamanca es una

consolidación entre la influencia del Medioevo, Románico y Rena-

cimiento. Interesante destacar que en la fachada sobresale

portada tallada en piedra, no desconocidos en la iniciación de

la conquista en Tunja, como es el caso de la portada construida por

Carrión en la Catedral Santiago de Tunja.

21 Análisis y dibujo Universidad Santo Tomás Tun-ja. Fuente: Kruger, Kristina. Órdenes Religiosas y Monasterios, 2.000 años de arte y cultura Cristianos. España: Editorial H.F. Ullmann, 2008. Edición. p. 52. Diseño y archivo Arquitecto Luis Augusto Niño Varela.

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Este diseño responde a la estructura de la comunidad Dominicana, repre-sentada en el edificio que según las reformas de la comunidad, Deben situar los Monasterios en la parte rural y los Conventos en la parte urbana. ¿Cómo

identificar la estructura de la comunidad respecto las espacialidades del edificio? Se puede responder, analizando su filosofía, la cual se inspira desde el enfoque espiritual, Contemplata Aliis Tradere, en sus vertientes de espiritualidad clerical, espiritualidad regular, espirituali-dad apostólica y estudio.

Este enfoque se traduce en la estructura del convento desde su Utili-dad y Función (espiritual y material), aspecto estético (comodidad, firmeza y belleza, síntesis vitrubiana retomada en el renacimiento), aspecto social (relación convento –comunidad), lógica y concordan-cia (entre forma, el fin, y los medios materiales) según “Conventos Dominicanos que construyeron un país” 22.

Es innegable que la filosofía dominicana se conjuga con sus estructu-ras arquitectónicas inspiradas en la unidad indisoluble entre el espacio conventual y los nacientes colegios y universidades. Esta arquitectura se adapta a los siglos, conservando siempre la esencia dominicana, donde estudio y oración, convento y universidad, marcan una heren-cia que trasciende el tiempo y deja su huella en el espacio. Esta heren-cia se hará concreta en el nacimiento de los Estudios Generales en el convento de Tunja.

22 Cfr. PLATA QUEZADA, William Elvis y otros. Conventos Dominicanos que construyeron un país. Bogotá: Universidad Santo Tomás, 2010.

Plano del Monasterio de Saint Gall en el siglo IX . Haciendo referencia al Convento de Tunja, el diseño responde a los ajustes hechos según la Reforma en el Renacimiento y su implantación en la Nueva Granada; se hace con sistemas constructivos fáciles de realizar, teniendo en cuenta el contexto de las ciudades coloniales (materiales de fácil adquisición y mano de obra indígena dirigida por frailes entrenados en construcciones y aspectos de arte), con un resultado singular evidente en nuestros días y es el cataloga-do como estilo mudéjar, cuya integración de la arquitectura española con la arquitectura árabe, especialmente la de la Nueva Granada. Es así que la interpretación se puede leer en el convento de Santo Domingo, actualmente ocupado por la Poli-cía Nacional.

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Antecedentes de la Universidad Santo

Tomás en Tunja

Capítulo 2

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La Universidad Santo Tomás arraiga su historia en la ciudad de Tunja, ya que la comunidad de los Frailes

Predicadores, como lo refiere Rivadenei-ra, es una orden de caballería andante; del derecho, el saber y la libertad. Caballería andante, porque ellos asumen la tarea de evangelizar a los naturales de América y son ellos quienes transfieren al continente los ritos, la ética, la espiritualidad y a la vez se apropian de la defensa por los más dé-biles, al ejemplo de Fray Bartolomé de las Casas y Fray Antonio Montesinos. Son los Dominicos quienes ayudan a construir la historia de la nueva ciudad fundada; trans-fieren la esperanza a partir de la llegada de los primeros frailes en 1540, pues sin lu-gar a dudas, los colonos en su proceso de conquista tenían claro el exterminio de los nativos.

Con el crecimiento de la comunidad, a partir de 1608 se consolidará el convento como Casa de Estudios Generales, “suspendidos en 1861 por la exclaustración, restablecidos en 1904, bajo la forma de Estudios Conventuales con énfasis en Filosofía, Teología, Moralidad y Latini-dad, suspendidos transitoriamente en 1918 y reanudados una década después, para desaparecer luego en 1936” 1. Finalmente, el Liceo Santo Domingo de Guzmán (1954-1984), se constituye en el antecedente más próximo de la creación de la seccional Tunja, en el año de 1996.1 RIVADENEIRA Op. Cit., p. 195.

Ilustración sobre la primera misa oficiada por Fr. Domingo de las

Casas, O.P. (Tomado de guardas libro: La Universidad Santo Tomás

de Colombia ante su Historia siglos XVI –XIX,1ª ed., Bogotá,

USTA, 2005)

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2.1 Llegada de los dominicos a Tunja y el Conven-to Santo Domingo

Los inicios de la misión evangelizadora de la Comunidad Dominicana en Tun-ja, se pueden establecer al año siguiente a la fundación de la ciudad en el año de 1539, por lo cual el año 1540 se considera como un preámbulo de alistamiento y proyección de los frailes dominicos con la creación de las escuelas doctrineras de evangelización a los hijos de caciques y de conquistadores. Como referencia Rivadeneira: “Los padres fray Pedro Durán y fray Juan de Sotomayor, se dieron a la tarea de cristianizar a los indígenas de la entonces provincia de Tunja, con lo cual comenzó a hacerse la distribución de misioneros para los pueblos indígenas, donde de acuerdo con los censos de 1551, los dominicos ya administraban activa-mente 36 centros doctrineros, no obstante los pocos religiosos de que disponían”2. Ocampo López cita el texto transcrito por el padre Alberto Ariza, sobre el in-forme rendido por fray Bartolomé de Medina a su Majestad, el 20 de julio de 1562:

En esta Casa de Santo Domingo de Tunja tiene de continuo lección de la Sagrada Escritura y Teología Escolástica, y sustentamos el púlpito de esta Casa y de la Iglesia Mayor, y otros religiosos andan por los repartimien-tos enseñando doctrina a los naturales y todo policía, y queríamos llevar delante un Colegio que en esta Casa se ha comenzado para enseñar a los

naturales de esta tierra a leer, escribir, contar, gramática y lengua española, lo cual todo (irá en) gran aumento de esta tierra y bien de los naturales, y provecho a la conciencia de Vuestra Majestad; por tanto, suplicamos humildemente nos mande Vuestra Majes-tad proveer de su Real Caja para que nos podamos sustentar y dar de comer a los colegiales, y acabar una iglesia que en nombre de Vuestra Majestad tenemos comenzada3 .

2 RIVADENERIRA VARGAS, Antonio José. Los dominicos en Tunja (1551- 2001). Tunja: Uni-versidad Santo Tomás, 2003.,p. 49. 3 OCAMPO LÓPEZ, Javier. Colombia en sus ideas. Talleres Gráficos de la Universidad Central, Santafé de Bogotá, 1998, p. 136.

Casa de Tunja donde fue pintado el cuadro de Nuestra Señora de Chiquinquirá en 1560, por el artista español Alonso de Narváez. En esta misma esquina se erigió el con-vento de Santo Domingo, hoy sede de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja.

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Ese mismo año, refiere Rivadeneira: “En 1562 en Tunja, y en 1563 en Santafé, la Escuela Primaria Conventual, subió a la categoría de Cátedra de Gramática, o curso de humanidades, cuyo programa era el Trivium (Gramática, Latín, Castellano, Retórica y Dialéctica) y el Quadrivium (Aritmética, Música, Geometría y Astronomía)”4 . Con la fundación del convento de Santo Domingo en Tunja, se consolidó aún más el proceso de evangelización ya que desde éste se administraban las doctrinas de los pueblos de indígenas de la Provincia de Tunja, que cada vez eran más en número, a pesar de las acciones del Arzobispo Luis Zapata de Cárdenas, quien secularizó muchas de las doctrinas regulares de los Franciscanos y Dominicos, las cuales fueron restituidas a través de la cédula Real de 23 de marzo de 1588.

Rivadeneira5 refiere que entre 1560 y 1562 aparece por primera vez Fray Alberto Pedredo, O.P., como profesor de los Caciques Diego de Torres y Alonso de Silva. Luego de permanecer un tiempo en Santafé, vuelve en 1569, cuando es de-signado prior del Convento de Tunja. De nuevo regresa a Santafé, y vuelve a Tunja en 1575. Mientras se desempeñaba como prior de este convento, allí se alberga el Capítulo Provincial de la Orden, y se desig-na a Fray Alberto como Provincial de la Orden el 6 de abril. En 1579 retorna de nuevo a Tunja, y en su calidad de Prior protege al Cacique de Turmequé, Don Diego de Torres, perseguido por la Real Audien-cia, lo que le valió la expulsión de la ciudad. Luego de volver a desem-peñarse como prior de Santafé y como Provincial de la comunidad, vuelve a Tunja y muere en 1602, siendo sepultado en la nave norte de la Iglesia de Santo Domingo de Tunja. Asimismo, Rivadeneira afirma: “El Padre (Fray Alberto Pedrero O.P.) y Don Diego de Torres, afirman en la Tunja colonial de entonces los principios esenciales de ese derecho Indoame-ricano que nace en el sermón de Montesinos, cobra nuevos bríos con la patética denuncia lascasiana, se estructura con Francisco de Vitoria y adquiere contorno jurídico formal en las páginas vibrantes de aquellos Memoriales dirigidos al Rey Felipe II en 1578 y 1881”6 .

Según Rivadeneira7 , el Capítulo General de Minerva en Roma, el 25 de mayo de 1608, dispuso “Instituirnos y erigirnos en estudio general o universidad nues-tro Convento de Santo Domingo de Tunja, por su comodidad y aptitud para sus-tentar a los religiosos”. De este modo se dio autorización a Tunja para otorgar títulos canónicos, lo que se preservaría hasta 1863, y se reabriría desde 1904 hasta 1936.

4 RIVADENEIRA. Op. Cit., p. 72. 5 Cfr. Ibid., p. 74-77.6 Idem 7 Ibid., p. 73.

Fray Alberto Pedrero y el Cacique Diego de Torres. Ilustración de

María Consuelo Sánchez, artista Boyacense. Fray Alberto Pedrero, quien fuera profesor de don Die-

go de Torres y Alfonso de Silva, estuvo en Tunja y se desempeñó

como Prior. Como fiel defensor del derecho Indoamericano,

heredado del sermón de Monte-sinos, es protector del Cacique de Turmequé (Don Diego de Torres), quien fuera perseguido por la real

Audiencia.

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A partir de las primeras décadas del siglo XIX, el Convento de Nuestra Señora del Rosario de Santafé le concedió el permiso al Convento de Santo Domingo de Tunja para realizar sus propias “oposiciones” o concursos de “Magistraturas de Teología”, que hasta la fecha se habían efectuado en la capital del virreina-to, en el “Colegio-Universidad” de Santo Tomás. No obstante, la selección de maestros para las cátedras de “Filosofía”, debían seguirse efectuando en la Uni-versidad Tomasina de Santafé8.

Es de destacar que la orden dominicana estaba posicionada en la región y goza-ba de credibilidad y autonomía para la expedición de títulos de estudios, tarea que se les debe reconocer desde la fundación de los primeros conventos en la provincia de Tunja y en el Nuevo Reino de Granada a los frailes doctrineros en las distintas encomiendas. El convento de Tunja, entonces, se destaca como pionero en la época colonial, ya que el capítulo general de 1608 lo reconoce como “Casa de Estudios Generales”, elemento indicado anteriormente. Esto demuestra que la labor educativa de la orden en Tunja es de trascendencia his-tórica impactará en las futuras generaciones.

Frente a otros hechos por destacar de la labor dominicana en Tunja, cabe re-saltar la participación de los dominicos en el proceso de independencia, como la declaración que Tunja hizo de Independencia Absoluta de España el 10 de diciembre de 1813. Esta fue firmada por los siguientes próceres: José Acevedo y Gómez “El Tribuno del Pueblo” del 20 de Julio en Santafé de Bogotá, Fray Agustín Casas de la Rocha, Domingo Acero, Fray Ignacio Mariño, José Manuel Lago, Juan José Bárcenas, Félix Soler, Juan Nepomuceno Toscano, Vicente de Castro, José Antonio de Medina, José Francisco Umaña, Andrés Gallo, Domin-go Reyes y otros. Cabe destacar la participación heroica de la comunidad domi-nica en la causa de la independencia: Fray Juan José Rojas, Fray Manuel Neira, Fray Manuel Medina, Fray Antonio Herrera, Fray Rafael Niño, Fray Santiago Páez León, Fray Cornelio Torres, Fray José M. Vargas, Fray Francisco Torres. En noviembre de 1816, el pacificador Pablo Morillo al pasar por Tunja para Venezuela, decretó el destierro de los frailes patriotas, y son los siguientes: Fray Casimiro Landínez, Fray Juan José de Rojas , Fray Rafael Niño, Fray Francisco Antonio de Torres, Fray Cornelio Reyes.

2.2 Visión pedagógica de los dominicos en Tunja9

Hacia finales del siglo XVIII se dieron dos tentativas de reforma de los estudios generales: el plan de estudios propuesto por el Fiscal Moreno y Escandón en el año de 1774, y el plan de estudios y la erección de Universidad Pública plan-teado por el Virrey Arzobispo, Caballero y Góngora en 1787. Ambos planes pretendieron cambiar el método silogístico por el analítico que hasta la fecha predominaba en los colegios mayores del Rosario (inicialmente regentado por

8 RIVADENERIRA, Op. cit. 9 Cfr. VARGAS RODRÍGUEZ, Germán Rolando. El Liceo Santo Domingo de Guzmán de Tunja en el ideario dominicano, 1954-1984. Tesis de Maestría. Tunja: Universidad Pedagógica y Tecno-lógica de Colombia, 2010.

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los dominicos) y el de San Bartolomé (fundado por los jesuitas) y, particular-mente, en la Universidad Santo Tomás que era el establecimiento encargado de evaluar a los estudiantes aspirantes a obtener los títulos y, concederlos o no. Sin embargo, la Universidad Sato Tomás mantuvo una posición cerrada frente a estas tentativas de reforma del método silogístico así como de la escolástica considerada la verdad suprema, verdad que se expresaba en la Summa Teológi-ca de Santo Tomás de Aquino10 .

Por otro lado, la instrucción de primeras letras impartida por la comunidad do-minicana en Colombia se remonta a los inicios del periodo colonial, e incluso este tipo de enseñanza acompañó desde sus inicios al propio establecimiento de los estudios generales o universitarios tomasinos.

El plan de estudios de la escuela de primeras letras que establecieron los do-minicos en Santafé contempló en primer lugar, el aprendizaje de los valores cristianos y morales, acompañados de las nociones de comportamiento social o “policía”; en segunda instancia, se encontraba el estudio de la escritura y la gra-mática de la lengua latina con la cual se accedía al conocimiento del castellano y, por último, se impartía el conocimiento de las cuatro operaciones matemá-ticas. La diferencia del plan de estudio de primeras letras establecido por los dominicos en el Nuevo Reino de Granada, con el impartido por los maestros en las escuelas de primeras letras públicas a expensas del gobierno virreinal, es que en el caso de este último la enseñanza del latín no precedía al del castellano, sino por el contrario se impartían las lecciones de escritura y gramática en la lengua materna y, finalmente, se daban algunas nociones de latín.

Aunque no son abundantes los documentos que hagan referencia a la escuela de primeras letras durante este periodo y el republicano, se puede afirmar que éstos se mantuvieron a la par que los estudios generales, con las mismas inte-rrupciones que sufrió el Colegio-Universidad de Santo Tomás en la ciudad de Bogotá11 .

Dentro del objeto que busca identificar las labores pedagógicas de la comu-nidad dominica en Tunja, es importante resaltar que sus inicios en la ense-ñanza se remontan en el Nuevo Reino de Granada como tarea de apostolado con frailes doctrineros en cada encomienda. Es así que en orden a facilitar tan importante misión, el vicario Fray José de Robles pidió a la Real Audiencia de Santafé que expidiera una provisión a nombre de su Majestad, para obligar a los encomenderos a construir iglesias y oratorios, donde los sábados y domin-gos acudieran los indios, varones y hembras a recibir la doctrina cristiana. Es así como el estudio poseía el fin de servir a la evangelización de los pueblos conquistados. Durante su historia académica, el convento de Santo Domingo

10 SILVA, Renán. La reforma de estudios en el Nuevo Reino de Granada. 1767-1790. Bogotá: Uni-versidad Pedagógica Nacional/CIUP, 1981. 11 PLATA, William y REYES, Norma. La Universidad Santo Tomás de Colombia. Siglos XVI-XIX. Bogotá: USTA, 2005.

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de Tunja organizó los estudios desde la tradición escolástica, donde teología y filosofía aportaban como lo indica Fray Tiberio Polanía O.P. 12

Fray Humberto Molano en su Historia del Convento de santo domingo de tunja menciona que había el siguiente grupo académico: regente de estu-dios, el maestro de estudiantes, el lector de prima, lector de vísperas, lector de cánones, lector de metafísica, lector de artes y preceptor de gramática. En algunos cursos había lector pasante, magíster in sacra página, y cate-drático de elocuencia. Los grados y títulos se ganaban con disertaciones y exposiciones; no eran tiempos en que se pretendieran magisterios y docto-rados con simple presencia.

El curso comenzaba el 18 de octubre y terminaba el 22 de julio. Eran días de vacaciones: del 22 de julio al 18 de octubre; ocho días antes de Adviento y quince antes de la cuaresma; de la Dominica in Passione a la Dominica in Albis; y los jueves, y días de precepto. La actividades académicas se iniciaban con grandes solemnidades religiosas a las que estaban invitadas las autoridades y las comunidades religiosas; a lo largo del año académico había otras grandes fiestas: al Santo Patrono Tomás de Aquino, la Vir-gen del Rosario, nuestro padre Santo Domingo, la gran fiesta del Corpus Christi, etc. Las clases eran diarias, de una hora, por la Summa Angelici en Prima, y otra en Vísperas; la Filosofía, dos clases diarias. Los lunes, antes de iniciar las clases se tenía la Ostenta, a la que debían asistir todos los catedráticos y los estudiantes, los religiosos in Capa Ordinis. Exposición y discusión, todo in sermone latino. De once a doce todos los días se tenía la Conclusión (exposición y discusión de una tesis). El 16 de noviembre de 1828 el Provincial Fr. José de Jesús Saavedra amplió el programa de estudios con geografía, cronología, aritmética, geometría, trigonometría y astronomía para que los religiosos “no sean menos que los seglares en estas ciencias”.

De este modo, los estudios conventuales de Tunja conservaron la más rica tra-dición medieval, siguiendo el modelo pedagógico dominicano-tomista, donde fe y razón se conjugaban en medio de una estricta formación académica que era permeada por las prácticas religiosas de práctica cotidiana. El reconocido lema medieval “ora et labora”, encontró en el Convento de Tunja el lugar propi-cio para su siembra y crecimiento.

2.3 El legado intelectual dominicano

Uno de los legados de la tradición dominicana es el conjunto de textos con-servados y producidos por los frailes dominicos de Tunja, los que representan el acopio intelectual de más de cuatro siglos de historia. Como refiere Polanía Ramírez:

12 POLANÍA RAMÍREZ, Tiberio. O.P. Recordando nuestra historia. Artículo Inédito. Tunja: 2011. p. 10.

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No es de extrañarse que los libros ocuparon un sitio muy importante en la vida tanto de los conventos como en los colegios y universidades fundadas por los frailes; era difícil adquirirlos, transportarlos y entregar-los en los sitios requeridos, pues muchos se perdían en los naufragios, en los caminos, o no llegaban por distintas circunstancias; en las expedicio-nes de domocentros misioneros de los frailes dominicos nunca faltaba la pequeña biblioteca, el cargamento de libros.

Por la lista que se conoce de muchas de esta expediciones misioneras, se puede comprobar que eran libros de estudios fundamentales en la vida de los conventos, para estudiar, para consultar, para preparar las predicaciones y documentos. Se ve por la calidad de los libros que eran para gente bien preparada. “Según la relación de cosas que los frailes dominicos llevaron a las indias en los primeros años, nos encon-tramos con más de 30 gramáticas de Antonio Nebrija, para los Centros de Estudio Conventuales posiblemente, dos concordancias bíblicas, las obras completas de San Agustín, Decretales, Decretos de Sexto, las Cartas Clementinas, Biblias pequeñas, las obras de Santo Tomás de Aquino, la Suma Doctrinal de Antonio, la Suma Angélica, seis artes de gramáticas comentas…” (Pérez, (1987, p. 221).

La orientación del estudio como medio para la evangelización llevó a los frailes a estudiar a fondo las lenguas y las culturas in-dígenas. Pudieron comprobar, en sus primeros contactos con los indígenas, que estaban fallando en el método evangelizador, si no aprendían las lenguas nativas, pues no había una preparación personal para recibir el bautismo, y ellos continua-ban practicando la idolatría. Para que la ense-ñanza llegara realmente a trasformar la vida de los indígenas, era necesario aprender su idioma; es in-teresante el esfuerzo e interés de los frailes en apren-der las lenguas nativas, no solo para comunicarse y enseñarles un estilo de vida diferente, sino también para su evangelización; de esta forma nacieron los catecismos donde se enseñaba los Misterios de la fe cristiana en lenguas indígenas 13.

Sin duda alguna, este legado intelectual obedece a las figuras dominicanas que pasaron por el convento de Tunja, y legaron sus más valiosos aportes académicos al estudio de la realidad. Los frailes Francisco Mora Díaz y Miguel Santamaría Puerto, “el primero en el periodis-mo y la cátedra de sagrada Escritura y el segundo en reflexión filosófica y en la investigación filológica, son honra y prez del Convento de Santo Domingo de Tun-ja y su actividad científica e intelectual, condensada en

13 Ibid. p. 15.

Fray Francisco Mora Díaz O.P. (*1891- +1953) Distinguido miem-bro de la Orden de Predicadores,

fue Prior del Convento Santo Domingo de Tunja durante los

años 1932 a 1934; miembro de la Academia Boyacense de Historia y además director del periódico

“El Cruzado”. La biblioteca de la Universidad Santo Tomás de la

Seccional Tunja lleva su nombre en su honor.

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obras sustantivas, constituye quizá lo mejor del valioso aporte cultural que la comunidad dominicana dio a Boyacá en el siglo XX” 14.

2.4 Restauración del convento en Tunja15

De la amplia trayectoria de la comunidad dominicana y de su papel protagóni-co en la misión evangelizadora en el Nuevo Reino de Granada, esta sufre junto con otras comunidades religiosas el rigor de la dictadura del general Mosquera quien expidió el “decreto de fecha del 5 de noviembre de 1861, en cuyo artículo 1º dispuso que “se extinguen en el Distrito Federal y en el estado de Boyacá; todos los conventos, monasterios o casas de religiosos de uno y otro sexo”, tres días después las tropas de gobierno sin reato alguno, se tomaron los conventos de Santo Domingo y San Francisco en Tunja” 16.

Por lo anterior, se planteó desde 1879 la necesidad de restaurar el Convento Santo Domingo de Tunja, pero la precariedad de recursos económicos y la es-casez de religiosos suficientes para tal efecto -pues las reglas de la orden exigían por lo menos ocho frailes en cada casa -hizo aplazar la iniciativa hasta 1883 para reanudar las labores en la formación de novicios.

En 1888, el capítulo provincial aprobó la restauración del convento, en 1904 se logran reabrir los estudios conventuales con las cátedras de filosofía, teología, moral y latinidad, los cuales funcionaron regularmente hasta 1918. En 1928 se reanudaron en Tunja tales estudios, para luego clausurarse definitivamente. En 1904, se restauraron las Cofradías del Rosario, del Niño Jesús y la Milicia Angé-

lica, o del Cíngulo de Santo Tomás de Aquino, las cuales para 1919 adelantaban una inusitada actividad religiosa en la mayor parte de las poblaciones del departamento de Boyacá. De otra parte, en julio de 1910 fue totalmente restaurada en sus fueros y en sus cánones la antigua provincia de San Antonio, la cual a partir de 1953 tomó el nombre de provincia de San Luís Bertrán, en homenaje a este in-

signe dominico, y se dejó de usar el sello ideado por Fray Alberto Pedrero.

Finalmente, y aunque desborde el objeto y periodo de este estudio, es necesario aclarar que la impron-ta tomasina sobre la educación impartida por la Orden de Predi-cadores a través de su historia en Colombia, quedò evidenciada en las constituciones, lineamientos y planes de estudio, diseñados para

14 RIVADENEIRA, Op. Cit. p., 184. 15 Cfr. VARGAS RODRÍGUEZ, Op. Cit. 16 Ibid., p. 164.

Capítulo Provincial 1953 desde entonces, la Antigua Provincia de San Antonia toma el nombre de Provincia san Luis Beltrán. El Prior provincial de la época era Fray Alberto Ariza O.P.

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los diferentes niveles de escolaridad en cada uno de los establecimientos de enseñanza (para laicos o religio-sos) que fundaron y regentaron, como lo demuestran William Plata y Norma Reyes17 para el periodo co-lonial y Cárdenas18 a través de los periodos republicano y contempo-ráneo.

2.5 Tres décadas de presencia del Liceo Santo Domingo19

La restauración del Convento de Santo Domingo implicó el retorno a Tunja de los estudios generales, pues el Provincial, con singular acier-to, escogió el claustro secular para formar a los religiosos de la Orden de la provincia en estudios superiores de teología, filosofía o artes. Ligado a esto y a la iniciativa del provincial, los arquitectos ingenieros “Roble-do Hermanos” hicieron los planos para un edificio contiguo al convento, que lamentablemente se construyó con desacertadas modificaciones20 .

No obstante, ante la posibilidad de captar nuevas vocaciones a través del con-tacto con los jóvenes en un colegio y contando con una planta física adecuada para su funcionamiento, los padres dominicos pusieron en marcha el proyecto de un establecimiento de colegio fundamentado en principios cristianos y mo-rales y en la filosofía de la educación dominicana, que atendiera a su turno la población escolar de primaria y bachillerato, posibilitando así la atención de un sector que cada día acudía con más frecuencia a solicitar ese servicio a los padres en el templo de Santo Domingo. Siendo la educación una de las preocu-paciones esenciales de la comunidad, abrir un liceo parecía lo más apropiado en ese momento. Aunque los Salesianos y los Jesuitas contaban con sendos co-legios que atendían a la población masculina, la comunidad dominica contaba con la presencia más antigua en la ciudad.

Frente a otros hechos históricos que acontecieron a mediados del siglo XX vale recordar, que en los años cincuenta sobrevivía la figura del internado como una alternativa para los estudiantes del campo y de otras poblaciones que no conta-ban con establecimientos educativos. De acuerdo a testimonios de ex alumnos y docentes de la época que se registran en diferentes fuentes históricas y asimis-mo el Consejo Provincial de la Orden, se autorizó su funcionamiento.

17 PLATA y REYES, Op. cit. 18 CÁRDENAS, Alberto. La Universidad Santo Tomás de Colombia ante su historia. Siglos XIX-XX. USTA, 2009.19 Cfr. VARGAS RODRIGUEZ, Germán. Op.cit. 20 ARIZA, Alberto E. Fray. Op. cit., vol. II. “Acta Capituli Prov. 1955”. p. 1527.

Grupo de estudiantes del Liceo Santo Domingo de Guzmán a mediados de la década de los

setenta.

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De otro lado, Tunja como muchas capitales de departamento colombianas, re-gistraba un importante desarrollo a mediados del siglo XX, motivado, entre otras causas, por la migración de población campesina que huía de la violencia en los campos hacia los centros. El presidente de la república era el tunjano Gus-tavo Rojas Pinilla, quien por medio de un golpe militar se consolidó en el poder desde 1953. Para la ciudad contar con un presidente inspiraba confianza para iniciar nuevos proyectos. El futuro parecía promisorio. La siderúrgica de Paz del Río trabajaba con éxito mostrando un desarrollo industrial sin precedentes en el departamento de Boyacá. Importantes obras de infraestructura como el complejo turístico de Paipa, la carretera a Villa de Leyva, la Avenida Oriental de Tunja, los edificios municipal y los juzgados de Tunja y la ya mencionada industria de Paz del Río, dieron al departamento un importante impulso que cambiaba el panorama de ciudad colonial conservado hasta los años cuarenta.

En este marco es que apareció el Liceo Santo Domingo, destacando también la llegada de la televisión a Colombia. Después de la caída del General Rojas, en 1957, aparece el Frente Nacional, vienen los años sesenta con la revolución juvenil, el movimiento hippie, la guerra del VietNam, la revolución de mayo de 1968, y el eco de la izquierda mundial con la figura del Che Guevara, la llegada del hombre a la luna, la píldora anticonceptiva y una serie de hechos que cam-biaron radicalmente la forma de pensar de los jóvenes.

Sin lugar a dudas, esta época de mitad de siglo significó para la educación, no sólo en Tunja, sino en todo el país, transformaciones importantes que proyec-taron las instituciones que en ese momento venían gestándose. Tengamos pre-sente que paralelo a la fundación del Liceo Santo Domingo de Tunja, Boyacá contaba con presidente tunjano, como se mencionó anteriormente, y sumado a este hecho privilegiado para los boyacenses, el mismo General Rojas nom-bró al ilustre Dr. Gabriel Betancourt Mejía como ministro de Educación quien desempeñó una importante tarea educativa como lo manifiesta el Historiador Javier Ocampo López:

Uno de los educadores más representativos de nuevas orientaciones educativas, fue el Dr. Gabriel Betancourt Mejía (1918-2002), quien en su vida profesional, educativa, política y diplomática en la segun-da mitad del siglo XX, fue Ministro de Educación en los gobiernos de los presidentes Gustavo Rojas Pinilla y Carlos Lleras Restrepo; Di-rector-Fundador de ICETEX; de los institutos de Enseñanza Media Diversificada (INEMS) de los Institutos Técnicos Agrícolas (ITAS), La Escuela Superior de Administración Pública (ESAP); del Departa-mento Administrativo del Servicio Civil y además, de las institucio-nes educativas y culturales: Colciencias, Col- cultura, Col- deportes, Icolpe, Instituto de Construcciones Escolares; Fondos Educativos Regionales, Instituto Superior de Educación Rural de Pamplona, pro-puesta para la creación de Banco Educativo Colombiano, Oficina de Planeación Integral de la Educación del MEN, Plan Quinquenal de educación y otros, cuyas orientaciones han sido de gran trascenden-

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cia para los cambios en las estructuras y organización de la Educa-ción colombiana, la investigación científica y la cultura nacional. Sus ideas sobre Educación las plasmó en el primer plan Quinquenal de Educación que presento a la Nación en el año 1956, en su condición de Ministro de Educación” 21.

El panorama anterior exigió que el Liceo Santo Domingo entregase a la pobla-ción tunjana una propuesta moderna para el momento, ya que la amplia expe-riencia de la Orden de Predicadores en el campo de la educación era garantía y respaldo para las familias de los jóvenes que depositaron su confianza en la educación impartida en los claustros laicos de los dominicos.

Sin embargo, el periodo en que se desarrolló la historia del Liceo Santo Domin-go de Guzmán, 1954 – 1984, estuvo lleno de cambios significativos tanto en lo local como en el contexto nacional y mundial. Como se mencionó anterior-mente, el gobierno de Rojas Pinilla trajo un importante impulso en la región: la comunicación con Bogotá y con las principales ciudades del departamento mejoraron con la ampliación de la carretera Bogotá–Sogamoso, el complejo turístico de Paipa, la carretera a Villa de Leyva, la llegada de la televisión, la fundación de la Emisora la Independencia, la creación de la Universidad Pe-dagógica y tecnológica de Tunja, la construcción de edificios públicos nuevos y barrios como el Maldonado, en el nivel local. La crisis de los años sesenta, la carrera espacial, el nuevo orden internacional, entre otras, cambiaron signifi-cativamente la vida de las personas y su visión del mundo. El sector educativo fue cuestionado, la revolución de la juventud y el papel de los estudiantes en el cuestionamiento a todas las estructuras sociales, hizo sacudir finalmente los cimientos de las instituciones educativas.

Pero más que los problemas locativos, la comunidad educativa se enfrentaba a los cambios mencionados. La mentalidad de las generaciones de los años se-senta y setenta distaba mucho de la de los jóvenes con los que se había funda-do el colegio. Para los docentes y directivas era difícil asimilar un cambio de mentalidad tan marcado. Sin duda, la televisión influyó poderosamente para vender los modelos de los jóvenes de otros países, que se identificaron con la inconformidad.

El 21 de febrero de 1954, el Liceo Santo Domingo de Guzmán abrió sus puertas al público, como se hizo constar en la carta del Padre Fr. Pablo Murcia al Prior Provincial de Bogotá, Alberto Ariza, del 28 de enero de 1955. En este documen-to, el Padre Murcia, encargado del Liceo, le informa a su superior sobre el inicio de clases del Liceo. Desde el inicio se acordó que el Consejo Conventual de San-to Domingo se encargase en lo sucesivo de la parte administrativa, económica y reglamentaria del Liceo; así encabeza dicha correspondencia de la época 22. 21 OCAMPO, Javier. “Gabriel Betancourt Mejía el gran reformador de la educación colombiana en el siglo XX”. En: Revista Historia de la Educación Colombiana ISSN 0123-7756-Número 5, 2002, p. 66. 22 Archivo Histórico de la Provincia San Luis Bertrán de Colombia. Carta del Padre Pablo Murcia al Prior de Bogotá, Alberto Ariza, fechada con el 28 de enero de 1955. Fondo Liceo Santo Domingo de Guzmán, ff. 121 y 122. Sin catalogar.

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M. Reverendo Padre ProvincialFr. Alberto E. Ariza S.La presente nota tiene por objeto poner en conocimiento de su Rcia, para conseguir los efectos legales, la fundación de un Liceo, bajo el patrocinio de Nuestro Padre santo Domingo de Guzmán, Titular de este Conven-to, cuyas labores, ad experimentum, vienen desarrollándose desde el año anterior de 1954 con el beneplácito de la sociedad de esta capital desea continuar sus labores ya en una forma definitiva.

De otro lado, el Liceo se planteó como un plantel educativo de carácter privado, pero también sujeto a las “disposiciones legales” que regían la educación públi-ca en aquella década y, asimismo, fundamentado en:

El ideal científico de la Orden de Predicadores. Concretamente, el Li-ceo tuvo como misión educativa dar a sus educandos una formación plenamente católica, científica, física y moral, a base de la selección, de estimulo y honor, de acuerdo con las disposiciones legales que rigen la educación pública en Colombia. El Lema del plantel es el mismo de la Orden de Predicadores: VERITAS, (la verdad), donde hallan los niños los cuidados y el cariño del hogar, lo mismo que la disciplina necesaria y la prudente vigilancia para la formación de la inteligencia, del corazón y del carácter23 .

Esta filosofía del Liceo Santo Domingo de Guzmán pronto lo posicionó como uno de los mejores planteles educativos de la ciudad de Tunja con el beneplá-cito de la sociedad y de las principales instancias políticas y religiosas de la misma y del departamento de Boyacá, como lo comunicó el Prior Provincial del Convento Santo Domingo, Fr. Ramiro M. Martínez, en una carta a su ho-mólogo de Bogotá el Padre Alberto Ariza fechada con el 6 de enero de 1956:

“El número de alumnos matriculados hasta la presente fecha es de 183; la mayoría de muy buenas familias, entre otros, dos hijos del nuevo Gober-nador de Boyacá. En mi concepto este año es definitivo para el Colegio, pues ya el año entrante se abrirá el bachillerato; y si se procura levantar cada vez más el prestigio del Establecimiento, nos vendrán más alumnos, aunque aquí hay mucha competencia. Este colegio ha elevado muy en alto el prestigio de la Comunidad en esta ciudad y hemos sido muchas veces felicitados por esta obra, entre ellos por el Sr. Obispo. De la misma manera que el Colegio de santo Tomás ha sido una obra vital para el resurgimiento que actualmente palpamos en nuestra comunidad, y que indudablemente se le debe en su totalidad a S.R., y esto es de justicia reconocerlo. Actual-mente el Gobierno Departamental nos ayuda mucho y sostiene un profe-sor en comisión, único en el Departamento, ya que los que había en otros

23 Archivo Histórico de la Provincia San Luis Bertrán de Colombia. Reglamento General Estudiantil del Liceo Santo Domingo de Guzmán. Año 1956. Fondo Liceo Santo Domingo de Guzmán, f. 289. Sin catalogar.

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colegios los retiró la Dirección de Educación y sólo nosotros hemos sido los privilegiados24.

Pero la importancia que pronto empezó a cobrar el Liceo no sólo obedeció al propio prestigio de la Orden de Predicadores, sino a la propuesta pedagógica que plantearon desde un inicio para la sociedad tunjana y que mencionamos al comienzo de este acápite. De este modo, recuerda uno de sus egresados, el magistra-do y expresidente de la Corte Suprema de Justicia, Augusto José Ibáñez Guzmán, en una entrevista realizada durante la última semana de diciembre de 2009 en el periódico Boya-cá 7 días: “Mi vida trascurre dentro de la Orden de Predi-cadores dominicos en el Liceo santo Domingo de Guzmán, una comunidad religiosa de avanzada para su época [produciendo] 22 promociones de bachille-res […]” 25.

El Liceo empezó a funcionar con la sección primaria con niños inter-nos y externos cuatro años más tarde en 1957, momento en el cual se terminó de remodelar y adecuar la planta física del establecimiento, se instauró la sección del bachillerato para los jóvenes tunjanos, boyacenses y colombianos en general, como se comprueba en los libros de matrículas en donde se consignaba también el lugar de procedencia de los estudiantes.

Más adelante en 1970, el Consejo Conventual de Santo Domingo decide, ante la demanda y el prestigio del Liceo, crear el bachillerato nocturno en donde se ofreció educación del grado primero a cuarto. Esta sección funcionó como un establecimiento público hasta el año en que se produjo el cierre definitivo de todo el Liceo (1984), puesto que el Estado aportó cierta partida presupuestal para su funcionamiento y la contratación de la planta docente.

De hecho, la sección primaria y el bachillerato diurno también tuvieron un carácter público a partir de la década de 1980, como podemos apreciar en el capítulo sexto la trascripción del contrato firmado entre la Orden de Predica-dores de la ciudad y el Fondo Educativo Regional en representación del Estado

24 Archivo Histórico de la Provincia San Luis Bertrán de Colombia. Carta enviada por el Prior Provincial del Convento Santo Domingo, Fr. Ramiro M. Martínez, al Padre Alberto Ariza fechada con el 6 de enero de 1956. Fondo Liceo Santo Domingo de Guzmán. Año 1956, f. 289 v. Sin cata-logar. 25 BOYACÁ 7 DÍAS. “Magistrado 100% boyacense”. Entrevista a Augusto José Ibáñez Guzmán, Magistrado y expresidente de la Corte Suprema de Justica. 29 de diciembre -4 de enero de 2010. Tunja: BOYACÁ 7 DÍAS, pp. 9 y 10.

Entrevista que hace Boyacá siete días al ex-alumno de Liceo Santo

Domingo de Guzmán y hoy Magis-trado y expresidente de la Corte Suprema de Justicia, Dr Augusto

José Ibáñez Guzmán.

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Colombiano. Este contrato le dio autonomía a la Comunidad Dominicana de Tunja “en lo referente a disciplina y régimen interno del plantel, al igual que, en lo relacionado con la admisión de estudiantes, siempre y cuando tome en cuenta las recomendaciones del ministerio de educación nacional”. Aunque, condicionó drásticamente a la Orden de Predicadores en el plano económico-administrativo.

Lo anterior explica que la comunidad dominica seguía regentando el Liceo Santo Domingo en todas sus disposiciones de carácter interno; sin embargo, el Estado ejercía controles rigurosos y sistemáticos que permitieran optimizar los recursos económicos del Liceo, le dio plena autonomía en el campo académico, pero en el administrativo los controles eran hechos por el Estado.

2.6 El modelo educativo de los dominicos en el Liceo Santo Domingo de Guzmán26

El modelo educativo que adoptó la Orden de Predicadores en el Liceo Santo Domingo de Guzmán estuvo sustentado en una “educación humanista cris-tiana”, puesto que aspiraba a dar “a sus educandos una formación plenamente católica, científica, física y moral, a base de la selección, de estímulo y honor”27 .

El modelo educativo de la Orden de los Dominicos, que se constituyó en toda una filosofía y una impronta de la Orden, se fue estableciendo a través de casi 800 años con base en los modelos de vida y los principios morales y cristianos promulgados por la Iglesia y, sobre todo, por sus dos patriarcas: Santo Domin-go de Guzmán fundador de la Orden y patrono del Liceo y Santo Tomás de Aquino, el más representativo teólogo y filósofo de la Orden.

La Comunidad Dominica en Colombia, en el aspecto educativo, siguió funda-mentalmente los preceptos de Santo Tomás, quien definió la educación como “conducción progresiva y promoción hasta el estado perfecto del hombre en cuanto hombre”. Esto significaba que el educando debía ser guiado por etapas y en sentido ascendente hasta alcanzar el nivel de la excelencia (perfección). Hablando de los tres fines del matrimonio, sostenía Santo Tomás, que uno de ellos no se refería simplemente a la procreación sino también a la educación de la prole: “La naturaleza no tiende solamente a la generación de la prole, sino también a su conducción y promoción “(traductio et promotio)” 28 al estado perfecto del hombre en cuanto hombre, esto es, al estado de virtud” 29.

26 Cfr. VARGAS RODRIGUEZ, Germán. Op.cit.27 Archivo Histórico de la Provincia San Luis Bertrán de Colombia, Reglamento General Estu-diantil del Liceo Santo Domingo de Guzmán. Año 1956, Op.cit., f. 289. 28 El término “traductio” tiene una clara cercanía etimológica con “educatio”, pues coinciden en la raíz (-duco), diferenciándose en el prefijo (trasn – ex). Traductio viene a significar un mero conducir más allá, de un sitio a otro, sin la connotación de elevación que aparece en educatio y que también implica la promotio. Tomado de reflexiones en torno a la educación inspiradas en las ideas Maestras de Santo Tomás por Fray Faustino Corchuelo Alfaro O.P., Op.cit. 29 ERNOUT y A. MEILLET, “Dictionnaire Étymologique de la langue Latine. Histoire de mots, 4ª. edition, Paris: Editions Klincksleck, 1979, pp. 186, 192 y 204.

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Como vimos anteriormente, el Liceo adoptó como propio el lema de la Orden de Predicadores y con el fin de hacerlo realidad, impartió una “formación plenamente católica, científica, física y moral” entre los niños y jóvenes del Liceo. Asimismo, la carta de Santo Tomás fue empleada por la Comunidad Domi-nicana de Tunja como el método pedagógico (ense-ñanza-aprendizaje) privilegiado a la hora de impar-tir cualquier tipo de conocimiento en el Liceo Santo Domingo de Guzmán, puesto que fue incluido en el Reglamento General Estudiantil o en el Vademécum Dominicano.

De esta forma, la filosofía o impronta dominicana sobre la educación se cristalizó e interiorizó en cada uno de los estudiantes del Liceo Santo Domingo de Guzmán, convirtiéndose, finalmente, de una u otra manera, en un “hábito”. En el caso de los estudiantes del Liceo este habitus lo constituyó todo el cumulo de principios, conocimientos y experiencias trasmitidas a través de las prácticas académicas, culturales, reli-giosas y hasta de esparcimiento que el Liceo contem-pló en sus planes de estudio o pénsum, reglamento general y método de enseñanza-aprendizaje.

Finalmente se puede afirmar con certeza, que el Liceo Santo Domingo, aportó durante tres décadas en sus 22 promociones, egresados ilustres que dan fe de la formación integral, como es el caso del mencionado Magistrado Ibañez Guzmán y el ex decano de la Facultad de Derecho Dr. Vicente Landínez entre otros. De igual forma, cabe un homenaje a insignes figuras como el padre Fray Luis Carlos Perea Sastoque, O.P., quien se desempeñó en más de una oportunidad como rector de esta insigne institu-ción, es merecido recordar su valiosa misión; se destacó por su carismática vo-cación como formador de juventudes, y también se desempeñó como maestro

Fotografías de algunos apartes de Vademécum, 1960, hecho

como reglamento para los estu-diantes del Liceo Santo Domingo

de Guzmán; en este reglamen-to se puede interpretar con

claridad el modelo pedagógico Dominicano.

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de postulantes de la comunidad dominicana. El destacado fraile bo-yacense, oriundo de Belén (Boyacá), hoy con más de ochenta años de edad, habita en el Convento Santo Domingo de Bogotá; y todas las personas que le han conocido le recuerdan con gran afecto, con respeto y gratitud.

Libro de oro del Liceo Santo Domingo, allí quedaron registra-das las veintidós promociones de bachilleres que el Liceo entregó a la ciudad de Tunja.

Fray Luis Carlos Perea Sastoque O.P. Insigne formador de juven-tudes

2.7 Arquitectura de la época y su evolu-ción

Los procesos de cambio que se dieron en la arquitectura de la Santo Tomás, tienen su referencia en el edificio del convento, con los siguientes espacios: las Celdas, la sala capitular, lugares de estudio, la biblioteca, refectorio, enfermería, jardín, hospicio, recibidor. Todo este programa se resolvió como unidad, siem-pre contando con el Templo, construido por etapas que no dis-torsionaron su fundamento arquitectónico inicial, aunque con cambios característicos según su época de construcción, que fueron conservados hasta la independencia, inclusive en la re-pública y contemporaneidad.

Para el análisis de la consolidación del Convento y el Templo por etapas de su construcción, se pueden identificar unas tem-

poralidades que van desde la Colonia (1551, iniciación del Templo y Convento) hasta su fin (siglo XIX) El segundo periodo va desde el siglo XIX hasta la iniciación del siglo XX. La Restauración de la Pro-vincia Dominicana de Colombia hasta 1996 se considera el tiempo

precedente a la rehabilitación, adecuación, construcción (ver secuencia de las etapas de construcción).

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Representación grafica planimétrica del desa-rrollo y consolidación de la estructura física

desde el siglo XVI has-ta la contemporanei-dad de la Comunidad

Dominicana Localización del

Convento respecto a la Ciudad, 1623

Construcción del Convento y Templo, siglo XVI30

1. Construcción Templo – 1560.2. Capilla del Tránsito.3. Capilla del Rosario, Etapa 1 – 1570.4. Capilla del Rosario, Etapa 2 - 1679.5. Portada en Piedra 1606. A. Atrio.6. Se comunica Capilla del Tránsito. y

se convierte en la Capilla antigua 1608.

7. Capilla Nuestra Señora de Chiquin-quirá.

8. Adquisición Terreno y Construcción Convento desde 1558.

30 Planta primer piso, Proceso constructivo Siglo XVI. Interpretación del Arq. Luis Augusto Niño. Mediante: BÁEZ, Enrique A., O.P. La orden Dominicana en Colombia (obra inédita) tomo IV. Convento de Tunja, Paipa, 1950. Archivo San Luis Beltrán de Colombia. Archivo de provin-cia, Fondo San Antonino parroquias. b. Interpretación actas del cabildo de Tunja desde el siglo XVI. c. CORRADINE, Angulo Alberto. La Arquitectura Tunja-Academia Boyacense de His-toria, Bogotá. Sena. 1990. Dibujo: Alexandra Reyes Vargas., estudiante USTA.

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Construcción convento y templo siglo XVII31

9. Continuación Claustro Lado Occi-dental.

10. Iniciación Construcción Galería sur Convento 1668.

11. Construcción piso alto y bajo del claustro adicionado al convento 1670

A. Atrio.

Construcción convento y templo siglo XVII hasta la inde-pendencia32

12. El Templo ha cambiado de orienta-ción

13. Convento14. Sacristía, Altar Mayor y ampliacio-

nes del Claustro15. Nueva entrada al Atrio, coro en se-

gundo nivel16. Torre base Rectangular

31 Planta Primer piso, Proceso Constructivo Siglo XVII, Interpretación Arq. Luis Augusto Niño. Ibid., Dibujo: Alexandra Reyes Vargas., estudiante USTA Tunja.32 Planta Primer piso, Proceso Constructivo Siglo XVII hasta la Independencia, Interpretación. Arq. Luis Augusto Niño. Ibid., Dibujo: Alexandra Reyes Vargas., estudiante USTA Tunja.

63


Construcción convento y templo, estado actual

1. Templo Santo Domingo Actual.2. Convento Santo Domingo (Actual-

mente funciona instalaciones Policía Nacional)

3. Edificio iniciado en 1916, de influen-cia republicana, restaurado en el 2004

4. Instalaciones sede Central actual de la Universidad Santo Tomas.

El actual edificio de la Policía Nacional en la carrera 11 con calle 20, fue el primer convento de los Dominicos en la ciudad. Después de la salida de las comunidades en el siglo XIX, el convento quedó en ma-nos del Estado y la comunidad construyó un nuevo convento en la esquina sur de la carrera 11 con calle 19. Este edificio se inició en 1916. En los años cincuenta se construye el edificio del Colegio Santo Domingo que posteriormente se fusio-na con el mencionado convento para uso de la Universidad Santo Tomás (ver

Izquierda: Primer con-vento de los dominicos en Tunja, actual edificio

de la Policía Nacional.

Derecha. Convento dominico, iniciado en

1916. Actual sede de la Universidad Santo To-

más, Seccional Tunja.

Abajo: Instalaciones del Colegio Santo

Domingo. Actual sede de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja.

64

El inicio 1996-2003

Capítulo 3

65


3.1 El Retorno de los Estudios Generales

El retorno de los Estudios Generales a Tunja, con la apertura de la Universidad Santo Tomás a puertas del nuevo milenio, se remite a una visita que los padres Dominicos miembros del equipo di-

rectivo de la Santo Tomás hicieran a los centros regionales de Duitama y Sogamoso según testimonio de Pedro Reyes Zambrano quien se des-empeñaba como director de la Universidad Abierta y a Distancia de la Santo Tomás en Duitama:

En el año 1995 el centro Regional de Duitama tenía unos cursos de Filoso-fía en Tunja como anexos, eso dio oportunidad a que el padre Adalberto Cardona y los padres del convento, en diálogos que teníamos ocasional-mente, hablaran de la necesidad que la universidad estuviera presente en Boyacá, pero como una idea casi utópica. En agosto de ese mismo año con ocasión la visita del padre rector y los vicerrectores a Boyacá a los cen-tros regionales de Duitama y Sogamoso, tuvimos la ocasión de hacer una invitación a Puntalarga, y allí en la casa del doctor Marcos Quijano, se planteo la idea en una tarde del mes de agosto y tomando una pagina en blanco, se redacto de puño y letra del suscrito la autorización por la cual la rectoría y las vicerrectorias autorizaban la utilización de los fondos de la VUAD para disponerlos en la apertura de una sede en Tunja y extender los programas que se vieran útiles y necesarios de acuerdo a un estudio que habría que hacerse de conveniencia y de proyección, estudio que se hizo en los meses siguientes y fue hecho como trabajo de grado del padre Alberto Orozco, quien adelantaba una Especialización en Docencia universitaria y su tema de investigación era precisamente, el estudio de factibilidad para crear una sede de la Santo Tomás en Tunja1

1 Entrevista realizada al doctor Pedro Reyes Zambrano, por el historiador Germán Vargas Ro-dríguez, el 6 de julio de 2011.

66

Tras diez años de ausencia de labores educativas, la Comunidad Domi-nicana atiende el llamado de la sociedad boyacense, entendiendo que en la historia de los dominicos, Tunja ha admirado las misiones educativas de la Orden de Predicadores tomando como referente la última de estas, el Liceo Santo domingo de Guzmán; como lo cuenta el capítulo anterior, este plantel durante treinta años forjó veintidós promociones de bachi-lleres. Frente al vacío académico que deja esta insigne institución, los padres dominicos determinaron retomar los Estudios Generales. Hacer referencia al retorno de los Estudios Generales, es dar una mirada al origen de la Universidad Medieval, ya que desde la historia de la co-munidad, ella fundó su espíritu humanístico en esta denominación de “Studium Generale”, así como lo expresa el PEI.

Se trata de la Universidad más antigua de Colombia, fundada en 1580. El Estatuto Orgánico explicita su naturaleza de “Universidad de Estudio General”, lo cual significa: como universidad que se abre a la totalidad

de lo real para asumir toda verdad, característica de su cato-licidad; como estudio general, se funda en el diálogo de los saberes de por sí universales de la teología y la filosofía, para alcanzar una visión general sobre el hombre y el mundo, con el fin de iluminar los demás saberes (E.O., 11). Y así como el término “estudio general” indicaba, en la universidad medie-val, que no había discriminación de profesores o estudiantes por su nacionalidad o cultura, la Universidad Santo Tomás no discrimina ni por origen social, nacional, cultural, ni hace distinción por creencias, raza o sexo2 .

2 UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: Universidad Santo Tomás, 2004. p 9. PEI USTA OP. Cit

Fotografías que contrastan el antes y después, donde se puede apreciar la fachada de la Universi-dad en sus inicios hacia el año 1995 y la fachada de la universidad con su edificio restaurado en la época actual. Es importante resaltar que en sus inicios la USTA en su parte exterior estaba ocupada por locales comerciales, que paulati-namente fueron recuperados para acondicionar dependencias de la Universidad y para el presente tener todo el edificio funcionando al servicio total de la Institución.

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Frente a la experiencia con que cuenta en el momento la co-munidad dominicana, el Consejo Superior de la Universidad Santo Tomás con presencia en Bogotá, determina mediante Acuerdo No 11 del 22 de noviembre de 19953 , aprobar en pri-mera instancia, la creación de la seccional de Tunja; el acuerdo lo expresa de la siguiente manera:

ACUERDO No 11 DE 1995(Noviembre 22)

El Consejo Superior de la Universidad Santo Tomás, en uso de las atribuciones, que le confiere el Estatuto Orgánico en el Artículo

15, (6),

CONSIDERANDO:

1. Que en la ciudad de Tunja, la Orden de Predicadores estableció desde la primera colonia estudios universitarios;

2. Que en Tunja la Orden cuenta con infraestructura adecuada;3. Que la tradición pedagógica y cultural de la ciudad ofrece recursos

humanos calificados;4. Que por plebiscito amplio del Gobierno Boyacense y de la ciudada-

nía tunjana, se espera que la USTA ofrezca allí sus programas;

ACUERDA:

ARTÍCULO ÚNICO: Aprobar, en primera instancia, la creación de la seccional de Tunja;

Se expide en la ciudad de Santafé de Bogotá, D.C a los 22 días del mes de noviembre de 1995.

El Presidente del Consejo; JAIME VALENCIA GARCÍA, O.P.

El secretario del Consejo; ALBERTO CARDENAS PATIÑO

Sumado al hecho de aprobación por parte del Consejo Superior de la USTA, El Consejo de fundadores, máxima instancia que regula todos los procesos del Alma Mater, de manera definitiva decreta la aproba-ción de la seccional Tunja. Este documento que corresponde al decreto No.03 del 2 de julio de 19964 , reza en la parte final de manera textual:

3 Carpeta documentos creación de la USTA. Archivo Central Seccional Tunja. Folio 1. 4 Carpeta documentos creación de la USTA. Archivo Central Seccional Tunja. Folios 29-30.

Imagen de documento origi-nal del acuerdo No 11 de 1995.

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Artículo Único: Créase la Seccional de Tunja, de la universidad santo Tomás de Aquino (USTA).

El presente Decreto rige a partir de su expedición. Notifíquese este Decreto a los interesados, comuníquese y cúmplase.

Dado en Santafé de Bogotá el día 2 de julio de 1996

Firman

FRAY TITO BELISARIO MURCIA FLORIAN, O.P.

FRAY CARLOS ARIEL BETANCOURT OSPINA, O.P.

Sin lugar a dudas, este acontecimiento lo antecedieron algunos sue-ños persistentes de frailes que vieron de una manera promisoria, el futuro de la Universidad en Tunja; es el caso del Padre Luis Alberto Orozco Arcila O.P., quien cumplió un papel esencial en la creación de la Seccional y que de manera acertada soñó y gestó el proyecto de la USTA para la tierra boyacense, sin lugar a equívoco uno de los fundadores de esta gran obra. Al respecto el padre Orozco ma-nifiesta:

Cuando el proyecto inició estaba aquí una comunidad conven-tual, entre ellos el padre Cubillos, el Padre Perea, que todavía es-

tán vivos, y el Padre Alarcón, ¡quien ya falleció! … A raíz de la apertura de la Universidad, solicité con el padre Luis Antonio Balaguera, al Prior Provincial, que en ese entonces era el Padre Tito Belisario Murcia, que convirtiera la casa de Tunja en convento; es muy importante esta petición, ya que esto iría amarrado al proyecto de la Universidad, pues años atrás Tunja fue convento y a raíz del proyecto de la universidad, de nuevo ad-quirió dicho título. La comunidad conventual desde entonces da inicio al proyecto, por ahí en el año 1993 estando en esta ciudad los padres mayores que antes mencione 5

Así, este gran proyecto de la seccional Tunja se fue cristalizando, cimentado en ideas quijotescas pero con mucha visión; primero porque la Provincia San Luis Beltrán estaba en un gran momento de cambios sustanciales, frente a lo que quería para la sociedad colombiana y frente a lo que pretendía aportar con sus Frailes Predicadores desde la Universidad; cada sueño, cada idea fueron decisivos para este ideario. Así lo manifiestó el padre Fray Luis Alberto Orozco Arcila, O.P.:

En el proceso de formación institucional, me marcó mucho un Provincial, el Padre Álvaro Galvis, quien estuvo 20 años dirigiendo la Universidad, porque cuando yo estaba terminando mis estudios institucionales; me re-

5 Entrevista realizada al Padre Fray Luis Alberto Orozco Arcila O.P, Rector de la Seccional Tunja, por los historiadores Germán Vargas Rodríguez y Juan Medina Roa. 8 de abril de 2011.

Imagen documento original del de-creto No.03 del 2 de julio de 1996.

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fiero a la Filosofía y la Teología, pues ya había completado mi ciclo de formación como religioso dentro de la provincia, tanto profesión simple, como profesión solemne. Este padre siendo Rector y Provincial, nos llamó a los frailes mayores del estudiantado, de las dos últimas promociones. Me refiero al grupo del Padre José Gabriel Mesa Angulo, quien se desempe-ñaba como Prior Provincial hasta el año 2010, el Padre Orlando Rueda, actual Prior Provincial, el Padre Omar Alberto Sánchez Cubillos, el Padre Donato y a los demás compañeros de mi grupo que, a propósito, solo que-damos dos, el padre Arturo Restrepo y este servidor. Y nos dijo: ¡ustedes

Fotografías frailes que habitaban la casa antes de ser convento a inicios de la USTA.

Padre Carlos Alfredo Alarcón Alarcón, Padre Luis Carlos

Perea Sastoque y Padre José Enrique Cubillos Rodríguez

Estas fotografías corres-ponden a los padres que

habitaban la casa de Santo Domingo en los inicios de la

Seccional, contrastando dos momentos de sus vidas; la época de juventud y la de

madurez)

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tienen que ser diferentes, y les pido que se vinculen a la Universidad! Y así se cumplió… fuimos el primer grupo de frailes jóvenes que nos vinculába-mos a la universidad como docentes, y algunos como directivos. Esa es de mis primeras anécdotas que me iniciaron en la vida universitaria y a la vez forjaron este sueño de la Universidad Santo Tomás en Tunja. Era la primera vez que yo daba clases en una universidad, al igual que el padre Gabriel y los otros frailes que mencionaba anteriormente. Con nosotros y para nosotros creo, se forjaba este sueño, pues empezamos a visionar la Universidad como una empresa que requería un compromiso responsable. Fue este grupo, que ahora estamos dirigiendo la provincia, esa generación, la que rompió ese paradigma y a la vez se convirtió en una experiencia bien interesante. Es pertinente contar que me inicié con un tutor. Él me dijo: usted inicia, pero inicia de cero. Y yo voy a estar pendiente de ustedes. Desde allí inició ese trabajo con la universidad, y lo que más me ha llenado y me hace ver con mayor claridad el carisma de la Orden de Predicadores, es mi trabajo al interior de la Universidad, desde que me ordené; lo he visto como una misión, más que como un cargo directivo y así me siento muy orgulloso de mi Comunidad…

Entrevistador: ¿Cómo va madurando la idea del proyecto de la Universi-dad Santo Tomás en Tunja?

Pues mire sobre el proyecto de la USTA; me encontraba en Bogotá, en el año 95, estaba como el directivo más joven de la Universidad, como deca-no de división de Sicología. Cuando regresé de vacaciones me llamó el pa-dre Tito Alberto, ¿dígame a dónde se quiere ir?: A Chiquinquirá a manejar la emisora o a Tunja. Hice unas consultas y me dijeron: Chiquinquirá no, pues me comentaron que Tunja es una buena ciudad, entonces me decidí por Tunja, los frailes me recibieron muy bien. Uno de esos fines de semana salí a este edificio que era un colegio, ya lo había entregado la Uniboyacá, sucio y feo y me senté en una esquina que cuando hicimos la inauguración de los 15 años y el Padre Orlando Rueda, provincial ahora, estaba hablan-do, me vinieron a los recuerdos cómo empezó todo esto; porque donde está el atril en el auditorio principal San Alberto Magno, ahí me senté hace 15 años. Me senté allí a mirar ese edificio y dije, pero… ¿esto qué?, ¿qué hace esto vacío?, y se me iluminó algo: ¿Por qué no puede funcionar aquí una sede de la Universidad? Al otro día, cuando fui a Bogotá me recibió el Padre Jorge Murcia…. Inicios del 95, él me recibió y le eché el cuento, sí, claro, me parece buena su idea; mire, vaya hasta Duitama que allá hay una persona que le puede ayudar. Me dio la dirección, me dijo: se llama Pedro Reyes, hable con él y escúchelo. Yo pasé derecho a Duitama, toqué el timbre, salió Pedro Reyes, me identifiqué, le solté la idea y me dijo: venga, sentémonos y conversemos.

Entrevistador: ¿Pedro Reyes estaba vinculado?Él estaba vinculado como Director del Centro Regional de la Universidad de Duitama, con Pedro Reyes iniciamos este proyecto, conseguimos unos

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estudiantes de construcción, unos tecnólogos que acondicionaron este edificio. Aquí, con este espacio comenzamos la primera Recto-ría, pero nadie confió en nosotros. Yo les confieso esto: los primeros dineros que tuvo la seccional los prestó Pedro Reyes del centro Regio-nal de Duitama, que eran como unos 20 millones de pesos. Bueno, iniciamos aquí todo esto, en cuestión de dos semestres largos ya tenía el equipo organizado, hicimos toda una gestión para abrir estos pro-gramas de Derecho y Arquitectura, docentes, contactos con la autori-dad local, la idea era que firmáramos el convenio con una autoridad territorial como la gobernación, pero era demorado, ¡demorado!, le hice varias visitas al gobernador de ese entonces, de apellido Peri-lla, José Benigno Perilla, nunca me atendió; desesperado por que ya necesitaba iniciar este proyecto y pensé: me voy para la Alcaldía entonces. Estaba de Alcalde Arias Molano, me atendió muy bien, pero en esos días el Alcalde se enfermó y yo necesitaba firmado ese convenio, fui a buscarlo al hospital y salía en una camilla para el quirófano, y le dije: doctor, un momentito, y el me dijo: ¿Padre usted qué hace aquí, viene a aplicarme los santos óleos? Doctor, si quiere yo se los aplicó, pero antes quiero que me firme este documento, porque doctor, si usted no me hace este favor, ese proyecto de ciudad univer-sitaria que usted está vendiendo no se puede realizar. Venga, padre, se lo firmo. Es una anécdota muy importante, y el documento debe estar por ahí” 6.

Frente a estos antecedentes, que sin duda aportaron e impulsaron la idea de expandir la Universidad Santo Tomás a otras latitudes de la geografía colombiana, la Seccional en Tunja seguiría sumando hechos, donde los gestores tenían clara la ruta, ya sabían para dónde iba esta gran nave del conocimiento… la Universidad Santo Tomás; y citando al gran Filosofo Romano Séneca cuando afirmó “Si ni sabemos para dónde vamos, ningún viento nos es favorable”, la comunidad de los Padres dominicos tenía muy claro ese camino y era reabrir los Estudios Generales en Tunja, ciudad que los acogió desde el siglo XVI.

6 Ibid.

Fotografías que contrastan la transformación del antiguo edificio Santo Domingo: el

antes (1996) y después (2011). Estas fotografías correspon-

den al contraste arquitectóni-co, del proceso de transfor-mación al que fue sometido el edificio de la Universidad Santo Tomás en sus inicios

(1996); frente a lo que hoy es, el edificio de Santo Domingo,

antiguo Liceo. Es importan-te evocar el testimonio del

padre Alberto Orozco cuando se refiere al lugar donde hace 15 años se sentó y pensó en la idea de construir una sede de la USTA, aquí se pueden ver

e imaginar las palabras del padre Orozco cuando afirma: “Uno de esos fines de semana

salí a este edificio que era un colegio, ya lo había entregado

la Uniboyacá, sucio y feo, y me senté en una esquina que cuando hicimos la inaugura-

ción de los 15 años, y el Padre Orlando Rueda, provincial

ahora, estaba hablando, me vinieron a los recuerdos cómo

empezó todo esto; porque donde está el atril en el au-

ditorio principal San Alberto Magno, ahí me senté hace 15

años. Me senté allí a mirar ese edificio y dije: pero… ¿esto

qué?, ¿qué hace esto vacío?, y se me iluminó algo, ¿por qué no puede funcionar aquí una

sede de la Universidad?”.

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3.2 Los primeros pasos de la sede en Tunja

Como se menciona anteriormente, los inicios de la seccional Tunja se inspiraron en sueños y deseos de transformación, la perseverancia y la persistente idea del padre Luis Alberto Orozco, permitieron que en el año de 1995 el Consejo Superior de la Universidad Santo Tomás apro-bara la apertura de una sede en la ciudad de Tunja, como se referencia al inicio de este capí-

tulo; y ratificando el testimonio de la entrevista anterior. Así lo ex-presa también un documento de Memoria histórica elaborado por la Facultad de Derecho para fines de acreditación:

En el año de 1995, el Padre Luis Alberto Orozco Arcila, O.P., se encontraba adelantando estudios de la Especialización en Docencia Universitaria y comenzaba a prospectar la temática que desarrollaría en su proyecto de grado. Por aquel entonces viajó a Tunja y entró en contacto con el Dr. Pedro Reyes Zambrano, quien se encontraba vinculado a la Universidad Santo Tomás, a través de la VUAD, como Coordinador del Cread de Dui-tama y, a su vez, era profesor en el Postulantado. Después de algunas con-

versaciones auscultaron la posibilidad de implementar una Sede Presencial de la USTA en la ciudad de Tunja, en las instalaciones del antiguo Liceo de Santo Domingo, locación en donde por un lapso de 10 años aproximadamente había venido funcionando la Fundación Universitaria de Boyacá.

El Padre Luis Alberto Orozco Arcila decide entonces que el pro-yecto de grado sea el estudio de factibilidad socioeco-nómico para la creación de una Sede Presencial de la USTA en la ciudad de Tunja. Dicho estudio desarrolló una importante investigación histórica acerca de la presencia de los Dominicos en Boyacá, unida a su inci-dencia en la academia, y demostraba en términos técni-cos, económicos, culturales, sociales, logísticos y de in-fraestructura que era altamente viable dicha iniciativa. Incluso, el estudio incorporó un listado de potenciales aspirantes a partir de un proceso de pre-inscripción que permitía vislumbrar la acogida que tendría la Univer-sidad. Este proceso se efectuó en el Despacho de la Pa-rroquia de Santo Domingo de Guzmán 7.

Esto lo ratifica el testimonio de María Cristina Castro Ro-dríguez, quien fue la primera empleada de la Universidad

7 Fuente documento Memoria Histórica Facultad de Derecho, Seccional Tunja. Noviembre 2010.

Iniciadores del proyecto. En la foto aparece el Padre Luis Alberto Orozco Arcila, O.P., dialogando con el Doctor Pedro Reyes.

Padre Luis Alberto Orozco Arcila, O.P., cuando se desempeñaba como Primer Secretario de División de la USTA-Tunja, Álbum número 1, foto 58. Fotografías de los actos solem-nes de la Universidad Santo Tomás. Archivo central. Universidad Santo Tomás, Tunja.

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y a la vez quien realizó este proceso de primeras preinscripciones de los pio-neros de programas que la Universidad Santo Tomás en Tunja ofertaría a la ciudadanía Boyacense, y que al parecer tuvo una acogida muy grande.

En el despacho parroquial iniciamos todo, y se pretendía hacer una preins-cripción de las carreras que se ofertarían en ese entonces, que eran derecho y arquitectura como anunciándoles a los posibles estudiantes qué carreras iba a haber; esto fue en noviembre de 1995, esto era como un estudio de mercadeo para sondear las carreras que se iban a ofertar, se diligenciaba un formato de unas preguntas básicas. En ese momento quienes hicieron este trabajo fueron el padre Alberto y Pedro Reyes8

Para finales de 1995, el Padre Luis Alberto Orozco Arcila,O.P. propuso al Consejo Superior estudiar la propuesta. El Consejo tomó como elemen-tos de juicio iniciales las conclusiones arrojadas por la investigación en la cual se manifestaba claramente que la creación de la Seccional no solo era posible, sino que también era en alto grado pertinente con la política de regionalización del Rector General de aquel entonces, Padre Jaime de Jesús Valencia García, O.P., con la ya reconocida presencia de los Domi-nicos en Boyacá y con la reconocida tradición pedagógica y cultural de la ciudad… Obtenida la aprobación por parte del Consejo Superior, se determinó que era importante remodelar el edificio con que se contaba. Se hacía indispensable generar un espacio académico agradable, confortable y cómodo que permitiera una vida universitaria digna, por lo cual se co-menzaron los arreglos pertinentes. Se dotaron las instalaciones con los muebles, demás útiles de oficina y los salones con los tableros y sillas universitarias suficientes. Para estos trabajos se acudió a dos egresados de la Universidad Abierta y Distancia VUAD, del Centro Regional de Duitama, tecnólogos en Construcción, quienes lograron una excelente recuperación y renovación de la planta física del edificio, de propiedad de la Orden, a la cual fue tomado en arriendo.

