libro de musica1

7/26/2019 Libro de Musica1

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Msica

2

ESO

Norberto Martn Afonso

ActualizadoCompetencias Bsicas


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Cuaderno de Actividades yTeora de la Msica I

Nombre ....................... Curso ......

Fotografas:

Ilustraciones:

www.flickr.com (jrossol, Shiv Shankar, EuroMagic, Shermeee,arquera, mute nara!an, "ee #arson, l!m!t $er%, &amela'e!woo , seo relativo!a)soluto, sancocho.com we)$ine,)luecat*roject+. ikime ia #ommons (Elmar -. "or emann, rew#ohen+ /o as las fotografas con algunos erechos reserva osest0n )ajo licencia #reative #ommons.

ikime ia #ommons (commons.wikime ia.org+. iki*e ia(es.wiki*e ia.com+. 1*en #li* 2rt (www.o*encli*art.org+. /o as

las ilustaciones con algunos erechos reserva os est0n )ajolicencia #reative #ommons.

3 4or)erto Martn 2fonso"as &almas e 5ran #anaria, %%6

/o as las re*ro ucciones *resentes enesta *u)licaci7n se han reali$a oaten ien o al art. 8 e la "e! e&ro*ie a Intelectual.


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1 Los sonidos y sus cualidades.................... 5 El sonido El odo El silencio El ruido Cualidades del sonido

3 Lenguaje musical: Altura y Duracin II ...... 41 onos y semitonos Inter!alos Alteraciones "ignos de

#rolongacin

resillo El tem#o

4 Lenguaje musical: Intensidad y im$re ..... 5% &atices La !o' Los instrumentos

musicales

( Lenguaje musical: Altura y Duracin I ....... (3 Las notas El #entagrama La cla!e Las escalas

Las )iguras Los silencios El com#*s

ndice


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+ Estilos musicales ................................ %5 &,sica cl*sica &,sica #o# La m,sica )ol-lrica

en Canarias

Ane o .................................................. 113 Ejercicios de lectura Digitacin )lauta Acordes en el #iano Acordes en la

guitarra

/lantillasinstrumentos

5 &,sica y 0ue!as ecnologas: ormatos deAudio y 2deo ....................................

i#os de )ormato ra$ajando con

)ormatos de audio

Los silencios El com#*s


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Septiembre Octubre Noviembre

Diciembre Enero Febrero

AbrilMarzo Mayo

Junio Julio Agosto

Agenda


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1

Los sonidos yLos sonidos y sussus

cualidadescualidades


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A El Sonido

Vivimos rodeados de __________. Los sonidos son ____________que recibimos al ser

___________ por el aire u otros medios. Grficamente, los sonidos se representan mediante una

onda ____________

B El Odo

Las ondas ____________ son captadas por el _________auditivo y hacen vibrar una pequea membranadenominada ___________. sta a su ve!, hace vibrar los ____________ del o"do, que lo prote#en de los sonidosdemasiado fuertes. $inalmente, el sonido lle#a al __________ o c%clea, donde se encuentran unas fibrascuya vibraci%n reconoce el nervio auditivo, que transmitela seal al cerebro para procesar la _______________.

1 Onda Sinusoidal

2 El interior del odo

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Sonido Regular

Sonido Irregular

C El Silencio

&e define como la ausencia de __________. 'ara al#unos _____________, el ____________absoluto

es imposible de conse#uir.

D El Ruido

'odemos hablar de dos tipos de __________( el $"sico yel ___________.

)l *uido $"sico se define por la falta de ____________y __________ en la onda sonora.

)l *uido +usical, consiste en un sonido ________ desdeuna perspectiva sub etiva, dependiendo por tanto, deloyente y del ____________.

1 El Decibelio

)l ____________- b/ se utili!a como unidad para medir elnivel de ruido.

La 0r#ani!aci%n +undial de la _________-0+&/considera ____________ac1stica cuando los sonidossobrepasan la media diaria de 23 b

456 d7 8mbral del dolor

496 d7 :vi%n despe#ando

446 d7 ;oncierto

466 d7 'erforadora elrfico

?6 d7 :spiradora

36@26 d7 :#lomeraci%n de Gente

56 d7 ;onversaci%n

46 d7 *uido del campo

6 d7 8mbral de la audici%n

3 Dos tipos de ondas.La onda irregulardefine un RuidoFsico.

4 Tabla que muestra dist intos tipos de sonidos y su equivalencia en Decibelios.

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Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Cerco al ruido en las viviendas

Las nuevas normas de edificaci%n que entran hoy en vi#or aumentan elaislamiento ac1stico en los ho#ares espaoles

&:A *: LB')C L)>BA D5@65@D66=Aada menos que 49 millones de espaoles se que an del ruido en sus viviendas.

Easta ahora, pa#ar una casa a precio de oro no ha sido #arant"a para librarse de las riaso de la m1sica de nuestros vecinos. e hecho, la mayor"a de las viviendas en )spaaestn mal aisladas.F...

La nueva normativa contra el ruido triplica el aislamiento ac1stico en los ho#ares yHsi#nifica para los ciudadanos de ar de escuchar el taconeo de la vecina de arriba, latelevisi%n del piso de al lado, las sirenas y los clIones de los coches de la calle o elascensorH, ha sealado esta semana la ministra de Vivienda, 7eatri! ;orredor.

