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Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua - Perú

LIBRO DE RESÚMENESII Congreso Latinoamericano de Investigación y Posgrado

12, 13, 14 de agosto, 2019

LIBRO DE RESÚMENESII Congreso Latinoamericano de Investigación y Posgrado

© Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua

ISBN: 978-0-359-81463-3

Licencia: Creative Commons Attribution 2.5

Fecha: 12, 13, 14 de agosto, 2019

Lugar: Universidad Nacional Hermilio Valdizan

Huánuco - Perú

https://www.inicc-peru.edu.pe/

© Todos los derechos reservados

Prohibida la reproducción parcial o total de este documento sin la autorización expresa de la entidad editora

COMITÉ ORGANIZADOR

PRESIDENTEREYNALDO OSTOS MIRAVAL

VICE PRESIDENTEEWER PORTOCARRERO MERINO

COORDINADOR GENERALWALTHER HERNÁN CASIMIRO URCOS

COORDINADORA ACADÉMICACONSUELO NORA CASIMIRO URCOS

COORDINACIÓN DE LOGÍSTICAJAVIER FRANCISCO CASIMIRO URCOS

ENRIQUE ALEJANDRO BARBACHAN RUALES

COMITÉ CIENTÍFICO

ROSA GONZALES LLONTOPUniversidad Pedro Ruiz Gallo, Perú

NANCY GUILLERMINA VERAMENDI VILLAVICENCIOS Universidad Nacional Hermilio Valdizan, Perú

LOURDES BASILIA PAREJA PÉREZUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Perú

FLOR DE MARIA SANCHEZ AGUIRREUniversidad Cesar Vallejo, Perú

ALICIA AGROMELIS PACORAUniversidad Federico Villareal, Perú

ENAIDY REYNOSA NAVARROUniversidad César Vallejo, Perú

INICC-PERÚLIBRO DE RESÚMENES

II Congreso Latinoamericano de Investigación y Posgrado12, 13, 14 de agosto, 2019

LIBRO DE RESÚMENESII Congreso Latinoamericano de Investigación y Posgrado, 2019

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II CONGRESO LATINOAMERICANO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

(Resolución N° 0041-2019-UNHEVAL)

I. PRESENTACIÓN

El Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua (INICC- PERU), con el auspicio de la Universidad Nacional Hermilio Valdizan (UNHEVAL) de Huánuco- Perú, tienen el honor de anunciar el II Congreso Latinoamericano de Investigación y Posgrado, que se celebrará en las instalaciones de la Universidad los días 12, 13 y 14 de agosto de 2019, el cual constituye un escenario de debate, promoción y divulgación de la investigación con visión prospectiva, como forma de promoción social y trabajo colaborativo, conducente al desarrollo de propuestas para asumir los retos y compromisos derivados de procesos complejos de inter-nacionalización, movilidad, flexibilidad, articulación, acreditación y certificación, con enfoque estratégico, viable y efectivo.

Este II Congreso Latinoamericano de Investigación y Posgrado pretende con-vertirse en un foro de referencia para la generación de conocimientos, mediante el intercambio de experiencias en torno a los últimos avances en investigación cientí-fica en diferentes campos, que permitan conocer el estatus Latinoamericano en In-vestigación y Posgrado, con visión prospectiva, permanente e integral, al reconocer la importancia de la planificación, la ejecución, el acompañamiento y la evaluación de las acciones investigativas destinadas a generar resultados.

II. OBJETIVOS

Objetivo General

Promover el intercambio de experiencias investigativas orientadas hacia la uni-versalización del conocimiento en materia científica, cultural, tecnológica, edu-cativa y social, en estrecha relación con los procesos innovadores de formación, actualización, capacitación y perfeccionamiento entre estudiantes de pregrado, pos-

Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua (Inicc-Perú)

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grados, académicos e investigadores, docentes y personas interesadas en crear las bases para el fomento de redes y proyectos estratégicos interinstitucionales como parte de la cultura científica en el sistema educativo nacional e internacional.

Objetivos Específicos

1. Valorar la actividad investigativa universitaria en el contexto de la interna-cionalización, la movilidad y acreditación y la certificación de competen-cias investigativas.

2. Analizar los cambios generados en la formación de investigadores, el acompañamiento y la dirección de tesis y la gestión integral de la investi-gación como acción humanizadora en la producción científica, humanística y tecnológica.

3. Promover el desarrollo de investigaciones de calidad desde la pertinencia del currículo en investigación y posgrado y su impacto en la sociedad a partir del desarrollo de la responsabilidad social.

4. Fortalecer el intercambio de experiencias investigativas exitosas orientadas por diferentes políticas o lineamientos que apoyan la difusión y la divulga-ción de la actividad investigativa.

III. ORGANIZACIÓN

Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua (INICC- PERU) y Universidad Nacional Hermilio Valdizan (UNHEVAL) de Huánuco - Perú.

IV. PARTICIPANTES

Estudiantes de pregrado y postgrado, investigadores de todos los campos de co-nocimiento, docentes y profesionales de todas las carreras de Educación Superior, y a todas las personas interesadas en el tema, para dar cuenta de sus avances, resulta-dos o hallazgos de investigación que brinden orientaciones teóricas-metodológicas para responder a las necesidades educativas de nuestra sociedad.


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V. EJES TEMÁTICOS

5. Políticas gubernamentales para la gestión de la investigación científica uni-versitaria

6. La producción investigativa, científico, humanística y tecnológica universi-taria

7. Cuestiones epistemológicas y metodologías de la investigación8. Formación de investigadores9. Criterios e indicadores de calidad en los posgrados de América Latina10. Educación e investigación11. Investigación, innovación y desarrollo12. Investigación y afrontamiento al cambio climático13. Tutorías y dirección de tesis14. Competencias investigativas para una educación de calidad15. Pertinencia del currículo en investigación y posgrado16. Responsabilidad social e investigación


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Acciones desde la gestión académica y de convivencia para fortalecer la comunicación entre

familia e institución educativa

CLAUDIA KATHERINE MALAMBO VELÁSQUEZ1

RESUMEN

Se establece necesario el abordaje de la comunicación entre la familia e insti-tución educativa en beneficio de la formación académica y de convivencia de las estudiantes, debido a que la comunicación es una de las acciones más importantes que debe generarse en el contexto escolar para propiciar la educación formativa del estudiante, por ende se trabajó con estudiantes del grado 5 en la Institución Educativa Distrital Mercedes Nariño, Jornada tarde; así como se revisó la percep-ción de los padres de familia y docentes frente a la comunicación entre familia e institución educativa y gestión académica que se brinda en la institución escolar en pro de relacionar a la familia y hacerla participe de los procesos formativos de las estudiantes. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo definido por medio de las interpretaciones de los participantes, un alcance interpretativo en el cual se observó y reflexionó especialmente en la comunicación dada en el contexto escolar, así como un diseño fenomenológico basado en la descripción y análisis que daban los participantes.

A partir del estudio abordado, se diseñaron tres actividades con el ideal de propi-ciar desde la gestión académica acciones que fortalezcan los diálogos e integración de la familia dentro de la institución educativa, con miras a favorecer los procesos educativos de los estudiantes y poder repercutir estas acciones en otras instituciones educativas. Actualmente se realiza el proceso de análisis de resultados de acurdo a los talleres implementados.

1 Universidad Antonio Nariño, ColombiaCorreo principal: [email protected]


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La felicidad y la resiliencia trayecto seguro hacia el éxito gerencial

LUÍS JIMÉNEZ1 RAMIRO GAMBOA2

IVONNE PÉREZ DANIELA PACHECO

RESUMEN

La noción de felicidad y la resiliencia en el trabajo es cada vez más importante para la investigación en gestión del talento humano. A pesar de la existencia ge-neralizada de diferentes constructos que capturan actitudes positivas, es necesaria una medida integral de la felicidad y resiliencia a nivel individual. A partir de la conceptualización de Leyton, Gaitán y Aranda sobre la gerencia de la Felicidad. Por ello, el propósito de esta investigación es determinar si en realidad los empresarios son felices, como han logrado su éxito y que han tenido que sacrificar para poder lograrlo. Así mismo se utilizó un paradigma postpositivista la cual está acompañada por una metodología cualitativa, con un enfoque de teoría fundamentada, de igual manera se destacó cuáles son sus pasiones y el amor por lo que ellos hacen. En ese orden, se tuvo en cuenta las principales teorías de felicidad, resiliencia y factores emocionales, para poder conocer su significado e importancia y por tal motivo tener un concepto claro y preciso sobre ellos, además entender como en los últimos años estos factores han tenido mucha fuerza siendo claves en una organización para el logro de los objetivos.

1 Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, Colombia2 Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia

Correo principal: [email protected]


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Programa geogebra y su aplicación en la enseñanza de la Matemática

LUIS GERMÁN CASTRO MORALES1 PAOLA YESENIA CARRERA CUESTA1 OSWALDO XAVIER TORRES MERLO1

RESUMEN La metodología empleada para la enseñanza de la Matemática, no incorpora

estrategias innovadoras que estimulen al estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, haciéndolo más activo y participativo en la realización de las acti-vidades educativas. Además, el desconocimiento del manejo y utilización de las tecnologías de la información, hace que los estudiantes sean considerados como analfabetos digitales en algunos casos. Esta investigación tiene como objetivo plan-tear la inserción en la enseñanza de la matemática un software que permita la mejor interacción de la teoría y la practica en la construcción del conocimiento en el aula de parte del estudiante. Para lo cual este trabajo se apoya en la investigación do-cumental, la misma que permite la búsqueda de los referentes teóricos de fuentes primarias y secundarias, además de ser de carácter cualitativo. En nuestro país la educación recién está comenzando a despegar, este retardo es provocado por el mismo sistema educativo, el cual propicia que el rol del docente sea de carácter ad-ministrativo y no de facilitador del conocimiento, al involucrar nuevas estrategias tecnológicas como el software gratuito Geogebra, se evitan errores en los procesos de cálculo, razón por lo cual el nivel educativo sería más proactivo. Los cambios tecnológicos han posibilitado la aparición de nuevos procesos de transferencia de conocimiento en la matemática.

1 Universidad Regional Autónoma de los Andes, EcuadorCorreo principal: [email protected]


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La modelación matemática; una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje en

Educación Básica en Valledupar

MARLON RONDON MEZA1 LACIDES BALETA PALOMINO1

RESUMENEl presente proyecto tiene como objetivo implementar la modelación matemá-

tica como propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas de educación básica en Valledupar, nos apoyamos de las líneas teóricas de Bassanezi (2002) y Biembengut y Hein (2003), quienes plantean la modelación matemática como la mejor forma de investigar dentro y fuera del aula para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y reformular la práctica docente con situaciones del mundo real; despertar en los estudiantes el interés por temas, de igual forma aspectos generales y específicos que desconocen, los cuales muestran muchas debi-lidades en las pruebas que se vienen aplicando durante los últimos años en los dife-rentes niveles de nuestro municipio. Además, queremos llevar la matemática a los niños con una estrategia pertinente e innovadora que evite ese constante desinterés por la asignatura y que ocasiona en gran porcentaje los malos resultados en pruebas aplicadas. Apoyados de estudiantes de licenciatura que están en las prácticas, ade-más de los estudiante que pertenecen al semillero de investigación en modelación matemática SEINLICMAT quienes tiene investigaciones en curso, abordaremos a los docentes del área de matemáticas de las instituciones educativas del municipio para socializar la estrategia y propiciar unos mejores ambientes de aprendizaje de una renovada práctica educativa que vincule elementos del contexto, situaciones cotidianas y expectativas positivas que generen una mejor comprensión e interpre-tación de las matemáticas en nuestra cotidianidad.

1 ColombiaCorreo principal: [email protected]


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La inteligencia emocional: un camino para la resolución de conflictos en la escuela,

discusión y resultados

NINY JOHANA SALAZAR GÓMEZ1 DEIVIS ROBINSON MOSQUERA ALBORNOZ1

MARTHA CECILIA SÁNCHEZ SOLANO1

RESUMENLa inteligencia emocional es uno de los factores que tiene impacto en el proceso

de enseñanza y aprendizaje. Su abordaje se da desde Peter Salovey de la Universi-dad de Harvard y Jhon Mayer de la Universidad de Hampshire quienes lo emplea-ron para describir las cualidades emocionales que parecen tener importancia para el éxito. Daniel Goleman (Goleman, La inteligencia emocional., 1999) difunde la aplicación de esta teoría en el campo empresarial, al punto de generar cierta equi-valencia e importancia entre la inteligencia emocional y la inteligencia cognitiva. En 2001 (Shapiro, 2001) ahonda enfocando el tema en el trabajo con los niños, entregando a padres y maestros, diferentes estrategias para el manejo de dicha in-teligencia. El objetivo del presente estudio se orienta a establecer la relación entre inteligencia emocional y los roles del maestro en la enseñanza y del estudiante en el aprendizaje para el manejo de situaciones de conflicto en los grados 6° en Insti-tuciones Educativas Rurales del municipio de Rionegro; este proyecto de investiga-ción es de orden mixto, se fundamenta en el método inductivo, los métodos, repre-sentan un conjunto de procesos sistemáticos empíricos y críticos de investigación (Hernandez Sampieri, Fernandez Collado, & Baptista Lucio, 2010) el cual articula los enfoques cualitativo y cuantitativo para desarrollar el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social, esto se revela a través del contacto con los docentes mediante una entrevista y la interacción directa de los estudiantes en un taller investigativo. Se pretende comprender que cuando se fortalece la inteli-gencia emocional en la escuela mejoran los procesos de aprendizaje emocionales sociales y se adquieren habilidades para la vida.



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Propuesta de inversión para explotación de zona ecoturística, Andahuaylas, Apurimac, Perú-2018

FELIPE RAFAEL VALLE DÍAZ1 YERSI LUIS HUAMÁN ROMANÍ1

LISBETH SALAS CCENTE2

RESUMENEl propósito de la investigación es determinar las condiciones mínimas de acce-

sibilidad que permitirá esbozar el plan de explotación para un aprovechamiento y conservación suficiente de la zona ecoturística denominada: Ñan Orccopi Ccocha Kunaman. El tipo de investigación es básica, diseño descriptivo. La muestra, es intencionada. Las características de accesibilidad son dos tramos primordiales: la primera ruta, las lagunas Paccoccocha-Tipiccocha-Carioccocha y la segunda ruta, las lagunas Antaccocha-Aceroccocha. Los paisajes son únicos por los espejos de agua, cumbre nevada y contrafuerte andino, denominado Qorawiri, además de flora u fauna contenida en la zona ecoturística, muy propicio para deportes de aventura como trekking, hikking y camping.

La explotación de la zona eco turística, es una propuesta de usufructo a partir de los atributos y condiciones: paisaje, acceso vial, atractivos, planta turística. Se debe realizar una adecuación de senderos internos, señalización. El estado actual solo permite visitas de seis horas máximo. La adecuación, comprende tres fases para incrementar el valor de la zona ecoturística: la primera aprovechar en limpio, con adecuación de sendero peatonal, señalización e iniciar plantación forestal. La se-gunda acondicionar un camino de herradura e infraestructura de atención, resguar-do, seguridad, proseguir con plantación forestal. La tercera un acondicionamiento mayor. Soporta grupo de visitantes durante los meses de abril a octubre; máximo de tres grupos por día de 10 personas cada grupo. El primer año de funcionamiento alcanza un ingreso promedio mínimo de s/. 16,800 soles por entradas. El valor de las entradas es s/. 5.00 soles adulto y s/. 3.00 soles menores de 10 años.

1 Universidad Nacional José María Arguedas, Perú2 Universidad San Antonio Abad del Cusco, Perú



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Evaluación integral del desempeño docente, facultad de obstetricia Universidad Nacional

Hermilio Valdizán, Huánuco

MITSI MARLENI QUIÑONES FLORES1 CLARA FERNÁNDEZ PICÓN1

JUSTINA ISABEL PRADO JUSCAMAITA1

RESUMENEl objetivo del estudio fue conocer la evaluación integral del desempeño do-

cente de la Facultad de Obstetricia de la UNHEVAL. El estudio fue descriptivo, prospectivo y transversal. Con 61 estudiantes, 18 docentes y un Director Académi-co, quienes respondieron los instrumentos de valoración y según consideraciones éticas. Los resultados de las evaluaciones del desempeño docente por el Director Académico 55,6%, autoevaluación docente 83,3%, pares 77,8% y opinión estu-diantil 63,9%; siendo el promedio general de 70,1% con un calificativo de bueno; y con indicadores saber, saber hacer y saber estar por el Director Académico es excelente 77,8%, 66,7% y 44.4%; por autoevaluación es excelente 88,9%, 77,8% y 77,8%; por pares es excelente 77,8%, 50,0% y 44,4% y según opinión de estu-diantes es excelente en un 63,9%, bueno 24,6%, mejorable 6,6% y deficiente 4,9%. La comprobación de hipótesis fue con la prueba Tau B de Kendall para un p<0,05, apoyados en SPSS versión 22. Se concluye que al comparar los resultados de la evaluación integral del desempeño docente realizado por el director académico con los pares, autoevaluación docente y opinión estudiantes existen diferencias signifi-cativas, calculando un valor de p=0,008, p=0,018 y p=0,000 respectivamente; por tanto, se acepta la hipótesis de investigación.

1 Universidad Hermilio Valdizan, PerúCorreo principal: [email protected]


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Propuesta de un modelo de gestión del cambio en el área de desarrollo urbano

de una municipalidad, Perú-2018

JOSÉ GERMAN SALINAS GAMBOA1

RESUMEN La presente investigación tiene como objetivo presentar un modelo de ges-

tión del cambio para el área de Desarrollo Urbano de la municipalidad Provincial de Trujillo. Se utilizó un diseño descriptivo simple y para ello se trabajó con una muestra de 24 colaboradores del área, se aplicó un muestreo no probabilístico y los instrumento utilizados fueron 4 cuestionarios de gestión del cambio, el cual constó de 4, 4, 2 y 4 preguntas respectivamente relacionadas a la gestión del cambio. Los resultados nos indican los factores que más impulsan el cambio son: la tecnología, la estabilidad laboral, eliminar monotonía, participar en capacitaciones, la supe-ración personal, el logro de objetivos y metas, la calidad de servicio, además los encuestados señalan que la gestión del cambio traería como consecuencia mejora en la calidad de servicio, mejora en los procesos y menos burocracia, Asimismo la principal fuerza aceleradora o impulsora del cambio es la nueva y moderna gestión pública.