Así mismo, a partir del pronunciamiento del Consejo Superior, estos dos gestores se dieron a la tarea de suscribir convenios con la administración pública, para efectos de legalizar con una entidad territorial el debido funcionamiento; se establecieron contratos de cooperación in-terinstitucional con la Gobernación de Bo-yacá, en cabeza del Dr. José Benigno Perilla Piñeros y la Alcaldía Municipal, dirigida por el Dr. Manuel Arias Molano, los cuales se protocolorizaron los días 25 de enero y 28 de febrero de 1996, respectivamente9.

8 Entrevista realizada a María Cristina Castro Rodríguez, primera empleada de la USTA Tunja; por el historiador Juan Medina Roa y el profesor Henry Sánchez Olarte. 17 de junio de 2011. 9 Op.cit. Documento Memoria Histórica Facultad de Derecho.

En esta foto aparecen algu-nos asistentes a la ceremonia

de protocolización de los programas en Tunja, 20 de noviembre de 1995, álbum

número 1, foto 4. Fotografías de los actos solemnes de la

Universidad Santo Tomás. Archivo central. Universidad

Santo Tomás, Tunja.

74

La historia, haciendo justicia al esfuerzo y empeño puesto por el padre Luis Alberto Orozco Arcila, reconoce en el presente los resultados de lo que ha sido la Universidad Santo Tomás en Boyacá, y sus frutos recogidos, producto de un sueño quijotesco; eso lo evidencian las fuentes documentales, y los diversos testimonios acopiados mediante entrevistas a los testigos de esta fundación. Es el caso del doctor Vicente Landinez Lara:

Aproximadamente, a finales del año 1995, el Consejo Superior le enco-mendó al muy joven fraile Luis Alberto Orozco Arcila, las gestiones enca-minadas a tener una extensión de los estudios de algunas facultades, que ya de tiempo atrás obraban en la ciudad de Bogotá, en especial de derecho y arquitectura. El Fraile Luis Alberto Orozco contó con una ayuda muy especial de Pedro Reyes Zambrano que estaba ya vinculado con la univer-sidad y con un programa que tenían ellos aquí, que se llama Patología de la Construcción, para recuperar el Liceo Santo Domingo de Guzmán que había sido entregado en unas condiciones de uso bastante fuertes por la Uniboyacá; entonces lo primero que hicieron fue entrar a intervenir algu-nas aulas del edificio del colegio y proceder a contactar a ex alumnos de la Universidad Santo Tomás que pudieran colaborarles con la creación y desarrollo de las facultades que tenían en mente10.

En este ya consolidado proyecto de Universidad en Tunja, se suman muchos colaboradores, que sin ellos no hubiese sido posible este sueño; cada idea, cada ser humano y cada esfuerzo individual y colectivo, fueron determinantes para tal propósito. Testimonio de esto lo sigue dando el padre Fray Luis Alberto Orozco Arcila O.P., actual rector de esta Seccional de la Universidad Santo To-más, que cumple quince años de actividades académicas:

De este gran proyecto de la seccional de Tunja, que inicia en el año 96 y dada mi experiencia en esta ciudad, cuento una anécdota: Estando Tunja tan cerca a Villa de Leiva, siempre han enviado a frailes jóvenes; y como por el año 96, 98, a inicios, llegó un padre joven, el padre Ferdinando Rodríguez, que también trabajó aquí. Yo les digo por qué él trabajó aquí. Siendo muy propositivos, el padre venía a darnos clase, como lo hace el Padre Chinome, el que viene ahora a Humanidades, le dije al Padre Ba-laguera por que no hablamos con el provincial, pues Ferdinando, siendo una persona tan intelectual, tan despierta, pues que lo asignen aquí, al convento de Tunja para que así nos ayude en la Universidad. Al Padre Balaguera le sonó la idea y dijo: en este fin de semana vamos a Bogotá y hablamos con el Padre Tito. El Padre Tito nos escuchó y no dijo nada. El Padre Balaguera dijo: estaba como sordo, no dijo nada. Cuando llegamos aquí, el siguiente martes, me llamó el Padre Tito. - Hola, Padre Alberto cómo le ha ido, eso lo que hablamos la semana pasada ya tomé una de-cisión, ¿Nos envía al padre Ferdinando? Sí, pero a usted lo voy a asignar

10 Entrevista realizada al Doctor Vicente Landinez Lara, Ex Decano de La Facultad de Derecho y actual docente de la misma; por el historiador Juan Medina Roa y el profesor Henry Sánchez Olarte. El 22 de junio de 2011

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a Cali. Le dije al Padre Balaguera, ¿cómo así?, ¿cuál era la intención de esto?, esa no era la idea… en fin y en mis votos de obediencia tomé esta noticia con paciencia11 .

Logrados los objetivos para emprender la primera etapa de la USTA en Tun-ja, se programó un evento de lanzamiento, con ceremonia de protocolización y firma del Convenio entre la Universidad Santo Tomás y la Gobernación de Boyacá, para la puesta en marcha de programas presenciales y a distancia en la ciudad de Tunja. Se llevó a cabo en el Templo de Santo Domingo el 20 de Noviembre de 1995, asistieron personalidades del departamento y la ciudad, en cabeza de sus primeras autoridades; el fallecido señor Arzobispo de la arqui-diócesis y muy querido por los tunjanos, Monseñor Augusto Trujillo Arango, el obispo de Chiquinquirá, Monseñor Raúl Jarro Tobos, el gobernador Dr. José Benigno Perilla Piñeros, el alcalde de la ciudad Dr. Manuel Arias Molano, entre otros. El Templo con lleno total, atiende la instalación del Rector general Padre Jaime Valencia García, O.P., quien hace lectura de la resolución, donde se nom-bran los directivos que regirían los destinos de la nueva sede de extensión de la USTA: Primer decano de division José Antonio Balaguera O.P., Luis Alberto Orozco Arcila, O.P., Secretario de División; así lo expresa el documento memo-ria histórica elaborado por la Facultad de Derecho:

El 29 de febrero, el Padre José Antonio Balaguera Cepeda,O.P., quien te-nía a cargo la Vicerrectoría Administrativa-Financiera de la Seccional de Bucaramanga, fue designado para dirigir los destinos de la naciente Sede, lo anterior, mediante la Resolución No 36, emanada por la Rec-toría General a cargo del Reverendo Padre Jaime Valencia,O.P. Dicha Resolución a la letra expresaba: “Artículo único: Nombrar al Reverendo Padre José Antonio Balaguera Cepeda, O.P., para el cargo de Decano de División encargado de la División de los programas presenciales y a distancia del Departamento de Boyacá de la Universi-dad Santo Tomás en la ciudad de Tunja 12.

Así comenzó este proyecto, que hoy en día es una rea-lidad próspera como Universidad y que ha traído desa-rrollo social y progreso a la región. Bajo la dirección del Padre José Antonio Balaguera O.P., y como Secretario de división el Padre Alberto Orozco Arcila O.P., quienes iluminaron al equipo humano que conduciría los desti-nos de la Santo Tomás, iniciando con acierto, alcanzando logros marcados en el ámbito educativo y aceptación por la sociedad boyacense. La universidad, luego de cinco meses y veinte días de ardua gestión, dará inicio a tan anhelado proyecto, abriendo sus puertas a la juventud tunjana y boyacense.

11 Op.cit. Entrevista realizada al Padre Fray Luis Alberto Orozco Arcila O.P12 Op. cit. Facultad de Derecho Seccional Tunja

El Padre José Antonio Bala-guera Cepeda O.P. cuando se

desempeñaba como Primer Decano de División Álbum

número 1, foto 34. Fotogra-fías de los actos solemnes de la Universidad Santo Tomás. Archivo central. Universidad

Santo Tomás, Tunja.

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“Todo el proceso inició en agosto de 1995, y nos dimos a la tarea que en el menor tiempo posible se adecuara la obra, de tal forma que a mediados de febrero, ya esto fuera una realidad. Con tan solo cinco meses y veinte días de haber iniciado la obra; eso quiere decir, Tunja empleó cin-co meses y veinte días partiendo de cero y así tener dispuesta ya la sede con los programas”13.

El 5 de marzo de 1996 los padres Domini-cos reabrieron los Estudios Generales, en

nueva y moderna versión, con la presencia de la Universidad Santo Tomás, primer Claustro Universitario de Colombia. En este memo-rable día, se hizo la inducción a sus primeros neotomasinos. La ciu-dadanía dio una respuesta positiva a la Orden de Predicadores y a su propuesta académica, entregando sus primeros ciento cuarenta y

cinco estudiantes, que iniciarían estudios de Arquitectura y Derecho. De este modo la Santo Tomás en Tunja, representó para el Departamento y la región, una solución viable, un proyecto progresista, hecho realidad; ya las juventudes no tendrían que desplazarse a otras ciudades para lograr sus sueños e iniciar sus estudios superiores; la Universidad Santo Tomás, llenaría el vacío que el Liceo Santo Domingo había dejado en el pasado, con su cierre en el año 1984.

El 5 de marzo la Universidad inicia labores académicas y se desarrolla la primera jornada de inducción para neotomasinos. Las Facultades de Ar-quitectura y Derecho, comenzaron su desarrollo con 63 y 82 alumnos, res-pectivamente. Estos programas fueron muy bien recibidos por la juventud boyacense y desde el principio, sin contar con ningún tipo de promoción, la acogida fue estupenda y afortunadamente este reconocimiento se ha logrado conservar. En el momento se cuenta con una población de 247 estudiantes en Arquitectura y 745 de Derecho.

Encontrándose remodelado el edificio, la tarea a seguir era constituir el equipo directivo, administrativo y docente idóneo, capaz, ágil, eficiente y, lo más importante, con un alto sentido de pertenencia universitaria. Inicialmente el equipo estuvo constituido por el Padre Alberto Orozco Ar-cila, O.P., como Secretario de División, el Dr. Pedro Reyes Zambrano, en calidad de Director del Centro de Investigaciones, como Decano fundador de la Facultad de Derecho se nombró al Dr. Vicente Landinez Lara, pro-fesional de reconocido prestigio en la región, no solo por sus capacidades y sus logros en el ejercicio de la profesión, sino por sus valores y virtudes morales. La Facultad de Arquitectura tuvo inicialmente como Decano al Arq. Fernando Zubieta Vega, quien lamentablemente murió en el año de 1998. Como sucesor del cargo tomó la dirección el Arq. Jorge Valderrama

13 Op. cit. doctor Pedro Reyes Zambrano

Esta fotografía corresponde al pro-ceso de inscripciones en el año de 1996, de quienes serían los prime-ros estudiantes de la Universidad Santo Tomás en Tunja.

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Jiménez, honorable docente de la Facultad, quien ya había dado muestra fehaciente de su compromiso académico con la institución14 .

Puestos en marcha los primeros programas, con éxito continuaron los procesos de la USTA en Tunja, se dinamizaron nuevas propuestas, la institución reclamó mayor amplitud en todas sus dimensiones, se crearon las primeras dependen-cias, se organizaron los equipos de trabajo, las Funciones Sustantivas eviden-ciaron su rigor dentro de la Casa de estudios (Academia, Investigación y Pro-yección Social); en fin, el barco del conocimiento siguió con pasos agigantados, la consolidación de cada proceso, hizo crecer día a día la Universidad en sus locaciones Físicas, en talento Humano y en programas de Posgrado, cursos de extensión, diplomados, entre otros.

Habiendo transcurrido un semestre de actividades académicas, el Conse-jo de Fundadores considerando que el Consejo Superior había aprobado en primera instancia la creación de la Seccional; que se habían celebrado contratos de cooperación con los Señores Gobernador y Alcalde y que ya se había decidido mediante decreto No 837 de 1995 extender a Tunja los programas de Derecho y Arquitectura, que de por sí ya se encontraban en funcionamiento, ratificó dicha terminación, mediante el decreto No 3 del 2 de julio de 1996, oficiando como presidente el Padre Tito Belisario Murcia Florián, O. P., y como secretario el Padre Carlos Ariel Betancourt Ospina, O.P.

La decisión se traducía entonces en instaurar una Sede Presencial en la noble e hidalga ciudad de Tunja para ser albergue de la ciencia, de la in-vestigación y del saber profesional. En dicho momento, se tenía la respon-sabilidad de enfrentar el reto de continuar la tradición de la Universidad Tomística, que fue Alma Mater de la cultura colombiana, a través de la formación científica y profesional de dirigentes de la comunidad y el desarrollo de un auténtico humanismo cristiano a la luz del pen-samiento de Santo Tomás, en un Departamento que ya contaba con un referente de alta calidad, tradición y experiencia proferido por los dominicos.

14 Op.cit Facultad de Derecho Seccional Tunja

Familia Tomasina en sus inicios. Álbum número 3, foto

17. Fotografías de los actos solemnes de la Universidad

Santo Tomás. Archivo central. Universidad Santo Tomás,

Tunja.

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La Seccional entonces, se encontraba aprobada por las máximas autori-dades internas, el paso a seguir sería la implementación de una política institucional de crecimiento y proyección, basada en las funciones sustan-tivas, en la que los logros y los resultados se cristalizarían en un reconocido posicionamiento de la USTA-Tunja, dentro del concierto de la educación superior en la región15.

3.3 Primera estructura orgánica y directiva

Inicialmente, la figura y estructura organizacional de la Universidad en Tunja, fue sede de extensión de la casa Principal de la Santo Tomás Bogotá. El provin-cial de la época era Fray Tito Belisario Murcia Flo-rián O.P., quien presidía el Consejo de Fundadores; el Rector General de la USTA el Padre Fray Jaime Valencia García, O.P.; el Vicerrector Administrativo de la USTA el Padre Fray Enrique Aranda, O.P.; el Padre Fray Marco Antonio Peña Salinas, O.P., Direc-tor Académico; y el Doctor Jaime Betancur Cuartas, hermano del expresidentes de la República Belisario Betancur, se desempeñaba como Vicerrector Aca-démico. Asimismo, frente a lo correspondiente a cargos, estos no se denominaban como actualmente existen. Se debe recordar que fue un proceso juicio-

so, para lograr el estatus de seccional. En principio los cargos se denominaban así y eran ocupados por las siguientes personas:

Consejo Directivo

• Decano de División, Padre José Antonio Balaguera Cepeda, O.P.• Secretario de División, Padre Luis Alberto Orozco Arcila O.P.• Doctor Vicente Landínez Lara, Director de la Facultad de Derecho• Doctor Fernando Zubieta, Director de la Facultad de Arquitectura• Doctor Pedro Reyes Zambrano, Director Posgrados y Centro de Investigaciones.• Doctor Jairo Padilla, Director del Departamento de Planeación

Los procesos cada día se hacían más complejos; desde el Consejo Directivo se determinaba el norte que seguiría Tunja con su nueva sede, se elegían los direc-tivos, se daban los informes de cada programa académico y se reconocían los logros de cada proceso, vale citar el Acta No 001 16: El día 12 de abril de 1996 a las 6:00 p.m., en la Secretaría de División se reunió el Consejo Directivo de la universidad Santo Tomás División Boyacá, con sede en esta ciudad, con la 15 Ibid16 Libro I Actas de Consejo Directivo, 1996. Acta n° 001. Universidad Santo Tomás. Archivo Secretaría General, Seccional Tunja.

Directivos de la Universidad Santo Tomás Álbum número 1. Fotografías de los actos solemnes de la Univer-sidad Santo Tomás. Archivo Central. Universidad Santo Tomás, Tunja.

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presencia de quienes fueron convocados ( Consejo Directivo en Ple-no). Antes de leer la agenda para la reunión, el padre José Antonio Balaguera Cepeda, O.P., decano de división, dio un saludo de bien-venida a los integrantes del consejo, y felicitó al Padre Luis Alberto Orozco Arcila O.P., y al doctor Pedro Reyes Zambrano, por su labor hecha frente a la primera etapa de la apertura de la USTA en Boya-cá. Allí se eligió el secretario de este cuerpo colegiado, se eligió por unanimidad al Padre Luis Alberto Orozco Arcila para esta tarea, y se establecieron las funciones de dicho consejo, entre ellas desarrollar normas políticas generales de la Universidad y el plan de Desarrollo de la misma, entre otras.

De acuerdo con lo anterior, se pueden apreciar las imágenes del acta 001 que elaboró el Primer Consejo Directivo y la primera estructura orgánica de la Universidad.

3.4 Las Primeras Facultades

La Universidad en sus inicios, luego de hacer un estudio juicioso de factibili-dad, colocó al servicio de la sociedad boyacense los programas de Derecho y Arquitectura. El ambiente académico se percibía en sus primeros inscri-tos, la ansiedad por iniciar los estudios de educación superior en tierra propia se evidenciaba, las familias boyacenses recibieron con beneplácito esta gran obra, la noticia se extendió por toda la región, las autorida-des apoyaron la apertura de esta insigne Casa de Estudio, y sin lugar a dudas Tunja cambió su estructura social y cultural, los medios de comunicación anunciaron abiertamente la llegada de la Santo Tomás a Boyacá.

Era de esperarse que en la noble e hidalga ciudad de Tunja, se abrie-ran programas de gran talante; la tradición académica de la ciudad, permitió que estas carreras se articularan al contexto sociocultural; con gran sentido, la Provincia San Luis Beltrán de los Padres Do-minicos, y con acierto le apostaron a mantener viva dicha tradición académica y científica que desde otrora y sin ser producto de impro-visación, ha caracterizado a Tunja como ciudad histórica y cultural. Es así que los programas pioneros que la Santo Tomás inició, abande-raron los frutos que la Seccional recogería, sumando hasta hoy 2798 egresados, así mismo resultados meritorios como es el caso del Programa de Derecho que para hoy tras un juicioso trabajo de un equipo comprometido, alcanzó acreditación de alta calidad. La USTA entonces se convierte en trans-formadora de la sociedad Tunjana y pone al servicio de Boyacá, Altar de la Patria, los beneficios del conocimiento en la ciencia desde las distintas discipli-nas del saber, para las generaciones modernas y así mantener en el tiempo la huella dominicana del Tomismo Cristiano Moderno que se articula para cada momento de la Historia.

Primer Acta del Consejo Directivo, la 001.

Imagen de primera estructura orgánica de la USTA.

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3.4.1 Facultad de Derecho

Derecho, como programa pionero, ha entregado resultados satisfactorios en sus quince años de presencia académica en la Seccional; sin lugar a dudas el empeño y entrega de sus decanos que en su momento han estado al frente del direccionamiento de la Facultad y han dejado su impronta, refleja el gran pres-tigio con que cuenta hoy la Santo Tomás. La facultad más grande de la Sec-cional goza hoy de gran aceptación por parte de la sociedad boyacense, sigue proyectándose como la mejor de la región, sus inicios se remiten a la creación de la Seccional y ésta ha sido testigo de todos los cambios sustanciales que la USTA ha tenido en esta primera etapa de su Historia en Tunja.

El programa de Derecho ha sido desde su implementación en la ciudad de Tunja, la respuesta institucional al reto que impone la realidad social para formar juristas que piensen en el derecho como un fenómeno social donde deben interactuar sujetos creadores, propiciadores y operadores de las leyes de las cuales son a la vez destinatarios. Además de ser un centro de docencia el programa ha venido aspirando a tener en la función inves-tigativa una verdadera constante, fortaleciendo la actitud del estudiante y del docente dirigida con gran sentido práctico en concordancia con los objetivos regionales y nacionales para contribuir naturalmente al logro del bienestar común. En síntesis: la concepción del programa de Derecho en Tunja planteó desde su génesis una formación académica de sus educan-dos íntimamente relacionada con la realidad en la cual deberían actuar, sin descuidar el justificado y necesario estudio del sistema normativo.

En consonancia con el modelo Tomista, la Facultad adoptó el currículo modular, como sistema que facilita el ingreso al mundo del derecho por campos homogéneos, buscando que los programas de las asignaturas como los procesos de aprendizaje giren en torno a los problemas que dan sentido a cada campo.

El programa inició labores académicas con 84 estudiantes y se vincula-ron 5 docentes responsables del primer semestre o módulo introductorio, todos ellos destacados profesionales, con alto reconocimiento regional .El 2 de agosto de 1999 se extendió, en la misma forma que el programa, el Consultorio Jurídico, encaminado a la prestación de un servicio social de asistencia jurídica, tanto judicial como extrajudicial, en todos los campos del derecho, a personas de escasos recursos económicos, dentro de las fa-cultades y limitaciones que impone el Decreto 1996 de 1971 y demás nor-mas concordantes. .En noviembre de 2000 se completaron los 10 semestres de duración estimada del programa y egresaron de la Facultad un número de 42 estudiantes.

En Febrero 25 de 2002, mediante Resolución 326, el Ministerio de Educa-ción Nacional resolvió aprobar como Seccional los estudios extendidos en

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esta ciudad de Tunja por la Universidad Santo Tomás, lo cual nos permi-tió un desarrollo propio e individual de los mismos.

Por Resolución No. 013 del 28 de noviembre del 2002 el Honorable Tribu-nal del Circuito Judicial de Tunja autorizó las funciones del Consultorio Jurídico que en sus comienzos atendió 155 casos en el periodo anual sobre el campo civil, laboral, penal, administrativo y en el uso de mecanismos de participación ciudadana y protección de los derechos humanos, para pasar hoy a un número superior a 2100 casos atendidos durante el año. Se ha descentralizado a las poblaciones circundantes ante la necesidad im-periosa de atender los problemas de tipo jurídico y legal de la provincia y en general de lo rural, haciendo presencia en los Municipios de Duitama, Chiquinquirá, Tuta, Ramiriquí, Villa de Leyva, Samacá, Soracá, en virtud de convenios con las Personerías y Alcaldías correspondientes.

En febrero de 2002, se creó el Centro de Investigaciones Socio-Jurídicas de la Facultad. Es un espacio dedicado a la investigación en todos sus nive-les, como fundamento de la producción del conocimiento en la facultad, cuya actividad se encuentra articulada con la académica adelantada por los módulos, mediante la investigación formativa, con criterios unificados alrededor de problemas de conocimiento, coadyuvado por los esfuerzos interdisciplinarios de los campos temáticos y los aportes de los profeso-res que conforman el respectivo módulo. Además, adelanta investigación institucional y orienta y dirige los proyectos de trabajo de investigación pre-gradual.

Cuenta con un director e investigadores encargados de desarrollar las tres grandes líneas de investigación propuestas: “vigencia del pensamiento po-lítico de Santo Tomás”; “ética y política”, “protección constitucional de los derechos”, además de la formación de los docentes y estudiantes en este campo y facilitar nuestra incorporación en redes nacionales e internacio-nales de investigación.

En el año 2003 se creó el Centro de Conciliación como una función adscri-ta al Consultorio Jurídico, habiéndose obtenido su aprobación por parte del Ministerio de Justicia mediante Resolución 1855 del 6 de noviembre de 2003. Se abrió con la atención de 30 casos para pasar a 217 casos en el año inmediatamente anterior.

En febrero de 2004, se comenzó el ofrecimiento de la especialización en Gobierno y Gerencia Territorial, destinada a facilitar la gestión de los pro-tagonistas de la vida municipal y regional, como una efectiva respuesta a la crisis administrativa y fiscal por la que atraviesan en la actualidad los entes territoriales.

Durante este período se ha fortalecido la proyección social mediante la suscripción de convenios con los diferentes entes nacionales y regionales

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que tienen mayor injerencia en el núcleo poblacional, como son: Gober-nación de Boyacá, Alcaldía Mayor de Tunja, Contraloría Departamental de Boyacá, Contraloría Municipal de Tunja, Departamento de Policía de Tunja, Oficina para el Comisionado de la Policía de Boyacá y Casana-re, Defensoría del Pueblo, Liga de Consumidores de Tunja, Instituto de Tránsito de Boyacá, Cámara de Comercio de Tunja, Fiscalía General de la Nación, Consejo Seccional de la Judicatura, Tribunal Superior de Tunja, Municipios de Chiquinquirá, Villa de Leyva, Tuta, Samacá, Oicatá, Ra-miriquí, Paipa y Duitama.

Con el triple criterio de pertinencia, flexibilidad y créditos, la Facultad de Derecho de la Universidad Santo Tomás-Tunja, en forma coordina-da con la de Bogotá y Bucaramanga, emprendió el rediseño en créditos del acreditado currículo modular definido en 1975. Se mantuvieron los principios teóricos al saber práxico acumulado de 27 años, las recomenda-ciones de los pares académicos, se obedecieron las nuevas exigencias de la normatividad educativa superior y se atendieron las políticas curriculares de Vicerrectoría Académica. En síntesis: se conserva en todo el Currículo Modular, pero su plan de estudios se adecua a los actuales principios de flexibilidad y créditos. Este nuevo plan de estudios rige, previa aprobación del Consejo Académico general, desde el segundo semestre de 2004 y se mantiene en constante reflexión para que asegure una formación en los conocimientos, métodos y principios básicos de acción de la disciplina del derecho y su coherencia con los objetivos institucionales y los del mismo programa.

Como un efectivo medio de comunicación entre la facultad y la comu-nidad, así como de vehículo difusor de las ideas y de los resultados de la investigación realizada por el profesorado y los discentes, amén de las no-vedades de carácter académico y humanístico propuestas y desarrolladas por la facultad, se creó la revista “PRINCIPIA IURIS” que ya cuenta con más de 5 entregas. También la revista “ITER AD VERITATEM” como un órgano que difunde y estimula las diferentes investigaciones provenientes de sus estudiantes, con la esperanza de que sus resultados trasciendan en su beneficio y en el del pensamiento.

En la misma forma creó la “COLECCIÓN INVESTIGANDO”, que aspira a convertirse en venero ideológico y en guía para los alumnos y estudiosos del derecho; a más de constituirse en poderoso estímulo editorial para los profesores de las diversas asignaturas, que deseen consignar allí el fruto de su experiencia docente, de su pensamiento y de su investigación. Hasta la fecha se ha publicado el volumen 1: “Tradición, Ciencia y Vocación Jurí-dica en Boyacá” del docente Antonio José Rivadeneira Vargas; el volumen 2: “Derecho Probatorio” del docente Álvaro Bertel Oviedo; el volumen 3 “Curso del Derecho Romano” del Docente Ferdinando Casadiegos Cá-ceres, y el volumen 4: “Procedimiento Administrativo Colombiano” del Docente Ciro Nolberto Güechá Medina.

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En marzo de 2004 se formuló la solicitud, ante la Subdirectora de Asegu-ramiento de Calidad del Ministerio de Educación Nacional, del Registro calificado de nuestro programa, habiéndose designado los pares académi-cos para la visita de rigor. 17

Lo anterior determina la ardua labor de la Facultad de Derecho, apoyados en su Decanatura de División, dirigida actual-mente por el padre Fray Luis Antonio Alfonso Vargas, O.P., y liderados por la Vicerrectoría Académica, hoy en cabeza del padre Fray Tiberio Polanía Ramírez, O.P.; ha avanzado a pasos agigantados en todos los procesos de cualificación, que se requieren para lograr resultados de acreditación, registros calificados, entre otros, así lo manifiesta el Doctor Ciro Güechá, Decano Académico de la Facultad.

Efectivamente, logramos en este año 2011 la acreditación de alta ca-lidad de la Facultad de Derecho y nos pone a la par de las mejores facultades del país, porque sabemos que primero se otorga el registro calificado, con unas condiciones mínimas para que el programa pueda funcionar. Pero la idea es alcanzar la excelencia, que se alcanza con la acreditación de alta calidad. Esto es el fruto del trabajo de muchos años, muchas personas, de los profesores, de los estudiantes, la parte administrativa, rectoría, vicerrectoría, secretarias, de muchas personas. Esa acreditación no solo implica elaborar un documento para presentar al Ministerio de Educación y Acreditación. La reali-dad de una acreditación, es mostrar lo que verdaderamente es una facultad, porque si no se cuenta con investigación, si no hay una planta de profesores de alta calidad, si no tienen resultados en investigación, en Ecaes, si no existen programas de especia-lización y maestría fuertes, difícilmente nos vamos a acreditar. Nosotros, hicimos primero fortalecer todos los aspectos y después presentarnos al Ministerio de Educación ante el consejo Nacio-nal de Acreditación para poder logara esa excelencia.18

En la actualidad la Facultad se ubica en la región como la mejor y sigue posicionando no solo el programa de pregrado, sino tam-bién programas de Especialización y Maestrías. Actualmente el programa de Derecho es dirigido por el Jurista boyacense Ciro Nolberto Güechá Medina, quien se vinculó con la Universidad

17 Op.cit Facultad de Derecho Seccional Tunja18 Entrevista realizada al Doctor Ciro Nolberto Güechá Medina, Decano Académico de La Facul-tad de Derecho; por los docentes Milton Adolfo Bautista Roa y Henry Sánchez Olarte. 23 de junio de 2011.

De derecha a izquierda, Equi-po Directivo de la Facultad

Derecho, Decano de División Fray Luis Antonio Alfonso Vargas O.P., Secretaria de

División Dra. Yenny Carolina Ochoa, y Decano Académico

Dr. Ciro Nolberto Güechá Medina

Divulgación del logro acre-ditación de alta calidad de la

Facultad de Derecho

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en el año 2003 como docente y en 2006 fue asignado Decano Académico; en entrevista da las siguientes apreciaciones, sobre la facultad y la Seccional de la Santo Tomás en Tunja.

Encontré una universidad y una facultad de derecho muy bien orga-nizada y con un buen ambiente de compañerismo, propicio para el traba-jo; para mí fue un poco tensionante la circunstancia de dictar clase, porque si bien es cierto que ya había dado clase, no había tenido la experiencia y la continuidad en el área académica, me había venido preparando a través de especializaciones y de posgrados para llegar a ese momento.

- ¿Cuál es la pedagogía que se trata de interiorizar en el estudiante de derecho desde el tomismo? Bueno, yo creo que en Colombia, en esta facultad y en muchas facul-tades a veces hablar de pedagogía en los docentes, es hablar de algo autodi-dacto y empírico. Yo tengo que ser sincero, no tengo una formación peda-gógica estricta, que pueda decir que yo hice una especialización o maestría en pedagogía, no. Entonces cuando uno dicta las primeras clases tiene que recordar y apelar a cómo dictaban clase sus profesores, quién lo marcó en su carrera, en sus estudios y mirar cuál es la filosofía de cada universidadCreo que he manejado el criterio humanista que tiene la Santo Tomás y he manejado en sentido estricto dos componentes de la asignatura: el sentido práctico y el sentido teórico. Yo pienso que la facultad de derecho de la Santo Tomás combina muy bien esos dos aspectos. ¿Dónde?- en el sistema que nosotros utilizamos de estudio, de formación y de evaluación, que es el famoso sistema modular. Porque en el sistema modular nosotros estudiamos casos que en la realidad lo que hacen los abogados cuando terminan es ir a resolver casos. Desde el punto de vista que sean jueces, litigantes, servidores, asesores. Yo he dictado y dicto actualmente en varias universidades de prestigio de este país y me parece que el mejor sistema, no es porque yo este aquí, es el sistema modular, porque ubica al estudiante en la realidad, ¿qué pasó en esto, qué haría en esto, cómo lo resolvería? Y no simplemente como hacen en otras universidades, de falso y verdadero o la selección múltiple. A mí me parece que el sistema modular es muy bueno.

- ¿Cuál es el valor agregado del programa? Desde el punto de vista de la facultad de derecho yo veo dos cosas: la forma de estudiar el derecho por componentes temáticos, por áreas del conocimiento, y el otro componente es el criterio social, ese pensamiento social que se infunde en esta universidad, porque en esta universidad se enseña ética, la retórica, se orientan muchos componentes humanistas, en otras universidades no pasa lo mismo, en otras universidades lo único que se enseña es lo estrictamente jurídico, los códigos, la jurisprudencia, pero no se da esa formación integral que orienta la USTA, hasta el punto de preparar y acondicionar a los estudiantes en el campo físico y deportivo, con la clase de cultura física. Yo creo que ese es el gran plus que tiene la Universidad Santo Tomás, que nosotros, las directivas y los docentes

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tenemos que afianzar. Ahora uno se encuentra en las altas cortes, en las entidades administrativas, en la rama judicial con egresados de la facultad de derecho de la Santo Tomás y lo que dicen las personas que trabajan con ellos es: ¡el egresado tomista tiene un criterio diferenciado de ver la vida, no solamente se basa en el ámbito jurídico, en lo estricto de la norma, sino en ese sentido social que caracteriza al tomismo- yo quiero recalcar esto: a nosotros en la facultad de derecho se nos han facilitado un poco las visitas de pares para las Especializaciones y Maestrías, y ahora para la acreditación, precisamente con esos criterios del Tomismo, de la justicia social, del humanismo cristiano y del sistema modular. ¿Por qué?- por que si usted va a cualquier otra universidad, y siendo par académico, siempre busco, qué es lo que lo diferencia de otros programas. La diferencia entre otros, porque en todos los programas enseñan penal, laboral, administra-tivo, etc. A nosotros nos ha quedado muy fácil, muy específico poder decir: nos diferenciamos en el sistema modular, en los criterios tomistas, en la justicia social y el humanismo cristiano, porque dicen que hay muchos humanismos, pero cuál es el de ustedes, nosotros podemos argumentar que tenemos un humanismo especial alineado con el pensamiento de Santo Tomás.

-¿Cuál seria la proyección de la Facultad y la Universidad? Yo creo que si la facultad de derecho sigue trabajando como lo viene haciendo, en los próximos 15 años, yo me atrevo a decir que será la mejor facultad del país, y que a pesar de que Tunja sea una ciudad pequeña, como ya en parte lo somos, nos vamos a convertir en Stanford en los EUA, o lo que pasa en Salamanca, donde hay una ciudad que es reconocida por la universidad y ya lo estamos viendo en Tunja, todo gira en torno a la Universidad. Yo pienso que en los próximos 15 años va a suceder eso en Tunja, y ojala sea la universidad Santo Tomás.19

Son evidentes los avances de la Facultad de Derecho, su gran prestigio en el orden regional, sin duda impulsará a esta Facultad, adscrita a la Seccional Tunja de la Universidad Santo Tomás, en una de las mejores del país.

Actualmente, la Facultad cuenta con varias especializaciones de calidad, como Derecho Administrativo, Contratación Estatal, Penal, Sicología Forense, Am-biental; éstas inspiradas en las experiencias exitosas de la sede principal en Bo-gotá; sin embargo, hoy los retos son grandes, ahora la Universidad en Tunja ha llegado al momento de las Maestrías. Derecho hoy cuenta con la Maestría en Procesal Penal, la cual ya está aprobada, el equipo de la facultad liderado por su decano académico, presentó ante la plataforma del Ministerio de Educación Nacional, la Maestría en Derecho Administrativo. Pero los sueños siguen su camino con pies firmes, la facultad tiene presupuestado desarrollar dentro de su plan de acción la propuesta de un Doctorado en la Seccional Tunja. Así, el Plan de Desarrollo del Presente Trienio liderado por el rector actual, el padre Luis Alberto Orozco Arcila, O.P., llenaría las expectativas del posicionamiento

19 Ibíd.

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de la Universidad en la región y el país. Frente a este tema se refiere el Dr. Ciro Güechá Medina:

Consideramos que los doctorados son investigación y que si nosotros es-tamos en el más alto grado de investigación en el país, pues nos da y nos amerita para que podamos traer a la facultad un doctorado. Pero cómo se hace esto, pues generando la cultura de producción en investigación. Qué se ha querido hacer, crear la conciencia en los profesores y en los estudian-tes y creo que ese es el gran resultado, porque en estos logros obtenidos en 15 años, no se podrá decir que fue una sola persona, que es el fruto de x o y ,es de todo el grupo de trabajo; Derecho cuenta con profesores de muy alta calidad académica y humana , muy comprometidos, unos estudiantes que han entendido lo importante que es la exigencia académica y la investiga-ción, el colaborar en todos los aspectos de la facultad. Si no fuera así, no se lograría. Pero quiero recalcar también a las directivas, los padres, rectoría, vicerrectorías, decanaturas de división, que han ayudado mucho porque no nos han cortado las alas, nos han dejado volar con lo que hemos que-rido hacer, trabajar a nuestro ritmo, desarrollar los proyectos que nosotros queremos, obviamente bien pensados, bien argumentados. No nos han ne-gado recursos económicos, no nos han negado estancias en el extranjero; por ejemplo no nos han negado traer profesores extranjeros, nosotros ya llevamos el quinto Congreso Internacional de Derecho Público. Es donde traemos 5- 8 profesores extranjeros, europeos y es en derecho público, pero ya estamos haciendo los congresos internacionales en Derecho Laboral, en Derecho Privado, en Derecho Penal. Yo estaba sorprendidísimo que el año pasado rendí un informe ante la instancia del Consejo Superior de la Universidad sobre internacionalización y hablamos de los profesores vi-sitantes a la facultad de derecho; tuvimos 25 o 30 profesores visitantes el año pasado, eso nos ha permitido hacer convenios, que nuestros profesores visitantes de Francia, España, Italia, y México sepan que existimos, y que existe una facultad de derecho en Tunja. Ahora, los profesores europeos me escriben para que los invite al Congreso de Septiembre de derecho pú-blico, eso me halaga muchísimo.20

3.4.2 Facultad de Arquitectura

Arquitectura, como programa pionero, inició sus labores junto a la facultad de Derecho. Su primer decano fue el Arquitecto Fernando Zubieta, quien estuvo al frente de la facultad por más de dos años, asistió al último Consejo directivo de la Universidad el 25 de marzo de 1998, como lo constata el acta No. 01921 donde se comprueba su asistencia a esta reunión y lo ratifica el acta No.20 del mismo Consejo Directivo22, pues por motivos de salud no pudo continuar fren-

20 Ibíd.21 Libro 3 Actas de Consejo Directivo, 1998. Acta n° 019. Universidad Santo Tomás. Archivo Secretaría General, Seccional Tunja.22 Libro 3 Actas de Consejo Directivo, 1998. Acta n° 020. Universidad Santo Tomás. Archivo Secretaría General, Seccional Tunja.

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te a la decanatura; en esta ocasión la reu-nión de Consejo Directivo, presidida por el padre José Antonio Balaguera, anuncia el remplazo del Arquitecto Zubieta “El padre José A Balaguera Cepeda, O.P., exprezó un saludo al Doctor Jorge E. Valderrama Ji-ménez y lo presentócomo miembro de este Consejo, en remplazo del doctor Fernando Zubieta, quien se encontraba incapacita-do por motivos de salud.” 23 Lamentable-mente, su estado de salud se complicó y falleció, La Universidad lamentó profundamente la perdida de éste gran académico, que vio crecer la universidad en sus inicios y encaminó la Facultad de Arquitectura en sus primeros pasos. A él se refirió con gran aprecio el Arquitecto Jorge E. Valderrama, quien se desempeñó como Decano en su remplazo.

Hay una anécdota que es bien interesante. Me encontré algún día con Fernando Zubieta y él sabía de esta reunión pero no había sido invita-do, entonces le dije: Fernando, ¡pues yo voy a la reunión!, era la pri-mera reunión que se hacía ya con el posible personal de docentes, para conformar ese primer grupo, y Fernando, casualmente me acompañó a esa reunión, pues lo invite, él se dio cuenta que comenzaron a llamar lista de las personas convocadas y no estaba incluido y se retiró de la reunión. A eso de las 7 de la noche terminada dicha reunión nos encontramos con Fernando Zubieta. Le comenté de las incidencias, llegó Jaime Higuera a ese sitio con otra persona, entonces Fernando Zubieta era el presidente del Club Boyacá y lo presenté a Jaime Higuera y dijo: vamos un momentico al club… nos fuimos todos para el club Boyacá. Y ahí, pienso que comenzó esa relación de Fernando con las directivas de la facultad para su deca-natura, casi que fue muy casual. Ese primer encuentro fue fundamental porque ya ingresó a la nómina de docentes y fue el primer decano de la facultad 24.

Sobre los inicios de la facultad, es pertinente remitirse al año y día, que la universidad abrió sus puertas para recibir a sus primeros estudiantes. Esto lo constata el documento elaborado por la facultad de Derecho para fines de acre-ditación:

La Facultad de Arquitectura de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja, inició labores académicas el 5 de marzo de 1.996.

En el primer semestre, la facultad contó con 63 estudiantes y 8 docentes. Inicialmente el programa de Arquitectura en Tunja, se desarrolló como

23 Ibid. 24 Entrevista realizada al Arquitecto Jorge E. Valderrama Jiménez, ex -decano académico de La Facultad de Arquitectura; por el historiador Juan Medina Roa. El 21 de junio de 2011.

Fotografía donde se destaca la presencia del Arquitecto

Fernando Zubieta junto a otros Directivos de la USTA.

Album número 3, foto 14. Fotografías de los actos

solemnes de la Universidad Santo Tomás. Archivo central.

Universidad Santo Tomás, Tunja.

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extensión del programa de la seccional de Bucaramanga, hasta el 25 de febrero de 2002, cuando el Ministerio de Educación reconoce a la sede de Tunja como seccional. A partir de este momento, la Facultad entra a participar activamente dentro de los procesos de reforma curricular y de reflexión académica con plena autonomía, para el mejoramiento del programa, acorde con los requerimientos emanados por el Ministerio de Educación Nacional.

En el año 2001, se gradúa la primera cohorte de 14 Arquitectos Tomasi-nos. La facultad ha egresado más de 300 Arquitectos, quienes desempe-ñan su labor mayoritariamente dentro de la región.

En el año 2004, la Facultad dio paso al desarrollo de la Especialización en Conservación y Restauración del Patrimonio Arquitectónico, obteniendo el 1 de abril de 2005 la primera cohorte de 9 Especialistas en este im-portante campo de la valoración patrimonial, la cual identifica a Boyacá dentro del ámbito nacional e internacional.

La Facultad de Arquitectura de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, adelantó gestiones para integrarse a la Asociación Colombiana de Facultades de Arquitectura (ACFA) y también tiene asiento en la Junta Local del consejo de Monumentos Nacionales para Tunja, así como tam-bién participa en el Consejo Municipal de Planeación Territorial. La re-gión se ha visto favorecida con la presencia de los Arquitectos Tomasinos, quienes en diferentes cargos, desde Alcaldes Municipales hasta profesio-nales independientes, han aportado al desarrollo local en los estamentos adecuados, para siempre poner en alto el nombre de la Universidad.

La facultad ha venido consolidando sus líneas de Investigación a partir de las cuales se han concretado proyectos sobre temas como: Problemática Urbana, Tecnología, Vivienda de interés social y Patrimonio Arquitectó-nico. Las acciones se han dirigido a las comunidades menos favorecidas, a través del Centro del Hábitat Popular y el Desarrollo Urbano Regional, realizando estudios y diseños de viviendas para familias pobres; diseños y estudios para zonas comunes en barrios populares; servicios de consulta cartográfica y documentación sobre planes de Ordenamiento Territorial de algunos municipios del departamento.

Desde la Facultad se han promovido la suscripción de convenios interins-titucionales, que han permitido proyectar la Universidad a la comunidad nacional e internacional, permitiendo a su vez la práctica profesional, el desarrollo de investigaciones e intercambios de servicios. Los principales convenios son con: La Gobernación de Boyacá, Alcaldía de Tunja, Univer-sidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Colegio de Boyacá, Instituto Vivienda Municipal de Tunja y la Universidad de Aachen de Alemania.

El trabajo de aula se complementa permanentemente, con la organización de congresos, encuentros, cursos, conferencias, exposiciones, foros y visitas

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guiadas a proyectos y obras en desarrollo; todo con la participación acti-va de Estudiantes y Docentes. Para el mejor desarrollo de las actividades referidas, la Universidad y la Facultad se han comprometido con el for-talecimiento permanente de los recursos Bibliográficos, equipos, material didáctico, salón y patio de la construcción y sistemas avanzados de Tele-comunicaciones 25.

En la actualidad, la facultad es direccionada por el Arquitecto Nelson Ricardo Barreto Cetina, quien se ha desempeñado como decano académico por dos pe-riodos consecutivos, esta facultad ha liderado distintos proyectos importantes y goza del prestigio aceptación por parte de la sociedad tunjana y boyacense.

La formación de arquitectos que lidera la Santo Tomás en la región ha jalonado grandes proyectos sostenibles en el contex-to arquitectónico, sus egresados se destacan en el ámbito laboral por sus competencias humanas y profesionales; sin lugar a dudas, esta facultad ha coadyuvado a la transfor-mación urbana y arquitectónica de la ciudad, salvaguardando el patrimonio histórico que heredó Tunja desde la Colonia. Es así que la Facultad de Arquitectura tiene programas pioneros en la región y el país, como es el caso de Vigías del Patrimonio Arquitectóni-co, entre otros. Sobre las gestiones y logros alcanzadas en los últimos años es pertinente remitirse al documento elaborado por la facultad, liderado por el decano académico y su equipo de docentes.

El Arq. Nelson Ricardo Barreto Cetina nombrado consecutivamente como decano de la facultad de Arquitectura en los años 2006, 2008 y 2010, em-prende desde entonces un camino de logros en las diferentes funciones sus-tantivas de la Universidad a través de equipos de trabajo.

Con estos equipos queremos lograr la obtención y proyección de metas en busca de la alta calidad del programa de arquitectura, así:

En investigación (Investigación en el Plan de Estudios), en el año 2004 con la modificación del plan de estudios se logra incluir tres asignaturas de investigación, las cuales refuerzan este campo de la formación inves-tigativa. En el año 2009 un nuevo cambio en el plan de estudios da a la investigación un énfasis mayor al situarla como la línea generadora del proyecto de grado.

En Gestión y Administración de la Investigación, el mayor logro que he-mos obtenido ha sido la aprobación del Centro de Investigaciones de la Facultad de Arquitectura, CIFA en el año 2011, que tendrá autonomía


Grupo de docentes, Faculta de Arquitectura

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para administrar la investigación formativa y de proyectos de la facultad, articulados a las cuatro líneas de investigación actualmen-te aprobadas, las cuales son: Memoria His-tórica Urbana y Arquitectónica; Formación del Arquitecto y didáctica de la arquitectura; Gestión, normalización y prospectiva del edi-ficio y la ciudad; Arquitectura para las comu-nidades vulnerables, a las cuales se encuen-tran adscritos los proyectos de investigación

y los semilleros actuales.

En cuanto a producción Investigativa, a lo largo de estos seis años hemos obtenido productos de investigación tales como los libros de: Fenómenos de Ocupación del Espacio Público en Tunja en el año 2008; Instalaciones Eléctricas para Arquitectos en el año 2008; Inventario Grá-fico de Boyacá: una mirada a Güicán en el año 2009; Cables, redes de Cables y Tensegrity en el año 2010. Además, ha sido muy importante la participación de los investigadores en ponencias Internacionales en países tales como España y Chile, y el sinnúmero de participaciones en ponen-cias nacionales. Sumado a esto se cuenta con la publicación de artículos en diferentes revistas. Sin embargo, el mayor logro en este aspecto fue la publicación de la revista T+ de Arquitectura, la cual será de periodicidad anual, articulada a las líneas de investigación de la facultad con proyec-ción a ser indexada.

En eventos, la facultad se ha especializado en la organización de tres tipos de eventos de Investigación, los cuales son:- La formación continuada a través del seminario de fortalecimiento em-presarial en el año 2009, en convenio con el SENA, como parte de la cer-tificación de Guías de Turismo del Departamento, dándole continuidad con el diplomado de Vigías del Patrimonio, lo cual se enmarca como una experiencia exitosa de proyección social. - Las capacitaciones docentes intersemestrales, que buscan el fortaleci-miento del personal docente adscrito a la facultad, los cuales han sido: Competencias comunicativas e investigativas para la docencia en el año 2008; Diplomado en docencia de la Arquitectura con énfasis en Biocli-mática en el año 2009; Proyecto Educativo del Programa en el año 2010 y Metodología por proyectos en el año 2011.- Se tuvo la iniciativa de desarrollar un evento Internacional Macro anual adscrito a las líneas de Investigación de la facultad, visto así: En el año 2010 se denominó “ Seminario Internacional de Investigación en Diseño”; en el año 2011 se denominó “ Congreso Internacional de la Fun-ción Social del Patrimonio” y se proyecta que para el año 2012 el evento contenga el tema de Hábitat y desarrollo Urbano Regional.

Frente a logros en Proyección Social, nuestro equipo de trabajo en la Fa-cultad de Arquitectura comienza a trabajar en el momento que se crea el

Grupo de estudiantes, Facultad de Arquitectura

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“CENTRO DEL HÁBITAT Y DEL DESARROLLO URBANO Y REGIO-NAL”, el cual fue aprobado el día 12 de junio de 2000, según acta 043 del Consejo de Facultad. Desde este momento se han trabajado diferentes iniciativas de carácter social, tales como el mejoramiento de los espacios para que la vivienda sea digna y vivible para las comunidades menos fa-vorecidas, mejoramiento de la vivienda campesina y urbana. En el año de 2007 se planteó una reestructuración y reglamentación, a fin de for-talecerlo como principal centro de prácticas con el apoyo de las diferentes coordinaciones de la Facultad, para beneficio de la comunidad académica y de todas aquellas personas, entidades y organizaciones que requieren el apoyo para desarrollarse intelectual, social y económicamente.

En el periodo entre los años 2007-2008, iniciamos un proceso de integra-ción institucional entre La Curia Arzobispal, la Universidad Juan de Cas-tellanos y la Facultad de Arquitectura, con un programa de mejoramiento de vivienda que se llama “vivienda digna”, continuado hasta hoy, el cual integra el plan de estudios del programa de Arquitectura, como direccio-nador de Proyección Social y los programas del Centro, por medio de la práctica profesional en fren-tes de trabajo como el Barrio San Lázaro; en el 2009 y en el año de 2010 se aumenta otro frente de trabajo en el Barrio de Los Pa-triotas, y en el año 2011 un de los convenios más representativos del impacto de la labor del pro-grama a la comunidad es el Di-plomado de Vigías del Patrimonio.

En Enseñanza – Aprendizaje, académicamente hemos participado ac-tivamente con docentes y estudiante en eventos tales como: Los Salones de Arquitectura de USTA, en los Encuentros Nacionales de Facultades y Programas de Arquitectura, los Seminarios Internacionales de la Facul-tad de Arquitectura de Bucaramanga, los Salones de Arquitectura de la Bienal y en el concurso Nacional Convive II en el 2008.

Actualmente, estamos trabajando en el proceso de Acreditación de alta calidad, para presen-tar ante el Consejo Nacional de Acreditación, desarrollando productos importantes como: la construcción y aprobación del Proyecto Edu-cativo del Programa, aprobación de la reforma al Reglamento Estudiantil del Programa. Uno de los logros de infraestructura que aportan a todos los procesos de la facultad es la creación y aprobación del Centro de Documentación, el

Foto equipo de docentes 2011 de la Facultad de Arquitec-

tura, acompañados de su decano académico.

Comunidad académica, Facultad de Arquitectura, en

evento de integración

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cual tiene como objetivo principal la divulgación de toda la producción académica de estudiantes y docentes del programa.

A nivel de movilidad estudiantil, en el año 2010 dos de nuestras estudian-tes cursaron un semestre en el programa de Arquitectura en universida-des internacionales tales como La Universidad Nacional de México y la UNIACC de Chile, obteniendo un desempeño académico excelente.

En lo que se refiere a programas de extensión, actualmente contamos con un equipo de trabajo idóneo que se encuentra trabajando en el proyecto de la Maestría denominada “Patrimonio para el Desarrollo” la cual ya fue aprobada institucionalmente, para ser enviada al Ministerio de Educa-ción de modo que su puesta en marcha sea una realidad.

De lo anterior se resalta el trabajo y empeño que el equipo humano, liderado por su decano académico, ha puesto para el logro de sus metas, y que los frutos se están recogiendo, con cada uno de los procesos y proyectos que abandera la Facultad de Arquitectura, que es pionera y fundadora, y que cumple también quince años de labores académicas junto con la Seccional.

3.5 Nacimiento de otras Facultades

En el progreso continuo que la universidad viene teniendo, las directivas de-terminan crear nuevos programas académicos, Ingeniería Civil se abre como tercer programa de pregrado, en el año de 1998 y posteriormente Ingeniería Electrónica en el año de 1999.

Creadas las nuevas facultades, el Consejo Directivo en cabeza del Padre José Antonio Balaguera Cepeda O.P., convoca al comité de trabajo para la construc-ción de la División de Ingenierías en la USTA, esto lo constata el acta No 03 con fecha de abril de 199826 a esta división se uniría la facultad de Arquitectura.

3.5.1 Facultad de Ingeniería Civil

En la política de crecimiento liderada por el padre rector Fray José Antonio Ba-laguera Cepeda O.P., la Universidad abrió un nuevo pregrado, luego de un jui-cioso estudio de factibilidad; la Seccional Tunja como programa de extensión de la Sede principal, inició labores académicas con Ingeniería Civil, a partir del año 1998, así lo referencian documentos de Memoria Histórica y los elaborados por la Facultad de Ingeniería Civil.

La idea de ofrecer en la USTA Tunja la Ingeniería Civil surge como resul-tado de varias iniciativas, entre ellas, la decisión de las Directivas de la Universidad, y especialmente, el apoyo y buena voluntad de la Facultad.

26 Libro 3 Actas de Consejo Directivo, 1998. Acta n° 03 comité de Trabajo para la construcción de la División de Ingenierías. Universidad Santo Tomás. Archivo Secretaría General, Seccional Tunja.

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La USTA Tunja, con el ánimo de ofrecer pro-gramas de calidad, propone que Ingeniería Civil por su antigüedad y experiencia, sea ofrecida en su sede. Comenzó entonces a programarse una serie de reuniones, desde 1998 donde se de-terminó, que esta carrera es la más indicada para ser ofrecida. Se hizo necesario elaborar el estudio de factibilidad social y económico, que demostrara que la región necesita de este tipo de profesionales y que se contaba con el mer-cado suficiente para garantizar su apertura y continuidad.

La facultad de ingeniería Civil inició en el año 1998 con una planta docente, en cabeza del decano Ingeniero Civil José Hugo Martínez Trujillo y ocho docentes, quienes cubrirían las áreas básicas. Para llevar a cabo las prácticas de laboratorio de física, la Uni-versidad adquirió equipos alemanes, los cuales hoy por hoy están siendo utilizados además de Ingeniería Civil por las facultades de Electrónica y Mecánica. También se dio uso a los equipos que habían sido adquiridos por la Facultad de Arquitectura, para las prácticas de Topografía. Para el primer semestre del año 2000, la universidad adquirió más equipos de topografía para un total de cinco tránsitos y cinco niveles, al igual que los elementos complementarios (cintas, miras, plomadas, jalones).

Hasta el 2002, la Facultad estuvo delineada por los parámetros enviados directamente de Bogotá, ya que se trataba de un programa de extensión y se iban ajustando de acuerdo con las necesidades propias de la región. Con motivo de la constitución de la Seccional, adquirió autonomía para su renovación y actualización curricular.

Con el ánimo de brindar a los estudiantes una óptima formación, fue po-lítica institucional que los docentes que se vincularan tuvieran formación pedagógica, por lo tanto, se desarrolló la especialización en Docencia Uni-versitaria como programa de extensión de la Facultad de Educación de Bogotá, ofreciendo un descuento de acuerdo con las políticas instituciona-les, y permitiendo que los docentes realizaran dicha Especialización.

Al transcurrir de los semestres, se incrementó la planta docente en las dife-rentes áreas (Geotecnia, Estructuras, Hidráulica), contando con docentes de alta calidad académica, quienes hoy se encuentran comprometidos con la institución.

En el año 2003 se graduó la primera promoción la facultad de Ingenie-ría Civil, contando así desde este año con egresados que dejaron huella al optar por la realización de proyectos de investigación galardonados con el máximo reconocimiento académico. En el año 2004 se logró, a partir

El Padre Vicerrector Acadé-mico Fray Tiberio Polanía

Ramíerez O.P., quien también desempeña el cargo de deca-

no de división de ingenierías y arquitecturas, y la mascota “acreditodo” de la Facultad

de Ingeniería Civil

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de intensos estudios de factibilidad y demanda, el ofrecimiento de la es-pecialización en Comportamiento y Conservación del Recurso Hídrico, como programa de postgrado ofre-cido directamente por la facultad de Ingeniería Civil.

Dentro de las opciones de grado de la facultad de Ingeniería Civil, se han realizado convenios interinstitu-cionales, donde los estudiantes han

sido reconocidos por su responsabilidad y calidades académicas, mostrándose ante la sociedad como profesionales competentes y dejando muy en alto el nombre de la Universidad.

La inversión realizada en la construcción del Campus Universitario en donde se encuentran los laboratorios Técnicos de Hidráulica y Geotecnia, es un orgullo para la Facultad de Ingeniería Civil, permitiendo que sus estudiantes cuenten con los equipos más modernos para la realización de las prácticas y con miras a la obtención de la Acreditación de Alta calidad, pudiendo ofrecer los servicios técnicos especializados a la región dentro de los lineamientos previstos en la misión y visión de la facultad enmarcadas dentro de la política institucional.

En el año 2003 se puso en funcionamiento el Edificio Giordano Bruno, ubicado en el campus universitario, en donde se localizan hoy la Facul-tad de Arquitectura e Ingeniería Civil junto con los laboratorios, los cua-les permiten la realización de prácticas formativas de los estudiantes y el desarrollo de proyectos de investigación de Ingeniería Aplicada. En estas instalaciones se encuentran los laboratorios de Geotecnia, Pavimentos, Hidráulica, Materiales de Construcción, Topografía y Fotogrametría, así como las aulas, auditorios, salas de sistemas, biblioteca, consultorio médi-co, gimnasio, restaurante y zonas deportivas al servicio de la comunidad académica.

Actualmente la Facultad de Ingeniería Civil está posicionada en el centro oriente colombiano como pionera en la formación de Ingenieros Civiles, líderes con alto compromiso social y respetuosos del medio ambiente, dada la permanente actualización del plan de estudios, teniendo en cuenta las necesidades de la región y las dinámicas de la educación superior.

Dentro del acompañamiento y seguimiento realizado a los egresados, por parte de la Facultad, se resalta que algunos de ellos se encuentran cursan-do estudios de especialización, maestría o doctorado en Argentina, Espa-ña, Chile y Estados Unidos. Estos egresados han dejado en alto el nombre de la universidad.

Ex Ministro de Transporte, Dr. An-drés Uriel Gallego, en el II Congreso Internacional de Ingeniería Civil

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En términos de internacionalización, y con ocasión de la celebración de los 10 años de funcionamiento de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, se realizó el “Primer Congre-so Internacional de Ingeniería Civil”, en el cual participaron prestigiosos académicos de reconocidas Universidades de países como: España, Argen-tina, Estados Unidos, Panamá y Colombia. De las relaciones entabladas por parte de los docentes y directivos de la facultad con los conferencistas invitados, se han comenzado a estrechar los lazos dando como resultado la posibilidad de pactar convenios internacionales con las Universidades participantes, en donde se beneficiarán los estudiantes y los docentes de la Facultad. 27

En la actualidad la facultad, viene alcanzando logros importantes, que la ubi-can como una de las mejores facultades de la región; actualmente se encuentra bajo la dirección del Ingeniero Civil Miguel Ángel Toledo, quien se desempeña como Decano académico, apoyado por la Decanatura de División en Cabeza del padre Tiberio Polanía Ramírez, Esto lo describe en detalle, el documento realizado por el equipo de docentes de la facultad en cabeza de su decano.

En el año 2010 se realizó la II versión del Congreso Internacional de Inge-niería Civil, que en esta oportunidad contó con la participación de acadé-micos de alto reconocimiento provenientes de Estados Unidos, Argenti-na, Chile, Perú y Colombia; así mismo, participó el jefe de la cartera del Ministerio de Transporte de Colombia.

Como valor agregado se ofre-ció un espacio a los estudiantes y docentes investigadores para la presentación de ponencias relacionadas con sus proyectos respectivos, de manera que la comunidad académica se moti-vara a participar en los procesos investigativos de la Facultad.

Uno de los propósitos impor-tantes de estos convenios, y en convergencia con los nuevos li-neamientos de la educación, es ofrecer a los estudiantes la posi-bilidad de inscribirse y tomar cursos de forma virtual o presencial con estas universidades, los cuales serían homologados dentro del plan de es-tudios de la Facultad. Igualmente sus docentes, tendrán la posibilidad de tomar cursos de extensión o desarrollar estudios de posgrados con estas universidades, de forma virtual o presencial, según las posibilidades y al-cances de los convenios. Actualmente, se suscribió convenio con la Uni-


Actividad de integración, es-tudiantes y docentes Facultad

de Ingeniería Civil

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versidad Nacional de Rosario en Argentina para apoyar la Maes-tría en Ingeniería liderada por la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Santo Tomás seccio-nal Tunja.

Dentro del acompañamiento y seguimiento realizado a los egre-

sados, por parte de la Facultad, se resalta que algunos de ellos se encuentran cursando estudios de especialización, maestría o doctorado en Argentina, España, Chile y Estados Unidos. Estos

egresados han dejado en alto el nombre de la universidad, y algunos tie-nen entre sus propósitos, el volver a su casa de formación a socializar y compartir los conocimientos adquiridos en estos procesos de formación.

De igual manera, los egresados de la facultad que se encuentran laborando activamente con multinacionales radicadas en el país o en otros países, se destacan por el buen desempeño en sus actividades, obteniendo algunos estímulos y reconocimientos por los logros alcanzados.

En aras de alcanzar el reconocimiento internacional, los directivos y do-centes adscritos a la facultad se encuentran gestionando la firma de nue-vas alianzas y convenios con instituciones educativas y empresas multina-cionales, con el fin de brindarles a los estudiantes diferentes posibilidades de capacitación, formación y campos laborales.28

Finalmente, se puede afirmar que Ingeniería Civil es uno de los programas con mayor proyección en la seccional, junto a la facultad de derecho, ésta Facultad esta trabajando arduamente, para el proceso de acreditación y estudia la facti-bilidad de crear un programa de Maestría.

3.5.2 Facultad de Ingeniería Electrónica

El programa de Ingeniería Electrónica es la cuar-ta Facultad que la Seccional Tunja abrió, para dar continuidad al proceso de crecimiento y expan-sión de sus programas académicos. Hoy cuenta con gran aceptación por parte de la sociedad boya-cense, ya que sus egresados han demostrado, con excelencia, logros en diferentes ámbitos laborales y académicos. La Santo Tomás en este programa ha vinculado a varios de sus egresados, demos-trando así la calidad y credibilidad del Programa.

28 Facultad de Ingeniería Civil. Documento realizado por el Decano y los docentes. Tunja : USTA 2011.

Docentes de la Facultad de Ingenie-ría Civil en procesos de acreditación y autoevaluación.

Cuerpo docente, Facultad Ingeniería Electrónica

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La Facultad de Ingeniería Electrónica tuvo sus inicios alrededor de los años 1998-1999, ya que las directivas de la época veían pertinente abrir nuevos pro-gramas; Electrónica cumplía con las expectativas y requisitos pertinentes del momento y el contexto regional, según los describe en detalle el siguiente do-cumento elaborado por la facultad.

La Facultad de Ingeniería Electrónica de la Universidad Santo Tomás tuvo sus orígenes a partir de 1982, cuando el Consejo Superior aprobó la gene-ración del programa adscrito a la división de ingenierías. Para el año de 1984 se dio inicio a la primera cohorte de estudiantes que obtuvo su grado como Ingenieros Electrónicos el 29 de diciembre de 1989 en la sede princi-pal de la Santo Tomás Bogotá.

En 1996, el Consejo Superior determinó se iniciaran los estudios para ex-tender el programa académico de ingeniería Electrónica a la ciudad de Tunja, dada la alta afluencia de estudiantes en esta región del país, y re-conociendo las condiciones estratégicas y de desarrollo industrial que se ofrecían en el corredor industrial del Departamento de Boyacá. El primer semestre de 1999 se empezó a ofrecer en las antiguas instalaciones del Li-ceo Santo Domingo de la Ciudad de Tunja.

Para ese entonces, el Decano de Facultad, Padre José Antonio Balaguera, había sido nombrado máxima autoridad académica y administrativa de la Universidad; acompañado en un primer momento por el Padre Luis Alberto Orozco, continuó el Padre Tiberio Polanía Ramírez; con la llega-da del Padre Diego Serna, se consolidaron las Vicerrectorias Académicas y Administrativa, las Decanaturas de División y con ellas los Decanos de Académicos.

Para el año 2003, la Universidad ya había aprobado los requerimientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, para adquirir el ca-rácter de seccional de la Universidad Santo Tomás, lo que le permitía tener una mayor independencia administrativa, financiera y académica. Este logro fue producto de la gran imaginación y visión del cuerpo directivo de la Universidad, encabezados por el Padre Rector y los dos vicerrecto-res, apoyados por la sede principal y las diferentes seccionales, con lo cual se consolidó la restauración y construcción de los edificios Antiguo Liceo Santo Domingo de Guzmán y el edificio San Alberto Magno.

De la misma forma se preparaba para responder a los nuevos cambios que se habían consolidado para los programas académicos de pregrado, gene-rando como meta la construcción de los Estándares Mínimos de Calidad, “Registro Calificado”. Trabajo arduo que estrechó aún más las relaciones entre el cuerpo directivo y docente de la Universidad; tarea que generó fruto el 13 de abril de 2005, día en el cual se le concedió la resolución No. 1239, la que acreditaba que el programa académico de Ingeniería Elec-trónica contaba con los elementos mínimos para ofrecer un programa de

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calidad. Para ese mismo año, el 10 de agosto de 2005, con registro No. 173256681000111500 se generó la aprobación de funcionamiento para la Especialización en Instrumentación Electrónica, y para el 17 de septiem-bre con la resolución No. 5369 de 2007, se aprobó la Especialización en Re-des de Telecomunicaciones, programas de posgrado que han manifestado su quehacer con la comunidad académica de la Ciudad de Tunja.

Los egresados para el inicio del año 2011, alcanzaban los 250 profesiona-les graduados, los cuales se han desempeñado en diferentes sectores de la industria nacional e internacional, entre los que podemos mencionar, la producción petrolera en el trabajo con la instrumentación y la comuni-cación en los diferentes pozos petroleros del oriente del país, en el sector aéreo con la denominada aviónica, en el sector de la generación de energía en las termoeléctricas e hidroeléctricas, en las telecomunicaciones móviles, fijas, transmisión de datos y redes de telecomunicaciones, en el sector de la instrumentación biomédica, en el sector educativo en diferentes universi-dades, en el sector de los insumos o partes de la instrumentación petrolera y de energías alternativas en España, en los parques de Orlando (Florida/EEUU)

Otro número significativo de estudiantes se ha especializado en otros paí-ses como Reino Unido, Australia, Ecuador, Perú, Argentina, USA, tenien-do buenos desempeños que les han permitido estrechar relaciones comer-ciales y laborales. Lo cual nos indica un buen campo de actuación de los profesionales tomasinos, en el ámbito de la Ingeniería Electrónica.

La Facultad de Ingeniería Electrónica, ha fortalecido las dos líneas de tra-bajo, que le han permitido ser reconocida en el entorno nacional e inter-nacional, la primera de ellas en el sector de las Telecomunicaciones, la cual presenta equipos de laboratorio de alta calidad, pionera en el centro

oriente del país, se desarrolla a través de un grupo de asignaturas electivas, entre las que se encuentra la transmisión de datos, la

Estudiantes y docentes de la Facul-tad de Ingeniería Electrónica

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telefonía móvil y la televisión digital, permitiendo entrelazar la formación de pregrado, con la formación post-gradual a través de la especialización en Redes de Telecomunicaciones. Entretanto, la segunda línea de profun-dización, es la Instrumentación y Control, cuenta con laboratorios de últi-ma generación y se desarrolla a través de las diferentes formas de control, la automatización, el procesamiento digital de señales y la bioingeniería, cuenta con una especialización denominada Instrumentación Electrónica.

El cuerpo docente de la Facultad de Ingeniería Electrónica tiene una alta formación académica en el área disciplinar y pedagógica, lo que le ha per-mitido generar estrategias didácticas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y motivan la investigación en todos sus campos, reflejándose en la proyección de sus estudiantes y egresados, y en el bienestar de la co-munidad de una manera sostenible.29

Esta facultad, sin lugar a dudas, merece el reconocimiento de la comunidad académica, por su trabajo y empeño en el ámbito investigativo, varios de sus docentes y estudiantes se han destacado en eventos académicos de talla nacio-nal e internacional, donde han demostrado ser competentes y dedicados inves-tigadores. En la actualidad, la facultad es liderada por el Ingeniero Electrónico José Ricardo Casallas Gutiérrez, quien se desempeña como decano académico, apoyado por la Decanatura de División en cabeza del Padre Tiberio Polanía Ramírez O.P.