Las eIi#encias afectan a todos los elementos construidos de un recinto -tabiques,for ados, cubiertas y fachadas/ y no s%lo al elemento de separaci%n entre habitaciones,

como hasta ahora. )n el ruido a


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1. Segn el texto, existen dos tipos de aislamiento acstico en las viviendas en funcin dednde proviene el ruido. Por qu crees que el n de eci!elios en uno aumenta,mientras que en el otro se reduce con la nueva normativa"

#. Cu$l de los pa%ses de la &nin 'uropea (&') o!liga a un ma*or aislamiento en ruido deimpacto segn el texto"

a/ )spaa, ya que ofrece un aislamiento de 23 b, mientras que en $rancia es de 3J b y en :lemania de tan s%lo 39 b.

b/ $rancia, ya que lle#a a los 3J b, mientras que :lemania s%lo lle#a a los 39 b, y )spaa nose incluye al no pertenecer a la 8).

c/ :lemania, ya que obli#a a aislar los ruidos de impacto hasta los 39 b, mientras que $ranciano aisla los ruidos por deba o de 3J b y )spaa no aisla los que estn por deba o de 23 b.

+. !serva esta gr$fica que representa el ruido de impacto durante un d%a en 'spa-a Crees que existe contaminacin acstica segn los criterios de la S"

a/ &i, ya que se alcan!a una media de ?3 b.b/ &", ya que se alcan!a una media de 33 b.c/ Ao, ya que se alcan!a una media de 26 b.d/ Ao, ya que la media resultante es inferior a 23 b.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6 4 D 9 5 3 2 ? J = 46 44 4D 49 45 43 42 4? 4J 4= D6 D4 DD D96

D656

26

J6466

4D6

456

0 0 0 3

6 70

910 10

120110

87 80

8 90 80 8

60

Eoras

. e c i b e l i o s

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Actividad 2


/a fusin de mente * m$quina est$ aqu%

Los implantes tecnol%#icos ya ayudan a paral"ticos y sordos F... .

K:V )* &:+') *0 D2@6D@D66=

F... H iscutir el acoplamiento entre mente y mquina es tan vie o como la pel"cula+etr%polisH, dice FKens ;lausen. HLo que es nuevo es que la coneIi%n de un cerebrohumano a un ordenador mediante microelectrodos implantables es ahora una opci%ncient"fica realH.

La forma ms eItendida de estas interfases directas son los implantes cocleares enel o"do interno, que se usan para ayudar a las personas sordas. 8n micr%fono reco#e lossonidos y los env"a a un pequeo ordenador, que contiene un sistema procesador delhabla. La seal procesada se manda a un receptor en la c%clea, en el o"do interno, queestimula directamente las neuronas del nervio auditivo que se comunican con el cerebro.

&i eso no parece todav"a una interfase mente@mquina, lo empe!ar a parecerdentro de poco. HLas personas que tienen el nervio auditivo daado no puedenbeneficiarse de este sistemaH, dice ;lausen, Hy ya han entrado en ensayos cl"nicos unosdispositivos similares que, en ve! de en la c%clea, se implantan directamente en las reasac1sticamente relevantes del cerebroH. )n el fondo, la diferencia son unos pocoscent"metros.

Fuente !!!.elpais.com

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E Cualidades del sonido

Las cualidades del sonido son( :ltura, ____________,ntensidad y ___________.

1 La Altura

La :ltura de un sonido determina si un ____________esms #rave o ms ____________ y depende de la ______________ de la onda.

La frecuencia se mide en ________-E!/ e indica eln1mero de ________ por se#undo de la onda.

;uanto ms alta es la frecuencia ms a#udo es el sonido,y cuanto ms __________, ms #rave.

2 La Duracin

La duraci%n de un sonido determina el ______ quetranscurre hasta que se eItin#ue la onda.

&e suele medir en ___________. ;uanta mayor ______________ ms Lar#o es el sonido, y

cuanta menor persistencia, ms corto.

Ms corto Ms largo

Ms gra e

Ms agudo

5 Dos ondas condiferentesfrecuencias. La ondam"s aguda #ace eldoble de ciclos.

6 Dos ondas con diferente duraci$n. La onda m"slarga perdura m"s en el tiempo.

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! La Intensidad

La ntensidad determina el ____________ de un sonido yse mide en b.

: mayor amplitud ms _________ es el sonido, y a _________ amplitud, ms suave es el sonido.

" El #i$bre

)l >imbre determina el color del sonido -si es el sonido

de una #uitarra, un piano, un cantante.../ y est ____________ por la ________ de la onda. Easta ahorahemos visto ondas __________, pero los sonidos de la ___________ estn compuestos por ondas compuestas.

Ms %uerte

Ms sua e

7 Dos ondas condiferente %ntensidad.La onda m"s fuertetiene una mayor

amplitud.

Onda Si$&le Onda Co$&uesta

8 Dos tipos de ondas. Las ondas compuestas est"nformadas por su onda principal complementada porsus arm$nicos.

#ro$&a 'lauta

9 Los sonidos de la &aturale'a est"n conformados por ondas compuestas. (unque son las mismasnotas) suenan diferentes seg*n el instrumento algenerar formas de ondas distintas.

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Analiza la siguiente ilustracin:

Actividad 3

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1. 's la lu un tipo de onda"

a/ &", porque se puede medir se#1n la frecuencia o lon#itud de la onda.b/ &", ya que su frecuencia var"a entre los 566 y ?66 nm.c/ Ao, ya que las ondas producen 1nicamente sonidos.d/ Ao, ya que la lu! posee una lon#itud de onda demasiado elevada.

#. 6u rango de frecuencias en 7ilo89 a!arcan las ondas de radio"

a/ )ntre 46.666 y 4 ME!b/ )ntre 6,4 y 4666 ME!c/ )ntre 4.666.666 y 46 ME!d/ )ntre 4 Gh! y 46 Mh!