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La responsabilidad social en el campo educativo universitario

CARMEN VERÓNICA VALENZUELA CHICAIZA1 PAOLA YESENIA CARRERA CUESTA1 WILSON ALEXIS MÁRQUEZ COCA1

RESUMENLa sostenibilidad empresarial y ambiental depende directamente de las opera-

ciones que realizan las personas en los diferentes campos, para ello es necesario la aplicación de actuaciones socialmente responsables desde las aulas universitarias para formar profesionales comprometidos con la sociedad, las empresas y el medio ambiente. La base de un funcionamiento más armónico del sistema empresarial y ambiental depende en gran medida de la formación en conocimientos, valores y principios de los profesionales. El estudio tiene como objeto identificar como la responsabilidad social está siendo aplicada por la comunidad universitaria. La investigación tuvo un enfoque mixto, de campo y bibliográfico. Los estudiantes universitarios en su mayor parte conocen sobre la responsabilidad social, pero hace falta trabajar para lograr articular la teoría y la práctica desde las aulas y llevarlo al campo de la ejecución, donde se pueda evidenciar el aporte significativo con la so-ciedad, las empresas y el medio ambiente. El desarrollo sostenible, empresarial y ambiental, depende de la responsabilidad de los futuros profesionales, trabajadores, administradores y propietarios de las empresas basados en un manejo amigable. Se concluyó que la superestructura de un sistema sostenible depende en gran medida de la calidad de profesionales que las universidades forman para resolver los pro-blemas de la sociedad y el medio ambiente puesto a que los universitarios son parte del conglomerado educativo, social, familiar, empresarial, laboral y de consumo.

1 Universidad Regional Autónoma de los Andes, EcuadorCorreo principal: [email protected]


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Análisis costo beneficio del cultivo ilícito a lícito para un desarrollo de agronegocios para el

Catatumbo

DENYS MARÍA VERGEL PÉREZ1 LUIS ALFREDO JIMÉNEZ RODRÍGUEZ1

RAMIRO GAMBOA SUAREZ1

RESUMENEn Colombia los cultivos ilícitos se localiza en áreas estratégicamente seleccio-

nadas, de allí que la investigación pretende ser un insumo importante para el análi-sis de costo beneficio del cultivo ilícito a licito para un desarrollo de agronegocios para el Catatumbo y lograr la reactivación económica, social y ambiental, así mis-mo, el proceso investigativo se enfocó en el paradigma positivista, desarrollándose en la metodología cuantitativa y basada en un marco descriptivo y correccional, tiene su foco en la identificación del perfil morfológico y forestal de la zona, poten-cial agrícola, e impacto de la dinámica agropecuaria, incluyendo el análisis de la estructura del costo / beneficio de una hectárea de cultivo de coca frente a una hec-tárea de cacao y café en el municipio de Hacarí - Norte de Santander (Colombia), dando respuesta a ese interrogante relacionado con el rendimiento de la producción de coca versus rendimiento generado en la producción legal una vez sustituido el cultivo. En ese orden, las bondades del cultivo de uso ilícito en cuanto a periodos de cosecha, cantidades producidas, precios y canales de comercialización no se pueden desconocer, sin embargo, los resultados de la presente investigación han arrojado respuestas esperanzadoras donde se demuestra técnicamente que existe un potencial agrícola que no se ha explotado en su totalidad, que es de uso legal y que resulta más atractivo que los cultivos de uso ilícito. Por último, el costo/ beneficio no representa solamente riqueza, existe una conexión intrínseca con el beneficio social; donde las variables a considerar son la riqueza, el bienestar y la seguridad marcando las pautas de viabilidad de un proyecto productivo en materia de costo/beneficio.



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Análisis estadístico de las competencias investigativas docentes en instituciones

educativas públicas de Colombia

DEIVIS ROBINSON MOSQUERA ALBORNOZ1 BLANCA NELLY GALLARDO CERÓN1

RESUMENEl propósito del presente estudio se centra en caracterizar las competencias in-

vestigativas que poseen los docentes de las instituciones educativas de carácter público del municipio de Rionegro, Antioquia, Colombia, para fortalecer el pensa-miento crítico en los estudiantes. De igual forma para poder desarrollar esta inves-tigación se utilizara la técnica de la encuesta para poder identificar las competencias investigativas que poseen los docentes, todo lo anterior con el fin de fortalecer los procesos investigativos, como eje articulador de las actividades académicas que se lleven a cabo en las instituciones educativas, al final se busca lograr diseñar un pro-grama de investigación escolar pertinente que tenga como base el fortalecimiento de competencias investigativas docente.

1 Colombia Correo principal: [email protected]


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Factores que dificultan la elaboración de tesis de maestrías y doctorados en la Universidad Nacional

de Asunción, 2004-2014

CARMIÑA SOTO1

RESUMENEl objetivo de la investigación fue identificar factores que dificultan la elabora-

ción de tesis de estudiantes de maestrías y doctorados. Para ello se realizó una inves-tigación descriptiva, con componente analítico, no probabilística, trasversal donde participaron 189 estudiantes que cursaron maestrías o doctorados en la Universidad Nacional de Asunción entre los años 2004 y 2014. Los principales resultados dan cuenta que un 22,4% no realizó la tesis debido a cuestiones metodológicas (no sabe cómo hacer, tiene problemas con la escritura, un 20,2% debido a problemas económicos, laborales o familiares, mientras que el 15,7% de los respondientes no lo hizo debido a problemas personales (desmotivación, falta de sistematicidad en el trabajo, principalmente), un 13,4% debido a Otros motivos (cambió de tema de tesis, insumos necesarios para los experimentos no disponibles, viajes al exterior, principalmente) y un 12,4% manifestó que no realizó la tesis porque la institución le pone trabas. En menor porcentaje se han consignado otras causas como Falta de apoyo del director o tutor de tesis, No sabe sobre qué tema investigar y No accede a un tutor de tesis. Quedó relevada la condición multifactorial y entrelazada del Síndrome TMT, por lo cual se deben dar ciertas condiciones tanto institucional-aca-démica como personal, tales como un acompañamiento cercano tanto de tutores como de una comunidad de práctica y la dotación de financiamiento externo para propender a la eficiencia terminal de los programas de postgrado.

1 Universidad Nacional de Asunción, Paraguay Correo principal: [email protected]


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Vivencias de la persona con discapacidad física desde la perspectiva fenomenológica de Martin

Heidegger

OLGA GIOVANNA VALDERRAMA RÍOS1 MARTHA NICOLASA VERA MENDOZA2 GLADYS CARMELA SANTOS FALCÓN2

GUILLERMINA VALDIVIA ARCE3 GINA DOMINGA MENDOZA RAMÍREZ4

RESUMENObjetivo: Comprender las vivencias de las personas con discapacidad física.

Material y método: Se realizó un estudio cualitativo-fenomenológico, desde la perspectiva de Martin Heidegger, con la participación de siete personas adultas, to-dos ellos con discapacidad física por trastorno medular a consecuencia de accidente automovilístico. La muestra fue establecida por nivel de “saturación teórica”. La información se recolectó usando entrevistas en profundidad mediante visitas do-miciliarias, se utilizó dos preguntas orientadoras, las mismas que fueron grabadas previa autorización y transcritas tal y como fueron narrados por los participantes en la que describieron sus experiencias desde el momento en que ocurrió el accidente a la actualidad, lo que permitió obtener testimonios de sus vivencias y comprenderlas a través del ver y el sentir del otro. Resultados: Después de la transcripción, codifi-cación y reducción fenomenológica de los discursos, emergieron varias categorías entre las que podemos citar: A. El Ser-Ahí y la angustia ante la discapacidad; y B. Encontrando como un soporte firme el apoyo familiar y la Fe en Dios. Conclusio-nes: Las personas con discapacidad física vivenciaron en su nueva realidad, la an-gustia, el miedo, la desesperación frente a un futuro incierto (deseando morir), sin embargo, para superar esta nueva realidad y a pesar de las limitaciones aceptaron su nueva condición de vida apoyados por la familia viéndola de manera positiva,

1 Universidad Nacional de Barranca, Perú2 Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú3 Universidad Católica Sedes Sapientiae, Perú4 Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, Perú Correo principal: [email protected]


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considerando como la segunda oportunidad que les proporcionó Dios para conocer y comprender “al otro” y “a sí mismo”.


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Impacto del programa de alimentación escolar Qali Warma en el distrito de Amarilis,

Huánuco-2019

ENMA SOFIA REEVES HUAPAYA1 ROQUE VALDIVIA JARA1

FERMIN VASQUEZ CIPRIANO1

RESUMENLa investigación que motiva la ponencia fue saber ¿Cómo se está ejecutando el

Programa de Alimentación Escolar Qali Warma en las instituciones de Educación Básica Públicas del distrito de Amarilis, teniendo en cuenta los procesos, su imple-mentación y la disponibilidad de recursos, que coadyuven a mejorar la nutrición de los niños beneficiarios del programa?. Para ello formulamos la hipótesis siguiente: Se evidencia que el Programa Nacional de Alimentación Escolar que se está eje-cutando en las instituciones educativas públicas del Distrito de Amarilis tiene defi-ciencias en cuanto a cumplimiento de procesos, implementación y la disponibilidad de recursos, que no garantiza un óptimo nivel de nutrición en los niños beneficiarios del programa. La metodología utilizada en la presente investigación fue descriptiva – explicativo y transversal. Asimismo se utilizó el método inductivo – deductivo y el análisis y síntesis. Frente a la hipótesis teórica, el trabajo de campo nos ha dado la razón, en el sentido de que se evidencia al investigar, observar y describir tanto las características y manejo y conducción de estos programas, dado que se están generando problemas de carácter administrativo y el uso inadecuado en cuanto a la adquisición, acopio, almacenamiento y la preparación del alimento. Asimismo uno de los cuadros estadísticos nos dice que los entrevistados manifestaron que con la implementación del Programa Escolar Qali Warma se mantiene igual la enseñanza aprendizaje de los niños, mientras que el 16% respondieron que si mejoró la edu-cación.



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Responsabilidad Social mecanismo de fortalecimiento a la cultura ambiental entre

la I.E San Juan-primaria y la UNTRM

ANITA MARIBEL VALLADOLID BENAVIDES1 EDINSON CUEVA VEGA1

MANUEL ANTONIO MORANTE DÁVILA2 AMADO PALMA HUAROTO1

RESUMENActualmente las universidades están evaluadas por la SUNEDU, institución en-

cargada del licenciamiento institucional con el fin de brindar un servicio educativo de formación de profesionales, además busca la acreditación de las carreras profe-sionales para un mejor fortalecimiento de las capacidades y por ende de las com-petencias en este cambio de gestión de calidad se debe cumplir ciertos estándares o indicadores en diversos factores y uno de ellos es el de Responsabilidad Social el que debe estar estrechamente relacionado a la Universidad con la comunidad por ello la universidad ha iniciado realizar proyectos que permitan fortalecer y lograr este gran fortalecimiento educativo sin embargo un equipo de estudiantes de la escuela de Economía y docentes buscaron contribuir desde el objeto de estudio de su carrera profesional lograr un cambio en la comunidad eligiendo la Institución Educativa San Juan quien está muy identificada con la toma de conciencia de la responsabilidad del medio ambiente por ello los estudiantes se sumaron a esta gran labor de cambio. Si bien es cierto la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza ha logrado el licenciamiento sigue trabajando desde la línea de desarrollo sostenible que la escuela profesional de Economía considerando que las personas , las instituciones , empresas , tienen un rol fundamental ya que son el principal mo-tor de desarrollo en la sociedad , considerando la oportunidad de tener un ambiente en condiciones que puedan ejercer sus propias opciones de vida , integrando las esferas de lo ambiental , económico y social.

1 Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, Perú2 Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, Perú Correo principal: [email protected]


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Las emociones como objeto y método de estudio de la experiencia humana en la investigación cualitativa: reflexiones en torno al cuerpo y el

envejecimiento.

ELOY MAYA PÉREZ1 JONATHAN GALINDO SOTO1

RESUMENEste texto presenta avances teóricos y epistemológicos del proyecto de inves-

tigación “Emocionalidad, corporeidad y envejecimiento: la nostalgia como dispo-sitivo de salud mental de adultos mayores de la ciudad de Celaya, Guanajuato, México” reflexiona epistemológicamente en torno a las emociones como objeto y método de estudio de la investigación cualitativa. En principio recurre a definicio-nes, conceptualizaciones y enfoques sobre la emoción desde la perspectiva de las ciencias sociales con el propósito de recrear en un sentido concreto cuáles son sus aportes a los estudios científicos. De esta manera se expresa la emoción como un objeto que se mueve dialécticamente desde la dimensión social hacia la individual sustentada en los significados constituidos desde un sistema. El texto se expresa a través de tres apartados a) la emoción y la emocionalidad; b) corporalidad como mecanismo de comprensión de la emocionalidad en la investigación cualitativa, y c) estudios de emocionalidad en el envejecimiento.

1 Universidad de Guanajuato, México Correo principal: [email protected]


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Determinantes de los procesos de acreditación de las facultades y escuelas de medicina de México

ELVIA ENGRACIA PATRICIA HERRERA GUTIÉRREZ1

RESUMENLa Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) ini-

ció en 1991 el programa de fortalecimiento de la calidad de la educación médica, y otorgó la primera acreditación en 1996, posteriormente se constituye en nuestro país el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) recono-cida por la Secretaria de Educación para validar los organismos acreditadores y así se da origen a la conformación en el 2002 al Consejo Mexicano para la Acredi-tación de la Educación Médica (COMAEM). Actualmente se tiene un registro de 158 instituciones que imparten educación médica, únicamente 89 cuentan con la acreditación.

La presente investigación se conceptúa en la lógica formal, propone explicar los determinantes de los procesos de acreditación de las Escuelas y Facultades de Me-dicina en México, por ende se medirá y cuantificará su eficiencia para que logren el impacto que fundamentó su origen. Lo que se pretende investigar es una relación sujeto-objeto basado en el paradigma positivista ya que busca la causa-efecto una explicación completamente lineal, tiende a explicar el porqué de los hechos y no el para qué, la tradición galileana nos describe que sólo es posible conocer la realidad tal como se presenta Galván, N., (2016). La conveniencia de realizar la presente investigación es con el propósito de elevar la calidad de la educación médica im-partida en México, que egresen más preparados, priorizando la ética, con un gran sentido humano, incrementando la investigación, actualizados en una medicina mo-derna ejercida en México y en el mundo.

1 México Correo principal: [email protected]


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La predefensa como estrategia de éxito en la sustentación de tesis de estudiantes de maestría

ALEJANDRA OLVERA WILLES1 VANESA ESPITIA MENDOZA1

JUAN FRANCISCO CABALLERO TORRES1

RESUMENEste trabajo es de tipo descriptivo, cualitativo y estudio de caso cuyo objetivo es

presentar el análisis de la importancia de la predefensa como factor de éxito en la defensa de tesis. La estrategia metodológica se planeó en dos etapas: en la primera se realizó la predefensa y se aplicó la entrevista con los participantes, en la segunda se analizaron los hallazgos. La muestra fue de cuatro grupos en diferentes contex-tos, los resultados arrojaron testimonios valiosos para hacer de la predefensa una práctica predominante en los programas académicos de nivel posgrado.

1 Correo principal: [email protected]


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Eficacia de bacillus SP y caolín en la reducción de los grados de infestación de ácaros de palto

AGUSTINA VALVERDE RODRIGUEZ1 FERNANDO JEREMIAS GONZALES PARIONA1

RESUMENEl manejo de plagas en los cultivos de palto en la región Huánuco se basa en el

uso de pesticidas de amplio espectro que son muy agresivos con el medio ambiente y no siempre su aplicación y dosificación es realizada de manera correcta, lo cual implica mayores riesgos para la salud, resistencia, resurgencia de nuevas plagas y desaparición de la fauna benéfica. El uso de entomopatógenos es un método de control reciente viable y eficaz. En ese contexto, se evaluó la eficacia de Bacillus thuringiensis var. kurstaki, B. subtilis y caolín en la lucha contra el ácaro Oligonychus sp en los cultivos de palto. Se utilizó el diseño completamente al azar con cuatro tratamientos y tres repeticiones, la muestra estuvo constituido de tres árboles por unidad experimental, la variable respuesta fue el número de ácaros móviles previo y post aplicación en 10 hojas maduras, registradas de manera aleatoria en la parte media y baja de la planta. Se calculó la efectividad biológica mediante la fórmula Henderson-Tilton, los datos resultantes fueron sometidos a un análisis de varianza y prueba de comparación de medias de Duncan con α= 0.05 y 0.01. Los resultados demuestran alta efectividad de B. thuringiensis var. kurstaki en la reducción del grado de infestación, pasando del grado 6 al grado 2 a los 60 días y grado 1 a los 105 días (ausencia ácaros/hoja), así como alto porcentaje en la reducción de la incidencia (91, 51 %) a los 15 días después de la aplicación del producto.



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La variabilidad climática en el proceso de la erosividad de la lluvia en la región Huánuco

LUISA MADOLYN ALVAREZ BENAUTE1

RESUMENLa variación de las precipitaciones y temperaturas genera impactos en el proceso

de formación de los suelos. Una de las principales causas de pérdida de suelos es la erosión hídrica debido a la lluvia o erosividad. El presente artículo busca determinar el grado de erosividad en la región Huánuco, para lo cual se evaluará la agresividad climática mediante el índice de fourier modificado IFM, la erosividad de la lluvia mediante el factor R y la concentración de las precipitaciones mediante el índice ICP, la variabilidad climática tendrá en cuenta usando una base de datos desde 1981- 2005 y 2005 al 2018. Los resultados nos mostrarán las zonas con tendencia a una baja, media o alta agresividad de la lluvia. El factor R indicará que la zona en estudio presenta un determinado riesgo de erosividad; el ICP mostrará la distribución y concentración de las lluvias dentro de la región según los meses de año y su relación en generar algún nivel de erosión causado por la lluvia, datos que nos permitirá identificar el nivel de riesgo de erosividad y la influencia de la variabilidad climática durante los años de estudio.