3.6 De Sede a Seccional

Ya en el año 1996 se concebía que la sede de la Universidad de Tunja debería constituirse como seccional. Según el acta número 007 del 5 de septiembre de 1996 y el acta 008 de octubre 4 del mismo año, “se presentó un diagnóstico del sistema de educación superior de la región de influencia de la USTA Tunja. También se tuvieron en cuenta los aspectos financieros, culturales, físicos y de-más para la concreción de esta tarea. Se propusieron como tareas para la próxi-ma reunión el análisis de la información institucional existente: Reglamentos, Estatuto, Estructura Orgánica de la USTA, Proyecto de Estructura Orgánica de la USTA Tunja; y el Plan de Acción que vinculaba la actividad de la institución con los sectores productivos y la Proyección de Desarrollo Institucional, a tra-vés de un plan Estratégico a corto y mediano plazo”30.

Las gestiones del proceso que llevaría a la Universidad, de sede a seccional con-tinuaban desarrollándose, y el padre José Antonio Balaguera, estaba compro-metido con este propósito. Es así que en las distintas reuniones de Consejo Directivo, siempre era un punto importante y una de las personas encargadas de esta gestión, fue el Doctor Rafael Serrano; así lo expresa el acta No 020 de 13

29 Facultad de Ingeniería Electrónica. Documento realizado por el Decano y los docentes. Tunja: USTA 2011. 30 Libro 1 Actas de Consejo Directivo, 1996. Actas n° 007 y 008. Universidad Santo Tomás. Archivo Secretaría General, Seccional Tunja.

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de mayo de 1998: “El Doctor Rafael Serrano informó que la solicitud de aprobación de la seccional de la USTA-Tunja ya se incluyó en la agenda del CESU para su debida aprobación…”31

Tras varios años de trabajo y compromiso por parte de directi-vos, en cabeza del Rector el Padre Balaguera, finalmente el Mi-nisterio de Educación Nacional emitió la resolución No 316 del 25 de febrero de 2002, donde resolvió aprobar la solicitud de la Universidad Santo Tomas para que en definitiva se denominara Seccional.

Con motivo de esta gran noticia, el Consejo Directivo sesionó para hacer la presentación oficial de la resolución que aprobaba la solicitud hecha desde el 27 de octubre de 2000 para que se hiciera el trámite correspondiente ante el Ministerio de Educa-ción Nacional. El acta número 056 de abril 8 de 2002 dice en sus numerales 3 y 4: “Lectura y aprobación del acta Número 055, la Secretaría hizo lectura del acta en mención, no se presentó obje-ción alguna, se aprobó por unanimidad. Presentación oficial de la resolución No 316 del 25 de febrero de 2002, por la cual se crea la Seccional de la Universidad Santo Tomás en el municipio de Tunja, a cargo del Padre José Antonio Balaguera Cepeda, O.P.”32

Desde entonces, la Seccional de la Universidad Santo Tomás goza de independencia y autonomía en sus procesos regionales, salvaguardando las políticas de la Sede Principal, acatando los mandatos del Consejo Superior de la Sede Principal en Bogo-tá y del Consejo de Fundadores, máxima instancia que regula y determina todos los procesos de la Universidad Santo Tomás Colombia.

3.7 Emplazamiento urbano y edificio de la Co-munidad Dominicana entre 1996 y 2003 en la ciudad de Tunja

El edificio del Convento Dominico iniciado en el siglo XVI en Tunja, para el año de 1996 no funcionaba como espaciali-dad destinada para la comunidad Dominica sino a otros usos

no conventuales -Sede Policía Nacional Boyacá-, circunstancia que no impidió replantear el edificio como una unidad (Convento-Templo) consolidada a través de cuatro siglos.

31 Libro 3 Actas de Consejo Directivo, 1998. Acta n° 020. Universidad Santo Tomás. Archivo Secretaría General, Seccional Tunja.32 Libro 7 Actas de Consejo Directivo, 2002. Acta n° 056. Universidad Santo Tomás. Archivo Secretaría General, Seccional Tunja.

Resolución No 316 del 25 de febre-ro de 2002 del Ministerio de Educa-ción Nacional por la cual resuelve la creación de Seccional en Tunja de la Universidad Santo Tomás

Decreto No. 03 (2 de julio de 1996) del Consejo de Fundadores de la Universidad Santo Tomás

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En el lado sur del Templo (área llamada ‘la hormiga’) se construyó el edificio para el nuevo convento cuyo origen coincidió con el proceso de restauración de la comunidad Dominicana. Este edificio actualmente hace parte del inven-tario de inmuebles patrimoniales de la ciudad, de influencia republicana, su diseño y construcción respondieron a una tipología de la época de iniciación de siglo XX donde sus tres niveles se enlazaron tanto en sus fachadas (edificio esquinero) exteriores como interiores por medio de detalles neoclásicos como cornisas, pilastras capiteles , pináculos, dispuestos en rigurosa composición para obtener la representación de los órdenes arquitectónicos clásicos, dórico, jónico y corintio.

A diferencia de la mayoría de construcciones republicanas en Tunja, el edificio de los Padres Dominicos no solo respondió a una propuesta de fachada con una espacialidad interior de ca-racterísticas coloniales, sino que fue una propuesta neoclásica con sistemas constructivos y estructurales propios de lo republi-cano en Tunja, a saber:

1. La cubierta en teja de barro. Se construyó con estructura de madera a escuadría, su sistema de distribución de cargas pun-tuales se logró por medio de cerchas en madera que soportan el entramado (combinación entre madera a escuadría y rolliza), donde se asienta la torta de barro que soporta a la vez la teja de barro. En este comportamiento estructural se diferencia con claridad el paso de los sistemas constructivos coloniales a los republicanos. Es destacable la diminución de la pendiente de su cubierta respecto a la colonial, a partir de lo cual se recomienda tener en cuenta la diferencia de los porcentajes de pendiente de la cubierta, así como el sistema estructural de la misma, para las restau-raciones en edificios con características coloniales como republicanas.

2. La mampostería. Corresponde a ladrillo recocido (espesores de 40 cm aproximadamente) con mortero de pega tipo calicanto. Estos muros se inte-rrumpen con regularidad para la creación de ventanas y puertas dispuestas con intención simétrica, respondiendo a influencias neoclásicas. Esta mampostería no queda a la vista y está cubierta con enlucido de pañete también en calican-to. Es necesario aclarar que el edificio toleró diversas modificaciones como la subdivisión de los grandes salones, los cuales se restauraron para rescatar las espacialidades originales, adaptándolas a nuevos usos con materiales nuevos (madera, vidrio, drywall), que no se mimetizan sino que demuestran su con-temporaneidad sin llegar a restarle importancia a lo concebido inicialmente.

3. Los entrepisos. Corresponden a un sistema de tirantes que se apoyan en los muros exteriores e internos de los cuerpos delanteros (carrera 11 con calle 19, y calle 19 con carrera 11), y de los muros del cuerpo interno del edificio cuyas fachadas orientales daban al patio central del nuevo convento, donde la fachada occidental estaba unida a la zona de servicios del convento por medio

Panorámica edificio Sede Central

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de adiciones a la construcción original. De la extensión de los tirantes internos se conforman las galerías oriental sur y occidental del edificio neoclásico, ori-ginando una forma de U, que para el año de 1996 albergaba las aulas de clase

del postulantado, las aéreas de dormitorio de los Frailes, y también la de los postulantes.

Claustro del convento dominicano restaurado

Las anteriores características del inmueble (nuevo convento) se describen para poder entender el alcance y transformación del edificio. Este inicia su lado oriental con la parte sur del templo de Santo Domingo y con la carrera 11 hasta llegar a la esquina de la carrera 11 con calle 19 (lugar donde se pintó el cuadro de la virgen de Chiquinquirá), girando noventa grados hacia el occidente de la ciudad continúa la construcción de influencia republicana que remata con edi-ficación neoclásica también (actual Rectoría), y sigue con las edificaciones de los años cincuenta donde funcionaba el Liceo Santo Domingo. De esta manera se constituyó el emplazamiento existente en el año de 1996 donde se inició el proceso de adaptación, restauración, remodelación, ampliación y construcción nueva para la sede de la Universidad de Santo Tomás de Tunja en el siglo XXI.

Como ya se insinuó en el capítulo anterior, si se evoca en la época colonial las instalaciones del convento inicial (actual sede de La Policía Nacional, seccional Boyacá), allí funcionaban programas académicos. Es más, la única autorizada para titulación de graduantes como universitarios era la Comunidad Domini-cana.

Continuando con la proyección del edificio del nuevo convento por la calle 19, nació un cuerpo también de una crujía a noventa grados para conformar parte del patio, el cual se concluyó con la crujía en la parte norte y la crujía de la parte oriental. Según aerofotografía de los años treinta y nueve, la crujía norte se suprimió para dejar libre la parte sur del templo y sobre todo la fachada sur de la capilla de Rosario.

103


A la parte occidental del edificio, se le adicionó una construcción de tres niveles (servicios del convento, adición que comprendía lavan-dería, cocina y depósitos) que ocultaba dicha fachada, que además de borrar una lectura de la arquitectura de iniciación del siglo XX, su comportamiento estructural no garantizaba estabilidad, afectando el edificio original.

La decisión de liberar esta adición fue respaldada después de un serio análisis en restauración. De esta intervención se logró recuperar un espacio que se convierte en el actual jardín entre las construcciones republicanas y la arquitectura de influencia moderna del antiguo co-legio de Santo Domingo, diseño encargado a la firma Robledo Her-manos, cuya empresa fue representativa de la modernidad de la ar-quitectura en Colombia (por ejemplo, el edifico de la Universidad de la Salle en Bogotá).

El edificio del Liceo de Santo Domingo en los años cincuenta dise-ñado para usos de institución pedagógica, se convierte en el eje de desarrollo hacia la proyección de las instalaciones contemporáneas, contempladas dentro de parámetros normativos según las exigencias del ministerio de educación para el funcionamiento de instituciones de educación superior de pregrado y posgrado.

A este punto, es necesario resaltar que, respetando las diferentes épo-cas de construcción de las instalaciones de la Universidad de Santo Tomas de Tunja, se concluyó en identificarlas como consolidación ar-quitectónica, resultado de una temporalidad de larga duración (siglo XVI hasta el siglo XXI). El convento inicial del siglo XVI, el nuevo convento época republicana (relación arquitectura-estado), el remate neoclásico del edificio por la calle 19 (actual Rectoría), el edificio del Liceo de Santo Domingo y las ins-talaciones contemporáneas adicio-nadas a este último, constituyeron el escenario para desarrollar las in-tervenciones arquitectónicas y de ingeniería de la sede Central de la Universidad Santo Tomás en Tun-ja, ejecutadas entre 1995-1996. La primera etapa bajo la dirección de la Comunidad Dominicana.

Esta intervención arquitectónica se orientó con un criterio inter-disciplinario, inicialmente para la readecuación del edificio -Antiguo Liceo Santo Domingo- cuando se

Fotos del interior del Anti-guo Convento

Jardín entre el antiguo con-vento y el Antiguo Liceo

Santo Domingo

104

fundó la Universidad y mediante la conformación de un comité técnico denominado “Comité de Planta Física” que inicia hacia el final del año de 1998 según su primera acta del 11 de noviembre. La estructura era guiada por el Padre Rector José Antonio Balaguera Cepeda, O.P., acompañado de los demás miembros: Padre Tiberio Polanía Ramírez, O.P., Prior Convento Santo Domingo; Padre Luis Carlos Perea O.P.; el Doctor Jorge Valderrama Jiménez, Decano de la Facultad de Arquitectura; el Arquitecto Renán Jimé-nez, coordinador del Área Técnica de Construcción de la facultad de Arquitectura; el Arquitecto Pablo Perea (Con-tratista por administración delegada para diseño y cons-trucción), y el Padre Jorge Ferdinando Rodríguez, O.P.

El “Comité de Planta Física” se convirtió inteligentemente en didáctica para afrontar temas técnicos y teóricos per-tinentes en los trabajos de Arquitectura e Ingeniería. Este

Comité se mantuvo con regularidad para dirigir, tomar decisiones, analizar y contratar las diferentes actividades de un desarrollo cons-tructivo, que para este caso se consideraba de alta complejidad por

sus enfoques tecnológicos de actualidad, así como sus exigencias de conserva-ción patrimonial.

El dinamismo de este comité se tradujo en gestión que se puede observar en los resultados arquitectónicos, logrados mediante una contratación y ejecución controlada y supervisada por la interventoría, también salida del cuerpo do-cente de la facultad de arquitectura.

Se ha hablado de las características de los edificios a intervenir y de la parti-cipación administrativa, pero resulta prioritario destacar que la ejecución de

los trabajos se convirtió en una propuesta pedagógica en la ense-ñanza del programa de arquitec-tura. En tal sentido, se generó una retroalimentación entre la teoría y la práctica, donde en la primera los docentes ayudaban a los ajustes de diseño que la parte de adminis-tración delegada proponía para su aceptación ante el comité, así como en la posterior elaboración proyec-tual por parte del contratista. Del mismo modo se gestionaba el trá-mite de la aprobación del proyecto ante las autoridades municipales y departamentales, por estar las dife-rentes construcciones clasificadas en categorías restringidas o monu-

Nota periodística, Boyacá 7 días, marzo 14 de 2000

Directivos supervisando las obras

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mentales, según el Plan de Ordenamiento Territorial del municipio de Tunja. En cuanto a la práctica, se abordó el programa curricular y las asignaturas de taller, construcción, programación de obra, administración de obra, las cuales se desarrollaron con la participación de los estudiantes de los diferentes semes-tres de la Facultad de Arquitectura, logrando los resultados esperados según la misión institucional de la Universidad Santo Tomás, desde la función sustanti-va de enseñanza-aprendizaje.

Es necesario ratificar que la Universidad dentro de su política de prestar un servicio de excelencia, ha trabajado para que su planta física sea una respuesta idónea a los requerimientos normativos del Ministerio, como a las necesida-des de una comunidad de enseñanza superior. Todo ello, sin omitir su relación con los compromisos urbanos y arquitectónicos, contextualizados en un centro histórico dinámico, con sus diferentes épocas de intervención, las cuales son posibles dilucidar si se abordan por las etapas que fueron realizadas, y que se presentan a continuación.

Etapas de intervención

El complejo proceso de consolidación e inter-vención en los edificios que integran la planta física de la Universidad Santo Tomás en Tun-ja indujo a describir tal empresa no solamente en una secuencia cronológica, sino median-te el análisis de Teoría Crítica Arquitectónica que permitió entender la importancia de estas preexistencias patrimoniales, como también teorizar su adaptación con las nuevas tenden-cias en Arquitectura.

Para responder al interrogante sobre cómo fue ese complejo proceso, con cla-ridad se responde que este fue posible mediante la interrelación de tres facto-res: humanos, teóricos y técnicos, los cuales se interpretaron y siguen interpretándose mediante un organismo institucional llamado Comité Técnico -anteriormente descrito-. Este comité lo integraron las directivas de la Comunidad dominicana, el decano de la Facultad de Arquitectura, docentes de arquitectura según su especialidad, consultores invitados, y docentes de otras Facul-tades según el tema a tratar. Se pudo observar inicialmente que se trataba de un equipo interinstitucional e interdiscipli-nario, que dilucidó el concepto de Misión de la Universidad al considerar su integralidad.

Durante los primeros quince años de universidad Santo To-mas seccional Tunja (1996- 2011), las intervenciones de adap-tación, remodelación, restauración, ampliación y construc-ción nueva, se han ejecutado en varios periodos, los cuales

Nota periodística, ‘Boyacá 7 días’, marzo 6 de 2001

Nota periodística, ‘Boyacá 7 días’, marzo de 2001

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han respondido a prioridades inseparables de los planes de desarrollo que las directivas de la universidad han propuesto.

Buscando una forma sencilla para relacionar la teoría con los desarrollos cons-tructivos (arquitectónicos, de ingeniería, cálculos estructurales, procedimien-tos en restauración y conservación), se propuso la siguiente metodología:

1. Presentación planimetría del área a intervenir y sus fechas de iniciación y terminación.2. Autores (intelectuales y ejecutores)3. Teoría crítica sobre el inmueble a intervenir4. Criterios de intervención5. Técnicas empleadas6. Resultados logrados (arquitectónicos, funcionamiento, relación de lo ejecutado con lo existente, respuesta urbana, valoración externa)

3.7.1 Intervención edificio antiguo Liceo Santo Domingo

Entre 1994 y 1996, con la adaptación del antiguo Liceo Santo Domingo ubica-do en calle 19 entre carreras 11 y 12 para la sede los programas académicos de pregrado y posgrado de la Universidad de Santo Tomas de Tunja, se conside-ró la iniciación de esta gran obra de emplazamiento urbano y arquitectónico con sus correspondientes compromisos, técnicos, funcionales y estéticos. Es-tos compromisos representaron un reto histórico, pues es necesario conocer el pensamiento, las técnicas y los usos de cada época representados en esta consolidación de cinco siglos, para poderlos interpretar con el pensamiento, técnicas y los usos actuales de los siglos XX y XXI.

El antiguo Liceo Santo Domingo de Guzmán de Tunja se construyó como pro-yección del nuevo convento de inicios del siglo XX en su parte oc-cidental, y el diseño para la construcción del edificio fue elaborado,

INTERVENCION EDIFICIO ANTIGUO LICEO SANTODOMINGOAMPLIACION-REMODELACION-MANTENIMIENTO

1994- 1996

AUTORESARQUITECTO ADMINISTRA-

DOR DELEGADOPABLO PEREA CALDERÓN

USTA ADMINISTRACIÓN USTAREFERENCIA DEL EDIFICIOEdificio de la década de 19950, fusión entre tendencia moderna con huellas coloniales y republicanas. La consolidación de edificios de diferente periodo y adaptados según exigencias académicas para el segundo retorno a la ciudad de los ESTUDIOS GENERALES, se condicionan para el funcionamiento inicial con las facultades de Derecho, Arquitectura y posteriormente para Ingeniería Civil e Ingeniería Electrónica.

ÁREA DE INTERVENCIÓN-Ampliación se refiere a construcción de un cuarto piso(Aulas)-Remodelación en sus tres pisos(Aulas ,Laboratorios, Área Administrativa)-Mantenimiento y adecuación general.

FICHA 1: PRIMERA INTERVENCIÓN 1994-1996

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como ya se indicó, por la firma Robledo Hermanos -uno de los representantes de la arqui-tectura modernizadora en Co-lombia-, pero el resultado de sus modificaciones en 1955 no cumplió con las expectativas de la comunidad por las varias modificaciones desacertadas en la construcción según cons-ta en el libro de Antonio José Rivadeneira “Los Dominicos en Tunja 1551-2001” 33.

La intervención de 1994 res-petó la forma en ángulo recto, que insinuaba la presencia de un espacio central -patio-, el cual daba origen a dos crujías, una oriental contigua al edificio del convento nuevo, y otra que lindaba con la calle 19 (ver ficha 1). La mayor modificación consistió en el aumento de un piso, nivel que empató con la altura del convento nuevo.

Con el criterio de desarrollar las actividades académicas alrededor de un espa-cio central, se estaban reafirmando las características espaciales de la comuni-dad Dominicana desde la Edad Media, así como la concepción arquitectónica de la Colonia en edificios religiosos -conventos- y edificaciones de arquitectura civil.

3.7.2 Construcción del edificio Santo Domingo

La segunda intervención comprendida entre 1999 y 2003 correspondió a una ampliación, cuya construcción nueva daría respuesta a los compromisos histó-ricos de emplazamiento, de espacialidades logradas durante la consolidación arquitectónica del lugar, como a los requerimientos de las técnicas contempo-ráneas en construcción; esta propuesta de diseño y construcción se denominó Edificio Santo Domingo.

Para el diseño y construcción el comité técnico orientó mediante criterios basados en teoría sobre construcciones emplazadas en sectores patrimoniales donde se debía respetar la continuidad con otras construcciones como las de principio del siglo XX -el Nuevo Convento-, y con arquitectura moderna como el Liceo Santo Domingo de Guzmán . Esta continuidad se logró por medio del desarrollo del edificio alrededor de un patio central, que se obtuvo al unir las dos crujías del liceo con la construcción nueva en forma de ele también, dan-do origen al patio central actual; la continuidad volumétrica se cumplió y la

33 RIVADENEIRA, Op. cit., p. 188.

Antiguo Liceo y nueva sede de la USTA Tunja

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conexión para su funcionamiento se consiguió por la unión de las circulaciones localizadas en las galerías, que circundaban al patio central en todos los cuatro pisos.

Aparentemente, las galerías oriente, sur y occidente se interrumpen por el lado norte que no tiene galería, pero esa continuidad se logra vinculando dichas circulaciones con un espacio jerárquico para fines académicos, y esa es la Bi-blioteca central de la Universidad.

Si la espacialidad y su conexión se cumplen falta analizar las carac-terísticas de los espacios para los fines de un edificio académico; es

cuando se considera que las aulas y laboratorios deben ser respuesta a unas necesidades de confort donde la plena luz debe llegar sin interrupciones lo mismo que los aislamientos acústicos para impedir posibles ruidos. Al respecto, autores como Daniel Bermúdez Samper y Rafael Enrique Villazón Godoy, analizan una obra de Durero llamada San Jerónimo en su escritorio (1540) y comentan:

la arquitectura está hecha y se hace para acoger al hombre, con sus actividades, para protegerlo de las cuestiones exteriores que son indeseables, para traerle lo mejor del exterior, como la luz de estas ventanas, y para que la persona esté en su trabajo con sus co-sas. Eso también es lo importante, en el caso de los edificios universitarios, donde la necesidad de la ins-titución es hacer aulas o hacer oficinas para los pro-fesores, donde se trabaja y estudia, con condiciones excelentes de iluminación, vista y aislamiento acús-tico 34.

34 BERMÚDEZ SAMPER, Daniel y VILLAZÓN GODOY, Rafael Enrique. Hablar de un edificio es hablar de arquitectura. En: Revista de Arquitectura. Bogotá: Universidad de los Andes-Colom-bia. Diciembre de 2009; p.18

Espacio donde posteriormente se construiría el edificio Santo Domin-go y el Edificio Alberto Magno.

Momentos de la construcción, edificio Santo Domingo

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Fachada Biblioteca Central

Torres, edificio Santo DomingoRespecto a las anteriores consideraciones críticas sobre arquitectura, en la intervención del edificio Santo Domingo, el rector en esa época, Fray José Antonio Balaguera Cepeda, O.P., siempre hacía la misma recomendación, reafirmando la formación de la comunidad de los Dominicos donde, desde los inicios de la comunidad, esos principios sobre la luz que representa la ilumina-ción física y espiritual deben permanecer incólumes en los espacios construi-dos, sin excepción de la temporalidad a que pertenezca.

Otra consideración sobre la distribución de los espacios de esta obra responden a la tradición arquitectónica y urbana de la comunidad de los Dominicos y es la parte de Proyección Social que se ve representada en los espacios que dan acceso directo a la calle 19 como son los consultorios Jurídicos de la Facultad de Derecho y el centro del Hábitat de la Facultad de Arquitectura.

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Arriba: Paraninfo San Alberto Magno.

Derecha: Espacios del Consultorio Ju-rídico, Edificio Domingo de Guzmán.

Abajo: Vista plena patio central.

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Es destacable la localización de los auditorios San Alberto Magno en el primer piso de la obra nueva (capacidad de 350 sillas) y el auditorio de menor (capaci-dad de 150 sillas) localizado a nivel de sótano, donde se cumplen las actividades de reunión no solamente de la comunidad Tomasina, sino entre la academia con la ciudad de Tunja y su región.

La obra localizada en la calle 19 entre carreras 11 y 12 (ver ficha 2) , se ejecutó por medio del sistema de administración delegada y el consultor para el diseño y construcción fue el arquitecto Pablo Perea Calderón, con la colaboración en la parte de acabados del arquitecto Luis Augusto Niño Varela.

Izquierda y abajo: capilla, edificio Santo

Domingo.

Derecha arriba: Cafe-tería, Terraza Edificio

Santo Domingo.

Derecha abajo: Terraza Edificio Santo

Domingo.

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Arriba: Laboratorios de Electrónica, Edificio Santo Domingo.

Izquierda: Biblioteca Central Fran-cisco Mora Díaz, O.P., Edificio Santo Domingo.

Sala de Docentes, Edificio Santo Domingo

Gimnasio, Edificio Santo Domingo

Cafetería Central, Edificio Santo Domingo

Biblioteca Central Francisco Mora Díaz, O.P., Edificio Santo Domingo.

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CONSTRUCCIÓN EDIFICIO SANTO DOMINGOANTIGUO LICEO SANTO DOMINGO-CONSTRUCCIÓN NUEVA

1999-2000

AUTORESARQUITECTO ADMINISTRADOR DELEGADO PABLO PEREA CALDERÓN

ARQUITECTO ASESOR PATRIMONIO Y ACABADOS

LUIS AUGUSTO NIÑO VARELA

USTA COMITÉ PLANTA FÍSICAREFERENCIA DEL EDIFICIOConstrucción Nueva, con características contemporáneas en sus sistemas constructivos, adaptados a las ne-cesidades de centros de educación superior. Sus criterios de implantación responden a dar respuesta los compromisos históricos que generan las edificaciones coloniales y republicanas consolidadas antes de la intervención. El compromiso de este edificio fue lograr la unidad en su consolidación.

ÁREA DE INTERVENCIÓN -Auditorio a nivel de sótano (parte sur-occidental)-Auditorio San Alberto Magno a nivel del primer piso (parte occidental)-Gimnasio a nivel de sótano (parte norte)-Biblioteca principal, 2º,3º,4º pisos (parte norte con terraza social 5º piso, cubierta posteriormente)-Laboratorios segundo piso (parte occidental)-Aulas de clase 3º,4º piso (parte occidental)-Capilla 4º piso haciendo esquina entre aulas y biblioteca. -Odeón 5º piso

FICHA 2: SEGUNDA INTERVENCIÓN

Fachada Edificio San Alberto Magno

3.7.3 Edificio San Alberto Magno

La tercera intervención correspondió al edificio Al-berto Magno, localizado en la carrera 12 entre calles 19 y 20 (ver ficha 3), haciendo parte integral con la planta física de la universidad. Su localización co-rresponde también a un sector del centro histórico de Tunja; su fecha de construcción data del año 2000 y su proceso se inicia por medio de un concurso para el diseño arquitectónico de una construcción nueva. Los invitados fueron arquitectos adscritos a la Facul-tad de Arquitectura, y la ganadora correspondió a la Arquitecta Consuelo Bernal, quien también hizo la construcción por medio del sistema de Administra-ción Delegada.

El comité Técnico de la Facultad de Arquitectura también orientó el diseño y la construcción de este edificio, cuyo compromiso era la conexión con toda la infraestructura institucional sin que presentara in-comodidad su emplazamiento con el sector patrimo-nial donde se encuentra localizado. El programa ar-quitectónico comprende aulas de clase, sus servicios, rematando en el último piso con el auditorio Cacique Turmequé, donde actualmente funciona la Sala de Audiencias.

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Arriba: Fotografía Sala de Audiencias

Espacio cultural, edificio Alberto Magno

Detalles escaleras Edificio San Alberto Magno

Fachada interna Edificio San Alberto Magno

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3.7.4 Patio central

La cuarta intervención corresponde a la construcción del patio central con 600 M2 de área en el año 2000 (ver ficha 4). El diseño para esta propuesta se realizó con la participación de estudiantes de la asignatura de expresión, dirigida por el docente Arquitecto Jorge Valderrama y algunos docentes de la Facultad de Arquitectura. La propuesta seleccionada por las directivas de la universidad co-rrespondió a la presentada por el Arquitecto Luis Augusto Niño Varela, quien realizó la construcción.

Los criterios que respaldaron la propuesta del diseño fueron: el análisis de la espacialidad formada por la conexión de dos etapas arquitectónicas (moderna 1955, contemporánea 2001) emplazadas en el lugar donde existían construcciones coloniales adjuntas a la unidad arquitectónica, denominada Convento-Templo.

Las construcciones que se remplazaron siempre tenían un espacio central por el cual se conectaban sus espa-cios y desarrollaban las actividades en todas las épocas desde la colonia. Este espacio prevaleció en la propuesta contemporánea, originando representaciones arquitec-tónicas coloniales, republicanas, modernas y contem-poráneas.

Las representaciones arquitectónicas corresponden a un portal en piedra, elaborado por talladores de Bari-chara (réplica escala 1:1 del portal de piedra de la casa de Miguel Holguín, siglo XVI, hoy Club Boyacá). Otro detalle arquitectónico lo constituyen las arcadas de la época moderna del Liceo Santo Domingo de Guzmán. Para la parte republicana se toma la fachada localizada en la parte occidental del patio, y para la parte contem-poránea se toma la biblioteca, construida con elementos de vidrio que se convierten en la piel del edificio.

EDIFICIO ALBERTO MAGNO 2000

AUTORESARQUITECTA ADMINISTRADORA

DELEGADACONSUELO BERNAL

GANADORA CONCURSOUSTA COMITÉ DE PLANTA FISICA

REFERENCIA DEL EDIFICIOConstrucción Nueva, con características contemporáneas en sus sistemas constructivos, adaptados a las ne-cesidades de centros de educación superior. A nivel urbano el edificio se ensambla respondiendo a los linea-mientos de alturas y paramentos del centro histórico.

ÁREA DE INTERVENCIÓN-AULAS DE CLASE,1º,2º,3º,PISOS-AUDITORIO DIEGO DE TORRES 5º PISO

FICHA 3: TERCERA INTERVENCIÓN

Portal en piedra, Paraninfo San Alberto Magno

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Arcadas del Antiguo Liceo

Biblioteca y Edificio Santo Domingo

FICHA 4: CUARTA INTERVENCIÓN

Este ensamble se produjo por la presencia de preexistencias arqui-tectónicas y la propuesta contemporánea, que debía contemplar las diferentes etapas de consolidación de la infraestructura de la universidad Dominicana.

Con las anteriores determinantes, el diseño, además del análisis de su entorno, se apo-ya en herramientas como la geometría, que deduce una figura rectangular como base, la cual permite la conexión entre espacios je-rárquicos por medio de ejes direccionados.

El resultado es una composición con mate-rial cerámico de varios colores, dispuesto con un orden de direc-ción que destaca las diferentes intervenciones del lugar.

CONSTRUCCIÓN PATIO CENTRAL EDIFICIO SANTO DOMINGO

2000

AUTORESArquitecto Administrador Delegado LUIS AUGUSTO NIÑO VARELA

USTA COMITÉ PLANTA FISICAREFERENCIA DEL ESPACIOEl diseño y construcción de este espacio resultó del análisis que justificó tener en cuenta las huellas: Re-publicana, Moderna y Contemporánea. La intervención destaca orientaciones jerárquicas hacia el Auditorio (salida de emergencia, detalle neoclásico), Biblioteca, Cafetería principal.

ÁREAS DE INTERVENCIÓN-Espacio circundado por el norte con las graderías que dan acceso a la cafetería, por el oriente con la galería del edificio antiguo Liceo Santo Domingo, lo mismo por el sur, por el occidente con el área del auditorio (construcción contemporánea).

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FICHA 5: QUINTA INTERVENCIÓN

3.7.5 Recepción y fachada de la Universidad Santo To-más

Como quinta intervención aparece la adaptación y remodelación de la recepción de la universidad Santo Tomás y la fachada del antiguo Liceo Santo Domingo de Guzmán, localizadas en la calle 19 entre carreras 11 y 12, en el año 2000 (ver ficha 5), diseño y construcción por el Arquitecto Luis Augusto Niño Varela por el sistema de Administración Delegada.

Por la magnitud de la Universidad Santo Tomás y el enorme volumen de personas, tanto la población Tomasina como la comunidad en general, que acceden al edificio se hizo necesario ampliar su acceso principal.

Se destaca de esta intervención el permitir la relación directa de la co-munidad Tomasina con la comunidad en general y la colaboración para el logro de la unidad arquitectónica que representa la infraestruc-tura de la universidad ante su entorno y el emplazamiento urbano de Tunja que la misma Comunidad Dominicana ayudó a construir desde el siglo XVI. Recepción

Fachada Universidad Santo Tomás

RECEPCIÓN PRINCIPAL Y FACHADA CALLE 19 INTERVENCIÓN EDIFICIO ANTIGUO LICEO SANTO DOMINGO

2000

AUTORESArquitecto Administrador Delegado LUIS AUGUSTO NIÑO VARELA

USTA COMITÉ PLANTA FÍSICAREFERENCIA DEL EDIFICIOEl diseño y construcción de este espacio resultó del análisis que justificó tener en cuenta las huellas: Repu-blicana, Moderna y Contemporánea. Importante la respuesta estructural que resulto del respeto a un sistema constructivo de la década de 1950 y su compatibilidad con lo contemporáneo.

ÁREAS DE INTERVENCIÓN-La recepción principal resultó de la unión de dos espacios localizados en la calle 19, entrada al antiguo Liceo Santo Domingo.-Contiguo a la entrada principal se adaptaron dos espacios, uno para uso administrativo y otro para comer-cio.-La fachada corresponde a la calle 19 del antiguo Liceo Santo Domingo, en su parte interior se modificaron sus espacios así: -El segundo piso se adaptó para usos administrativos y académicos.-El tercer y cuarto pisos se adaptaron para aulas de clase.

118

3.7.6 Nuevo Convento Santo Domingo

La sexta etapa la conformaron un con-junto arquitectónico compuesto por un nuevo convento de Santo Domingo para la habitación de la comunidad de Frailes, un nuevo edificio para el Postulantado de la Comunidad Dominicana, que aco-ge actividades académicas, administra-tivas, recreativas y pastorales de frailes y nuevos postulantes, un edificio para

laboratorios de ingenierías y arquitectura. Concluyó este programa arquitectónico con la instalación de áreas de-portivas acreditadas como el Campus Universitario, toda esta infraestructura emplazada en un sector diferente al sector del centro histórico de Tunja, que corresponde a los cerros Nororientales de la ciudad de Tunja, (ver fichas 6, 7 y 8); estos desarrollos constructivos coincidieron con la celebración de los 450 años de la Comunidad Domi-nicana en Tunja, circunstancia que ameritó un reconoci-miento del Gobierno Nacional con la Gran Cruz de Boya-

cá en el grado de Plata, sumados a la obra académica y pastoral de la comunidad, según Decreto Número 2837 del 21 de Diciembre de 2001.

Este proceso constructivo se realizó durante la Rectoría de Fray José Antonio Balaguera Cepeda, O.P., Prior Fray Tiberio Polanía Ramírez, O.P., Fray Car-los Mario Alzate Montes, O.P. Provincial de los Dominicos de Colombia, Fray Diego Orlando Serna Salazar, O.P. Maestro de Postulantes, Fray Ferdinando Rodríguez Ruiz, O.P., como socio.

El nuevo convento con su arquitectura contemporánea no olvidó la impronta espacial de los conventos Dominicanos desde su iniciación en la Edad Me-dia. El Postulantado también con arquitectura vanguardista vuelve a evocar la distribución de sus espacios simbólicos de los Conventos Dominicanos. Los Laboratorios para ingeniería y arquitectura desarrollan su programa arqui-tectónico alrededor de un espacio central geométricamente no cuadrado, que cumple con el compromiso de reunir a la población Dominicana y particulares en general.

Como área de unión entre la ciudad y la academia se localizan sus campos de-portivos, aprovechando su plana topografía, como también produciendo una magnífica perspectiva que se mimetiza con los pocos terrenos que quedan de los humedales de la ciudad.

Convento Santo Domingo de Guz-mán Tunja

119


Es de destacar que el emplazamiento de este conjunto arquitectónico responde a las exigencias ambientales del sector y la comunidad Dominicana; en estos quince años ha desarrollado un programa de reforestación, ejemplo para la ciudad en recuperación de bosques para los cerros desprovistos de vegetación.

El diseño del Convento y Postulantado fue producto de un concurso arquitec-tónico donde participaron Docente y Estudiantes de la Facultad de Arquitectu-ra, siendo ganador el Arquitecto Antonio Páez.

EDIFICIO CONVENTO FRAILES DOMINICOSSEDE CAMPESTRE- CONSTRUCCIÓN NUEVA

2000-2001

AUTORESARQUITECTOS ADMINISTRADORES

DELEGADOS -CONSTRUCCIÓNARQ. RENÁN JIMÉNEZ, ING. JAIME

PÉREZUSTA COMITÉ DE PLANTA FÍSICA

DISEÑO PRIMER PUESTO

REFERENCIA DEL EDIFICIOEste edificio hace parte del concurso arquitectónico convocado para docentes de la facultad de arquitectura. Su propuesta es contemporánea pero se conserva la referencia de la estructura de los antiguos conventos-construcción con un espacio central jerárquico. Interesante utilización y disposición de materiales de la región (piedra y material cerámico como el ladrillo recocido).

CONSTRUCCIÓN SEGÚN PROGRAMA ARQUITECTÓNICOLa distribución espacial corresponde según referencia de conventos de la Edad Media.-Primer piso :Sala Capitular, Biblioteca, Comedor, Cocina, Jardines (como propuesta de recuperación ambiental)-SEGUNDO PISO: Oratorio, Habitaciones Frailes.

EDIFICIO SEDE POSTULANTADOSEDE CAMPESTRE-CONSTRUCCION NUEVA

2000-2001

AUTORESARQUITECTOS ADMINISTRADORES DELEGADOS –CONSTRUCCIÓN

ING. CARLOS ARIAS

USTA COMITÉ DE PLANTA FÍSICADISEÑO PRIMER PUESTO

REFERENCIA DEL EDIFICIO:Este edificio hace parte del concurso arquitectónico convocado para docentes de la facultad de Arquitectura.Su propuesta arquitectónica es contemporánea, destacando las relaciones espaciales de las habitaciones de los postulantes con zonas de aulas de clase y su correspondiente biblioteca. Como construcción jerárquica se destaca su capilla.

CONSTRUCCIÓN SEGÚN PROGRAMA ARQUITECTÓNICOLa distribución espacial corresponde a interpretación según referencia de conventos de la Edad Media, con resultados de arquitectura contemporánea.-Primer piso-Segundo piso

FICHA 6: SEXTA INTERVENCIÓN

120

3.7.7 Edificio Giordano Bruno, Campus Universitario

EDIFICIO GIORDANO BRUNOCAMPUS UNIVERSITARIO - CONSTRUCCIÓN NUEVA- PRIMERA ETAPA

2000-2001

AUTORESADMINISTRADORES DELEGADOS

ConstrucciónARQ. RENAN JIMENEZ- ING. JAIME PEREZ

USTA COMITÉ DE PLANTA FISICADISEÑO PRIMER PUESTO ARQ. ANTONIO PAEZ

REFERENCIA DEL EDIFICIOEste programa arquitectónico fue el resultado de un concurso arquitectónico a nivel de los docentes de la facultad de arquitectura de la USTA Tunja .La convocatoria comprendía: laboratorios, el Convento para los Frailes, la sede para el Postulantado y un desarrollo de equipamiento recreacional y deportivo que en su conjunto se denominó el campus universitario.CONSTRUCCIÓN SEGÚN PROGRAMA ARQUITECTÓNICO-PRIMER PISO :Auditorios(2),Cafetería-SEGUNDO PISO: Aulas de clase(laboratorios ingeniería)-TERCER PISO :Aulas de clase-CUARTO PISO: Altillo (Sala de Profesores)-CAMPUS DEPORTIVO :-Cancha de fútbol, canchas de fútbol sala, canchas de baloncesto, cancha de tenis, cancha de tejo.

FICHA 8. SEXTA INTERVENCIÓN

Imágenes Campus Universitario, Antes y después

121


Imágenes Campus Universitario,

Antes y después

122

3.7.8 Restauración del antiguo convento Santo Domingo

La séptima intervención correspondió a la restauración y adaptación del edificio localizado en la calle 19 con ca-rrera 11 esquina (ver ficha 9); este trabajo se consideró de alta complejidad dadas las características singulares del inmueble.

Para comprender mejor esta apreciación es necesario analizarlo desde un enfoque histórico que oriente cuál ha sido su importancia y su compromiso con factores políticos, sociales, económicos y, por supuesto, con la ar-quitectura y el urbanismo.

Referenciando la teoría crítica sobre arquitectura y urba-nismo en Colombia35, y el mismo edificio como fuente primaria inmodificable, se catalogó esta construcción como las huellas de la arquitectura Republicana en la fase pionera o clásica, y en la fase de la generación de los Mil Días (Guerra de los Mil Días).

¿Por qué en la fase clásica de la arquitectura Republicana? Por su coincidencia temporal con el movimiento desde mediados del siglo XIX hasta la primera década del siglo XX, considerado antecedente estético de la arquitectura Re-publicana si se tiene como referencia el Capitolio Nacional (80 años duró su construcción) y sus arquitectos europeos, entre ellos Tomas Reed; y en cuanto a la coincidencia temporal, por ser la época de la Restauración de la Comunidad Dominicana en Colombia.

Otro interrogante ¿Por qué la generación de los Mil Días? Por pasar Colombia de una época de guerra con consecuencias negativas en sus aspectos sociales y

económicos, a un gobierno Republicano donde “sube al poder una generación republicana” con nuevos ideales, diferenciándose de

las generaciones precedentes.

Dentro de esa generación aparece el arquitec-to Gastón Lelarge, muy relacionado con la ar-quitectura y el urbanismo de Tunja. A Lelarge se le encargó el diseño de la plaza de mercado de Tunja, entre otras obras. Como se puede apreciar, el edificio de la comunidad Domini-cana, llamado El Nuevo Convento, inició su construcción en esta época representando va-lores sociales, estéticos y simbólicos a través

35 ARANGO, Silvia. La historia de la arquitectura en Colombia. Centro Editorial y Facultad de Artes Universidad Nacional de Colombia.

Esquina entre calle 19 y carrera 11.

Columnata, patio interior. Convento restaurado.

123


de la arquitectura, que lo hizo considerar como una preexistencia de interven-ción restringida según el anexo Nº 4 del P.O.T de Tunja.

Corroborando la importancia de este inmueble se realizó una relación de su desarrollo arquitectónico frente al desarrollo arquitectónico y urbano de la ciu-dad de Tunja. En el periodo de construcción del edificio se construyó la Plaza de mercado considerada un ejemplo republicano de buena factura; se conside-raron no afortunadas sus posteriores intervenciones, al respecto comentó Silvia Arango: “Esta plaza construida entre 1916 - 1920, tenía una hermosa cúpula central y cuatro grandes portadas en sus costados. Aunque en su momento fue un imponente edificio con un rico decorado, lamentablemente las remo-delaciones y ampliaciones posteriores la privaron de su cúpula y desvirtuaron parcialmente su dignidad original”.

Otro vecino de época lo constituye una propuesta urbana caracterís-tica de la época republicana a nivel de urbanismo y corresponde al Bosque de la República de Tunja. Espacio urbano dedicado a la con-templación, cuya estrecha dimensión impide pensar en adicionarle actividades que invadan su concepción original. La importancia ur-bana de este bosque-parque es incalculable no solo por guardar preexistencias patrimoniales que recuerdan el cambio de un gobierno colonial a uno republi-cano (La República de Colombia), sino por el beneficio al urbanismo de la ciu-dad como pulmón en el aspecto ambiental y la evidencia clara de dos épocas; su emplazamiento indica el límite sur consolidado de una ciudad colonial que no se extendió desde el siglo XVI hasta finales del siglo XIX.

Izquierda: Fachada Oriental del antiguo Convento.

Derecha: Fachada Oriental actual de la Universidad Santo Tomás.

124

El Nuevo Convento Dominicano, la Plaza de Mercado y el Bosque de la Re-pública representan los principales exponentes del periodo republicano de las primeras fases de la arquitectura y el urbanismo de la ciudad de Tunja.

Con el anterior análisis crítico se entiende por qué se cataloga la restauración y adecuación del edificio como de alta complejidad. Circunstancia que originó el empleo de una rigurosa metodología para la ejecución, cuyo resultado final fue satisfactorio y reconocido junto a la obra académica y pastoral de la comunidad Dominicana con la Gran Cruz de Boyacá, en el grado de Plata. Al respecto, se transcribe parte del discurso de Fray José Gabriel Mesa Angulo, O.P., Prior Pro-vincial de los Dominicos en Colombia y Presidente del Consejo de Fundadores de la Universidad de Santo Tomás, durante la presentación de la restauración del Nuevo Convento de Santo Domingo el 7 de mayo de 200336 :

Como Provincial de los Dominicos en Colombia y sin falsas humilda-des, preciándome del honor que me dieron mis hermanos de haber sido Prior de este Convento Domi-nicano, quiero rendir un merecido homenaje a los Frailes Dominicos del Convento de Santo Domingo de Tunja, haciendo entrega formal en las manos de su actual Prior, Fray Carlos Ariel Betancourt, de una presea que pertenece a este conven-

to y a su Historia , la cual fue entregada por el señor Presidente de la República, Doctor Álvaro Uribe Vé-lez, y concedida por su antecesor, el Doctor Andrés Pastrana Arango: La Gran Cruz de Boyacá en el Grado de Plata.

La intervención del Nuevo Convento iniciada en el año 2002 y terminada en el año de 2003 siendo Rector de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja Fray José Antonio Balaguera Cepeda, O.P. y los Priores Fray José Gabriel Mesa Angulo, O.P. y Fray Carlos Ariel Be-tancourt Ospina, O.P. Los ejecutores de la obra, Arqui-tecto Pablo Perea Calderón, Arquitecto Restaurador Luis Augusto Niño Varela y la colaboración de egresa-dos y estudiantes de la Facultad de Arquitectura, como propuesta pedagógica y práctica profesional.

La ejecución de la obra se respaldó en antecedentes ar-quitectónicos y estéticos que el mismo edificio como fuente primaria ayudaba a complementar respecto de

36 RIVADENEIRA. Op.cit.

125


las fases republicanas: La pionera y Generación de los Mil Días. En los procesos de investigación de su historia edilicia y en el de la realización de los trabajos, se encontraron transformaciones en su espacialidad y estructura, que ameritan referenciarlos por su gran trascendencia no solo en el comportamiento del in-mueble sino las derivaciones internas y externas respecto al desarrollo urbano de la ciudad.

Las transformaciones que se dieron corresponden a:

1) El edificio inicialmente lo conformaban cuatro cuerpos, dos delanteros que lindaban con la carrera 11 y calle 19 unidos en la esquina y dos internos uno en su parte occidental y el otro en la parte norte; al unirse los cuatro formaban el patio central, la

Antiguas instalaciones del convento, primera

mitad del siglo XX.

Interior antiguo Convento Santo Domingo, antes y ahora

126

transformación se dio cuando se suprime el cuerpo norte que dejó libre el Templo y la Capilla del Rosario, la evidencia de este cambio se respalda en aerofotografía del año 1936 y en fotografía consignada en la obra inédita del Padre Báez-Archivo de la Comunidad Dominica San Luis Beltrán, Bo-gotá.

2) Otra gran transformación se produce cuando se retira parte del cuerpo delantero sobre la carrera 11, y es volumen adosado al Templo de Santo Domingo; la sustracción co-rresponde a tres vanos en cada uno de los tres pisos, quizás su liberación se debe a respetar la volumetría jerárquica del Templo. Cabe anotar que el edificio original en su cuerpo delantero sobre la carrera 11 mantenía una distribución si-métrica, destacándose una composición central con relieves hechos con pilastras que rematan en pináculos y, dando lec-tura a un estilo neoclásico tanto en sus decorados como a las proporciones de sus tres niveles con tendencia jónica, dórica y corintia.

Si estas ejecuciones no están totalmente con el rigor del detalle y las proporciones clásicas, como ocurre con la mayoría de arqui-

tectura denominada Republicana, sí es importante su conservación en forma restringida, por sus grandes valores, simbólica, social, arquitectónica y urbana.

3) Otra transformación considerada en general es la subdivisión de la mayoría de sus espacios, estas intervenciones se pudieron detectar por el contraste de especificaciones de materiales usados y sistemas constructivos empleados, al-gunas veces incompatibles con la fábrica original.

Con las consideraciones expuestas a nivel de investigación, valoración y ejecución

Pórtico, entrada al antiguo convento, hoy sede proyección social.

Restauración del convento antiguo, antes y ahora

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del trabajo, las propuestas de diseño y construcción lograron la conexión con toda la infraestructura de la sede central de la Comunidad Dominicana, el res-cate espacial que da lectura a una construcción repu-blicana, rescate de su decoración original, rescate de su carpintería en madera ejecutada como trabajo de taller en restauración de carpintería, la adaptación de sus espacios para los usos de aspecto académico y administrativos, sin olvidar la parte cultural como el museo de Arte Colonial de la Comunidad Domi-nica y espacios como salones de reunión; todo este programa arquitectónico pensado y ejecutado con las tecnologías de punta que no son antagónicas con el patrimonio, si se instalan con precaución.

Por último esta experiencia de conservación da pau-tas para hacer algunas recomendaciones a técnicos de la construcción –Arquitectos y demás personal de obra-no solamente para el edificio del Nuevo Con-vento de Santo Domingo de Tunja sino para todas las intervenciones republicanas en general: Respetar las espacialidades originales, si por necesidad de adap-tación de nuevos usos se hacen subdivisiones; dejar evidencia de las nuevas intervenciones; por ejemplo que las nuevas divisiones espaciales no se mimeticen con el espacio original, la no utilización de acabados con estucos de composición plástica por hacer daño a los pañetes originales, destacar toda su decoración original sin contrastarla con adornos adicionales.

INTERVENCIÓN EDIFICIO CONVENTO NUEVO RESTAURACIÓN Y ADAPTACIÓN

2002-2003

AUTORESARQUITECTO ADMINISTRADOR

DELEGADOPABLO PEREA CALDERÓN

ARQUITECTO ASESOR, DISEÑO,CONSTRUCCIÓN,PATRIMONIO

LUIS AUGUSTO NIÑO VA-RELA

USTA COMITÉ PLANTA FÍSICAREFERENCIA DEL EDIFICIOEdificio republicano, principios del siglo XX. La intervención resultó del estudio histórico sobre desarrollo urbano, arquitectónico de los edificios de la comunidad Dominica en Tunja.Esta restauración junto a la labor de la comunidad Dominicana fue reconocida por el gobierno nacional con la Gran Cruz de Boyacá, en el Grado de plata.ÁREA DE INTERVENCIÓN-PRIMER PISO: Sede Parroquia Santo Domingo, espacios adaptados para usos administrativos de la USTA (antiguos locales comerciales), aulas de clase, patio central.-SEGUNDO: Piso área administrativa y sede decanaturas.-TERCER PISO: Aulas de clase, tutorías, departamento de idiomas, central de cómputo.

Fachada Antiguo Convento e Igle-sia Santo Domingo, Carrera 11

FICHA 9. SEPTIMA INTERVENCIÓN

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Consolidación de la Seccional(2003-…)

Capítulo 4

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4.1 Las Nuevas Facultades

Las ya mencionadas carreras de Arquitectura y Derecho dieron ini-cio a la sede de la Universidad Santo Tomás en Tunja, pero en pocos años se fueron ofertando nuevos programas que ayudarían

a consolidar la institución como seccional. En el capítulo anterior se mencionó la aparición de la Ingeniería Civil y la Ingeniería Electrónica. En el acta número 058 del 29 de mayo de 2002, se presentaron los argu-mentos correspondientes para la creación de las facultades de Ingenie-ría Mecánica, de Ingeniería Informática y Administración de Empresas. “Terminada la presentación del estudio y escuchados los conceptos de los integrantes del Consejo, se somete a votación la creación del programa de Ingeniería Informática, la cual es aprobada por unanimidad1 .”

En la misma acta dice: “En lo que se refiere a la programa de Adminis-tración de Empresas, los señores consejeros expresan que esta carrera abre el espectro universitario a una nueva área de conocimiento y que su ofre-cimiento tendría alta aceptación en la sociedad… La creación de esta carrera se determinó por mayoría de votos del Consejo Directivo.2 ”

4.1.1 Ingeniería Mecánica

La ingeniería mecánica es una profesión cuyos orígenes se remontan al siglo XIX, debido al aumento en la actualización de maquinaria como consecuencia de la revolución industrial; se consolida como rama inde-pendiente en la ingeniería, y los avances tecnológicos del siglo XIX y las 1 Libro de Actas del Consejo Directivo número 1, Acta número 058 del 29 de mayo de 2002. Archi-vo Secretaría General, Universidad Santo Tomás Seccional Tunja. 2 Ibid.

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incesantes demandas del entorno socioeconómico del siglo XX han incrementado, aún más, su campo de acción.3

En Colombia y en el ámbito universitario se inicia en el siglo pasado (Siglo XX), en la década de los sesenta. Surge como una respuesta al desarrollo de la industria nacional y es fortalecido con el avance de la explotación petrolera. Ahora 40 años después, sigue plenamente vigen-te, pues los procesos de globalización del planeta exigen iniciar un pro-ceso de modernización, mediante la adaptación y desarrollo de nuevos sistemas de producción, con ayuda de tecnologías de automatización y control de procesos industriales y de explotación sostenible y eficiente de los recursos minerales, hídricos, agrícolas, entre otros.

Desde 1991, la Universidad Santo Tomás encaminó sus esfuerzos para aportar soluciones en la formación del profesional en Ingeniería Mecá-nica. Ese mismo año el Consejo Superior de la Universidad Santo To-más, en su sesión del 4 de octubre de 1991 mediante acuerdo número 188, autorizó la implementación del programa de Ingeniería Mecánica y su solicitud ante el ICFES. En el año siguiente, el ICFES evaluó el pro-grama de Ingeniería Mecánica y le concedió la licencia de funciona-miento mediante acuerdo número 352 del 16 de diciembre de 1992 y hasta el 31 de diciembre de 1997. Se iniciaron actividades en el primer semestre de 1993 siendo Decano de División de Ingenierías, el Padre Vicente Becerra Reyes, O.P. y el primer Decano Académico, el Ingeniero Germán Darío Marín Segura. En el año 1997, La facultad aportó a la sociedad sus primeros siete egresados, en la ciudad de Bogotá.3 Documento preparado por grupo de docentes de la facultad de Ingeniería Mecánica .Univer-sidad Santo Tomás, seccional Tunja. 2011.

Docentes Facultad de Ingeniería Mecánica

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En el año 2004, la universidad solicitó el registro calificado del progra-ma de Ingeniería Mecánica, para ofrecerlo en extensión en la ciudad de Tunja. El Ministerio de Educación Nacional, mediante resolución 4106 de 10 de noviembre de 2004, autorizó por el término de siete (7) años el registro calificado.

Para el año 2005 se iniciaron actividades académicas del programa de Ingeniería Mecánica, abriendo el Primer Semestre en febrero, con 15 estudiantes, siendo Decano de División el Padre Samuel Buitrago, O.P. ,y Decano Académico el Ingeniero Edgar Torres B. En abril de 2010, la Facultad graduó su primera promoción de Ingenieros Mecánicos, luego de 5 años de labores ininterrumpidas.

A marzo de 2011, la Facultad cuenta con 114 estudiantes y adelanta es-tudios de actualización de Pensum, siendo Decano de División el Padre Tiberio Polanía Ramírez O.P. y Decano Académico el Ingeniero Marco Antonio Ardila Barragán, con un equipo de trabajo conformado por 5 profesores de tiempo completo, uno de medio tiempo y tres profesores catedráticos.

Durante el período comprendido entre los años 2005 a 2010, la Univer-sidad ha realizado importantes inversiones para dotar de equipos los laboratorios de la Facultad, en las áreas de procesos de manufactura, hidráulica, ciencias básicas y materiales, entre otros.

Igualmente la Facultad de Ingeniería Mecánica ha promovido Semina-rios de actualización en temas de Ingeniería, con la participación de empresas como IMOCOM, donde participaron estudiantes de otras universidades y personas del sector industrial.

La participación de la Facultad en eventos institucionales como la Jor-nada Tomasina, ha sido evolutiva por medio de proyectos que reflejan los avances académicos logrados, mediante diferentes métodos peda-gógicos.

El Programa se creó con la misión de formar profesionales que a través de sólidos conocimientos técnicos, científicos y humanísticos, y de igual forma altos valores morales y éticos, se distingan por su espíritu empre-sarial y por su capacidad de liderazgo en el desarrollo de acciones que propendan por la competitividad, innovación, creatividad, y en general por el desarrollo tecnológico de la industria y, por ende. de la sociedad colombiana.

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En la visión del programa dice: Ser un Programa plenamente reconoci-do en sus entornos regional y nacional, por su presencia, influjo y per-tinencia en sus áreas propias del saber y del quehacer profesional, como factor de desarrollo y mejoramiento de la sociedad.

A partir del segundo semestre de 2010, la Universidad Santo Tomás (USTA) Seccional Tunja, ofrece y da inicio en Modalidad a Distancia, a los Programas para formación Técnica Profesional en Mantenimiento de Maquinaria y Equipo Industrial, con Registro SNIES No. 90326, y Tecnología en Gestión de mantenimiento de Maquinaria y Equipo in-dustrial con Registro SNIES No. 90327, los cuales se crean bajo el con-venio de asociación, denominado: Alianza para la transformación de la Educación Técnica y Tecnológica en el Sector de la Cadena Productiva del Acero en el departamento de Boyacá, del cual forman parte las Ins-tituciones de Educación Media (IEM): Colegio Académico y Técnico Río de Piedras de Tuta, el Colegio Juan José Reyes Patria de Gámeza, el Colegio Rafael Bayona Niño de Paipa, y varias instituciones más.

El programa de Formación Técnica Profesional en Mantenimiento de Maquinaria y Equipo Industrial inició con un total de 197 estudiantes correspondientes a 6 IEM articuladas con la USTA; para el primer se-mestre de 2011, el número de estudiantes inscritos para este programa, se incrementó en 356 y el número de IEM articuladas, también se incre-mentó en 6. Este comportamiento indica el acierto de la Universidad en el aporte a las necesidades de formación, en zonas de difícil acceso a la Educación Superior en nuestro Departamento, dentro de sus funciones de Extensión y Proyección Social.

El 09 de junio de 2011, el Ministerio de Educación Nacional, bajo re-solución No. 4601, aprobó la renovación de la acreditación por 4 años para el programa de Ingeniería Mecánica de la Universidad Santo To-más, Sede Principal de Bogotá. De igual manera, la Resolución aprobó mantener el Registro Calificado del Programa de Ingeniería Mecánica en extensión, de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja, de acuer-do con el informe del Consejo Nacional de Acreditación, en el cual con-sideró que el Programa cumple plenamente con las condiciones exigidas por el MEN4.

4.1.2 Facultad de Ingeniería de Sistemas

Por Acta nº 1 del 28 de Junio de 2005, del Consejo Académico, se ins-taló el Consejo de Facultad de Ingeniería de Sistemas. Mediante Acta nº 4 Ibid.

133


11 del 22 de noviembre de 2007, se creó el grupo de investi-gación GIBRANT (Grupo de Investigación Basado en Redes de Aprendizaje sobre Nuevas Tecnologías). Asimismo por Acta nº 06 del 26 de junio de 2008 se creó el reglamento práctica empresarial. Por el acta nº 002 del 3 de marzo de 2009 se cambió la denominación del programa de Ingeniería Informática al de Ingeniería de Sistemas, con relación a la resolución 941 del Ministerio de Educación Nacional5.

En el año 2008 se reformó el pénsum creado en el año 2005, “con el fin de ofrecer a los estudiantes recién ingresados al programa (Neotomasi-nos) las herramientas para desarrollar las competencias necesarias para continuar los estudios de ciencias básicas en la universidad; se ofreció una nueva asignatura: Matemáticas Fundamentales, y se aprovechó para ajustar el número de créditos y prerrequisitos de varias otras asignatu-ras”. En el año 2009, debido al cambio de denominación del programa de Ingeniería Informática a Ingeniería de Sistemas, se hizo necesario el ajuste del nombre de la asignatura “Introducción a la Ingeniería Infor-mática” y, a su vez se hizo la revisión curricular de toda la malla.

La Facultad de Ingeniería de Sistemas organizó el día 28 de Octubre de 2010 el Primer Congreso Nacional de Investigación en Nuevas Tecno-logías Informáticas, dentro del marco de la celebración de sus primeros cinco (5) años, con gran participación de los estudiantes y docentes de las universidades de la región y con conferencistas participantes de to-dos los rincones del país. 5 Documento elaborado por los docentes de la facultad de Ingeniería de Sistemas. Tunja 2011.

Docentes Facultad de Ingeniería de Sistemas

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Las áreas temáticas tratadas en este congreso fueron: Realidad Virtual, Tecnologías de Desarrollo para Móviles, Computación en la Nube, Te-levisión Digital Interactiva, Virtualización, Propiedad Intelectual, Ge-rencia de Proyectos y Seguridad Informática. Las Universidades partici-pantes fueron la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad de Antioquia, la Universidad Minuto de Dios, la Universidad Militar y la Universidad Santo Tomás; además, aportaron empresas como Telefóni-ca Telecom, Google e infoSecurity.

Alex Sosa, creador de la aplicación colombiana con más visitas en la Red Social Facebook, el juego “Virtual Tejo”, compartió en una conferencia y taller del 11 de mayo sus experiencias y estrategias para desarrollar apli-caciones exitosas en redes sociales en las instalaciones de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja, atendiendo la invitación de la Facultad de Ingeniería de Sistemas.

Los decanos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas han sido: Ingenie-ro Adolfo Ávila Barón, Primer semestre de 2005 (e); Ingeniero Miguel Ángel Mendoza Moreno 2005-2007; Ingeniero Edgar Torres Barahona, Primer semestre de 2008 (e); e Ingeniero Juan Francisco Mendoza Mo-reno, 2008-actual.

Los docentes de la Facultad en sus 7 años de existencia han sido:

• 2005: Edgar Nelson López López, Marisol Monroy Rodríguez, Adolfo Ávila Barón.

• 2006: Gustavo Cáceres Castellanos, Germán Amézquita Becerra, Marisol Monroy Rodríguez, Edgar Nelson López López, Adolfo Ávila Barón.

• 2007: Germán Amézquita Becerra, Patricia Pinilla Pérez, Leonar-do Bernal Zamora, Diego José Luis Botía, Henry Alfonso Guío, Adolfo Ávila Barón, Juan Francisco Mendoza Moreno, actual de-cano de la Facultad.

• 2008: Diego José Luis Botía, Jorge Gabriel Hoyos Pineda, Jorge Enrique Quevedo Reyes, Edgar Nelson López López, Leonar-do Bernal Zamora, Henry Alfonso Guío, Juan Carlos Poveda D’Otero.

• 2009: Jorge Gabriel Hoyos Pineda, Luz Santamaría Granados, Jorge Enrique Quevedo Reyes, Edgar Nelson López López, Mi-guel Ángel Mendoza Moreno, Henry Alfonso Guío.

• 2010: Jorge Gabriel Hoyos Pineda, Luz Santamaría Granados, Karina Rincón Parada, Julián Alberto Monsalve Pulido, Fredy Andrés Aponte Novoa, Frey Santamaría, Miguel Ángel Mendo-

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za Moreno, Henry Alfonso Guio, David Gerónimo Soler Gómez, Janneth Rincón Hernández, Daniel Aperador.

• 2011: Jorge Gabriel Hoyos Pineda, Luz Santamaría Granados, Ju-lián Alberto Monsalve Pulido, Fredy Andrés Aponte Novoa, Frey Santamaría, Miguel Ángel Mendoza Moreno, Henry Alfonso Guío, David Gerónimo Soler Gómez, Janneth Rincón Hernán-dez.

En la Facultad los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar prác-ticas que involucran el compromiso social, en donde aplican los conoci-mientos adquiridos en la formación disciplinar, pero también este pro-ceso contribuye a su formación integral. Estos proyectos siempre están asesorados por los docentes de la Facultad, quienes guían a los estudian-tes en el desarrollo de productos o prestación de los servicios que sean considerados como resultado de las prácticas empresariales, proyectos de materias, trabajos de grado, asesorías, entre otros.

Para el segundo semestre de 2008, el octavo semestre de la Facultad de Ingeniería de Sistemas contó con la participación de la Contraloría Ge-neral de Boyacá, a través del proyecto “Aplicación web para el manejo del portal informativo de la Contraloría de Boyacá”; la Funeraria San Francisco con el proyecto “virtualización parque memorial jardines de Santa Isabel” y “Sistema de condolencias funeraria San Francisco”, la Lotería de Boyacá con el proyecto “Desarrollo intranet de la Lotería de Boyacá”, y el Hospital Regional San Rafael con el proyecto “Gestor de contenidos informativos hospital San Rafael”.

Para el segundo semestre de 2009, los estudiantes realizaron 4 prácticas empresariales con empresas e instituciones de la región; para tal propó-sito la Universidad cuenta con los siguientes convenios vigentes: Gober-nación de Boyacá, donde el 3 de marzo de 2008 se estableció el convenio de cooperación interinstitucional celebrado entre la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja y el Departamento de Boyacá (administración central y descentralizada), con una duración de cuatro años; la Alcal-día Mayor de Tunja, en el 1 de febrero de 2008, estableció el convenio de cooperación interinstitucional celebrado entre la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja y la Alcaldía mayor de la misma ciudad (Secre-taría de Contratación, Licitaciones y Suministros), con una duración de cuatro años; la Cámara de Comercio de Tunja, el 30 de noviembre de 2004 se estableció el convenio de cooperación interinstitucional cele-brado entre la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja y la Cámara de Comercio de dicha ciudad, con una duración de cinco años.

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Los estudiantes y docentes de la Facultad, siendo conscientes de la ri-queza social, cultural e histórica de la región han contribuido en el desa-rrollo de los siguientes proyectos: Sistema de información bajo platafor-ma Web 2.0 para la gestión documental y audiovisual de los barrios de la ciudad de Tunja. Este proyecto se desarrolló como trabajo de grado de un estudiante con asesoría de un docente, con el propósito de trabajar de forma interdisciplinar con la Facultad de Arquitectura para gestionar la información multimedial y documental del proyecto de investigación Archivo Digital de Tunja (ADT)6 . Este portal se encuentra publicado en la Intranet de la Universidad.

Finalmente, la Facultad comprometida con el evento de conmemora-ción de los 200 años del grito de independencia, propuso el proyecto “Desarrollo de la representación en 3D en realidad virtual del Puente de Boyacá”, dirigido por la Ingeniera Luz Santamaría Granados. Este modelo se encuentra disponible en la página de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja. El proyecto se socializó el 27 de agosto de 2010 con la participación de las facultades de Arquitectura, Ingeniería Civil e Ingeniería de Sistemas. Cada facultad evidenció los aportes investigati-vos que permitieron contribuir de forma interdisciplinaria al diseño de la aplicación. La Facultad de Arquitectura con el grupo de investigación DOCOMOMO dirigido por la arquitecta Martha Cecilia Torres López, realizó el levantamiento de la información del puente de Boyacá, para posteriormente ser depurada en planos, documentos históricos, entre otros, que permitieron determinar las características de diseño de al-gunos monumentos. El estudiante Julián Camilo Toledo de la Facultad de Ingeniería de Sistemas en el marco de la práctica empresarial con la Gobernación de Boyacá inició con el proyecto “Puente de Boyacá en 3D”, para lo cual realizó la digitalización de los planos físicos del terreno y con la asesoría de la Facultad de Ingeniería Civil en coordinación del Ingeniero Miguel Toledo se hizo el estudio para el procesamiento de curvas de nivel, que permitió generar un diseño preliminar del modelo de superficie del terreno en 3D. En la Facultad de Ingeniería de Sistemas el proyecto fue terminado con la colaboración del estudiante César Pu-lido Mora, quién realizó el diseño de algunos monumentos y plazoletas del modelo y los ingenieros Luz Santamaría y Juan Francisco Mendoza Moreno hicieron el estudio del modelo del terreno para diseñar las vías, el río, los senderos de acceso, y definir el renderizado y geometría de los objetos del mundo virtual.

6 Archivo Digital de Tunja (ADT) Investigación de Humanidades y Arquitectura. Director Juan Medina Roa. CIUSTA 2009. El Trabajo de grado es del Ingeniero Gabriel Badillo.

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4.1.3 Facultad de Administración de Empresas

El Programa de Administración de Empresas para la Universidad Santo Tomás seccional Tunja fue creado mediante Acuerdo No. 01 del 7 de Marzo de 2003, emanado por el Consejo Superior de la Universidad Santo Tomás, obteniendo su Registro Calificado a través de la Resolu-ción No. 4325 del 22 de Noviembre de 2004, e iniciando labores a partir del segundo semestre del año 20057.

El programa ha desarrollado acciones continuas en la perspectiva de consolidar sus distintos procesos académicos y de apoyo, de tal manera que la comunidad académica se reconozca como líder en la generación de propuestas y la presentación de alternativas de solución a distintas problemáticas del ámbito empresarial y profesional. Fruto de ello han sido, entre otras, la creación de la Unidad de Emprendimiento como instrumento para incentivar la identificación de ideas de negocio, el acompañamiento para el desarrollo de metodologías para la formu-lación de planes de negocio y la asesoría para la presentación a enti-dades que proporcionan financiación, tanto al interior de la Facultad como entre los otros Programas de la Seccional; la conformación del Grupo de Investigación en Ciencias Administrativas, alrededor del cual se han desarrollado las actividades de investigación aplicada en la Facultad, en 3 Líneas de Investigación: la generación

7 Documento elaborado por el profesor Carlos Díaz de la Facultad de Administración de Empre-sas de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja. Tunja 2011.