+. 6u longitud de onda tiene el espectro visi!le en mm"

a/ )ntre 6,65 y 6,6? mm.b/ )ntre 46 y 4666 mm.

c/ )ntre 566 y ?66 mm.d/ )ntre 6,6665 y 6,666? mm.

:. 'l espectro audi!le va de los #; 9 a los #; 79 Por qu crees que no podemosescuc4ar la lu "

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Actividad 4


Manual de instrucciones micrfono Sennheiser e604Ehttp:!!"e#s$u%igo$es!ru#eng!sennheisere604E$pdf&

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1. Segn el diagrama polar, 6u rango de frecuencias capta el micrfono"

a/ )ntre 6 y 42666 E!.b/ )ntre 6 y D3 d7.c/ )ntre 4D3 y 42666 E!.d/ )ntre 6 y 4J6N.

#. Segn el diagrama polar 6u frecuencia es la que peor capta el micrfono"

a/ 4D3 E!.

b/ 42666 E!.c/ D36 E!.d/ J666 E!.

+. Segn el diagrama polar 'ntre qu grados de inclinacin capta menos sonidos elmicrno"

a/ )ntre 6N y 26N .

b/ )ntre =6N y 4D6N.c/ )ntre 4D6N y 436N.

d/ )ntre =6N y 4J6N.

:. Segn el diagrama polar, si 4u!iesen varios instrumentos en el escenario * sloqueremos captar la !ater%a, dnde tendr%amos que colocar el resto de instrumentos

para que no interfirieran en la captacin del sonido"

a& #& c& d&

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Audiciones

Lnea de#ie$&o 0

1 2 3

Ttulo:_________________________ _______________________________

Compositor/Intrprete:___________ _______________________________

po!"/#stilo:____________________ _______________________________

Co$entario(

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

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Lnea de#ie$&o 0

1 2 3

Ttulo:_________________________ _______________________________

Compositor/Intrprete:___________ _______________________________

po!"/#stilo:____________________ _______________________________

Co$entario(

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

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Composiciones

============================================================

===============

Ttulo:__________________________________________________

Compositor/Intrprete:____________________________________

po!"/#stilo:____________________________________________

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============================================================

1

2

!

"

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============================================================

===========================================================================

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2

Lenguaje musical:Lenguaje musical:

Altura y Duracin IAltura y Duracin I


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Do Re

Mi FaSol La Si

Do Do Re Mi Fa Sol La Si Do

A Las Notas

Musicalmente, para poder designar las distintas alturas delsonido, se utilizan los nombres de las notas:

B El Pentagrama

Las notas se escriben en el ________________, que esun conjunto de 5 lneas y 4 espacios, de manera que,cuanto ms _______est la nota en el pentagrama, msaguda, y cuanto ms abajo est en el pentagrama, ms

_________

!l pentagrama se lee de____________ a derec"a ymuestra, adems, la sucesi#n de los ____________ en eltiempo

$uando las notas no caben en el pentagrama se utilizanlas ______________adicionales

Las notas se escriben en las lneas o en los ______________siempre en el centro

C La Clave

!l nombre de las ________ en el pentagrama estdeterminado por la ________, que son unos signos que secolocan al principio del pentagrama

Las ms importantes son la cla%e de _______ en &' lneay la cla%e de ____ en 4' lnea

La cla%e de (a se utiliza para escribir notas _________

1 El Pentagrama.Cuanto ms arribaest la lnea o elespacio, ms agudoes el sonido que lecorresponde yviceversa.

Do Re Mi Fa Sol La Si

Lneas

Espacios

)gudo

*ra%e

2 Forma en que seescriben las notasen el Pentagrama ymanera de utilizarlas lneasadicionales. Lasnotas se escriben deizquierda a derec a.

Direccin en la que se lee elPentagrama

Lneas adicionales

3 !ombre de las notas en las di"erentes claves.

$la%e de +ol ndica que la nota en la

&' lnea es la nota -+ol.

$la%e de (a ndica que la nota en la 4'

lnea es la nota -(a.

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Do3 Re Mi Fa Sol La Si Do4

Do2 Re Mi

Fa Sol LaSi Do3

Do Re

Mi FaSol La Si

Do Si La Sol Fa Mi Re Do

D Las Escalas

Las notas se organizan en _________, ya sea en sentido ____________ o descendente

Escala de #o. $rdende las notas ensucesi%nascendente ydescendente.

4 Para evitar lneas adicionales se cambia de clave.

DoRe

MiFa

SolLa

SiDo

SiLa

SolFa

MiRe

Do a s c e

n d e n

t e d e s c e n d e n t e

! Escala de #o. $rden de las notas en sucesi%nascendente y descendente.

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1. Aade la digitacin con la flauta de la siguiente meloda:

2. Por qu, segn dnde se coloquen los dedos en la flauta, se produce un sonido u otro

Actividad 1

Do Re Mi Fa Sol La Si Do" Re"

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Digitacin en la #lauta

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!. "oloca los dedos correctamente en la flauta siguiendo las indicaciones del te#to.