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Relación entre las habilidades metalingüísticas, comprensión lectora y rendimiento académico de los estudiantes en la facultad de ciencias, Universidad Nacional de Educación “Enrique

Guzmán y Valle”

KRISS MELODY CALLA VÁSQUEZ1 JUDITH SOLEDAD YANGALI VICENTE2 PUMACAYO PALOMINO ILICH IVAN3

RESUMENEl objetivo de la presente investigación fue determinar la relación que existe

entre las habilidades metalingüísticas y la comprensión lectora con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias en la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”. Se estudiaron las variables Habilidades metalingüísticas (habilidades metafonológicas, habilidades metasintácticas, metaléxicas, metasemánticas, metapragmáticas y metatextuales), la variable comprensión lectora (comprensión literal, comprensión inferencial y comprensión criterial) y la variable rendimiento académico. El método de la investigación fue hipotético deductivo: El tipo de la investigación es descriptiva, no experimental. El diseño utilizado fue el transeccional correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 120 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle. La muestra fue de 120 estudiantes (muestra censal). En los resultados se observa que en la variable habilidades metalingüística la muestra obtuvo 9 puntos (2.4%), 10 puntos (2.4%), 11 puntos (4.9%), 12 puntos (2.4%), 13 puntos (12.2%), 14 puntos (14.6%), 15 puntos (4.9%), 16 puntos (22.0%), 17 puntos (19.5%), 18 puntos (4.9%) y 19 puntos (9.8%). En la variable comprensión lectora la muestra obtuvo 9 puntos (2.4%), 10 puntos (7.3%), 11 puntos (9.8%), 12 puntos (7.3%), 13 puntos (4.9%), 14 puntos (4.9%), 15 puntos

1 Universidad César Vallejo, Perú2 Universidad Privada Norbert Wiener, Perú3 Universidad Hermilio Valdizan, Perú



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(9.8%), 16 puntos (4.9%),17 puntos (17.1%), 18 puntos (12.2%), 19 puntos (7.3%) y 20 puntos (12.2%). En la variable rendimiento académico la muestra obtuvo 12 puntos (2.4%), 14 puntos (9.8%), 15 puntos (17.1%), 16 puntos (19.5%), 17 puntos (17.1%), 18 puntos (14.6%) y 19 puntos (19.5%). Se concluye que las habilidades metalingüísticas y la comprensión lectora no se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”.


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Impacto del método dirigido y capacidad crítica en filosofía en estudiantes de educación superior

FLOR DE MARÍA SÁNCHEZ AGUIRRE1 ISABEL MENACHO VARGAS1

RESUMENEn una sociedad consumista como la nuestra no se permite el desarrollo de la

capacidad crítica de los estudiantes en el nivel de educación superior, debido a que muchas de las disciplinas y/o áreas que actualmente se desarrollan no utilizan un método que permita suscitar los aprendizajes de manera crítica donde los contenidos temáticos conceptuales, procedimentales y actitudinales sean sometidos a una análisis, reflexión, argumentación y defensa del mismo. Por ello se cuestiona ¿Cómo influye el método dirigido influye en el desarrollo de la capacidad crítica de la asignatura de Filosofía en estudiantes de una institución superior? El objetivo fue determinar la influencia del método dirigido en el desarrollo de la capacidad crítica en la asignatura de Filosofía en estudiantes de una institución superior. El tipo de estudio fue explicativa, siendo el diseño cuasi-experimental, al grupo experimental se les aplicó sesiones de aprendizaje; el estadígrafo paramétrico utilizado fue la t de Student, demostrándose la efectividad del método dirigido en el desarrollo de la asignatura de Filosofía y la capacidad crítica de los estudiantes de educación superior, el nivel de correlación entre el método dirigido y la capacidad crítica fue de ,032 y el nivel de significancia de ,711.

1 Universidad César Vallejo, PerúCorreo principal: [email protected]


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Modelo metodológico para la función investigativa en la formación profesional del

abogado en la Universidad Nacional de Tumbes

MARITZA ASUNCIONA PURIZAGA SORROZA1

RESUMEN La formación que se da en la Escuela de Derecho, se caracteriza: la función

investigativa casi no se encuentra presente en el proceso enseñanza-aprendizaje, alto porcentaje de docentes no están instruidos en el manejo de capacidades investigativas; hay ciertos indicios de trabajos en metodologías activas, un alto porcentaje de egresados se titulan a través del Programa Especial de Titulación, el plan de estudios vigente no forma profesionales en capacidades y habilidades investigativas, un alto porcentaje de estudiantes perciben a sus docentes con un desempeño académico de regular y muchos de ellos no tienen conocimiento del perfil profesional del egresado. El objetivo general fue: Diseñar un modelo metodológico para desarrollar habilidades investigativas en la formación profesional del abogado en la Universidad Nacional de Tumbes. La metodología, consistió en la recopilación de datos mediante: observación de clases, aplicación de encuestas a estudiantes y docentes. Los datos recopilados fueron sometidos a un proceso de selección, análisis, crítica y codificación. El resultado, es el diseño de un modelo metodológico, que tiene como fundamentos el enfoque por competencias de Tobón y el Proyecto Tunning, la teoría de la docencia crítica-humanística y la teoría de la educación activa de Jorge Witker. En conclusión, el modelo metodológico propuesto, permitirá el fortalecimiento de competencias científicas en el proceso de formación en la Escuela de Derecho y se constituiría en uno de los cambios más significativos en la educación jurídica y permitiría una amplia incidencia en la esfera pública y al interior de la UNTumbes.

1 Universidad Nacional de Tumbes, PerúCorreo principal: [email protected]


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Gestión de calidad y satisfacción de necesidades en la Universidad Nacional “Micaela Bastidas”

SILVIA SOLEDAD LÓPEZ-IBAÑEZ1 JOFREE HUAMÁN-NÚÑEZ1

RESUMENLa presente investigación tuvo como propósito identificar la relación existente

entre gestión de calidad y satisfacción de necesidades de los alumnos de la carrera profesional de Administración de la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac. Para ello se realizó una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional. Se utilizó como instrumento el cuestionario, el cual fue aplicado a una muestra de 110 estudiantes. Los resultados indicaron la existencia de una relación estadísticamente significativa entre gestión de la calidad y satisfacción de las necesidades del estudiante, lo que evidencia que en el campo educativo el sentido de la gestión de la calidad pasa por considerar de manera particular el reconocimiento de las necesidades y expectativas de estudiantes, las demandas de los mercados laborales, la economía y la sociedad, así como los estándares de servicio y compromiso con los alumnos.

1 Universidad Nacional “Micaela Bastidas”, PerúCorreo principal: [email protected]


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Factores personales que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios

MIRIAN JESÚS CALORETTI CASTILLO1

RESUMENLa presente investigación, pretende determinar la relación que existe entre cinco

factores personales (autoeficacia general, autoeficacia académica, motivación autónoma, motivación controlada y apoyo a la autonomía) y el rendimiento académico en los estudiantes universitarios, especialmente de la Universidad Nacional del Callao, en Perú. Es un estudio cuantitativo, no experimental, transeccional y correlacional. Se utilizó una muestra de 389 estudiantes varones (43,2%) y mujeres (56,8%) con un promedio de edad de 21,18± 2,1 años y un rango de 17 a 29 años. Se aplicó un cuestionario conformado por dos escalas (de autoeficacia percibida general y de expectativa de autoeficacia académica percibida) y dos cuestionarios (de autorregulación del aprendizaje y de Clima de Aprendizaje. Para el análisis se utilizó las pruebas de regresión lineal múltiple y Rho de Spearman. Los resultados encontrados muestran una relación directa entre el rendimiento académico y los cinco factores personales, aunque su magnitud es baja; en segundo lugar, se encontraron relaciones directas entre el rendimiento académico con la autoeficacia académica y la motivación autónoma; en tercer lugar, no se encontraron relaciones directas entre el rendimiento académico con la autoeficacia general, la motivación controlada y el apoyo a la autonomía.

1 Universidad Nacional del Callao, PerúCorreo principal: [email protected]


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Educación e Investigación tarea de todos

CINTHYA VIRGINIA SOTO HIDALGO1

RESUMENLa Organización de las Naciones Unidas (ONU), hizo un estudio en el que

demuestra que los jóvenes entre 15 y 29 años en el Perú, según el censo nacional del 2017 que suman 7`554.204 habitantes, es decir, el 30% de la población, se enfrentan cada día con problemas como la deserción escolar, violencia, desempleo, embarazo adolescente, etc.

Este informe detalla que el 17% de jóvenes no estudia ni trabaja, lamentablemente las cifras de la encuesta de demanda ocupacional elaborada por el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MINTRA) para el año 2019 no son nada alentadoras, ya que determina que las empresas medianas y grandes solo esperan contratar a 7000 universitarios frente a 89,000 egresados, esto quiere decir que sólo 1 de cada 10 jóvenes encontrará empleo en nuestro país. Frente a todo este panorama se encuentra una serie de escuelas, institutos y universidades creadas para un fin absolutamente comercial y que como consecuencia no está formando a profesionales capaces para el mundo globalizado en el que vivimos y que además no los motiva a querer investigar y adquirir nuevos conocimientos para contribuir al desarrollo del país.

1 Universidad Privada TELESUP, PerúCorreo principal: [email protected]


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Instrumentos de validación de la Estadística-Matemática e Informática en Salud

HERNÁN OSCAR CORTEZ GUTIÉRREZ1

RESUMENActualmente se viene aplicando estadística e informática para la solución de

problemas de mejoramiento de la salud. Modelos estadísticos matemáticos son creados para la predicción de enfermedades, modelos informáticos con inteligencia artificial. Presentamos alternativas para la solución con proyectos alternativos para problemas infecciosos, cardiovasculares, anemia y de comunicación con pacientes de lenguajes nativas. Los modelos epidemiológicos juegan un papel importante en el control de las epidemias de acuerdo a las políticas públicas. El proyecto Siminchikkunarayku que desarrolla herramientas del lenguaje humano, para la inclusión y cohesión social de las lenguas nativas en vía de extinción, desarrolló un sistema de reconocimiento automático del habla (ASR) para el Quechua. Este sistema fue desarrollado aplicando algoritmo de deep learning, específicamente el modelo Deep Speech 2 desarrollado por Baidu. El modelo para el Quechua se desarrolló en Python, utilizando las librerías: Tensorflow, SciKit-learn, Kera, Pandas.



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La actividad investigativa como soporte al sentido crítico y analítico de los estudiantes

universitarios.

GONZALO OLIVERIO RAMOS MÉNDEZ1

RESUMENEl trabajo de investigación está orientado a la creación de una conciencia

investigadora en todos los elementos que interviene en un proceso educativo en nuestro caso a la aplicación de la enseñanza universitaria, debido a que en la actualidad a pesar que existen normas educativas para el fomento a la investigación todavía existen muchos incumplimientos en cuanto a la aplicación de una debida enseñanza para fomentar la actividad investigativa. Para le realización del estudio tipo descriptivo aplicando la Investigación Bibliográfica y Documental para la cual se ha recurrido a los comentarios y análisis de expertos en el quehacer educativo. Por otro lado también se deja ver como la investigación se debería de aplicar de un modo transversal para crear conciencia en los estudiantes que todo tipo de búsqueda de información para adquirir conocimientos se requiere de la metodología de investigación.



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Función social, investigación universitaria y políticas gubernamentales de la cuarta

transformación mexicana: caso Universidad Autónoma Chapingo

LIBERIO VICTORINO RAMÍREZ1

RESUMEN El objetivo central de este trabajo, consiste en analizar en cuáles de esas políticas

y líneas de investigación universitaria, que se encuentran vinculadas con las políticas de investigación y acción del Plan Nacional de Desarrollo del gobierno federal 2018-2024, pueden participar activamente nuestros profesores e investigadores. Se parte de la premisa que, considerando la autonomía universitaria, la UACh está en posibilidades de participar con algunas líneas de investigación, proyectos de investigación, proyectos de intervención y programas de servicio hacia la agricultura campesina en el medio rural acorde a su función social, que pueden coincidir y articularse con aquellas políticas de investigación que buscan fortalecer el desarrollo sostenible, incluyendo el fomento de la agricultura familiar, analizar la problemática ambiental y el desarrollo e implementación de eco tecnologías alternas orientadas para lograr un medio ambiente sano.

La metodología de la presente ponencia se baja en un estudio comparado a partir de documentos básicos como el Proyecto Nación (Morena, 2017), el Plan Nacional de Desarrollo 2018-2024 (Presidencia 2018), Aportaciones de la comunidad científica al PND 2018-2024 (Conacyt, 2019), El Nuevo Concyt (2019) por el lado de los documentos del gobierno actual. Por lo que respecta a la UACh, se revisaron La Ley que crea la Universidad (1977), Estatuto Universitario (1978), el Plan de Desarrollo Institucional 2009-2025 (UACh 2009), Revisión Crítica del PDI 2009-2025 (UPOM 2018), Reglamento para la creación y operación de centros e institutos (DGIP 2014), Documento base del IISEHMER (2016).

1 Universidad Autónoma Chapingo, MéxicoCorreo principal: [email protected]


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Modelo de responsabilidad social fortalece las relaciones interpersonales de estudiantes de computación del ISP Toribio Rodríguez de

Mendoza

ANITA MARIBEL VALLADOLID BENAVIDES1 JOSÉ MERCEDES SAMILLAN1

FABIÁN ISRAEL NEYRA CORNEJO1

RESUMENLas instituciones que imparten servicio educativo actualmente han sufrido grandes

transformación en diferentes áreas especialmente en este siglo por el licenciamiento, acreditación y las exigencias que deben cumplir , tanto dentro de sus procesos académico como en la relación existente entre institución y comunidad, orientada hacia la relación de institución educativa y sociedad , lo cual implica contribuir en la resolución de problemas y necesidades de la sociedad a través de sus funciones sustantivas: docencia, investigación, extensión e internacionalización. Dentro de esta nueva forma de interrelación de Institución educativa – sociedad se encuentra inmersa la responsabilidad social que se inició como un modelo de proyección social y que ahora es considerada como parte importante en la formación de los futuros profesionales siendo uno de los objetivos de responsabilidad social el impacto en la sociedad a partir de un diagnostico situacional realizado por los estudiantes En este sentido el Instituto Pedagógica ha iniciado la articulación entre las funciones sustantivas: docencia, investigación, extensión e internacionalización, social y cultural de las regiones donde está inserta. Por ello, la responsabilidad social desde la experiencia docente permitirá fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes de Computación del ISP Toribio Rodríguez de Mendoza al ejecutar el proyecto elaboración de material didáctico elaborado con reciclaje para fortalecer el pensamiento lógico en estudiantes de 3 grado de la institución educativa San Juan permite fortalecer las relaciones interpersonales así como contribuir en el logro de aprendizajes significativos e innovadores.

1 Universidad Catolica Los Ángeles de Chimbote, PerúCorreo principal: [email protected]


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Influencia del Plan de Estudio en La Formación Ambiental en estudiantes de Pregrado, Universidad San Pedro. Sullana, 2014.

OSCAR JULIAN BERRIOS TAUCCAYA1 DAVID ROBERTO RICSE REYES1

RESUMENEl interés para desarrollar la presente investigación surge a partir de la falta de

educación ambiental en el contexto social de la ciudad de Sullana. Hoy en día, la Educación Ambiental es un proceso que pretende formar, crear conciencia y sobre todo sensibilizar a todos los seres humanos con su entorno, siendo responsables de su uso y mantenimiento; y para que las universidades están moralmente obligado a tener una responsabilidad ambiental, porque en ellas se forman un grupo humano que en sus manos se encuentra el desarrollo de la sociedad y, este desarrollo debe de ir encaminado en armonía con el ambiente. En este sentido, la presente investigación tuvo como objetivo el de determinar la influencia del plan de estudio de la Universidad San Pedro, Filial Sullana, 2014, en la formación ambiental de los estudiantes de pregrado. El estudio fue de tipo Aplicativa, Observacional y Analítica; cuyo diseño fue no experimental, transversal, correlacional. Las técnicas usadas fueron la observación y la encuesta, con los instrumentos de fichas técnicas de análisis y el cuestionario. Los datos obtenidos fueron analizados y procesados por estadígrafos de tendencia central, dispersión y la estadística inferencial, con la prueba de hipótesis. Al analizar y procesar los datos se ha llegado a la conclusión que el Plan de Estudios 2014 de la universidad San Pedro, no influye significativamente en el nivel de formación ambiental de los estudiantes de pregrado.

1 Universidad Nacional de Frontera, PerúCorreo principal: [email protected]


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Estrategias didácticas para el desempeño semántico y expresión oral en niños de cinco años

NORKA TATIANA ZUAZO OLAYA1

RESUMEN La presente investigación, de tipo descriptivo-longitudinal, con un diseño

preexperimental, con un solo grupo, se llevó a cabo con el propósito de determinar si las estrategias didácticas juego de roles y juegos lingüísticos, empleadas los docentes del nivel inicial, desarrollan el desempeño semántico y expresión oral de los niños y niñas de 5 años de educación inicial del distrito de Piura en el año 2017. Para alcanzar este objetivo, se utilizó como técnica la observación directa y como instrumento una lista de cotejo. La población estuvo conformada por los niños y niñas de 5 años de educación inicial del distrito de Piura. Entre los resultados más resaltantes se puede mencionar que las estrategias más empleadas por las docentes del nivel inicial para mejorar el desempeño semántico y desarrollar la expresión oral en sus estudiantes son: la narración de cuentos, los juegos lingüísticos y el juego de roles.