Docentes de la Facultad de Admi-nistración de Empresas

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de programas Técnicos y Tecnológicos en articulación con la Educa-ción Media respondiendo a la propuesta de Alianzas orientada desde el MEN; realización de Jornadas de Emprendimiento para fomentar el espíritu empresarial y emprendedor de los estudiantes con el conoci-miento de experiencias exitosas de orden nacional y regional; desarrollo y consolidación de Programas de Posgrado; continuación de la cadena de formación que ofrece la Facultad como Gerencia de Instituciones de Seguridad Social en Salud, Auditoría de Salud, Gobierno y Gerencia Territorial y Administración Deportiva.

La misión de la Facultad Administración de Empresas se plantea de la siguiente forma: inspirados en el pensamiento humanista-cristiano de Tomás de Aquino, forjamos el desarrollo integral de Administradores de Empresas como líderes competentes para generar y dirigir proyec-tos emprendedores, sustentados en paradigmas innovadores, en la in-vestigación y en estrategias pertinentes de enseñanza-aprendizaje, que aporten a la construcción de una sociedad más solidaria, incluyente y equitativa.

La formación integral implica un equilibrio emocional que permite se-guridad en sí mismo y relacionarse afectivamente con otros, desarrollar la capacidad de trabajo en equipo, respetando criterios de los demás y cuidando las normas de convivencia con un sentido ético que trascien-da lo personal, social y familiar, con el fin de asumir tareas con respon-sabilidad, identificar problemas y buscar soluciones.

La autonomía como protección a las garantías individuales es objetivo central de la autonomía universitaria; se encuentra la libertad de cátedra e investigación, libre evaluación y discusión de ideas.

La autonomía universitaria se concreta en la libertad económica y ad-ministrativa de la USTA, ya que ésta crea, desarrolla y organiza sus pro-gramas académicos, planifica labores formativas, docentes y culturales, otorga títulos, selecciona profesores, realiza actividades de admisión de sus alumnos y construye su proyecto educativo institucional (PEI).

4.1.3.1 Docencia

A lo largo de su historia, la facultad de Administración en conjunto con la Facultad de Contaduría ha tenido dos Decanos de División, a saber: Padre José Antonio González, O.P., como iniciador de la facultad y ac-tualmente el padre Erico Juan Macchi Céspedes, O.P.

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La facultad de Administración ha contado con 4 Decanos académicos, como son: Dr. Leonardo Mejía, quién dio inicio a la facultad desde junio de 2005 y se desempeñó en el cargo hasta noviembre de 2006, posterior-mente y mientras se designaba un sucesor al cargo, asumió como deca-no el Padre José Antonio González, O.P., desde diciembre de 2006 has-ta febrero de 2007, cuando asume el Dr. Carlos Gómez Estrada, quien cumple su función como decano por dos periodos consecutivos hasta marzo de 2011, cuando se designa a la Dra. María Inés Álvarez como actual decana.

Las tres secretarias de división que han pasado por la facultad y que cumplen con los mismos periodos de los decanos académicos arriba señalados son la Dra. Lida Zúñiga desde 2005 a 2007, Dra. Doris Castro desde 2007 a 2011, y actualmente se desempeña la Dra. Diana Buitrago.

El listado que se presenta a continuación reúne a los docentes que ac-tualmente se encuentran laborando con la Facultad: Doris Castro San-tiago, Medardo Vargas Zárate, Otto Nelson Ospina Romero, Juan de Jesús Sánchez Sosa, Claudio Ramírez Arévalo, Carlos Eduardo Díaz Gil, Ricardo Santos Martínez, Diego Arias Sanabria, Diego Mauricio Díaz, Raúl Sánchez Barbosa, Julio César Caro, Ernesto Moreno Díaz, William Hernández Gama. La Facultad de Administración de Empresas cuenta con un valioso grupo de 9 egresados.

4.1.3.2 Investigación

El grupo de investigación de la Facultad de Administración de Empre-sas posee en su haber los siguientes proyectos:

• Caracterización de las áreas de Recursos Humanos en las grandes empresas de Boyacá.

• Desarrollo y oferta de servicios de emprendimiento en Boyacá (2000 – 2009).

• Análisis de la asociatividad como elemento financiador en la creación de empresas en Tunja.

• Los anillos turísticos como factor generador de turismo (semille-ro de Investigación).

• La economía y la empresa Tunjana en los tiempos de la indepen-dencia (1810 – 1819).

• Desarrollo e implementación de un manual de buenas prácticas ambientales en las ladrilleras de la vereda de Pirgua (semillero de investigación).

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4.1.3.3 Proyección social: Unidad de Emprendimiento.

La Unidad tiene como Misión: “Promover el desarrollo de la mentalidad emprendedora en estudiantes y egresados Tomasinos, mediante asesoría y capacitación para el diseño e implementación de planes de negocios, orientados a la generación de unidades productivas innovadoras y com-petitivas”.

Dentro de los servicios que presta se destaca la asesoría, que consiste en un trabajo de acompañamiento a los estudiantes que presentan ideas de negocios para clarificarles hasta llevarlas a iniciativas de negocios, y posteriormente analizar su viabilidad mediante la formulación de pla-nes de negocios. El paso siguiente consiste en buscar la financiación mediante recursos como los del Fondo Emprender, Destapa Futuro u otras fuentes. La Asesoría tiene continuidad por un año más durante la fase operativa del Proyecto y según las necesidades puede prorrogarse. La actual decana comentó sobre la actualidad de la facultad lo siguiente:

“En realidad la recibí con mucha confianza y con mucha naturalidad en razón que ya llevó 16 años en la universidad y eso ha permitido que co-nozca la institución en todas sus dimensiones y me sienta muy en casa, estando en la facultad. Siento que el cargo igualmente va sobre la misma línea directiva de dirigir la parte académica y administrativa de los pro-gramas que hacía en la VUAD, pero ahora lo hago con una facultad. La recibí de una manera, yo diría que la vería como un reto porque la facul-tad de Administración de Empresas en la universidad Santo Tomás es muy nueva, apenas tiene 6 años de creada y hay muchas cosas por hacer, hay muchas cosas para darles continuidad, que es lo que se ha hecho, son como las grandes oportunidades que tiene la facultad en algunos proyectos; por ejemplo, para mí es muy significativo saber que la facultad se articuló con los programas de educación media con colegios de la región, y es así, espe-cíficamente de la facultad que hay colegios que están recibiendo a través de la Universidad Santo Tomás el curso de artesanía, es un programa técnico dirigido a los jóvenes que no tienen facilidades de ir a la universidad y que la universidad se desplaza a cubrir estas zonas. Igualmente, es muy significativo trabajar en la visita para el nuevo registro. El programa se reduce de 10 semestres a ocho, hubo necesidad de hacer un cambio total en su planteamiento, la justificación, el plan de estudios, pues próximamente tenemos la visita de pares, esperamos que todo salga muy bien. La facultad debe ser ejemplo de crear empresa y ese es el gran reto que tenemos, que saquemos empresarios, que en Boyacá no sea un programa más, la misión de la universidad dice que hay que formar de manera integral8 ”.

8 Entrevista realizada en Junio de 2011 con la Decana de la Facultad de Administración de Em-presas María Inés Álvarez Burgos. Por Juan Medina Roa.

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Sobre los Convenios comentó:

Se nos presentó una gran oportunidad, hace poco tiempo, el 18 de junio viajamos a México porque ya teníamos un convenio con la Universidad de Colima en el cual se han favorecido varios estudiantes porque es ne-cesario que nosotros conozcamos más de la globalización de la que tanto se habla en clase y de alguna manera la USTA Tunja ha ingresado en la internacionalización y para nosotros es un eje muy importante, para que los estudiantes hagan intercambio y puedan tener una visión distinta. Con Colima ya se tenía un convenio del que se han beneficiado dos estudiantes que fueron a intercambio. Aprovechando la salida nos relacionamos con la Universidad Iberoamericana, nos relacionamos con la UNAM, el Insti-tuto Tecnológico de Monterrey, y con el Instituto Iberoamericano de la Se-guridad Social, con quien adelantamos convenio, pues tenemos en mente abrir la maestría en protección social, entonces hicimos ese convenio que es supremamente valioso porque nos van a dar dos becas. Igualmente, nos ofrecen un intercambio, hay un gran avance en lo que es seguridad social, entonces nos vamos a apoyar en la parte de investigación, artículos com-partidos. Con la Universidad de Colima hicimos una propuesta para tra-bajar la doble titulación en el programa de Administración de Empresas, que el estudiante pueda obtener su título de Administración en la USTA y de Mercadotecnia en la universidad de Colima. Estamos adelantando eso, igualmente hacemos unas alianzas para poder proponer un doctorado en investigación9.

4.1.4 Facultad de Contaduría

La facultad se creó en la modalidad de extensión del Programa de Con-taduría Pública de la sede de Bogotá, en Junio del 2004. En Abril 15 de 2010, mediante Acta No. 002 del Consejo Académico, el decano Dr. Ma-nuel Tobías Ruíz Martínez, comentó la fecha de vencimiento de registro calificado como extensión, por lo que solicitó, radicar ante la rectoría una carta de intención para informar el registro calificado propio y se procedió hacer el radicado ante el ministerio de educación10.

El 31 de Mayo de 2010, en el Acuerdo No. 2, del consejo particular de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, se aprobó para que la facultad realice los trámites necesarios para elevar solicitud tendiente a la obtención de Registro Calificado propio.

La Facultad de Contaduría Pública tiene como misión formar integral-mente Contadores Públicos con pensamiento humanista, competentes

9 Ibid 10 Documento elaborado por la profesora Patricia Pinilla de la facultad de Contaduría Pública de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja. Tunja junio de 2011.

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para responder a las exigencias de las organizaciones nacio-nales e internacionales y la búsqueda permanente de nue-

vos conocimientos en el desarrollo científico, tecnológico, económico y social de la región, velando por los intereses de los entes económicos, personas jurídicas, naturales y de la sociedad en general. La facultad ha tenido una única malla curricular, contemplada para 10 semestres académicos en la modalidad presencial, para las jornadas diurna y noc-turna.

La Facultad de Contaduría ha realizado varios eventos como: Diploma-do en Sistemas de Gestión Integrados, Encuentros Regionales de Estu-diantes de Contaduría, Jornadas Empresariales y Tributarias, Congresos internacionales de Contaduría Pública, Celebración del bicentenario, Jornada de puertas abiertas a los grados Once de colegios, Jornadas de proyección social en la Plaza de Mercado del Sur, Rally de observación, caminatas, entre otras.

Dentro de los egresados ilustres se encuentran Johana Marcela Castillo y Andrea Merchán, quienes se destacaron por muy buen promedio du-rante su carrera.

Los Decanos académicos de la Facultad han sido el Dr. Manuel Tobías Ruíz Martínez, desde la creación de la facultad en Junio del 2004 hasta el año 2010, y la doctora Ximena Ariza García desde el año 2011.

Entre los docentes con quienes ha contado la Facultad para desarro-llar sus labores académicas, se encuentran: Ernesto Sandoval Ortega, William Alberto Salinas Guayacundo, Patricia Pinilla Pérez, Hernando Moreno Martínez, Antonio Agudelo Colmenares, María Ximena Ariza García, Jhon Jairo Martínez Álvarez, Orlando Quintero Bautista, Ro-

Docentes Facultad de Ingeniería de Contaduría Pública.

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drigo Saavedra Najar, Robinson Londoño Meneses, Mauricio Antonio Hernández Ruiz, Diego Fabián Hernández Ruíz, Yilbert Frank Dueñas Rodríguez, Rafael Leonardo Páez Fuentes, Jorge Armando Puin, Rafael Eduardo Gutiérrez Muñoz, Luis Hernando Rodríguez Alfonso, Hil-da Esperanza González Avellaneda, Libardo Antonio Baron Wilches, Abraham Moreno Hernández, Carlos Eduardo Chaves Morales, Jor-ge Luis Ospina Cuervo, Oscar Alejandro Bernal Caro, Angélica Julliet Cruz Yamayuza.

La facultad cuenta con dos grupos de investigación: Firstaccount e In-vestigación en ciencias Contables (Categoría D Colciencias). Entre los proyectos que se han desarrollado, se encuentran los siguientes:

• Impacto de conductas y comportamientos de los boyacenses en el desarrollo de turismo en Boyacá

• Participación del contador público en labores de auditoría foren-se en Boyacá y la incidencia de esta ciencia en la academia.

• La información financiera medioambiental para empresas de sec-tor industrial en Boyacá

• El papel del contador público en la auditoría forense en empresas públicas y privadas de Tunja y Sogamoso.

• El modelo estándar de control interno como herramienta contro-ladora de organizaciones públicas.

• Guía para los principios básicos de la introducción a la contadu-ría.

Adicionalmente se han presentado ponencias y publicado varios artí-culos en distintas revistas internas y externas, de los correspondientes proyectos de investigación de la facultad.

4.2 Dependencias Académicas

Departamento de Humanidades

Departamento de Humanidades y Formación Integral11 La Universidad Santo Tomás ha perpetuado el legado de los Estudios Generales a través de los tiempos. Como bien lo expresan documentos como el Proyecto Educativo Institucional y el Modelo Pedagógico Ins-titucional, el Departamento de Humanidades salvaguarda esta herencia donde el conocimiento adquiere un sentido integral y universal. Es por ello que el Departamento se identifica como la esencia de la impronta 11 Documento elaborado por el coordinador del Departamento, Mg German Rolando Vargas Rodríguez, y el docente Milton Bautista Roa. Tunja Abril de 2011.

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humanista en una Universidad de Estudios Generales; así también lo expresa el padre Fray Adrián García Peñaranda O.P., actual director del Departamento de Humanidades.

Para la Orden Dominicana, las Humanidades son la esencia viva del Cris-tianismo, basadas en el tomismo; es por eso que todas nuestras Universi-dades y colegios responden a esta filosofía propia y muy Dominicana, que por siglos ha mantenido vivo el espíritu, el carisma y la formación de la Orden. Aquí en la Seccional, en todas las carreras que ofrece la Univer-sidad, es fundamental para nosotros como institución y comunidad re-ligiosa, ofrecer dentro de los pensum áreas humanistas, que permeen la formación integral de nuestros futuros egresados. El Departamento de Humanidades se convierte en la esencia y corazón de la Universidad, res-pondiendo de esta manera a la propuesta que establece el lema de nues-tra Universidad: ser constructores de la Verdad “Facientes Veritatem” este lema se constituye para nosotros frailes y los humanistas en un estilo de vida, que desde nuestro carisma O.P. que es predicar y llevar la verdad, a ejemplo de nuestro padre Santo Domingo, sea adoptado por todos los miembros de nuestra familia Tomasina.12

El Departamento de Humanidades y Formación Integral de la Univer-sidad Santo Tomás, seccional Tunja, ha sido protagonista en estos pri-meros 15 años. Desde 1996 la formación Humanística era coordinada al interior de las Facultades existentes; y a partir de 2004 es creado oficial-mente el Departamento de Humanidades, como una dependencia de Vicerrectoría Académica.

12 Entrevista realizada al Padre Fray Adrián Mauricio Peñaranda García O.P., Director Departa-mento de Humanidades Seccional Tunja, por el historiador Germán Vargas Rodríguez. El 8 de junio de 2011.

Grupo de Docentes de Humanidades

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La misión del Departamento de Humanidades de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, pretende transmitir, ampliar y difundir el co-nocimiento humanista de Santo Tomás de Aquino, a través de las dis-ciplinas o áreas del conocimiento que contribuyen a la formación del estudiante para preparar de manera integral profesionales idóneos y comprometidos con los requerimientos del entorno regional y nacional.

Como primer coordinador del Departamento de Humanidades apare-ció el presbítero diocesano Padre Alfredo Pedraza Arias. Con la crea-ción del Departamento, en 2004, fue nombrado como director el pro-fesor Henry Sánchez Olarte, cargo que desempeña hasta el año 2008. A partir del año 2009, asumió la dirección el profesor Germán Rolando Vargas Rodríguez por un periodo de dos años. En 2011, hasta la fecha, Fray Adrián Mauricio García Peñaranda, O.P., es nombrado director, y el profesor Vargas Rodríguez asume el cargo de coordinador del Depar-tamento. La dinámica de las Humanidades en la Universidad en estos quince años mantiene vivo el legado de Universidad Humanista, sin em-bargo, se han desarrollado nuevos procesos de acuerdo a las necesidades sociales, de la comunidad académica y de los tiempos; al respecto, se refiere el profesor Germán Rolando Vargas R.

Cuando ingresé a la Universidad en el año 2004, aun no se concebía la figura de departamento, ya que recientemente la Universidad había ad-quirido el estatus de Seccional, entiendo que a comienzos del año 2002. Encontré una Universidad prospera, con un equipo pequeño de docentes, entre ellos se encontraba el Padre Alfredo Pedraza quien se desempeña-ba como coordinador, el profesor Santiago Bordamalo y el profesor Henry Sánchez Olarte, quien ingresó al mismo tiempo conmigo.

En el año 2005 se le asignó la tarea al profesor Sánchez Olarte como primer director de Humanidades en la Seccional, para entonces el rector era el padre Faustino Corchuelo, O.P, el Vicerrector Académico el Padre Samuel Elías Forero, O.P.; el Vicerrector Administrativo y financiero el Pa-dre Carlos Ariel Betancur Ospina O.P; es de destacar la labor realizada por el profesor Henry Sánchez, quien como primer director coadyuvó a la consolidación del departamento, entre algunos logros, llevó a la institucio-nalización del concurso de Oratoria, que en la actualidad se realiza cada año para celebrar el día del idioma y del escritor tomasino.

El área de Cultura Física era orientada por el profesor Alirio Corredor, y entre otros docentes recuerdo algunos padres diocesanos que trabajaron en forma transitoria. El Departamento en su estructura es sólido con su equipo humano de grandes cualidades.

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En el año 2007, asumí el reto de consolidar los procesos de investigación para Humanidades; en ese entonces, convoqué a un grupo de estudian-tes de derecho, entre ellas María Isabel Gama, quien ya se graduó como abogada, fue una estudiante muy destacada, Andrea Paola Holguín, con quienes conformé un primer semillero de investigación, inicialmente nos denominamos Expedicionarios Humanistas , este grupo fue consolidán-dose e integrando a los docentes del departamento, y para la fecha así está inscrito el nombre del grupo en Colciencias (Expedicionarios Humanis-tas).

Para el año 2009, la Vicerrectoria Académica fue liderada por el padre Fray Tiberio Polanía Ramírez, O.P., quien llegó con grandes expectativas para la Seccional, su proyección desde el comienzo fue muy visionaria. A inicios de este mismo año (2009), el padre Tiberio me encomendó la tarea de asumir la Dirección del Departamento; pues en principio con sorpresa y un poco temeroso de esta gran responsabilidad, acepté, generalmente cuando uno inicia nuevos procesos se plantea grandes metas, así fue… elaboré inicialmente un Plan de Acción para presentarlo a la Vicerrecto-ría, donde se contemplaban las funciones sustantivas de la Universidad, el padre Tiberio lo vio positivo y lo aprobó; así, junto con el equipo de docentes, que ya era mayor en número, iniciamos los nuevos retos, entre ellos por destacar, organizar el Primer Congreso Nacional de Ética y Desa-rrollo Humano, que fue muy bien acogido por la comunidad académica, se organizaron las Lecciones Humanistas, los procesos de investigación se incrementaron y los resultados hasta la fecha han sido visibles; es impor-tante destacar, que el padre Tiberio en esta misma época encomendó a Humanidades la continuidad de la revista Quaestiones Disputatae, que había dejado de ser publicada por un período mayor a un año; acertada-mente, el padre Tiberio le encomiendó esta labor al sacerdote diocesano Alfonso Camargo Muñoz, quien es doctor en Filosofía de la Universidad Ramon Lull de España y pertenece al grupo de docentes del departamen-to, hoy los números de la revista han sido publicados periódicamente y se encuentra en su séptima edición ,la tarea del padre Camargo ha sido juiciosa, pues ya está a puertas de presentarse a Publindex para iniciar su proceso de Indexación.

En la actualidad, el departamento es dirigido por el padre Fray Adrián García Peñaranda O.P, quien acertadamente ha integrado el equipo y le ha dado continuidad a los procesos que se venían adelantando, ha incre-mentado nuevas propuestas en las que viene trabajando el grupo de pro-fesores que dirige13.

El Departamento de Humanidades y Formación Integral está compuesto por el siguiente equipo docente altamente cualificado:

13 Entrevista realizada al Magíster Germán Rolando Vargas Rodríguez, Coordinador Depar-tamento de Humanidades Seccional Tunja, por el historiador Juan Medina Roa y el profesor Milton Bautista Roa. El 8 de abril de 2011

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Fray Adrián Mauricio García Peñaranda. Licenciado en Fi-losofía, Pensamiento político y económico, Universidad Santo To-más. Teólogo de la Universidad Pontificia Bolivariana. Magíster en Filosofía Latinoamericana, Universidad Santo Tomás. Director del Departamento de Humanidades.

Germán Rolando Vargas Rodríguez. Licenciado en Filosofía e Historia, Universidad Santo Tomás. Magíster en Historia, Universi-dad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Coordinador del Departamento de Humanidades.

Henry Sánchez Olarte. Psicólogo, Universidad Antonio Nariño. Especialista en Pedagogía para el Aprendizaje Autónomo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Especialista en Ciencias Políticas, Universidad de Boyacá. Coordi-nador programa PAAI.

Santiago Borda-Malo Echeverri. Licenciado en Filosofía y Ciencias Reli-giosas, Universidad Santo Tomás. Especialista en Ética y Pedagogía, Fundación Universitaria Juan de Castellanos. Magíster en Filosofía Latinoamericana, Uni-versidad Santo Tomás. Coordinador del área de Ética. Es el docente con mayor antigüedad en el Departamento al cumplir 10 años de labores.

Juan Medina Roa. Comunicador Social, Universidad Externado de Colom-bia. Magíster en Historia, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Coordinador del área de Metodología.

Alfonso Camargo Muñoz. Licenciado en Filosofía y Letras, Universidad Santo Tomás. Magíster en Filosofía Sistemática, Universidad Gregoriana de Roma. Doctor en Filosofía, Universidad Ramón Lull. Coordinador del área de Epistemología y director de la revista de investigación del Departamento de Humanidades Quaestiones Disputatae.

Anuar Alud Sora. Licenciado en Educación Física y Deportes, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Coordinador del área de Cultura Física.

De derecha a izquierdaHenry Sánchez Olarte

(2004-2008)

Germán Vargas Rodríguez (2009-2010)

Fray Adrián García Peñaranda, O.P. (2011-actual)

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José Eduardo Pardo Valenzuela. Licenciado en Teología, Pontificia Univer-sidad Javeriana. Magíster en Educación, Universidad Santo Tomás. Coordina-dor del área de Filosofía Institucional.

Hernán Javier Pinzón Manrique. Licenciado en Filosofía y Letras, Univer-sidad Santo Tomás. Especialista en Evaluación Educativa, Universidad Santo Tomás. Coordinador de las Lecciones Humanistas y del área de Antropología.

Milton Adolfo Bautista Roa. Licenciado en Teología, Pontificia Universi-dad Javeriana. Licenciado en Filosofía, Ética y Valores Humanos, Universidad Santo Tomás. Magíster en Desarrollo Educativo y Social, Universidad Pedagó-gica Nacional. Coordinador de investigación del Departamento y del área de Cultura Teológica.

Diego Edgardo Rojas Escobar. Licenciado en Filosofía, Ética y Valores Hu-manos, Universidad Santo Tomás. Especialista en Gobierno, Gerencia y Asun-tos Públicos, Universidad Externado de Colombia. Coordinador del área de Filosofía Política.

Jhon Fredy Maldonado Ruiz. Licenciado en Filosofía, Ética y Valores Hu-manos. Especialista en Evaluación Educativa, Universidad Santo Tomás. Coor-

dinador del periódico de Humanidades.

Deisy Paola Talero Bustamante. Licenciada en Educación Física y Deportes, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Co-lombia.

Fray Jorge Sosa Chinome, O.P. Licenciado en Filosofía y Cien-cias Religiosas.

Este grupo de profesionales humanistas ha trabajado por ofrecer a los estudiantes tomasinos todo un conjunto de elementos que

De izquierda a derecha: Santiago Borda-Malo Echeverri, Juan Medina Roa, Germán Rolando Vargas Rodríguez, Padre Alfonso Camargo Muñoz, Fray Jorge Sosa Chinome O.P., José Eduardo Pardo Valenzuela, Fray Adrián Mauricio García Peña-randa, Henry Sánchez Olarte, Deisy Paola Talero Bustamante, Anuar Alud Sora, Jhon Fredy Maldonado Ruiz, Milton Adolfo Bautista Roa, Hernán Javier Pinzón Manrique y Diego Edgardo Rojas Escobar.

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contribuyen a su formación integral, aplican-do la pedagogía tomista, los nuevos enfoques contemporáneos, y desarrollando las tres funciones sustantivas propias de la Univer-sidad.

Docencia

El Departamento de Humanidades y Forma-ción Integral, a partir de una opción clara por el humanismo cristiano tomista, brinda un conjunto de aprendizajes que se distribuyen transversalmente en los programas académicos, de pregrado y postgrado, que ofrece la Uni-versidad Santo Tomás. Ello se concretiza en las áreas humanísticas y en las cátedras institucionales.

• Áreashumanísticas. Se componen de seis áreas básicas: Filosofía Institu-cional, Antropología, Epistemología, Filosofía Política, Cultura Teológica, Ética. La Filosofía Institucional introduce al estudiante en la filosofía to-mista en diálogo con el mundo de la educación superior; el área de Antro-pología presenta una visión del hombre integral y su posición frente al de-sarrollo humano; Epistemología da a conocer las bases del conocimiento científico y el saber social; Filosofía Política brinda las herramientas para que el estudiante pueda comprenderse como un sujeto social de derechos; Cultura Teológica plantea la pregunta por el sentido de Dios en la historia y en la existencia hacia una vocación para la trascendencia, y finalmente Ética aporta elementos para fortalecer los valores desde el respeto a la vida y en una óptica de responsabilidad social.

• Cátedrashumanistas. El Departamento de Humanidades ha ofrecido las cátedras opcionales tales como la Enrique Lacordaire (Oratoria) a la Facul-tad de Derecho, Giordano Bruno (Medio Ambiente y Humanismo) y Fray Angélico (Arte y Humanismo) a la Facultad de Arquitectura, Domingo de Guzmán (Liderazgo y Comunicación) a las Facultades de Administración de Empresas y Contaduría, y Henry Didón (Cultura Física) a todas las Fa-cultades.

Investigación

El Departamento de Humanidades cuenta desde el año 2007 con el grupo de-nominado Expedicionarios Humanistas, el cual desarrolla proyectos de investi-gación con carácter ético, creativo y crítico, desde una filosofía cristiano-tomis-ta. En el 2009 se definieron las siguientes líneas de investigación, las cuales han promovido un total de 11 proyectos terminados y en desarrollo actualmente:

1. Hombre, sociedad y ética. Cuenta con los proyectos “La ética en la forma-ción integral de la USTA-Tunja” e “Incidencia del área humanística en la

Foto Congreso Humanidades Archivo Comunicaciones

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formación integral de la USTA-Tunja” que se desarrollaron entre 2008-2009. Desde mismo año 2009, se viene trabajando en el proyecto “Imaginario Político Juvenil de los estudiantes de la Universidad Santo To-más de Tunja”. 2. Pedagogía y Educación Superior. Promueve el desarrollo de los siguientes proyectos: “El papel de la epistemología en los estudios universitarios, su articula-ción con el currículo y su implementación para la USTA-Tunja”, “Guías de planeación metodológica”, “Problemas en la compe-tencia lecto-escritora de la USTA-Tunja y propuesta a la investigación institucional”,

y “Propuesta de estrategias evaluativas sobre el aprendizaje a par-tir del proceso de significación de la obra cinematográfica de Ale-

jandro González Iñárritu en la asignatura de Antropología filosófica en la USTA Tunja”.

3. Memoria Histórica. En esta línea se han llevado a cabo los siguientes pro-yectos: “Recuperación de la memoria histórica en Cómbita-Boyacá”, “Ar-chivo Digital de Boyacá” y “Recuperación de la Memoria Histórica de la USTA Tunja 1996-2011”.

4. Ciencia, fe y razón. En el año 2008 se desarrolló el proyecto “La religiosi-dad en los jóvenes de la USTA-Tunja”.

Desde el año 2007 se publica la Revista Quaestiones Disputatae en su primera edición, por iniciativa del Padre Faustino Corchuelo, O.P. Hasta la fecha cuenta con 7 números divulgados y números artículos de carácter humanista.

Desde la investigación, se pretende incentivar la publicación de obras de los docentes, resultado de investigación, como es el caso del libro del Padre Alfon-so Camargo denominado “El sentido de la historia” publicado en 2011.

Se han destacado por su espíritu investigativo los docentes: Germán Vargas Ro-dríguez (2008), Santiago Borda-Malo Echeverri (2009) y Milton Adolfo Bautis-ta Roa (2010), quienes han sido exaltados en el día del investigador tomasino.

Proyección Social

El Departamento de Humanidades concentra el fruto de la actividad académi-ca y docente, que realiza en las siguientes estrategias de proyección social del humanismo cristiano-tomista:

• CongresodeÉticayDesarrolloHumano. Con más de 500 asistentes, el Departamento de Humanidades desarrolló el Primer Congreso Nacional de Ética y Desarrollo Humano, del 24 al 26 de Agosto de 2010, cuyo tema

Revista Científica Departamento de Humanidades

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fue “Conciencia histórica y compromiso político”; evento que contó con la participación de los siguientes ponentes: la Senadora Gilma Jiménez, el Doctor Eduardo Pizarro Leongómez, el Padre Alberto Parra Mora, el Doc-tor Germán Mejía Pavoni, el Doctor Emilio Yunis Turbay, y el Doctor Ja-vier Ocampo López. Al mismo tiempo, este espacio integró la producción académica-investigativa de los docentes de facultades de las demás sedes de la Universidad Santo Tomás en Colombia. Ya que este evento posee una periodicidad bienal, para el año 2012 se realizará el Primer Congreso In-ternacional y el segundo Nacional de Ética y Desarrollo Humano.

• ConcursodeOratoria. Se desarrolló por primera vez en el año 2004, y dirigido por el docente Henry Sánchez Olarte, llegó en el año 2011 a su octava versión. Allí participan tanto colegios como universidades, y de esta manera el concurso se ha constituido como plataforma para promo-ver competencias comunicativas no solo en la región sino a nivel nacional.

• SimposiodeLiderazgoy Juventud. El primero en su género se llevó a cabo en el año 2009, y en el año 2011 se desarrollará la tercera versión en el mes de Octubre. Este ha sido orientado por del docente José Eduardo Pardo Valenzuela. Allí, cerca de 400 estudiantes de los diferentes colegios de Boyacá reflexionan sobre su papel representativo en la sociedad.

• LectioHumanitatis. Se comenzaron a desarrollar en el año 2010, y se han convertido en un escenario abierto donde, mensualmente, estudiantes y docentes comparten su reflexión sobre temas de debate contemporáneo desde una postura cristiano tomista. A través de las lecciones humanistas se han tratado temas como: La religiosidad en los jóvenes de la USTA-Tun-ja (enero 2010), Conciencia ecológica y compromiso ambiental (marzo 2010 y marzo 2011), Opción por la vida o el aborto (abril 2010), Pedagogía tomista (febrero 2011), Pluralismo y Diálogo Interreligioso (mayo 2010), Mujer y Cine (junio 2011).

• CaminatasTomasinas. Se destacan actividades de extensión como las Ca-minatas Tomasinas que se han realizado en coordinación con el Depar-tamento de Bienestar Universitario, y que a través de los años han tenido destinos como: Oicatá, Motavita y el Puente de Boyacá, entre otros.

Con ello se busca crear una conciencia crítica, donde la filosofía, la teología, el arte y el aporte de la ciencia social, puedan establecer contactos con el mundo de la ciencia y responder así a los problemas que la realidad nacional plantea.

Departamento de Ciencias Básicas14

El Departamento de Ciencias Básicas surgió a partir de una solicitud realizada por el padre José Antonio Balaguera Cepeda, rector de la Universidad Santo Tomás en la seccional Tunja, en el Consejo Académico Particular celebrado el día 28 de Abril de 2003, la cual aparece registrada15 :

14 LOPEZ RODRÍGUEZ, Ana Liz. Documento de Memoria Histórica del Departamento de Ciencias Básicas. Tunja 2011. 15 CONSEJO ACADÉMICO PARTICULAR. Abril 28 de 2003. Acta nº 7, numeral 3, p. 21. Ibid., Mayo 19 de 2003. Acta nº 8 numeral 3, página 28.

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Para concluir, el padre José Antonio Balaguera señaló como compromiso elaborar para un próximo consejo académico par-

ticular, la propuesta para la creación de los Departamentos de Ciencias Básicas y Humanidades, del que debe presentarse anteproyecto en un próximo consejo y poner en marcha en el primer semestre del 2004. Deben participar en todo el proceso los decanos y los docentes de los comités cu-rriculares y recoger experiencias de la USTA de Bogotá y de Bucaramanga.

La conclusión de la elaboración y presentación de la propuesta para la creación del departamento se fijó para el mes de agosto del 200316. Para ello, el ingeniero Germán Velandia ofreció la experiencia de la decanatura de Ingeniería Electró-nica como aporte para el desarrollo del proyecto del Departamento de Ciencias Básicas. Asimismo se apoyó en los docentes Lida Riscanevo, Fredy Sosa y otros, para que apoyaran el proceso de creación del departamento.

Posteriormente, se ratificó por parte del Consejo Académico Particular la pro-puesta de creación de la Unidad de Apoyo a la Docencia y la Investigación, y sus departamentos adscritos: Humanidades, Idiomas y Ciencias Básicas17. Además se asignó la coordinación de los departamentos a algunos docentes, específicamente al licenciado en matemáticas Jorge Alberto Aguirre Jiménez en la coordinación del Departamento de Ciencias Básicas.

Finalmente, los departamentos entraron a funcionar de manera experimental con la colaboración de los docentes vinculados con medio tiempo y tiempo completo18, pero su puesta en marcha de manera oficial fue a partir del primer semestre académico del 2004.

En enero del 2004, la licenciada Lida Esperanza Riscanevo Espitia asumió la dirección del Departamento, ejerciendo esta función hasta enero del 2010. A

16 Ibid., Mayo 19 de 2003. Acta nº 8 numeral 3, página 28. 17 CONSEJO DIRECTIVO. Septiembre 1 de 2003. Acta nº 64. Libro de Actas, numeral 7, p. 351.18 Cfr. CONSEJO ACADÉMICO PARTICULAR. Noviembre 4 de 2003. Acta Nº 011.

Docentes del Departamento de Ciencias Básicas

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partir de Febrero del 2010 y hasta la fecha, la dirección del Departamento ha estado a cargo de la ingeniera Ana Liz López Rodríguez.

Durante todo este tiempo, el Departamento de Ciencias Básicas ha funciona-do como una unidad académica que presta servicios transversalmente a los programas de Ingeniería Civil, Electrónica, Mecánica y de Sistemas, así como a las facultades de Administración de Empresas y Contaduría Pública, orien-tando en cada uno de estos programas los cursos correspondientes a las áreas de Matemáticas, Física y Química respectivamente, como parte del ciclo de formación básica de los respectivos pensum.

Departamento de Idiomas

El Departamento de Idiomas de la USTA Tunja, contemporáneo a la crea-ción del Departamento de Humanidades y de Ciencias Básica, busca generar en el estudiante la adquisición de los elementos necesarios para su formación personal y profesional, a través del desarrollo de competencias y habilidades lingüísticas comunicativas en lenguas extranjeras, para integrar saberes y así comprender mejor la realidad mundial y sus efectos sobre el contexto colom-biano, y también para producir información acerca de los logros generados en su entorno al interior de la Universidad19.

Es un departamento constituido por un equipo humano (docente y adminis-trativo) que fomenta la formación integral de los estudiantes, colabora con las demás instancias de la Universidad en las actividades que le son pertinentes y presta servicios a la comunidad de acuerdo con sus necesidades. Integran su equipo docente:

• Adriana Maritza Rivera Barreto. Licenciada en Ciencias de la Educación Español-Inglés de la UPTC de Tunja, y Magíster en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo de la Universidad de la Sabana.

19 Documento elaborado por los profesores del Departamento de Idiomas. Tunja 2011. Docentes del Departamento

de Idiomas

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• Nery Yolanda Ruiz. Licenciada en Ciencias de la Educación Español-Inglés UPTC de Tunja, y Magíster en Lingüística aplicada a la enseñanza del in-glés en convenio UPTC y Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

• María Alexandra Rincón Pardo. Licenciada en Lenguas Extranjeras inglés, francés y alemán.

• Carol Anne Ochoa Alpala. Licenciada en Idiomas Modernos Español-Inglés, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Magíster en Docencia en Enseñanza del Inglés.

• Leidy Carmenza Acuña. Licenciada en Idiomas Modernos con una espe-cialización en Necesidades del Aprendizaje.

• Gladis Leonor Arias Rodríguez. Licenciada en idiomas español, inglés y Máster in Language Teaching de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

• Eliana Edith Roberto de Caro. Licenciada en Ciencias de la Educación es-pañol- inglés, UPTC y Magíster en Docencia de Idiomas.

El Departamento de Idiomas inició labores investigativas en el año 2007 con el grupo de investigación denominado English skills in Action, cuyas líneas de investigación son dos: ‘Innovaciones pedagógicas en la enseñanza del idioma inglés’ y ‘el inglés a través de la virtualidad’. Los temas de investigación que se manejan son: didáctica del inglés, la lectura como instrumento de aprendizaje de una lengua extranjera, metodología para la enseñanza del inglés, procesos de evaluación, y herramientas virtuales para la enseñanza del inglés. Actual-mente, el grupo English skills in Action desarrolla dos investigaciones: “La lec-tura como recurso pedagógico en áreas específicas” y “English through virtual tools”. La coordinadora de investigación es la docente Gladis Leonor Arias Ro-dríguez.

Desde la función sustantiva de proyección social, el Departamento de Idiomas brinda cursos en diferentes idiomas (inglés, francés, italiano y alemán), que respondan a las expectativas reales de las personas que pertenecen a la comu-nidad universitaria Tomasina, promoviendo la formación integral colectiva y supliendo las necesidades de los aprendices. Los cursos de inglés se ofrecen en los niveles: básico, intermedio, conversacional y para niños. Generalmente se dirigen a estudiantes, docentes, administrativos, personal externo a la univer-sidad; con una intensidad de 40 horas de clase, y una duración de 4 semanas. Asimismo, se ofrece el Diplomado de Inglés para docentes de la USTA.

Vicerrectoría Universidad Abierta y a Distancia, Centro de Atención Tunja

Los programas de la Universidad Abierta y a Distancia fueron muy conocidos en el ámbito boyacense desde los años ochenta. Esto ayudó a consolidar la ima-gen de la Universidad Santo Tomás en el departamento. La doctora María Inés Álvarez Burgos, vinculada con la universidad desde antes de la fundación de la seccional comentó algunos detalles de la VUAD:

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“La Universidad Santo Tomás en los programas a distancia realmente tie-ne una gran historia porque estos ya llevan más o menos desde 1983, casi 30 año;, por lo mismo abrir los programas a distancia en Tunja no fue nada nuevo, pues se abrían por primera vez en la seccional de Tunja, pero hablar de educación a Distancia en Boyacá no era novedoso, sino por el contrario era lo que le daba mayor seguridad y mayor conocimiento a la universidad porque la Universidad Santo Tomás realmente se conoció mediante esta modalidad, porque de esta manera se extendió a todas las provincias de Boyacá. A finales del año 2006 el Padre Luís Francisco Sastoque, vicerrector de la VUAD, me propuso que viniera a asesorar la apertura de los programas en Tunja, estando yo en Duitama, vinculada con la educación a distancia; entonces el padre Sastoque me pidió que viniera a asesorar la apertura. Estaba de Rector en Tunja el Padre Faustino Corchuelo, me pidió que vi-niera a trabajar de tiempo completo a Tunja, le dimos apertura a los pro-gramas en el año 2007. En ese momento arrancó la VUAD en Tunja con 8 estudiantes. La facultad de educación y la facultad de ciencia y tecnología que las dos facultades que tiene la VUAD. La Facultad de Educación cuenta con todas las licenciaturas, en este momento se abrió la licenciatu-ra en filosofía y educación religiosa, se abrió la Licenciatura en Filosofía y Pensamiento Político y se abrió la Licenciatura en Filosofía y Literatura. Entonces en la Facultad de ciencia y Tecnología se abrieron Administra-ción de Empresas, Construcción en Arquitectu-ra e Ingeniería, aunque muy pocos estudiantes, tuvo mucha acogida la universidad en esos pro-gramas y ya pasaron 2007, 2008, 2009; en este año 2011 se llegó a contar con 260 estudiantes de las dos facultades, se han abierto posgrados, se ha tenido el posgrado de educación, se ha tenido el posgrado igualmente en Patología de la Cons-trucción, orientado para los arquitectos, igual-mente la Especialización en Gerencia de Empre-sas agropecuarias que se abrió en Vélez con un grupo del SENA y se abrió la especialización en Gestión para el Desarrollo Empresarial, que esa si lleva bastantes promociones”20.

“Por antecedentes, funcionó una unidad opera-tiva situada en Duitama, hace muchos años. La Universidad Santo Tomás tiene sus programas presenciales y cada seccional maneja con auto-nomía esos programas. En el caso de la educa-ción a distancia, dependen de la Vicerrectoria que es la VUAD, tiene muchos centros de aten-ción en todo el país que se denominan Centros

20 Entrevista realizada a María Inés Álvarez Burgos, junio de 2011. Archivo digital.

Fotografía Equipo VUAD

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de Atención Universitaria. Entonces en Tunja está el Centro de Atención Universitaria, Tunja, pero particularmente Tunja y Bucaramanga son centros de atención que dependen administrativamente de la seccional, académicamente sí dependen de Bogotá, lo que es la parte de libros, de guías, de evaluaciones, toda la parte académica está direccionada por Bo-gotá, pero la parte administrativa depende de la seccional para el caso de Tunja y Bucaramanga” 21.

¿Qué papel jugó la VUAD en la época de la Fundación de la Seccional?En Boyacá se dio apertura de los programas a distancia, el primer centro que se abrió fue Sogamoso en 1982. El segundo Centro fue el de La Uvi-ta, que fue paralelo con Duitama y se abrió en 1983. La Uvita porque la educación a Distancia en su filosofía se divulgo que la idea era beneficiar a las zonas más marginadas a las que no llega la educación, y a la gente le tocaba desplazarse a las grandes ciudades. La idea de la Universidad era llevar la universidad a la región y no que la región se desplazará a la universidad. En este sentido, la universidad ha cumplido los programas están desempeñando una función social porque han llegado a regiones su-premamente distantes, a lugares en donde ni siquiera hay vías terrestres.

Efectivamente, cuando llegó la universidad Santo Tomás a Tunja en su modalidad presencial, ya había mucha familiaridad, porque la mayoría de los docentes se capacitaron y se prepararon, se licenciaron en la univer-sidad en la modalidad a distancia. En los centros había entre 300 a 500 estudiantes en su población estudiantil que en su mayoría eran docentes, que no tenían su licenciatura y en esta modalidad la lograron obtener. En Boyacá ya reconocían, cuando vieron la universidad presencial, ya la población sabía, le tenían mucho cariño y respeto porque habían recibido educación a distancia22.

En la Actualidad, la VUAD Tunja o CAU (Centro de Atención Universitaria) es coordinada por Raúl Sánchez Barbosa.

Centro de Estudios Educativos Enrique Lacordaire

El Centro de Estudios surgió como primer producto de un interés investigativo evaluativo, en torno a cuál ha sido el impacto de los programas del campo edu-cativo- pedagógico ofertados por la Universidad Santo Tomás en Boyacá, desde su aparición en el año 1996. El proyecto inicialmente se abordó en el marco de la investigación documental concebida como aquella que tiene por objeto y fuente de información la producción escrita.23

A partir de la identificación de las tendencias investigativas en temas como: la evaluación, la docencia universitaria, los derechos humanos, la pedagogía de 21 Ibíd.22 Ibíd. 23 SOLER DE ARAQUE, Rosa Victoria. ¿Qué es el Centro de Estudios Enrique Lacordaire de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja? En revista Allis Tradere, Vol 1, No 1, Tunja, Junio de 2009.

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la lengua escrita, la formación permanen-te y el humanismo, el Consejo Superior apruebó, mediante Acuerdo Número 18 del 4 de septiembre de 2009, la creación del Centro de Estudios Educativos Enri-que Lacordaire24 .

El Centro de Estudios Enrique Lacordai-re, dirige, coordina y ejecuta programas de gestión de conocimiento educativo-pedagógico; otorga aval académico para programas, proyectos, propuestas, di-plomados, cursos, talleres, seminarios, capacitaciones, actualizaciones y publicaciones relacionados direc-tamente con el campo de la Investigación Educativa – pedagógica y, en general, con todas las áreas del Centro de Estudios, que sean propuestos/ofertados desde las diferentes unidades, dependencias y departamentos de la Seccional 25.

Entre los más recientes logros del Centro, debe mencionarse la Resolución nú-mero 4970 del Ministerio de Educación Nacional, por medio de la cual se re-suelve la solicitud de registro calificado del programa de Maestría en Pedagogía de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, para ser ofrecido presencial-mente.

Desde su creación, el Centro de Estudios se encuentra dirigido por la Magíster Rosa Victoria Soler de Araque, docente que hace parte del equipo fundador de esta seccional.

4.3 Dependencias Académicas y Administrativas de Apoyo

Frente a la Vicerrectoría Administrativa y Financiera se encuentra el Padre Fray Erico Juan Macchi Céspedes O.P., dominico de amplia formación académica y quien sabe conjugar en su labor su experticia como administrador de empresas e investigador en el campo educativo. Ejerciendo un reconocido liderazgo en el momento en que la Universidad Santo Tomás, seccional Tunja, cumple 15 años de labores, habla sobre el papel que viene cumpliendo la Vicerrectoría Administrativa y Financiera y el impacto que tiene y que tendrá la universidad en un futuro.

- ¿Qué es la Vicerrectoría Administrativa y Financiera de la Seccional Tunja?-Si bien es cierto que el eje transversal de una universidad es la Vicerrecto-ría Académica, también es cierto que sin un buen soporte administrativo

24 Ibíd. 25 Ibíd.

Padre Pedro Díaz Camacho, O.P., quien fuera Vicerrector Académico

General, durante un Claustro Docente del 7 de marzo de 2011

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no podría surgir o sostenerse la academia. Entonces creo que la Vicerrectoría Administrativa y toda su gestión financiera, son el soporte para que la Universidad pueda crecer en sus procesos; en lo académico en la parte investigativa, en la parte de docencia.

Si hay una falencia que se pueda dar en la parte administrativa, puede llevar al traste a una seccional o a cualquier entidad. Entonces, pienso que la importancia radica en que la administración debe estar al servicio de la academia.

- Padre, bajo su cargo está no solo lo financiero, también las unidades administrativas como sustento y, usted lo dice, es engranaje de la uni-versidad. ¿Cómo funciona esa articulación entre las dependencias que usted dirige?

- Bueno, siempre he sido un poco exigente en esta parte, porque quedaría mal visto que un Administrador de Empresas genere un proceso de des-orden. Por eso soy muy radical en las decisiones que siempre tomo desde la Vicerrectoría, dada mi formación en toda la línea administrativa. Sin embargo, siempre se ha pedido que todas las áreas que dependen de esta Vicerrectoría, estén al servicio de la Universidad, al servicio de la acade-mia, al servicio de los estudiantes; que es lo que considero fundamental. O sea, no es solamente la parte de organización que sea rígida, que sea estructurada, que sea transparente, sino también servicial.

- Dentro de esa articulación, sigo insistiendo al preguntar, las funcio-nes sustantivas de una universidad que son la academia, la investiga-ción y la proyección social ¿Cree usted, Padre, que lo administrativo y financiero de alguna manera soporta lo que proyecta la universidad en sus egresados, en sus procesos?

Padre Fray Erico Juan Macchi Céspedes, O.P., Vicerrector Administrativo y Financiero de la Seccional Tunja.

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- Sí, claro, también insisto en la respuesta: puede haber muchos proyectos académicos, puede haber muchos planes de estudio, pero si no hay un so-porte económico, no tendría el soporte para funcionar.

- Ahora Padre, quisiera que me contara cómo ha visto en estos 15 años, y en la experiencia que usted ha tenido, como Vicerrector Adminis-trativo. ¿En estos 15 años que cumple la seccional, cómo ha visto su evolución y crecimiento?

- Bueno, yo tuve la fortuna de ser pre-novicio en el momento en que se estaba fundando la Universidad, estuve aquí hace trece años, y es de gran alegría ver cómo día a día la universidad ha ido creciendo, esto es ape-nas un pequeño sustrato de lo que va a llegar a ser la Universidad Santo Tomás en Tunja. Las perspectivas que se tienen del crecimiento de la Uni-versidad son bastante favorables; y, como le digo, es de gran orgullo ver cómo la Universidad se ha consolidado, no solamente en planta física, sino también a nivel de posicionamiento en la región, no solamente en Boyacá sino en los Departamentos cercanos.

- ¿Ha visto cambios sustanciales, en Tunja y en la región que la Uni-versidad Santo Tomás le ha ofrecido a la sociedad?

- Sí, claro, me siento alegre cuando me acerco por las dependencias admi-nistrativas de la Gobernación, de las alcaldías, y siempre encuentro algún egresado tomasino. Entonces esto da a entender que sí estamos cumplien-do con nuestra función social.

- Padre, finalmente ¿cómo visiona la universidad, cómo ve esa dinámi-ca de cambio día a día, en unos años, cómo se la imagina?

- Yo la veo claramente más participativa con los entes gubernamentales, y el sueño que se tiene es una seccional de Tunja, especializada en postgra-dos, nunca nos vamos a apartar obviamente del pregrado, porque de ahí surgen los postgrados, pero sí queremos ofrecerle a la región una institu-ción especializada en posgrados.

- La exigencia ahora del Ministerio de Educación, para con las uni-versidades, que deben ofrecen Maestrías y Doctorados, Padre, ¿cómo las ve?

- Sí, obviamente, como le digo, la intención es especializarnos en postgra-dos y mantener de todas maneras la función del pregrado para la socie-dad, primero que apuesta por nuestra formación, y segundo, que confía en que la universidad sea también un eje de desarrollo para la región26.

26 Entrevista realizada al Padre Erico Juan Macchi Céspedes O.P., Vicerrector Administrativo y Financiero, realizada por el historiador Germán Vargas. Julio 15 de 2011.

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Desde estas perspectivas, se conjuga el trabajo de todo un equipo humano que dinamiza las acciones administrativas que desarrolla la Universidad, con el fin de fortalecer las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social. A partir del trabajo de la Vicerrectoría Académica y Administrativa, es posible asegurar el crecimiento de la universidad, su proyección y consolida-ción.

Secretaria General27

Es propósito de nuestra Oficina realizar un trabajo conjunto y armónico en articulación con todas las Facultades y Departamentos Administrativos de la Seccional, no solamente verificando que se cum-plan los requisitos de los aspirantes a grado, sino también en todo lo que implica la organización y realización de la ceremonia caracterizada ésta por su sobriedad y elegancia. Ello de conformidad con las fechas que el calendario académico ha previsto para todo el año y que son seis (6) en total, con la finalidad de facilitar a nuestros egresados el que tengan la oportunidad de obtener su título lo más pronto posible.

De igual manera, estamos comprometidos con el apoyo a todas las dependen-cias de la Universidad para la elaboración y aprobación de convenios con di-ferentes entes públicos y privados del Departamento de Boyacá, con los cuales se les brinda la oportunidad a nuestros estudiantes de realizar sus prácticas y pasantías; establecer relaciones interpersonales y proyectarse como profesio-nales. Circunstancia esta que le ha permitido a nuestra Institución Educativa posicionarse como una de las mejores de la Región.

De otra parte tenemos la responsabilidad, año tras año, de llevar a cabo todo el proceso de elección de los representantes a los diferentes Estamentos de la Universidad, para quienes estamos empeñados dentro del contexto legal que el Estatuto Orgánico y el Reglamento Estudiantil contemplan, en darles la im-portancia que se merecen y hacerlos partícipes de las decisiones que se toman al interior de nuestra Institución. Por último, tiene la Secretaria General una importante y trascendental función, además de las anteriores, cual es la de or-ganizar, custodiar y dar fe de todos los documentos oficiales de la Universidad, razón por la cual las certificaciones que emita cualquiera de sus dependencias deben llevar la firma de quien se esté desempeñando en dicho cargo como tal. La Secretaria General también tiene bajo su responsabilidad la asesoría jurídica de la Universidad.

Actualmente, esta unidad es direccionada por la Abogada tomasina Myriam Maritza Niño Forero, quien en años pasados estuvo vinculada con la Univer-sidad y se desempeñó en la dirección del Consultorio jurídico; vale reconocer que el su tiempo que ocupó este cargo, lideró el proceso de creación de esta unidad.27 Documento elaborado por la abogada Myriam Maritza Niño Forero, Secretaria General de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja. Tunja: USTA, 2011.

Equipo de trabajo Secretaría General

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Departamento de Gestión del Talento Humano28

El Departamento de Recursos Humanos apareció como área administrativa inde-pendiente el 1 de oc-tubre del año 2001, bajo la dirección del administrador de empresas Pedro Ig-nacio Moya Espino-sa. Posteriormente, han estado en el car-go el Comunicador social Carlos Alberto Barón Wandurra-ga, la Abogada Lyda Consuelo Zúñiga Galvis, la Abogada Ana Lucia Supelano García, y actualmente la abogada Cristina Yanneth Barón Hernandez, cam-biando la denominación del Departamento por Gestión del Talento Humano.

Desde la Dirección actual del Departamento, se han propuesto métodos y es-trategias de organización laboral del personal vinculado, propendiendo a su vez por el mejoramiento y el desarrollo integral del Talento Humano de la Seccional. Es así como se han liderado actividades y estrategias de organización laboral que optimizan los procesos de las acciones administrativas.

Como respuesta al continuo apoyo de las Directivas, el equipo de trabajo de la Universidad ha mostrado: Un mejoramiento del desempeño, coordinación y productividad; mayor orientación hacia sus objetivos institucionales y hacia las expectativas externas; logro y mejoramiento de la calidad del servicio educati-vo; confianza por parte de la dirección en el grupo de colaboradores en el logro y mantenimiento de la calidad deseada, lo que nos ha permitido dar resultados más claros, eficientes y eficaces.

Junto con el área de Gestión del Talento Humano se encuentra un grupo administrativo conforma-do por las siguientes áreas:

Oficina de Presupuesto Realiza control y medición de los resultados cua-litativos y cuantitativos, haciendo seguimiento y fijando responsabilidades en las diferentes de-pendencias para el cumplimiento de las metas establecidas a través de los diferentes centros de costos y en cumplimiento de las políticas finan-cieras de la Universidad.28 Documento elaborado por la abogada Cristina Yaneth Barón Hernández. Directora Departa-mento de Gestión y Talento Humano. Tunja: USTA, 2011.

Equipo Departamento de Gestión del Talento Humano

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Oficina de Auditoría Interna La oficina depende administrativamente de la Rectoría Seccional, tiene como objetivos dirigir, organizar y evaluar la aplicación y efectividad del sistema de control interno, de acuerdo con las políticas de la Universidad y la normativi-dad vigente, para proteger los activos, minimizar las posibilidades de fraude, incrementar la eficiencia operativa y optimizar la calidad de la información económico- financiera y apoyar a la dirección en el cumplimiento de sus fun-ciones y responsabilidades, proporcionándole análisis objetivos, evaluaciones, recomendaciones y todo tipo de comentarios pertinentes sobre las operaciones examinadas.

Departamento de Contabilidad

Orienta a la dirección de la Universidad en ma-teria contable y tributaria, dirige y controla eL proceso de emisión de estados financieros y obligaciones tributarias, para la mejor toma de decisiones, asegurar el cumplimiento de las nor-mas vigentes en materia contable y tributara de la Institución.

Departamento de Sindicatura

Administra el recurso financiero, ofrece alterna-tivas que garantizan la permanencia de los es-tudiantes en la institución, y lleva un control de la situación crediticia de los mismos. Responde oportunamente por las obligaciones económicas contraídas por la Universidad.

Departamento de Tecnología de la Información y de la Comunicación

Administra y vela por el óptimo funcionamien-to de los recursos tecnológicos y los sistemas de información que apoyan a toda la gestión de la Universidad Santo Tomás.

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Departamento de Comunicaciones y Mercadeo

Dirige y organiza las comunicaciones tanto inter-nas como externas de la Universidad, facilita las publicaciones que requieran los departamentos, unidades o centros académicos o administrativos de la institución, genera estrategias de mercadeo para los programas de pregrado y posgrado y ad-ministra el área de audiovisuales de la Institución.

Departamento de Planta Física y Servicios Generales

Su función es mantener y conservar las instala-ciones de la Universidad, teniendo en cuenta su planta física, la seguridad de la misma, su presen-tación a través del personal de servicios generales y mantenimiento, facilitando así ambientes aca-démicos y de esparcimiento, que contribuyan al proceso de formación integral.

Departamento de adquisiciones y suministros

Tiene por objeto adquirir, administrar y sumi-nistrar bienes de consumo y activos para el buen funcionamiento de la Universidad.

Departamento de Admisiones

Esta unidad administrativa encarga de brindar una primer imagen de la universidad, donde se reciben inscripciones de estudiante de pregrado y posgrado, se manejan estadísticas de inscritos para manejar las proyecciones en las diferentes facultades, y además, también funciona como oficina de recaudo.

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Oficina de Planeación y Gestión de la Calidad La oficina depende administrativamente de la Rectoría Seccional, tiene como objetivos orien-tar la planeación y proyección del desarrollo de la Universidad en el marco de las políticas insti-tucionales y establecer y verificar la implementa-ción y mantenimiento del sistema de gestión de la calidad de la Universidad y mejoran continua-mente su eficacia, cumplimiendo los requisitos

de la norma ISO 9001, con el fin de apoyar la acreditación de los programas académicos y lograr la satisfacción de la comunidad universitaria.

Oficina de Educación Virtual

La oficina depende administrativamente de la Vicerrectoría Académica de la Seccional, tiene como objetivo el de brindar soporte y capacitación a estudian-tes y docentes en el manejo, uso y administración de los cursos disponibles en la Plataforma Virtual y recursos de Tecnología de la Información y de la Comunicación.

Oficina de Registro y Control

La oficina depende administrativamente de la Vicerrectoría Académica de la Seccional, tiene como objetivo general el de coordinar junto con las dependencias académico – administrativas los procedimientos y estrategias que sean nece-sarias para planear y ejecutar las actividades del calendario académico relacionadas con la vincu-lación de los estudiantes con la Universidad. Así mismo es función de Registro y Control velar por un adecuado ingreso de la información y una co-

rrecta administración de los datos académicos de los estudiantes adscritos a la Universidad.

Como puede observarse, este selecto grupo de colaboradores de la Seccional se caracteriza por desarrollar un trabajo eficiente reflejado en el alto grado de calidad y mejora continua de la Universidad, lo cual ha proporcionado el acer-camiento a la excelencia a través del liderazgo, la comunicación, el trabajo en equipo y la coordinación de todas sus actividades para desarrollar, finalmente, una gestión orientada a satisfacer, lo cual asegura el futuro de nuestra Univer-sidad, manteniendo y mejorando la calidad del servicio, dejando una huella imborrable a lo largo del tiempo.

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Departamento de Promoción y Bienestar Universitario29

El Departamento de Promoción y Bienestar Universitario de la Universidad Santo Tomás, seccional Tunja, se creó en marzo de 1996 como apoyo a las di-ferentes actividades de orden social que requería la nueva universidad, que en ese momento contaba con 120 personas; un semestre más tarde ya cuenta con grupos de danzas, música moderna y equipos de baloncesto y fútbol, así como se establece la asesoría psicológica. En los años subsiguientes se va robustecien-do, se adquieren instrumentos para las actividades musicales y deportivas y, fi-nalmente, con la construcción de las nuevas edificaciones, se crean los espacios propios para sus actividades.

Su misión consiste en “promover la formación integral de toda la comunidad universitaria a través de programas de desarrollo humano, cultura, artes, lúdica y deportes, para que respondan de manera ética, creativa y critica a las exigen-cias de la vida humana, aportando soluciones prácticas y con un gran sentido de solidaridad y pertenencia institucional”.

Los programas que se desarrollan en Bienestar Universitario son: Cultura, re-creación y deporte, programas de extensión, orientación y asesoría psicológi-ca. El programa de cultura comprende formación en danza folklórica, danza moderna, música andina, música llanera, música contemporánea, teatro, ar-tes plásticas, coro, tuna y una orquesta de música popular. El programa de re-creación y deporte propende por la práctica deportiva, siguiendo la máxima greco-latina “mentis sana in corpore sano”, incentivando el deporte formativo, participativo y recreativo, contando con la infraestructura física y el personal idóneo para el efecto. El deporte en la Universidad Santo Tomás está conforma-do por: Deporte formativo, Deporte Recreativo y Deporte Competitivo. Para los servicios deportivos que presta la Universidad Santo Tomas, se cuenta con dos gimnasios, uno en el campus y otro en la sede central, adecuados especí-ficamente para actividades con pesas y ejercicios aeróbicos. Cuenta con má-29 Documento elaborado por el Departamento de Bienestar Universitario. Tunja: USTA, 2011.

Equipo Departamento de Bienestar Universitario

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quinas de extensión y flexión y de poleas, bancos diversos para las diferentes actividades, mancuernas, barras y discos de diversos pesos. Con los cuales se puede ejercitar eficazmente las diversas partes del cuerpo.

Los programas de Extensión son los que realiza la Universidad con la comuni-dad en general, y que tienen como objetivo brindar espacios de Esparcimiento y Recreación, como son caminatas, rallys, jornadas deportivas, programas para el adulto mayor.

El programa de orientación y asesoría psicológica comprende los programas de servicios de asesoría psicológica a los estudiantes, a su familia, al profesorado, al personal administrativo y a la comunidad Tomasina, en general. Actualmen-te se cuenta con el apoyo de dos Psicólogas.

El área de Desarrollo Humano ejecuta sus actividades basados en los siguientes aspectos: riesgos psicosociales, intervención psicoterapéutica, remisión de los casos que requieran intervención especializada fuera de la Institución, inter-vención psicosocial, intervención psicoeducativa, orientación académica y há-bitos de estudio, orientación vocacional, orientación profesional, convivencias y talleres.

Programa PAAI

Para el año 2003, en el Consejo Ampliado de la Universidad Santo Tomás, sec-cional Tunja, se trató el tema de las diferentes causas de deserción, mortalidad y repitencia que presentaban los estudiantes de los cuatro programas académicos que existían en la universidad. Como resultados de este análisis, se determinó que era necesario conocer aspectos diferentes a los relacionados con el desem-peño académico, por parte de los estudiantes.

Para el año 2005, se decidió realizar una reunión con padres de familia al inicio de cada semestre donde se les comunicaba diferentes aspectos relacionados con la vida universitaria y los beneficios que presta la Universidad Santo Tomás para situaciones particulares. En el año 2006, la Doctora Doris Cecilia Castro Santiago, en ese momento docente de la facultad de Derecho, fue asignada por la Universidad Santo Tomás Sede Tunja, para realizar asesoría y orientación a aquellos estudiantes que presentaban dificultades de tipo familiar, personal o académico.

En el primer semestre del año 2008, en cabeza del Padre José Antonio González Corredor, O.P., Decano de División de Derecho y Director de Bienestar Univer-sitario, se decidió crear un programa de Seguimiento Académico Institucional que fuera dirigido por el Área de Desarrollo Humano y que permitiera realizar un acompañamiento estudiantil. En el primer semestre del año 2009, se pre-sentó formalmente el programa PAAI a los decanos de todas las facultades, a través de una reunión presidida por el Padre José Antonio González, en donde se explicaron los alcances y objetivos de dicho programa. Ya para el segundo

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semestre y con la llegada del Padre Luis Antonio Alfonso Vargas, se formalizó el PAAI en el con-sejo académico del mes de octubre en dónde la Vicerrectoría Académica autorizó la asignación de Docentes Consejeros o Docentes PAAI para la atención de casos detectados en las diferentes Facultades y Departamentos Académicos.

Consultoría Médica Reseña Histórica

El día 27 de Julio de 2004, el Doctor Elkin Rodri-go Gil Velásquez, Gerente de la Clínica Santa Te-resa presenta propuesta a la Psicóloga Luz Marina Correa Coronado, Coordinadora de Bienestar Universitario, pro-puesta en la que ofrecen servicios médico-asistenciales, como parte complementaria a las actividades generales de medicina general, promoción y prevención, ofreciendo un descuento del 10% sobre la tarifa para pacientes particulares. Se firma contrato entre la Universidad Santo Tomás representada en este acto por el Rector, Padre Faustino Corchuelo Alfaro, O.P., y la Clínica Santa Teresa, el 9 de Agosto de 2004. Iniciaron labores la enfermera Luz Marina Hernández Ávila y el médico Álvaro Hernán Quintero V.

Se inició tratamiento y disposición de residuos biológicos o contaminados con DESCONT S. A., el primer contrato es firmado el día 4 de Abril de 2005 hasta la fecha. Se da comienzo a las jornadas de Donación de Sangre en marzo de 2005 a través del Banco de Sangre del Hospital San Rafael con el objetivo de sensibi-lizar a la comunidad universitaria, para que de forma voluntaria y como acto humanitario extiendan el brazo a la vida de la población Boyacense. En agosto de 2006, luego de una evaluación de Bienestar Universitario y Servicio Médico sobre el alto riesgo de accidentes y la afluencia de estudiantes a la Sede Cam-pus Universitario, nace la necesidad de instalar un consultorio médico, con su respectiva dotación con el objetivo de garantizar la protección de la salud de estudiantes y trabajadores de esta sede. Se comenzaron labores el 17 de Octubre de 2006, teniendo como enfermera a María Liliana Alvarado.

En el año 2007, se inicia a trabajar el programa de salud sexual y reproductiva con el apoyo constante de Laboratorios LAFRANCOL de Colombia. En enero de 2008, se comenzó el proceso de Habilitación de Servicios Médicos, se em-pezó a reunir documentos y a construir protocolos de atención de enfermería y primeras 10 patologías de mayor prevalencia en la comunidad universitaria, Historia Clínicas de Equipos Médicos (Mantenimiento Preventivo y Correcti-vo), Custodia de Historias Clínicas (Medicina General). El 23 de Junio de 2008 se radicó Formulario de Inscripción en el Registro Especial de Prestadores de Servicios de Salud, y el documento ‘verificación de estándares de habilitación de consultorio médico debidamente diligenciados’.

Equipo Consultorio Médico

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Eventos

Se Encarga de asesorar y apoyar a los estudiantes (pregrado y posgrado), do-centes, directivos administrativos en los procesos relacionados con eventos académicos tales como congresos nacionales e internacionales, talleres, confe-rencias, simposios , encuentros, así como homenajes, despedidas, convivencias, integraciones, fiestas patronales y celebraciones institucionales. El Comité de Auxilios Educativos de la Universidad se reúne semestralmente, para analizar los promedios académicos de los diferentes grupos y semestres de las carreras que se desarrollan en esta seccional, para otorgar los descuentos, becas y auxi-lios establecidos en el reglamento de la seccional.

Oficina de Archivo

Esta oficina busca administrar, salvaguardar el acervo documental en custodia, garantizando la protección y conservación del Patrimonio Docu-mental de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja y servir como fuente de Investigación y testimonio de la información. Además, presta las siguientes funciones:

• Capacitación a funcionarios de la Univer-sidad en: Conservación Documental, Historias Laborales, Archivos de Gestión y Transferencias Documentales

• Consulta de la documentación personalmente en la oficina.• Reprografía• Facilitar la documentación institucional internamente requerida para el

desarrollo de las actividades administrativas• Recuperación, organización, clasificación y control documental• Transferencias documentales

El archivo central de la Universidad Santo Tomás, seccional Tunja, está ubicado en el primer piso del Edificio del Antiguo Liceo Santo Domingo de Guzmán, sobre el corredor oriental del patio central. Desde su creación, en el año 2002 hasta el 2007, el archivo ocupaba un área total de 35.08 metros cuadrados. A partir del año 2008, ocupa un área total de 55.99 metros cuadrados, distribui-dos así: Oficina de procesos técnicos (20.33 m2) y Área Documental (35.66 m2).

En el Archivo reposa el fondo documental existente desde el año 1996. En el año 2008, se creó el Comité de Archivo y/o Comité Evaluador de Documentos de la Universidad Santo Tomás de Tunja, mediante la Resolución No. 01 de Ju-nio 13 del mismo año. En el año 2010, con ocasión del Bicentenario, el Archivo participó en la exposición “Egresados Ilustres”.

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Como coordinadores del archivo central han ejercido las siguientes personas: Jorge Enrique Cortes Gómez (2002-2004), Trinidad Rojas López (2005- 2007) y Edilma Esperanza Díaz Soler (2007-actualmente).

Departamento de Biblioteca30

El 1 de noviembre del año de 1996, la Universidad designó al señor José Agus-tín Moreno Rojas como Director para que iniciara el proceso de organización de la biblioteca, labor que comenzó en un salón asignado en el tercer piso del antiguo Liceo de Santo Domingo; es así que empezando el año de 1997 la bi-blioteca abrió sus puertas con un número muy reducido de títulos de libros y un aula para estudio e investigación. Posteriormente, en el año 2000 se trasladó a las nuevas instalaciones del edificio Santo Domingo de Guzmán con el nom-bre de Fr. Francisco Mora Díaz, O.P., el cual comprendía dos pisos. Segundo piso para el área de circulación y préstamo, colecciones y espacio para la direc-ción, y el tercer piso para estudio de los usuarios.