-La /orma correcta de colocar los dedos en la /lauta dulce consiste en colocar la mano izquierda enprimer lugar, con el pulgar en el porta%oz 0atrs1, y los dedos ndice, medio y anular en el 2 er &3 y er

agujero respecti%amente, y posteriormente, la mano derec"a con los dedos ndice, medio, anular yme ique en el 43, 53, 63 y 73 agujero respecti%amente

$. %&ser'a esta pintura de (aco& (ordaens )s. *+ - u nota crees que est/ tocando 0st/n los dedos las manos &ien colocadas

a1 !st tocando la 8ota 9e y tiene las manos y los dedos bien colocados

b1 !st tocando la nota o, y tiene las manos y los dedos bien colocados

c1 8o est tocando ninguna nota, aunque tiene las manos y los dedos bien colocados

d1 !st tocando la nota La, aunque tiene las manos cambiadas

Mano $%quierda Mano Derec&a

123

456

7

27


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Actividad 2


Manual de instrucciones teclado'ama&a E()2**+&ttp,--...2/0ama&a/co/ p-manual-pd#-emi-spanis&-port-e%2** es om/pd#

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1. egn esta digitacin "on qu dedos se tocan las notas 3o ol

a1 $on el anular y el me ique

b1 $on el ndice y medio 0coraz#n1

c1 $on el pulgar y medio 0coraz#n1

d1 $on el anular y medio 0coraz#n1

2. "ompleta la digitacin de la partitura anterior situando los cruces de dedos dondecorresponda "mo se podra digitar sin utili4ar cruces de dedos

!. %&ser'a el nom&re de las notas usando la nomenclatura anglosa5ona Podras formaral menos ! pala&ras con las letras representarlas musicalmente

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1 1 12 3

#o &e 'i Fa (ol La (i

$ ! ( * ) ;

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a5e%a

Plica orc&ete

E Las Figuras

!n el lenguaje musical, la ________ de los sonidos serepresenta mediante las __________

La__________ %ale el doble que la blanca, y la blanca eldoble que la _______, y as sucesi%amente

La gra/a de una /igura posee tres partes: ________, plicay _________

!n ocasiones, cuando se escriben juntas /iguras concorc"etes, stas se unen con tantas ____________ como

____________tengan

F Los Silencios

+on los signos que representan la duraci#n de la ____________ de sonido

) cada ____________le corresponde su propio silencio

Redonda

6lanca

7egra

orc&ea

Semicorc&ea

8 Principales "igurasde mayor a menorduraci%n.

< ltimo comps se coloca una -doble _________. /inal, en la que la &' lnea es algo ms __________

" #ipos !e compases $ partes %uertes $ !&biles

+eg>n el________ de tiempos, los compases pueden ser;inarios, ___________o $uaternarios Los compases __________ tienen & tiempos, el 23 ms

_____________ que el &3

Los compases ternarios tienen ____________, el 23 msacentuado que los otros dos

Los compases _____________ tienen 4 tiempos, el 23 y el3 ms acentuado que los otros dos !l 2er tiempo es ms

_________ que el 3

3 Forma !e marcar los compases

Figura 'alor E(emplo

Redonda 4

6lanca 2

7egra 1

orc&ea *=

Semicorc&ea *=2

1* #i"erentes "iguras enun comps de )*).

14 Forma de marcar los compases

11 Lnea divisoria ydoble barra "inal.

> >?

2 > >?

2< 0 3ertiempod@5il

3 tiempos

1ertiempo#uerte

13 +iempos en loscompases +ernarios.

1

2 3

4$nicio

1

2$nicio

1

$nicio 23

31


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1. u representa1

1segn la ilustracin

a1 9epresenta un comps de4

4

b1 9epresenta la duraci#n de una redonda

c1 !s igual a &

d1 9epresenta una parte de comps

2. "anto suman1

2

1

2

1

1

2

1"mo se puede representar el resultado con figuras

Actividad 3

4

1n el tipo de juego que proporcione la se al, no siempre podremos encontrar

*rupos de destellos 0*p 1, ? @ sino que tambin eAisten el destello >nico 0 , que se repiteen todo el ciclo1, ocultaciones 0Fc1, ? @ luz /ija 0(1 ? @

a&la de descripcin de apariencias ;algunas de las m/s usuales

0l piano no ten4a un sonido estridente " met lico como el cla%icordio o el cla%e!sino que era un sonido mucho m s sua%e " sostenido. Fdem s! los macillos estabandotados de un sistema de escape mediante el cual era posible %ariar tanto el %olumencomo el tono del sonido. &on +l se incrementaba notablemente la capacidad expresi%amusical del instrumento! "a que adem s de producir un determinado sonido siempre almismo %olumen " tono! como ocurr4a con los instrumentos antecesores! era posibleproducir sonidos con m s o menos %olumen que otros " producir una mu" li)era %ariacintonal. 3odo esto depend4a de la forma de ejecutar el teclado del piano: con mo%imientosr pidos " bruscos de las teclas se produc4an sonidos de )ran %olumen " brillantesG " conmo%imientos lentos " apaci)uados se )eneraban sonidos de menor %olumen " con un tonom s dulce.

&ristofori lo llamgravicembalo col piano e orte . 0ste nombre hac4a referencia a lacapacidad del instrumento de producir sonidos con diferentes intensidades! dependiendode la presin ejercida sobre las teclas: si apretabas fuerte el sonido era ma"or " siapretabas m s sua%emente el sonido era menorG de aqu4 %iene el nombre que le pusoprimariamente! pianoforte #deri%ado del italiano: piano: sua%e " forte: fuerte$.