1 Universidad Catolica Los Ángeles de Chimbote, PerúCorreo principal: [email protected]


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Ante la enseñanza impuesta por el positivismo, ¿es posible que la investigación impulse una

educación integrativa?

RAMÓN R. ABARCA FERNÁNDEZ1

RESUMENLa historia de la educación secuencia la división de las edades del hombre. En los

inicios de la Edad Antigua podemos situar las concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a. C. se desarrollan las diferentes paideias griegas. El mundo romano asimila el helenismo también en el terreno docente, en especial gracias a Cicerón (106-43 a.C.) quien impulsó la llamada humanitas. La caída del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la Edad Media. Se fija el final de esta edad en la caída de Constantinopla en 1453. El cristianismo, nacido y extendido por el Imperio romano, asume el legado clásico, tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.

El positivismo, fundado por Augusto Comte (1798-1857), es predominante desde la segunda mitad del siglo XIX, cuyas raíces pueden perseguirse hasta Kant (1724-1804) y la Ilustración, cuyo ideal fue la naturaleza a través de la razón. En realidad, no es más que el llamado “espíritu” del Renacimiento llevado hasta sus últimas consecuencias, en oposición con lo sobrenatural y lo tradicional. El Ilustrado llegaba al amor, al prójimo, partiendo de la razón y no de la Revelación. Las características del ilustrado son: racionalismo, búsqueda de la felicidad, creencia en la bondad natural del hombre, el optimismo y el laicismo.

El positivismo, con menor nitidez, se mostró en Descartes (1596-1650) y Bacon (15611626), y sus ramificaciones penetran en la centuria pasada y se extienden, por ciertos sectores del ámbito filosófico, hasta nuestros días. Considera que la clave, para lograr la reforma social de la humanidad, está en la ciencia, cuya dimensión retórica constituye la única fuente segura de conocimiento y que su dimensión práctica muestra su utilidad por medio de la técnica.

1 Universidad Católica de Santa María, PerúCorreo principal: [email protected]


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Hacia una propuesta genérica de perfil del docente de investigación universitario

SOCORRO JARAMILLO RÍOS1

RESUMENHoy más que nunca el desarrollo del conocimiento ha cobrado gran protagonismo

en las sociedades contemporáneas. El papel de las universidades es crucial para la conformación de la sostenibilidad del conocimiento, lo cual exige que los universitarios aprendan a producir conocimiento útil en servicio de la población. Para cumplir con lo anterior se requiere de docentes de investigación que, además de cumplir con el perfil derivado de sus profesiones de origen, cuenten con una serie de conocimientos, habilidades y actitudes ex profeso para la investigación, pero no solo eso, se necesita además de una serie de estrategias pedagógicas para “acompañar” a sus estudiantes durante el proceso de revisión, cuestionamiento y construcción del conocimiento. En este trabajo se incluye una propuesta genérica de perfil del docente de investigación, derivada de más de 20 años de ejercicio docente en el área de la investigación, así como de un profundo análisis sobre la necesidad apremiante de especializar de manera teórico-práctica a los profesores responsables de la enseñanza investigativa.

1 Universidad Justo Sierra, México Correo principal: [email protected]


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Efecto de las condiciones de almacenamiento en las características sensoriales y humedad de

equilibrio de granos fermentados secos de cacao (Theobroma Cacao L.)

EULER NAVARRO PINEDO1 RICHE GARAY MONTES1

OSCAR WILFREDO MENDIETA TABOADA1

RESUMENEl deterioro y la inestabilidad de los granos secos de cacao, durante el

almacenamiento y el transporte, generalmente están relacionados con el contenido de humedad y la actividad de agua de los granos. Las variaciones de temperatura y humedad relativa ocasionan problemas en la migración de agua originando condensación de agua o “sudoración”, induciendo el rápido deterioro físico químico y sensorial de los granos. Los clones de cacao más difundidos en la región son el CCN 51, ICS 39 e ICS 95, no siendo conocido su comportamiento físico químico en las condiciones de almacenamiento en nuestra región. El presente trabajo fue desarrollado en los laboratorios de Investigación e Ingeniería y Proyectos de la Facultad de Ingeniería Agroindustrial. Los objetivos fueron: Determinar la humedad de equilibrio de granos de clones de cacao a diferentes temperaturas y humedades relativas (actividad de agua), modelar los valores experimentales de humedad de equilibrio y actividad de agua mediante diferentes ecuaciónes de sorción y estimar el contenido de agua de monocapa para las diferentes condiciones de temperatura y humedad relativa empleadas. Las isotermas fueron obtenidas por el método estático gravimétrico, empleando soluciones salinas saturadas de actividad de agua conocida, en el rango de 0,1 a 0,9; los modelos matemáticos empleados fueron GAB, BET, Chung–Pfost, Harkins–Jura, Henderson, Smith, Halsey, Caurie y Khun, evaluándose la calidad de ajuste a los datos experimentales por medio del coeficiente de determinación (R2). Las isotermas obtenidas fueron de forma sigmoidea, característica del tipo II. El modelo GAB presentó el mejor grado de ajuste a los datos experimentales, con valores de R2 superiores a 0,92. Los

1 Universidad Nacional de San Martín, Perú Correo principal: [email protected]


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valores de los parámetros de los modelos propuestos mostraron dependencia de la temperatura. Los valores de humedad de monocapa, calculados con la ecuación de GAB, para las temperaturas de 25°C, 30°C y 35°C, fueron 5,91%; 3,73% y 3,65% (g. de agua/ 100 g. de sólido seco) para el clon ICS 95, 5,29%, 2,67% y 4,33% (g. de agua/ 100 g. de sólido seco) para el clon ICS 39, y 5,27%, 3,05% y 2,96% (g. de agua/ 100 g. de sólido seco) para el clon CCN 51, respectivamente.


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Didáctica para la Formación de Investigadores desde la investigación vivencialista-intuitiva

SANDRA VERÓNICA CARRETERO VALDEZ1

RESUMENEl presente artículo describe el proceso investigativo que se desarrolló con un

grupo de investigadores nóveles en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas-Trabajo Social-Sede Uncía de la Universidad Autónoma Tomás Frías durante la gestión 2018. Su propósito fue impulsar un proceso alternativo en la formación de trabajadores sociales para investigar, comprender y transformar su objeto de estudio e intervención: los problemas sociales al interior de las familias de la comunidad. Corresponde a una investigación cualitativa desde la teoría vivencialista-intuitiva; al brindar al estudiante la posibilidad de intervenir sobre problemas concretos, aplicando técnicas de investigación científica, la característica fundamental fue partir de la cercana vivencia de algunos hechos abstraídos de la realidad de cada familia para luego ser proyectados en niveles de percepción cognitiva superiores Esta experiencia permite superar formas tradicionales de enseñar investigación cualitativa. Los estudiantes lograron acercarse a la realidad concreta, conocer los problemas que aquejan a las familias, comprender su realidad y con ello encarar un proceso investigativo involucrando a las personas como actores sociales capaces de asumir un rol protagónico en la transformación de su realidad. Para el docente se constituye en espacio idóneo evidenciando la posibilidad de generar conocimiento científico válido y aplicable a realidades concretas.

1 Universidad Autónoma Tomás Frías, Bolivia Correo principal: [email protected]


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Perfil del egresado en la educación básica

ROSA MARIA SALAS SÁNCHEZ1 CARMEN ELENA CARBONELL GARCÍA1

LUIS MARCELO OLIVOS JIMÉNEZ1

RESUMENLa evaluación del Perfil de Egresado de la Educación Básica es un tema pertinente

que no se ha tratado exhaustivamente por la comunidad científica. Sin embargo, tratarlo es de suma urgencia y debe estar en agenda en muchas investigaciones educativas. En el marco normativo del Nuevo Currículo de la Educación Básica del Perú aprobado en junio del año 2016 e implementado a partir de enero de 2017 donde se proponen los Retos de la Educación Básica y el Perfil del egresado, se ha analizado el tratamiento metodológico propuesto en el currículo para el desarrollo y evaluación del perfil del egresado y se ha contrastado con la práctica de una institución educativa estatal. Es por ello, que este artículo presenta una mirada reflexiva de cómo se está llevando a cabo la evaluación y certificación del perfil del egresado en un caso de una Institución Educativa de la Básica Regular. A través del enfoque de investigación mixto: cuantitativo-cualitativo.



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Educación para la sostenibilidad ambiental

MIRIAM VIVIANA ÑAÑEZ SILVA1

RESUMENHan pasado 27 años desde que se realizó la Cumbre de la Tierra en el Brasil,

un evento que irradió un rayo de luz sobre la necesidad de proteger el ambiente global. Desde entonces, el término “desarrollo sostenible” se convirtió en parte integral de nuestro vocabulario. Pero ¿ha habido cambios sustanciales en nuestra forma de actuar frente a los problemas ambientales? ¿Se ha establecido propuestas metodológicas para propiciar una educación para la sostenibilidad ambiental? La educación es la que transforma al hombre y lo hace sensible a lo que sucede a su alrededor. No debemos pensar de manera individualizada. Nuestra naturaleza nos invita a estar pendiente siempre de los demás. Necesitamos cambiar actitudes, pero actitudes proambientales.

1 Universidad Nacional de Cañete, PerúCorreo principal: [email protected]


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Exigencias desde la Teoría de la Realidad, en el desarrollo de la investigación científica

LUPE MARILÚ HUANCA ROJAS1 ANDRÉS ARIAS LIZARES1

RESUMENEn los procesos de aprendizaje de la actitud científica se ha incidido de manera

persuasiva la lógica dialéctica del cómo conoce el hombre, al cual denominamos Teoría del Conocimiento, aspecto por el cual se inicia la preparación en metodología de la investigación, cuestión que resulta incompleta, sino no se teoriza la realidad como categoría conceptual complementaria. Al estar ausente, la reflexión de Teoría de la Realidad, la perspectiva de hacerse investigador es limitada y peor aún que esta tarea se ha hecho hoy meritocrática en el mundo universitario, se corre el riesgo que se asuma una postura anatópica, de no generar productos cognitivos desde las riquezas, propiedades o variables que nos ofrece nuestra realidad.

En el presente ensayo proponemos la necesidad de completar con Teoría de la realidad, que nos permita activar nuestra voluntad e inteligencia en la búsqueda de descubrir las notas-variables de aquello que nos pertenece, hecho conocimiento por la sabiduría popular y que exige a la academia darle valor científico.

Porque la realidad en el marco de la investigación es un conjunto de propiedades, haberes y riquezas que las cosas que tienen de suyo y por su unicidad, bondad y verdad, exige al investigador, descubrirla. Y tener conocimiento con alto valor de autenticidad.

1 Universidad Nacional del Altiplano de Puno, PerúCorreo principal: [email protected]


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Modelo de responsabilidad social universitaria para el desarrollo de capacidades empresariales

en educación secundaria, provincia Andahuaylas, Perú - 2019

FELIPE RAFAEL VALLE DÍAZ1 FÁTIMA DEL CARMEN VÁSQUEZ CHIRRE2

.

RESUMENEl propósito de la investigación fue proponer un modelo de responsabilidad social

universitaria (RSU) para el desarrollo de capacidades empresariales en educación secundaria. El enfoque de investigación es mixto. Tipo de investigación básica, diseño descriptivo. La muestra, es intencionada. Muchos egresados de nivel secundario de las instituciones educativas públicas del Perú, no tienen la oportunidad inmediata de continuar su formación superior ni acceder a un puesto laboral. Desde fines del segundo gobierno Alan García, el Minedu, incluyó la temática del emprendimiento en el diseño curricular nacional para estudiantes que cursan el cuarto y quinto de secundaria, mediante el desarrollo del área de Educación para el Trabajo, como herramienta para la identificación de oportunidades y elaboración de planes para creación de empresas o unidades de negocio. Lo cual a la fecha arroja resultados negativos.

La propuesta basada en fundamentos teóricos internacionales y el análisis de las fortalezas y debilidades que ofrece el Minedu, justifican que la enseñanza del emprendimiento, es un aprendizaje fundamental para la vida, se basa en que todo estudiante cuente con los conocimientos básicos en emprendimiento empresarial para desarrollar una idea de negocio en el corto, mediano y largo plazo. La hipótesis radica en que un modelo RSU universitaria desarrollado por la universidad nacional, permitirá capacitar en materia de emprendimiento empresarial a los docentes del curso de EpT, lo que a su vez impactará en el desarrollo de capacidades empresariales en los estudiantes de quinto de secundaria, y que al egresar puedan responder a las exigencias del mercado.

1 Universidad Nacional José María Arguedas, Perú2 Ministerio de Transportes y Comunicaciones, Perú



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Inteligencia emocional y habilidades sociales en las competencias genéricas de jóvenes Ashaninkas

de la comunidad de Marankiari-2019

JAVIER CLEMENTE CABANILLAS SULCA1 MEDALIT NIEVES SALCEDO RODRÍGUEZ1

DAMARIS TELMA MANDAMIENTO GRADOS1

RESUMENLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la

inteligencia emocional, las habilidades sociales y las competencias genéricas de los jóvenes Ashaninkas de la comunidad de Marankiari, ubicado en el distrito de Perene, provincia de Chanchamayo, región Junín, El diseño de la investigación fue descriptivo observacional, multivariada o factorial de corte transversal. La población estuvo conformada por 25 jóvenes Ashánincas en el 2019. Para la medición de las variables de investigación, se utilizó el inventario de inteligencia emocional (elaborado por EQ-I BarOn Emotional Quotient Inventory), el Inventario de habilidades sociales (elaborado por Goldstein, Arnold et al) y las competencias genéricas (Cuestionario Tuning). Luego de aplicado los instrumentos de recopilación de datos respectivos se concluye que: los resultados evidenciaron que existe una influencia significativa entre la inteligencia emocional y las competencias genéricas, asimismo entre las habilidades sociales y las competencias genéricas (p=.000 < α=.05).

1 Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, PerúCorreo principal: [email protected]


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Breve apreciación de la contaminación

BERTHA NANCY LARICO QUISPE1

RESUMENEn la actualidad el mundo está pasando uno de los problemas más graves la

contaminación del planeta. A diario se escucha en las noticias, redes sociales y foros los resultados de los estudios realizados por científicos ambientalistas, los cuales advierten frenar la contaminación porque las consecuencias serían difíciles de cambiar como: la desaparición de especies, muertes de personas por enfermedades respiratorias y demás problemas consecuencias de la contaminación. El presente ensayo es una muestra de información de la Contaminación existente y las consecuencias. Para ello en primera instancia debemos conocer y hacer un análisis reflexivo e invitarnos a tomar medidas hoy más activas.

La ONU advierte que en los próximos años habrá un crecimiento demográfico de la población mundial de unos 3.000 millones de personas más. Este incremento implicaría un mayor consumo de agua potable, productos, pero en especial de los plásticos y de las botellas de plásticos de un solo uso, los cuales desechados terminan en nuestro ríos, lagos y mar, el cual es visible al dar una simple mirada a nuestras playas, se estima que son 13.000.000 de toneladas de plásticos existentes en nuestros mares y estos a la vez son consumidos por los peces, lo cual genera la muerte de 100.000 especies marinas cada año. Se entiende entonces que la población consume más productos, genera más desperdicios, así mismo las empresas producen más productos para abastecer el mercado, pero el problema no solo radica ahí, sino que para su producción se utiliza agua y a gran escala, como se puede observar el presente gráfico.

1 Universidad Nacional de Cañete, PerúCorreo principal: [email protected]


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Deseos y realidades socioeducativas entorno a niños y niñas preescolares de la comuna

de Curaco de Vélez

OLGA CASANOVA CÁRDENAS1 EVELYN HILLER GARRIDO1

FRANCISCO KROFF TRUJILLO1

RESUMENEl objetivo de esta investigación era analizar los deseos y realidades que tienen

las madres - padres y educadoras de párvulos, sobre los niños y niñas del nivel de Transición II que asisten a tres escuelas de la comuna de Curaco de Vélez; para el logro de este objetivo se utilizó una metodología de corte mixto con un enfoque constructivista y las técnicas de investigación que se utilizaron fueron entrevista y encuesta. Es así que los principales resultados dicen relación con que los adultos esperan que los niños y niñas continúen estudios de nivel superior, no obstante, dada la geografía y la situación económica de las familias se hace necesario la ayuda de financiamiento, a través de becas o gratuidad de estudios.

1 Universidad de Los Lagos, ChileCorreo principal: [email protected]


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Influencia de las condiciones económicas y sociales en las adolescentes embarazadas en

Huánuco-Perú

VÍCTOR PEDRO CUADROS OJEDA1 LOURDES LUCILA CÉSPEDES AGUIRRE1

RESUMENEl presente trabajo es un avance de la propuesta de investigación en el

posdoctorado de investigación cualitativa que se viene realizando en el Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Continua (INICC-PERÚ). El ámbito de la investigación es el asentamiento humano “San Luis”, que presenta carencias de necesidades básicas, y cuya precaria situación económica y social de la población allí asentada condicionan el embarazo adolescente de 12-19 años, siendo esta problemática una constante. El objetivo de la investigación no trata de encontrar soluciones al problema de las adolescentes embarazadas de hecho es una situación impracticable, si no determinar cuáles con las condiciones económicas y sociales que influyen en él. El estudio se apoya en el enfoque cualitativo, utilizando la interpretación en el análisis de las situaciones económicas y sociales presentes en el embarazo adolescente. El nivel de investigación es exploratorio, pretende obtener información que permita la posibilidad que la investigación sea más completa sobre un contexto particular de la vida real. En la actualidad, se desarrolla un creciente interés por las adolescentes embarazadas, siendo un problema que atañe a la sociedad y cuyos aspectos a considerar en el estudio necesariamente tiene que ser de carácter vivencialista-experiencialista, considerando que el centro de indagación residirá en la experiencia del sujeto. Contextualizando el problema de investigación dentro del diseño fenomenológico que nos permita reconocer causas, consecuencias y resultados del fenómeno.