De acuerdo a las nuevas tecnologías de la información y al auge de nuevos programas para la automatización de bibliotecas, se vio la necesidad de adap-tar el software UNICORNIO de la biblioteca central de la Universidad Santo Tomás con sede en Bogotá para nuestra biblioteca, donde se inició con el proceso de ingreso de información de libros al sistema en el cuarto trimestre del año 2004.

Teniendo en cuenta el crecimiento de nuestra Universidad, reflejado en el in-cremento de programas de pregrado, posgrado, estudiantes y do-centes, se ve la necesidad de hacer una restructuración física que

30 Documento elaborado por Germán Infante y equipo del Departamento de Biblioteca. Tunja: USTA, 2011.

Equipo Departamento de Biblioteca

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se realizó entre diciembre del año 2005 y enero de 2006, tomando para la bi-blioteca el cuarto piso del edificio Santo Domingo de Guzmán, antigua sala de exposiciones de la Universidad, y ubicando allí la oficina de la Coordinación de la biblioteca, área de procesos técnicos y las colecciones de Referencia, Tesis de grado y Hemeroteca, respectivamente.

Por otro lado, la biblioteca como razón de ser de nuestra institución y como departamento que busca fortalecer las actividades de enseñanza-aprendizaje y divulgación, integró y actualizó información de nuestra biblioteca en la página web de nuestra Universidad, teniendo en cuenta aspectos como horario, colec-ciones, servicios, catálogo en línea, nuevas adquisiciones de Hemeroteca; por otra parte, se suscribió a fuentes de información electrónica como las bases de datos E-libro-Ebrary, Lex Base y EBSCO.

En el año 2008, en el periodo de receso académico del segundo semestre se ve la necesidad de reorganizar el segundo piso de la Biblioteca Fr. Francisco Mora Díaz, O.P., para adecuarla como colección abierta. Es así que en el pri-mer semestre del año 2009 se habilitó la colección abierta para todos nuestros usuarios.

De acuerdo con el crecimiento de la Universidad, fue necesario en el primer se-mestre del año 2009 trasladar el material bibliográfico que correspondía a la Fa-cultad de Arquitectura a la sede del Campus Universitario, a un salón adecuado para tal fin; por razones de tiempo no se alcanzó a terminar la otra biblioteca que se tenía prevista para el segundo semestre del año 2009. Fue así que, en el segundo semestre del año 2009, el material bibliográfico que correspondía a Arquitectura fue trasladado a las antiguas instalaciones de la Escuela de Músi-ca de la UPTC, ubicadas en el centro de la ciudad.

De acuerdo con un esfuerzo de los Padres Dominicos de expandir algunos de sus programas académicos a las nuevas instalaciones de la sede del Campus Universitario, es trasladado el material bibliográfico de los programas de Ar-quitectura e Ingeniería Civil en el mes de enero del año 2010 a las nuevas ins-talaciones de la biblioteca, las cuales se crearon con el nombre de Fr. Ignacio Mariño, O.P., iniciando así labores con la colección abierta.

En el receso académico del primer semestre del año 2010, se realizó una reorga-nización de la colección general de la Biblioteca Fr. Francisco Mora Díaz, O.P., dejando las áreas del conocimiento del 000 al 599 en el segundo piso y las del 600 hasta el 900 en el tercer piso, esto con la finalidad de facilitar la consulta de nuestros usuarios.

En septiembre del año 2010, la Biblioteca Fr. Ignacio Mariño, O.P. puso en fun-cionamiento el área de circulación y préstamo automatizado para la colección general y referencia a todos nuestros usuarios, y se adecuó un espacio para la consulta de Internet y de nuestras bases de datos.

171


Nuestra Biblioteca, entre sus proyectos, pretende institucionalizar su reglamen-to, establecer diferentes convenios de préstamo interbibliotecario, capacitación de usuarios en el manejo de bases de datos, digitalización de las tesis de grado, sistematización de la colección de Hemeroteca, actualización de información en la página Web, nuevos servicios de información y reestructuración física y modernización de la Biblioteca Fr. Francisco Mora Díaz.

Finalmente, se destacan los siguientes directores y coordinadores de Biblioteca:• José Agustín Moreno Rojas, director responsable de la organización de la

biblioteca. (1996-2004). • Bibliotecóloga Zita María Hernández Díaz. Coordinadora Biblioteca

(2005)• Fr. José Antonio González Corredor O.P., director Departamento de Bi-

blioteca 18 de enero de 2006 – 4 de febrero de 2008.• Bibliotecólogo Germán Francisco Infante Moreno. Coordinador Departa-

mento de Biblioteca 18 de enero de 2006 – 12 de agosto de 2009• Fr. Erico Juan Macchi Céspedes, O.P. Director Encargado Departamento

de Biblioteca 5 de Febrero de 2008 – 31 de Agosto de 2010.• Bibliotecóloga Gloria Yaneth Rodríguez Fuquene. Coordinadora Encar-

gada Departamento de Biblioteca 13 de agosto de 2009 – 31 de enero de 2010.

• Bibliotecóloga Ana Victoria Rojas Tapias. Coordinadora Departamento de Biblioteca 1 de febrero de 2010 – 31 de julio de 2010

• Bibliotecólogo Germán Francisco In-fante Moreno. Coordinador Encargado Departamento de Biblioteca 2 de agosto de 2010 – 31 de octubre de 2010

• Fr. Héctor Mauricio Vargas Rodríguez, O.P. Director Departamento de Biblio-teca 1 de septiembre de 2010 – Actual-mente.

• Bibliotecóloga Eliana Matallana Fon-seca. Coordinadora Departamento de Biblioteca 2 de noviembre de 2010 - Ac-tualmente.

Departamento de Posgrados y Educación Conti-nuada

Orientado por el pensamiento humanista cristiano de Santo Tomás de Aquino, tiene como misión ofrecer estudios de posgrado a la comunidad regional y na-cional, a través del uso de los medios adecuados para el desarrollo de una for-mación académica y profesional integral de nivel superior, que complemente la formación de pregrado, para que los profesionales respondan de manera ética,

Equipo de trabajo del Departamento de Posgrados y Unidad de Educación

Continuada

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creativa y crítica a las exigencias de la vida humana y estén en condiciones de aportar soluciones a la problemática y necesidades de la sociedad y el país31.

En lo atinente al Departamento de Posgrados, las especializaciones ofrecidas desde un comienzo tuvieron una excepcional aceptación, especialmente dentro del gremio de los docentes y de los abogados, perfiles a los que iban dirigidos. Durante 1997 y 1998 la población estudiantil de estudiantes de posgrado llegó a 600 aproximadamente, lo cual constituyó un éxito para la Institución, no solo desde el punto de vista académico, sino también social, ya que a través de los estudiantes de especialización, la Universidad se hizo conocer en los lugares más recónditos del Departamento. Hoy en día, se maneja una media poblacio-nal de 150 estudiantes, dada la fuerte competencia y la saturación del mercado educativo.

Los programas con los cuales se comenzó eran: Especialización en Pedagogía del Folclor, Especialización en Pedagogía de la Lengua Escrita, Especialización en Derechos Humanos, Especialización en Derecho Administrativo, Especia-lización en Planeación para la Educación Ambiental y Especialización en Do-cencia Universitaria. En la actualidad se ofrecen los programas de especializa-ción en: Gerencia de Instituciones de Seguridad Social en Salud, Auditoría en Salud, Derecho Administrativo, Patología de la Construcción, Comportamien-to y Conservación del Recurso Hídrico, Gestión para el Desarrollo Empresarial y Conservación del Patrimonio Arquitectónico, y Gobierno y Gerencia Territo-rial. Actualmente esta unidad es dirigida por la doctora Jazmín Torres.

Centro de Pastoral Universitaria

Pastoral Universitaria de la USTA Tunja, es dirigido por el Padre Fray Héc-tor Mauricio Vargas Rodríguez, O.P. La Universidad Santo Tomás siendo una Institución confesional católica, inspirada en el humanismo cristiano-tomista, favorece el desarrollo de convivencias en los primeros semestres en la totalidad de los programas de pregrado, así como con el personal administrativo; cele-bración de fiestas especiales (Santo Tomás, Cuaresma, Semana Santa, Pascua, Santo Domingo y novena de Navidad); catequesis pre-sacramental (primera comunión y confirmación); y participación en las peregrinaciones de Familia Dominicana al Santuario de Nuestra Señora de Chiquinquirá, entre otras ac-tividades.

El Centro de Pastoral Universitaria de la Universidad Santo Tomás se enmarca dentro del Plan de Desarrollo y de las políticas generales de la institución con el propósito de animar y articular la academia con el proyecto vivo de Dios.

La presencia de la Iglesia en la Universidad es una tarea del anuncio misionero de la fe que, arraigándose en la cultura, impregnando la inteligencia y el cora-zón, hace cercano al joven el plan redentor de Dios, teniendo en cuenta la im-

31 Documento elaborado por la Facultad de Derecho en el proceso de Acreditación. Tunja: USTA, 2010

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portancia de la dimensión espiritual del estudiante en la formación de nuestros profesionales. Por ello, se concibe de suma importancia que los estudiantes, profesores y directivos, siendo conscientes de lo que implica la pertenencia a la comunidad tomasina, y, más aún, asumiendo el compromiso que está implícito en la comunidad cristiana, en un medio social concreto, de modo que opten por crear un espacio de crecimiento humano y cristiano para toda la comuni-dad, acorde con la filosofía de la universidad, en orden a la formación integral de los profesionales tomasinos.

La Evangelización de la Universidad supone llevar la Buena Nueva al sector Universitario, y la pastoral es el conjunto de acciones concretas destinadas a hacer que ese objetivo se cumpla. La pastoral universitaria es el conjunto de esfuerzos que hace la Iglesia por reflexionar y llevar a la práctica el mensaje del Evangelio y sus exigencias en el nivel superior de la Educación. La pastoral de la Universidad pretende llegar no sólo al estudiante como comúnmente se cree, sino también a los docentes e investigadores, así como también a las directivas y al personal auxiliar. Hoy la “universalidad” ha de ser vivida desde una pers-pectiva dialógica y comunicativa para acoger las diferencias y acercarse respe-tuosamente a la evolución de las mentalidades y a larepetición de la fe. Por lo tanto, se pretende formar y educar para afrontar los retos de la evangelización en la Universidad Santo Tomás. Urge saber buscar una nueva conciencia y lide-razgo morales, un nuevo liderazgo moral, dada la ambigüedad de valores que vivimos y los permanentes riesgos que padecemos en medio del conflicto y la violencia persistentes.

La Universidad católica ha de buscar un profundo equilibrio entre la ciencia y la fe, entre la ética y la estética, entre la fe y la cultura; por esto, es necesario que la pastoral universitaria sea abierta, reflexiva y participativa, pero también pro-positiva y comprometida, para que conduzca a toda la comunidad universitaria a un compromiso real con el Evangelio, con la vida y la sociedad.

La labor pastoral no está centrada en que los universitarios desde un principio se adhieran a la fe; lo que hoy se debe hacer es ayudarle a buscar la fe para que lle-gue, por lo menos al um-bral, del Evangelio.

El Departamento de Pas-toral Universitaria se di-rige a la atención de la persona integralmente, en correspondencia con la filosofía institucional y el ser evangelizador, en un diálogo vivo y dinámico de las ciencias con el plan de Creación, de Humani-

Fray Héctor Mauricio Vargas Rodríguez O.P.

Director de Pastoral Universitaria.

174

zación y de socialización en el proyecto de Dios. Además, pretende igualmente:

• Fortalecer los valores humanos y cristianos en el medio universitario, a través del diálogo y la convivencia frater-na, mediante encuentros, campamentos y retiros espirituales. • Desarrollar un trabajo comunita-rio como expresión de la caridad cristiana y el proyecto humanizador de Cristo, en pro de la formación integral de cada uno de los participantes de la comunidad uni-

versitaria y el beneficio de los demás, por medio del voluntariado do-minicano y proyección social. • Articular de una forma completa las áreas científicas del conocimien-to con el plan de Dios, mediante la vivencia de los sacramentos y el

diálogo fe y razón, estimulando la vivencia del evangelio a través de pere-grinaciones, caminatas y encuentros de fe.

• Identificar y formar líderes cristianos para que sean fermento de la tarea evangelizadora e impulsores en la acción catequética al interior y al exte-rior del claustro universitario, con una participación directa dentro del Movimiento Caminantes Tomasinos.

• Vincular a la familia como primera escuela en el proceso de crecimiento en la fe y actores importantes en las actividades de Pastoral Universitaria, mediante convivencias y conferencias.

4.4 Últimos Desarrollos ArquitectónicosEn línea con la etapa inicial de constitución de la Universidad, siendo acordes con las primeras siete intervenciones, la octava intervención corresponde a la ampliación y remodelación de las instalaciones de las aulas y laboratorios de ingeniería y arquitectura en el Campus Universitario (ver ficha 11) y su justi-ficación corresponde a la necesidad de ofrecer nuevos espacios a la creciente solicitud de estudiantes que quieran pertenecer y estudiar en la Universidad Santo Tomás de Tunja.

Estas obras se reflejaron en la adecuación de laboratorios de prácticas profesio-nales de las Facultades de Arquitectura e Ingeniería y la magnitud de interven-ción se debe destacar por su complejidad ya que de dos pisos se paso a cinco y el programa arquitectónico creció en aulas, auditorios, salones de reunión, rectoría, biblioteca.

Con un espíritu de modernidad, sus Rectores Fray Carlos Mario Alzate Mon-tes, O.P, y Fray Luis Alberto Orozco Arcila, O.P, orientaron esta construcción o segunda etapa del edificio Giordano Bruno con la tecnología de punta res-pecto a sus instalaciones técnicas de comunicación.

En las anteriores instalaciones funcionan las Facultades de Arquitectura e Inge-niería desde el año de 2010 a nivel de Pregrado y Posgrado.

Oficios Evangélicos ofrecidos por el Centro de Pastoral Universitaria

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EDIFICIO GIORDANO BRUNOCAMPUS UNIVERSITARIO

AMPLIACIÓN Y READECUACIÓN - SEGUNDA ETAPA2009-2010

AUTORES

ARQUITECTOS ADMINISTRADORES DE-LEGADOS -CONSTRUCCIÓN

ARQ. HÉCTOR MATEUS.ING. CARLOS ARIAS

DISEÑO ARQ. HÉCTOR MATEUSUSTA COMITÉ DE PLANTA FÍSICA

REFERENCIA DEL EDIFICIO:Este edificio hace parte del concurso arquitectónico convocado para docentes de la facultad de arquitectura.En el año de 2010 se culmina una ampliación y adecuación de sus instalaciones logrando satisfacer las necesidades espaciales que el crecimiento poblacional de estudiantes solicitaba.

CONSTRUCCIÓN SEGÚN PROGRAMA ARQUITECTÓNICOAmpliación de nuevas aulas de clase, nuevo auditorio, biblioteca, gimnasio, rectoría, dos decanaturas. -PRIMER PISO ESPACIOS NUEVOS: Biblioteca, gimnasio, servicio de baño, Jardines(como propuesta de recuperación ambiental)-SEGUNDO PISO ESPACIOS NUEVOS Y ADAPTADOS: Cafetería, readecuación aulas de clase y laboratorios, servicio de baño, readaptación de auditorios.-TERCER PISO ESPACIOS NUEVOS: Decanaturas, sala de profesores, readecuación aulas de clase, servicios de baño. -CUARTO PISO ESPACIOS NUEVOS: Centro de documentación, salón proyectos de grado, readecua-ción aulas de clase, servicios de baño.-QUINTO PISO ESPACIOS NUEVOS: Rectoría

FICHA 11. OCTAVA INTERVENCIÓN

Nueva cara del Campus Universitario en su

última ampliación y adecuación

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Prospectiva Institucional

Capitulo 5

177


La misión de la Universidad Santo Tomás, inspirada en el pensa-miento humanista cristiano de Santo Tomás de Aquino, consiste en promover la formación integral de las personas en el campo

de la educación superior, mediante acciones y procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y proyección social, para que respondan de manera ética, creativa y crítica a las exigencias de la vida humana y estén en condiciones de aportar soluciones a la problemática y necesidades de la sociedad y del país1. Es a partir de esta misión, desde donde se formulan los planes de desarrollo que contienen las proyecciones que la Universidad hace sobre sus alcances e impactos.

El plan de desarrollo sirve de marco general de planificación para orientar los diversos procesos del desarrollo y proyección de la Uni-versidad, a través de la identificación de políticas, lineamientos de ac-ción, metas e indicadores de gestión, a partir de las cuales se establecen acciones, responsables y recursos encaminados a dar cumplimiento a la misión institucional, dentro de una visión de mediano y largo plazo. Asimismo, el plan de desarrollo define los lineamientos de crecimiento institucional, por lo que se convierte en un documento indicativo que permite a las unidades académicas y administrativas articularse en pro-pósitos y logros.

El Plan de Desarrollo 2010-2012 se formula en el marco de la Misión, Visión, Principios y Objetivos institucionales y de la legislación de la Educación Superior en Colombia, desde una lectura de la realidad regio-nal, nacional y global. Es la hoja de ruta de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja. En él se han definido los lineamientos de crecimiento de la Institución, y que orientan la gestión y el desarrollo académico, in-1 UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Estatuto Orgánico. Bogotá: USTA, 2002. p. 17.

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vestigativo y de proyección social, en búsqueda de una Alta Calidad Académica y Excelencia Institucional.

Fundamentando en los ejes estratégicos que estructuran el Plan de Desa-rrollo General de la Universidad: académico, de bienestar universitario e interacción con el medio, de internacionalización e interinstituciona-lización, de aseguramiento de la calidad, administrativo y de infraes-tructura física y desarrollo tecnológico, el Plan de la Seccional presenta los objetivos estratégicos, los indicadores, las metas e iniciativas, de tal manera que las distintas instancias académicas y administrativas de la USTA-Tunja puedan diseñar, programar y ejecutar sus planes de acción y mejoramiento 2.

Cada uno de los ejes del Plan de Desarrollo, formula los siguientes ob-jetivos:

• Eje administrativo• Asegurar la efectividad del aprovechamiento de los recursos

financieros.• Certificar en términos de calidad los procesos administrativos

de la Seccional.• Ofrecer servicios de calidad a la comunidad universitaria.

• Eje infraestructura y desarrollo tecnológico• Ejecutar proyectos de infraestructura física y tecnológica, se-

gún las necesidades del contexto (institucional, regional, na-cional e internacional).

• Mejorar el aprovechamiento físico y tecnológico de los recur-sos de la Universidad.

• Asegurar el desarrollo tecnológico y de infraestructura física, cubriendo las necesidades de los usuarios.

2 OROZCO ARCILA, Luis Alberto, O.P. Plan de desarrollo 2010-2012. Tunja: Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja, 2011.

Fray Luis Alberto Orozco Arcila, O.P. Rector de la Universiada Santo Tomás, Seccional Tunja, 2011

179


• Eje académico• Implementar políticas académicas para el fortalecimiento de

los programas.• Generar espacios para el estudio y reflexión de saberes y prác-

ticas docentes.• Privilegiar la formación docente en educación avanzada,

maestría y doctorado.• Ampliar la producción de conocimiento en los campos cientí-

fico, investigativo, educativo y pedagógico.• Capacitar en torno al manejo y aprovechamiento efectivo de la

información estadística estudiantil.• Incrementar la cultura de la autoevaluación en los procesos

académicos.• Consolidar la proyección social con gestión y divulgación.

• Eje internacionalización e interinstitucionalización• Consolidar el proceso de internacionalización de la Univer-

sidad.• Fortalecer los programas afines entre las sedes de la USTA, en

investigación y proyección social.• Posicionar la gestión social de la Universidad por su impacto,

a través del centro de consultorías.• Promover la movilidad de directivos, docentes y estudiantes.

• Eje aseguramiento de la calidad académica• Realizar la renovación de registros clasificados• Fortalecer la flexibilidad y la movilidad en los diferentes nive-

les de formación• Diversificar la oferta educativa de acuerdo con las demandas

del contexto.• Estudio de flexibilidad y actualización curricular.

• Eje bienestar universitario e interacción con el medio• Ampliar la cobertura en los servicios de Bienestar Universita-

rio y Pastoral a la comunidad universitaria.• Fortalecer los procesos de investigación.• Establecer un programa de acompañamiento académico estu-

diantil (PAAI)• Estructurar el sistema de acompañamiento y seguimiento a

egresados• Ampliar mecanismos de divulgación a estudiantes y egresa-

dos.

180

A partir de estos ejes y estrategias, se pretende responder a la misión de la Universidad Santo Tomás, cuya formulación al mismo tiempo está compuesta por las tres funciones sustantivas que configuran a toda ins-titución de educación superior: la docencia, la investigación y la proyec-ción social. En este sentido, la Seccional Tunja en sus 15 años ha desa-rrollado un trabajo constante para el fortalecimiento de las funciones sustantivas, lo que ha tenido un gran impacto en el contexto regional y nacional, hacia una perspectiva internacional.

5.1 Docencia

La vida académica está sustenta-da en la política curricular que regula los programas académi-cos. Como tal, tiene por objeto orientar directrices y estas rigen el desarrollo y aplicación de los procesos formativos de la vida universitaria. Allí se ve reflejada la misión institucional sustenta-da en los documentos, normas, principios y estatutos como el

PEI, Estatuto Orgánico, entre otros. La articulación acadé-mica, desde la política curricular, se refiera al conjunto de criterios, planes de estudio de pregrado, postgrado, maes-

trías, incluso metodologías, que contribuyen a la formación integral de los educandos.

La Universidad Santo Tomás, desde la especificidad del humanismo cristiano tomista, sustenta su identidad desde sus orígenes, en lo se de-nomina “Estudios Generales”. Esta se proyecta al contexto social, del país, de la región; se sustenta en los valores, y desde nuestra especifici-dad el proyecto de vida de los jóvenes desde la formación integral ins-pirada en la persona humana. Frente a estos criterios, la academia en la Universidad Santo Tomás, es el resultado de la vida cotidiana de una institución de estudios superiores, que se articula con las otras dos fun-ciones sustantivas como los son la investigación y la proyección social. Orienta este proceso la Vicerrectoría Académica General y se integran Facultades, Unidades Académicas, y todos los programas de extensión, son el sustento de esta función sustantiva de la Universidad.

A través de estos 15 años, la Universidad ha configurado la siguiente oferta de pregrados y posgrados:

Claustro Docente marzo 7 2011, Padre Pedro Díaz O.P. y Directivas de la Universidad

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5.1.1 Pregrado

Derecho

A partir de la Pedagogía y la Filosofía del Derecho Tomista, mediante un sistema de módulos por ejes temáticos, la Facultad de Derecho forma juristas competentes, capaces de interpretar la realidad socio-jurídica del país e intervenir responsablemente en la solución de sus problemas y la evolución de sus instituciones, atendiendo a los desafíos del mundo globalizado. La Facultad de Derecho consciente de las necesidades de generar conocimiento, forma sus estudiantes con un marcado énfasis investigativo, a través de la conformación de semilleros, grupos y redes de investigación, que les permiten mantenerse actualizado en dichos as-pectos.

Además, adoptado por las Facultades de Derecho de la Universidad Santo Tomás, el sistema o diseño modular, organiza el saber jurídico en cinco módulos en torno a un eje temático y núcleos problemáticos, articulados entre sí, cuyo propósito es formar al estudiante en las com-petencias básicas para su desempeño profesional. De este modo, la ana-lítica, columna vertebral del módulo, crea hábitos de lectura, desarrolla destrezas interpretativas y espíritu crítico, nos propone en contacto con juristas clásicos y contemporáneos; proporciona elementos de episte-mología del Derecho, transmite la filosofía institucional y propicia apti-tudes para el ejercicio ético de la profesión.

Arquitectura

Las actuales circunstancias del país requieren profesionales formados en arquitectura, que además de ser competentes en los campos de di-seño, construcción, urbanismo, interventoría, consultoría en general, docencia y ordenamiento territorial, sean líderes sensibles y creativos en el desarrollo de propuestas que propendan hacia la solución eficiente de las problemáticas sociales actuales. Todas estas competencias profe-

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sionales las adquieren los estudiantes de Arquitectura de la Universidad Santo Tomás.

Los estudiantes de arquitectura enriquecen su formación en aspectos relacionados con el ejercicio profesional, y con la evolución de su cam-po de conocimiento y de prácticas, en temas como: movilidad urbana, fotografía, topografía, patrimonio, paisajismo; en la construcción pato-logía, residencia, interventoría, etc.

Ingeniería Civil

La carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja, cuenta con un moderno plan de estudios que se ha estructura-do con base en el sistema de créditos académicos, el cual comprende un Componente de Fundamentación, soportado en tres áreas: ciencias básicas, básicas de ingeniería e ingeniería aplicada. Y otro componente flexible, compuesto por electivas y cursos de énfasis y profundización, los que permiten una mayor flexibilidad y autonomía para el estudiante, construyendo competencias profesionales de tipo técnico, gerencial y de liderazgo.

La excelencia académica es respaldada por un equipo docente alto nivel, por instalaciones, laboratorios, biblioteca y tecnología de última gene-ración, que apoyan la enseñanza en las diferentes áreas de la ingeniería. Igualmente, desde la Facultad se promueven prácticas empresariales en entidades del sector público y empresas privadas de orden nacional y multinacional, dándole la oportunidad a los estudiantes de involucrarse tempranamente con en campo profesional.

Ingeniería Electrónica

Estudiar Ingeniería Electrónica en la Universidad Santo Tomás es la oportunidad de recibir una formación integral, basada en la relación

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entre la ciencia y la fe, generando nuevo conocimiento, cimentado en la solución de necesidades y problemáticas del contexto; exaltando los valores humanos, e impulsando el desarrollo sostenible, la innovación y competitividad en la región y el país, a través de la investigación, la exploración del entorno, el cuestionamiento permanente, el trabajo interdisciplinario y el respaldo institucional por más de cuatro siglos de trayectoria y posicionamiento nacional e internacional. El pregra-do ofrece una amplia formación en los campos investigativos, de desa-rrollo e innovación de Telecomunicaciones, Automatización, Control e Instrumentación Industrial y Médica, así como en todo aquello afín al comportamiento y aplicación de la energía eléctrica.

Ingeniería Mecánica

La Facultad de Ingeniería Mecánica de la USTA, cuenta con un mo-derno plan de estudios que se ha estructurado con base en el sistema de créditos académicos, para promover la formación integral de los es-tudiantes, a partir de procesos flexibles de enseñanza-aprendizaje, in-vestigación y proyección social. La excelencia académica es respaldada por un equipo docente de alto nivel, por instalaciones, laboratorios, bi-blioteca y tecnología de última generación, que apoyan la enseñanza de diferentes áreas de la ingeniería. Igualmente, se promueven prácticas empresariales en entidades del sector público y empresas privadas, las que se desarrollan a través de convenios de cooperación institucional y brindan la oportunidad a los estudiantes de involucrarse tempranamen-te con el campo profesional.

Ingeniería de Sistemas

El desarrollo tecnológico prima en el presente y futuro de cualquier organización, razón que estimula la adopción de nuevas disciplinas orientadas a su dominio. La Ingeniería de Sistemas corresponde a tal necesidad y brinda a sus profesionales el refinamiento de las destrezas

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necesarias para gestionar y desarrollar proyectos informáticos que vin-culen al software, los dispositivos, las redes de telecomunicaciones y la inteligencia artificial, como sustento de amplios sistemas de informa-ción, para los cuales la calidad es una característica de primera línea.

La formación en ingeniería de sistemas caracteriza a sus estudiantes por las aptitudes para el razonamiento simbólico, destreza argumentativa, comprensión de lenguajes y metalenguajes, capacidad de lectura y na-rrativa, sensibilidad por la esencia humana, interés y compromiso con el desarrollo científico y tecnológico, actitud permanente para el enri-quecimiento personal y profesional, vinculación de la investigación al crecimiento disciplinar e interés por la solución de problemáticas pro-pias de su entorno.

Contaduría Pública

El programa de contaduría pública se orienta desde la Filosofía Toma-sina y la teología cristiana católica dominica, con los cual busca la for-mación del contador público de manera integral, permitiendo a los es-tudiantes construir su propia realidad de vida. El programa prepara a los estudiantes en el conocimiento interdisciplinario desde lo económico, teórico y práctico, dando las herramientas necesarias para el desarrollo profesional en el contexto municipal, departamental, nacional e inter-nacional.

Los egresados son personas idóneas en el ejercicio de la profesión en entidades públicas y privadas, personas naturales o jurídicas, como ase-sores contables tributarios, e cargos como: gerente general, gerente fi-nanciero, revisor fiscal, asesor de impuestos, auditor, contralor, analista financiero, asesor contable y tributario.

Administración de Empresas

El programa de Administración de Empresas de la USTA-Tunja, ofre-ce al estudiante la posibilidad de desarrollar y consolidar la capacidad

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emprendedora y la actitud hacia la innovación, condiciones que un Administrador de Empresas debe poseer para contribuir al desarrollo y crecimiento de su área de influencia, sea local, regional, nacional o internacional.

Proporciona a sus estudiantes el conocimiento teórico y práctico sufi-ciente de cada uno de los ejes temáticos pertinentes y desarrolla habili-dades necesarias en las áreas funcionales de la organización: mercadeo, finanzas, organización, planeación, dirección, gerencia, talento huma-no y negocios internacionales. De esta manera, sus egresados están en capacidad de crear y desarrollar empresas exitosas en cualquier sector económico, orientado a la producción de bienes, prestación de servicios y generación de ideas, además de asesorar y dirigir el desarrollo y creci-miento de cualquier tipo de organización.

Pregrados VUAD-CAU Tunja

Además de los anteriores programas de pregrado presenciales, la VUAD-CAU Tunja ofrece los siguientes programas semi-presenciales: Licenciatura en Lengua Extranjera-Inglés, Licenciatura en Lengua Cas-tellana y Literatura, Licenciatura en Educación Preescolar, Licenciatura en Biología con énfasis en Educación Ambiental, Licenciatura en Edu-cación Básica con énfasis en Matemáticas, Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa; Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y Económico; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Huma-nidades y Lengua Castellana; Licenciatura en Informática Educativa; Licenciatura en Teología; Licenciatura en Artes Plásticas y Visuales; Tecnología en Administración de Empresas de Economía Solidaria, Ad-ministración Ambiental y de los Recursos Naturales, Administración de Empresas, Ingeniería en Informática, Especialización en ordenamiento y gestión integral de cuencas hidrográficas, Especialización en gestión para el desarrollo empresarial, Zootecnia, Especialización en Patología de la construcción, y Maestría en Educación, entre otras.

5.1.2 Posgrados

La Unidad de Posgrados, orientada por el pensamiento humanista cris-tiano de Santo Tomás de Aquino, tiene como misión ofrecer estudios de posgrado a la comunidad regional y nacional, a través del uso de los medios adecuados para el desarrollo de una formación académica y profesional integral de nivel superior, que complemente la formación de pregrado, para que los profesionales respondan de manera ética, crea-tiva y crítica a las exigencias de la vida humana y estén en condiciones

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de aportar soluciones a la problemática y necesidades de la sociedad y el país. A partir de esta misión, ofrece los siguientes programas:

Especialización en Derecho Administrativo

La actividad del Estado hace que exista una normatividad aplicable al mismo, no solamente en cuanto a su función, sino a su estructura, responsabilidad, servidores, etc., la cual es especial y se diferencia en muchos aspectos de la de los particulares. Pero esa regulación especial de la administración no es la simple normatividad aislada de la misma, sino que por el contrario, debe identificarse con la realidad imperante en el entorno social, tanto del país como de la región, sin desconocer los procesos de globalización que se están dando. En esa media, la especia-lización en Derecho Administrativo permite a los abogados un conoci-miento adecuado de la Administración, no solo desde el punto de vista normativo, sino doctrinario y jurisprudencial, que les hace participes de las mismas para comprender así los procesos de cambio que se están presentado en el Estado y la administración pública.

Este programa profundiza en el análisis del derecho administrativo, des-de el punto de vista de la normatividad, la jurisprudencia y la doctrina, que permita un conocimiento crítico del sistema, la estructura y la acti-vidad de la administración pública; con fundamentos en los principios sociales que inspiran a la Universidad Santo Tomás, para que el saber sea puesto al servicio de la comunidad, ayudando a resolver las necesi-dades relacionadas con el área de estudio. La especialización, ha de con-vertirse en centro de discusión de los problemas jurídicos que atañen a la administración y así, permitirá la formación del pensamiento analíti-co y valorativo de la realidad administrativa del Estado, mejorándole en lo débil y afianzándola en sus fortalezas.

Especialización en Contratación Estatal

Acorde con la legislación actual, de manera particular en el Estatuto de Contratación Administrativa, los servidores públicos y los particulares que desempeñen funciones públicas, o quienes tienen vínculo o rela-

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ción bilateral por prestar servicios, suministrar bienes o ejerzan alguna actividad a través de la cual coadyuvan a la realización de los fines y funciones del Estado, deben dar cumplimiento a esta especial actuación en los términos que el legislador ha expuesto, por lo que deberán hacer efectivos los intereses de la comunidad, mantener el equilibrio financie-ro de los convenios, garantizar la calidad de los bienes y servicios, hacer efectiva las responsabilidades, bien ante la propia administración, ante los organismos de control o ante la Jurisdicción de lo Contencioso Ad-ministrativo. No es posible concebir una entidad pública sin un experto en contratación, ni un particular que se vincule contractualmente con el Estado que desconozca la responsabilidad y obligaciones a las que se somete.

La Especialización en Contratación Estatal ofrece a los participantes una formación, capacitación y actualización jurídica en el área de Con-tratación Estatal, que les aporte los conocimientos y experiencia sufi-ciente para participar con un alto nivel de licitaciones y concurso de méritos, en la celebración y ejecución de contratos, y en la solución de las controversias económicas que de éstos se deriva, ya sea que actúen del Estado o como particulares que se relacionan con él.

Especialización en Derecho Penal y Procesal

El programa de especialización se fundamenta en el orden constitucio-nal, desarrolla su contenido desde la óptica del bloque de constitucio-nalidad y el desarrollo de los derechos y garantías internacionalmente reconocidos en materia penal y procesal penal, tales como el derecho a la libertad, el derecho a la igualdad, el derecho al debido proceso, los derechos de las víctimas entre muchos otros, en todo caso, haciendo én-fasis en la prevalencia de los principios y valores constitucionales. Este mismo contexto justifica las necesidades internacionales de formación que se ven materializadas en el orden nacional. Las concepciones dog-máticas en que se fundamenta el sistema del derecho penal colombiano han experimentado transformaciones considerables en el procedimien-to. En consecuencia, es perentorio dotar al jurista de herramientas que le permitan actuar con criterios basados en los contenidos históricos, teóricos, jurisprudenciales y doctrinales que sustenten su análisis crítico y le posibiliten desempeñarse como profesional integral y eficiente.

El objetivo de la línea de Derecho Penal y Procedimiento Penal, está di-rigido a afianzar, fortalecer y profundizar de forma integral y propositiva los conocimientos técnico-jurídicos del egresado en ciencias jurídicas, en especial haciendo énfasis en el derecho penal sustantivo, así como

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el nuevo sistema de procedimiento penal acusatorio, en concordancia con los instrumentos internacionales de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario, la Constitución Nacional y la Legislación Penal y Procesal vigente.

Especialización en Derecho Ambiental

Proteger el medio ambiente ha exigido la promulgación de acuerdos internacio-nales, la creación de marcos legales pro-fusos, el establecimiento de estructuras organizacionales complejas, la identifica-ción y evaluación de impactos ambienta-les, el diseño de sistemas de auditoría, la aplicación de instrumentos económicos para la valoración de costos ambientales por daño, la configuración de programas de educación en todos los niveles y otros. La formación para aplicar y poner en la práctica estos mecanismos de protección, tanto legales, como técnicos y económi-

cos, son los que, en suma, demuestran la alta pertinencia del ofreci-miento de la Especialización en Derecho Ambiental, que desde una pro-puesta integral, innovadora y atractiva, da lugar a la formación de un especialista competente para proteger el medio ambiente.

La especialización pretende cualificar a los profesionales con los cono-cimientos y herramientas necesarias para desempeñarse en el campo de la aplicación de la legislación ambiental y de los mecanismos de protec-ción de los recursos naturales y del medio ambiente, en articulación con las ópticas técnico-ambiental y económica, para fomentar la capacidad de asesoramiento y consejo en la toma de decisiones, de solución de conflictos y de aplicación de procedimientos de planeación, sanción, re-gulación y de auditoría, ya sea en lo referente a ecosistemas estratégicos o en lo concerniente a procesos de gestión de la calidad ambiental, con miras a lograr el desarrollo sostenible.

Especialización en Gobierno y Gerencia Territorial

La crisis administrativa y fiscal por la que atraviesan en la actualidad los entes territoriales es producto de la acumulación de factores como la incapacidad administrativa de sus dirigentes, la disminución en tér-minos reales de los recursos transferidos por parte del gobierno central,

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el mayor número de responsabilidades fruto del proceso de descentra-lización, el sobreendeudamiento público, la reducción de los ingresos propios producto de la crisis económica y la corrupción, factores que comprometen la viabilidad financiera y administrativa de los munici-pios colombianos, situación que exige una reorganización político ad-ministrativa del país, acompañada de un manejo eficiente de lo público. Ante estas circunstancias es indispensable que quienes dirigen o aspiren a la dirección de los entes territoriales estén en continuo proceso de formación y actualización que les permita responder a los requerimientos del Estado y de la sociedad, asumiendo una actitud gerencial frente al manejo de lo pú-blico, donde la eficiencia y la eficacia sean los principios que orienten el quehacer del servidor público.

La especialización en Gobierno y Gerencia Territorial, facilita la gestión de los prota-gonistas de la vida municipal y regional con el ofrecimiento de elementos teóricos, prácticos, políticos y legales para fortalecer la gobernabilidad democrá-tica, posibilitar el acceso a las técnicas modernas de la administración pública, apoyar el proceso de descentralización política, administrativa y fiscal, desde una perspectiva gerencial, y potenciar el liderazgo en el ámbito público o privado para posibilitar el desarrollo regional y local del país, en un ambiente permanente de reflexión acerca de la función pública, fundamentada en sólidos valores éticos. Especialización en Administración Deportiva

La Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja ofrece este posgrado para profundizar en los conocimientos de organización deportiva, investiga-ción sociológica, economía y marketing deportivo, legislación deportiva y, planeación, gestión y evaluación de proyectos, con la cual se asegure que las entidades del ámbito local y regional, visionen programas de desarrollo para el deporte, la recreación y actividad física, además se ga-rantice una mejor calidad de vida de la población y permita posicionar a nuestros deportistas en lugares de preferencia en el contexto regional, nacional e internacional.

El programa pretende afianzar la formación de profesionales del depor-te y la recreación en áreas fundamentales de la gestión administrati-

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va, con visión gerencial y con habilidades para dirigir con proyección empresarial, entidades e instituciones públicas o privadas que ofrecen servicios de recreación y deporte. Asimismo busca formar especialistas en los conceptos de organización, planeación estratégica, mercadeo, fi-nanzas y contabilidad, aplicados a la gestión del deporte y la recreación.

Especialización en Control Fiscal

El programa de Especialización en Control Fiscal conjuga la disciplina contable y los instrumentos de medición desarrollados por la Contralo-ría General de la República como el MECI, soportados en el marco jurí-dico de la Ley 1150/07, sus reformas y las particularidades de cada sector en el que se realice la ejecución presupuestal: salud, defensa, educación,

energía, social y ambiente. Esta compleja relación de saberes confluye en un proble-ma central ¿Cómo hacer más eficiente la elaboración, la ejecución y la gestión del presupuesto del Estado? Para ello, desde la perspectiva del control fiscal, se abor-da la problemática y se abre un espacio de trabajo para desarrollar cada vez mejores herramientas de medición del problema, por supuesto, con la ayuda del software que ha diseñado el Departamento de la Función Pública, la Contraloría General de la República y otras entidades dedica-das a colaborar con la transparencia en la

gestión del estado Colombiano.

En este sentido el programa profundiza y amplía el conocimiento den-tro de un concepto innovador de formación avanzada, interdisciplina-ria, para responder a los requerimientos del mercado en permanente evolución y a las crecientes necesidades de profesionales que garanticen la transparencia de la información, la solidez empresarial y de la econo-mía en general.

Especialización en Ingeniería en Estructuras

La Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Santo Tomás, Seccio-nal Tunja, apoyada en su reconocida trayectoria y experiencia, además del respaldo de su moderna infraestructura física y de laboratorios, ofrece el programa de Especialización en Ingeniería de Estructuras

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como un aporte al desarrollo local, regional y nacional. Su objetivo es capacitar profesionales con los conocimientos y herramientas técnicas necesarias para desempeñarse con elevados estándares de calidad en to-das las labores propias de la Ingeniería Estructural, contando para ello con docentes de gran reconocimiento en el contexto nacional. Además, se busca también formar especialistas con alto nivel en el campo de la Ingeniería Estructural, a través de conocimientos avanzados sobre las metodologías de análisis y diseño, aplicables a los principales materiales de construcción, que le permitan desarrollar de manera óptima y efi-ciente los procesos propios de su campo profesional, con la oportunidad de profundizar en puentes o edificaciones, de acuerdo con su área de interés.

Especialización en Geotecnia vial y pavimentos

Esta especialización facilita a los profesio-nales una visión integral de las vías y suelos para obtener criterios necesarios en el dise-ño de fundaciones, taludes y estructuras de pavimento. Además, cualifica a los profe-sionales en proceso de consultoría, diseño, administración y construcción de infraes-tructura vial, para aumentar la participa-ción y competencia en el mercado laboral actual. Fortalece la formación profesional mediante el desarrollo de proyectos de in-vestigación y visitas prácticas. Además, la especialización ofrece cono-cimientos y herramientas tecnológicas a los profesionales del área de la ingeniería interesados en participar activamente en el desarrollo del país, mediante el diseño, la administración, la interventoría y la cons-trucción de proyectos de infraestructura vial, a partir de la experiencia y calidad de sus docentes, además de la moderna infraestructura de sus laboratorios.

Especialización en Instrumentación Electrónica

La Universidad Santo Tomás, ofrece el programa de Especialización en Instrumentación Electrónica, con el fin de apoyar tecnológicamente los procesos industriales, mediante conocimientos especializados en ins-trumentación industrial o médica, apoyada en la experiencia de la Fa-cultad de Ingeniería Electrónica.

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Especialización en Redes de Telecomunicaciones

La Facultad de Ingeniería Electrónica de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja, de acuerdo con su función social y conociendo el papel estratégico que jue-gan las telecomunicaciones en la región y en el país, en la generación de riquezas materiales y culturales, quiere dar res-puesta a los desafíos de la sociedad actual presentando la Especialización en Redes de Telecomunicaciones, que aborda con

profundidad una formación en las diferentes tecnologías de los sistemas de comunicaciones, el manejo y transmisión de la información.

Esta especialización busca formar especialistas para solucionar proble-mas del sector de las telecomunicaciones, mediante su participación en proyectos de investigación y desarrollo a través del estudio de unos con-tenidos programáticos específicos del área y la realización de un pro-yecto de investigación que presente un aporte tecnológico novedoso o de desarrollo aplicado en una de las áreas de énfasis. Específicamente el programa busca afianzar los principios de las comunicaciones análogas, digitales, ópticas e inalámbricas y el procesamiento digital de señales; profundizar en los campos de las comunicaciones inalámbricas, el pro-cesamiento digital de señal, convergencia y multiservicio; generar estra-tegias y espacios de intervención directa con enfoque integrador de las soluciones de telecomunicaciones.

Especialización en Auditoría de Salud

Contribuye al proceso de implementación y fortalecimiento del Sistema General de Seguridad Social en Salud, a través del mejoramiento conti-nuo, que propicie en las instituciones del sistema el ejercicio de especia-listas en auditoría de salud, caracterizados por la adecuada competencia técnica y científica y una concepción moderna e integral del desarrollo humano. Asimismo, ofrece al Sistema General de Seguridad Social en Salud un especialista en auditoría que responda a las exigencias éticas, técnico-científicas y legales que reclama el sector, redimensionando la actividad del auditor en salud de manera que su ejercicio profesional sea plenamente reconocido y acatado por los diferentes niveles de las organizaciones de salud.

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Especialización Gerencia en Instituciones de Seguridad Social en Salud

Proporciona a los profesionales de diferen-tes disciplinas, vinculados en las áreas de dirección, planeación y control de insti-tuciones del Sistema de Seguridad Social en Salud, los componentes técnicos de la gerencia moderna, para contribuir con el desarrollo del nuevo marco de gestión en el área de la salud. Por otra parte, favore-ce mediante la capacitación y el entreteni-miento, el armónico ejercicio de los espe-cialistas al modelo de competencia regulada del Sistema de Seguridad Social en Salud. De esta manera se generan destrezas con prácticas en técnicas gerenciales, con el fin de mejorar la capacidad para la toma de decisiones y la gestión integral de las instituciones del sector y se estimulan las actitudes de cambio en los responsables de la gestión en las empresas de salud, con el propósito de fortalecer y aprovechar las condiciones de liderazgo necesarias para el avance de la reforma en este campo.

Especialización en Psicología Jurídica y Forense

El programa de Especialización en Psicología Jurídica y Forense, oferta-do por la Facultad de Derecho, que ofrece un notable aporte a la investi-gación interdisciplinar desde una respuesta que ofrece alternativas ante el nuevo sistema penal acusatorio vigente en Colombia.

Los egresados estarán en capacidad de realizar asesorías con contenido psicológico y jurídico a personas o familias en conflicto con la ley, a víctimas, a procesados (transgresores), demandados y en general a las partes en conflicto así como a las instituciones a fines. Adicionalmente serán competentes para desarrollar proyectos sociales o investigaciones para instituciones relacionadas con procesos judiciales, gubernamenta-les y no gubernamentales.

Maestrías

La Seccional Tunja ofrecerá la Maestría en Pedagogía y la Maestría en Derecho Penal y Procesal Penal. Del mismo modo se tiene proyectada

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la puesta en marcha de la Maestría en Restauración y Conservación del Patrimonio Arquitectónico y Cultural, y la Maestría en Ingeniería con Énfasis en Hidroambiental.

Todo esto, configura los grandes desarrollos que se han producido en la función sustantiva de la docencia y que se hacen patentes en la inves-tigación.

5.2 Investigación: Centro de Investigaciones de la Universidad Santo Tomás -CIUSTA-3

La Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja, enclavada en el corazón de la capital del Departamento, durante el recorrido que ha tenido du-rante estos 15 años, ha podido desarrollar proyectos de investigación por iniciativa de docentes y estudiantes pertenecientes a los distintos programas académicos, lo que la convierte en una Universidad Inves-tigativa.

El Centro de Investigaciones de la Universidad es creado en el año de 1996, como extensión de la sede principal, bajo el periodo rectoral del Padre José Antonio Balaguera Cepeda, O.P., con el nombre de: “Posgra-dos y Centro de Investigaciones”.

El “Centro de investigaciones de la Universidad Santo Tomás, CI-USTA, es una entidad científica y técnica, sin ánimo de lucro, de carácter pú-blico, sometida a las reglas del Derecho Privado y vinculada a la Uni-versidad Santo Tomás, administrativa, patrimonial y funcionalmente” 4. El CIUSTA parte de principios humanísticos y científico-tecnológicos para que los programas de la USTA contribuyan al bienestar del hombre

3 Documento elaborado por Mario Alfonso Villate Barreto, Joven Investigador; Leidy Johanna Pinzón Jaime, Asistente Técnica; y Galo Christian Nimpaque Acosta, Director del Centro de Investigaciones. CIUSTA 15 años. 4 UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Actas Consejo Directivo. Libro número 1, 1996.

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y su entorno, y comprometan la presencia efectiva de la Universidad en el desarrollo económico, social y ambiental de la Región.

Esta dependencia inició bajo la dirección de Pedro Reyes Zambrano y la coordinación del Padre Jorge Murcia, O.P., Vicerrector Académico de la Universidad Santo Tomás en ese momento, con la iniciativa de trabajar con una metodología investigativa y desescolarizada junto a la extensión universitaria.

Para ese entonces se tenían cuatro posgrados: Planeación y educación ambiental, Pedagogía de la Lengua Escrita -que inició en abril de 1996 con 90 alumnos-, Especialización en Derecho Penal y Especialización en Derecho Administrativo, para un total de 325 estudiantes.

En consecuencia, el Centro de Investigaciones y Unidad de Posgrados formuló sus primeras políticas, objetivos y líneas de investigación, resal-tando la acentuación que existía por desarrollar proyectos de investiga-ción en el campo medio ambiental, lo que también incidió en la formu-lación de nuevos programas académicos como el estudio de factibilidad para la apertura del programa de ingeniería ambiental.

La primera gran investigación del CIUSTA se denomina: Estudio de factibilidad socioeconómica del Departamento de Boyacá, en el Marco del proyecto de creación de la Seccional de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja, en el año de 1996. Lo integrantes de este equipo inves-tigador fueron: Ing. Adriana Cuevas Castañeda, Arq. Fernando Zubieta, Ing. Noé Jiménez Rodríguez, Arq. Liliana Medina Brando, Odontóloga Marcela Virviezcas Ayala, todo esto bajo de la dirección de Pedro Reyes Zambrano, Director Centro de Investigaciones CIUSTA.

Respecto a la labor investigativa, en el año de 1997 se presenta un pro-yecto en el área de Lengua Materna, ante la Secretaría de Educación, para concursar en la convocatoria de Ministerio de Educación y la SE-CAB, el cual es obtenido para la USTA, calificado con las mayores notas frente a otras universidades interesadas en ejecutarlo. El proyecto duró un año, en donde se capacitaron más de 500 docentes de los grados pri-mero, segundo y tercero de la básica primaria y se atendieron un 80% de los municipios conformantes del departamento de Boyacá.

A mediados de 1998 se crea el Comité de Investigación de la Facultad de Derecho que en cabeza de su Decano, Vicente Landínez, nombra coordinadora a la docente Doris Castro y con el apoyo del coordinador de la unidad de investigación se conforma el equipo de trabajo. Desde

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el principio se pretendió fomentar la investigación en nuevas áreas del saber con el fin de ir a la par en los avances científicos mundiales dentro del campo del derecho y ciencias políticas, sin descuidar las tradicio-nales, y en darle identidad propia a la dinámica y el contexto de la sede Tunja. Se formularon, entre otras, las líneas de investigación en Derecho Ambiental, Derecho Agrario y Derecho Humanos. Posteriormente, en el primer semestre de 1999 se ajusta al comité el aspecto de grados, para lo cual se elaboró el reglamento, el proceso para la presentación de mo-nografías y los requisitos para los estudiantes que tomaran esa opción para obtener el título profesional.

En este mismo año a mediados del mes de octubre, con el apoyo del Rector, Padre José Antonio Balaguera Cepeda O.P., se crea el Comité Estudiantil de Investigación, que es una iniciativa para promover el de-sarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes investigadores que se encuentran matriculados en los distintos programas académicos de la USTA-Tunja. A partir de la fecha se impulsan proyectos de investi-gación con docentes de los programas de Derecho y Arquitectura, en temas de microfundio, empresarios ambulantes y sobre el patrimonio histórico y cultural de la ciudad.

A finales de 1998 y principios de 1999 se constituye el Comité de Inves-tigación de la Facultad de Arquitectura. Su Decano Arq. Jorge Valde-rrama, nombra tres coordinadores como equipo de trabajo, uno para cada una de las áreas que conforman el pensum académico, así: Arq. Consuelo Bernal, área de Proyectiva y Fundamentación; Arq. Renán Jiménez área de Técnicas y Arq. Tito Prieto, para el área de Medios y Humanidades. Con ellos se elaboran las primeras propuestas de trabajo y se organiza la parte de gestión como apoyo a las asignaturas que re-querían los proyectos de investigación de aula.

En el mes de septiembre se propone la constitución del Comité de Inves-tigación de la Facultad de Ingeniería Civil. El señor Decano, el Ingeniero Hugo Martínez nombra al Ing. Ricardo Monroy como coordinador de este proceso, y se inicia el trabajo para la organización de la investi-gación desarrollando prácticas específicas como la estructuración de la semana de la ciencia y la tecnología, y la constitución del comité estu-diantil, elaborando trabajos con prácticas en laboratorio y diseñando documentos reglamentarios.

En el mes de noviembre, Pedro Reyes, director del Centro de investiga-ciones, presenta al Consejo Directivo, una propuesta para la Estructu-

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ración del Centro, específicamente sobre las líneas de Investigación, las cuales se agrupan en tres dimensiones así: línea Institucional que inclu-ye las áreas de autoevaluación, acreditación, gestión, ciencia y tecno-logía; línea Ambiental que involucra las áreas de planificación, ordena-miento, población, producción, consumo, ecosistemas y biodiversidad, y la línea Humanística compuesta por las áreas de política, economía, ética, religión, sociedad y cultura.

Desde el segundo semestre de 1999 se inician las pre-reuniones para la conformación del Consejo Institucional de Investigación, con la par-ticipación activa del Vicerrector Académico Padre Tiberio Polanía Ra-mírez, O.P., los decanos de las facultades de Derecho (Abogado Vicente Landínez), Arquitectura (Arq. Jorge Valderrama), Ingeniería Civil (Ing. Hugo Martínez), Ingeniería Electrónica (Ing. Germán Velandia), el di-rector de posgrados (Pedro Reyes) y el coordinador de investigación (Ing. Noé Jiménez), quienes proponen constituir el organismo máximo de todo el sistema de investigación para el desarrollo eficaz de la “cultu-ra científica e investigativa” en la USTA-Tunja.

El año 2000 se enfocó la Universidad hacia la creación de programas técnicos en el campo ambiental, ya que ha sido una de las misiones de la Seccional, así como la Unidad de tecnologías que orientaran estos pro-gramas. El Padre José Antonio Balaguera O.P., manifiesta que el CIUS-TA o Unidad de posgrados, tiene una dirección general de los procesos investigativos y por consiguiente los coordinadores deben actuar bajo la orientación de su director, Pedro Reyes.

Para este año se consolidó cuatro unidades académicas: Unidad de In-vestigación, Unidad de posgrados, Unidad de Formación Permanente y Unidad de Tecnologías, la cual se concibió sin que operará aun, cuando se realizó la fundamentación pertinente.

Teniendo como referente el libro de Actas del Consejo institucional de Investigación (2001 a 2009), se manifiesta que este organismo comenzó a sesionar formalmente el día 13 de agosto de 2001 y en él se toman las determinaciones referidas al tema de investigación al interior de la Seccional.

Durante este periodo se esbozan una serie de propuestas por parte de las directivas de la Universidad en torno a los estímulos para docentes y estudiantes que realizan trabajos investigativos. Del mismo modo se realizan las primeras propuestas de actualización de las políticas de in-

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vestigación, con el fin de que respondan a las necesidades regionales. Además, se desarrollaron proyectos cofinanciados con la Cámara de Comercio y la Gobernación de Boyacá. Este trabajo se acompañó de un plan de capacitación docente específico para quienes desarrollaban pro-yectos de investigación. De igual forma se generaron documentos para la construcción de líneas de investigación que soportarían los proyectos al interior de los programas académicos.

Para el año 2002, el Padre Diego Serna Salazar, O.P., Vicerrector Acadé-mico, presentó al Doctor Edgar Torres Chávez como nuevo Director del CIUSTA, quien se desempeñó como Rector de la Universidad Antonio Nariño y quien orientaría, en ese momento, los procesos investigativos, ya que se contaba con la figura legal de Seccional; siendo ratificado así el Consejo Institucional de Investigación como organismo autónomo de la Seccional.

En el 2003 se hicieron más de 20 proyectos de grado, importantes para el desarrollo de la región, como fue el caso de la participación en la mesa de trabajo urbana y ambiental para la formulación del Plan de Ordenamiento Territorial del municipio de Tunja. De esta manera se re-gistró un incremento en la formulación y desarrollo de investigaciones en las facultades de Derecho, Arquitectura, Ingeniería Civil e Ingeniería Electrónica, financiados por la Universidad y cofinanciados por institu-ciones departamentales.

Al finalizar el año 2003 se evidenció, según reza el acta de consejos ins-titucionales de investigación 2001-2009, una coyuntura metodológica al interior del Centro de Investigación en la que los sistemas de comuni-cación que implementaba el centro de investigación no eran efectivos, frente a las facultades y otras dependencias. En virtud de eso, el Padre Carlos Ariel Betancourt, O.P., Vicerrector Administrativo, sugiere que se mejoren los canales de comunicación con el fin de que se dé mayor visibilidad a los resultados de los proyectos de investigación.

Para el año 2004, la dirección del Centro de Investigaciones es asumida por la Dra. Nilce Ariza Barbosa, quién presenta el documento intitulado “Políticas de Investigación” que se convertiría a la postre en el manual de investigación. Éste trabajo se realizó bajo la orientación del Padre Faustino Corchuelo Alfaro, O.P., Rector Seccional; el Padre Samuel Elías Forero Buitrago, O.P., Vicerrector Académico; el Padre Carlos Ariel Be-tancourt Ospina, O.P., Vicerrector Administrativo y financiero; la Dra. Nilce Ariza Barbosa, y el Dr. Héctor Guillermo Sierra Cuervo, Director Centro de Investigaciones Socio-Jurídicas.

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Para este año, se formula por parte de la dirección de investigaciones un sólido sistema de investigación que permita generar una cultura institu-cional investigativa desarrollada con trece políticas contenidas en el ma-nual de investigación, dentro de las cuales encontramos la asignación de tiempo a docentes investigadores, integración al sistema de ciencia y tecnología, integración con proyección social y los sectores productivos, reglamentación de los trabajos de grados y estímulos entre las políticas más significativas.

Para el 2005, con la consolidación de un equipo de directivos, admi-nistrativos y docentes se conforma el Consejo Institucional de Inves-tigación así: Rector, Vicerrector Académico (Presidente del Consejo), Vicerrector Administrativo, Director del CIUSTA, Director del Centro de Investigaciones Socio-Jurídicas, Decano de cada una de las Faculta-des, y coordinadores de los departamentos académicos. Materializando lo estipulado en el Artículo 83 del Estatuto Orgánico.

En el año 2006 se acrecienta la cobertura de investigación, ya que la Sec-cional ofrece el mayor número de programas académicos y, por ende, existe una mayor demanda de proyectos de investigación con formula-ción de nuevas líneas particulares de investigación y nuevos grupo de investigación registrados en COLCIENCIAS. La Dirección del Centro de investigaciones Socio-Jurídicas la asume el Doctor Víctor Andrés Olarte Arcos y la figura de coordinador de investigación toma cuerpo para cada facultad y departamentos académicos, quienes tendrán la ta-rea de ser articuladores de los procesos investigativos entre las faculta-des y el CIUSTA.

Todo esto generó el reconocimiento, desde frentes públicos y privados, para desarrollar proyectos de impacto regional, desde el área ambiental, arquitectónica, legal, ingenieril, educativo-pedagógico y administrati-vo-contable. Todo esto con el respaldo del entonces Rector, Fray Carlos Mario Alzate Montes, O.P., el Vicerrector Académico, el Vicerrector Ad-ministrativo, así como cada uno de los Decanos de División.

Tras el cambio de Vicerrector Administrativo y Financiero se integra al Consejo Institucional de Investigación el Padre Erico Juan Macchi Céspedes, O.P., el 9 de mayo en el año 2007. Se implementó el sistema de evaluación de proyectos de investigación, a través de convocatorias guiadas por el Manual de Investigación. Del mismo modo, se define que los semilleros de investigación deben tener un capital de hasta dos mi-llones de pesos para el desarrollo de sus proyectos. Dada la tendencia a la ejecución de proyectos aprobados en las convocatorias en investiga-

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ción aplicada, con resultados prácticos, se gestionó la compra de equi-pos y elementos para el desarrollo de proyectos, como el simulador de cohete, las gafas de electrooculografía, gafas virtuales, guante virtual, entre otros, que se constituyeron en equipos de laboratorio.

En el año 2008 se inicia una nueva etapa de dirección de la investigación en la Universidad, pues en el mes de febrero se posesiona como director del Centro de Investigaciones, el investigador Galo Christian Numpa-que Acosta, quien coordina la elaboración del diagnóstico de la opera-ción del CIUSTA, en el cual se destacó la organización de las facultades y los coordinadores de investigación, así como el fomento del espíritu científico y tecnológico de los docentes y estudiantes investigadores.

De este diagnóstico, se trazó un plan estratégico articulado al plan de desarrollo de la seccional 2006-2009, fruto de sesiones de trabajo con integrantes de la comunidad académico-investigativa, teniendo como objetivos y metas principales: la unificación y divulgación de conceptos investigativos; la visibilización de los resultados de investigación en el Sistema Nacional de ciencia Tecnología e innovación ScienTI; la enun-ciación de criterios para el funcionamiento de grupos al interior de las facultades, con fin de ser presentados a la convocatoria para la medi-ción de grupos de ese año realizada por Colciencias; la dinamización y fortalecimiento de la investigación formativa, brindando herramientas metodológicas y recursos económicos a los semilleros de Investigación existentes, así como los que en adelante se aprobarían a través de con-vocatoria interna con un proceso serio y riguroso, para darles recono-cimiento institucional y registro formal ante el CIUSTA y las redes de investigación; el fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales a través de convenios para la ejecución de proyectos de investigación de corto, mediano y largo plazo.

Dentro de este plan, también se proyectó la movilidad de investigadores, articulación de la investigación en pregrado y posgrado, capacitaciones con expertos en investigación y organización de eventos académico-investigativos de gran impacto, la participación en eventos nacionales e internacionales para mostrar los resultados de las investigaciones, exal-tación a investigadores y autores. Es de resaltar que para la ejecución de dichas metas fue clave la una-nimidad de criterios en la toma de decisiones entre los directores del CIUSTA y del Centro de Investigaciones Socio Jurídicas de la Facultad de Derecho, en cuya dirección para ese año se posesionaba el Mg. Diego Mauricio Higuera Jiménez.

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Tuvo su principio en este año el Programa Interno de Jóvenes Investi-gadores, cuya finalidad está orientada a la formación de investigadores profesionales egresados de la Universidad, mediante el desarrollo de un proyecto de investigación y propuesta de mejora, con vinculación contractual como estímulo a estudiantes que se destacaron en el campo investigativo durante su pregrado, para que posteriormente hagan parte de la planta docente de la facultad de la cual son egresados.

En este mismo año, se logró el primer escalafonamiento de grupos de investigación ante Colciencias, con cinco grupos por facultades así: Facultad de Derecho: C, Facultad de Arquitectura: C, Facultad de in-geniería Electrónica: D, Ingeniería Civil: D, Grupo Innovaciones Peda-gógicas CIUSTA: D, todo esto bajo la estrategia de unificar grupos de investigación, emanada por la Dirección del Centro de Investigaciones, siendo este logro uno de los más significativos, en conjunto con la selec-ción rigurosa por parte de Colciencias del entonces Investigador de la Facultad de Ingeniería Civil, Carlos Caro, para cursar Doctorado en la Universidad Politécnica de Catalunya.

Se institucionalizó el reconocimiento “Mérito al Docente Investigador”, otorgado a un docente por Facultad y Departamento Académico, así como el reconocimiento al “Espíritu Investigativo”, otorgado a un estu-diante por facultad, que se han entregado por medio de resolución rec-toral, mención de honor en 2008, 2009 y 2010 en acto ceremonial anual.

Para el 2009 se dinamizó el funcionamiento del Comité Editorial de la Seccional, con la llegada del Padre Tiberio Polanía Ramírez, ya que fue una de las políticas de investigación estratégicas de este momento: la di-vulgación de resultados investigativos en órganos de difusión impresos como revistas, libros, manuales, guías, folletos entre otros. Este comité está conformado por un representante del Rector, el Vicerrector Acadé-mico, el Director del Departamento de Comunicaciones y el Director del Centro de Investigaciones.

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Se realizó la formulación y puesta en marcha del Programa de Auxi-liares Monitores del Centro de Investigaciones Socio-Jurídicas, como opción de homologación de monografía de estudiantes con trayectoria investigativa en la Seccional. Este programa ha dado excelentes resulta-dos, pues se aplica la investigación formativa en la práctica, y los moni-tores adquieren competencia que les brinda herramientas para su vida laboral al momento de su egreso. A 2010 se han graduado 10 estudiantes con este programa. Es de resaltar que gracias a la propuesta realizada desde el CIUSTA, aprobada en Consejo Institucional de Investigación y el Consejo Académico Particular, otras facultades están modificando sus reglamentos para implementar el programa.

Para este periodo la Universidad, como gestora constante de la inves-tigación en el Departamento, organiza el Séptimo Encuentro Regional de Semilleros de Investigación, Nodo Boyacá, obteniendo una nutrida participación con 38 ponencias por parte de la Seccional que a la postre participarían en el encuentro Nacional en la ciudad de Medellín. Tam-bién se trabajó con la VUAD- Tunja en la Coordinación las líneas Socio-culturales del Programa Ondas Boyacá-COLCIENCIAS, con la asesoría de 20 proyectos (2006), 20 proyectos (2007), 30 proyectos (2009) y 13 proyectos (2009).

En este mismo periodo, se desarrollaron varias actividades de proyec-ción social de la investigación, como: Foro hacia una política pública departamental de juventudes, que posteriormente fue publicado en el año 2010, Ley de ciencia y tecnología, por parte de la Doctora Martha Lucía Ramírez, proponente de la misma, socialización de Posters para la participación en Expociencia 2009; así también el segundo encuentro interno de semilleros de investigación y las actividades propias de for-mación y perfeccionamiento de los investigadores de la Seccional.

Como un primer balance de las actividades desarrolladas por el CIUS-TA, la dirección del Centro de Investigaciones presenta que se han realizado 6 eventos internacionales, 34 investigadores participantes, 3 personas en eventos internacionales (una conferencia y dos ponencias) 91 ponencias, 15 posters, 2 minicursos y 3 capacitaciones en eventos nacionales, para el año 2009.

En este año 2009 también se elaboraron documentos guía para los in-vestigadores como fue el instructivo para editores, autores y evaluadores que se convertía en el instrumento para que los investigadores escribie-ran los resultados de sus proyectos de investigación. Del mismo modo,

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se elabora el sistema de acompañamiento y seguimiento a los docentes con asignación horaria de investigación.

Para el año 2010, la investigación toma un cuerpo fuerte, y la expectati-va es superior por la nueva convocatoria de Colciencias de medición de grupos. La productividad ha aumentado por parte de los investigadores, los libros, las revistas internas y externas tienen representatividad en la producción. El resultado de esta convocatoria arroja 13 grupos escala-fonados así:

La Celebración del “Día del Investigador Tomasino”, es un espacio en el cual se hace divulgación, capacitación, relaciones investigativa y planea-ción de investigaciones futuras. De 2008 a 2010 se ha realizado el día 12 de noviembre de la siguiente manera:

1. 2008: Programación Especial y Lanzamiento de los libros “Fenó-menos de Ocupación del Espacio Público”, “Instalaciones Eléctricas para Arquitectos” y la revista científica ‘In Vestigium Ire’, noviembre 12 de 2008.

2. 2009: Se realizó el Congreso de Investigación en Conjunto con Pro-pósito Boyacá y Camacol

Nombre de Grupo Líder Clasificado en

COL0053886 Grupo de Investigación en Ciencias Contables Categoría DCOL0071579 Grupo de Investigaciones Jurídicas y Socio-Jurídicas Categoría ACOL0020749 Grupo de Investigación en Ciencias Administrativas Categoría D

COL0086555 Grupo de Investigación Basado en Redes de Aprendizaje Sobre Nue-vas Tecnologías (Gibrant) Categoría D

COL0044958 Aci “Ambiental y Civil en Investigación” Categoría CCOL0042926 Psicología Jurídica y Forense Categoría C

COL0033954 Grupo de Investigación en Temas de Arquitectura Categoría C año 2008

COL0036974 Ginscon Categoría DCOL0044887 Gitelcom Categoría DCOL0024937 Innovaciones Pedagógicas y Educativas Categoría DCOL0018439 Pirámide Categoría D

COL0049364 Nmt-9. Nuevos Materiales y Nanotecnología

Grupo de in-vestigación sin clasificación año 2010

COL0042031 Ciencias Básicas Cb-Ustat Categoría D

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3. 2010: Desarrollo del Día del Investigador Tomasino con las confe-rencias “Competencias Investigativas para la educación Superior” por el doctor José Ignacio Correa Medina y “Nuevas Tecnologías para la Segunda Década” por el doctor Jorge Reynolds Pombo (in-ventor del primer marcapasos artificial). El evento contó con un Auditorio de 380 personas entre directivos, docentes, estudiantes e invitados de instituciones educativas de la ciudad.

Del mismo modo, la USTA se vinculó a la “Semana de la Ciencia y la Tecnología” activamente en el 2008, 2009 y 2010, con conferencias y stands en la feria de ciencia y tecnología, desarrollado en Corferias.

En este año se presentó la propuesta de la “Franja Investigativa”, la cual se centra en que la comunidad Tomasina, que desarrolla proyectos de investigación, dispondrá de dos horas exclusivas para adelantar los pro-yectos, los artículos científicos, capacitación en metodologías, tenden-cias y demás aspectos propios de la investigación en 2010, y que se en-cuentra actualmente en proceso de discusión.