Fuente! """."i#ipedia.com

Actividad 1

62


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1. Segn el texto, existen semejanzas entre el clavecn, el clavicordio y el piano Podrassealar las diferencias

!. "#$l es el orden de accionamiento de los elementos %#e componen el mecanismo del piano

a$ Fl pulsar la tecla #B$ se le%anta el apa)ador #/$! #7$! al mismo tiempo que el macillo )olpea lacuerda #-$! #H$! #8$.

b$ Fl pulsar la tecla #B$ el macillo )olpea la cuerda #-$! #H$! #8$! #7$! al mismo tiempo que elapa)ador se baja #/$.

c$ Fl pulsar la tecla #B$ se le%anta el apa)ador #/$! #H$! al mismo tiempo que el macillo )olpea lacuerda #-$! #7$! #8$.

d$ Fl %ibrar la cuerda #8$! el macillo la )olpea #-$ " #7$! " al pulsar la tecla #B$! se le%anta elapa)ador #/$! #H$.

&. "'mo crees %#e se reg#la la intensidad del sonido en el piano

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

12

3

4

56

Te laCu !ara delapagador"#puje del#a illoCa$eza del#a illoAgadorCuerda

%%%%%%%%

%%%%

%%%%

%%%%%%%%

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Actividad 2


(al)#ceos a terapia

n B/J de los ni2os espa2oles tiene dislexia! un 7J tartamudea " un BCJ sufreafon4a: se quedan sin %oz de tanto )ritar =...>.

0LI(F (ILIK BB DC /DDM0l foniatra Nos+ LpezE3 ppero no piensa que a un )rito ha"a que responder con

un capn! pero reclama disciplina. 0l BCJ de los ni2os espa2oles est afnico. Fl)unosacuden a su consulta! en la que tambi+n trabajan cinco lo)opedas! con ndulos de tantochillar. O0ducamos peor " los ni2os son m s rebeldes. La disfon4a es dif4cil de curar porquees un problema culturalO! cuenta el jefe de la seccin de foniatr4a del ospital La Paz "profesor de la ni%ersidad &omplutense.

La lo)opeda &ristina Aunicio describe as4 el tratamiento infantil: O a" queexplicarle bien lo que le pasa " cmo lo %amos a solucionar. Fpo" ndonos en im )enes!les contamos cmo se produce la %oz " cmo lo hace +lO. O3rabajamos la postura! larelajacin! el soplo! la coordinacin de la respiracin " la fonacin a tra%+s de jue)osO!prosi)ue la %icepresidenta de la Fsociacin de Lo)opedas de 0spa2a. 0lla tambi+n %inculala ronquera a las aler)ias " las calefacciones. Aunicio asiste! adem s! al profesorado conalteraciones %ocales. Por eso apuesta por or)anizar pro)ramas pre%enti%os en lasescuelas.

Fuente! """.elpais.com

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1. Podras citar %#* elementos %#e intervienen en el +a)la y la voz tra)aja la logopedadel texto con s#s pacientes

!. eniendo en c#enta %#e en Espaa +ay alrededor de -. . de nios "#$ntos niosest$n af'nicos segn el texto

a$ MDD.DDD ni2os.b$ B.HDD.DDD ni2os.c$ BD.DDD.DDD de ni2os.d$ /DD.DDD ni2os.

&. /elaciona con flec+as cada tesit#ra con s# voz correspondiente0

Soprano &'o3 % 'o5(

Contralto &Sol2 % )a4(

Tenor &*e2 % +a3(

Bajo &Mi1 % Mi3(

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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C Los instrumentos musicales

Fl i)ual que la %oz! los instrumentos poseen tres ______________ b sicos para la produccin de sonido: unelemento _________! un mecanismo para hacer _________ dicho elemento! " una caja de resonancia para ____________ el sonido.

1 Cordfonos

na cuerda act1a como elemento %ibrante! dependiendola _____ del )rosor! tensin! " lon)itud de la __________G

" se)1n la forma en que se hace %ibrar! distin)uimosentre: &uerda frotada 6 %iol4n! %iola! %iolonchelo "

_______________. &uerda _____________ o pulsada 6 _________!

3imple! 9uitarra! La1d! ;andurria! Aandolina... &uerda percutida 6 el piano.

2 Aerfonos

0l sonido se produce por la ____________ de la columnade aire en el interior del tubo del instrumento! dependiendola altura de la ___________ de +sta " del )rosor de los __________! distin)ui+ndose entre:


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! Electrfonos

(on los instrumentos que se sir%en de la electricidad paraproducir sonidos! distin)ui+ndose entre:

Instrumentos ________________6 )uitarrasel+ctricas! _______ el+ctricos...

Instrumentos electrnicos 6 r)ano electrnico! ____________! bater4a electrnica.

" Agrupaciones instrumentales

(olistas 6 todos los instrumentos Peque2as ____________ 6 se denominan )rupos de

c mara " no superan los BD instrumentistas! dependiendosu nombre del n de __________que la compon)an #d1o!tr4o! cuarteto! quinteto...$. 0ntre las m s habitualesdistin)uimos entre:

9rupos con ____________ &uarteto de cuerda 6 / %iolines! B %iola! " B

____________ 9randes a)rupaciones 6 )ran n de int+rpretes " %ariedad

de instrumentos! destacando la orquesta _________quea)rupa 7 secciones diferentes de instrumentos #cuerda!%iento madera! %iento metal! " percusin$. Losinstrumentos se distribu"en a)rup ndolos por _____________! separando " contrastando los a)udos#izquierda$! de los )ra%es #derecha$! " alejando del ____________aquellos de ma"or _______________.

5tras a)rupaciones: ;anda de m1sica 6 formada por instrumentos de

%iento " _____________:

9rupo de ___________ 6 )uitarra el+ctrica! bajoel+ctrico! bater4a " teclados:

5tras 6 bandas de cornetas " tambores! rondallas!bandas militares...

- 'larinete* Oboe*Fagot y +a,o n.