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La música como constructor de la identidad cultural en estudiantes universitarios

YURI SANTIAGO PEÑAFIEL GARCÍA1 GARRO ABURTO LUZMILA LOURDES1

ALIAGA PACORA ALICIA2

RESUMENEn este trabajo se explica la importancia de la música en el incremento y

fortalecimiento de la autoestima y la identidad cultural en estudiantes universitarios. La investigación fue debido a la detección de un considerable porcentaje de estudiantes que presentaban baja autoestima y de identidad cultural. El estudio se desarrolló bajo el paradigma positivista de de enfoque cuantitativo de nivel explicativo se trabajó con una muestra no probabilísticas de 50 estudiantes en cada grupo. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento el cuestionario, la aplicación del taller fue teórica y práctica de manera muy dinámica con la finalidad de lograr el objetivo. Los resultados mostraron que el taller de música tiene efecto en el incremento de la autoestima e identidad cultural de los estudiantes universitarios, ya que, la música es un elemento que permite cambios como la conducta, costumbres, y el lenguaje cultural.

1 IEP. N° 20191 Alfonso Ugarte-Cañete, Perú2 Universidad Nacional Federico Villareal, Perú



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Las medidas de dispersión por medio del software geogebra

GUILLERMO GAMARRA ASTUHUAMAN1 FLAVIANO ARMANDO ZENTENO RUIZ1

TITO ARMANDO RIVERA ESPINOZA1

RESUMENEl presente estudio tiene como objetivo explicar el aprendizaje de las medidas de

dispersión por medio del Software Geogebra en los estudiantes del Laboratorio de Investigación e Innovación Pedagógica de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión de Pasco – 2017. El diseño de la investigación es cuasi-experimental, de enfoque descriptivo y explicativo, porque se comparó los resultados de pre y post test que se caracterizó de corte transversal. La población estuvo constituida por 112 estudiantes del Laboratorio de Investigación e Innovación Pedagógica UNDAC - Pasco, y la muestra fue no probabilística de tipo intencional con grupo experimental de 27 estudiantes del cuarto grado y grupo control con 20 estudiantes del quinto grado de educación secundaria. El método de estudio seguido en la investigación fue el método científico, de observación y documental. Se aplicó la prueba estadística t de Student donde se determinó la relación entre el pre y post test, se eligió un nivel de significación de 0,052 colas, como resultado se determinó que existe diferencia significativa entre los resultados después de aplicar software GeoGebra al grupo experimental puesto que el p-valor es menor del nivel de significación α (0.000 < 0.05); por lo tanto, rechazamos la hipótesis nula. Y se concluye que al aplicar la variable independiente mejora significativamente el aprendizaje de las medidas de dispersión de los estudiantes.

1 Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, PerúCorreo principal: [email protected]


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La prospectiva como herramienta de desarrollo de la investigación en el Perú

GUILLERMO EDWARD GIL ALBARRÁN1

RESUMENEl Perú como los demás países latinoamericanos se encuentra rezagado en

el desarrollo de la investigación, tanto básica como aplicada. En esta era del conocimiento, donde uno de los principales indicadores del desarrollo de un país es la investigación, es necesario fortalecer el proceso de investigación, tanto desde las instituciones educativas de nivel básico regular (donde se encuentran los futuros investigadores quienes necesitan potenciar sus habilidades) así como las instituciones de nivel superior (donde se lleva a cabo la investigación orientada a crear mayor propiedad intelectual). La prospectiva es una herramienta administrativa que utilizan las empresas, desde la década del 50 en el siglo pasado, para planificar su futuro en base a la evaluación de diferentes escenarios y de esta manera establecen las acciones para lograr sus objetivos estratégicos. La investigación en el Perú tiene la posibilidad de construir su futuro, identificando las variables que posibiliten su desarrollo, tales como: el apoyo del gobierno a través de financiamiento, el establecimiento de políticas y líneas de investigación bien definidas, minimizando las barreras legales a la propiedad intelectual, capacitando permanentemente en técnicas y habilidades de investigación e innovación, y generando una cultura de reconocimiento a la investigación e innovación aún en el “fracaso”. Tenemos el escenario probable, de seguir en el mismo rumbo sin grandes cambios; o de construir el futuro de la investigación en utilizando la prospectiva convirtiéndose en el escenario deseable.

1 Universidad Nacional del Santa, PerúCorreo principal: [email protected]


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Rol del hospital psiquiátrico en el proceso de reforma de la salud mental en el Perú, 2019

GLORIA LUZ CUEVA VERGARA1

RESUMENEn el Perú, se ha iniciado el proceso de implementación de la reforma de la

salud mental. Para esto ha sido necesario que confluyan aspectos políticos, sociales, epidemiológicos y económicos, entre otros; los cuales han dado lugar a una serie de normativas e instrumentos que permitieron ir virando del modelo de atención centrado en el hospital psiquiátrico al centrado en la persona, la familia y la comunidad.

Existe amplia evidencia empírica a favor de este cambio; sin embargo, es necesario tomar en cuenta el tiempo que tomará desarrollar y fortalecer los dispositivos necesarios para el cabal funcionamiento de la red de servicios con oferta de internamiento, promoviendo cambios culturales, capacitando al personal de salud en los enfoques actuales y generar credibilidad en la población respecto al nuevo modelo de atención. De no ser así, se correría el riesgo de vulnerar el derecho al tratamiento especializado de personas que presentan trastornos mentales o problemas psicosociales que generan impacto negativo sobre su salud mental.

1 Hospital Hermilio Valdizán, PerúCorreo principal: [email protected]


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Programa de formación resiliente en hábitos y actitudes hacia el estudio en estudiantes

universitarios, Piura-2018

FREDDY BARDALES URIARTE1

RESUMENLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia

del programa de formación resiliente en hábitos y actitudes hacia el estudio en alumnos universitarios de Piura. El diseño de investigación fue cuasi experimental debido a que los grupos ya estaban definidos. La población estuvo conformada por 290 estudiantes de la Escuela de Psicología de una universidad particular de Piura. La muestra estuvo constituida por 70 estudiantes universitarios. El muestreo utilizado fue no probabilístico por conveniencia; debido a que el acceso a los evaluados estuvo sujeto a su disponibilidad y viabilidad según sus horarios. La técnica del instrumento utilizado fue la encuesta. Como instrumento se utilizó el cuestionario encuesta de hábitos y actitudes hacia el estudio (EHAHE) adaptado a la población de México por Fernando García Cortes y Eduardo García Hassey. Está dividido en siete subescalas, consta de 100 ítems. Se aplicaron 12 sesiones de trabajo a manera de taller para la formación resiliente en los estudiantes. Finalmente, esta investigación concluye que el programa de formación resiliente influye en los hábitos y actitudes hacia el estudio en los estudiantes universitarios de Piura.



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Reflexiones sobre el ejercicio investigativo para la generación de conocimiento en el Colegio Cooperativo Comfenalco de Bucaramanga

ANTONIO FUENTES ZAMBRANO1 SANDRA RUBIO RODRÍGUEZ1

RESUMENLa investigación dentro del aula de clases se ha convertido en una fórmula

dinámica que permite la fusión entre el conocimiento científico – teórico y los participantes activos, bien sean docentes investigadores o estudiantes investigadores, con el fin de ir más allá de la investigación tradicional e integrar conceptos como conocimiento, intervención, mejora y colaboración, dotando la labor académica de una argumentación razonada e investigativa de aquellas situaciones problema que surgen de su entorno.

En este artículo se abordarán aspectos claves sobre de qué manera la investigación ha llegado a las aulas de clase, cómo ha incidido en la evolución histórica y académica, y cómo se desarrolla el ejercicio investigativo en el Colegio Cooperativo Comfenalco de Bucaramanga, Santander, proponiendo algunas reflexiones acerca del ejercicio docente, las prácticas investigativas y el rol que juega la investigación dentro de la educación, buscando un acercamiento a la pregunta ¿cuál es el papel de la investigación en la formación integral de los estudiantes del Colegio Cooperativo Comfenalco?



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Test de Findrisk estrategia potencial para detección de riesgo de diabetes tipo 2 en 3

distritos de Lima, Perú - 2017

MARÍA JACKELINE CUÉLLAR FLORENCIO1 MARCOS JULIO SAAVEDRA MUÑOZ1

RESUMENPERUDIAB (2012) estudió en 1 677 hogares a nivel nacional, encontró una

prevalencia de 7% diabetes mellitus y 23% de hiperglicemia ayuno (prediabetes). El MINSA (2014) en Guía Práctica Clínica de Prevención, Diagnóstico, Tratamiento y Control de la Diabetes Mellitus Tipo 2, recomienda realizar tamizaje comunal utilizando cuestionarios como el Test de FINDRISK. Determinar el riesgo de diabetes mellitus tipo 2 en personas mayores de 18 años en 3 distritos de Lima: El Agustino, La Victoria y San Luis. Cuantitativo, descriptivo, observacional y corte transversal. Entrevista personal 570 (190 por distrito).

RESULTADOS: El Agustino 47% riesgo ligeramente aumentado, 64% no realizan actividad física por lo menos 30 minutos diarios,54% no consumen diariamente fruta, verdura o integrales ; 56.8% mujeres con circunferencia cintura mayor 88cm La Victoria 46% riesgo ligeramente aumentado, 79% no realizan actividad física por lo menos 30 minutos diarios, 61% no consumen diariamente fruta, verdura o integrales, 53.3% mujeres con circunferencia cintura mayor 88 cm; San Luis 43% riesgo ligeramente aumentado, 79% no realizan actividad física por lo menos 30 minutos diarios, 54% no consumen diariamente fruta, verdura o integrales,49.5% mujeres con circunferencia cintura mayor 88cm.

CONCLUSIONES: Existencia de riesgo ligeramente aumentado de padecer diabetes mellitus tipo 2 en distritos de La Victoria, El Agustino y San Luis. Factores predominantes: falta de actividad física por lo menos 30 minutos diarios, no consumo de frutas, verduras o integrales y elevada circunferencia cintura en mujeres.

1 Universidad Nacional Mayor de San Marcos, PerúCorreo principal: [email protected]


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Políticas públicas en la prevención social desde la adolescencia desde un enfoque fenomenológico

SONIA LIDIA ROMERO VELA1

RESUMENLa presente investigación tiene como objetivo analizar la importancia de diseñar

políticas públicas en la prevención social desde la adolescencia. Tipo cualitativo, de diseño estudio de caso. El estudio se llevó a cabo en estudiantes de 27 instituciones públicas de un distrito del Callao, para el levantamiento de la información se realizaron entrevistas personalizadas y focus group, tanto a docentes, estudiantes y padres de familias; así como visita de campo, visita domiciliaria, testimonios y documentales. Dentro de los hallazgos se reportó que un 47% de la población se encontraba en riesgo. Se encontraron adolescentes que usaban armas, cutting, problemas de conducta, abuso sexual, bullying, adicciones (redes sociales, video juegos y sustancias psicoactivas), deserción escolar, sicariato entre otros. En conclusión nuestro país no cuenta con una Política Pública en prevención social desde la adolescencia porque viene trabajando y abordando la problemática independientemente y no de manera articulada, mientras no se tenga definido lo que es la prevención social nunca llegará a ser una política púbica. El problema social es complejo y se requiere de soluciones multidisciplinarias e intersectoriales dirigidos por estrategas y politólogos que desarrollen un pensamiento complejo, holístico y sistémico y no individualista.

1 Municipalidad Distrital de Ventanilla, PerúCorreo principal: [email protected]


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Adaptación, validez y confiabilidad de la escala de detección de sexismo (DSE) en estudiantes del

nivel secundaria

GALIA SUSANA LESCANO LÓPEZ1 DORA LOURDES PONCE YACTAYO1

RESUMENLa investigación tuvo como objetivo realizar la adaptación, la validez y

confiabilidad de la escala de detección de sexismo en estudiantes del nivel secundaria (DSE). La muestra estuvo constituida por 561 estudiantes del nivel secundaria de cuatro instituciones educativas de gestión pública del distrito de Comas. Mediante el análisis factorial exploratorio y confirmatorio, se contrastó la idoneidad de la escala con dos factores (sexismo hostil y sexismo benévolo), asimismo los resultados evidencian un alto nivel de consistencia interna (α = 0.911) y de varianza explicada (41%).

1 Escuela Naval del Perú, PerúCorreo principal: [email protected]


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Influencia de aplicación de la Norma ISO 17025:2005 en la eficacia del servicio en

laboratorio de Microbiología

DÍAZ, M. Y SOTO, N.1

RESUMENEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo la implementación

de la norma ISO 17025:2005 y evaluación de su influencia en la eficacia del servicio en laboratorio de microbiología, para la mejora de los servicios en el laboratorio, la investigación se aplicó en laboratorio de microbiología de una empresa manufacturera, se realizó un diagnóstico preliminar del cumplimiento de los requisitos de gestión y técnicos en relación a los criterios de acreditación según la Norma, luego se implementó la norma ISO 17025, mediante un check list y una encuesta se determinó el grado de satisfacción de los clientes antes y después de la implementación, los datos obtenidos se analizaron por ANOVA. Los resultados de la investigación demuestran que la satisfacción de los clientes respecto al servicio de laboratorio y su personal incrementa en un 40% y 48% respectivamente, y han permitido determinar que la implementación de la ISO/lEC 17025 influye positivamente en la eficacia del servicio del laboratorio de microbiología; que permitirá a la empresa la obtención de la acreditación que los ubicaría como uno de los primeros laboratorios de una empresa de La Libertad, con competencia técnica demostrada para realizar ensayos microbiológicos.

1 Universidad Nacional de Trujillo, PerúCorreo principal: [email protected]


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Felicidad y el comportamiento prosocial en estudiantes de educación de una

universidad pública

LOURDES BASILIA PAREJA PÉREZ1 ENRIQUE BARBACHÁN RUALES1

RESUMENA nivel universitario los estudiantes adoptarán un sistema de valores acciones y

comportamientos basados en el proceso de su experiencia educativa dentro y fuera del campus. De forma destacada, en la que tendrá un sentido coherente de identidad, autoestima, confianza, integridad, sensibilidad estética y responsabilidad cívica, para con él y los demás, dando significatividad al proceso vivido y posteriormente en el contexto social. Este estudio se realizó con la finalidad de determinar la relación que existe entre la Felicidad y el Comportamiento Prosocial, teniendo en cuenta el género, grupos etáreos y las facultades de pertenencia en 427 estudiantes de educación, de ambos sexos, con edades de 16 a 34 años, de una universidad de Lima. Estudio de tipo descriptivo, correlacional, de diseño no-experimental, de carácter transversal, y según el periodo de captación de la información es de un diseño ex-post-facto. Se utilizo la Escala de Felicidad de Lima (EFL) de Alarcón y el Cuestionario de Comportamiento Prosocial de Roche. Los resultados muestran que existe una correlación positiva significativa entre las dos variables estudiadas; no existen diferencias significativas en función al sexo y a la edad tanto en la variable Felicidad como en el Comportamiento Social; asimismo, la pertenencia a una facultad no genera diferencias significativas en la variable Felicidad, pero sí en la variable Comportamiento prosocial.

1 Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, PerúCorreo principal: [email protected]


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Experiencia docente colaborativa con apoyo del aula virtual en la formación de estudiantes de

Posgrado en México

PABLO CÉSAR HERNÁNDEZ CERRITO1 ENRIQUE RODRÍGUEZ DE LA COLINA1

RESUMENLa experiencia que se comparte, es en la formación de estudiantes del Posgrado

en Ciencias y Tecnologías de la Información (PCyTI) que se oferta en la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, universidad pública de la Ciudad de México. El Posgrado pertenece al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), tanto la maestría como el doctorado son de tiempo completo y cuenta con beca para estudiantes. Uno de los retos en la maestría, es aumentar la eficiencia terminal y en dos años, la mayoría de los estudiantes concluyan con un proyecto de investigación, equivalente a la tesis, y un examen de grado con una idónea comunicación de resultados.

De los estudiantes de primer ingreso de la maestría, una de las carencias de aprendizaje detectadas, es en metodología de investigación científica, así como, en las competencias de comunicación oral y escrita. Como una estrategia para fortalecer las habilidades académicas durante el segundo trimestre escolar, se implementó en el curso de Seminario de Ciencias y Tecnologías de la Información, una metodología colaborativa de aprendizaje con apoyo del aula virtual. Como resultado de la experiencia formativa, por una parte, nos reporta el alcance de un protocolo de investigación con un marco teórico sólido con el aval del posible asesor de tesis, y por otra parte, el fortalecimiento de las competencias de comunicación oral y escrita. Elementos que se busca contribuyan en la mejorar de la eficiencia terminal que a futuro permitan consolidar al Posgrado con calidad “Internacional”.

1 MexicoCorreo principal: [email protected]


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Evaluación de la redacción científica y académica en las Unidades posgrado de las

universidades de Huancayo

ADOLFO GUSTAVO CONCHA FLORES1 CECILIA MAYTA CASO2

RESUMENEsta investigación tuvo como objetivo el de evaluar como la redacción científica

y académica incide en los sílabos de las Unidades de Posgrado de las universidades de Huancayo. El tipo de investigación fue aplicada y el nivel de investigación fue descriptiva. El método de investigación que se utilizo fue el Método de Análisis de Contenido. El diseño de investigación fue del tipo no experimental y transversal. La población de estudio, fue determinada por las Escuelas de Posgrado de la UNCP, UC y la UPLA; mientras que la muestra fue no probilístico y estuvo conformada por Unidades de Posgrado o Programas de Estudio de Ciencia de la Administración, Ciencia de la Educación, Ciencia de la Salud, Ciencias de la Ingeniería y Ciencia Pública. El resultado general, concretizó que existe un nivel de incidencia básico (cuyo rango fue de 23 a 32 sobre 100 de incidencia total) entre la enseñanza aprendizaje de la redacción científica y académica en los sílabos de las asignaturas de los programas de estudio investigadas. La evaluación determinó que existe un nivel de incidencia básico de la enseñanza aprendizaje de la redacción científica y académica es básico en los sílabos de las asignaturas.