En concordancia con las políticas de investigación en torno de la par-ticipación de los investigadores en el Sistema Nacional de Ciencia y

Tecnología ScienTI, se han capacitado en apertura y actualización de CvLAC al 90% de los investigadores (decanos, directores de departamentos académi-cos, docentes y estudiantes).

En cumplimiento al compromiso so-cial que tiene la Seccional con la región, se participó en el proceso investigativo para la formulación de la Política Pú-blica Departamental de Juventud de acuerdo con el Plan Departamental de Desarrollo. Producto de ello se tiene la publicación de los siguientes docu-mentos: “Estado del Arte de las inves-tigaciones sobre los Adolescentes y Jó-venes en el Departamento de Boyacá 1999-2009, con enfoque de derechos” y “Análisis de la situación de la Pobla-ción Joven de Boyacá, con enfoques de Derechos”, orientado por UNICEF,

205


Gobernación de Boyacá, Secretaría de Participación y Democracia, Di-rección de Juventud y la Corporación Acción Técnica.

Del mismo modo, en la línea de Proyección Social se aportó en la cons-trucción del Plan de Acción Departamental para la Política Nacional de Paz y Convivencia Nacional “Haz paz 2010” y la campaña ‘Soy Vigía del Buen Trato’, lanzados en el “I Congreso Departamental de Prevención de la Violencia Intrafamiliar y Promoción del Buen Trato” en conjunto con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, evento que contó con la participación de entidades públicas y privadas de la ciudad.

En este año se continúa con la participación en las distintas redes de semilleros de investigación. Un aspecto relevante es el de la virtualiza-ción de registros, productos, currículos y grupos de investigación en la página web de la Seccional, con el proyecto que orienta el ingeniero Jorge Gabriel Hoyos de la Facultad de Ingeniería de Sistemas, además de la creación del “Programa de Oralidad para integrantes de semilleros de investigación de la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja”.

Otro de los buenos trabajos realizados por el Comité científico de la Seccional es el de la Primera Actualización de Políticas de Investigación como estatuto fundante para los investigadores de la Universidad. En esta actualización se desarrollan actualizaciones propias de las norma-tivas de ciencia, tecnología e innovación en nuestro país, así, como lo emanado por el Ministerio Nacional de Educación y el Consejo Nacio-nal de Acreditación CNA.

Con el crecimiento de la investigación en las distintas facultades, la Fa-cultad de Arquitectura hace el fortalecimiento de su propio Centro de Investigación, que será el espacio en que se direccione académicamen-te la investigación, bajo la orientación del Centro de Investigaciones CIUSTA.

A continuación, se enuncian algunos de los comités en los cuales el CIUSTA ha participado: Consejo Regional de Competitividad, Comité Departamental de Educación, Comité Interinstitucional de Agua Po-table y Residuales, Comisión Ambiental del POT, Junta Municipal de Planeación, Comité Técnico del G.E.N.O.R, Comité Universitario Pro Foro Ambiental, Junta Departamental de Educación J.U.D.E, CODEC-TI, Comité Científico Departamental de Educación Superior, Comité Editorial de la USTA Tunja.

206

5.2.1 Convenios• Programa Ondas Colciencias, Corpoboyacá, Ministerio de Edu-

cación, Cámaras de Comercio, CREPIB, UPTC, Gobernación de Boyacá, Universidad Nueva Granada, SENA, Alcaldías del Depar-tamento.

• Convenio Especial de Cooperación No. 190 de 2008 Colciencias-USTA Tunja para el programa de Jóvenes Investigadores.

• Convenio No. 022-2008 Colciencias-USTA Tunja para realización de posgrado en el exterior, caso específico de Ingeniero Carlos An-drés Caro para realizar estudios de Doctorado en la Universidad de Catalunya España.

• Se participó en convocatoria de Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD, donde se realizó convenio de coopera-ción para la realización de los objetivos del desarrollo del milenio.

• La Gobernación de Boyacá apoyó la realización de los proyectos de investigación desarrollados por la Facultad de Arquitectura, tales como: Estaciones de Ferrocarril y Distrito Histórico del Puente de Boyacá 2008.

• En 2008 se aprobó un proyecto del Departamento de Ciencias Básicas para ser desarrollado por la UPTC-USTA, y el proyecto de Política Pública de Turismo para Boyacá con la Gobernación, UPTC, Universidad de Boyacá y el SENA.

• Se realizaron en 2008 acuerdos y convenios con la Gobernación de Boyacá, Secretaria de Desarrollo Económico, entidades guberna-mentales y no gubernamentales, Crepib, Codecyt, SENA, Cámaras de Comercio, Itedris, Corpoboyaca, algunos de los cuales están vi-gentes.

• Convenio Gobernación-USTA: Se presentó propuesta por parte de la Facultad de Arquitectura para la formulación de la Política Pú-blica de turismo para Boyacá, 2009.

• Gobernación de Boyacá: Secretaría de Participación y Democra-cia, Dirección de Juventud. Hacia una Política Pública de Juventud para el Departamento de Boyacá.

• Colciencias-Universidad Santo Tomás, convenio 190 de 2008, con el objeto de aunar esfuerzos para la formación de jóvenes investi-gadores.

• Colciencias-UPTC-Universidad Santo Tomás Tunja. Convenio para el desarrollo del proyecto “Diseño y Desarrollo de Materiales, procesos y Equipos Magnetorreológicos para Beneficio de Mine-rales”.

207


• Se han generado relaciones de apoyo con las siguientes institu-ciones: Universidad de Medellín, Universidad Libre, Ilsa, UPTC, Colciencias, Red Colsi, Red Socio-Jurídica, Acofade, Observatorio regional de Infancia y Adolescencia.

• Convenio para la ejecución del proyecto interinstitucional “Arqui-tectura Conventual Dominicana a 200 años de la Independencia. En el cual participaron: Universidad Santo Tomás, Seccional Bu-caramanga; Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja; y la Uni-versidad Santo Tomás, Sede de Medellín. Como producto se tiene el libro titulado “Conventos Dominicanos que Construyeron un País”.

• Se desarrolló proyecto en convenio con Corpoboyacá intitulado: Plan de manejo y protección del acuífero de Puerto Boyacá (Inge-niería Civil).

• Convenio de Publicación del resultado de Investigación de la Fa-cultad de Arquitectura con el Consejo Profesional Nacional de Ar-quitectura y Afines, en cuya ejecución se obtuvo la publicación del libro: “Cables, Redes de Cable y Tensegrity” de autoría de la Arq. Constanza Rosa Murcia de Martínez 2010.

5.2.2 Eventos Destacados

En el año 2008:• VI Congreso Internacional de Electrónica y Tecnologías de Avan-

zada VI CIETA 2008, participación dos ponencias orales y 5 pos-ters.

• VI Encuentro Regional de Semilleros de Investigación, Nodo Bo-yacá, en compañía de la Red colombiana de Semilleros de Investi-gación Fundación RedColsi, presentación de 10 ponencias de los grupos de investigación.

• Seminario taller resignificación del patrimonio con dos ponen-cias.

• XVIII Seminario Nacional de Hidráulica e Hidrología, 2008 con una ponencia.

• XIII Simposio de Tratamiento de Señales, Imágenes y Visión Arti-ficial, STSIVA 2008 dos jurados y presentación de seis ponencias.

• Euro American Conference on Telematics and Information Sys-tems, EATIS 2008, con dos ponencias.

• XXIII Congreso latinoamericano de hidráulica Cartagena, una po-nencia.

208

• IV Congreso Sobre Ingeniería E Investigación Científica IV CO-NIIC 2008, con 4 ponencias.

• XI Encuentro Nacional y V Internacional de Semilleros de Investi-gación, participación de 8 estudiantes ponentes.

• IV Semana de Ingeniería Electrónica, con una ponencia.• V Coloquio Internacional de Pedagogía y Currículo, una ponencia.• Jornada de Actualización de Ingeniería Civil, con dos ponencias.• VII Concurso de Proyectos de Investigación y Desarrollo CO-

PYDE. • Expo Innovación Tomasina 2008. • Expo Innovación UPTC 2008• III Jornada Nacional de Actualización en Informática y Control

JDC 2008. • Festival Latinoamericano de Software Libre. • Jornada de Actualización de Ingeniería Civil, con dos ponencias.• Escuela Nacional de Física de la materia condensada. Física de Na-

noestudiantes. • Coloquio miradas urbanas del siglo XX, 1 ponencia.• VI Encuentro Regional de Semilleros de Investigación, Nodo Bo-

yacá, en compañía de la Red colombiana de Semilleros de Investi-gación Fundación RedColsi.

• Participación en el conversatorio de la Universidad del Rosario en el con tres ponencias.

• “Primer Encuentro Interno de Semilleros de Investigación”, agosto 21 de 2008.

• En el XI Encuentro Nacional y V Internacional de Semilleros de Investigación, se presentaron cuatro ponencias estudiantiles las que fueron calificadas sobre nueve.

• VIII Encuentro de la Red socio-jurídica. Se presentaron seis po-nencias de estudiantes y una de docente, lo cual mereció una fe-licitación por parte de la Red a la Universidad por ser la mayor participante.

• Cuatro ponentes en el segundo Congreso Internacional de Dere-cho Público.

• Organización del evento titulado: “Foro Regional Universitario por un Voto Responsable”, del proyecto independencia de la justicia.

• Participación en el Conversatorio de la Universidad del Rosario, con 3 ponencias de estudiantes.

209


• En el XI Encuentro Nacional y V In-ternacional de Semilleros de Investiga-ción, se presentaron cuatro ponencias estudiantiles las que fueron calificadas sobre nueve.

• VIII Encuentro de la Red socio-jurí-dica, se presentaron seis ponencias de estudiantes y una de docente, lo cual mereció una felicitación por parte de la Red a la Universidad por ser la mayor participante.

• 4 ponencias en el segundo congreso internacional de derecho público. Plan integral de movilidad urbana sostenible Tunja.

• 2° encuentro de facultades de arquitec-tura. Tema: la intervención arquitectó-nica y urbana frente al patrimonio cul-tural. Muestra general de arquitectos latinoamericanos.

• Seminario fundamentos para el desa-rrollo –urbanístico.

• XXI Bienal de arquitectura colombiana –Octubre– No-viembre de 2008.

• 2° Encuentro de facultades de arquitectura - Salón de Proyectos- Octubre de 200

• Inventario DOCOMOMO–Julio de 2008

En el año 2009:• II Encuentro de Derechos Humanos sedes Universidad Santo To-

más, con 10 ponencias. • Encuentro Red Socio-Jurídica Nodo Centro, con 15 ponencias.• VII Encuentro Regional de Semilleros de Investigación Red Colsi

Nodo Boyacá, con 28 ponencias.• Simposio de Semilleros de Investigación Universidad del Rosario

(Primer Puesto).• Concurso de Escritores Dikaión. • Encuentro Nacional en Derechos Humanos de la Universidad San-

to Tomas en Villavicencio, con participación de 10 ponentes.

Divulgación interna Semilleros de Investigación

210

• Participación con 7 ponencias en el “simposio de estudiantes para estudiantes” de la Universidad del Rosario. Evento en que la sec-cional obtuvo el Primer Puesto con calificación de 4.9.

• VII Encuentro Regional de Semilleros de Investigación, Nodo Bo-yacá, organizado en esta seccional, con la presentación de 10 po-nencias de los grupos de investigación.

• Participación con 18 ponencias en el encuentro de la Red socio-jurídica, Nodo Centro.

• 2 ponencias en el Primer Congreso Internacional de Derecho La-boral.

• 1 ponencia en el Tercer Congreso Internacional de Derecho Pú-blico.

• 1 ponencia en las Jornadas de Derecho Privado.• 1 ponencia en el Seminario Sobre pueblos indígenas, 9ª sesión, or-

ganizado por el CINEP- Centro para la Investigación y Educación Popular de la compañía de Jesús

• 1 ponencia realizada en el ciclo de cine: “Otras miradas”, experien-cias de auto-organización y luchas sociales en América latina. Or-ganizadores: CLACSO y grupo de investigación relaciones interét-nicas y minorías culturales de la Universidad Nacional.

• 1 ponencia Growing up indigeneous citizenship in Colombia para el Congreso Mundial de Ciencia Política a realizarse en Santiago de Chile.

• “VI Encuentro Regional de Semilleros de Investigación Nodo Bo-yacá REDCOLSI. Organizado por la UNAD, UPTC, Uniboyacá, Colegio Santo Tomás de Duitama y USTA – Tunja.

• Participación en el “XI Encuentro Nacional y V Internacional de Semilleros de Investigación Red Colsi” Medellín.

En el año 2010:• Participación el “Congreso Departamental de Política Pública de

Juventud para Boyacá”, producto del Convenio con la Corporación Acción Técnica y la Gobernación de Boyacá.

• Participación en el “VIII Encuentro Regional de Semilleros de In-vestigación”, organizado por la Red Colombiana de Semilleros de Investigación REDCOLSI Nodo Boyacá en la Ciudad de Sogamoso con 67 estudiantes, 39 ponencias y 3 macro-ruedas, así como tam-bién 4 docentes en calidad de pares evaluadores.

• Conferencia intitulada “Cómo Redactar Artículos en Investiga-

211


ción” en el acto de apertura del “VIII Encuentro Regional de Semi-lleros de Investigación”. Santiago Borda-Malo E. Docente Departa-mento de Humanidades USTA Tunja.

• Conferencia intitulada “La Importancia de los Registros fotográfi-cos en la Investigación” en el cierre del mencionado evento.

• Presentación de la Ponencia “Incidencia de las Tendencias peda-gógicas en los procesos académicos de los Estudiantes Universita-rios” en el Encuentro de Grupos de Investigación en Pedagogía y Didáctica, realizado en el Paraninfo “Fray Mariano Garnica y Or-juela, O.P. de la Sede Campus de la Seccional.

• Participación en el “Congreso Internacional de Ingeniería Civil USTA” con 2 ponencias resultado del Proyecto de investigación “Estructuración Primaria de protocolos de modelación hidrológi-ca en Boyacá”, desarrollado por la Facultad de Ingeniería Civil en la USTA Tunja.

• Participación con la Ponencia “Computación Evolutiva: Algorit-mos genéticos” de autoría de un docente del Departamento de Ciencias Básicas en el “Coloquio Orlando Fals Borda”.

• Presentación de la conferencia intitulada “La importan-cia de la Investigación en los Semi-lleros” a un Auditorio de 700 per-sonas, dentro de la realización del “Primer Encuentro de Investigación en la Escuela de Policía de Vélez”, en Vélez Santander.

• Participación en el Taller UDUAL en Autoevaluación Internacional, en la Universidad Santo Tomás, Seccional Bucaramanga.

• Participación en el “II Congreso de ingeniería física”, organizado por la Universidad Pedagógica de Pereira, en modalidad de póster con el tra-bajo “DFT Aplicado en el Estudio de las Propiedades Electrónicas de la Superfecie de MgB2”, presentado por 3 estudiantes investigadores del proyecto Propiedades Ópticas del Diboruro del Magnesio con DFT, adelantado por el Departamento de

Publicidad Encuentro Regional De Semilleros De Investigación

212

Ciencias Básicas; cabe resaltar que fue el único que representó a la USTA a nivel nacional entre 150 posters de diferentes Universida-des del País.

• Participación de 8 Líderes de Grupos de Investigación de la Seccio-nal en el “IV Encuentro Internacional en Gestión de la Investiga-ción”, Organizado por la USTA Bogotá.

• Participación del investigador Milton Adolfo Bautista Roa en Ca-lidad de Ponente en el “III Congreso Colombiano de Filosofía”, con el proyecto: Imaginario Político de los Estudiantes de la USTA Tunja, adscrito a la Línea de Investigación “Pedagogía y Educación Superior” en la Ciudad de Cali.

• Participación en el Coloquio Injaviu con la ponencia producto de investigación intitulada: El mejoramiento Integral de Barrios en Bogotá: de la escala barrial a la escala de la ciudad, por la Arquitec-ta Carolina Romero.

CIS - Centro de Investigaciones socio-Jurídicas• Participación de los semilleros de la Facultad de Derecho en el “III

Simposio Para Estudiantes” organizado por la Universidad de Ro-sario, en el cual se obtuvieron los tres primeros puestos entre más de 40 ponencias de 10 reconocidas universidades del País.

• Participación de 8 ponentes y 11 asistentes en el “III Encuentro nacional de semilleros de investigación en derechos humanos”, organizado por la Universidad Santo Tomás, Seccional Bucaramanga.

• 2 ponencias formativas de la Facultad de Derecho para el evento regional organizado por el Instituto Colombiano de Derecho Pro-cesal Colombiano, el cual contó con un auditorio de profesionales del Derecho con presentaciones de reconocidas autoridades en la campo.

• Ponencia: “Ni transplantes, ni relaciones incestuosas teórico-jurí-dicas. Adaptaciones inter e intra-teóricas disciplinares” de autoría del Docente Investigador Carlos Alberto Pérez Gil, en el “III Con-greso Internacional de Filosofía y Ética” en la Universidad Libre en la Ciudad de Bogotá.

• Participación con 13 ponencias de semilleros aprobadas al “III Encuentro del Nodo Centro de la Red Socio jurídica”, en la Uni-versidad Santo Tomás de Bogotá en la Universidad Católica de Colombia.

213


• Organización logística y participación con 5 ponencias de docen-tes de la Facultad de Derecho en el IV Congreso Internacional de Derecho Público, en la USTA Tunja.

• Participación con 5 ponencias de estudiante y 3 de docentes de la Facultad de Derecho en el Encuentro Nacional de la Red Co-lombiana de Grupos de Investigación Jurídica y Socio-Jurídica del País, en la Universidad de la Sabana en Bogotá.

• Inscripción de 18 ponencias formativas de la Facultad de Derecho en el Encuentro Regional de la Red Socio-Jurídica del Nodo Cen-tro, Universidad Manuela Beltrán en la Ciudad de Bogotá.

• Participación de 10 estudiantes de la Facultad de Derecho en el Primer Campus Universitario, organizado por la Facultad de De-recho de la Universidad Antonio Nariño con las siguientes ponen-cias: Propiedad horizontal coeficientes, El anacronismo del con-cepto de Familia.

• “III Jornada nacional de neurociencia: Epilepsia”, Organizado en conjunto con la Facultad de Medicina de la UPTC (noviembre 5 de 2010).

• Organización logística y participación con ponencias de docen-tes investigadores en los Congresos Internacionales De Derecho Público, Jornadas de Privado, Congreso en Penal, Encuentros en Laboral, de la Facultad de Derecho

• Realización del “Encuentro de Discusión y Reflexión Democrática de Estudiantes para Estudiantes”, el cual contó con una participa-ción de 50 estudiantes en el Auditorio “San Raimundo de Peña-fort” 2011.

• Organización y participación en la jornada institucional de inves-tigación “Compromiso investigativo del abogado en la moderni-dad”. Semestral 2010

• Jornada Institucional de Investigación “Compromiso Investigativo Del Abogado En La Modernidad” por la PHD. Yolanda M. Guerra, el cual contó con la participación de estudiantes de los 10 semes-tres de la Facultad de Derecho 2010.

En el año 2011, primer semestre:• IV Encuentro de la Red Colombiana de Revistas de Ingeniería, lle-

vado a cabo en la Universidad Pontificia Bolivariana en la ciudad de Bucaramanga, con asistencia del Coordinador de investigacio-nes de la Facultad de Ingeniería Civil.

214

• Simposio Internacional de Pedagogía, organizado por las Redes Colombiana e Interamericana de Pedagogía y la Universidad de Cartagena con ponencia presentada por el Director de Investiga-ciones CIUSTA.

• IX Encuentro Regional de Semilleros de Investigación REDCOLSI Nodo Boyacá, se presentaron 85 trabajos y se postularon 20 do-centes como evaluadores.

• Socialización del Proyecto Institucional de Investigación de Vigi-lancia Tecnológica, organizada por Seccional Bucaramanga. Par-ticipó el Director del Centro de Investigaciones.

CIS - Centro de Investigaciones Socio-Jurídicas 2011• Encuentro Nacional de Investigadores sobre Crimen y Castigo

organizado por el Instituto Latinoamericano de Altos Estudios (ILAE) y la Institución Universitaria Colegios de Colombia (UNI-COC) en el cual se participó con 1 ponencia y la organización y dirección de la mesa: Conflicto y Criminalidad, por el Dr. Germán Bernal Camacho. Participación 16 estudiantes de Semilleros de In-vestigación y 1 docente de la Facultad de Derecho.

• Encuentro Internacional de Derechos Humanos, organizado por la Universidad de Medellín, con ponencia del Decano de la Facul-tad de Derecho.

• Concurso de Investigación Formativa “Octavio Arismendy” de la Universidad de la Sabana, se presentaron 6 trabajos.

• II Congreso Internacional en Derechos Humanos de la Universi-dad de Medellín, en el cual participó el Decano y un docente de la Facultad de Derecho con ponencia.

• VIII Jornadas de Derecho Privado, y el II Congreso de Derecho Penal en la Seccional. Evento en el cual se las VIII Jornadas de Derecho Privado, y el II Congreso de Derecho Penal en la Seccio-nal, en las cuales se dio ejecución al convenio con la Universidad Carlos III de Madrid, con la participación de conferencistas de esta Universidad.

• Congreso Internacional de Derecho Penal y Procesal Penal en la USTA Tunja con Ponencia: “El Juzgamiento de los delitos de lesa humanidad en los tribunales de Ruanda y Yugoslavia” por el Dr. Eyder Bolívar, investigador del Centro.

• Foro Reforma a la Justicia, organizado por la Facultad de Derecho de la Seccional en el cual se logró fijar una postura departamental

215


respecto de la propuesta del Gobierno para reformar la Constitu-ción en el Tema de la justicia.

• IV Encuentro de la Red Socio-Jurídica Nodo Centro realizado por la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja, en el cual se envia-ron 80 trabajos y se presentaron 35 ponencias.

• Torneo interactivo: Aprendiendo nuestro sistema interamericano de derechos humanos, organizado por la Corte Interamericana de Derechos Humanos, con 2 estudiantes del Semillero Sistema Inte-ramericano de Derechos Humanos.

5.2.3 Capacitaciones relevantes realizadas en los últimos 4 años

Año 2008• Realización de Taller sobre uso eficiente de ahorro del agua (Facul-

tad de Ingeniería Civil)• Programación de Capacitaciones para la comunidad universitaria

y empresarial a cargo del Centro de Investigaciones en “Propiedad Intelectual como mecanismo de protección de las innovaciones como fuente de información tecnológica y jurídica”

• Capacitaciones a la comunidad investigativa y académica en “For-mando en el espíritu investigativo”.

• Obtención de concretos de alta resistencia (por Asocreto). • Realización de Taller “Cómo elaborar artículos científicos”.Reali-

zación de la conferencia “Experiencia Exitosa como Investigadora”• Taller de redacción científica.• Realización conferencias:

• Desarrollo Tecnológico. • Realidad Virtual. • Derechos del Consumidor. • Habilidades de los Microempresarios. • ISO – 9000. • Instalaciones Eléctricas. • Responsabilidad del IVA en los comerciantes. • Billar, ciencia y deporte. • Cómo realizar artículos científicos. • “Pérdidas de agua en sistemas de acueducto, uso eficiente y ahorro del agua” en la Universidad Tecnológica de Pereira. • Taller Elaboración Inventario de Patrimonio.

216

Año 2009• Capacitación de Propiedad Industrial: Marcas y Patentes, en coor-

dinación con el CODECYT. • Realización de Taller de Artículos Científicos dirigido a la comu-

nidad académica e investigativa. • Capacitación en Política de Ciencia, Tecnología e Innovación.

Año 2010• “Taller de Escritura de Textos Científicos”, en el cual participaron

docentes y estudiantes de la Facultad de Arquitectura, Ciencias Básicas y Humanidades, orientado por el Dr. Santiago Bordamalo Echeverri, 2010.

• Taller “Modelos para escribir Propuestas con el Objeto de Captar Recursos para Investigación” Orientado por el Dr. Carlos Torres, asesor en más de 20 países.

• Conferencia “La importancia de la Investigación en el Desarrollo Regional”, en el marco del 2° Encuentro Regional de Investigado-res, Gestión de la Investigación, organizado por el Centro de Estu-dios Avanzados en Investigación y Tecnología CEIAT-CIENTEC, en el Paraninfo San Alberto Magno de la Seccional Tunja.

• Participación en la Jornada de Investigación de la Facultad de Ad-ministración de Empresas de la USTA Tunja, con la Conferencia sobre: investigación, proyectos, grupos y semilleros de investiga-

ción, dirigida a estudiantes y docentes de la mencionada fa-cultad en el Auditorio “San Alberto Magno”• Capacitación a semilleros de investigación en temas en común y específicos, por ejemplo: los talleres “Elaboración

Doctor Jorge Reynolds Pombo (inventor del marcapasos artificial) y el Dr. Daniel Lancheros Piliego, junto a los directivos del CIUSTA, durante su visita en primer semestre de 2011 a la usta tunja

217


Estados Del Arte” orientado por la Corporación Acción Técnica de la Gobernación de Boyacá.

• La Seccional a través del Centro de Estudios oferta el Diplomado en Dirección de Investigación Científica con una duración de 120 horas. El Director del Centro de Investigaciones Mg. Galo Chris-tian Numpaque ha orientado el Módulo de Investigación.

Año 2011• Taller “Factor impacto: investigación y producción” orientado por

la Dra. Denisse Herreño Castellanos, Coordinadora de Investiga-ción de la División de Ciencias Humanas de la USTA Bucaraman-ga, en el marco del plan de reescalafonamiento de grupos ante Col-ciencias para el 2012, organizado por el Centro de Investigaciones y Centro de Investigaciones Socio-Jurídicas.

• Organización de la Primera Cátedra Introductoria al Congreso In-ternacional e Investigación USTA 15 años, con participación del Científico Jorge Reynolds Pombo PhD. (inventor del marcapasos artificial) y el Dr. Daniel Lancheros Piliego con conferencia cen-tral: “Diversos adelantos de la tecnología en los próximos 10 años, lo cuales tendrán un gran impacto en la sociedad, la economía, la pedagogía y la tecnología” el cual contó con la asistencia de 430 personas.

• Panel Fórum Universidad: incidencias de la Ley 30 de 1992, el cual contó Dr. Diego Fernando Buitrago Navarro del Viceministerio de Educación Superior, Dr. Carlos Mario Lopera, Director del Ob-servatorio de la Universidad Colombiana, Dra. Miryam Henao Willes, Gerente del Contenido del Portal Universia de Colombia, Dr. Humberto Valero Cárdenas, Decano de la Facultad de Educa-ción de la Universidad Santo Tomás Bogotá, Dr. Roberto Medina Bejarano, Profesor de Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, Juan Sebastián López Mejía, Estudiante y representante al Consejo Directivo de la Universidad Externado de Colombia, Dr. Pedro Pinilla, Director del Departamento de Hu-manidades de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Uni-versidad de Antioquia y el Mg. Jeffer Harvey Cabezas investigador Grupo Innovaciones Pedagógicas Universidad Santo Tomás, Sec-cional Tunja.

• Diplomado en Investigación Aplicada, el cual contó como capa-citadores al Dr. Jorge Reynolds Pombo, el Mg. Edwin Mauricio Cortés, el Maestro Hugo Cerda, la Representante de Colciencias Johanna Esmeralda Rodríguez.

218

Centro de Investigaciones Socio-Jurídicas Año 2011

• Los miembros del CIS han apoyado los eventos académicos rea-lizados por la Facultad de Derecho como los tres Congresos In-ternacionales de Derecho Público, el Congreso Internacional de Derecho Laboral y las Jornadas Anuales de Derecho Privado, con once ponencias y apoyo logístico.

• “Jornada Institucional de Investigación “Compromiso Investiga-tivo Del Abogado En La Modernidad” por la PHD. Yolanda M. Guerra, el cual contó con la participación de estudiantes de los 10 semestres de la Facultad de Derecho

• “Encuentro de Discusión y Reflexión Democrática de Estudiantes para Estudiantes”, el cual contó con una participación de 50 estu-diantes en el Auditorio “San Raimundo de Peñafort”.

• Presentación del proyecto de desarrollo interinstitucional con la Universidad Carlos III de Madrid.

• Desarrollo de proyecto en “Independencia de la Justicia” de la Fa-cultad de Derecho en conjunto con la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

• En el marco del proyecto “Movilidad Social y Generación de Paz”, cuyos investigadores principales fueron: La PhD. Nidia Catherine González por la USTA Tunja y el PhD. Mauricio Archila Neira, se obtuvo el producto intitulado” Movimiento Indígena Caucano: Historia y Política”, el cual tuvo divulgación nacional.

Foro-panel sobre la reforma a la ley 30 de la educación superior, primer semestre 2011.

219


• Formación investigativa: La Universidad ofertado, financiado y cofinanciado: diplomados, talleres, cursos, simposios, congresos y demás programas de capacitación permanente dirigidos a la co-munidad investigativa de la Seccional, los cuales han brindado he-rramientas a los investigadores para la formulación de propuestas con las que se ha participado en convocatorias de Colciencias en especial la de Medición de Grupos, entidades públicas y privadas de orden nacional e internacional, convocatorias de proyectos y semilleros de la USTA.

• Es importante resaltar a estos efectos que los proyectos de investi-gación del CIS, han generado inversiones considerables, pues ope-rativamente no poseen grandes gastos, al tenerse presente que, por regla, las investigaciones son documentales, jurisprudenciales y de campo, por lo cual, el principal insumo es el personal del que se dispone, siendo el principal gasto la presentación de productos, ponencias, eventos, publicaciones, etc.

• Organización y participación de docentes y estudiantes en los si-guientes eventos:

• II Jornada Nacional de Neurociencia Epilepsia, Organizado en conjunto con la Facultad de Medicina de la UPTC (no-viembre 5 de 2010).

• Organización logística y participación con ponencias de do-centes investigadores en los Congresos Internacionales De Derecho Público, Jornadas de Privado, Congreso en Penal, Encuentros en Laboral, de la Facultad de Derecho en 2008, 2009 y 2010.

• Realización del “Encuentro de Discusión y Reflexión Demo-crática de Estudiantes para Estudiantes”, el cual contó con una participación de 50 estudiantes en el Auditorio “San Raimun-do de Peñafort” (mayo 13).

• Organización y participación en la jornada institucional de investigación “Compromiso investigativo del abogado en la modernidad”. Semestralmente 2010.

• Taller de Investigación “Independencia de la Justicia y Derechos Humanos en las Cárceles de Alta y Mediana Seguridad y su Afec-tación Social de los trabajos investigativos o científicos. Orientado por la Dra. en ciencias sociales Julisa Pilar Ramos Quintero 2011 de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.

• Foro Reforma a la Justicia en conjunto con la Facultad de Derecho, evento que congregó a reconocidas personalidades nacionales en el derecho.

220

• Participación en el IV Encuentro de la Red SocioJurídica Nodo Centro realizada la Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja. Centro de Investigaciones Socio-Jurídicas CIS y semilleros de in-vestigación: Presentación de 35 ponencias *clasificación de 2 po-nencias Encuentro Nacional a realizarse en el mes de octubre en la ciudad de Bucaramanga.

5.2.4 Redes de investigación en las cuales se ha tenido continuidad de 1996 a 2011

5.2.5 Proyectos y Semilleros año 2011Facultad No. Proyectos No. Semilleros

Ingeniería Civil 4 4Ingeniería Mecánica 5 2Ingeniería Electrónica 5 1Ingeniería de Sistemas 5 2Arquitectura 8 6Contaduría Pública 6 1Administración de Empresas 3 1Derecho 21 9Departamento de Humanidades 5 -Departamento de Ciencias Básicas 9 -Departamento de Idiomas 2 -Total: 73 26

221


Representantes de la Universidad en

Encuentro Nacional de Semilleros de

Investigación

5.2.6 Proyectos de Investigación 2008-2010

222

5.2.7 Líneas de Investigación por Facultades 2011

Nº Áreas Líneas de Investigación

1

Humanismo, Política, Derecho Ciencias Jurídicas

1. Derecho Administrativo y Responsabilidad Estatal 2. Derecho Constitucional y Construcción Democrática 3. Derecho Privado y Actualidad de las Relaciones entre Particulares 4. Derechos Laborales y su Protección 5. Derechos Humanos, Derecho Penal y Procesal Penal 6. Filosofía Política Institucional y del Derecho

2Ingeniería Civil

1. Educación, Pedagogía y Didáctica en Ingeniería 2. Educación Ambiental 3. Estructuras y Construcción4. Geotecnia, Vías y Transporte 5. Gestión de Los Recursos Hídricos y Ambientales6. Modelación Hidrológica de Cuencas Hidrográficas Rurales

3 Ingeniería Electrónica 1. Instrumentación y Control 2. Comunicaciones

4 Ingeniería Mecánica 1. Análisis y Aplicaciones de Materiales y Procesos 2. Diseño de Maquinaria y Equipo

5 Administración

1. Economía, Empresa y Región 2. Emprenderismo 3. Administración Pública

6 Ingeniería de Sistemas

1. Inteligencia Artificial 2. Redes de Aprendizaje 3. Sistemas de Información

7 Arquitectura

1. Formación del Arquitecto y Didáctica de la Arquitectura 2. Gestión, Normalización y Prospectiva del Edificio y la Ciudad 3. Memoria Histórica Urbana y Arquitectónica 4. Arquitectura para las Comunidades Vulnerables

223


Nº Áreas Líneas de Investigación

8 Idiomas 1. Innovaciones Pedagógicas en la Enseñanza del Idioma Inglés 2. El Inglés a través de la Virtualidad

9 Humanidades1. Hombre, Sociedad y Ética 2. Pedagogía y Educación Superior 3. Ciencia, Fe y Razón4. Memoria Histórica

10 Ciencias Básicas 1. Pedagogía 2. Nanotecnología y Nuevos Materiales 3. Inteligencia Artificial

11 Contaduría 1. Contabilidad Financiera para Empresas Privadas 2. Control Fiscal y Público

12 Ciencias Humanas-Educación

1. Filosofía y Pedagogía del Lenguaje 2. Formas de Enseñanza, Didáctica, Evaluación, Saberes y Currículo. 3. Desarrollo del Pensamiento Matemático 4. Didáctica de la Matemáticas 5. Evaluación del Aprendizaje y Evaluación Institucional 6. Formación de Profesores de Matemática 7. Medios Educativos en Matemáticas 8. Topología General

5.2.8 Docentes investigadores de la USTA Tunja, en eventos sobresalientes internacionales (Información de 2008 a junio de 2011)

Congreso Mundial de Ciencia Política

Ponencia: Growing up indigeneous citizenship in Colombia

Derecho Universidad de Chile.

Santiago de Chile.

2008

IV Congreso Sobre Ingeniería E Inves-tigación Científica IV CONIIC

4 Ponencias Ingeniería Electrónica

Universidad Tecnológica del Perú

Perú 2008

VII Concurso de Proyectos de Investigación y Desarrollo VII COPIDE 2008

Participación de 2 docen-tes como Jurados

COINTEC y Vital & Signal. Grupos de Investigación de Ing. Electrónica

4 ponencias ROBÓTICA Y AUTOMATIZACIÓN Y COINTEC

Euro American Conference on Telematics and In-formation Systems

2 Ponencias Orales, Ingeniería Electrónica

Universidade Ge-neral Du Sergipe

ARACAJU, SERGIPE, BRASIL

2008

XVI Congreso Latinoamericano de estudiantes de Antropología

Ponencia: El Rol de las Ciencias Sociales en las políticas de desarrollo sostenible

Derecho FACSO –Facul-tad de Ciencias Sociales Univer-sidad de Chile.

Chile.2009

Tipo de Evento Nombre de la Participa-ción del Ponente

Facultad Entidad Organi-zadora

Lugar Año

224

Evento internacio-nal de la Universi-dad Mayor de San Andrés.

Ponencia: Abordajes teóri-cos a las problemáticas de los movimientos sociales en América latina

Derecho Facultad de sociología de la Universidad Mayor de San Andrés.

La Paz, Bo-livia. 2009

Evento internacio-nal Universidad de Tarapacá.

Ponencia “El proyecto democrático del movi-miento indígena Nasa en Colombia”

DerechoUniversidad de Tarapacá

Arica, Chile2009

Master II de Or-denamiento Terri-torial

Cátedra Internacional Derecho Universidad de Paris II Panteon Assas

Paris, Francia 2009

Evento internacio-nal Universidad de Urbino

Ponencia: Presentación de Ponencia y conversatorio Internacional

Derecho Universidad de Urbino

Italia.2009

COPIMERA 2009 – XXII Congreso Panamericano de la Confederación Panamericana de Ingeniería Me-cánica, Eléctrica, Industrial y Ramas Afines.

Ponencia: Plataforma Móvil controlada elec-trónicamente a partir de Electrooculografía.


COPIMERA Monterrey, N.L., México

2009

Ponencia: Sistema de Control para la Refrigera-ción Stelmor en el Tren de Laminación Morgan, en la Empresa Acerías Paz del Río S.A.

XXVIII CO-NESCAPAN 2009 - Congreso de Estudiantes de Centroamérica y Panamá del IEEE y sus carreras Afines

Ponencia: Sistema de Control y Monitoreo para el Vuelo de un Cohete. (Monitoring and control system for the flight of a rocket).


Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”,

San Salvador, El Salvador.

2009

Ponencia: Sistema para el Control de Movimientos de una Plataforma Móvil a Partir de Electrooculo-grafía. (Design and Imple-mentation of the Move-ment Control System for a Mobile Platform using Electrooculography). Ponencia: Diseño e Im-plementación del Sistema de Refrigeración Stelmor en el Tren de Laminación Morgan, en la Empresa Acerías Paz del Río S.A. (Design and Implementa-tion of the Refrigeration Control System of Stel-mor Lamination Morgan Train, in the Acerías Paz del Río S.A Enterprise).



Lugar Año

225


XXIX CONCA-PAN 2009 - Vigé-sima Novena Con-vención de Centro América y Panamá del Instituto de Ingenieros en Elec-tricidad y Electró-nica. (IEEE)

Ponencia: Modelamien-to y Control Lineal de Corriente para un Filtro Activo de Potencia en Paralelo.


La Sección Hon-duras del IEEE

Centro de Convenciones de San Pedro Sula, Hon-duras

2009

VII CIINDET 2009 - VII Congreso Internacional sobre Innovación y Desa-rrollo Tecnológico CIINDET 2009, Sección Morelos de la IEEE y el Instituto de Investi-gaciones Eléctricas IIE de México.

Ponencia: Diseño Y Si-mulación De Un Filtro Activo De Potencia Para La Eliminación De Ar-mónicos En Sistemas De Potencia.


Instituto de Inge-nieros en Electri-cidad y en Elec-trónica (IEEE) y el Instituto de Investigaciones Eléctricas (IIE) de México

Hotel Inter-continental Jacarandas de Cuernavaca, MorelosMéxico

2009

Ponencia: Sistema de Control y Monitoreo para el Vuelo de un Desarrollo del Prototipo de CohetePonencia: Plataforma Móvil controlada elec-trónicamente a Partir de ElectrooculografíaPonencia: Control y Opti-mización de la Secuencia Arranque-Paro de una Caldera

XI MATECOM-PU 2009 “La Enseñanza de la Matemática y la Computación”

2 ponencias relacionadas con la computación.


La Universidad Pedagógica “Juan Marinello” de Matanzas Cuba y la Sociedad Cubana de Mate-mática y Compu-tación. Auspicia Asociación Latinoamerica-na de Maestros de Matemática Investigadores (ALAMMI).

Universidad Pedagógica “Juan Marine-llo” de Ma-tanzas Cuba.

2009

Docomomo Chile Ponencia DOCOMOMO Centro Oriente Colombia

Arquitec-tura Martha Torres

DOCOMOMO Varios sitios de CHILE

2009

Congreso mundial de juventudes científicas

Ponencia: La incidencia de las tendencias pedagó-gicas en el proceso cog-nitivo de los estudiantes universitarios

CENTRO DE INVES-TIGACIO-NES Director

Fundación In-ternacional de Comunidades científicas

Universidad Nacional Autónoma de México UNAM

2009



Lugar AñoTipo de Evento Nombre de la Participa-ción del Ponente


Lugar Año

226

International Groundwater Symposium 2010, organized by the Association for Hydro-Environ-ment Engineer-ing and Research (IAHR).

Plan de manejo y protec-ción del acuífero de Puer-to Boyacá (Boyacá)

Ingeniería Civil

2010 Valencia (Es-paña).

2010

Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil “CONEIC 2010”,

“Un paso eficiente hacia la optimización de los re-cursos hídricos del muni-cipio de Samacá, Boyacá” SE LOGRÖ EL CUARTO PUESTO entre universi-dades de Latinoamérica.

2 Estudian-tes Fac. Ingeniería Civil.

Universidad Privada Antenor Orrego UPAO en Trujillo

Perú 2010

Evento Internacio-nal Universidad de Tarapaca

Ponencia “El proyecto democrático del movi-miento indígena Nasa en Colombia

1 docente investiga-dora Centro de Inves-tigaciones Socio-Jurídica Facultad de Derecho

Universidad de Tarapacá, Arica,

Chile. 2010

Cátedra en la Uni-versidad de Paris

Cátedra orientada por el Decano de la Facultad de Derecho de la USTA Tunja

Decano Facultad de Derecho

Universidad de Paris

Paris Francia 2011

III Congreso Inter-nacional Boliviano de Ingeniería Tec-nológica BETCON 2011

Ponencia: avances del proyecto titulado: Diseño e implementación de un exoesqueleto de apren-dizaje autónomo para reacondicionamiento de las funciones motoras del miembro superior.

2 Estudian-tes Fac. Ingeniería Electrónica

UPB Cochabamba Bolivia

2011

Estancia de In-vestigación en el Curso Derecho de Datos

Universidad Estudiante Investiga-dora del CIS de la Facultad de Derecho

Escuela Complu-tense de Verano

Fundación General de la Universidad Complutense de Madrid

2011



Lugar Año

227


Vol. Título Autor ISBN Año

VIDerecho Procesal Admi-nistrativo: Parte General y Especial

Ciro Nolberto Güechá Medina 978-958-8381-35-0 2008

VII Bienes Civiles y Mercantiles Fernando Arias García. 978-958-8381-20-6 2008

VIII Las Pruebas en el Sistema Procesal Penal Colombiano.

Alfonso Daza González 978-958-96710-9-2 2009

IX Hacienda Pública Municipal en Colombia

Pedro Alfonso Sánchez Cubi-des 978-958-8381-92-3 2009

X Derecho Probatorio: Partes General y Especial. Álvaro Bertel Oviedo 978-958-8381-84-8 2009

XI Movimiento Indígena Cauca-no: Historia Política Nidia Catherine González 978-958-8561-01-1 2010

XIIContratos Administrativos. Control de Legalidad de los Contratos Públicos.

Ciro Nolberto Güechá Medina 978-958-8577-33-2 2010

Análisis explicativo del de-bido proceso y su influencia en el régimen disciplinario para los servidores públicos (Digital)

Deiby Alberto Sáenz Rodríguez 978-958-8561-02-8 2010

El Principio de Igualdad de Armas en el Derecho Proce-sal Penal Colombiano

Alfonso Daza González 978-958-8297-68-2 2010

Servicios Públicos Domi-ciliarios: Análisis de Juris-prudencia Coactiva Bajo el Marco de la Libre Compe-tencia Económica.

Fernando Arias 978-958-749-047-3 2010

Investigación Científico-Jurídica – Tercera Ed. Edgar Antonio García Moreno 978-958-99760-1-2 2010

5.2.10 Publicaciones

228

Vol. Título Autor ISBN Año

Historia de los Derechos Hu-manos en las Constituciones Colombianas

Carlos Gabriel Salazar Cáceres 978-958-8561-10-3 2010

Carlos Arturo Torres Peña: Vida, Época, Pensamiento Carlos Gabriel Salazar Cáceres 978-958-8561-09-7 2010

Fenómenos de Ocupación del Espacio Público

Arq. Francisco Eduardo García Angulo 978-958-96710-8-5 2008

Instalaciones Eléctricas para Arquitectos

Arq. Héctor Eduardo Matheus Gómez 978-958-96710-7-8 2008

Productividad y Competiti-vidad

Martha Cecilia Torres López Fac. Arquitectura y Medardo

Vargas Zárate Facultad de Administración de Empresas y Mélida Jiménez Instructora del

SENA

978-958-96710-5-4 2008

Cables, Redes de Cables y Tensegrty

Constanza Rosa Murcia de Martínez 987-958-8561-05-09 2010

Conventos Dominicos Que Construyeron un País

Producto de Investigación Conjunta Universidad Santo Tomás en sus Facultades de

Arquitectura de Bucaramanga, Medellín y Tunja-

978-958-8477-12-1 2010

Formación de los Ingenieros Civiles Néstor Rafael Perico Granados 978-958-8561-03-5 2010

Archivo Digital de Boyacá Una Mirada a Güicán Juan Medina Roa 978-958-96710-8-5 2009

El Sentido de la Historia, Aproximación a la Con-cepción Personalista de la Historia

Alfonso Camargo Muñoz 978958-8561-13-4 2011

229


Algunas carátulas de publicaciones del CIUSTA

230

5.3 Proyección Social

La universidad ha tenido un papel fundamental en la conformación y crecimiento de las naciones, convirtiéndose en motor y base indiscuti-ble del desarrollo local (con proyección hacia su entorno). La dinámica actual hace que las regiones cobren importancia dentro de la estructura nacional. Es allí donde a institución de educación superior, como gene-radora de conocimiento, debe trascender sus aulas hacia su articulación y participación activa con la comunidad circundante. En tal sentido, es una oportunidad para la Universidad Santo Tomás, secciona Tunja, lue-go de un proceso de consolidación de reconocida trascendencia, el vin-cular a sus docentes, estudiantes y administrativos al desarrollo regional a través de la prestación de su trabajo de Proyección Social, como objeto último de su misión institucional. De igual forma, facilita la inserción laboral de los egresados en procesos de impacto. El talento humano, social y cultural de la USTA está al servicio del crecimiento integral de las comunidades.

La dinámica de la Universidad ha traído consigo la necesidad de conso-lidar relaciones interinstitucionales y convenios con otros entes acadé-micos y productivos. En consecuencia, nace la Dirección de Proyección Social y Relaciones Interinstitucionales, como respuesta a la presencia institucional y su relevancia en el desarrollo socio económico del De-partamento de Boyacá y de la región centro-oriente del país.

Dicho servicio convoca a la interdisciplinariedad para el desarrollo de proyectos sociales, comunitarios, empresariales y otros, con el fin de realizar acciones dirigidas a poblaciones menos favorecidas, con esca-sos recursos o marginadas socialmente. De igual manera, busca forta-lecer participativamente la reconstrucción de tejido social, como parte de la corresponsabilidad propia del sentido humano de la USTA, de su misión institucional y la pertenencia de la comunidad académica con la región. Este trabajo cuenta con el respaldo de la ONG dominicana Opción Vida, la cual adelanta proyectos de acción humanitaria en distintas partes del país, con resultados altamente positivos reconocidos, por su impacto en el mejoramiento de las condiciones de vida de comunidades en condi-ción de vulnerabilidad. Cabe destacar que en cabeza del Padre Carlos Mario Alzate Montes, actual Rector General de la Universidad Santo Tomás, se generaron procesos sociales de gran impacto no solo a nivel regional sino nacional. La ONG dominicana desarrolló proyectos para la promoción de pequeñas y medianas empresas en los sectores menos favorecidos.

231


Algunas de las redes académicas a las que la Universidad pertenece son:

• Asociación Colombiana de Universidades -ASCUN-• Red Colombiana de Cooperación Internacional para la Educación

Superior – RCI.• Red Iberoamericana Universia• Asociación Universitaria Latinoamericana de Postgrado –AUIP.

Unión de Universidades de América Latina.

5.3.1 Centro de Proyección So-cial, Extensión y Egresados5

Hace parte de la misión institucional y se consolida a través de las acciones que coordina el Centro de Proyección Social, Extensión y Egresados (En ade-lante CPSEE). A lo largo de sus 15 años de existencia, la Seccional ha tenido un alto impacto regional a través de los diferentes programas que sus faculta-des realizan, en materia de derechos humanos, participación democrática, construcción de políticas públicas, estudios de ingeniería en pro de la sostenibilidad ambiental, gestión para la conservación del patrimonio histórico y cultural a través de las acciones de la Facultad de Arquitectura, liderazgo y juventud y otras acciones encaminadas a la formación del ser, al beneficio y transforma-ción social y a la consolidación de las acciones conjuntas entre la universidad, las empresas y el gobierno. Desde el 26 de Agosto del año 2010 entró en funcionamiento en la seccional el CPSEE, que cuenta con tres coordinaciones y en Octubre del mismo año organizó la Primera Feria Regional de Responsabilidad Social. Actualmente el centro de proyección social es dirigido por el Ingeniero Héc-tor Mauricio Sánchez Abril. Desde la coordinación de proyección Social se llevan a cabo los siguientes programas:

Brigadas de Apoyo Comunitario: Asistencia técnica y cognitiva a co-5 SÁNCHEZ ABRIL, Héctor Mauricio. Centro de proyección social, extensión y egresados. Tunja: USTA, 2011.

Estudiantes y docentes de la uni-versidad apoyando las brigadas de apoyo comunitario y demás

programas de proyección social de la USTA-Tunja

232

munidades vulnerables a través de asesorías jurídicas, contables, empresariales, arquitectónicas y de ingeniería, por parte de los es-tudiantes y docentes de todas las facultades. Desde Noviembre de 2010 se viene apoyando a la co-munidad de la central de abastos del sur de Tunja. Así mismo, se programan brigadas de apoyo a municipios de la región centro de Boyacá.

Boyacá Transparente: Apoyo a la formación y divulgación de la participación ciudadana enfocado a las veedurías, juntas de ac-ción comunal y comunidad en general, a través de seminarios,

mesas de trabajo y foros. Surgió de un primer foro realizado el año 2007 en la Seccional, denominado “Foro regional universitario por un voto responsable para el desarrollo de Boyacá” desde la facultad de Derecho y el Centro de investigaciones y de varias jornadas de trabajo encamina-das a la formulación de políticas públicas y planes de desarrollo muni-cipales, así como el acompañamiento a la consolidación de los primeros consejos municipales de Juventud en Boyacá.

Actualmente, este programa incluye dentro de sus líneas de acción el acompañamiento al programa de lucha contra la corrupción de la presi-dencia de la república en el departamento de Boyacá.

Por una región solidaria: Busca fortalecer los procesos de acompaña-miento al sector solidario a través de seminarios, talleres y participación en mesas de trabajo y a su vez, incentiva la investigación en las temáticas relacionadas con el sector con el apoyo de la Facultad de Administra-ción de Empresas y el Centro de Investigaciones.

Responsabilidad Social de todos y para todos: Impulsa las iniciativas de responsabilidad social de Universidades, Empresas y Gobierno, a través de espacios como mesas de trabajo, discusión de políticas públicas y eventos como Seminarios, Talleres y Ferias para la divulgación de expe-riencias exitosas y articulación de los tres actores. En el marco de este programa la Seccional estudia las metodologías más acertadas para la medición de su impacto social. Una de las mesas de trabajo es la deno-minada “Boyacá una región socialmente responsable (BURSR)”.

Equipo de trabajo Centro de Proyección Social, Extensión y Egresados.

233


Consultorios: Son unidades de apoyo a través de las cuales las comuni-dades externas a la universidad pueden recibir asesorías u orientación en los temas de su interés. Son atendidos por docentes y estudiantes y funcionan en los espacios dispuestos en el CPSEE segundo piso. Los consultorios son:

• Consultorio jurídico• Consultorio empresarial y de emprendimiento• Consultorio contable• Consultorio de Ingeniería Civil• Centro del HABITAT (Arquitectura)

Coordinación de Extensión y Consultoría

Los de Servicios de Extensión y Consultoría de la Universidad Santo To-más Seccional Tunja, dependen directamente del Centro de Proyección Social, Extensión y Egresados y su coordinación de extensión, quien ad-ministra la prestación de servicios de Consultoría, Asesoría, Veeduría, Interventoría, Investigación, Ingeniería, Técnicos y Tecnológicos, y de educación no formal, ofertados por las diferentes Facultades y Depar-tamentos, Centros de Estudios e Investigación, Unidad de Posgrados y VUAD, de la Institución.

Para la prestación de estos servicios, la Universidad cuenta con Talento Humano altamente calificado que forma parte de la Institución como personal activo, Asesores externos y Egresados. Igualmente dispone de recursos tecnológicos representados en equipos especializados, labora-torios y una planta física moderna. La Universidad Santo Tomás Sec-cional Tunja, a través de la Coordinación de Servicios de Extensión y Consultoría, ofrece servicios especializados, en diferentes áreas, así:

Ingeniería:• Laboratorio de Ingeniería Civil - Ensayos de Suelos - Concretos - Alquiler de equipos de topografía.• Ingeniería Mecánica - Servicio de Torno - Servicio de Fresa - Soldadura de mantenimiento - Modelamiento y simulación de elementos y sistemas mecánicos - Digitalización de planos de elementos y sistemas mecánicos - Diseño y fabricación de Maquinaria y Equipos

234

Otros Servicios:• Realizar procesos de acompañamiento, asesoría, capacitación, for-

mación, actualización y evaluación del trabajo de extensión de las diferentes unidades académicas de la Universidad.

• Desarrollar procesos de investigación en las líneas de extensión es-tablecidas en el Programa de Proyección Social y Extensión Univer-sitaria de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja.

• Difundir los resultados de la extensión de la Universidad, los pro-ductos de los programas y proyectos de las diferentes áreas del CEN-TRO a través de publicaciones periódicas, encuentros académicos e interinstitucionales y otros medios.

• Promover la conformación o vinculación de redes y nodos nacio-nales e internacionales de alta calidad que fortalezcan esta función sustantiva de la Universidad y le genere mayores oportunidades de relación con el entorno.

• Ofrecer servicios acordes al comportamiento social, cultural y eco-nómico de la región.

• Buscar mejorar la competitividad y calidad de servicio de la Univer-sidad Santo Tomás seccional Tunja.

• Fortalecer el sistema educativo de la Universidad Santo Tomás sec-cional Tunja, a través del Centro de Proyección Social, extensión-consultoría y egresados.

• Dirección del servicio de consultoría, asesoría y contratación con instituciones, empresas y actores sociales del Departamento de Bo-yacá, de la región centro oriental, de la nación y comunidad inter-nacional.

Actividades desarrolladas por la Coordinación de Egresados6

La oficina de egresados ha propiciado las siguientes actividades desde el año 2011 al presente: • Creación de la oficina de egresados de la seccional, buscando auto-

nomía administrativa y una mejor prestación de servicios.• Ceremonia de exaltación de 72 profesionales tomasinos egresados

destacados en el ámbito nacional y departamental, abril 25 de 2008.• Creación y consolidación de ocho asociaciones de facultad (Arqui-

tectura, Derecho, Ingeniería Civil , Ingeniería Electrónica, Conta-duría, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Mecánica y Administra-

6 AVILA FERNANDEZ, Luz Marieta. Coordinadora de la Oficina de Egresados. Tunja: USTA, 2011.

235


ción de Empresas).• Implementación de beneficios e incentivos para los egresados. • Creación del programa de Jóvenes investigadores, para los egresa-

dos que durante su pregrado estuvieron activos en los procesos y proyectos de investigación de la Universidad.

• Conformación Comité de Egresados y Comité Consultivo.• Acompañamiento facultades procesos de Acreditación.

Año Nº Reuniones2008 26 reuniones de Junta Directiva

1 Asamblea General2009 12 reuniones de Junta 2010 12 reuniones de junta2011 4 reuniones comité de egresados y comité consultivo

Facultad No. EgresadosArquitectura 376Derecho 952Ingeniería Civil 292Ingeniería Electrónica 250Contaduría Pública 46Administración de Empresas 9Ingeniería de Sistemas 4Ingeniería Mecánica 4Especializaciones 872Total Carnetizados 2805

Gestiones Realizadas • 24 capacitaciones y actualización asociaciones de facultad 2008-

2010.• Seguimiento y acompañamiento procesos de selección con egresa-

dos inscritos.• Promover el ingreso de nuestros egresados a los programas de pos-

grado ofrecidos por la universidad.• Aprobación del 75% de descuento para especialización o Maestría a

los egresados con diploma honorífico CUM LAUDE.• Implementación y actualización del sistema de información de la

oficina de egresados.• Implementación y divulgación Política Institucional de Egresados.

Reuniones programa de egresados

Consolidado egresa-dos a junio 2011

236

5.3.2 Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales7

Uno de los proyectos destacados en el plan de desarrollo del Padre Luis Alberto Orozco Arcila, corresponde a la interna-cionalización de la Universidad. Es por ello que la creación de la Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucio-nales de la Seccional Tunja, surge a mediados de 2009 como una respuesta al proceso de globalización, a los cambios en el contexto académico internacional, y a la necesidad de in-ternacionalización de la Educación Superior, buscando una transformación institucional integral que permitiese incor-porar la dimensión internacional e intercultural en la misión y las funciones sustantivas de la Universidad. En sus inicios la oficina estuvo liderada por el Dr. Ciro Norberto Gúechá Medina, quien durante su gestión demostró una excelente labor y avance en los procesos. Actualmente, y desde princi-pios del 2011 la oficina está a cargo de la Dra. Claudia Milena Díaz Ulloa.

La internacionalización y la Interinstitucionalización, en la Universidad, busca promover tanto la movilidad académica de la comunidad universitaria, como la posibilidad de abrir espacios de participación en redes internacionales de conoci-

miento e investigación, y en el desarrollo de proyectos internacionales, contribuyendo al fortalecimiento de la calidad académica, cultural, in-

vestigativa y tecnológica formando ciudadanos que respon-dan de manera ética, creativa y critica a las exigencias de un mundo cada vez más globalizado.

7 DIAZ ULLOA, Claudia Milena. Oficina de relaciones internacionales e interinstitucionales. Tunja: USTA, 2011.

Acuerdo por el cual se crea la Oficina de Relaciones

Internacionales e Interinstitucionales en la Seccional

de Tunja, de la Universidad Santo Tomás

El Padre Rector junto a los miembros del Comité Particular de Relaciones Internacionales

237


Teniendo en cuenta que la internacionalización se trata de un proceso gradual que requiere de una adecuada planificación frente a sus expectativas, y teniendo en cuenta la importan-cia que tiene la internacionalización, como estrategia de com-petitividad, la USTA-Tunja cuenta con proyectos y planes de desarrollo, que con el aporte de estudiantes, docentes, admi-nistrativos y egresados, contribuirán a fortalecer este proceso, y progresivamente nos facilitará el acceso a nuevos espacios internacionales.

En la actualidad, la Universidad cuenta con un im-portante número de convenios internacionales cele-brados con Universidades de distintos países como son: Brasil, Argentina, México, España e Italia, y se encuentra en proceso de expansión a países como Chile, Estados Unidos y Canadá, buscando así el fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales y el posicionamiento de la Santo Tomás Seccional Tunja en el exterior.

9 estudiantes de X Semestre de la Facultad de Ingeniería Civil,

viajaron del 29 de mayo al 1 de junio de 2011 a Panamá junto

con el docente de Sistemas de Transporte (Ing. Héctor Sánchez)

a práctica académica al Canal de Panamá y a visita Acádemica a la Universidad Católica Santa María

la Antigua-USMA.

Sara Valeria Canal Fortuna y María Catalina Bohórquez, estudiantes

de la Facultad de Arquitectura, cursaron Semestre universitario en

la universidad de Artes, Ciencia y Comunicación-UNIAC en Chile, y en la Universidad Nacional Autónoma

de México-UNAM, respectivamente durante el segundo período

académico de 2010.

238

Campamento de Verano en el verano de 2008-2009 con la YMCA en Estados Unidos. Participaron 3 estudiantes de la Seccional en el 2008: Jhon Alejandro Giraldo Gallo, Laura Andrea Florez Álvarez y Lina Fabiola Mejía de la Facultad de Derecho. En el 2009 Román Gilberto Ávila Mojica, de la Facultad de Ingeniería Electrónica.

I jornada de Divulgación de programas de Movilidad en Tunja, se llevó a cabo el día 6 de abril de 2011 en la Universidad Santo Tomás, con la participación de todos los estudiantes extranjeros en la Ciudad de Tunja.

Durante el 2011-I, participaron 2 estudiantes: Ana María Vesga (Fac. Admón de Empresas)

y David Andrés Niño (foto, Facultad Ingeniería Mecánica) en el programa de

movilidad a la universidad de Colima-México, y 3 estudiantes: Alberto Pérez Díaz, Jeniffer

Pinilla y Víctor Gutiérrez de la Facultad de Ingeniería Civil a la Universidad Nacional del

Rosario-Argentina.

239


Se realizó entre el 19 y el 26 de junio de 2011, una Jornada Académica en México donde el Rector Padre Luis Alberto Orozco Arcila, O.P., el Vicerrec-tor Académico Padre Tiberio Polanía Ramírez, O.P., la Deca-na de la Facultad de Adminis-tración de Empresas Doctora María Inés Álvarez Pinzón, la Directora del Centro de Estu-dios Educativos Enrique Lacordaire, Doctora Rosa Victoria Soler de Araque, y la Directora de la ORII Doctora Claudia Milena Díaz Ulloa, visitaron las principales Universidades Mexicanas buscando promover la colaboración académica y la investigación entre universidades, así como adquirir ideas de expe-riencias académicas exitosas de las Universidades a visitar, con el fin de implementarlas el nuestro sistema educativo de la USTA. Las Univer-sidades e Instituciones visitadas fueron: Universidad Iberoamericana, Universidad de Colima, Escuela Bancaria y Comercial, Universidad Na-cional Autónoma de México-UNAM, Tecnológico de Monterrey, Ins-tituto de Pensamiento y Cultura de América Latina-IPECAL, Instituto Interamericano de Estudios de la Seguridad Social-CIES. La Jornada permitió estrechar lazos entre las Universidades participantes y crear alianzas a través de la celebración de convenios que posibiliten desa-rrollar futuros proyectos de investigación, cooperación internacional y movilidad docente de estudiantes e investigadores.

Visita del Rector y el Vicerrector Académico y algunos directivos

de la USTA Tunja a diferentes Universidades de México.

240

5.3.3 Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación8

El Consultorio Jurídico de la Facultad de Derecho Universidad San-to Tomás, Seccional Tunja, fue aprobado mediante la Resolución # 013 del 28 de noviembre de 2002, emanada del Tribunal Superior de Distri-to Judicial de Tunja. Es una dependencia de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, cuyo objetivo es servir a la comunidad, por expresa definición de competencias que hace la Ley 583 de 2000.

Los estudiantes tienen la posibilidad de asistir a desarrollar sus prácticas en los distintos convenios con que cuenta la Universidad, firmados con la Gobernación del Departamento, los Municipios de Villa de Leyva, Chiquinquirá y Tuta, e instituciones como la Policía Nacional, el Con-sejo Seccional de la Judicatura, diversos despachos judiciales, la Liga de Consumidores zona centro de Tunja, entre otros.

Adicionalmente, por disposición de la Ley 941 de 2005, el consultorio hace parte del Sistema Nacional de Defensoría Pública, que busca ga-rantizar el Derecho a la defensa, no solo de los implicados en activida-des delictivas, también en asistencia a los derechos de las víctimas, que son parte vital en las actuaciones del nuevo sistema penal acusatorio de la Ley 906 de 2004.

Con todo lo anterior se fortalece la proyección social de la Universidad, aparte de los convenios ya suscritos, los cuales

8 Documento elaborado por el abogado César Augusto López Vega, Director Consultorio Jurídi-co y Centro de Conciliación. Tunja: USTA, 2011.

Foto Integrantes Consultorio Jurídico

241


buscan que los usuarios más necesitados obtengan un servicio dentro de sus co-munidades, es por eso que se organizan brigadas jurídicas extra murales, más exactamente a los barrios periféricos de la ciudad, con el fin de que las personas sepan que la universidad quiere contri-buir a la solución de los conflictos y di-fundir la filosofía cristiano-tomista de Tomás de Aquino.

El consultorio Jurídico cuenta con dos servicios agregados que se prestan a la comunidad en forma gratuita: Liga de Consumidores Zona Centro de Tunja y Consultorio Jurídico medio-ambiental.

Actualmente tiene la sede satélite en la ciudad de Chiquinquirá y en el mes de agosto de 2011 se hará la apertura oficial de la sede en la ciudad de Duitama, con la cual se aspira a tener cobertura en municipios ale-daños y la ciudad de Sogamoso.

Igualmente, en el Centro de Conciliación del Consultorio Jurídico de la facultad de derecho, autorizado por el Ministerio del Interior y de Justicia, mediante la Resolución # 1855 del 6 de noviembre de 2003, los estudiantes adscritos al Centro de Conciliación, pueden actuar como conciliadores sólo en los asuntos que por cuantía sean competencia de los Consultorios Jurídicos. Para tal efecto los estudiantes cumplen con una carga mínima en mecanismos alternativos de solución de conflictos que les permite afirmar sus competencias sobre la materia.

Así las cosas, los estudiantes-conciliadores, tienen competencia para ac-tuar en conciliaciones en materia civil-comercial, familia y penal, hasta el límite de 15 salarios mínimos mensuales vigentes.

Desde el año 2008 el Centro de Conciliación viene ofreciendo el Diplo-mado en Conciliación en Derecho a Abogados, judicantes y estudiantes de Derecho que sienten la vocación de ser facilitadores en la solución de los conflictos que aquejan a la comunidad. Actualmente, el Centro de Conciliación de Consultorio Jurídico cuenta con dos convenios des-tacables con la Personería Municipal de Tunja y el Departamento de Policía de Boyacá, con sede de atención en la ciudad de Tunja.

Estudiantes integrantes de la Liga de Consumidores

242

Historia gráfica, quince años de

talento humano

Capítulo 6

243


La fotografía constituye un importante complemento documental en la cons-trucción de la historia. La lectura de las imágenes proporciona información inmediata y remite al lector a una época pasada gracias a su fidelidad. Actual-mente, las nuevas corrientes de investigación histórica encuentran en el docu-mento fotográfico una fuente de información que escapa al lector común. Esa lectura debe estudiar el material del soporte, la técnica, Ya sea blanco y negro, color, diapositiva, negativo u otro. Los elementos que aparecen en la imagen se constituyen en indicios que nos permiten ubicar la época. Por ejemplo los automóviles, las modas, electrodomésticos y muebles entre otros.

Es frecuente encontrar colecciones de imágenes en las dependencias de las ins-tituciones, pero carentes de una referencia de tiempo, espacio y los personajes que aparecen. Otra dificultad es la transición que vivimos entre finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI entre la fotografía convencional (fotoquímica) y la actual fotografía digital (fotoeléctrica). Durante esta transición se encuen-tran vacíos en el registro fotográfico. En los primeros años de fotografía digital, bastaba con almacenar las imágenes, sin generar impresiones en papel, que an-tiguamente daban lugar a los álbumes fotográficos, costumbre que tristemente se ha perdido.

En las páginas siguientes se han reunido fotografías del Archivo de la Uni-versidad Santo Tomás, que complementan las informaciones precedentes. Es importante resaltar, que la historia, también es contada por las imágenes, una lectura fotográfica permite imaginar, deducir, concluir; en este caso específico, la historia de la Santo Tomás que la construyen las personas, pues en últimas son las protagonistas de los hechos y en homenaje a esta ilustre Casa, el Talento Humano es lo que cuenta, cada uno aporta su granito de arena para hacer cre-cer y mantener vivo el espíritu de la Universidad y así perpetuarlo en el tiempo.

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6.1 Personajes de la Orden Dominicana

6.1.1 Galería de Rectores

Oriundo del Municipio de Belén, Boyacá, es el primer Rec-tor designado para la seccional. Orientó los procesos para el crecimiento y consolidación de la Seccional Tunja desde sus inicios hasta el año 2003. Sin lugar a dudas, es un fraile que se destaca por su generosidad y su capacidad administrativa. La comunidad tunjana y la familia tomasina lo recuerdan con mucha gratitud. Desde la rectoría general mantuvo su cercanía con la seccional.

P. Fray José Antonio Balaguera Cepeda O.P., Rector de la Seccional de Tunja desde el 22 de mayo de 2002, hasta el 13 de julio de 2003.

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Oriundo del municipio de Chía, Cundinamarca. Su papel en la seccional consistió en dar continuidad a los procesos acadé-micos y administrativos. Se destacó por su mérito intelectual, por su carisma y afecto con la comunidad académica.

P. Fray Faustino Corchue-lo Alfaro O.P., Rector desde el 29 de julio de 2003, hasta el 1 de agos-to de 2006.

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P. Fray Carlos Mario Alzate Montes O.P., Rector desde el 1º de agosto de 2006, hasta el 2 de septiembre de 2009.

Nacido en Sonsón, Antioquia. Dio un gran impulso a la vida académica en la seccional. Extraordinario orador, su con-tacto con la comunidad estuvo mediado por el discurso rigurosamente elaborado. Fomentó la línea de investigación histó-rica. La Academia Boyacense de Historia lo invitó y acogió como miembro corres-pondiente. “Su vocación ha sido siempre una Opción por la Vida” . El 13 de julio de 2011 fue nombrado Rector General de la Universidad Santo Tomás de Colombia.

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P. Fray Luís Alberto Oroz-co Arcila. Rector desde septiembre 2 de 2009.

Nacido en Nariño, Antioquia. Mentor y gestor de la seccional en Tunja. En su gestión le ha correspondido fortalecer los procesos de acreditación y el área de posgrados. Su propósito en este trienio es proyectar a la seccional y ubicarla como una institución de Alta Calidad Acadé-mica y excelencia Institucional, funda-mentada en los ejes estratégicos que es-tructuran su actual plan de desarrollo.