. -rompeta* -rompa y-rombn.

1/ $uitarra y )ajoel ctricos.

11 Or/uesta sin nica.

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Actividad 3

'istri$u i0n de los instru#entos en la or uesta sin 0ni a

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1. Segn la sig#iente ta)la #* tanto por ciento de instr#mentos de c#erda +ay en laor%#esta

iento #adera 1 lautn 2 lautas 2 o$oes ornoingl7s 3 larinetes 2 agots 1 ontra agot 8 sa9o 0n

iento #etal 5 tro#petas 6 tro#pas 5 tro#$ones 8 1tu$a

:er usi0n ti#$ales redo$lante $o#$o platillos9il0 ono tri;ngulo elesta laves gong a#panatu$ular glo


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Actividad 4


Co#pra de entradas para el auditorio Al redo >raus)uente !ttps ??@@@ ajati ue o#

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1. Segn la il#straci'n, "#$nto costara la entrada a dos personas %#e %#ieran sentarseen la zona con mayor aforo

a$ /R Sb$ // Sc$ BD Sd$ H8 S

!. "#$ntas personas ca)en en el teatro y c#$ntas entradas li)res %#edan

a$ BHC8 personas " quedan -CM entradas libres.b$ CRR personas " quedan CH7 entradas libres.c$ -BH/ personas " quedan -CM entradas libres.d$ BHC8 personas " no queda nin)una entrada libre.

&. #* porcentaje del aforo del teatro est$ reservado a personas con min#svalas

a$ 0l 7D J

b$ 0l 7 Jc$ 0l D!7J

d$ 0l B J

4. Podras comprar entradas para ! personas en la zona m$s )arata del teatrodisponiendo de !! 5

a$ @o! "a que est destinada a minus% lidos " est el aforo completo.

b$ (4! "a que me sobrar4an / S.c$ @o! no dispondr4a de suficiente dinero.d$ @o! "a que slo ha" libre un asiento en esa zona.

6. #* zona del teatro crees %#e es la m$s cercana a los msicos

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Audiciones

L#nea deTiempo /

1 2 3

Ttulo

Co#positor? nt7rprete

Dpo a?"stilo

Comentario$

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

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L#nea deTiempo /

1 2 3

Ttulo


Dpo a?"stilo

Comentario$

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

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Composiciones

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===============

Ttulo


Dpo a?"stilo

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============================================================

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Msica y NuevasMsica y Nuevas Tecnologas: FormatosTecnologas: Formatos

de Audio y Vdeode Audio y Vdeo


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A Tipos de formato

Los archivos informticos son codificados en diversosformatos, ya sean archivos de texto, vdeo, audio, imagen,etc.

1 Formatos de Audio

A la hora de trabajar con audio usando el ordenadorexisten 2 mtodos fundamentales:

!"! # usical !nstrument "igital !nterface$ % se tratade un ti&o de sonido digital 'ue indica al ordenador lasnotas 'ue se estn tocando #su extensi(n es . !"$.

)ndas #*+ave en ingls$ % el ordenador re&roduceexactamente la onda sonora &ermitiendo mani&ular yescuchar el sonido original.

-xisten varios ti&os de extensiones usando el mtodo deondas:

ormatos de audio no com&rimidos: -l ms com/n es el .0A1 % antiene una

re&roducci(n fiel de la grabaci(n al registrar todos

los datos, &or lo 'ue ocu&a un mayor es&acio. ormatos de audio com&rimidos:

. 3, .0 A, .)44 #audio y vdeo$... % eliminanfrecuencias &oco audibles, reduciendo la calidadde la grabaci(n y tambin considerablemente eltama5o.

2 Formatos de Vdeo

.A1! % se trata de un formato 'ue &uede albergar distintosformatos de vdeo com&rimido: "!16, 61!"...

. -4 % se trata de un estndar de com&resi(n 'ueengloba los siguientes formatos:

-472: &ara vdeos de "1" y 81 satlite. -479: &re&arado &ara archivos com&rimidos,

dis&ositivos m(viles, y con so&orte &ara &rotecci(n deco&yright.

. L1: formato &ara transmitir vdeo &or internet utili ado&or +ebs como *youtube , *google ...

.0 1: formato de vdeo de icrosoft.

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B Trabajando con formatos de Audio

ara familiari arnos mejor con los distintos formatos deaudio, vamos a convertir un .+av, &ro&io de ;ds de audio,en .m&3, &ara 'ue nos ocu&e mucho menos es&acio.

ara ello, vamos a trabajar con el &rograma gratuito* ormat actory .

-n &rimer lugar seleccionaremos *8odo a 3 en la&esta5a de Audio #


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Actividad 1

Ejemplo para redactar un email.

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1. Si fueras a enviar a un amigo o amiga una cancin que has compuesto en formato .wavque ocupa 36 Mb Cmo se la enviaras si el tama o m!"imo #e los archivos a#$untoses #e %& Mb'

%. Seg(n la ilustracin )ara qu* sirve la casilla +,sunto-'

a$ ara 'ue la &gina +eb del correo guarde un registro de los mensajes 'ue envo.

b$ ara es&ecificar al destinatario en &ocas &alabras el contenido del mensaje sin necesidad deabrirlo.

c$ ara es&ecificar el destinatario del correo.

d$ ara es&ecificar al destinatario en &ocas &alabras el contenido del archivo adjunto sinnecesidad de abrirlo.

3. elaciona con flechas/

Estimado amigo.Te envo esta cancin que hecompuesto para que le eches unvistazo y me comentes qu tal teparece.!n a"razo.