1 Universidad Nacional de Centro del Perú, Perú2 Universidad Antonio Ruiz de Montoya, Perú



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Uso de nuevas herramientas tecnológicas aplicando la teoría sociocultural para disminuir la brechas en la formación de las docentes de

educación inicial

NORMA NARCISA GARCÉS GARCÉS1 ZILA ESTEVES FAJARDO1

ESTEFANÍA PIN1

RESUMENDurante años la psicología y la educación han ido de la mano, acompañando

a las ciencias sociales, brindando hipótesis y teorías que permiten entender los procesos de enseñanza y aprendizaje, tales como el conductismo, el cognitivismo, por nombrar alguna de las teorías ya existentes, las cuales son aplicadas dentro de la praxis docente. Una parte importante de esta perspectiva es que, gracias al desarrollo de las teorías y enfoques de aprendizaje que han surgido a través del tiempo, la formación de los profesionales de la docencia ha evolucionado con el pasar de los años. El presente estudio tiene como finalidad analizar los enfoques de aprendizaje usados por la psicología, para generar espacios de discusión que permitan ampliar las producciones científicas dentro de la Universidad de Guayaquil, específicamente en el área de educación inicial; usando como punto de partida la generación de nuevos conocimientos.

1 Universidad de Guayaquil, EcuadorCorreo principal: [email protected]


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Competencias investigativas y dificultades en la redacción de artículos científicos en estudiantes

de posgrado

ALEJANDRO RUBINA LÓPEZ1 NELIA DORIS RUBINA VICTORIO1

RESUMENLa presente investigación, tuvo como objetivo identificar las dificultades en la

redacción de artículos científicos de investigación que tienen los estudiantes de Posgrado. La investigación científica y la publicación de artículos científicos son actividades inherentes al investigador, una obligación y necesidad académica del maestristas y doctorandos que deben tener dominio epistemológico y competencias investigativas. En este contexto nos preguntamos: ¿Cuál es la relación entre las competencias investigativas y la redacción de artículos científicos de investigación de los estudiantes de Posgrado? El método utilizado fue la encuesta que se sometió a 30 maestristas del total de 70 estudiantes -- ingresantes año 2018-- de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación de la UNHEVAL. Los resultados estadísticos nos indican que, un porcentaje significativo (60%) de maestritas de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación de la UNHEVAL, tienen bajo nivel de competencias investigativas. En conclusión, es posible afirmar que un porcentaje significativo de maestristas, tienen dificultades en la redacción de artículos científicos de investigación debido al poco dominio de competencias epistemológicas, lo cual constituye una limitante para la obtención del grado académico, por cuanto; para la obtención del grado académico de magister y de doctorado, es obligatoria la presentación de artículos científicos de investigación para su posterior publicación en revistas indexadas.



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Anomalías climáticas y su relación con la presencia de enfermedades endémicas: Malaria; Vivax y Falsiparum periodo 2000-2018, Iquitos-Perú

ARMANDO VÁSQUEZ MATUTE1 AVID MARTÍN VÁSQUEZ1

RESUMENEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar los valores

“anómalos” (valores extremos o atípicos) del clima local y relacionarlos con la Incidencia de la malaria Vivax y Falsiparum en la ciudad de Iquitos, periodo 2000-2018, el método utilizado fue el retrospectivo –inductiva y tipo correlacional , En términos generales podemos decir que el clima anómalo formado por la temperatura máxima, mínima y media, así como la precipitación y humedad relativa no son factores que influyen en la presencia del malaria Vivax y falsiparum, es decir son factores condicionantes, pero no determinantes, sin embargo en algunos años si se encontró correlación entre el clima anómalo y la presencia de estas enfermedades endémicas

1 Universidad Nacional de la Amazonia, PerúCorreo principal: [email protected]


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Práctica de conductas promotoras sobre prevención de anemia en madres de niños

menores de 3 años del Centro de Salud Aparicio Pomares – Huánuco, 2018

MARUJA MANZANO1 TARAZONA MARINA IVERCIA LLANOS1

JUDITH MARÍA GALARZA SILVA1 ROBERTO SIXTO PERALES FLORES1

FLORIÁN GUALBERTO FABIÁN FLORES1 JUBERT VIGILIO VILLEGAS1

RESUMENEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Determinar la práctica

de conductas promotoras sobre prevención de anemia Ferropenia, Se llevó a cabo un estudio descriptivo simple, con 80 madres de niños menores de 3 años del Centro de Salud Aparicio Pomares – Huánuco, durante el periodo 2018. En la recolección de datos se utilizó un cuestionario sobre prácticas de conductas promotoras de prevención de anemia. Para el análisis inferencial se utilizó la Prueba Chi Cuadrada de una sola muestra. Resultados. El 81,3% (65 madres) presentaron prácticas adecuadas sobre prevención de anemia ferropénica y según dimensiones: 65,0% (52 madres) mantuvieron prácticas alimenticias inadecuadas, 88,8% (71 madres) presentaron prácticas de control de salud adecuadas, 82,5% (66 madres) mantuvieron prácticas de lactancia materna adecuadas y 65,0% (52 madres) exhibieron prácticas de administración de multimicronutrientes adecuadas. Por otro lado, predominaron las prácticas adecuadas de conductas promotoras sobre prevención de anemia ferropénica, con p≤0,000. Y, según dimensiones predominan las prácticas adecuadas para control de salud (p≤0,000), prácticas de lactancia materna (p≤0,000) y práctica de administración de multimicronutrientes (p≤0,007). Y, no obstante, predominaron prácticas alimenticias inadecuadas (p≤0,007). Conclusiones. Las prácticas de conductas promotoras sobre prevención de anemia ferropénica en madres de niños menores de 3 años fueron adecuadas.



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Formación profesional e inserción laboral de egresados del 2013 al 2017 de una Universidad

Nacional del Perú

FIDEL RAMOS TICLLA1 MAURA NATALIA ALFARO SAAVEDRA1

RESUMENEste trabajo tiene como objetivo estudiar la Formación Profesional de los

egresados de las promociones: 2013 al 2017 de las especialidades; Tecnología del Vestido, Tecnología Textil y Ebanistería y Decoración de la Facultad de Tecnología y la especialidad de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, relacionar con Inserción Laboral. El enfoque fue cuantitativo, tipo aplicada, método no experimental y diseño correlacional. El instrumento utilizado fue el cuestionario, aplicando la escala de Likert Se realizó el tratamiento estadístico empleando el programa SPSS 23. El resultado de la hipótesis general indica, que existe una relación significativa entre la formación profesional y la inserción laboral entre los egresados de las promociones y especialidades indicadas, 69 egresados que representa un 86 % de 80 egresados están trabajando y 11 egresados que significa un 14% no están trabajando, se precisa que según el cuadro de Sampieri es correlación negativa débil. Hipótesis 1: Existe una relación significativa entre los conocimientos y la inserción laboral, su precisión es similar a la hipótesis general. Hipótesis: 2.- Las Práctica Pre Profesionales, 3.- Las actividades no cognoscitivas, 4.- La Orientación y la Consejería. 5.- La Investigación; ninguna de ellas guarda relación con la inserción laboral. Se concluye indicando que de 86% de egresados que están trabajando, solamente 38% vienen ejerciendo la docencia en sus especialidades en las cuales se formaron profesionalmente en nuestra Universidad y 48 % están trabajando en empresas u otros campos.

1 Universidad Nacional de Educación, PerúCorreo principal: [email protected]


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El test de Bender y las dificultades de aprendizaje en matemática de los estudiantes con necesidades

especiales de la ciudad de Puno, PerúHEBER NEHEMIAS CHUI BETANCUR1 PERCY SAMUEL YABAR MIRANDA1

GABRIELA CORNEJO VALDIVIA1

RESUMENEl presente trabajo abordó el grado de correlación entre el nivel de aprendizaje

y la maduración visomotriz en el aprendizaje de los estudiantes con necesidades especiales de las Instituciones Educativas Niño Jesús de Praga y Nuestra Señora de Copacabana de la ciudad de Puno, a fin de comprobar el aporte predictivo de la edad de maduración visomotora en el aprendizaje de la matemática. Se aplicó una ficha de análisis documental de los niveles de aprendizaje en matemática y el denominado test de Bender, esto para evaluar la edad de maduración visomotriz a una muestra compuesta por 38 estudiantes. Los resultados muestran que 22 estudiantes de la primera Institución Educativa tienen una edad cronológica de 12,70 años en promedio (DE=3,71 años), y la edad promedio de maduración visomotriz para el aprendizaje es igual a 4 años (DE=0,55 años). Asimismo, se mostró que 16 estudiantes de la segunda Institución Educativa tienen una edad cronológica de 12,83 años en promedio (DE=3,00 años), y la edad promedio de maduración visomotriz para el aprendizaje es igual a 3,68 años (DE=0,60 años). Estos resultados evidencian la existencia de una correlación r=0,70 positiva y significativa entre los niveles de aprendizaje en matemática y la edad de maduración visomotriz para el aprendizaje, esto significa que los niveles de aprendizaje de la matemática dependen de la maduración visomotora. Consecuentemente es necesario implementar el cálculo de la edad de maduración en la diversificación curricular para que los servicios educativos sean adecuados y pertinentes para los estudiantes con necesidades especiales.

1 Universidad Nacional del Altiplano, PerúCorreo principal: [email protected]


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La Responsabilidad Social Universitaria de la Universidad Privada de Tacna: Un diagnóstico

desde los stakeholders

AMELIA CRISTINA MAMANI HUANCA1 JUAN JOSÉ PORTUGAL TELLERÍA1

EVELYN MASSIEL PORTUGAL MAMANI1

RESUMENLa investigación tuvo como objetivo analizar la RSU de la Universidad Privada

de Tacna desde los stakeholders a través de un modelo de responsabilidad social corporativo, para ello se aplicó el instrumento cuestionario con 10 preguntas 38 personas entre (alumnos, docentes, no docentes, empresarios y proveedores); las preguntas fueron respondidos desde las demandas de los stakeldores de la institución como; calidad en la docencia, igualdad de oportunidades, convenios con empresas, alianzas para afrontar proyectos, egresados capacitados, programa de voluntariado, actividades de extensión entre otros. Los resultados obtenidos fueron: el 48% menciona que la calidad docente es buena, el 60% manifiesta que no hay igualdad de oportunidades; el 50% señala que no hay convenios con empresas; el 87% de los encuestados menciona que no hay redes de conocimiento y alianzas para afrontar proyectos, el 65% indica que los egresados son capacitados para el ejercicio profesional; el 75% señala que se promueve actividades de extensión y el 55% menciona que la responsabilidad social es parte del plan estratégico de la universidad.

1 Universidad Privada de Tacna, PerúCorreo principal: [email protected]


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Repensar la responsabilidad social universitaria como compromiso de transformación social desde

la praxis educativa

LUIS ENRIQUE VÁSQUEZ GIMÉNEZ1

RESUMENRodríguez (2012) refiere que: “la RSU como nuevo paradigma implica el

abordaje de temas de carácter pedagógico ético y filosófico del propio entorno de la universidad. Además de enfatizar el trabajo de extensión universitaria y proyección social y de articular las estrategias del proceso de formación académica y producción científica, exige calidad de gestión que supere la esfera de una mera filantropía o asistencialismo”. En tal sentido, la investigación, tiene como propósito, comprender, interpretar y aplicar algunas consideraciones acerca de las tendencias de la Responsabilidad Social Universitaria, su implicación e importancia en la transformación social y como desarrollo humano integral. De manera que, la siguiente reflexión no pretende ser más que una interpretación de la experiencia, del aprendizaje generado, del significado y sentido que ha tenido el curso Responsabilidad Social, en los participantes de la UPN sede Comas; la importancia, pertinencia y trascendencia que el mismo tiene desde un Aprendizaje-Servicio, a partir de la articulación que se establece desde el ámbito académico con la sociedad, desde una intencionalidad de un programa de estudio y del ámbito de la investigación como forma y manera de conocer, entender y apropiarse de la realidad, del entorno; asimismo, se busca desarrollar una actitud de reflexión sobre el quehacer profesional docente y el compromiso hacia una praxis educativa basada en sólidos principios éticos, humanos y sociales. Es meritorio destacar que entre los aportes que se derivarán de la siguiente reflexión y experiencia, es seguir motivando y repensar sobre la importancia de la Responsabilidad social como compromiso de transformación social desde la praxis educativa. Produciéndose así un proceso de maduración, de toma de conciencia y de un accionar concreto que permite asumir un compromiso para cambiar el entorno y tomar decisiones eficaces.

1 Universidad Privada del Norte; Universidad Norbert Wiener, PerúCorreo principal: [email protected]


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Percepción sobre investigación formativa de los docentes de la Universidad Nacional de Educación

CONSUELO NORA CASIMIRO URCOS1 DONATILA TOBALINO LÓPEZ1

PRISCILA MONTAÑEZ HUANCAYA1

RESUMENEl objetivo del presente trabajo de investigación fue describir la percepción

sobre investigación formativa que tienen los docentes de la Universidad Nacional de Educación. El diseño de investigación utilizado es el etnográfico. Se utilizó la entrevista semiestructurada como técnica para la recolección de datos dado el carácter exploratorio de la investigación y la naturaleza del tema que tiene a los propios docentes de las diferentes facultades como actores fundamentales. El proceso manual para sistematizar esta información se realizó tecnológicamente. Pero debemos considerar que el software por más especializado que sea no reemplazará las actividades intelectuales del investigador referentes al análisis e interpretación dirigidas a la creación conceptual. El software especializado de investigación fue el Atlas Ti. Concluimos que las condiciones básicas en la investigación formativa es enseñar a investigar a docentes y estudiantes; desarrollando habilidades cognoscitivas como la analítica, el pensamiento productivo y la solución de problemas; familiarizando a los estudiantes con las etapas de la investigación y los problemas que éstas plantean; y construyendo en los docentes la cultura de la evaluación permanente de su práctica a través de procesos investigativos.



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Calidad de vida y prevalencia de enfermedades en estudiantes de secundaria del Colegio Nacional de

Aplicación UNHEVAL - Huánuco 2018

NANCY VERAMENDI VILLAVICENCIOS1 ENIT VILLAR CARBAJAL1

EWER PORTOCARRERO MERINO1 MIDA AGUIRRE CANO1

EUDONIA ALVARADO ORTEGA1 LUIS LAGUNA ARIAS1

RESUMENObjetivo: Determinar la relación entre la calidad de vida y la prevalencia de

enfermedades. Métodos: Se llevó a cabo un estudio correlacional, con 180 estudiantes de secundaria del Colegio Nacional de Aplicación UNHEVAL - Huánuco, durante el periodo 2018. En la recolección de datos se utilizó una escala de calidad de vida y un cuestionario de perfil de morbilidad sentida. Para el análisis inferencial se utilizó la Prueba de Chi cuadrada de independencia. Resultados: El 40,0% (72 estudiantes) declararon presencia de alguna enfermedad y el 55,6% (100 estudiantes) manifestaron calidad de vida media. Por otro lado, la calidad de vida se relaciona significativamente con la prevalencia de enfermedades, con p≤0.000. Asimismo, la prevalencia de enfermedades se relaciona significativamente con la calidad de vida en las dimensiones de Hogar y bienestar económico (p≤0.000), Amigos, vecindario y comunidad (p≤0.003), Vida familiar y familia extensa (p≤0.000), Educación y ocio (p≤0.000), Medios de comunicación (p≤0.032), Religión (p≤0.000) y Salud (p≤0.000). Conclusiones. La calidad de vida se relaciona con la prevalencia de enfermedades en estudiantes de secundaria del Colegio Nacional de Aplicación UNHEVAL - Huánuco.

1 Universidad Nacional Hermilio Valdizan, PerúCorreo principal: [email protected]


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Los posgrados y la investigación científica en el Perú

WALTHER HERNÁN CASIMIRO URCOS1

RESUMENLa universidad tiene como función esencial la investigación, además de continuar

con la formación profesional de quienes egresan. Esta investigación presentó cómo fue el crecimiento de los estudios de posgrado y la evolución de la investigación científica en las universidades peruanas, además de la publicación de los trabajos en revistas de alto impacto. La investigación evidencio que los últimos 20 años la creación de las universidades peruanas ha tenido un crecimiento acelerado, así como los programas de posgrado, los cuales se han desarrollado en condiciones cuestionables, muy distantes a las políticas de calidad de otros países de la región. Por otra parte, en cuanto a la investigación, los resultados revelan que las tesis de posgrado en educación responden a una orientación más profesionalizante que de investigación científica, lo que ha traído como consecuencia la no conversión de las tesis en artículos, situación que le resta al campo de la educación un potencial valioso para alimentar las prácticas investigativas y profesionales, además de que no permite un mejor posicionamiento en los rankings de publicaciones del país.



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Predicción del Rendimiento Académico Mediante Redes Neuronales

RODOLFO JOEL ZEVALLOS SALAZAR1 ANA MERCEDES LEÓN ZARATE1

BALDO ANDRES OLIVARES CHOQUE1

RESUMENResumen. La predicción del rendimiento académico de los estudiantes es

fundamental para las instituciones educativas porque programas estratégicos pueden ser planificados para mejorar o mantener el desempeño de los estudiantes durante sus períodos de estudios en las instituciones. El rendimiento académico en este estudio es medido por las variables alterables y no alterables de los estudiantes del nivel primario. En esta investigación, presentamos un modelo predictivo basado en redes neuronales artificiales, utilizando tangente hiperbólica (tanh) como función de activación y Resilient Backpropagation como algoritmo de aprendizaje. El resultado de esta investigación muestra que el modelo basado en redes neuronales tiene un 84% de precisión en la predicción de rendimientos académicos.