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6.1.2 Galería de Vicerrectores

6.1.2.1 Vicerrectoría Académica

P. Fray Diego Orlando Serna Salazar O.P. 2002-2004.

P. Fray Samuel Elías Forero Buitrago O.P. 2004-2006.

P. Fray Faustino Corchuelo Alfaro O.P. 2006-2008

P. Fray Tiberio Polanía Ramírez O.P. Desde 2009.

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6.1.2.2 Vicerrectoría Administrativa

P. Fray José Gabriel Mesa Angulo O.P., 2002 – 2003.

P. Fray Erico Juan Macchi Céspedes O.P., 2007 – 2011.

P. Fray Carlos Ariel Betancurt Ospina O.P., 2003 – 2007.

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6.2 Miembros de la Usta que cumplen 15 años continuos de labores

María Cristina Castro, Primera funcionaría

de la Universidad

Nosotros Iniciamos en el despacho parroquial, la idea era hacer una preins-cripción con las carreras que se estaban ofertando en ese entonces. En no-viembre de 1995, hasta ahora se traía como un estudio de mercadeo y las más opcionales fueron ar-quitectura y derecho. Yo hacía las preguntas senci-lla, como un formatico… En la calle lo que se escu-cha de la universidad son cosas excelentes, ha tenido un crecimiento espectacu-lar. Y es muy bueno que traigan nuevas carreras y nuevas especializaciones y maestrías .

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Rosa Victoria Soler de AraqueDirectora del Centro de Estudios Educativos Enrique Lacordaire.

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Henry PalaciosDocente Facultad de Derecho.

La llegada de una univer-sidad marca un hito en la historia de la ciudad, era co-mentario generalizado por fuera de la universidad, so-bre todo el impacto arquitec-tónico en el centro, porque lo primero que se hizo fue pintar la fachada con unos colores contrastantes, enton-ces, lo que es la calle 19, la carrera 11 y 12 cambió radi-calmente la percepción que había de ese edificio oscuro, tal vez un poco abandona-do. Ahora es el color que se impone y creó mucha expec-tativa. La universidad venía con una tradición histórica con un muy buen reconoci-miento.

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Personal Administrativo

Universidad Santo Tomás - Seccional Tunja

2011

6.2.3 Equipo Humano de la Universidad Santo Tomás 2011

De izquuierda a derecha:

Liliana Perea,Sonia Novoa, Leidy

Andrea Monroy.

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EgresadosFacultad de Derecho

Julio 2002

1. Edna Juliana Berdugo Moreno2. Ómar Humberto Bustamante Bautista3. Zulma Paola Caro Pineda4. Ismelda Carvajal González5. Sonia Patricia Cortes Zambrano6. Óscar Javier Esquivel Villabona7. María Patricia Gómez Bohórquez8. Jorge Eduardo González Romero9. Wilmar Fernando López Galindo10. María Carolina Moreno Guerrero11. María Fernanda Neira López12. Rafael Leonardo Páez Fuentes13. Sandra Liseth Piña Ávila14. Clara Piedad Rodríguez Castillo

Diciembre 2002

1. Diana Milena García Ibáñez2. Edna Constanza Lizarazo Chávez3. Magda Liliana Medina Páez4. Heliana Consuelo Niño Quintana5. Eliana Esperanza Niño Rincón6. Mauricio Hernando Quintero Pinto

Mayo 2003

1. Harlem Astrid Avella Blanco2. Ana Carolina Brito Roncancio3. Jorge Enrique Camacho Carvajal4. Mábel Carrero Villamil5. William Armando Cely Buitrago6. Sandra Elizabeth García Angarita7. Martha Isabel Jutinico Pérez8. Deisy Yolima Mendivelso Mejía9. María del Carmen Moreno Rojas10. Alexandra Constanza Pirazán Ávila11. Gina Maritza Ruíz Sandoval12. Jorge Humberto Tinjaca García

Agosto 2003

1. Sandra Liliana Olarte Romero

Octubre 2003

2. Claudia Patricia Ariza Ávila 3. Iván Javier Cortés Vargas 4. John Fredy Cuervo Barahona 5. Gina María González Gil 6. Olga Lucía Guio Díaz7. Claudia Esperanza Medina Peña 8. Fredy Rodrigo Niño Cuspoca 9. Martín Hernán Pérez Cuervo 10. Santiago Alejandro Ramírez Mariño 11. Guillermo Russi Suárez 12. Héctor Fabián Salcedo Melo 13. Wilson Efraín Torres Moreno 14. Román Gerardo Vanegas Amézquita 15. María del Pilar Vargas Malaver

Diciembre 2003

1. Gustavo Adolfo Flechas Ramírez2. Yecid Alexander Fonseca Páez

Marzo 2004

1. Andrea Alarcón Peña 2. Camilo Ernesto Becerra Espitia 3. Claudia Marcela Cardozo Niño 4. Diana Consuelo Gómez Coy 5. Heidy Yobanna Moreno Moreno 6. Mayra Nayibe Pedroza Cubides 7. Óscar Orlando Roballo Olmos 8. Claudia Patricia Silva Campos 9. Carol Dayana Sosa Quintero

Junio 2004

1. Nidya Jazmín Andrade Forero2. Sandra Carolina Fonseca Alfonso3. Edgar Mauricio Forero Bustamante4. Ángela del Pilar González Camacho5. Pedro Julio González Alba6. Miguel Medina González7. Laura Patricia Perico Prieto8. Yenny Marisella Soledad Guerrero

Septiembre 2004

1. Néstor Javier Roncancio González2. Nelson Ricardo Arcos Moreno3. Liliana Emilse Fajardo Bohórquez4. Andrea María Franco Guío 5. Deissy Yerlith Holguín Medina6. Paola Andrea Ibáñez Bustamante 7. Alba Marcela Jaimes Reyes8. Luis Felipe Machado Ramírez9. César Augusto Martínez Pinzón10. Lury Ximena Mosquera Cuadros11. Edwin Iván Ortíz Quintero12. Elizabeth Patiño Zea13. Carola del Pilar Peña Castañeda 14. Angela Rocío Pulido Barreto15. Yesid Rivero Valenzuela16. Raúl Armando Ruíz Ayure 17. Erika Alejandra Sánchez Angarita18. Cielo Magaly Sepúlveda Figueroa19. José Orlando Vargas Figueroa

Septiembre 2004

1. Ivonne Marcela Monroy Díaz 2. Hernndo Rodríguez Orózco3. Aura Marcela Sierra Forero 4. Luis Santiago García Cifuentes5. Betty Alvarado Montañez6. Andrea Yaneth Báez Sora7. Lina María Barón Sanabria8. Giovanni Andrés Bernal Salamanca9. Diana Angélica Castro Caro10. Jorge Eliécer Cortes Martínez11. Edwing Darío Cruz Mora12. Jenny Carolina García Corredor13. Carmen Maritza Gualdrón Escobar14. Sandra Liliana Guerrero Bonilla15. Sandra Milena Ochoa Ochoa16. Yenny Carolina Ochoa Suárez 17. Erika Patricia Ortíz Bastidas18. Elkin Meyid Pinto Rosas19. Doris Patricia Rojas Barreto

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20. Henry Sánchez Saavedra21. Eliana Marcela Sarmiento Rodríguez

Diciembre 2004

1. Andrea del Pilar Becerra Rodríguez2. Magda Astrid Bohórquez Torres3. Oscar Hernando Durán Díaz4. Sara Milena García Duarte 5. Francy Liliana González Martínez6. Germán Alonso González Uribe 7. Harol Bernardo López Rodríguez8. Andrea Liliana Monroy Roa9. Yuly Ruth Novoa Cely10. Rafael Augusto Rincón Rubiano11. Laura Milena Rivera Barreto12. Raul Armando Suárez Rodríguez

Diciembre 2004

1. Liz Yoanna Bernal Sáenz2. Luis Fernando Barrera Gómez3. Ana Lucía Supelano García4. Germán Ignacio Zorro Monroy5. Gustavo Alfredo Gómez Guerra

Abril 2005

1. Deysi Yasleny Barón Gómez 2. Ligia Esther Castillo Cárdenas3. Sandra Liliana Díaz Díaz4. Consuelo Alexandra Neme Espitia5. Sandra Rivera Ramírez6. Laura Maritza Sandoval Briceño7. Luisa Margarita Tolosa Báez

Junio 2005

1. Martha Liliana Agudelo Brijaldo2. Sandra Liliana Avellaneda Hernández 3. Enyth Elvira Barrera Estrada4. Gabriela Blanco Vanegas5. María Fernanda Botía Botía6. Bernardo Gil López7. Fanny Raquel Gómez Rodríguez8. Duvier Alirio Gómez Toro9. Francy Astrid González Castro 10. María Teresa González Soledad11. María del Pilar Landínez Flórez12. Diana Carolina Lizarazo Macías 13. Pilín Lorena López López14. Alba Nancy Marín Vélez15. Yadith Milena Martínez Farfán16. Karol Jeannette Monroy Peña17. Andrés Ernesto Morales Navas 18. Harvey Yofred Parra Acosta19. Magda Alejandra Pérez Castañeda20. Claudia Consuelo Piña Avila 21. Yenny Carolina Rincón Barrera22. Adriana Carolina Rivera Acuña23. Nydia Hermelinda Sanabria Sanabria24. Ruth Yamile Vargas Reyes

Julio 2005

1. Daniel Andrés Acuña González 2. Héctor Eduardo Álvarez Torres3. Sandra Milena Ayala Reyes4. Leidy Rocío Barrera Silva 5. Johanna Ximena Cepeda Fuentes6. Andrea Milena Higuera Medina

7. Andrea Liliana Lizcano Amézquita8. Dary Esperanza Quintero Castellanos9. Jenny Rocío Ramos Godoy10. Leydy Johana Roa Ortíz11. Giovanni Alejandro Rojas Sánchez12. Leidy Johana Sierra Angulo13. Ivan Ricardo Zorro Pinzón

Septiembre 2005

1. Ronal Arturo Albarracín Reyes2. Liz Margareth Álvarez Calderón3. Magda Carolina Gallo Romero4. William Ernesto González Arias5. Gigioly Katerine Grimaldos Robayo6. Sandra Liliana Higuera Pedraza7. Edgar Rolando Lizarazo Pérez8. Yina Marisol Martínez Bohórquez9. Diana Carolina Monguí Avella10. Fernando Miguel Muñoz Buitrago11. Isis Yuli Ramírez Tobos12. Juan Pablo Rodríguez Abril13. Ronald Francisco Rojas Díaz14. Luz Elena Ruíz Castro15. Olga Lucía Socadagüi Manosalva16. Eliana Matilde Suárez Buitrago17. Alexandra María Torres Gallo18. María Elena Torres Hernández

Diciembre 2005

1. Rubén Darío Serna Salazar2. Silvia Juliana Mendivelso Guevara 3. Leyda Xiomara Álvarez Fonseca4. Karen Paola Amézquita Buitrago5. Yadira Elena Cárdenas Niño6. Paola Andrea Castelblanco Uribe7. Luz Ángela Duitama Leguizamón8. Javier Fernando Farfán Camargo9. Gabriel Figueredo Macias 10. Natalia Garnica Huertas11. Anulado Anulado12. Deisy Lorena Guerrero Fernández13. Laura Marcela Guerrero Remolina14. Diego Mauricio Higuera Jiménez15. Javier Antonio Jaimes Alfonso16. Benjamín Enrrique Jiménez Rubiano17. César Augusto López Vega18. Benjamín Ignacio Lozano Argüello19. Imer Yaridma Murcia Monroy20. Edwar Tuiran Nova Sánchez21. Jenny Diana Palacios Vargas22. Pilar Verónica Pedraza Canaria23. Carlos Arturo Preciado Medina24. Ángela Francisca Rincón Cabra25. Nicolás Mauricio Rocha Castillo26. Claudia Marcela Rojas Arrazola27. Faindry Magdalena Rodríguez López28. Diana Milena Torres Quintero

Diciembre 2006

1. Nathalia Gaona Cifuentes2. Yovana Mireya Garavito Ávila3. María Clara Monroy Bohórquez4. Andrés Vargas Castro

Marzo 2006

1. Néstor Fabian Daza Quintero2. Rita Eugenia Camacho Carvajal

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3. María Patricia Gil Corredor4. Adriana Fernanda Guasguita Galindo5. Crisanto Monroy Ruíz6. Judith Amanda Roa Parra7. Elina Ulloa Sáenz

Junio 2006

1. Laura Patricia Alba Calixto2. Jhon Álvarez Lizarazo3. Jorge Armando Álvarez Mariño4. Janet Amézquita Lozano5. Gina Paola Barreto Leguizamón6. Yuli Mayerly Buitrago Sánchez7. Laura Lizeth Camacho Navarro8. Deyanira Cocunubo Vargas9. Lina Paola Granados Castellanos10. Viviana Melissa León Rodríguez11. Nidia Yomar Malaver Cuervo12. Wilson Giovanni Molano Villate13. Hernán Darío Páez Gutiérrez14. Mónica Andrea Parra Medina15. Doris Andrea Pinzón Fonseca16. Luz Liliana Pire Salamanca17. Cesar Armando Ramírez López18. María Victoria Romero Quintero19. Mónica Lucía Salamanca Sierra20. Santiago Andrés Salazar Hernández21. Fabio Leonardo Serrano Novoa22. Juan Carlos Sosa Ruíz23. Aleyda Marcela Tobos Tobo24. Liliana Patricia Vasco Piedrahita

Agosto 2006

1. Zulma Yisel Contreras Vargas2. Andrea del Pilar Chona Bolívar3. Dolly Solange Forero Boyacá4. Alexandra María Ojeda Pulido5. Elver Rolando Ramírez Vargas6. Erika Andrea Rodríguez Sáenz7. Ángela Ximena Vanegas Amézquita 8. Rubén Darío Vega Ruíz

Septiembre 2006

1. César Manuel Acevedo Vergara2. Diana Maritza Avendaño Camargo3. Claudia Patricia Barrera Sánchez4. Diana Aurora Eslava Chiquillo5. Yuri Andrea Fajardo Moreno6. Luz Stella González Vargas7. José Leonardo Guío Espitia8. Rafael Eduardo Gutiérrez Muñoz9. Diana Marcela Jiménez Castro10. Erika Paola Jiménez Jiménez11. María Teresa Olano Obregón12. Andrea del Pilar Otálora Gómez13. Aldrin Pérez Martínez14. Laura Inés Ramírez Guerrero15. Alcides Riaño Sánchez16. Aura Liliana Rojas Rodríguez17. Omar Santos Triana18. Elizabeth Serrano Pabón

Octubre 2006

1. Sandra Catalina Arias Vargas2. Magda Rocío Reyes Sánchez

Diciembre 2006

1. Ana Milena Acevedo Villamil2. Mónica Lucía Agudelo Cely3. Carolina Aguilar Amézquita4. Víctor Hugo Camargo Manrique5. Carlos Armando Carreño Pacheco6. Ibeth Yaddira Carreño Silva7. Mónica Alejandra Cifuentes Bermúdez8. Laura Marcela Corredor González9. Etna Yovana Cotrino Buitrago10. Paulo Antonio Flechas Arciniegas11. Liz Katerine Fonseca Bustamante12. Yezenia Aleida Fonseca Granados13. Sandra Patricia Galindo Araque14. Luz Nelly Lesmes Linares15. Alexandra Mariño Díaz16. Juan Manuel Mejía Estupiñán17. Nelson Javier Mendoza Estupiñán18. Diana Catalina Moreno Jaimes19. Dora Alexandra Mozo Martínez20. Hernán Alonso Niño Botía21. Zaira Luzdary Niño Malaver22. Carmen Andrea Pérez Laverde23. Blanca Yadira Piñeros Torres24. Ximena Andrea Puentes Leguizamón25. Sandra Roció Quintero Pacheco26. Rosa Ángela Ramos Parada27. Carlos Ivan Rincón Marín28. Giovanna Ingrid Rodríguez Ávila29. José Alberto Salom Cely30. Yenny Andrea Sanabria Mesa31. Antonio José Sandoval González32. Liliana Suárez Albarracín33. Eliana María Tavera Rodríguez34. Gladys Andrea Torres Estepa35. Omar Rene Muñoz Pérez

Febrero 2007

1. Robinson Alejandro Cruz Quevedo2. Cristian Camilo Cuevas Castañeda3. Yuliet Marcela Chavarría Cruz4. Juan Carlos Farfán López5. Yefferson Ivan Quintero Fuerte6. Hugo Fernando Suárez Figueroa

Abril 2007

1. Francy Julieth Cruz Quevedo2. Sandra Lucila Acosta Mejía3. Álvaro Andrés Mendoza Rojas4. Marly Ortíz Hernández5. Luis Mariano Rocha Comas6. Jhon Fredy Domínguez Arias7. Diana Lisbeth Alfonso Daza8. Giovanni Fernando Amado Oliveros9. Rafael Humberto Araque Sosa10. Andrés Ricardo Bonilla Amado11. Geyner Antonio Camargo Cadena12. Uriel Leonardo Carmona León13. Ana María Carvajal Beltrán14. Carlos Augusto Castro Barrera15. Catalina María Castro Melo16. Yenny Roció Cepeda Melo17. Eliana Emperatriz Conde Cuevas18. Gloria Astrid Cruz Martínez19. Laura Victoria Chiquillo Tobo20. Nidia Esperanza Daza Sierra21. Germán Eduardo Estepa Becerra

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22. Daniel Mauricio Fonseca Fajardo23. Leonardo Andrés Fonseca Fajardo24. Julie Johana García Aldana25. Miguel Andrés García García26. Ivette Mireya Hernández Ulloa27. Johan Albeiro Huertas Cuervo28. Diana Milena Jiménez Hurtado29. Diane Lizeth López Fonseca30. Nicole Charlene Martínez Osorio31. Leonardo Mauricio Molina Galindo32. Juan Camilo Morales Rodríguez33. Yaid Fernando Naranjo Guío34. Jeyce Liliana María Parra Sierra35. Nidia Victoria Pérez Cuervo36. Diana Margarita Pérez Laverde37. Diana Carolina Pérez Monroy38. Liliana Patricia Quintero Pinto39. Eliana Andrea Ramírez Fuentes40. Geayson Ariel Rojas Enciso41. Ada Constanza Sáenz López42. María Nohemy Sierra Lancheros43. Oscar Manuel Silva Rojas44. Carolina Téllez Rodríguez45. Claudia Mercedes Torres Bernal46. Andrea Liliana Uribe Ríos47. Alba Ximena Vargas González48. Ariadna Raquel Vargas Malaver

Mayo 2007

1. Dyana Carolina Avila Mendoza2. Sandra Milena Rodríguez González3. Natalia Elisa Ramírez Hernández4. Juan Pablo Guío Espitia

Julio 2007

1. Luz Alejandra Escandón Rosero2. Deyssi Mireya Monroy Monguí3. Leidy Viviana Alvarado Torres4. Ángela Yadira Bayona Fandiño5. David Felipe Camargo Bernal6. Nohora Milena Cano Fonseca7. Diana Catalina Escobar Suárez8. Ángela Rocío Molano Vanegas9. Dalila Yazmín Pamplona Pacheco10. Pablo César Pérez Castro11. Jairo Libardo Preciado Medina12. Deisy Alexandra Pulido Bohórquez13. Yenny Maritza Riaño Riaño14. José Vicente Roballo Olmos15. Carlos Andrés Rodríguez Mora16. Oswaldo Rojas Rojas17. Carlos Eduardo Saavedra Umba18. Jorge Armando Soledad Camargo19. Gina Lorena Suárez Dottor20. Carlos Andrés Torres Cetina21. Nancy Milena Zabala Mancipe

Septiembre 2007

1. Ginna Paola Cano Riaño2. Sandra Cristina Granados Avila3. Luisa Alexandra Gutiérrez Camargo4. Libia Stella Hernández Sánchez5. Mario Josue Junco Orduz6. Diana del Pilar Medina Aguilar7. Nery Viviana Parra Vergara8. Giovanny Andrés Pérez Romero9. Andrea Carolina Romero Hernández10. Diana Carolina Valcarcel Vega

11. Alejandra María Vargas Artunduaga12. Boris Almeiro Vargas Cruz13. Luz Helena Vargas Estupiñán14. Ana Victoria Vargas Malaver15. Magda Liz Vargas Vacca

Octubre 2007

1. Belkys Zuleima Barrera Camargo2. Miguel Antonio Garzón Calderón3. Diego Fernando Rivera Acuña4. Constanza Liliana Vargas Rodríguez5. Adriana Carolina Morales Riveros6. Ángela María Amaya Manrique

Diciembre 2007

1. Oscar Julián Cruz Vargas2. Cesar Fernando Guío Vargas3. Jenny Astrid Alfonso Daza 4. Ángela Patricia Ávila Hamon 5. Lady Carolina Bayona Estupiñán 6. Diana Paola Beltrán Guaqueta 7. Manuel Alejandro Bermejo Zárate 8. María Fernanda Bernal Castro 9. Enith Andrea Castellanos Pineda 10. Lida Esperanza Cely Torres 11. Angela Paola Contreras Álvarez 12. Maylie Helena Contreras Pita 13. Diana Margarita Díaz Sánchez 14. Lyda Marcela García López 15. Clara Jimena Gómez Guarín 16. Lina Johana González Barón17. Diana Isabel González Contreras18. Deisy Gutiérrez Guerrero 19. Carol Juliana Herreño Angulo 20. Julián Andrés Hozman Mora21. Sandra Milena López Jiménez 22. Carlos Augusto Maldonado Sánchez 23. Ayda Carolina Martínez Álvarez 24. Luz Angela Martínez Cifuentes 25. Angela Consuelo Mejía Walteros 26. Cristián Leonardo Mojíca González 27. Mady Juliana Montaña Ruíz 28. Nancy Paola Montañez Aldana29. Amanda Judith Moreno Bernal 30. Nicolás Moreno Oliveros 31. Diego Andrés Nieto Bernal 32. Edith Liliana Nieto Bernal 33. Edith Consuelo Páez Pinilla34. Luisa Fernanda Pinto Samacá 35. Martha Yaneth Pinto Vega 36. Cesar Armando Pinzón Coy 37. José Orlando Piraquive Suárez 38. Jenny Albeida Pulido Parra 39. Claudia Patricia Quintero Suárez 40. Ángela Biviana Reyes Sánchez41. Laura Viviana Riaño Báez 42. Mary Nelcy Rodríguez Beltrán 43. Hugo Fabián Rojas Barreto44. Karin Jeannette Rojas Cala 45. Augusto Mauricio Sanabria Aparicio46. Elkin Ariel Santana Gordo47. Magda Patricia Suárez Ríos 48. María Mercedes Vargas Forero 49. Angela Milady Viasus Quintero

Febrero 2008

1. César Augusto García Duarte2. Olga Lucía Meneses Ramírez

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3. Nancy Helena Cepeda Melo 4. Julián Ernesto Fonseca Granados5. Miguel Elberto Jiménez Jiménez6. Ginna Carolina Jiménez Murcia7. Olga Patricia Moreno Mancipe8. Claudia Yaneth Moreno Medina9. Lucy Ximena Nieto Vergara10. Carlos Andrés Ortíz Rodríguez11. Gineth Xamara Pirazán Alarcón

Marzo 2008

1. Oscar David Camacho Medina2. Didier Guillermo Alfonso Rodríguez

Abril 2008

1. Paola Andrea Aponte Sandoval2. Luis Felipe Araque Barajas3. William Yesid Archila Cárdenas4. Camilo Edgardo Arias Pulido5. Ana Jakeline Becerra Becerra6. Wilson Yoban Benítez Escobar7. Nydia Esperanza Canaria Espitia8. Germán Giovanni Casas Pamplona9. Luis Carlos Cruz López10. Cesar Camilo Chávez Contreras11. Eliana Andrea Duitama Pulido12. Oscar Alejandro García Espitia13. Zulma Paola Garzón Rojas 14. Laura Cristina González Rojas15. Lida Yasmith González Saavedra16. Laura Victoria Gorraiz Monroy17. Jimena Marcela Guampe López18. Lina Marcela Guasguita Galindo19. Luz Amparo Jiménez Tamayo20. Wilson Humberto Linares Ortíz21. Joaquin Andrés López Fajardo22. Aida Jazmín Molina Pita23. Giovanni Alcides Mongûi Merchán24. Lina María Mora Roa25. Gabriel Alfredo Núñez Ibáñez26. María Paula Ojeda Bohórquez27. Fanny Alejandra Pardo Parra28. Edna Yurany Puerto Santamaria 29. Yuly Karina Reyes Hernández 30. Eliana Rocío Riaño Hernández31. Angela Consuelo Rivera Tamayo32. Jader Andrés Ruíz Alba33. Gladys Alicia Sánchez Rodríguez 34. Camilo Andrés Tobos Medina 35. Andrea Viviana Torres Martínez 36. Carlos Felipe Velandia Barrera37. Liliana María Villalobos Pérez38. Ana María Villate Corredor

Mayo 2008

1. Gabriela Eliza Cifuentes Ochoa2. Diana Zamira Matar Khalil3. Manuel Fernando Núñez Igua

Junio 2008

1. Francisco Javier Centeno Díaz2. Aileen Diane Corredor Quiñones

Julio 2008

1. Ana Milena Alvarado Suárez2. Lina María Avila Amézquita

3. Pedro Armando Bautista Ramírez 4. Yady Juliana Camargo López5. Daissy Carolina Castellanos Garavito6. Andrea del Pilar Cetina Bayona 7. Leonardo Orlando Chaparro Niño 8. Ingrid Dayana Cubides Vargas 9. Soraida Daza Guezguán10. Héctor Fabián Díaz Hernández 11. Claudia Milena Díaz Ulloa12. Germán Augusto García Cabrejo13. Brissa Milena González Barreto 14. Andrea Constanza González Fonseca15. Jonathan Camilo González Sánchez 16. Jenny Carolina Guerrero Espitia 17. Luis Eduardo Liz González18. Lyda Maryory Montaña Montaña19. Astrid Viviana Mora Moreno 20. Néstor Fabián Murillo Rincón 21. Julián Mauricio Niño Gil22. Blanca Libia Noy Benavides 23. José Alirio Páez Velandia24. Andrea Carolina Quintero Pinto 25. Angélica María Ramírez Guerrero 26. Adriana María Rincón Rubiano27. Ana Milena Rodríguez Díaz 28. Jenny Alexandra Rojas Ayala 29. Ángela Margoth Rojas García 30. Johanna Andrea Rubiano Velandia 31. María Jimena Ruíz Barrera 32. Oscar Fernando Salamanca Bernal33. Adriana Carolina Salamanca Preciado34. Wilder Mauricio Sandoval Ballesteros 35. Nidia Nelcy Solano Hurtado 36. Gina Paola Sotelo Castiblanco 37. Gloria Milena Tolosa Solano 38. Nancy Yaneth Ussa Álvarez 39. Densy Alexandra Vargas Monroy 40. Felix Hernán Vargas Ovalle

Agosto 2008

1. Milton Emiro Murcia Munévar2. Edgar Fabián Durán Vacca

Septiembre 2008

1. Cristina Yanneth Barón Hernández 2. Diana María Alzate García

Septiembre 2008

1. Diego Andrés Alvarez Puentes 2. Luis Carlos Mario Amaya Perea3. Martha Cecilia Arias Moreno 4. Edwin Giovanni Arias Romero5. Dolly Johanna Avella Blanco 6. Lilian Paola Flórez Rosales 7. Leidy Carolina Fonseca Ochoa 8. María Claudia Gómez Uricoechea9. Oscar Javier Guío Cajigas 10. Andrea Catalina León Chaparro 11. Sandra Milena Martínez Barreto12. Myrian Josefa Martínez Otlora 13. Vicente Anibal Ojeda Martínez14. Diana María Pardo Ruíz 15. Julieth Carolina Pedroza Castro 16. Ángela Carolina Puentes Leguizamón17. Lizeth Paola Tarazona Ruíz

Octubre 2008

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1. Andrea del Pilar Sanabria Aranguren

Noviembre 2008

1. Henry Alberto Rojas Buenahora2. Jairo Mauricio Palencia Torres

Diciembre 2008

1. Julian Arturo Acevedo Medina2. Ciro Andrés Alba Calixto3. Martha Paola Aponte Ávila4. Nidia Johanna Araque Barajas5. Carlos Alexander Bottía Gómez6. Julián David Buitrago Vargas 7. Jonathan Carvajal Sierra8. Víctor Manuel Castellanos Reyes9. Ana Miriam Cely Manosalva10. John Alexander Cely Torres11. José Parmenio Chaparro Buitrago12. Piedad Andrea Eslava Parra13. Marcela Andrea Fonseca Tavera14. Adriana Marcela Guerrero Martínez15. Liliana Alexandra Guío Amézquita 16. Naida Yibell López Molina17. Liseth Johanna Méndez Barón18. Laura Carolina Mesa Fonseca19. Julián David Mesa Pinto20. Fredy Andrés Monroy Acevedo 21. Jorge Enrique Monroy Niño22. Zulma Niño Sánchez23. Aida del Pilar Ortegón Piragauta24. Alvaro Hernán Quintero Cely 25. Jaime Faiyeth Rodríguez Ruíz26. Gloria Esperanza Rodríguez Vargas27. Marcelo Rojas Ballesteros28. Camilo Andrés Ruíz Camacho 29. July Mabel Suárez Molano

Enero 2009

1. Javier Mauricio Castro Peña

Febrero 2009

1. Julián Fernando Monroy Bayona2. Thatiana del Pilar Ochoa Gayón3. Denis Ricardo Aguilar Camacho 4. Ivan Mauricio Álvarez Orduz 5. Leidy Esmeralda Arevalo Corredor 6. Adriana Lucía Arismendy Otálora7. Edgar Mauricio Camargo Hernández 8. Liliana Paola Díaz Fache9. Fernando Gamboa Hamon10. José Miguel Gaona Rodríguez11. Sandra Liliana Jiménez Castro 12. Paola Fernanda León Figueroa13. Ángela Patricia López Pieschacón 14. Olga Liliana Mayorga Hernández15. Herlein Andrés Pacheco Bohórquez 16. Tania del Pilar Parada Ferreira 17. Nydia Carolina Patiño Becerra 18. César Adolfo Reina Joya 19. Rafael Leonardo Rojas Azula 20. Carlos Andrés Rondón González21. Deisy Paola Tobo González

Abril 2009

1. Ángela Victoria Ávila Bernal2. Sandra Milena Barrera Martínez3. Diana Milena Castro Montaña

4. Laura Catalina Cubides Castillo5. Clara Nathaly Díaz Rojas6. Deissy Yolanda González Rojas7. Doris Stella Guerrero Malagón8. Ángela Patricia Martino Sanabria9. Camilo Armando Montejo Castro10. Óscar Gerardo Niño González11. Christian Felipe Patarroyo Corredor12. Gabriel Hernndo Pinzón Valderrama13. Carlos Andrés Sánchez Correa14. Andrea Nathaly Soto López15. Yuber Fabián Torres Bustos 16. Andrés Alejandro Torres Téllez17. Nathaly Yohana Yanquén Correa18. Sandra Verónica Corredor Becerra

Mayo 2009

1. Fauder Ernesto Mayorga Torres2. Ángela Yamile Noguera Torres3. Keynner Gilberto Pinto Salamanca4. Luis Rene Rodríguez Benavides5. Carlos Fabián Ruíz Pulido

Junio 2009

1. Diego Fernando Ochoa Torres2. Claudia Rubiela Báez Sora3. Jully Alexandra García Millán4. Daniel Eduardo Gutiérrez López5. Nancy Helena López Carvajal6. Gladys Liliana López Morales7. Omar David Morales Salazar8. Diana Patricia Paipilla Morales9. Sonia Milena Pardo Morcote10. María Eugenia Reyes López11. Dolly Milena Rodríguez Ruíz12. Alex Eduardo Rojas Figueredo13. Jorge Edicson Saavedra Velasco14. Catalina María Torres Infante15. Diana Marcela Vargas Ramírez

Julio 2009

1. Dacmar Duaite Angela Alfonso Gordillo2. Luz Enith Álvarez Walteros3. Juan Alvaro Álvarez Mariño 4. Jos Darwin Angulo González5. Angélica María Carreño Rodríguez 6. Lina María Castellanos Escobar 7. Cecilia Elizabeth Celis Parra8. Wilson García Ariza9. Siervo Yesith González Saavedra10. Margarita Carolina Goyeneche Cepeda11. Liseth Yolima Guío Guío 12. Diana Rocío Hernández Santoyo13. César Andrés Landínez Briceño14. Miguel Andrés López Martínez 15. Ricardo Augusto Porras Díaz 16. William Humberto Sánchez Rodríguez17. Diego René Valencia González

Septiembre 2009

1. Juan Manuel Sanabria Tolosa2. Adriana María Álvarez Cárdenas 3. Edgar Leonardo Barbosa Trujillo 4. Rocío Johana Barreto Jurado5. Mónica Betancurt Carvajal 6. Yully Damaris Bohórquez Pulido7. Jaime Alfredo Castellanos Niño

274

8. Guillermo Alberto Corredor Martínez 9. Mireya Isabel Chaparro Acosta10. Diana Milena Figueroa Vargas 11. Javier Norberto Forero Rojas 12. Andrés Ricardo Gómez Bohórquez13. Wilman Yesid Gómez Unriza 14. Jully Maritza Higuabita Suárez15. Johanna Vanessa Holguín Cárdenas16. Zhulma Liliana Martínez Roldán 17. Lida Rocío Niño Martínez18. Marco José Pire Salamanca 19. Sandra Patricia Puerto Cantor 20. Liceth Natalia Reina Suárez21. Derly Sirley Sánchez Cuevas 22. Sandra Katherine Vanegas Chaparro

Octubre 2009

1. Pedro Julio Martínez Cristancho2. Magda Loreth Jiménez Vargas3. María Victoria Forero Guerrero

Noviembre 2009

1. Camilo Andrés Adame Jiménez

Diciembre 2009

1. Lida Pamela Acosta Blanco 2. Diego Armando Alba Álvarez 3. Helber Eduardo Alfonso Caro 4. Wilber Snneyder Álvarez Sierra 5. Orlando Archila Mejía 6. Fredy Mauricio Báez Figueroa7. María Fernanda Bernal Corredor 8. Leidy Angélica Caicedo Guevara 9. Lenny Johanna Alexandra Calixto A.10. Aura Susana Calixto Mendoza 11. Leyda Edith Callejas Díaz12. Alba Milena Cárdenas Díaz 13. Jahanna Anilecoid Castro Rodríguez 14. Andrea Liliana Corredor Rojas15. Óscar Andrey Cortés Arismendy 16. Diana Paola Cortés Escamilla 17. Jorge Enrique Chaparro Mora 18. Diana Carolina Chaparro Parra 19. Magda Yalile Fonseca Munevar20. Laura Natalia Forero Rodríguez21. María Isabel Gama Cuervo 22. Rodrigo Javier Garavito Vega 23. Carolina Del Pilar García Guzmán 24. Clara Rocío Gil Castellanos25. Mayra Alejandra Gómez Puentes26. Karina Alexandra Gómez Sarmiento27. Héctor Manuel González Castro 28. Daniel Enrique Hernández Franco 29. Hernán Gerardo Hernández Riaño 30. Diego Julián Manosalva Pinto 31. Leonardo Efren Martínez Pinzón 32. Joaquin Adrián Mesa Cubides 33. Sonia Adriana Motta Garavito 34. Leonardo Alfonso Moya Guaje 35. Fabián Ricardo Murillo Bautista 36. Laura Marcela Nieto Vergara 37. Jhonny Alexander Ortíz Hernández 38. Andrés Julián Peralta Rodríguez 39. Lady Viviana Pérez Africano 40. Edna Viviana Pérez Cuevas 41. Diego Fernando Porras López42. Juan Pablo Preciado Casallas

43. Jhon Fredy Quintero Vivas 44. Yeny Alejandra Ramírez Peña 45. Luis Alejandro Reyes Ayala 46. Andrea Katerine Reyes Botía47. Gina Alexandra Roberto Torres 48. Lisceth Balvina Rodríguez Rodríguez49. Deiby Alberto Sáenz Rodríguez 50. Adriana Carolina Salamanca Orcasitas 51. Jos Luis Suárez Parra 52. Ingrid Denisse Torres Manchego 53. María Angélica Vega Naizaque54. Pedro Wilmer Viancha Rodríguez55. Lisella Carolina Mejía Echeverría

Febrero 2010

1. Johanna Katherine Aguilera Aperador 2. Angélica Esperanza Amézquita Guevara3. Andrey Dayan Araque Silva 4. Oscar Abdenago Avila Fonseca 5. Darwin Huxley Carrillo Cáceres 6. Isabel Díaz Ramos 7. Sandra Liliana Flechas Suárez 8. Angie Fabiana Gamboa Molano9. Jeissy Liliana Garcés Sierra 10. Lesly Yahel Gil Sosa 11. Adriana Leonor Granados Mora 12. Yesid Humberto Guío Maldonado 13. Yuli Milena Hernández Santoyo 14. María Jimena Matamoros Chinchilla 15. Diosefren Melo Castañeda 16. Yuri Paola Niño Navarrete 17. David Leandro Niño Rincón 18. Sandra Liliana Peña Martínez 19. Diana Paola Pinto Soler 20. Guillermo Eduardo Prieto Perico 21. Jorge Armando Puín Prieto 22. Paola Andrea Ramírez Guerrero23. Carolina Rivera Daza 24. Cindy Paola Rivera Ramírez 25. Leidy Leonor Robles García 26. Ester Julia Rodríguez Rodríguez 27. Evelyn Sofía Rojas Guevara 28. Deicy Tatiana Romero Guío 29. William Rene Roncancio Bohórquez 30. Natalia Salamanca Rojas31. Sindy Nataly Santos Murcia 32. Jenniffer Liliana Suárez Rojas 33. María Fernanda Zapata Ayure 34. Derly Yulieth Zubieta Poches

Marzo 2010

1. Edgar Ricardo Gámez Amaya

Abril 2010

2. Jorge Andrés Alvarez González3. Maddy Andrea Arias Rojas 4. Lorena Alexandra Franco Cuesvas5. María Camila González Vargas6. Pedro Alexander Higuera Medina7. Julieth Katheryne López Suárez8. Oscar Steven Palencia Pirajon9. Julián Camilo Rodríguez Arias10. Juliana Rodríguez Villamil11. Nelson Javier Rojas Amado12. Yury Marcela Sánchez Palacios13. Karen Serrano Morantes14. Diana Carolina Suárez Bedoya

275


15. Jeimmy Hohanna Velasco Barrera

Mayo 2010

1. Juan Carlos Ramírez Villate

Junio 2010

1. Diana Carolina Barbosa Gómez2. Alba Rocío Estupiñán López3. Wilther Meneses Zaraza4. Andrea Carolina Monroy Lozano5. Lina Marcela Moreno Mesa6. Luis Alejandro Pulido Páez7. Yoanna Patricia Quiroga Natale8. Zulma Ximena Vargas Salamanca

Julio 2010

1. William Gustavo Leiva Alvarez2. Edisson Mendivelso Mejía 3. Mario Raul Rojas Garavito4. Héctor Alirio Camacho Pinzón 5. Laura Melissa Camargo Bohada 6. Aura Mayerly Carrillo Cáceres 7. Fredy Leonardo Castillo Castillo 8. Adriana Contreras Salamanca 9. Ivan David Contreras Salamanca 10. Jeimy Nataly Espinosa Morales 11. Mónica Pilar Espinosa Quintero12. Edison Alejandro Gamboa Hamon 13. Nidia Lorena García Puentes 14. Yanira Consuelo Guío Niño 15. Jenny Paola Lemus Arias 16. Isabel Mesa Duran17. Frey Leodan Montaña García 18. Sandra Jimena Moreno González 19. Sandra Milena Nossa Corredor 20. Yenny Rocío Pulido Caro21. Sandra Rocío Romero Morales

Agosto 2010

1. Sandra Marcela Rojas Barrera

Septiembre 2010

1. Jenifer Julieth Ayala Toca2. Luís Hernndo Barón Santisteban 3. Felipe Cardozo Ospina 4. Daissy Johana Cuellar Soracipa5. Ursula Amaranta Fajardo Fonseca6. Adriana Marcela Flórez Rincón 7. Erika Ximena Gómez Canaria 8. Mónica Alejandra González Cano 9. Diego Felipe Medina Jaime 10. Ciro Alfonso Medina Dávila11. Lina Fabiola Mejía Ávila12. Leidy Carolina Noy León13. Alexandra Patricia Olarte Romero 14. Sara Carolina Oliveros Acosta15. María Alejandra Orjuela Ramírez 16. Hugo Andrés Ramírez Pabón 17. Hernádo Rivera Ballesteros 18. Camilo Andrés Rodríguez León 19. Anderson Joaquín Sánchez Ruíz20. Edward Andrés Sandoval Acuña 21. Eyder Fernando Silva Toro 22. Kelly Mariana Tobo Vergara 23. Lidsay María Torres Toro 24. Jessica Nathalie Vanegas Acero

25. Sandra Milena Vargas Reyes

Octubre 2010

1. Lina Fabiola Rodríguez Ospina2. Filemon Alba Burgos3. Ruth Natalia Saavedra Albarracín

Noviembre 2010

1. Sandra Milena Cubides Mogollón 2. Nancy Carolina Moreno Lemus3. Carlos Arturo Ramírez Bayona

Diciembre 2010

1. Diana Paola Aguilar Medina 2. Gustavo Adolfo Aguilera Becerra 3. Claudia Mabel Amaya Medina 4. Herman Jos Aranda Camacho 5. Andrés Leonardo Arias Medina 6. William Barrera Montaña 7. Jairo Enrique Buitrago Saza 8. Javier Leonardo Carvajal Pinzón 9. Miguel Alonso Carvajal Rico 10. María Paula Castro Castro 11. Francisco Javier Cortes Castillo 12. Nelson Enrique Cuta Sánchez 13. María Isabel Díaz Sánchez 14. Mery Liliana Eslava Lara 15. Laura Andrea Flórez Alvarez16. Javier Rodolfo García Puerto 17. Jenny Paola Gómez Pérez18. Luis Enrique Guechá Rodríguez 19. Edna Yomara Guerrero Albarracín 20. Lida Eugenia Hernández Correa 21. Fredy David Hernández López 22. Sandra Milena Higuera Rueda 23. Jorge Armando Manrique Samacá24. Juan Camilo Murcia Garzón 25. Diana Lucia Pesca Pinto 26. Diana Isabel Quintero Cruz27. Diana Carolina Riaño Avendaño 28. Diana María Rosero Monroy 29. Angela Verónica Sánchez Torres 30. Nancy Alejandra Sandoval Sarmiento 31. Lenin Javier Suárez Herrera 32. Diana Carolina Tejedor Correales 33. Ana Elsa Tiusaba Benítez 34. Jenny Solange Torres López 35. Luis Alfredo Vargas Ojeda 36. Nayibe Catalina Vargas Torres

Febrero 2011

1. Eliana Marcela Espinosa Silva 2. Ingri Xiomara Higuera Niño 3. Gisell Andrea Jiménez Fonseca 4. Gina Lissette López Jiménez 5. Luis Guillermo Patiño Zea 6. Carlos Eduardo Peña Monroy 7. Ludy Andrea Piraquive Suárez 8. Andrea Carolina Suárez Fonseca9. María Ximena Realpe Arturo 10. Bertolt Delfín Rivera Colmenares11. Manuel Guillermo Rodríguez Vásquez12. Pedro Miguel Tuta Niño 13. Marlon Oswaldo Vargas Hurtado 14. Mario Alfonso Villate Barrera

Marzo 2011

276

1. Héctor Eduardo Barrera Ojeda2. Germán Contreras Granados3. Jenny Marcela Garavito Ulloa4. Juan Manuel Quintero Rivera

Abril 2011

1. Katalina Aranguren Barón2. Angela Mercedes Cárdenas Amaya3. Luz Marina Cruz Vargas4. Catalina Gómez Suárez5. Lyda Astrid Muñoz Aponte6. Diego Orlando Niño Ruíz7. Alejandra Lorena Perilla Rincón8. Otilia Pinto García9. Maurenn Yelitza Riaño Riaño10. Daisy Johana Rodríguez Galán11. Indira Camila Russi Rodríguez12. Nancy Yohanna Sánchez Chinome13. Edison Fernando Vargas Nieto

Junio 2011

1. Mónica Julieth Arias Walteros2. Julio Cesar Barrera Sierra3. Arnol Jesús Fonseca Niño4. Luz Angela Forero Gómez5. Luisa Fernanda Peña Castro6. Ronald Humberto Pérez Niño7. Lilian Rosenna Puentes Báez8. Yully Andrea Vargas Ramírez

Facultad de Arquitectura

Noviembre 2002

1. Carlos Alberto Aponte Sánchez2. Giovany Mauricio Bohórquez Monroy3. Jos Nicolás Camargo Vargas4. Carlos Adolfo Carvajal Gómez5. Germán Leonardo Espinel Moreno6. Paola Andrea Espinel Moreno7. Yeisson Rene Farfán Briceño8. Mabel Cristina Ferrucho González9. Juan Jorhyi Galindo Mahecha10. Luz Dary García Ariza11. Helber Andrés Guerrero Guío12. Hernán Guío Malaver13. Esther Alicia Hortua López14. Magda Liliana Jiménez Pinzón15. Giovanna Mayelle Lobatón Piñeros16. Ubaldo Manosalva Castro17. Giovanny Alfonso Molano Moreno18. Carlos Orlando Otlora Muñoz19. Paola Andrea Pinzón Moreno20. Luis Segundo Riaño Hernández21. María Teresa Roa López22. Aliro Rodríguez Flórez23. Carolina Sandoval Quijano24. Sandra Milena Vargas Navas25. Juan Diego Velosa Quevedo26. Luis Fernando Vergara Cipamocha

Mayo 2003

1. Luis Fernando Acero Alvarez2. Ramiro Andrés Adarme Vega3. Oscar Javier Alberto Cely

4. Luis Carlos Alfonso Molina5. Juan Manuel Arcos Medina6. Orlando Arias Morales7. Cesar Alberto Buitrago Rodríguez8. William Javier Cepeda Páez9. Rocío Del Pilar Corredor Hurtado10. Sandra Lorena Cruz Quintero11. Claudia Mercedes Cruz Sanabria12. Lyda Maritza Gamboa Leguizamón13. Carlos Andrés Gutiérrez Campos14. Laura Milena Gutiérrez Castillo15. Juan Carlos Peña Cepeda16. Nelson Pérez Suárez17. Carolina Reyes Peña18. Jorge Luis Rodríguez Rivera19. Edwin Oswaldo Santisteban Balaguera20. Cesar Andrés Toro Ortíz

Octubre 2003

1. Adriana Eugenia Acevedo Suárez2. Nancy Liliana Alba Laverde3. Héctor Jaime Alfonso Roa4. Arbey Carolina Aranguren Alba5. Wilson Fernando Barrera Torres6. Cesar Hernán Brijaldo Vargas7. Andrea Gabriela Camargo Pulido8. Erika Adriana Carrillo Sáenz9. Nidia Constanza Chaparro Acevedo10. Julián Javier Daza López11. Oscar Javier García Salinas12. Mirza Liliana Gómez Arenas13. Yeison Osvaldo Granados González14. María Juliana Guerrero Saavedra15. María Fernanda Moreno Suárez16. Carlos Alberto Muñoz Moreno17. Eferson Augusto Otlora Cely18. Ivan Antonio Páez Rojas19. Carlos Alberto Pardo Parra 20. Ceifer Elberto Pérez Camargo 21. Javier Alexander Ramírez Briceño22. John Edwin Reyes Zárate23. Edinson Mauro Rico Martínez24. Yenny Paola Roa Silva25. Zulma Karina Rojas Bermúdez26. Lucia Paola Sarmiento Dueñas27. Ronald Mauricio Sierra Camargo28. Luis Alejandro Suárez Barón29. Edgar Fernando Urrutia Rincón

Marzo 2004

1. Adrián Fernando Borda Cepeda2. Edwin José Borda Cepeda 3. Ginna Paola Cano Castro 4. Ana María Catalina González Guarín 5. Sonia Yulieth Guerrero Nieto 6. Juan Carlos Martínez Villamil7. Oscar Julio Mejía Torres8. Yenny Rocío Pacheco Duarte 9. Yefer Armando Puín Castro 10. José Ricardo Sandoval Villamizar 11. Camilo Andrés Vargas Valcarcel

Junio 2004

1. Eugenio Céspedes Forero2. Luis Manuel Rojas Gil

Noviembre 2004

277


1. José Ernesto Acosta Pinilla2. Oscar Alvarez Roa 3. Wilson Yesid Borda Cuadros4. Giovanni Enrique Cabezas Gómez5. Ronny Germán Cárdenas Arias 6. Juan Carlos Chaparro Aguirre7. Fausto Andrés Chavarría Cruz8. José Mauricio García García9. William Johan González Jiménez10. Fabio Novoa Larrota 11. Juan Pablo Panqueva Mendoza 12. Claudia Marcela Riscanevo13. Edwin Andersson Rodríguez Bosiga

Abril 2005

1. Pablo Armando Becerra Delgado2. Diana Milena Gil Sosa3. Johana Milena Niño Francesconi4. Cesar Augusto Ramírez Rodríguez5. Sandra Liliana Suárez Buitrago

Junio 2005

1. Sandra Patricia Acero Guerra2. Willian Samuel Acevedo Suárez3. Willian Fernando Alvarez Velandia 4. Angélica Patricia Fagua Pedreros 5. Giovanna Franco Navarrete6. Nini Johanna Llanos Rincón7. Alfonso Enrique Medina Moreno8. Mario Andrés Mendoza Alba 9. Paola Andrea Pinto Sayo10. Olga Patricia Sánchez Cuervo

Julio 2005

1. Oscar Julián Castillo Amaya2. Edwin Javier Hernández Sanabria3. Manuel Augusto Pita Moreno

Diciembre 2005

1. Isabel Milena Alvarez Orduz2. Andrea Johanna Alvarez Tibaduiza3. Matilde Andrea Araque Benavides4. María Carolina Bermúdez Castro5. Alvaro Gilberth Bernal Devia6. Germán Danilo Bernal Sánchez7. David Adolfo Buitrago Campos8. Carlos Eduardo Cortes Meléndez9. Manuel Fernando Gamba Rincón10. Gerardo Humberto Gómez Abaunzá11. Ana María González Flórez12. Carlos Alberto Herrera Fuentes13. Juan Carlos Kure Sandoval14. Manuel Julián Manrique Samacá15. Julio Alexander Molina Fuerte16. Leonardo Enrique Osorio Salazar17. Arnulfo Parra Moreno18. Yudy Isabel Quintana Pulido19. Jhonny Daniel Ramírez Páez20. Heliana Zamira Salas Saavedra21. Karen Alexandra Vargas López

Febrero 2006

1. Sandra Liliana Buitrago Rojas2. Fabián Andrés Cardona Hidalgo3. Oscar Orlando Corredor Rivera4. Luis Ariel Fagua Nieto

5. Luis Alexander Jiménez Buitrago6. Angela Milena López García7. Jorge Antonio Mojica Monroy8. Mónica Patricia Pérez Pava9. Javier David Piña Galindo10. Yenni Esperanza Pirazan Avila11. Diego Gilberto Sánchez Valderrama12. Karol De Faria Vera Gutiérrez13. William Ricardo Vivas Verdugo

Marzo 2006

1. Guillermo Alberto Acevedo González2. Claudia Patricia Alvarado Carvajal3. Carlos Alfredo Castro Bohórquez4. Elkin Ariel Corredor Corredor5. Wilman Alfonso Coy López6. Fredy Alexander Daza Páez7. Claudia Esperanza Rojas Bohórquez8. Sandra Lorena Rojas Forero9. Wilmer Antonio Sierra Suan

Junio 2006

1. Luis Eduardo Martínez Acero2. Rudth Mariela Niño Rodríguez3. Carolina Sandoval Vargas

Agosto 2006

1. Jorge Ivan Albarracín Rojas2. Adrián Fernando Arcos Vargas3. Ana Carolina Castro Caro4. Claudia Constanza Flechas Quintero5. Astrid Yolanda González Ochoa6. Ivan Leonardo Salazar Leal

Septiembre 2006

1. Wilson Coronado Galindo2. Lisseth Carolina Fernández Rincón3. Mario Alberto García Díaz4. María Soledad Jiménez Pinzón5. Sandra Julieth Rincón Abril6. Alvaro José Robles Robles7. José Luis Serrano Medina8. Edgar Orlando Suárez Robayo

Octubre 2006

1. Carolina Sanabria Silva

Diciembre 2006

1. Lina Marcela Benavides Silva

Abril 2007

2. Ivon Melissa Bermúdez Guarín3. Liliam Marcela Bernal Jiménez4. Viviana Andrea Camargo Reyes5. Astrid Carolina Chocontá León6. Javier Nevardo Cifuentes Murcia7. Jaime Andrés Cristancho Cristancho8. Andrés Fernando Díaz Ballesteros9. Yener Efren Gil Fuerte10. Diana Lucia Gómez Bohórquez11. Juan Antonio Mancipe Aldana12. William Alexander Nomesque Pérez

278

13. Liliana Sofía Núñez Ibáñez14. Jaime Leonardo Ortega Bonilla15. Johanna Carolina Peñaloza Barón16. Zaida Lorena Ramos Camargo17. Diego Ivan Rodríguez Veloza18. Luis Eduardo Romero Triana19. Ricardo Andrés Sanabria Jiménez20. Angélica Viviana Sanabria Salcedo21. Giomar Liliana Suárez Piñeros22. Luz Adriana Walteros Bautista

Septiembre 2007

1. Diana Carolina Avila Acero2. William Alexander Caro Rodríguez3. Miguel Ángel Carvajal Muñoz4. Jorge Fernando Cortes Meléndez5. Oscar Fernando Montaña Rojas6. Fabio Andrés Núñez Rojas7. Tatiana Páez Parra8. Edward Yovany Pérez Rivera9. John Abdul Pulido Fuerte10. Jair Gonzalo Rodríguez Paz11. Lorena Esperanza Romero Vargas

Diciembre 2007

1. Verónica Amézquita Vásquez 2. Johanna Isabel Cely León3. Ronald Fernando Guerrero Martínez4. Leidi Johana Ruíz Becerra5. Javier Yesid Vargas Gómez6. Julián Fernando Pinzón Sánchez

Febrero 2008

1. Edgar Leonardo Becerra Pérez

Abril 2008

2. Carlos Alberto Alvarez Guerrero3. Diana Milena Amaya Fernández4. Rafael Ivan Aponte Sandoval5. Lina María Buitrago Larrota 6. Gustavo Alberto González Cepeda7. Diana Carolina Quintero Castellanos8. Deisy Katherine Roa Ortíz9. Daisy Alexandra Ruíz Machado

Mayo 2008

1. Cristian Orlando Saavedra Hernández2. Carlos Andrés Galindo Gómez3. Oscar Ivan Lemus Arias

Junio 2008

1. Juan Carlos Rodríguez Torres2. Yezid Osmey Caro Espindola

Julio 2005

1. Cristian Alberto Barrera Chaparro2. Ana María Montejo Pacheco3. Fredy Alexander Morales Gutiérrez

Septiembre 2088

1. Jhon Fermín Avila Valero2. Germán Leonardo Bernal Vargas 3. Wilmer Johan Camacho Bernal

4. Nury Adriana Espinosa Quintero 5. Julián Leonardo Garavito Rincón 6. Viviana González Bolívar 7. Oscar Alfredo López Alonso 8. Diego Armando Niño Castro 9. John Jairo Rodríguez Silva 10. Tatiana Catherine Vega MogollónDiciembre 2008

1. Waltter Joffrey Acosta Gómez 2. Flahuber Arias Buitrago3. Luis Edgardo Fonseca Granados4. Glennys Amparo Gutiérrez Angulo 5. Cesar Augusto Medina Pulido6. Yenny Cristina Méndez Galán 7. Darío Antonio Mendoza Valderrama8. Gabriela Andrea Ochoa Martínez

Febrero 2009

1. María Fernanda Rivadeneira Villamizar

Abril 2009

2. Diego Darío Barón Núñez3. Gelber Alfonso García Espitia4. Jorge Eliecer Perilla Cárdenas5. Javier Enrique Pinzón La Rotta6. José Luis Piñeros Carvajal7. Claudia Milena Rodríguez Salomón8. Guillermo Augusto Sosa Pérez 9. Herbert Johanson Suancha Ballesteros10. Gloria Adriana Velandia Barrera11. Adriana Paola Zambrano Becerra

Junio 2009

1. Juan Carlos Corredor Salazar2. Hyman Polanco Daza Walteros3. Jairo Alonso Rincón Quintana

Julio 2009

1. Angela Carolina Pinto Niño 2. Gustavo Adolfo Rojas Ayala

Septiembre 2009

1. Olga Lucia Casas Ramírez 2. Pedro Ivan Castellanos Cárdenas3. Miguel Arturo González González4. Gladys Patricia Mendoza Sierra 5. Raul Fernando Munevar Villate 6. Diana Milena Muñoz Sánchez 7. Javier Antonio Numpaque Barreto 8. Hugo Eduardo Núñez Rincón 9. Gonzalo Rivera Ballesteros 10. Luis Alejandro Roa Silva 11. Nidia Rocío Sandoval Acuña12. Emiliano Vargas Martínez

Febrero 2010

1. Omar Julián Mendoza Estupiñán2. Mauricio Romero Barrera3. Diego Alexander Sánchez Grismaldo

Abril 2010

1. Ivonne Cristina Gil Venegas2. Nestor Felipe Pulido Sánchez

279


12. Dora Belkis Gómez Cetina 13. Mauricio Alberto Gómez Gil 14. Samuel Armando González Camacho 15. Edween Mauricio Guerrero Veloza 16. Adriana Mercedes Hernández Fuentes 17. Wilberth Amaury López Blanco18. Wilber Eliecer López Colmenares 19. Janne Paola Moreno Cucaita 20. Wilson Hernndo Piña Avila 21. Diana María Pineda Sosa 22. Ana Carolina Ramírez Ruíz 23. Miguel Ángel Rincón Santisteban 24. Angela Paola Rios Rosas 25. Olman Eduardo Rodríguez Acevedo 26. Luis Guillermo Ruíz Machado 27. Angélica María Sierra Mora 28. Yully Deissy Suárez Parada 29. Julio Eduardo Vargas Reyes 30. John Fredy Vargas Rodríguez 31. Héctor Manuel Velandia Zambrano 32. Martha Carolina Walteros Bautista

Junio 2004

1. Camilo Andrés Vanegas Rodríguez

Septiembre 2004

2. Juan Carlos Castro Medina3. Adriana Chocontá Medina 4. Elmer Román Díaz Ruíz 5. Luz Stella Junco Morales 6. José Alexander Lozano Alvarez7. Luis Eduardo Moreno Pinto8. Sandra Patricia Mozo Pulido9. Carlos Eduardo Niño Tocarruncho10. Ivan Yecid Orozco Cárdenas 11. Camilo Ernesto Pieschacon Moreno12. Angela Constanza Pulido Varela 13. Jenny Katherine Rodríguez Sáenz14. Sandra Milena Suárez Ruíz

Diciembre 2004

1. Yuly Andrea Calle Sierra 2. Favio Emerson García Patiño3. Miguel Andrés Páez Gutiérrez4. Diana Pilar Patiño Salcedo5. Tirso Alejandro Vanegas Rodríguez 6. Néstor Fabio Vargas Gil

Abril 2005

1. Luis Ernesto Balaguera Rincón2. Gustavo José Borda Cuadros3. Johana Constanza Garavito Garavito4. Laura Yiniliceth López Alonso5. Ciristina Peña Miranda 6. Mariluz Sierra Camargo

Julio 2005

1. Francy Katerine Avila Acero2. Oscar Eduardo Ballesteros Angarita3. Ludwig José Buitrago Sáenz4. Jorge Hernndo Castro Rodríguez5. Yady Katherine Davila Alarcon6. Tito Argemiro Goyeneche Cepeda7. Alejandra Mercedes Marin Ordoñez8. Luis Alvaro Monroy Rojas9. Daniel Alfonso Munevar González

3. Martha Liliana Rachen Cely4. Jeimy Alexandra Reyes Vargas5. Johnathan Camilo Torres Galvis

Junio 2010

1. Camilo Adolfo López Valderrama2. Michel Jacobo Ramos Hernández

Julio 2010

1. Cesar Andrés Suárez Valbuena

Septiembre 2010

1. Claudia Liliana Goyeneche Mojica 2. Andrea Del Pilar Gutiérrez Rosas 3. Edwin Javier Moreno Moreno 4. Carlos Mauricio Pedraza Guevara 5. Sandra Milena Pedraza Robles 6. Edwin Camilo Sichacá Cuervo 7. Elkin Efren Vargas Díaz8. Julieth Fernanda Vargas López

Diciembre 2010

1. Elfy Bernal Rodríguez 2. Angela Cutha Pinto 3. Mónica Juliana Cristancho Ortíz 4. Fabián Arturo Gamba Gamba 5. Camilo Ernesto Toro Ortíz

Febrero 2011

1. Camilo Ernesto Díaz Casallas 2. William Alexander Pinto Moreno

Abril 2011

1. Juan David Merchán Rojas2. Christiam Darío Mojica Cruz3. Jhon Alexander Vargas Wilches

Mayo 2011

1. Ada Oriana Isis Urania Vargas Rodríguez

Junio 2011

1. Carlos Alberto González Pulido2. Milton Marcel Monguí Merchán3. Julián Mauricio Porras Castillo4. Fernando Alfredo Reyes Álvarez

Facultad de Ingeniería Civil

Marzo 2004

1. Ivan Darío Alvarez Mariño2. Omar Julián Araque Amézquita 3. Iader Fernando Arevalo Tirado 4. Jorge Ivan Avella Jiménez 5. Laura Andrea Carvajal Muñoz 6. Angela Lucia Castañeda Sandoval 7. Rita Jazmín Castañeda Sandoval 8. Melquisedec Cortes Zambrano 9. Wilson Arsenio Dueñas Bernal 10. Mónica Elizeth Espinosa Silva 11. Wilson José Garrido Rodríguez

280

10. Edwin Miguel Quintero Cepeda11. Wilian Yovany Rachen Cely12. Julián Alfredo Ramos Alvarez13. Edwin Gerardo Rodríguez Vargas14. John Fredy Sanabria Sanabria15. Edgar Mauricio Sánchez Castañeda16. Zuleidy Julieth Sánchez Betancourt17. Oscar Arnulfo Sequera Calvo18. Angela Mildred Suárez Buitrago19. Ivan Darío Torres Vargas20. Jhon Heriberto Vásquez Sanabria21. Samuel Leonardo Virviescas Ayala

Septiembre 2005

1. Cesar Mauricio Bello Leal2. Lida Rocío Lizarazo Montaña3. Sonia Carolina Lozano Monroy4. Edgar Yesid Márquez Amaya5. Ricardo Andrés Molina Wanumen6. Patricia Andrea Montañez Cruz7. Wilmer Armando Nova Molano8. Julie Angélica Páez Barreto9. Daniel Ricardo Piña Montañez10. Diana Cristina Quintero Cely11. Victor Edgardo Velandia Pinto

Diciembre 2005

1. Adiela Elizabeth León Cely2. Jenny Lucia López Vanegas3. Camilo Arturo Medina Rossi4. Carolina Patricia Pérez Alarcón

Febrero 2006

1. Wilmer Norvey Alvarado Martínez2. Ana María Benítez Camargo3. Andrea Del Rosario Bermúdez Castro4. Sandra Catalina Cristancho Coy5. Edinson Harvey Caro Espindola6. Omaira De Jesús Cruz Sanabria7. Julián Leonardo Camacho Reyes8. Adrián Felipe Gallo Bautista9. Luis Carlos Hernández Castañeda10. Manuel Geovani Higuera Garavito11. Edder Orlando Jiménez Neira12. Lady Paola López Piraquive13. Sylvia Paola Moya Guaje14. Carlos Eduardo Pulido Gómez15. Luis Gabriel Rojas González16. Lorena Iveth Ruíz Burgos17. Oscar Santiago Ramírez Ruíz 18. Mauricio Alfonso Sánchez Guasguita19. Martha Rocío Torres Castro

Marzo 2006

1. Ernesto Arturo Acosta Gutiérrez

Junio 2006

2. José Roque Ciendua López3. Javier Fernando Ochoa Ruíz

Agosto 2006

1. Ricardo Ariel Beltrán Morales2. Adriana Milena Bernal Barrera3. Carlos Alfredo Bohórquez Díaz

4. Diana Ximena Bolívar Carreño5. Carlos Eduardo Camargo Márquez6. Oscar Darío Castelblanco Castelblanco7. Diana Edith Contreras Vargas8. Gabriel Alejandro González Barón9. Julián Miguel Granados Yepes10. Francisco Alejandro Puerto Prieto11. Andrés Hernán Quinchanegua Pineda12. Pablo Javier Reyes Zipa13. Jairo Enrique Rincón Cáceres14. Jairo Rodrigo Rios Díaz15. Edwin Fernando Rivera Orózco16. Jairo Ruíz Salazar17. Ivy Xiomara Suárez Gómez18. Nayibe Velosa Bautista19. José Alfredo Zotaquira Galvis

Septiembre 2006

1. William Alfredo Mendoza Estupiñán2. Mario Alberto Suárez Dottor

Diciembre 2006

1. Marvin Fernando Alvarado Muñoz2. Camilo Ernesto Díaz Carrillo3. Adelmer Yesid López Pinzón

Febrero 2007

1. Ricardo David Bermúdez Castro2. Jorge Alberto Castillo Rojas3. Victoria Eugenia Castro Castro4. Nubia Nayive Guerra Vargas5. Hilda Clemencia Saba Forero6. Jorge Roberto Sánchez Reyes7. Eberfrancks Torres Espitia8. Luis Guillermo Torres Hernández9. Adriana Marcela Vargas Aguilar10. Tirso Alexander Vargas Pinilla

Abril 2007

1. Elizabeth Mahecha Valero2. Yuri Alejandro Martínez Rojas3. Adriana Katherine Rodríguez Sierra4. Jully Fernanda Suárez Moreno5. Angela Nathalia Vargas López6. William Eduardo Vargas Nieto

Septiembre 2007

1. Pedro Mauricio Acosta Castellanos2. Lina María Alfonso Moreno3. Carlos Andrés Báez Báez4. Oscar Enrique Barón Hernández5. Adriana María Camargo Monroy6. Juan Clemente Gerardo Cortes Castro7. Nathalia Alexandra Corredor Quiñones8. Julián Federico Flórez Avellaneda9. Heidy Alejandra García Soler10. Leonardo Alfonso González Díaz11. Edwin Hander La Rotta García12. Diego Giovanny Parra Torres13. Juan Sebastian Patiño Mariño14. Diana Marcela Pérez Alarcón15. Ronald Camilo Prada Ulloa16. Carlos Andrés Reyes Rodríguez17. Germán Rubén Rodríguez Walteros18. Giovani Absalon Rojas Díaz

281


Noviembre 2007

1. Abel Helit Alvarado Núñez

Diciembre 2007

2. Jorge Andrés González Suárez3. Dayanna Katherine Martín Díaz 4. Edgar Fernando Martínez Guerrero5. Diana Rocío Suárez Rincón

Diciembre 2007

1. Juan Carlos Gómez Ortega

Febrero 2008

2. Luis Alejandro Aponte Ortíz3. Ruth Sther Martínez Ramírez4. Omar Daniel Oliveros Alarcón5. Mónica Jimena Pedraza Canaría6. Elena Rodríguez Rodríguez7. Wilson Ricardo Torres Vargas8. Diana María Viracacha Salamanca

Abril 2008

1. Jhon Jairo Rojas Saavedra

Julio 2008

1. Juan Pablo Acevedo Vela2. Diego Francisco Ángel Medina3. Rafael Andrés Camacho Navarro4. Adrián Efren Murcia Munevar5. Walter Alexei Parrado Lizcano6. Néstor Rafael Perico Martínez7. Juan Alberto Pulido Calderón8. Karen Alexandra Robles Gil9. Diana Rocío Rodríguez Amaya10. Santiago Alexander Vargas Daza11. Zamir Andrés Vargas Hurtado12. Mario Andrés Veloza Estupiñán13. Yina Paola Vera Gutiérrez

Septiembre 2008

1. Victor Hernán Prieto Medina2. Beicy Liliana Díaz Molano3. Geffer Adrián González González4. Tania Jimena Grismaldo Rodríguez5. Mery Alejandra León Castelblanco6. Bibiana Matamoros Martínez7. Ana María Rincón Medina8. Haither Alan Sanabria Alvarez

Diciembre 2008

1. Francisco Javier Alquichire Torres2. Diana Andrea Gaona Avila3. Luis Fernando Henry González4. Mario Andrés Higuera Mejía5. Oscar Javier Martínez Gil6. Ivan Orlando Martínez Porras7. Andrea Carolina Mendoza Sierra8. Edwin Alexander Palacios Vargas9. Oscar Andrés Rodríguez Lara

Febrero 2009

1. Briyi Leide Camargo Holguin 2. Deyder Eufranio Cocunubo Vargas3. Angela Patricia Gómez Otlora4. Yamid Fernando Lesmes Rodríguez