#orreoelectrnico

amigo$musica.com %sunto

una&cancin&para&dos.mp3 'ensa(e

#ancin compuesta por m. %rchivo ad(unto

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB



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Actividad 2


"anual de #innacle ideo !apture 'or "ac,'tp- 'tp.pinnaclesys.de "anual ideo/!apture/'or/"ac 042 111

1/#oster/#innacle/ ideo/!apture/'or/"ac/ S.pd'

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1. 0e los cables no inclu#os Cu!les tienen el mismo tipos #e clavi$a'

a$ -l cable de vdeo C;A y el cable de audio C;A.

b$ -l cable de audio C;A.

c$ -l cable >71ideo y el cable de vdeo C;A.

d$ -l cable >71ideo y el cable de audio C;A

%. )or qu* crees que el cable #e au#io C, tiene #os clavi$as por ca#a la#o'

3. 2bserva esta ilustracin Cu!ntos cables necesitaras para reali ar las cone"iones'

a$ =n cable => .

b$ =n cable de audio >71ideo y un cable de >71ideo.

c$ =n cable de >71ideo y un cable de vdeo C;A.

d$ =n cable de audio C;A y un cable de vdeo C;A.




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2 Descargando un vdeo desde #outube

ara descargarnos un vdeo desde !nternet, nos vamos,&or ejem&lo, a +++.youtube.com. =na ve all,seleccionamos un vdeo cual'uiera, y cuando cargue, enel ex&lorador irefox, &ulsamos sobre la flechita de laherramienta de 1ideo "o+nload?el&er y &ulsamos sobre*"escargar #eleccionamos d(nde guardar el vdeo en nuestroordenador, y se nos descargar, &or lo general, en formato. L1.

D Transformando el vdeo descargado

1amos a editar el vdeo 'ue nos hemos descargado y atransformarlo en un formato ms com/n &ara 'ue tengamayor com&atibilidad con los distintos re&roductores. araello, volveremos a utili ar el &rograma * ormat actory .

>eleccionaremos la &esta5a *1deo #alida #3$. Ilustracin 0

-n el des&legable #


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A continuaci(n, debemos seleccionar la &arte del vdeo'ue nos interesa, y &ara ello &ulsamos sobre *)&ciones#e nos re&roducir el vdeo y seleccionaremos el *8iem&o!nicial #en nuestro caso E:EE:2E$ #


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Actividad 3

4l #isco busca otra resurreccin

La venta canci(n a canci(n no ha logrado revivir la industria discogrfica, en cadalibre desde el inicio de la &iratera

"A1!" ALAG"-8- 2DHEDH2EEILa industria musical vive en un &ermanente &roceso de selecci(n tecnol(gica. -l

;" mat( al vinilo y al casete. -l m&3 casi ha acabado con el ;". -n esta sucesi(n demuertes, el viejo conce&to de lbum se ha ido 'uedando en el olvido. -l lbum era unconjunto arm(nico de canciones unidas bajo un mismo conce&to, con un em&a'uetado, undise5o artstico y, en ocasiones, las letras de las canciones e informaci(n sobre losintr&retes y autores.

ero, a ju gar &or las cifras de ventas, le 'ueda &oca vida. -l sistema de descargasonline ha facilitado 'ue los internautas se bajen las canciones 'ue ms les gustan, sintener 'ue com&rarse lbumes enteros. >on malas noticias &ara la industria del disco. -l&asado mes de julio, un mes 'ue illboard calific( de ominoso &ara el sector, ni un soloartista en -- == consigui( vender ms de


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1. Cu!l es la #iferencia entre album 5 el single seg(n el te"to'

a$ -l lbum es un conjunto de &roductos #letras, imgenes...$ 'ue acom&a5an a una canci(n,mientras 'ue el single es un conjunto de canciones de varios artistas.

b$ -l lbum es un conjunto de canciones de un /nico artista, mientras 'ue el single es una /nicacanci(n.

c$ -l lbum es una /nica canci(n en la 'ue intervienen varios artistas, mientras 'ue el single esuna canci(n de un /nico artista.

d$ Go hay diferencias entre ambos conce&tos, ya 'ue son dos maneras diferentes de llamar a una&roducci(n musical 'ue se comerciali a.

%. )or qu* a pesar #el *"ito #e iunes la in#ustria #iscogr!fica obtiene p*r#i#as enrelacin a 1778'

3. Completa la siguiente tabla/

1,,+ 2--+

'illones de discosvendidos.

ngresos.

9. Si en el a o %&&8 las ventas se #esplomaron un %:; con respecto al a o anterior Cu!ntos millones #e #iscos se ven#ieron #urante el %&&


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Actividad 4


=u* es Creative Commons'

;reative ;ommons es una cor&oraci(n sin nimo de lucro basada en la idea de'ue algunas &ersonas &ueden no 'uerer ejercer todos los derechos de &ro&iedadintelectual 'ue les &ermite la ley. ;reemos 'ue hay una demanda no satisfecha de unmodo seguro 'ue &ermita decir al mundo la frase MAlgunos derechos reservadosM o inclusoM>in derechos reservadosM.

ucha gente se ha dado cuenta a lo largo del tiem&o de 'ue el derecho de co&iaabsoluto no le ayuda a la hora de conseguir la ex&osici(n o distribuci(n am&lia 'ue desea.uchos em&resarios y artistas han concluido 'ue &refieren confiar en modelos

innovadores de negocio ms 'ue en los derechos de co&ia con &leno derecho &araasegurarse un beneficio en su inversi(n creativa. ara otros, es una satisfacci(n contribuiry &artici&ar en un &royecto intelectual com/n.

or la ra (n 'ue sea, es obvio 'ue muchos habitantes de !nternet 'uierencom&artir su trabajo y &oder reutili ar, modificar y distribuir su trabajo con otros en trminosgenerosos. ;reative ;ommons trata de ayudar a la gente a ex&resar esta &referencia &orcom&artir ofreciendo a todo el mundo un conjunto de licencias en la +eb, sin coste alguno.