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Programa de alfabetización visual para mejorar el pensamiento crítico en estudiantes de Educación

Inicial

ROXANA MARLENE VILLA LÓPEZ1 PATI MARIELA AMANCIO ESCALANTE1

NORMA NANCY MONTAÑEZ HUANCAYA1

RESUMENLa investigación aquí suscrita busca mejorar los niveles de habilidades del

pensamiento crítico a través de la alfabetización visual. Es así, que proponemos aplicar un programa de alfabetización visual que denominaremos “Para verte mejor” y mejorar las habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes de 5 años. El enfoque de la investigación que se realizará es cuantitativo, El diseño es experimental, la población está determinada por los estudiantes del nivel inicial de las instituciones pertenecientes al convenio de prácticas docentes que se realiza con la FEI- UNE suman aproximadamente 1000. Para el análisis de los datos hallados se empleará el programa informático SPSS 25 para Windows, utilizando la técnica de Análisis de Varianza (medias y desviaciones típicas) así como la aplicación de la T de Student con el P-valor, para contrastar las hipótesis, no sin antes realizar los estudios descriptivos pertinentes. La T de Student permitirá contrastar las hipótesis a partir de la comparación de los resultados de la aplicación del pre test respecto al post test a través del examen estadístico Kolmogorov, test de los rangos para datos apareados de la T; que permite ver el aumento o disminución de una variable (en nuestro caso el de la variable dependiente) de modo que se observa los cambios sucedidos en la variable dependiente.



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Actitud y autoeficacia de lactancia materna exclusiva en madres del Hospital Regional

Hermilio Valdizán Medrano de Huánuco, 2018

SILVIA ALICIA MARTEL Y CHANG1

RESUMENObjetivo. Determinar la relación entre la actitud y la autoeficacia de la lactancia

materna exclusiva. Métodos. Se llevó a cabo un estudio correlacional, con 140 madres del Hospital Regional Hermilio Valdizán Medrano de Huánuco, durante el periodo 2018. En la recolección de datos se utilizó un cuestionario de actitudes hacia la lactancia materna exclusiva y una escala de autoeficacia de la lactancia materna exclusiva. Para el análisis inferencial se utilizó la Prueba de correlaciones de r de Pearson. Resultados. El 80,0% (112 madres) manifestaron autoeficacia media y el 60,0% (84 madres) presentaron actitudes favorables hacia la lactancia materna exclusiva. Por otro lado, la actitud se relaciona significativamente con la autoeficacia de la lactancia materna exclusiva, con p≤0,000, y la autoeficacia de la lactancia materna exclusiva se relaciona significativamente con la actitud hacia la lactancia materna exclusiva en la dimensión cognitiva (p≤0,000), afectiva (p≤0,000) y conductual (p≤0,000). Conclusiones. La actitud se relaciona con la autoeficacia de la lactancia materna exclusiva en madres del Hospital Regional Hermilio Valdizán Medrano de Huánuco.

1 Hospital Regional Hermilio Valdizan Medrano de Huánuco, PerúCorreo principal: [email protected]


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Evaluación nutricional en docentes universitarios

SILVIA ELIZABET REYES NARVAEZ1

RESUMENLas estadísticas de mortalidad reveladas por la Organización Mundial de la Salud

(OMS) son elevadas, de los 17 millones de casos de mortalidad por enfermedades no trasmisibles (ENT) en personas adultas, el 37% es por enfermedades cardiovasculares que pueden prevenirse actuando sobre factores de riesgo como el sobrepeso y la obesidad. Según la OMS la nutrición esta en relación con las necesidades dietéticas del organismo, se valora a través del Índice de Masa Corporal (IMC) medida útil del sobrepeso y obesidad en personas adultas. El sobrepeso y obesidad se están incrementando debido al inadecuado estilo de vida caracterizada por hábitos y comportamientos de una persona, las dimensiones para evaluarlo se consideran: Hábitos alimentarios, actividad física, recreación, autocuidado y sueño. El objetivo es evaluar el estado nutricional de los docentes de una Universidad Pública. Investigación de tipo descriptivo corte transversal y se realiza en 60 docentes que cumplen los criterios de selección. El estado nutricional se evaluó con el IMC según la Guía técnica para la Valoración Nutricional Antropométrica de la persona adulta clasificándose en delgadez, normal, sobrepeso y obesidad. Se encontró que el 50% de docentes presentan sobrepeso, 23.3% peso normal, 15% Obesidad Grado I, 10% obesidad grado II y solo un 1.7% presenta obesidad grado III. Se concluye que la mayoría de docentes tienen sobrepeso y obesidad. Se consideró los principios éticos y bioéticos de la investigación y los docentes que aceptaron participar en el estudio firmaron el consentimiento informado.

1Universidad Nacional de Barranca, PerúCorreo principal: [email protected]


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El liderazgo directivo y el desarrollo de la profesionalidad en las II.EE del nivel de educación

inicial de las redes N° 06 y 07 de Huaycán de la UGEL 06 de ATE – 2017

SUSY ELITA SAAVEDRA YOSHIDA1

RESUMENEl objetivo general de la tesis fue determinar la relación entre el liderazgo

directivo y el desarrollo de la profesionalidad en las IIEE del nivel de Educación Inicial de las redes N° 06 y 07 de Huaycán de la Ugel 06 de Ate – 2017, para lo cual se utilizó el método descriptivo con el diseño correlacional. El instrumento aplicado fue un cuestionario, para su construcción se tomó como referencia los desempeños de las competencias del Dominio 2 del Manual del buen desempeño del director y los desempeños de las competencias del Dominio IV del Manual del Buen desempeño del docente correlacionándolo con las dimensiones de las variables del presente estudio en al marco de la propuesta de Leithwood y Riehl (2009). El instrumento que consta de 24 ítems fue sometido a juicio de expertos, la validez fue testeada por medio de un Análisis Factorial Exploratorio, mientras que para evaluar la confiabilidad del instrumento se efectuó mediante el cálculo del Alfa de Cronbach.

Se ha demostrado que el liderazgo directivo, en sus dimensiones de establecimiento de direcciones, desarrollo de personas, rediseño de la organización y gestión de la instrucción, tiene relación positiva con el desarrollo de la profesionalidad en las IIEE del nivel de Educación Inicial de las redes N° 06 y 07.



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Modelo de responsabilidad social universitario basado en aprendizaje en servicio social con

fundamentación filosófica y pedagógica

ÚRSULA ISABEL ROMANÍ MIRANDA1 JORGE LEONCIO RIVERA MUÑOZ1

RESUMENEl presente artículo de revisión bibliográfica tiene como propósito analizar

el factor nº 8 de la dimensión de Formación Integral que se encuentra en los estándares de calidad propuesto por el SINEACE, el mismo que consiste en llevar a la práctica la Responsabilidad Social Universitaria (RSU). Por lo expuesto, el aporte es sistematizar la información para entender la categoría RSU y mostrar los antecedentes universitarios, donde se engarza y promueve los propósitos de calidad continua acorde a la Ley Universitaria n. º 30220; los mismos que se sustentan en el pensamiento filosófico de Paulo Freire, donde el hombre y la realidad son una dualidad que interacciona constantemente, y en el paradigma pedagógico de Aprendizaje en Servicio Solidario (ASS).

1Universidad Nacional Mayor de San Marcos, PerúCorreo principal: [email protected]


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Trabajo colaborativo y rendimiento laboral en el personal nombrado de la Gerencia Regional de Transportes y Comunicaciones de Lima – 2018

AMANDA DURAN CARHUAMACA1 MARCO ANTONIO OSEDA GAGO1

MILTON JUAN CARLOS BARRERA FACHIN1 MIRIAM ANGOMA ASTUCURI1

RESUMENEl presente estudio tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el

trabajo colaborativo y el rendimiento laboral en el personal nombrado de la Gerencia Regional de Transportes y Comunicaciones de Lima - 2018. Y la hipótesis: Existe una relación directa y significativa entre el trabajo colaborativo y el rendimiento laboral en el personal nombrado de la Gerencia Regional de Transportes y Comunicaciones de Lima - 2018. Para tal fin, se ha realizado una investigación aplicada, de nivel correlacional, con un diseño transversal. Se ha empleado la técnica de la encuesta y como instrumentos los cuestionarios para determinar los niveles de relación entre dichas variables de estudio. La población estuvo conformada por 65 trabajadores de la Gerencia Regional de Transportes y Comunicaciones de Lima. Como resultado de esta investigación se ha encontrado que existe una relación directa débil (rho=0,399 y p-valor: 0,000<0,010) entre el trabajo colaborativo y el rendimiento laboral en el personal nombrado de la Gerencia Regional de Transportes y Comunicaciones de Lima - 2018.

1Universidad Nacional de Cañete, PerúCorreo principal: [email protected]


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Los juegos recreativos en el desarrollo de la psicomotricidad de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 329 de Huancavelica

ESTHER GLORY TERRAZO LUNA1 ROSARIO MERCEDES AGUILAR MELGAREJO1 RUTH KATHERINE MENDIVEL GERONIMO1

DAKER RIVEROS ANCCASI1

RESUMENLa presente investigación parte del objetivo determinar la influencia de los

juegos recreativos en el desarrollo de la psicomotricidad de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa N° 329 de Huancavelica. La metodología de investigación, se centra en el tipo de estudio aplicado del nivel pre-experimental, para cuyo efecto se formuló instrumentos, que fueron validados oportunamente por expertos, a fin de efectivizar su aplicación correspondiente, centrados cada pregunta en las variables considerando sus dimensiones e indicadores, con los cuales se obtuvo la información pertinente de 31 niños y niñas de 5 años de la institución en referencia. Finalmente, podemos aseverar que los juegos recreativos influyen significativamente en el desarrollo de la psicomotricidad de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Nº 329 del Barrio de Santa Ana - Huancavelica a un nivel de confianza del 95%.

1 Universidad Nacional de Huancavelica, PerúCorreo principal: [email protected]


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Programa de entrenamiento en conciencia fonológica y su influencia en la expresión oral en

estudiantes de cinco años

FANNY MIRIAM SANABRIA BOUDRI1 ENRIQUE ALEJANDRO BARBACHÁN RUALES1

RESUMENEl presente trabajo tiene como objetivo analizar la incidencia de la aplicación de

la conciencia fonológica en la expresión oral a través de la aplicación del programa de entrenamiento de conciencia fonológica aplicada a estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial. El enfoque de la investigación es cuantitativo. El tipo de investigación aplicada descriptivo. El diseño fue experimental con un sub diseño cuasi experimental. La población de estudio estuvo comprendida por 50 estudiantes (divididos en forma equitativa para el grupo de control y grupo experimental). La técnica utilizada fue la encuesta, el instrumento el test (pre test y post test). La validez del instrumento por Juicio de Experto fue de 85%. La confiabilidad del instrumento con KR20 de Kuder-Richardson fue superior a 0.8 tanto en el pre y post test. Los resultados

evidencian una diferencia de medias en el post test es aproximadamente 5 puntos a favor del grupo experimental respecto al grupo control, con una significancia del 95% de confianza. El presente estudio presenta evidencia estadística para afirmar que la aplicación del programa de entrenamiento de conciencia fonológica incide significativamente en la expresión oral en estudiantes de 5 años de una Institución Educativa Inicial.



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Sistema didáctico “Pice – B” para promover el aprendizaje sinérgico de los contenidos generados

en el biohuerto

HUGO TOMÁS SÁNCHEZ PELÁEZ1

RESUMENEl presente trabajo de investigación tiene el propósito de determinar el impacto

de la aplicación del sistema didáctico “PICE – B” para promover el aprendizaje sinérgico de los contenidos generados en el biohuerto en estudiantes del 4to año del nivel superior especialidad primaria de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la UNT, en el año 2018.La población tiene 47 estudiantes y la muestra es la misma. Los procedimientos utilizados fueron los que la estadística nos proporciona. Se obtuvo en aprendizaje sinérgico que el 85,1% de los estudiantes tienen un nivel muy bueno en post test; determinando finalmente que existe diferencia significativa entre los puntajes obtenidos en el post test con los obtenidos en el pre test (p < 0,05), como resultado de la aplicación del sistema didáctico “PICE – B”. Igual situación ocurrió en las dimensiones consideradas (p < 0,05). Se concluyó que la aplicación del sistema didáctico “PICE – B” promueve significativamente el aprendizaje sinérgico de los contenidos generados en el biohuerto a los estudiantes.

1 Universidad Nacional de Trujillo, PerúCorreo principal: [email protected]


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La psicomotricidad en la preescritura de los niños de cinco años de las instituciones educativas de

inicial del cercado de Huancavelica

JESÚS MERY ARIAS HUÁNUCO1 RUTH KATHERINE MENDIVEL GERÓNIMO1

SENDI UNOCC CANGALAYA1

RESUMENEl propósito principal de la investigación fue comprobar como el desarrollo de

la psicomotricidad gruesa y fina influye en la preescritura de los estudiantes de 5 años de edad de las instituciones educativas de Inicial del cercado de Huancavelica. Se empleó el diseño cuasi experimental y el muestreo de cuatro grupos de Salomón, la muestra representativa estuvo integrado por 79 estudiantes de 5 años de edad. Se empleó la ficha de evaluación educativa NINA que evaluó el nivel de preescritura. La interpretación de los resultados se desarrolló mediante los estadígrafos de la prueba de Shapiro Wilk, Kruskal Wallis, y U de Mann Whitney. Concluyendo: que los rangos promedio son diferentes, así mismo la sig. < 0,05 por lo que existe contrastes significativos entre los grupos experimental 1 y control 2. Así mismo, se observó una gran diferencia entre los grupos experimental 1 y control 1; y la sig. < 0,05, por tanto, hay contrastes significativos entre el grupo experimental 1 y control 1. No es mucha la diferencia entre el grupo experimental 1 y el experimental 2. Así mismo se confirma que el grado de sig. > 0,05. Por lo tanto, se concluyó que se rechaza la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna: El desarrollo de la psicomotricidad gruesa y fina influye significativamente en el desarrollo de la preescritura en los estudiantes de 5 años de edad de las instituciones educativas del Nivel Inicial del cercado de Huancavelica.

1 Universidad Nacional de Huancavelica, PerúCorreo principal: [email protected]


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Modelo de veracidad de encuesta basada en una aplicación android para zonas urbanas y rurales

LUIS ALFREDO FERNÁNDEZ VIZCARRA1

RESUMENDurante la toma de datos, se encuentra un error no muestral, que proviene

del entrevistado, donde no es lo suficientemente objetivo y sincero con el diligenciamiento de la encuesta. Para este estudio se considera los patrones de veracidad para admitir una encuesta que puede provenir de: cuestionarios, escalas o inventarios. El objetivo fue desarrollar una aplicación android que permita elaborar un modelo de veracidad de encuestas en zonas urbanas y rurales. Bajo este contexto, la investigación muestra una solución basada en un modelo de veracidad de encuestas, que se basa en una aplicación android y que puede ser utilizada en cualquier distrito, también permite generar supervisiones al personal (encuestadores) que realizan trabajo de campo y finalmente realizar el seguimiento de las cuotas bajo parámetros poblacionales. La presente investigación, es de tipo aplicada de nivel relacional y diseño experimental, la población objeto de estudio se concentró en los CPM de Ancocala y Calacala del distrito de Cairani de la provincia de Candarave, en una muestra constituida por 96 hogares, siendo el informante el jefe de hogar, por lo tanto, la muestra es no probabilística y por conveniencia, dado que solamente servirá para comprobar el grado de veracidad de la encuesta. Se logró aplicar patrones programables en una aplicación android para generar un modelo de veracidad de encuestas (87.50% de veracidad y 12.50% de mentiras en las encuestas aplicadas). Se concluye que el método tradicional no lograba detectar la sinceridad en cuanto al diligenciamiento de las encuestas basadas en los niveles socioeconómicos.

1 Universidad Privada de Tacna, PerúCorreo principal: [email protected]


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Inteligencias múltiples y aprendizaje de la lengua inglesa en estudiantes universitarios

BETTY MARLENE LAVADO ROJAS1 EDITH CONSUELO ZÁRATE ALIAGA1

WALTER POMAHUACRE GÓMEZ1

RESUMENLa investigación tuvo como objetivo establecer el grado de relación entre las

inteligencias múltiples y el aprendizaje de la lengua inglesa en estudiantes del primer año de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2018. Es un estudio de enfoque cuantitativo, tipo sustantiva, método descriptivo y de diseño descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 114 estudiantes adscritos al Departamento Académico de Lenguas Extranjeras y la muestra fue censal. Para recoger los datos, se aplicó un cuestionario basado en el instrumento desarrollado por Howard Gardner y adaptado para el propósito de esta investigación, además de un test que comprende las cuatro habilidades básicas para el aprendizaje de una lengua: Listening, Speaking, Reading y Writing. Para establecer el grado de relación entre las ariables en estudio, se aplicó el coeficiente de Correlación Chi Cuadrado y Rho de Spearman. Luego de su análisis, y según la correlación de Spearman las inteligencias múltiples y el aprendizaje de la lengua inglesa están relacionadas directamente en los estudiantes del primer año de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle con una correlación positiva moderada.

1 Universidad Nacional de Educación Enrique Guzman y Valle, PerúCorreo principal: [email protected]


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Articulación de la Norma ISO 21001:2018 en la Gestión de la Calidad Educativa de los Programas

de Posgrado en el Perú

ARCELIA OLGA ROJAS SALAZAR1 MERCEDES LULILEA FERRER MEJÍA1

NOEMÍ ZUTA ARRIOLA1

RESUMENEl ensayo presenta la relevancia de incorporar mecanismos de aseguramiento de

la calidad educativa en los programas de posgrado. El objetivo de este artículo es ampliar los alcances de la aplicación de la norma ISO 21001:2018 “Sistema de la Gestión para Organizaciones Educativas” (SGOE), en los programas de posgrado. Al tratarse de una norma reciente, resulta interesante su abordaje, enfatizando la posibilidad de articularse y alinearse a los procesos de acreditación y licenciamiento en el Perú. Con este propósito, se presentan implicancias del funcionamiento del uso de esta norma. Asimismo, se analiza en qué medida resulta favorable ésta, para la ejecución de procesos de aseguramiento de calidad en los programas de posgrado. Conclusiones: La estandarización de un sistema de gestión de la calidad basado en ISO 21001:2018 no implica que los servicios de enseñanza ofertados tengan que ser iguales en el mundo. La normalización respeta el diseño particular de lo que la organización desea lograr, la documentación de cómo se ejecutan las cosas y la verificación de su cumplimiento. La certificación de la calidad de los procesos educativos tendrá éxito, si previamente ha existido un plan educativo y un sistema de gestión de la calidad, coordinados por un sistema de gestión educativa donde la cultura de la calidad sea el eje de actuación.