Abril 2009

1. Enid Sofía Acero Vargas2. Héctor David Amado Sierra3. Oscar Eduardo Brand Peña4. Oscar Humberto Escobar Martínez5. Felipe Armando López Gamba6. Wilmer Leandro López Pinzón7. Edith Nayive Vargas Vacca

Julio 2009

1. Diego Fernando Cuadros Calixto 2. Angela María Galindo Sachica 3. Oscar Ivan Pinzón Sánchez 4. Jaime Rene Romero Munevar 5. Karen Lorena Roso Moreno 6. Daniel Leonardo Suárez Canaria 7. Victor Hugo Suárez Méndez

Septiembre 2009

1. Sandra Ximena Botía Arias2. Cristina Giraldo González3. Leonardo Méndez Barón4. Andrey Felipe Mendoza Leal

Octubre 2009

1. Luis Alejandro Amaya Blanco2. Lina María Reyes Sánchez

Diciembre 2009

1. Héctor Andrés Acero Medina 2. Hasblady Katherine Ayala Ayala3. Rafael Ricardo Cabrera Delgado4. Johana Marcela Guiza Siachoque5. Daniel Vicente Landinez Flórez6. Germán Darío Mora Pérez7. Andri Jasbleidy Muñoz Robayo8. Francisco Javier Ochoa Hurtado9. Maribel Natalia Quintana Pulido10. Diego Rivera Gutiérrez

Febrero 2010

1. Rodolfo Eduardo Fuentes Pérez

Abril 2010

1. Adriana Marcela Alvarado Jiménez 2. Cesar Alejandro Casas Ramírez 3. María Katherine García Bermúdez 4. Miguel Antonio González Niño5. Camilo Hernndo Hernández Castro 6. Leodan Andrés Pérez Patiño 7. Diana Lorena Quintero Barón 8. Hernán Ricardo Ramírez López 9. Andrea Del Pilar Ramírez Peña10. Pedro Alejandro Rodríguez Avila11. Yeison Fabián Veloza Valcarcel

282

Junio 2010

1. María Alejandra Amado Sierra2. Yenny Lucia González Nossa3. Astrid Lorena Torres Rincón4. Adriana Yovana Torres Rivera

Septiembre 2010

1. Hildebrando Castro Niño 2. Juan Manuel Cruz Higuera3. Johnny Daniel Duarte Reyes

Noviembre 2010

1. Ivan Emilio Ramírez González

Diciembre 2010

1. Hervin Oswaldo Cutha Pinto 2. Edwin Leonardo Guerrero Daza 3. Julio Cesar Guío Maldonado 4. Diana Mylena Jiménez Vargas

Febrero 2011

1. Manuel Eduardo Barros Baquero 2. Edgar Enrique Comas Cortes 3. Lina Paola Gómez Gómez 4. Fabio Eduardo Muñoz Villamarin 5. Helver Rincón Márquez 6. José Luis Sepulveda Agudelo

Abril 2011

1. Mónica Alexandra Quevedo Hortua

Junio 2011

1. Augusto AlejandroAdame Jiménez2. Leidy Andrea Africano Fernández3. Cesar Alberto Castro Medina 4. Julián Andrés González Cepeda5. Jhon Fredy Hernández Pineda6. Vanesa Lorena Pardo Guío7. Mauricio Rivera Chavez8. Andrea Carolina Rodríguez Oyola 9. Carlos Andrés Villamil Bueno

Facultad de Ingeniería Electrónica

Septiembre 2004

1. Edith Yolanda Acevedo Pedroza2. Ximena Andrea Avella Blanco3. José Leonardo Avila Vargas 4. Luis Carlos Cárdenas Hernández5. Edwin Alexander Cárdenas López 6. Andrés Darío Granados Rodríguez 7. Cesar Giovanny Holguin Riaño8. Carlos Augusto López Valderrama9. Andrés Leonardo Martínez Ochoa10. Olga Lizbeth Martínez Ramírez11. Diego José Mora Pérez12. Angela Ines Morales Baldion13. Ivan Mauricio Moreno Oliveros14. Diego Alejandro Obando López

15. Walter Leonardo Padilla Galeano16. Jaime Andrés Ramírez Pardo17. Pedro Gabriel Saavedra Guerrero18. Germán Villate Granados

Noviembre 2004

1. Carlos Humberto Araque López2. José Leandro Garces Rios3. Gonzalo Del Carmen González Alba 4. Sonia Catherine González Sandoval5. Luis Fernando Vargas Rodríguez

Diciembre 2004

1. Juan Giovanni Blanco Borda2. Ricardo Javier Cabrera Valderrama3. Néstor Ariel Gayon Muñoz4. Yamir Oswaldo López Peña5. Nadia Constanza Ortíz Bastidas6. Cesar Augusto Sánchez Salinas7. Edisson Fernando Unriza Pulido

Abril 2005

1. Diana Carolina Montañez López 2. Ramon Eduardo Motta García 3. Omar Leonardo Rodríguez Rodríguez

Junio 2005

1. Evelyn Stella Ayala Cubillos 2. Ivonne Lilian Castro Moyano3. Claudia Milena Díaz Malaver 4. Jorge Eliecer Díaz Silva 5. Daniel Ernesto Espitia Becerra 6. Oscar Yesid González Hernández 7. Diana Marcela Guayacundo Martínez 8. Diego Ivan Medina Castro9. Javier Fernando Ruíz Farfán

Julio 2005

1. Camilo Andrés Guzman Camacho

Septiembre 2005

2. Adriano Camargo Vargas3. Carlos Alberto Cañon Buitrago4. Luis Enrique Castro Tiria5. Angélica María Daza Barragan6. Carlos Alexander Dueñas López7. Fredy Gustavo Espejo Gómez8. Jhonn Alexander Hernández Martin9. Fabio Orlando Huiza Mojica10. Diego Fernando Rojas Melo11. Felipe Eduardo Rojas Montaña12. Oscar Jacinto Valero Naizaque

Diciembre 2005

1. Sayuri Lorena Araque Romero2. Juan Sebastian Caro Silva3. Ivan Darío Castellanos Coronado4. John Francisco Cely Martínez5. William Fabián Chaparro Becerra6. Julián Roberto Fonseca Castellanos7. Carlos Javier Funeme Montañez8. Yonel Octavio Leal Rincón9. Laura Carolina Niño Vargas10. Edgar Mauricio Ramírez García

283


11. Jorge Enrique Rivera Naranjo12. Carlos Andrés Rodríguez Beltrán13. Gerson Daniel Rodríguez Sierra14. Miller Fair Romero Murcia15. Oscar Javier Soto Chaparro16. Jaime Heriberto Suárez Cañon17. Cesar Fernando Torres Corredor

Febrero 2006

1. Jorge Alexander Galán Méndez2. Julieth Marcela Páez Puentes

Junio 2006

1. Josue Ignacio Acero Vargas2. María Del Pilar Avella Blanco3. Manuel Alberto Fonseca Salamanca4. Jorge Armando Pinilla Tellez5. Edgar Fernando Rincón Abril6. Maryury Angélica Rodríguez Martínez7. Carlos Ernesto Rodríguez Medina8. Oscar Hernán Rojas Barreto9. Edwin Javier Sánchez Uriza10. Rodrigo Vergara Navarrete

Agosto 2006

1. Breed Yeet Jamile Alfonso Corredor

Septiembre 2006

2. Cristian Alexander Beltrán Morales3. Carlos Alberto Cardona Coy4. Milton Forero López5. Oscar Andrés Gamba Gamba6. Joan Michael Hernández López7. Nathalia Astrid León Gómez8. Carlos Andrés Mojica Velandia9. Camilo Ernesto Pardo Beainy10. Carlos Alberto Quintana Espinosa11. Viviana Salamanca Sierra12. Jaime Andrés Villareal Rojas

Diciembre 2006

1. Ruth Carolina Alvarez Mojica2. Johan Andrey Calderón Campos3. Pedro Alejandro Chona Bolívar4. Zamir Alonso González Cely5. Javier Eliuth González Vela6. Oscar Javier Otero Murillo7. Mónica Rocío Páez Roa8. Gustavo Enrique Ramírez Fuentes

Febrero 2007

1. Edwin Yamith Amaya Valbuena2. Andrés Mauricio Avila Sarmiento3. Magda Carolina Castro Tiria4. Fredy Oswaldo Cocunubo Vargas5. Oscar Eduardo Correa Meneses6. Javier Leonardo Chaparro Pesca7. Sergio Alexander Duarte Cubides8. Andrés Leonardo Molina Ortega9. Yurima Catherine Reina Archila10. Nelida Vanegas Merchán

Abril 2007

1. Germán Andrés Gutiérrez Arias2. Julián Andrés Palencia Torres3. Elkin Hair Pineda Mendieta4. David Gerardo Salazar Vega

Julio 2007

1. William Fernando Alvarez Castañeda2. Julián Andrés Araque Soler3. José Miguel Ayala Duran4. Camilo Andrés Estupiñán Rodríguez5. Diana Cristina Gómez Lemus6. Yeny Andrea Moreno Mejía7. Néstor Fabián Ramírez Roncancio

Septiembre 2007

1. William Havid Cortes Bonilla2. Jenny Adriana Barreto Esquivel3. Camilo Ernesto Becerra Barón4. Francisco Adolfo Blandon Gómez5. Alvaro Andrés Forero Vallejo6. Juan Sebastian Gómez Mastrodomenico7. Carlos Andrés López Bautista8. Andrés José Mejía Alvarado9. Sandra Milena Méndez Cantor10. Eliana Cristina Mozo Reyes11. Angela Yasmid Torres Carreño12. Jonatan Fabián Urrego Chinome

Diciembre 2007

1. Julián Andrés Avendaño León2. Elkin Ernesto Becerra Cuevas3. Oscar Ivan Bello García 4. Heyver Senen Carrillo Cáceres5. Juan Carlos Díaz Barrera6. Juan Pablo Pinzón Lemus 7. Jenny Juliana Sanabria Silva

Febrero 2008

1. Javier Fernando Botía Valderrama2. Javier Leonardo Camargo Camargo3. Giovanny Andrés Duarte Vega4. Rafael Humberto Martínez Muñoz5. Hamilton Ferney Mora Pedraza6. Carlos Eduardo Otero Murillo7. Cristhiam Camilo Peranquive Gómez8. Yamith Homero Puentes Ramírez9. Manuel Enrique Riaño Pesca10. Javier Hernndo Rodríguez Tobasura

Abril 2008

1. Jaime Orlando Coronado Amézquita2. Juan Carlos Guerrero Morales3. Adriana Del Pilar Noguera Torres4. Irina Cecilia Romero Del Toro5. Miguel Ángel Samacá Contreras 6. Clara Lucia Tovar Romero

Julio 2008

1. Julián Andrés Avendaño Camargo2. Aura Liliana Becerra Espitia3. Rafael Ricardo Duarte Moreno4. Luis Francisco García Bernal5. Luis Gerardo Hernández Peñuela6. Luis Carlos Ibáñez Amaya

284

7. José Gabriel Sáenz López8. Cesar Hernán Sotelo Sánchez9. Hilbert Hayver Torres Zafra

Septiembre 2008

1. Wilson Javier Castro Rodríguez2. Jhonson Ariel Martínez Garzón3. Diana Yadith Riscanevo Espitia

Diciembre 2008

1. Yesid Alexander Ahumada Torres2. Wilmer Alonso Caro Ruíz3. Mauricio Alexander Cendales Lara4. Sandra Milena Cortes Roa5. Elber Heovany Esteban Mojica6. Dunyazad Irene Pérez Pinto7. Fernando Ramírez Acevedo

Febrero 2009

1. Hernán Felipe Forero Borda2. Hernán Darío Galindo Soraca3. Edgar Andrés Gutiérrez Cáceres4. Jhonathan Schneider Páez Moreno

Febrero 2009

1. Ximena Alexandra Fajardo Aguirre2. Luis Alberto Parra Piñeros3. Héctor Ivan Pirajan Aranguren4. Andrés Gustavo Rodríguez Buitrago

Abril 2009

1. Ximena Alexandra Fajardo Aguirre2. Luis Alberto Parra Piñeros3. Héctor Ivan Pirajan Aranguren4. Andrés Gustavo Rodríguez Buitrago

Junio 2009

1. Paola Stella Castillo Cortes2. Carlos Andrés Montaña Amaya3. José Alberto Paredes Benavides4. Laura Lucia Pérez Sandoval5. Edwin Ariel Rojas Ruíz

Julio 2009

1. Jonathan Ricardo Ayala2. Andrea Nayibe Castañeda Roncancio3. Diego Hernán Chaparro Acevedo 4. Ivan Darío Herrera Ibáñez5. Edinson Ferney Jiménez Cardozo6. Diana Nathalia López Rodríguez7. Julián Andrés Rodríguez Mejía8. Julie Alexandra Sáenz Santamaria9. Milton Fabián Salamanca Pedraza10. Alhejandra Magknolia Sepulveda Figue-roa

Septiembre 2009

1. Andrea Catalina Alvarado Fajardo2. Diana Lorena Morales Guerrero3. Wilson Andrés Obando López4. Miguel Andrés Parra Fiaga

5. Luis Octavio Quintana Espinosa6. Javier Fernando Ramírez López7. Erika Paola Rodríguez Lozano8. Andrés Felipe Suárez Corredor9. Mauricio Suárez Mayorga

Diciembre 2009

1. Roman Gilberto Avila Murillo 2. Miguel Alejandro Castellanos Niño 3. Samanda Tatiana Ramos Gil

Febrero 2010

1. Mary Yohanna Cruz Guerrero2. Luis Carlos Figueroa Pinto3. Carlos Francisco Giordanelli Bayona4. Lina Tatiana Naranjo Guío5. Luisa Fernanda Rojas Sarmiento 6. Henry Leonardo Torres Moreno 7. Nelly Carolina Velandia Rodríguez

Abril 2010

1. Lady Tatiana Mejía Lemus

Junio 2010

1. Luis Alberto Gómez Urrego

Julio 2010

1. Javier Orlando Correa Suárez 2. Diana Paola Cortes Zambrano3. Juan David Hernández Ortíz 4. Manuel Eduardo Herrera Jiménez 5. Jairo Orlando Pacanchique ParraSeptiembre 2010

1. Carlos Andrés García Gutiérrez2. Fabián Orlando Hernández Camargo3. Mario Ivan Puentes Ramírez

Diciembre 2010

1. Gustavo Adolfo Alba Laverde2. David Francisco Peñaloza Barón3. Yerson Arley Romero Murcia

Febrero 2011

1. Camilo Cesar Aldana Umbarila 2. Daniel Gustavo Castellanos Niño 3. Angélica María Escobar Mejía 4. Angela María Estupiñán Orjuela 5. Mauricio González Ramos6. Nicolás Sebastian Guzman Sáenz 7. Fredy Alonso Hernández Castañeda 8. Juan Carlos Jiménez Salcedo 9. Germán Alonso Matamoros Vargas 10. Tatiana Del Pilar Mateus Guerra 11. Manuel Felipe Rodríguez Pérez 12. Erick Leonardo Sáenz Pardo 13. Oscar Antonio Sánchez Chavez 14. Paola Suárez Rios

Junio 2011

1. Daniela Lucía Rodríguez Hernández

285


Contaduría Pública

Septiembre 2009

1. Camilo Andrés Corredor Castilla

Diciembre 2009

1. Humberto Camacho 2. Julio Fernando Castillo Sanabria 3. Ana Liced Coy Granados 4. Javier Alexander Díaz Rojas 5. Alexia Pilar Garzón Ortega6. Marco Aurelio Morales Rodríguez 7. Heriberto Sánchez Montaña8. Nancy Rocío Sosa Quintero 9. Uriel Fernando Torres Buitrago10. Briyid Ofelia Valcarcel Jurado

Febrero 2010

1. Johana Marcela Castillo Parra2. Nidia Isabel González Pacheco3. Jenny Andrea Merchan Valderrama

Junio 2010

1. Yohana del Pilar Avella Avella2. Luis Alfonso Cano Puerto3. Justo Rafael Cruz Lara4. David Camilo Gaona Avila5. Blanca Lilia González Rodríguez6. Luis Gabriel Merlano Vargas

Septiembre 2010

1. Laura Milena Cárdenas Manosalva 2. Betty Janet Forero Roncancio 3. Zulma Alexandra Franco Munevar4. Felix Leonardo Morales Ramírez 5. Lina Fernanda Ortega Morales

Diciembre 2010

1. Zulma Lorena Arias Molina2. Diego Rolando Cepeda Pérez 3. Leidy Yohana Coy Fula 4. Gloria Esperanza Ladino Méndez 5. Andrea Jazmin López Hernández 6. Ruth Marcela Mozo Mozo 7. Zaida Patricia Niño Parra 8. Zulma Alexandra Ramírez Guío 9. Manuel Alejandro Rodríguez Arias

Abril 2011

1. Hernán Gabriel Acosta Álvarez2. Gladys Judith Luna Becerra

Junio 2011

1. Teresa Imelda Blanco Romero2. Yuri Yamile Espitia Sandoval3. Heidy Alejandra García Soler4. Zoraida Lizarazo Jiménez5. Lady Marcela Parada Sepúlveda6. Deisy Rocío Rodríguez Chaparro

7. Maira Yohana Rojas Camacho8. Sandra Johanna Sierra Rodríguez9. Diego Edson Vanegas Acero10. Edith Lorena Vargas Guerrero

Administración De Empresas

Junio 2010

1. Mónica Del Pilar Camacho Reyes2. Mónica Johanna Rodríguez Fajardo

Septiembre 2010

1. Carlos Andrés Avila Benítez

Marzo 2011

1. Paola Andrea Díaz Díaz

Abril 2011

2. Sebastián Eduardo Camargo Bernal3. Cindy Zarella Hernández Bernal4. Adriana Hernández Castañeda5. Leidy Carolina López Cantor6. Juan Guillermo Rojas Moreno

Ingeniería De Sistemas

Junio 2010

1. Francisco Javier Botía Fuentes2. Fabián Eduardo Becerra Pérez

Julio 2010

1. Gabriel Lisandro Badillo Fajardo

Septiembre 2010

1. Ivan Fernando Fonseca Barinas

Ingeniería Mecánica

Junio 2010

1. Yuldor Orlando Callejas Díaz2. John Anderson Merchan Naranjo

Junio 2011

1. Wilder Leandro Castellanos Forero2. Alex Raúl Vargas Chaparro

Especialización en Gobierno y Gerencia Territorial

Diciembre 2004

1. María Isabel Ángel Cely2. María Eugenia Barrera3. José Manuel Castañeda Reyes4. Nelson Hernndo Castro Mogollón5. Oscar Argelio Cely Avila6. Hugo Eulices Meléndez Granados

286

7. Martha Ines Montoya García8. Yaneth Moreno Castañeda9. Jane Norela Novoa Bohórquez10. Oscar Olarte Amado11. Omar Oswaldo Orjuela Jiménez12. Lina Fernanda Páez Gamba13. Jorge William Prieto Acevedo14. Dora Esmeralda Serna Sánchez

Febrero 2006

1. Gloria Luz Marietha Avila Fernández2. Nury Yesenia Benítez Ibague3. José Virgilio Jiménez Guerrero4. Claudia Marinela Moreno Camacho5. Heidy Yobanna Moreno Moreno 6. María Agueda Piamonte Rodríguez7. Tannia Sayury Rodríguez Triana8. Marisol Roldan Monroy9. Aura Marcela Sierra Forero 10. Félix Darío Tamayo Tamayo

Diciembre 2006

1. José Ariel Abril Gómez2. Jenny Marleni Bolaños Cardoso3. Alia Edith García Pineda4. Clementina Guayacan Guevara5. Jorge Alberto Herrera Jaime6. Carlos Humberto Rodríguez Martínez7. Ana María Rodríguez Sánchez8. Orlando Vargas Arias9. Claudia Patricia Vargas López

Septiembre 2007

1. Lilian Yessid Barón Gómez2. Wilson Fernando Barón Gómez3. Fausto Andrés Castelblanco Torres4. José Mario Daza Higuera5. Diana Carolina Galán Jiménez6. Nadja Martínez Guzman7. Pedro Dirso Martínez Joya8. Néstor Ulises Rojas Jiménez9. Magda Yolima Sánchez Valcarcel

Octubre 2007

1. Josue Isidro Pérez Lemus

Diciembre 2007

2. Fredy Alexander Adame Erazo3. Ruby Del Carmen Berdugo Hernández4. Lehidys Stella Reyes Villanueva5. Shaffia Harlee Andrea Rubiano López

Julio 2008

1. Rafael De Jesús Blanco Cuadros2. Jaime Osvaldo Castellanos Pinilla3. Ana Martilde Cepeda Quijano4. Francy Liliana González Martínez5. Fabio Augusto Herrera Cristancho6. Candido Morales Serrano7. Dianyt Orózco Forero8. Elizabeth Patiño Zea9. Luz Elvira Robles Cortes10. Luz Mery Rodríguez López11. Sandra Milena Salamanca Ortega

12. Jaime Raul Salamanca Torres

Septiembre 2008

1. Flor Alba González Monroy

Diciembre 2008

1. Luis Julián Fernando Hernández Olarte

Febrero 2009

1. Fabio Antonio Guerrero Amaya

Junio 2009

1. Omar Santos Triana

Agosto 2009

2. Andrea Carolina Celis Castillo3. Etna Yovana Cotrino Buitrago 4. Giovanna Franco Navarrete5. Edgar Tomas Galeano Rojas 6. Glauco Isaias Luis Huertas 7. Carlos Julio Martínez Pérez 8. José Ismael Mora Suescun 9. Juan Carlos Ostos Guevara 10. José Nelson Peña Montaña 11. Orlando Jeremias Rivera Florian 12. Rene Alexander Rodríguez Garzón

Septiembre 2009

1. Giovanni Alejandro Rojas Sánchez

Junio 2010

1. Danilo Allende Aguirre Medina 2. Claudia Patricia Espinosa Gaona 3. Yecid Alexander Fonseca Páez 4. Nelson Giovany Gómez Rincón 5. Maritza Robles Navarro

Septiembre 2010

1. Natalia Garnica Huertas2. Robinson Larrotta Rodríguez3. Héctor Ivan Martínez Vasquez4. Nelson Hernndo Roa Rubio

Octubre 2010

1. Edilberto Enrique Cárdenas Chavarro

Diciembre 2010

2. Alveiro Acosta Pineda3. Albeiro Acosta Rendon4. Rubiela Araque Márquez5. Lina Marcela Benavides Silva6. Fermin Antonio Cañon Villamil7. Mireya Isabel Chaparro Acosta8. Ruth Amparo Díaz Salcedo9. Edith Yobana González Bautista10. Juan De Dios González Orjuela11. Franchesco Geovanny Ospina Lozano12. Luis Eduardo Rodríguez Pérez

287


13. Omar Fernando Vargas Martínez

Febrero 2011

1. Diana Cristina Quintero Cely

Abril 2011

1. Victor Hugo Soler Rios2. Lina María Mora Roa3. Wilmar Alfonso Sánchez Vega4. Claudia Patricia Santos Troncoso

Especialización en Auditoría en Salud

Abril 2005

1. Sandra Yaneth Acevedo Pérez2. Clara Ines Buitrago Rodríguez3. Carlos Hernndo Caipa Infante4. Derlly Astrid Montoya Blanco5. Rosalba Fabiola Murillo Lammoglia6. Erica Hiliana Niño Camargo7. Juana Diana María Sánchez Fajardo8. Jenny Patricia Sarmiento Rodríguez9. Libia Esperanza Sierra Forero 10. Elda Nelly Vargas Mongui

Julio 2005

1. Dora María Peralta Jiménez

Febrero 2006

2. Alexander Deaza Mendoza3. Yeimi Carolina Florian Díaz4. Luis Abdias Galindo Rincón5. Luis Libardo Pelaez Alfonso6. Ginna Paola Ramos Espinosa7. Luis Hernndo Salazar Manrique

Marzo 2006

1. María Del Rocío González Caro2. Dolly Yolyma Rodríguez Blanco

Junio 2006

1. Hugo Alejandro Avila Ramírez2. Luis Alejandro Bohórquez Caro3. Zulma Jissenia Camargo Leal4. Robert Mauricio Castillo Garzón5. July Carolina Fajardo Fracica6. Germán Darío Gómez Avila7. Nayilene Hernández Hernández8. Liliana Carolina Latorre Gómez9. Aida Patricia Medina Jiménez10. Wilson Javier Niño Avendaño11. Olga Patricia Pachon Arciniegas12. Mayarly Andrea Parra Leguizamón13. Rosella Paz García14. Wilmar Ali Puentes Páez15. Liliana Rojas Chaparro16. Magda Liliana Sandoval Barbosa17. Lucy Rocío Santisteban Avella18. William Sarmiento Robles19. Danilo Humberto Saza Sánchez

20. Yesfryd Adriana Torres Mojica21. Martha Lucia Valderrama Barrera22. Nidia Yanira Zambrano Osorio

Septiembre 2006

1. Ramiro Alfonso Cuervo Arias2. Edith Lisette Jiménez Hernández3. Angela Liliana Medina Silva

Abril 2007

1. Carlos Alberto Cifuentes Gordillo2. Luz Patricia Sánchez Rojas

Julio 2007

1. Angela Marcela Barrera Ayala2. Merling Faizuly Escarraga Pachon3. Adolfo Gómez Bello4. Nini Yohana Gómez Mancipe5. Felipe Andrés Hernández Ruíz6. Gloria Yaneth Manrique Abril7. Ludy Yaneth López Díaz8. Carlos Javier Pérez Fernández9. Esperanza Quiroga Pachon10. Wilson Ramiro Riveros Montaña11. Magdalena Silva Triviño12. Yaneth Rubiela Suárez Patiño

Septiembre 2007

1. Flor Angela García Gutiérrez2. Sonia López Rojas

Diciembre 2007

1. Carlos Abel Angarita Rubio 2. Yolanda Bernal González3. Luz Carime Correa Cano4. Lida Arjenedid Echeverria Infante5. Sandra Milena Gualteros Mendieta6. Adriana María López Wanumen7. Myriam Consuelo Martínez Benítez8. Aura Clemencia Muñoz González 9. Narcisa Del Pilar Pacheco Pachon10. Argemiro Pineda Arango11. Angela Rocío Pinzón Chaparro12. Ruby Esperanza Quintero Cuevas13. Yina Consuelo Rocha Corredor14. Claudia Marcela Suárez Laguna15. Claudia Liliana Tapias Parra16. Edward Osvaldo Triana Díaz

Febrero 2008

1. Ana Patricia Espitia Sainea

Abril 208

2. Myriam Magnolia Bernal Camargo3. Martha Lucia Burgos Peña4. Sheyla Fanory Caicedo Rincón5. Juliana Del Pilar Cortazar Murillo6. Clara Edith Cuervo Patiño7. Diana Catalina Delgado Jiménez8. Janny Paola Díaz Roncancio 9. Yenny Díaz Rubio 10. Ángel Mauricio Ferro Ferro 11. Luz Marlene Fonseca Acosta 12. Fabio Alfonso García Suescun

288

13. Ligia Marlen González Torres 14. Sonia Maribell Hurtado Parra 15. Veronica Rosa Meza Llanos16. Andrés Patricio Moreno Gualtero 17. Lenin Mosquera Camargo 18. Rosalba Maribel Niño López 19. Franky Alexy Ortíz Peña 20. Joana Páez Castellanos 21. Gloria Emilcen Pérez Hurtado 22. Yolanda Eugenia Prieto Rodríguez 23. Milton Julio Reyes Reyes 24. Diana Del Pilar Rodríguez Fonseca 25. María Nohemi Rodríguez Mesa 26. Angélica María Rojas Quintero 27. Luz Dari Torres Rodríguez 28. Jenny Alexandra Valderrama Méndez 29. Wilson Ricardo Velandia Barrera

Julio 2008

1. Juan Guillermo Franco García2. José Gregorio Molina Vela

Diciembre 2008

1. Erwin Fernando Bermúdez Rivera2. Haison Omar Carrillo Lemus3. Nixon Cifuentes Niampira4. Jymena Cortes Peña5. Ingrid Marisol Fino Solano6. Yamit Noe Hurtado Neira7. Yudy Marleny López Barrera8. Miguel Leonardo López Mora9. Jenny Jasmith López Rodríguez 10. Jaime Alirio Melo García11. Dana Malia Mendoza Díaz12. Angela Andrea Mojica Montañez13. Luz Andrea Mora Roa 14. Ana María Muñoz Guevara15. Edgar Ovidio Ortíz Ortíz16. Gloria Páez Gómez17. Gabriel Alexander Suárez Reyes

Febrero 2009

1. Claudia Patricia Alvarado Niño2. Angela Del Pilar Camargo Castillo3. Ana Elizabeth Cogua Cepeda 4. Sulma Jennyfer Díaz Velasquez 5. Pedro Ricardo González Cañon6. Luz Adriana Hernández Agudelo7. Elba María Lozano Lozano 8. Carolina Rojas Fonseca9. Nancy Stella Salcedo Barrera

Junio 2009

1. Zulma Estupiñán Estupiñán2. Angela Patricia Martínez Fonseca3. Esthela Morales Pedrozo4. Julia Edith Pacheco Delgado5. Lida Marcela Piragauta Romero

Agosto 2009

1. Ana Milena Alvarez Acuña 2. Yenny Alexandra Avendaño Bautista 3. Luz Helena Barreto Norato 4. Ana Milena Cabana Saavedra 5. Olga Janneth Calderón Rodríguez6. Lina María Díaz Gómez

7. Andrea Carolina González Alba 8. Lilia Paola Hernández Castillo 9. Belen Cristina La-Rotta Gómez 10. Tatiana Leal Vega 11. Fredy Nelson Maldonado Pasmiño 12. Claudia Patricia Oviedo Roballo 13. Claudia Yaneth Pérez Gómez 14. Sara Patriciaperez Sierra 15. Angela Yadira Pinto Cepeda 16. Nelly Margarita Puerto Estupiñán17. Angela María Rosas Sáenz 18. Hilmar Yamid Saavedra Corredor19. Jorge Orlando Tovar González 20. Angela Yecenia Velasquez Sanabria21. Karen Alexandra Villamarin Barrera

Septiembre 2009

1. Eliana Liseth Alarcón Vega2. Edison Hernndo Rodríguez Coy3. Diana Marcela Suárez Ramírez4. Laura Carolina Suárez Ramírez

Diciembre 2009

1. Sandra Clemencia Avila Ramos2. Luz Marina Corredor Pinto 3. Diana Consuelo Chiquiza Parra4. Jaqueline Espejo Sánchez 5. Carlos Enrique Estupiñán Guzman 6. María Patricia Figueredo Macias 7. Eddy Hurtado Villamil8. Eduard Wanderley Mongui Palacios 9. Sandra Milena Perea Lara 10. Luz Elena Pérez Quiñones11. Lidia Yanneth Pérez Rodríguez12. Gloria Catalina Reyes Talero13. Alexander Rodríguez Cruz 14. Jerson Alexander Rodríguez Vera 15. Jairo Mauricio Santoyo Gutiérrez 16. Irly Alexandra Serrano González17. Edilson Edulfo Torrenegra Montaño18. Diana Carolina Uribe Rodríguez

Junio 2010

1. Angela Johanna Abaunza Gil 2. Sandra Rocío Báez Galindo 3. John Freddy Barreto Pardo4. Sandra Milena Bernal Bolívar 5. Gloria María Campillo Niño 6. Liliana Astrid Carvajal Pinilla 7. María Luzdari Castillo Hernández 8. Mónica Cortes Estupiñán 9. Deisy Elizabeth Estupiñán Cetina 10. Jazmidt Galindo Barón 11. María Lucia González Sanin 12. Jimmy Adalberto Granados Avila13. Mónica Rocío Granja Avella 14. Luisa Fernanda Horta Roa 15. Adriana Mojica Mojica16. Mónica María Monroy Troncoso 17. Miguel Ángel Montañez Aldana 18. Weimar Leonardo Murthe Duarte19. Diana Carolina Pacheco Saavedra 20. Esperanza Parra Rodríguez 21. Juan Carlos Pineda Uchamocha 22. Claudia Patricia Pinto Vega 23. Leidy Dayanni Pinzón Tovar24. Luis Hernndo Ramírez Cedeño

289


25. Juan Leandro Ramírez Roa 26. Rubén Darío Rodríguez Ariza 27. Cielo Giovanna Rodríguez Céspedes28. Blauri Nenith Rojas Carrillo 29. Diana Nathalia Romero Cabezas 30. Ilmer Yesmit Sánchez Cárdenas 31. Claudia Liliana Sosa Mesa

Julio 2010

1. Ana Carolina Reyes Sierra2. Marlene Triana Triana

Septiembre 2010

1. Liliana Ballen Prieto2. Jenny Stella Muñoz Montaña3. Yoly Patricia Ovalle Pineda4. Nelsy Patricia Velasquez Calderón

Diciembre 2010

1. Amalia Alvarado Suárez2. Ingrid Catherine Cárdenas Corredor3. Mercy Astrid Franco Matheus4. Marcela Patricia Gómez Aldana5. Diana Constanza Hernández Torres6. Claudia Patricia Macias Granados7. Juan Pablo Pineda Castellanos8. Laura Ximena Ramírez López9. Yecid Ferney Rojas Niño10. Oscar Javier Saavedra Cáceres11. Luz Mery Vargas Jarro

Febrero 2011

1. María Consuelo Amaya Ropero2. Nelcy Alexandra Rojas Torres3. Yeny Floripes Silva Ruíz

Abril 2011

1. Sandra Yasmile Alvarado Mariño2. Nancy Yasmin Álvarez Salamanca3. Maryuri Tatiana Amézquita Gómez4. Gonzalo Enrique Camargo Fajardo5. Felipe Alberto Gómez Ávila6. Jenny Alexandra Rojas Camargo

Junio 2011

1. Jenny Marcela Pinzón Pinzón

Especialización en Restauración y Conservaciónd del Patrimonio Arquitectónico

Abril 2005

1. Héctor Jaime Alfonso Roa2. Teresa Carolina Galindo Cuervo3. Carlos Andrés Gutiérrez Campos4. Pedro José López Reyes5. Jairo Mauricio Medina Alba 6. María Astrid Pérez Mendoza 7. Edgar Darío Rodríguez González8. Edgar Eduardo Solano González9. Jorge Enrique Valderrama Jiménez

Septiembre 2005

1. Guillermo Antonio Aguilar Molina

Septiembre 2007

2. José Ernesto Acosta Pinilla3. Fabián Andrés Cardona Hidalgo4. Luis Alexander Jiménez Buitrago

Especialista en Gerencia de Instituciones de Seguridad Social en Salud

Abril 2005

1. Javier Alexander Castellanos Borda2. Luis Libardo Pelaez Alfonso3. Norha Ligia Robles Martínez

Julio 2005

1. Ramiro Alfonso Cuervo Arias2. Zulma Jissenia Camargo Leal3. Sandra Liliana Morantes Puentes 4. Adriana María Russy Suárez5. Claudia Milena Salazar Peña6. Sandra Milena Vargas Soler

Septiembre 2005

1. Luis Alejandro Bohórquez Caro2. Yadira Marcelacastro Puín3. Andrea Sandra Geovana Fajardo Camargo4. Pedro Giovanni Medina Alfonso5. Angela Liliana Medina Silva6. Héctor Mora Manrique7. Diana Alexandra Zabala González

Marzo 2006

1. Rosa Ibeth García Fajardo

Junio 2006

1. Adriana Ximena Galindo Sandoval2. Flor Angela García Gutiérrez3. Nelson De Jesús Medina Merchan4. Liliana María Molano León5. Luis Eduardo Muñoz Pulido

Diciembre 2006

1. Lyda Maritza Gamboa Leguizamón2. Henry Arturo Jiménez Zorro3. Héctor Eduardo Matheus Gómez4. Jorge Antonio Mojica Monroy5. Mónica Patricia Pérez Pava6. Yenni Esperanza Pirazan Avila7. Sandra Lorena Rojas Forero8. Karol De Faria Vera Gutiérrez9. William Ricardo Vivas Verdugo

Abril 2007

1. Julio Cesar Quintero Puentes2. Olga Lucia Suárez Castillo

Julio 2007

1. Hugo Alejandro Avila Ramírez

290

2. Cesar Augusto Becerra Correa3. Clara Ines Corredor Cely4. Diana Catalina Delgado Jiménez5. Andrea Patricia García López6. Fabio Alfonso García Suescun7. Ligia Marlen González Torres8. Tatiana Carolina Mendoza Rojas9. Veronica Rosa Meza Llanos10. Zulma Cristina Montaña Martínez11. Jorge Moreno Lemus12. Lenin Mosquera Camargo13. Rosa Milena Niño Alvarez14. Olga Jazmín Prada Ramírez15. Yolanda Eugenia Prieto Rodríguez16. Milton Julio Reyes Reyes17. Flor Angela Riaño Niño18. Nelly Jazmin Ruíz Neira

Diciembre 2007

1. Nelcy Yohana Alvarado Quijano2. Luisa Fernanda Aranguren Barón3. Derlly Yanneth Bernal González 4. Erwin Fernando Bermúdez Rivera5. Natalia Ayde Buitrago Rubiano 6. Carol Johana García Salamanca7. Angela Marcela Mesa Avella8. Clara Emilia Niño Trujillo 9. Edgar Ovidio Ortíz Ortíz10. Yimmy Gerardo Rodríguez Roa11. Andrea Del Pilar Rodríguez Tobos

Abril 2008

1. Roman Alirio Ayala Moyano 2. Alura Del Pilar Caycedo Barrera 3. Sandra Milena Corredor Cifuentes 4. Ciro Alfonso Cucaita Esquivel 5. Zulma Estupiñán Estupiñán 6. Fayzuly Gallego León 7. Aura Rita Higuera Camargo 8. Ángela Patricia Martínez Fonseca 9. Esthela Morales Pedrozo 10. Julia Edith Pacheco Delgado 11. Rocío Del Pilar Peñuela Infante 12. Dora María Peralta Jiménez 13. María Silenia Pita Moreno 14. Jacqueline Rojas Aguilera 15. Ronald Mauricio Sánchez Ávila 16. Zuly Janeett Vargas Sánchez 17. Claudia Liliana Villamil Mora

Diciembre 2008

1. Adriana Victoria Campillo Niño 2. Adriana González Gómez3. Adriana Milena Márquez Ortegate4. Zulma Alejandra Murcia Matallana5. Claudia Rocío Ramírez Merchan6. Claudia Isabel Salamanca Ariza 7. Francis Liliana Tobo Siachoque8. Neyla Emilce Urrutia Pérez9. Fernando Vasquez Arias10. Angela Marcela Barrera Ayala

Febrero 2009

1. Carolina Rojas Fonseca

Junio 2009

1. Ana Maritza Davila Barón2. Hernndo Antonio Gómez Salcedo

Agosto 2009

1. Wilson Raul Báez Galindo2. Adriana Gabriela Cortes Zambrano 3. Rubiela Galeano Salinas 4. Dalmis Giovanni León Quitian 5. Magda Carolina Monroy Rincón 6. William Fernando Murcia García 7. Gloria Yaneth Parra Coca 8. Esperanza Parra Rodríguez

Septiembre 2009

1. Libia Rosa Chacon Núñez2. Senaida Milena Daza Sierra3. Marcela Patricia Gómez Aldana4. Lida Esperanza Gómez Castillo5. Weimar Leonardo Murthe Duarte

Diciembre 2009

1. Fredy Alexander Aponte Aponte 2. Luz Marina Hernández Romero 3. Ludy Yaneth López Díaz 4. Mónica Yesenia Niño Morantes 5. Kelly Yolima Sánchez Castañeda6. Magda Liliana Sandoval Barbosa 7. María Ines Tirano Millan 8. Ana Mercedes Vega Pedraza

Junio 2010

1. Edwin Aguilar Samacá 2. Nancy Ethel Báez Figueroa 3. Boris Ferney Bernal Díaz4. María Mercedes Díaz Molina 5. Henry Armando Gualteros Castro 6. Elizabeth Paola Prieto Plata 7. Fainory Rodríguez Martínez

Diciembre 2010

1. Nancy Carolina González González2. Lyda Giomara Granados Avila3. Liliana Andrea Lizarazo Arevalo4. Lida Yanneth Valdes Osorio5. Ana Clemencia Zaraza Naranjo

Febrero 2011

1. José Augusto Sossa López

Abril 2011

1. Clara Lizeth Palencia Mojica2. Nancy Stella Salcedo Barrera

Junio 2011

1. Jenny Mildreth Perilla Rojas2. Nancy Fabiola Pita Támara

Especialista en Comportamiento y Conservacion del Recurso Hidrico

291


Septiembre 2005

1. Alba Liliana Forero Ropero2. Aura Nelly Guío Malaver3. Juan Carlos Pereira Suárez4. Miguel Ángel Toledo Castellanos5. José Julián Villate Corredor

Diciembre 2005

1. Lubdy Stella Barrera Niño2. Adriana Choconta Jiménez3. Angélica María Sierra Mora

Marzo 2006

1. Andrea Johanna Medina Silva2. Zamir Fernando Moreno Rodríguez3. Ciro Armando Ramírez Martínez

Junio 2006

1. Francy Katerine Avila Acero2. José Alexander Castro Martínez3. Pedro Nel González Colmenares4. Adan Molina Castillo5. Luis Enrique Moreno Moreno 6. Julián Alfredo Ramos Alvarez7. Antonio Andrés Reyes Merchan8. Zuleidy Julieth Sánchez Betancourt9. Samuel Leonardo Virviescas Ayala

Septiembre 2006

1. Martha Carolina Correa Botía2. Carlos Andrés Noguera Baldion

Diciembre 2006

1. Neydis Lucia Castellanos Jiménez2. María Fernanda Tobos Puerto

Abril 2007

1. Luis Fernando Avila Bohórquez2. Yudy Samira Avila Neira3. Martha Rocío Torres Castro

Septiembre 2007

1. Javier Grismaldo Moreno2. Yany Milena Jaime Sánchez3. Lucia Teresa Méndez Díaz4. Millerlandy Rodríguez Roa

Octubre 2007

1. Carlos Alfredo Alfaro Roa2. Carlos Alberto Alfonso Alfonso3. Carlos Alfredo Bohórquez Díaz4. Carlos Eduardo Camargo Márquez5. Lee Marvin Fuentes Patarroyo6. Aldelmer Yesid López Pinzón 7. Julieth Hasbleidy Neita Pinto8. Edwin Fernando Rivera Orózco9. Edwin Gerardo Rodríguez Vargas

Diciembre 2007

1. Diana Ximena Bolívar Carreño2. Diana Edith Contreras Vargas3. Luis Alvaro Monroy Rojas4. Francisco Alejandro Puerto Prieto5. Oscar Fernando Salcedo Melo

Febrero 2008

1. Ivan Darío Torres Vargas

Abril 2008

1. Jorge Eliecer Cortes Castro 2. Nubia Nayibe Guerra Vargas

Julio 2008

1. Pedro Mauricio Acosta Castellanos

Diciembre 2008

1. Luis Antonio Castiblanco Pinto2. Juan Clemente Gerardo Cortes Castro3. Andrea Del Pilar Gayon Muñoz4. Amilcar Ivan Piña Montañez 5. Carlos Andrés Reyes Rodríguez6. Giovani Absalon Rojas Díaz

Febrero 2009

1. Oscar Enrique Barón Hernández

Junio 2009

1. Cesar David López Arenas

Septiembre 2009

1. Cesar David López Arenas

Junio 2010

1. Diana Marcela Pérez Alarcón

Febrero 2011

1. Eberfrancks Torres EspitiaEspecialista en Instrumentación Electrónica

Julio 2007

1. Edward Wilder Caro Anzola2. Pedro Alejandro Chona Bolívar3. Milton Forero López4. Camilo Ernesto Pardo Beainy5. Luis Fredy Sosa Quintero6. Oscar Eduardo Umaña Méndez

Diciembre 2007

1. Ludy Andrea Patiño Lara2. Belisario Rodríguez Bonilla

Julio 2008

1. Carlos Oswaldo Rojas Camargo

Diciembre 2008

1. William Fernando Alvarez Castañeda

292

2. Juan Carlos Díaz Barrera3. Fredy Alexis Plazas Izaquita

Septiembre 2008

1. Javier Fernando Botía Valderrama

Febrero 2009

1. Andrés Mauricio Avila Sarmiento2. Magda Carolina Castro Tiria3. Sergio Alexander Duarte Cubides

Diciembre 2009

1. Rubén Darío Ospina Lagos

Abril 2010

1. Fredy Oswaldo Cocunubo Vargas

Julio 2010

1. Julián Andrés Araque Soler 2. Edgar Andrés Gutiérrez Cáceres3. Lina Tatiana Naranjo Guío4. Andrés Gustavo Rodríguez Buitrago5. Javier Hernndo Ruíz Farfán

Septiembre 2010

1. Diana Paola Cortes Zambrano2. Luis Carlos Figueroa Pinto3. Carlos Francisco Giordanelli Bayona4. Luisa Fernanda Rojas Sarmiento

Abril 2011

1. Henry Leonardo Torres Moreno

Especialización en Geotecnia Vial y Pavimentos

Octubre 2007

1. Josue Eliecer Angarita Mateus2. William Gustavo Balaguera Díaz3. José Gabriel Bastidas Niño4. Ana María Benítez Camargo5. Fernando Bernal González6. Gustavo Josè Borda Cuadros7. Claudia Marisol Borda Sandoval8. Camilo Mauricio Daza Daza9. Aquileo Esquivel Borda10. Carlos Eduardo García Castillo11. William Sergio Gavilan Rondon12. Ciro Hernán Jiménez Ochoa13. Alcibiades Junco Rodríguez14. Nelson Genaro Martínez Becerra15. Rafael Mojica Barrera16. Ricardo Alfredo Mojica Monroy17. Pedro Antonio Piza Puentes18. Enrique Hernndo Prieto Acevedo19. Nelson Ricardo Prieto Acevedo

20. Alba Lucia Puentes Angarita21. Carlos Andrés Ramírez Jiménez22. Shirley Yineth Ramírez Pedraza23. Carlos Yuber Rivera Barajas24. Javier Antonio Rojas Cruz25. Héctor Mauricio Sánchez Abril26. William Javier Sánchez Matamoros27. Jonathan Hernndo Sierra Oliveros28. Luis Guillermo Veloza Calderón

Diciembre 2007

1. Mariluz Pedraza Suárez

Abril 2008

2. José Ricardo Acosta Sichaca 3. Vladimir Cardona Páez 4. Javier Fernando González Torres 5. Javier Fernando Ochoa Ruíz6. José Ricardo Pineda Rojas7. Jairo William Torres Becerra 8. Juan Pablo Waked Rodríguez

Julio 2008

1. Cesar Mauricio Bello Leal2. Ricardo Castiblanco Bonilla3. José Roque Ciendua López4. Oscar Fredy Sandoval Higuera

Noviembre 2008

1. Jorge Oswaldo González González

Diciembre 2008

1. Weymar Fernando Sandoval Palencia

Septiembre 2009

1. Jorge Eduardo Madero Escobar

Diciembre 2009

2. Dani Ricardo Acevedo Vergara 3. Nubia Yaneth Alvarado Torres 4. Jenny Jazmín Amaya García 5. Nelson Fredy Ardila Gelvez6. Rita Jazmín Castañeda Sandoval 7. Edwin Guillermo Cubides Vasquez 8. Elmer Roman Díaz Ruíz 9. Gustavo Gamaliel Fernández Niño 10. Ricardo Ignacio Flórez La Rotta 11. Germán Andrés Fuertes Chaparro 12. Marlon Oswaldo Gamboa Duarte 13. Luis Antonio Herrera Castro 14. Jorge Eduardo Higuera Higuera 15. Lina Marcela Lizarazo Cuevas 16. Carlos Eduardo Mendoza Oliveros 17. Juan Ricardo Pérez Cuervo 18. Pablo Sebastian Puerta Guarín 19. Julián Rodrigo Quintero González 20. Leonardo Rueda Ariza

Julio 2010

1. Héctor David Amado Sierra2. Juan Manuel Bello Rodríguez3. Angela María Galindo Sachica4. Ruth Mery Gómez Saavedra

293


5. Leonardo Alfonso González Díaz6. Cesar David López Arenas7. Alexis López Barón8. Wilmer Leandro López Pinzón9. Pablo Cesar Murcia Bermúdez10. Edwin Alexander Palacios Vargas11. Jorge Enrique Parra Rodríguez

Septiembre 2010

1. Yaneth Patricia Alfaro Cárdenas2. Danny Fernando Arciniegas López3. Julio Cesar Avila Montoya4. Edilson Ernesto Bareño Moreno5. Fredy Giovanny Barrios González6. Blanca Beatriz Bitar Morelos7. Freddy Mauricio Bojaca Penagos8. Yesid Carrillo Rosas9. Luis Armando Castelblanco Parra10. Jhon Darío Castillo Cabarcas11. Fredy Oswaldo Duitama Vacca12. Franky Ariel Fonseca Salamanca13. Rosio García Bermúdez 14. Diana Paola León Salazar15. Oscar Alberto López Núñez16. Manuel Alejandro López Umaña17. Oscar Javier Martínez Gil18. Sara Milena Martínez Gil19. Germán Tarcicio Mora Sandoval20. Adrián Efren Murcia Munevar21. Jorge Andrés Ocampo Ospina22. José Ignacio Orózco Chavarro23. Sergio Andrés Peralta Vargas24. Miguel Alejandro Pinzón Aguilar25. Juan Carlos Prada Benites 26. Miguel Ángel Romero Farfán27. Daniel Leonardo Suárez Canaria28. Mario Trujillo Calderón29. Juan Diego Vaca Cortes30. Edgar Javier Vanegas Robles31. Diego Fernando Vargas Garavito 32. Diana María Viracacha Salamanca

Octubre 2010

1. Manuel Alfonso Avila Quintana2. Javier Hernndo González Muñoz

Febrero 2011

1. Camilo Ernesto Lizarazo Sandoval

Abril 2011

1. Francisco Javier Alquichire Torres2. Oscar Humberto Escobar Martínez3. José Ferney Moreno Bautista4. Carlos Florentino Russi Peñarete

Junio 2011

1. Felipe Armando López Gamba2. Fabio Rodrigo Molina Díaz

Especialización en Derecho Administrativo

Diciembre 2009

1. Clara Ines Araque Perico 2. Jaime Cely Canaria 3. Rocío Gómez Puerto 4. Siervo Yesith González Saavedra 5. Pilar Veronica Pedraza Canaria 6. Nancy Stella Rodríguez Reyes 7. Oswaldo Rojas Rojas

Abril 2010

1. Hilda Silveria Romero Barrera

Junio 2010

1. Sandra Mayerli Adame Niño 2. Angélica Esperanza Amézquita Guevara 3. Martha Paola Aponte Avila4. Nelson Ricardo Arcos Moreno 5. Rocío Johana Barreto Jurado 6. Yency Cleradge Chaparro Alvarado 7. Edwing Darío Cruz Mora 8. Soraida Daza Guezguan 9. Carlos Arnulfo Escamilla Suárez 10. Yezenia Aleida Fonseca Granados 11. María Claudia Gómez Uricoechea 12. Lina Marcela Guasguita Galindo13. Carmen Julia Guerrero Gamba 14. Sirley Jaimes Ronderos15. Diane Lizeth López Fonseca 16. Karen Liliana López Pulido 17. Diana Zamira Matar Khalil 18. Mady Juliana Montaña Ruíz 19. Amanda Judith Moreno Bernal 20. Sandra Yanibe Rico Mesa 21. Derly Sirley Sánchez Cuevas 22. Mónica Yadira Santos Camargo 23. Andrea Nathaly Soto López 24. Eliana Katherine Vega Rojas

Julio 2010

1. John Alexander Cely Torres2. Aura Katherine Cristancho Suárez3. José Parmenio Chaparro Buitrago4. Nair Esmeralda Velandia Duarte

Septiembre 2010

1. Oliva Alba Amado2. Karen Paola Amézquita Buitrago3. Luis Hernán Avellaneda González4. Claudia Alexandra Cabana Saavedra5. Yadira Elena Cárdenas Niño6. Germán Giovanni Casas Pamplona7. Lida Esperanza Cely Torres8. Ángel Fabián Flechas Niño9. Cesar Augusto García Duarte10. Laura Cristina González Rojas11. Jacinto Pérez Vega12. Gina Alexandra Roberto Torres 13. Johanna Andrea Rubiano Velandia 14. José Rodolfo Velasco Burgos

Noviembre 2010

1. Andrea Liliana Monroy Roa

294

Diciembre 2010

1. Luis Felipe Araque Barajas2. Marlen Eliana Ardila López3. Sandra Milena Ayala Reyes4. Marco Fidel Cano Puerto5. Yeimy Mayerly Flórez Higuera6. Sandra Patricia Niño Cachay7. Blanca Libia Noy Benavides8. Diana María Pardo Ruíz9. Luz Milena Paredes Bonilla10. Jayne Ayleen Prieto Mariño11. Dary Esperanza Quintero Castellanos12. Yuly Karina Reyes Hernández13. Eliana Rocío Riaño Hernández14. Ana Ofelia Torres Gaona15. Felix Hernán Vargas Ovalle

Febrero 2011

1. Johanna Katherine Aguilera Aperador2. Edgar Leonardo Barbosa Trujillo3. Nydia Esperanza Canaria Espitia4. Luis Carlos Cruz López5. Gloria Astrid Cruz Martínez6. Clara Elisa Díaz Castro 7. Diana Patricia Díaz Hurtado8. María Victoria Forero Guerrero 9. Héctor Manuel González Castro 10. Adriana Leonor Granados Mora 11. Martha Cecilia Hernández Gómez12. Diana Rocío Hernández Santoyo 13. Alba Marcela Jaimes Reyes14. Yuri Paola Niño Navarrete 15. Antonia Yaneth Palencia Mojica16. Alvaro Hernán Quintero Cely17. Edison Reyes Molina 18. Angela Consuelo Rivera Tamayo 19. Ana Milena Rodríguez Díaz20. Hugo Fabián Rojas Barreto 21. Deicy Tatiana Romero Guío 22. Sindy Nataly Santos Murcia 23. Nancy Silva Cely 24. Luz Angela Liliana Del Carmen Vega Or-juela

Abril 2011

1. Diana Paola Cortés Escamilla2. María Carolina García Nieto3. Mayra Alejandra Gómez Puentes4. Jonathan Camilo González Sánchez5. Lida Rocío Niño Martínez6. Andrea Carolina Pedreros Castellanos7. Erica Paola Peña Alvarez8. Carlos Eduardo Peña Monroy 9. Juan Manuel Quintero Rivera10. Andrea Sánchez Cetina11. Nancy Janeth Torres López

Junio 2011

1. Gabriela Eliza Cifuentes Ochoa2. Alejandra Lorena Perilla Rincón

Especialización en Derecho Ambiental

Diciembre 2009

1. Gina Carolina Avella Castiblanco 2. José Alfredo Jiménez Arias 3. Aurelio Hernndo Joya Arguello 4. Mónica Isabel López Cifuentes 5. Victor Diomedes Martínez Silva6. Angela Consuelo Mejía Walteros 7. Rosa Emilia Panqueva Hernández 8. Luis Fernando Pinzón Bayona 9. Angela Carolina Puentes Leguizamón 10. Carlos Andrés Rodríguez Mora

Febrero 2010

1. Pilinlorena López López2. Claudia Marcela Rojas Arrazola

Abril 2010

1. María Fernanda Medina Quintero

Septiembre 2010

1. Rafael Humberto Araque Sosa2. José Alberto Salom Cely3. Juan Carlos Sosa Ruíz

Abril 2011

1. Fabio Alberto Alarcón Barragán2. Martha Bigerman Ávila Romero3. Juan Pablo Barreto González4. Yensy Durani Casallas Cuellar5. Jorge Enrique Chaparro Mora6. Diana Soraya Jiménez Salcedo 7. Myriam Maritza Niño Forero8. Sandra Milena Nossa Corredor9. Hilda Silveria Romero Barrera10. Yasmin Sánchez Agudelo11. Dany Katherine Torres Cruz12. Diana Marcela Vargas Ramírez

Especialización en Derecho Penal y Procesal

Septiembre 2009

1. Edwin Giovanni Arias Romero2. Nahir Fabiola Briceño Tarazona3. José Atanacio Camacho Corrales4. Leidy Lizzeth Castillo Arias5. Lina María García Plazas6. Jenny Carolina Guerrero Espitia7. Elsa Ruth Hernández Pineda8. María Neyla Pineda Pineda9. Janeth Vivianarivero Gutiérrez10. Nidia Fabiola Rodríguez Montejo11. Marya Patricia Tamara Pinzón

Diciembre 2009

1. Yina Marisol Martínez Bohórquez2. Diego Armando Moreno Ruíz

Septiembre 2010

1. Nohora Milena Cano Fonseca2. Pablo Eduardo Cardona Velez

295


3. Socorro Del Carmen Flechas Díaz4. Luis Francisco Rodríguez Ferreira5. Oswaldo Rojas Rojas6. Liliana Suárez Albarracín

Diciembre 2010

1. Edwin Darío Acevedo Rodríguez2. Juan Alvaro Alvarez Mariño3. Leidy Dahiana Caro Caro 4. Nidia Lorena García Puentes5. Leonardo Efren Martínez Pinzón6. Ofelia Mendoza Vargas7. Eyder Fernando Silva Toro

Febrero 2011

1. María Paula Castro Castro 2. Jimena Marcela Guampe López3. Cesar Augusto López Vega4. Cesar Armando Ramírez López5. José Leonardo Suárez Ramírez6. Derly Yulieth Zubieta Poches

Abril 2011

1. Eliana Múnera Amador2. Natalia Salamanca Rojas3. Nelcy Omaira Sandoval Ballesteros

Junio 2011

1. Catalina Gómez Suárez

Especialización en Contratación Estatal

Julio 2010

1. Marly Ortíz Hernández

Septiembre 2010

1. Diego Fabián Hernández Ruíz2. Joaquin Antonio Perea Lara3. Yefer Alexander Pinzón Alvarez4. Mario Edilberto Rodríguez Tarazona5. Mónica Paola Siabato Benavides6. Elina Ulloa Sáenz7. Edgar Vargas Albarracín8. Amanda Villamil Echeverria

Diciembre 2010

1. Sandra Patricia Alvarez Salamanca2. Deyanira Cocunubo Vargas3. Dayanna Katherine Martin Díaz

Abril 2011

1. Brissa Milena González Barreto

Especialización en Ingeniería de Estructuras

Julio 2010

1. Luis Alejandro Aponte Ortíz2. Ricardo Castiblanco Bonilla

3. Héctor Eduardo Contreras Soto4. José Manuel Galeano Valenzula5. Julián Darío Medina Barón6. Julio Roberto Montenegro Salcedo7. Alvaro Yesid Puerto Tovar8. Samuel Arturo Ramírez Martínez9. Miguel Arturo Rangel Herrera10. Misael Orlando Rubiano Velandia11. Karen Alexandra Robles Gil12. Carlos Alberto Robles Mateus13. Juan Carlos Sichaca Cuervo

Septiembre 2010

1. Ricardo Acevedo Montaña

Diciembre 2010

1. Willmer Miguel Báez Galvis2. Ginna Paola Cano Castro3. Ismael Antonio Chaparro Camargo4. Jaime Yecid Chia Angarita5. Henry Colmenares Merchan6. Jorge Emilio Forero Gómez7. Edgar Elias Martínez Cruz8. Nairo Adolfo Prieto Suárez9. Samuel Ignacio Puerto Gil10. Rafael Alberto Sosa Guecha11. Germán Waked Machado

Febrero 2011

1. Stella Grijalba Lancheros

Abril 2011

1. Ruth Sther Martínez Ramírez2. Leonardo Parra Galeano3. Victor Manuel Puerto Nocua4. Teófilo Humberto Ramírez Montejo5. Rubén Darío Vargas Reyes

Especializacion en Redes de Telecomunicaciones

Junio 2009

1. Luis Carlos Ibáñez Amaya2. Christian Giovanni Leal Herrera3. Jhonathan Schneider Páez Moreno

Julio 2009

1. Javier Leonardo Camargo Camargo2. Milton Horacio Villamil Cetina

Septiembre 2009

1. Camilo Ernesto García Gómez

Diciembre 2009

1. Heyver Senen Carrillo Cáceres 2. Néstor Giovanny Espitia Cifuentes 3. Jorge Fernando Ortega Pérez 4. Fabián Andrés Sánchez Chaparro

Febrero 2010

1. William Fabián Chaparro Becerra2. Milton Forero López

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3. Mónica Rocío Páez Roa4. Luis Fredy Sosa Quintero5. Oscar Eduardo Umaña Méndez

Junio 2011

1. Angela María Estupiñán Orjuela2. Mauricio González Ramos3. Tatiana del Pilar Mateus Guerra4. Camilo Ernesto Pardo Beainy5. Manuel Felipe Rodríguez Pérez

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298

FuentesFuentes OralesEntrevistas libro 15 años Seccional Universidad Santo To-más Tunja

• Mg. German Bernal Camacho. Entrevista Realizada por Juan Medi-na Roa y Henry Sánchez Olarte. Archivo Digital No 75. Tunja Junio de 2011. Transcripción Juan Medina Roa.

• Mg. María Inés Álvarez Burgos. Decana facultad de Administración de Empresas. Vinculada por varios años con la VUAD. Archivo di-gital No 85. Entrevista realizada por Juan Medina Roa. Tunja julio 2011. Transcripción Juan Medina Roa.

• Arquitecto José Suárez. Docente Facultad de Arquitectura, vincula-do a la Universidad desde 1996. Entrevista realizada por Juan Me-dina Roa y Henry Sánchez Olarte. Archivo e63 – 3. Transcripción Juan Medina Roa. Tunja junio 2011.

• Arquitecto Edgar Prieto Sánchez. Docente de la Facultad de Arqui-tectura desde 1996. Entrevista realizada por Juan Medina R y Henry Sánchez Olarte. Archivo digital No 80. Transcripción realizada por Juan Medina R. Tunja junio 2011.

• Señora Elvia Gamboa Cruz, Servicios Generales. Vinculada a la Universidad desde 1996. Entrevista realizada por Juan Medina R. y Henry Sánchez Olarte. Archivo 72. Transcripción Juan Medina R. Junio 2011.

• Doctor Ciro Nolberto Guecha Medina. Decano Facultad de dere-cho. Entrevista realizada por Henry Sánchez Olarte y Milton Bautis-ta Roa. Archivo No 63. Transcripción Juan Medina R. Tunja, junio 2011.

• Abogada Gloria Carmenza Paéz. Docente Facultad de Derecho. Entrevista realizada por Juan Medina R. y Henry Sánchez Olarte. Archivo No 84. Transcripción Dayana Contreras. Tunja, junio de 2011.

• Profesor Henry Palacios, docente Facultad de Derecho. Vinculado a la Universidad desde 1996. Entrevista realizada por Juan Medina R. y Henry Sánchez Olarte. Archivo No 71. Transcripción Juan Medi-na R. Tunja, junio 2011.

• Arquitecto Jorge Valderrama, Ex Decano de la Facultad de Arqui-tectura y docente de la misma. Entrevista realizada por Juan Medina R. y Henry Sánchez Olarte. Archivos 78 y 79. Transcripción Juan Medina R. Tunja, junio 2011.

299


• Señora Luz Evila Martínez, vinculada a la Universidad desde 1996. Entrevista realizada por Henry Sánchez Olarte y Milton Bautista Roa. Archivo 71 B. Transcripción Juan Medina R. Tunja, junio 2011.

• Señora María Cristina Castro, vinculada a la Universidad desde 1995. Fue la primera empleada de la Universidad. Entrevista reali-zada por Juan Medina R. y Henry Sánchez Olarte. Archivo No 74. Transcripción Juan Medina R. Tunja, junio 2011

• Señor Miguel Ortiz, vinculado desde 1996. Entrevista realizada por Juan Medina R. y Henry Sánchez Olarte. Archivo 77. Transcripción Juan Medina R. Tunja, junio 2011.

• Padre Luís Alberto Orozco Arcila, O.P, Rector. Entrevista realiza-da por Juan Medina R. y Germán Rolando Vargas. Archivo No 56. Transcripción Juan Medina R. Tunja, abril de 2011.

• Padre Juan Erico Macchi Cespedes, O.P., Vicerrector Administrati-vo. Entrevista realizada por Germán Rolando Vargas. Archivo 82 B. Transcripción Juan Medina R. Tunja, julio de 2011.

• Abogado Vicente Landinez Lara. Ex Decano de la Facultad de De-recho. Vinculado desde 1996. Archivo No 82. Entrevista realizada por Juan Medina R. y Henry Sánchez Olarte el 22 de junio de 2011. Transcripción Juan Medina R.

• Doctor Pedro Reyes. Director del Centro de Estudios Ambienta-les CEAMDER. Entrevista realizada por Germán Rolando Vargas y Juan Medina R. Archivo 84. Transcripción Juan Medina R. Tunja, julio de 2011.

• Fray Adrian García Peñaranda, O.P. Director del Departamento de Humanidades. Entrevista realizada en mayo de 2011, por Germán Rolando Vargas. Archivo No 87. Transcripción Germán Rolando Vargas. Tunja, mayo 2011.

• Mg. German Rolando Vargas Rodríguez. Coordinador del Depar-tamento de Humanidades. Entrevista realizada y por Milton Bautis-ta y Juan Medina. Archivo No 88. Transcripción Germán Rolando Vargas. Tunja julio de 2011.

Fuentes Fotográficas• Archivo fotográfico Universidad Santo Tomás Seccional Tunja. De-

partamento de Comunicaciones. (Archivos Digitales)• Archivo fotográfico Universidad Santo Tomás Seccional Tunja. Fo-

tografías de los actos solemnes de la Universidad Santo Tomás. Ál-bumes 1 y 3. Oficina de Archivo. (Copias en papel, álbumes)

• Archivo fotográfico Juan Medina Roa• Archivo fotográfico Germán Rolando Vargas Rodríguez• Archivos arquitecto Luís Augusto Niño Varela• Archivos fotográficos de todas las Unidades Académicas y Admi-

nistrativas.• Archivo fotográfico Fray Luis Carlos Perea Sastoque, O.P.

300

Fuentes BibliográficasCÁRDENAS, Alberto. La Universidad Santo Tomás de Colombia ante su historia. Siglos XIX-XX. USTA, 2009.

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DIÁZ CAMACHO, Pedro José, O.P. (Editor) Santo Domingo de Guz-mán y los orígenes de la Orden de Predicadores. Documentos y relatos. Colección Testimonium Veritartis n°3. Bucaramanga: Universidad San-to Tomás.

DÍAZ CAMACHO, Pedro José, O.P y RODRÍGUEZ ALBARRACÍN, Eudoro. Modelo Educativo Pedagógico. Tunja: Universidad Santo To-más. 2011.

ERNOUT y A. MEILLET, “Dictionnaire Étymologique de la langue La-tine. Histoire de mots, 4ª. Edition, Paris: Editions Klincksleck, 1979.

FUEYO SUÁREZ, Bernardo. En casa, fuera de casa, en el camino... los modos de orar de Santo Domingo. España: Editorial San Esteban, 2006. 232 p.

KRUGER, Kristina. Órdenes Religiosas y Monasterios, 2.000 años de arte y cultura Cristianos. España: Editorial H.F. ULLMANN, 2008.

OCAMPO LÓPEZ, Javier. Colombia en sus ideas. Talleres Gráficos de la Universidad Central, Santafé de Bogotá, 1998.

OROZCO ARCILA, Luis Alberto, O.P. Plan de desarrollo 2010-2012. Tunja: Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja, 2011.

PLATA QUEZADA, William Elvis y otros. La Universidad Santo Tomás de Colombia ante su historia. Siglos XVI-XIX. Tomo I. Bogotá: Univer-sidad Santo Tomás, 2005.

POLANÍA RAMÍREZ, Tiberio. O.P. Recordando nuestra historia. Artí-culo Inédito. Tunja: 2011.

RIVADENERIRA VARGAS, Antonio José. Los dominicos en Tunja (1551- 2001). Tunja: Universidad Santo Tomás, 2003.

SILVA, Renán. La reforma de estudios en el Nuevo Reino de Granada. 1767-1790. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional/CIUP, 1981.

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Estatuto Orgánico. Bogotá: USTA, 2002.

__________________________. Proyecto Educativo Institucional. Bo-gotá: Universidad Santo Tomás, 2004.

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VARGAS RODRÍGUEZ, Germán Rolando. El Liceo Santo Domingo de Guzmán de Tunja en el Ideario Dominicano, 1954-1984. Tesis de Maes-tría en Historia. Tunja: U.P.T.C., 2010.

Fuentes de HemerotecaBOYACÁ 7 DÍAS. Edición 29 de diciembre 4 de enero de 2010.

______________Edición Marzo 6 de 2001.

______________Edición Marzo 14 de 2000.

Revista Historia de la Educación Colombiana. Revista sin datos de re-ferencia.

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES. Revista de Arquitectura. Bogotá, Di-ciembre de 2009.

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Revista Quaestiones Disputatae nº 1. Tunja: 2007.

______________Revista Allis Tradere Vol 1 No 1. Tunja: Junio de 2009.

Fuentes de ArchivoArchivo Central. Universidad Santo Tomás, seccional Tunja.

Archivo Histórico de la Provincia San Luis Bertrán de Colombia. Fondo Liceo Santo Domingo de Guzmán.

Archivo Secretaría General, Universidad Santo Tomás, seccional Tunja.

Documentos elaborados para la memoria histórica de la Universidad por las distintas dependencias académicas y administrativas. Universi-dad Santo Tomás, seccional Tunja. 2011.

303


libro usta 15 años

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