1 Universidad Nacional Callao, PerúCorreo principal: [email protected]


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Rasgos de la personalidad según los esquemas mentales de los estudiantes de la UNHEVAL

SILVIA MARTEL Y CHANG1 HOLGER ARANCIAGA CAMPOS1

VICTOR FLORES AYALA1 REYNALDO OSTOS MIRAVAL1

ABNER FONSECA LIVIAS1

RESUMENEl propósito del estudio fue identificar los rasgos de la personalidad según los

esquemas mentales de los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la UNHEVAL. La metodología empleada fue el trabajo descriptivo analítico, para tal fin se estudió a 106 estudiantes (30 de primer año, 55 de segundo año, 21 de cuarto año); se utilizaron dos instrumentos: test para identificar esquemas mentales y el cuestionario factorial de personalidad 16 PF. R. B. Cattell. En los resultados se obtuvieron los rasgos: apertura a la experiencia 91,5%, responsabilidad 84,9%, extraversión 80,2%, amabilidad 84,9 y estabilidad emocional 91,5%; en promedio, todos los estudiantes presentan la apertura a la experiencia; respecto a la amabilidad se evidencia en el 86,7% de los estudiantes del primer año; el rasgo de responsabilidad se aprecia mejor en estudiantes del cuarto año en 90,5%; resultado semejante se aprecia en la extroversión; en cuanto a estabilidad emocional, el 100,0% de los estudiantes del cuarto año lo evidencian. Las mujeres, el 94,1% mostraron estabilidad emocional, el 92,9% demostraron apertura a la experiencia; y el 89,4% manifestaron rasgo de responsabilidad. Los varones, el 85,7% demostraron rasgos de amabilidad y apertura a la experiencia; y, el 81,0% mostraron ser estables emocionalmente. Los estudiantes que poseen esquema horizontal como eje principal, presentan todos los rasgos indicados.



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Autoestima y aprendizajes en los jóvenes con alto grado de vulnerabilidad social

ERMES YSIDRO RIVERA MANDARACHE1 ROGER OCTAVIO QUINTEROS OSORIO1

RESUMENEl objetivo del presente trabajo de investigación fue el de encontrar la relación

existente entre la Autoestima y el aprendizaje en jóvenes con alto grado de Vulnerabilidad social. El trabajo se llevó a cabo con jóvenes del distrito de Villa el Salvador-Lima, sus edades oscilaban entre 15 a 25 años, las características de esta muestra es que son jóvenes adictos a las drogas, alcohólicos o ludópatas. Entre las primeras conclusiones del estudio se pudo evidenciar que son jóvenes con estudios no concluidos de Educación básica regular, tienen familias que trabajan desde las primeras horas hasta altas horas de la noche, dejándolos abandonados todos el día, otro grupo es de familias disfuncionales que solo viven con su madre, donde la autoridad es blanda, jóvenes abandonados con conductas disruptivas, estas condiciones de vida en sus hogares dan origen y han contribuido a una precariedad y a mayores grados de vulnerabilidad social. El nivel encontrado de Autoestima en este grupo de jóvenes es que es muy bajo y esto repercute de manera directa con sus aprendizajes ya que estos también son muy bajos.



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Calidad educativa y gestión institucional en la Universidad Nacional Intercultural de la

Amazonia – Pucallpa

LILIAM CAROLA ZEVALLOS SOLÍS1 JOSÉ LUIS SANGAMA SÁNCHEZ1

WALTER ARTURO QUISPE CUTIPA1

RESUMENLa presente investigación parte del objetivo principal: Determinar la relación

de la calidad educativa con la gestión institucional en el personal que labora en la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, Pucallpa – 2018. Y como hipótesis central: La calidad educativa tiene relación directa y significativa con la gestión institucional en la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, Pucallpa – 2018. Para tal fin, se llevó a cabo un estudio descriptivo, de diseño no experimental, como método general el científico y como específicos, el descriptivo, el estadístico y el hipotético deductivo. La investigación fue aplicada, de nivel correlacional y diseño descriptivo – correlacional; asimismo se empleó la técnica de la encuesta y como instrumentos los cuestionarios de encuesta para determinar los niveles de relación entre dichas variables de estudio. Los resultados fueron analizados con el programa estadístico SPSS v.22. Como resultado de esta investigación, se ha concluido con un nivel de significancia del 5% que la calidad educativa tiene relación directa y significativa con la gestión institucional en la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia, Pucallpa 2018, de acuerdo a los resultados se evidencia una calidad educativa media tendiendo a buena, constituyéndose en un factor determinante hacia la gestión institucional eficaz, lo cual se refleja en una percepción positiva de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia por parte de la comunidad universitaria.

1 Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, PerúCorreo principal: [email protected]


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Impacto de la formación universitaria en el cumplimiento de objetivos de atención primaria

MARÍA LUZ ORTIZ DE AGUÍ1 TERESITA VELA LÓPEZ1 IRENE DEZA Y FALCÓN1 VIOLETA ROJAS BRAVO1

GLADYS LUZ HERRERA ALANIA1 STEFANY ARACELI RIVERA ESTELA1

RESUMENEl objetivo de esta investigación fue demostrar el impacto de la formación

universitaria en el cumplimiento de objetivos de atención primaria por los profesionales de enfermería egresados de la UNHEVAL, Huánuco, periodo 2018. El estudio fue de enfoque cuantitativo, cuasi-experimental, prospectivo y correlacional, con una muestra de 72 egresados de la Facultad en estudio, quienes respondieron una entrevista y dos escalas validadas, según consideraciones éticas aplicadas. Las hipótesis se comprobaron mediante la prueba rho de Pearson con 95% de confianza y p≤0,05, apoyado en el PASW V23.0. Los resultados indican relación significativa entre la formación universitaria y el impacto de la Atención Primaria (rp = 0, 390 y p = 0,001) por tanto, que a medida que se incrementa el nivel de la formación universitaria, también mejora el impacto de la Atención Primaria de los profesionales. Se concluye, que existe relación significativa entre el impacto de la formación universitaria en el cumplimiento de objetivos de atención primaria por los profesionales de enfermería egresados de la UNHEVAL Huánuco, durante el 2017; por tanto, se requiere gestiones estratégicas en la mejora de la formación de profesionales de enfermería.



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Conocimiento sobre conducta responsable en la investigación en docentes universitarios

JAVIER FRANCISCO CASIMIRO URCOS1 JENNY DINA MENDOZA LACMA1

LORENA MARGARITA GALLEGOS VELA1

RESUMENLa conducta responsable en la investigación, conocida hoy en día como

CRI por la gran cantidad de estudios al respecto, se refiere a dos realidades y contextos diferentes: el primero constreñido, fundamentalmente, a los protocolos de investigación y las rutinas éticas que involucran seres humanos, sus vulnerabilidades, las posibilidades de tener el consentimiento informado de los pacientes y encuestados. El uso de sujetos de investigación que deben ser cuidados y no dañados en las prácticas investigativas. El segundo uso de CRI se refiere a los estudios originales honorables, conscientes, sin sesgo ideológico y que responden al trabajo propio de los investigadores, llevados a cabo con integridad con propósitos académicos y sociales. Más allá de los errores involuntarios y aquellos causados por negligencia, hay una tercera categoría de errores que sí involucran una conducta delictuosa y reprensible: inventar cifras, cambiar u ocultar datos, usar las ideas o palabras de otra persona sin dar el crédito apropiado, plagiar los contenidos, firmar trabajos sin ninguna contribución, incluir a otras personas que no han contribuido en la investigación, modificar referencias; todo ello golpea al centro de los valores en los que se basa la ciencia. El propósito del trabajo basa los aspectos de si el docente presenta los conocimientos cimentados sobre la conducta responsable en la investigación y como ello puede repercutir en la formación de nuevos investigadores con valores y lealtad hacia la investigación.

1 Universidad Privada Norbert Wiener; Universidad Alas Peruanas, PerúCorreo principal: [email protected]


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Estilos de vida y prevalencia de enfermedades en estudiantes de secundaria del Centro Educativo

Básica Alternativa “Julio Armando Ruiz Vásquez”, Amarilis - Huánuco 2018

JUVITA SOTO HILARIO1 ENNIS JARAMILLO1

SILVIA MARTEL Y CHANG1 BETSY HUAPALLA CESPEDES1

RESUMENLa conducta responsable en la investigación, conocida hoy en día como

CRI por la gran cantidad de estudios al respecto, se refiere a dos realidades y contextos diferentes: el primero constreñido, fundamentalmente, a los protocolos de investigación y las rutinas éticas que involucran seres humanos, sus vulnerabilidades, las posibilidades de tener el consentimiento informado de los pacientes y encuestados. El uso de sujetos de investigación que deben ser cuidados y no dañados en las prácticas investigativas. El segundo uso de CRI se refiere a los estudios originales honorables, conscientes, sin sesgo ideológico y que responden al trabajo propio de los investigadores, llevados a cabo con integridad con propósitos académicos y sociales. Más allá de los errores involuntarios y aquellos causados por negligencia, hay una tercera categoría de errores que sí involucran una conducta delictuosa y reprensible: inventar cifras, cambiar u ocultar datos, usar las ideas o palabras de otra persona sin dar el crédito apropiado, plagiar los contenidos, firmar trabajos sin ninguna contribución, incluir a otras personas que no han contribuido en la investigación, modificar referencias; todo ello golpea al centro de los valores en los que se basa la ciencia. El propósito del trabajo basa los aspectos de si el docente presenta los conocimientos cimentados sobre la conducta responsable en la investigación y como ello puede repercutir en la formación de nuevos investigadores con valores y lealtad hacia la investigación.



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Estudio de estilos de vida saludable y riesgo de la diabetes mellitus tipo 2 en personal administrativo en una universidad peruana

ANA MARÍA HUAMBACHANO COLL CÁRDENAS1 MARÍA HILDA SÁNCHEZ CHARCAPE1

MARÍA LUZ GUILLEN TARAZONA1 DAVID ORIHUELA LLACSA1

PAOLA DELA CRUZ MÁLAGA1 DANIEL ZAVALA RAMIREZ1

RESUMENLa diabetes mellitus de tipo2 es un problema de salud pública en el Perú y

en diferentes partes del mundo, debido al cambio de los estilos de vida y a las influencias en diferentes niveles del mundo globalizado, afectando a poblaciones con diferentes tipos de trabajo y estratos sociales. El objetivo de la presente investigación fue asociar los estilos de vida saludable y el riesgo a diabetes mellitus tipo 2 en personal administrativo de La Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”. Lima Perú. Métodos: se realizó un estudio cuantitativo, analítico y transversal. Con muestreo probabilístico aleatorio simple, de personal administrativo se aplicaron dos cuestionarios previo consentimiento informado. Usamos técnicas como el cuestionario y métodos estadístico de fiabilidad Alfa de Cronbach, un nivel de confiabilidad del 95% y un margen de error del 5%. Concluyendo que existe una relación significativa y directa entre los estilos de vida saludable y el riesgo a diabetes mellitus tipo 2 en el personal administrativo de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”.



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Ensayo con biol de subproductos de la caña de azúcar para obtener un mayor rendimiento

ecológico en el cultivo de La lechuga (Lactuca Sativa l.)

JOSÉ ANTONIO LEGUA CÁRDENAS1 EDWIN GÁLVEZ TORRES1

DANIEL CRUZ NIETO1 YASMÍN VÉLEZ CHANG1

RESUMENEl presente trabajo de investigac1ión trata de la respuesta de la lechuga a la

aplicación de diferentes dosis de Biol obtenido de la vinaza de la caña de azúcar, siendo el objetivo principal un mayor rendimiento de lechuga por hectárea. La investigación se realizó mediante una metodología aplicada, que tiene ́ por objetivo encontrar diferencias estadísticas significativas cuando se comparó los tratamientos ensayados. Los tratamientos son 5 incluido el testigo T 1 con 0.0, T 2 con 250, T 3 con 500, T 4 con 750, T 5 con 1000 ml de Biol sobre 200 l de agua, estas dosis fueron aplicadas en dos tiempos a los 7 y 14 días después del trasplante. La evaluación se realizó con los indicadores de altura de planta, diámetro ecuatorial, peso de una lechuga, los que determinaron el rendimiento comercial y mediante el análisis físico en laboratorio se obtuvo los resultados del desarrollo vegetativo de las ´lantas de lechuga, en estos sobresalió el T 5 con 12.02 tn//ha de rendimiento comercial, en longitud de planta con 26.92 cm, peso una lechuga 165.83 g, diámetro ecuatorial con 24.79 cm. No obstante el T4 obtuvo mayor longitud de raíz con 9 cm. En cuanto al análisis foliar, obtenido de cada tratamiento, se determinó que ha mayor dosis de biol disminuye la concentración de los elementos en el T 4 con 750 ml y T 5 con 1000 ml de biol por 200 l de agua, siendo favorable por que aumentó el rendimiento de lechuga.

1 Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, PerúCorreo principal: [email protected]


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Formación de investigadores desde la filosofía de la mente y del aprendizaje del hombre

RENNÉ WILFREDO PÉREZ VILLAFUERTE1

RESUMENEl presente trabajo tuvo como objetivo general determinar el impacto del

licenciamiento en la calidad educativa de la universidades de Lima, abordó el grado de correlación entre el licenciamiento obtenido por universidades privadas en los últimos meses en la ciudad de Lima. Se aplicó fichas de análisis documental para evaluar el nivel de cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad que se publica en el portal del SUNEDU, asimismo para responder a las interrogantes planteadas como problemas de investigación y cumplir con los objetivos de este trabajo, se elaboró un cuestionario para aplicar a 300 estudiantes de los últimos ciclos de las universidades privadas licenciadas de Lima. La metodología utilizada en la presente investigación fue descriptiva correlacional y transversal. Asimismo se utilizó el método inductivo – deductivo y el análisis y síntesis. De los resultados encontrados el 89% de los estudiantes manifiesta que no han notada ningún cambio en la calidad de enseñanza de sus docentes., también manifiestas que sus compañeros egresados hasta el momento no tienen acceso a un puesto laboral y tampoco participan en trabajos de investigación de la universidad.

1 Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, PerúCorreo principal: [email protected]


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La tradición oral de Pasco: Una experiencia de investigación cualitativa

DAVID ELÍ SALAZAR ESPINOZA1

RESUMENLa ponencia da cuenta de los avances de investigación del proyecto Didáctica

activa de la tradición oral pasqueña en las I.E. secundarias de Pasco que realizamos en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, planificado del 2019 al 2011. Se trabaja dos grandes niveles: En primer lugar, el recojo sistemático del inventario de la tradición oral de Pasco a través de tres fuentes: Informantes o narradores orales, investigadores sociales y consulta de la bibliografía existente. El proyecto está en su primera fase de ejecución y mostrados aquí algunos resultados. El propósito es inventariar la tradición oral más importante de Pasco, aquellas que repercuten en el imaginario social y cómo circulan estos textos en la comunidad actual; para ello hacemos uso de dos métodos de enfoque cualitativo: La hermenéutica para analizar e interpretar los textos desde la perspectiva literaria y la etnográfica para recoger de fuente directa los textos orales a través de los informantes seleccionados. Nuestras indagaciones dan cuenta de significativos textos orales ambientados en tres vertientes: Mundo minero, andino y amazónico., muchas de ellas circulan en el mundo oral, inéditas en la escritura, aunque algunas fueron modificadas, deformadas o alteradas por el ingenio del narrador. El proyecto culmina con la publicación de los libros de tradición oral donde se desarrollará la “Didáctica activa” como conjunto de estrategias metodológicas para enseñar esa tradición oral a los estudiantes del nivel secundario. Aspiramos que la tradición oral llegue a las instituciones educativas como parte del currículo educativo regional.

1 Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, PerúCorreo principal: [email protected]


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Esbozos genealógicos de la pedagogía como constructo: soporte histórico – hermenéutico

JUNIOR JOSÉ SANTIAGO GARRIDO1

RESUMENLa educación es una de las invenciones humanas tan repensada a lo largo de los

siglos, y en este momento no escapa de ser examinada en la suscrita investigación, puesto que resulta necesario establecer desde un estudio histórico – crítico lo que ha significado genealógicamente la expresión Pedagogía como constructo, y pues sólo desde un studio histórico – hermenéutico es posible. Es por ello que se busca establecer a través de este camino sistemático determinar el carácter peculiar y/o específico de los educadores sobre la educación y la pedagogía en cuanto término, así como formular un marco de referencia que permita establecer una vinculación desde el abordaje histórico-hermenéutico con la educación en sí, desde la Paideía, establecer criterios específicos sobre pedagogía que cubren el discurso disciplinar en estudio y por último, Promover desde una perspectiva histórico-herméutica Diltheyana, la idea adecuada a la palabra que se usa (pedagogía) y establecer proposiciones de cuya verdad. Tal vocablo es aprovechado, desconociendo en sí la carga histórica y teleológica, que desde la última década antes de nuestra era, se enunciaba bajo un telós que demarca la educación griega, siendo ésta desde la areté, esencia y significado principal con que fue sugerida y/o pensada la educación. En consecuencia, la pesquisa se emprenderá desde el Paradigma Cualitativo (PC) en la modalidad de Investigación de Campo (IC) de tipo Interpretativo puesto que persigue afinar en un sustento Histórico-Hermenéutico.

1 Universidad Pedagógica Experimental Libertadores, VenezuelaCorreo principal: [email protected]


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INICC-PERÚLIBRO DE RESÚMENES

II Congreso Latinoamericano de Investigación y Posgrado12, 13, 14 de agosto, 2019

libro de resÚmenes - inicc-peru.edu.pe...grados, académicos e investigadores, docentes y personas...

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