>icencias

oner vuestras obras bajo una licencia ;reative ;ommons no significa 'ue notengan co&yright. -ste ti&o de licencias ofrecen algunos derechos a terceras &ersonas bajociertas condiciones. NOu condicionesP -sta +eb os ofrece escoger o unir las condicionesde la siguiente lista:

Ceconocimiento #Attribution$En cualquier e/plotacin de la o"raautorizada por la licencia har0 altareconocer la autora.

Go ;omercial #Gon commercial$a e/plotacin de la o"ra quedalimitada a usos no comerciales.

>in obras derivadas #Go "erivate0orQs$

a autorizacin para e/plotar lao"ra no incluye la trans ormacinpara crear una o"ra derivada.

;om&artir !gual #>hare aliQe$

a e/plotacin autorizada incluyela creacin de o"ras derivadassiempre que mantengan la mismalicencia al ser divulgadas.

Fuente- ***.es.creativecommons.org

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1. Seg(n el te"to )or qu* crees que surgen las licencias #e Creative Commons'

a$ or'ue los creadores 'ueran 'ue sus &roducciones se distribuyesen con todos los derechosreservados.

b$ or'ue los creadores 'ueran 'ue sus &roducciones se distribuyesen gratuitamente y sinning/n reconocimiento.

c$ or'ue no haba manera de 'ue los creadores registraran sus &roducciones.

d$ or'ue los creadores 'ueran 'ue sus &roducciones se distribuyesen s(lo con algunos de susderechos reservados.

%. =u* venta$as crees que tiene la licencia Creative Commons sobre la licencia #e#erechos #e propie#a# intelectual tra#icional'

3. Cu!l #e estas licencias se refiere a una obra que se pue#e utili ar siempre que senombre al autor 5 no sea con fines comerciales'

9. =u* son obras #eriva#as'

a$ >on obras a las 'ue se les ha cambiado el nombre del autor.

b$ >on las obras ya una ve comerciali adas.c$ >on obras en las 'ue se ha utili ado o a&arece la obra de otro autor

d$ >on creaciones en las 'ue interviene un /nico autor.




a " c d

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Audiciones

$nea deTiempo -

1 2 3

Ttulo &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

#ompositor6 nt rprete &&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

7poca6Estilo &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Comentario%

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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

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$nea deTiempo -

1 2 3

Ttulo &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

#ompositor6 nt rprete &&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

7poca6Estilo &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Comentario%

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Composiciones

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Ttulo &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

#ompositor6 nt rprete &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

7poca6Estilo &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

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1

2

'

(

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Estilos musicalesEstilos musicales


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A Msica Clsica

Comprende la msica de la tradicin ___________ desdelos orgenes de la notacin musical y el desarrollo deteoras musicales hasta nuestros das.

1 Edad Media

Abarca desde el siglo V hasta el siglo XVaproximadamente.

Dentro de la liturgia religiosa, surge elCanto __________,ue es mondico !una sola "o#$, mientras ue en el

%mbito _____________, trovadores y troveros,acompa&ar%n composiciones mondicas con instrumentoscomo el ra"el, la #an'o&a, gaitas, salterios. Durante esta(poca se desarrollar% tambi(n la _____________, encomposiciones como el Motete.

Compositores destacados) *eonin, +erotin, Adam de laalle, -uillaume de achaut.

2 Renacimiento

Comprende la produccin musical entre los a&os /011 al/211 aproximadamente, (poca en la ue se produce elauge de la _____________y las ciudades.

3n la msica "ocal, se usa el Contrapunto imitativo !las"oces se imitan entre s$. Asimismo, se desarrolla el ___________, ue buscar% 'omentar los sentimientos atra"(s de la msica, mientras ue en la msicainstrumental se agrupar%n los instrumentos por ____________ !cuerda, "iento...$, apareciendo las "iolasde gamba, la "ihuela, el "irginal...

Compositores destacados) 4os uin Despre#, 5rlando di*asso, 6om%s *uis de Vitoria, +alestrina...

3 Barroco

Comprende entre los a&os /211 hasta /781aproximadamente.

3sta (poca se caracteri#a por la bs ueda de la _____________ y el adorno. 3n msica "ocal, surge lapera, donde una meloda principal es sostenida por el

bajo continuo, 9unto con elOratorio, la Pasin , la Cantata... 3n la msica instrumental, se desarrollar%n nue"as 'ormascomo la Sonata , el Concierto, la Suite, la Fuga..., cayendoel ___________ en desuso en 'a"or del cla"e.

1 Notacin neumtica.

2 Vi ue!a.

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Compositores destacados) onte"erdi, Vi"aldi, 4.:. ;ach,aendel, Corelli, enry +urcell...

4 Clasicismo

Abarca el periodo entre los a&os /781 a /


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1. Qu opera se representaba cuando transcurrieron los acontecimientos que narra eltexto?

a$ 6urandot.b$ ara :tuarda.c$ adame butter'ly.d$ 6osca.

2. Por qu crees que se prohibi esta pera en N poles al segundo d!a de su estreno?

". Podr!as nombrar a las cantantes que inter#ienen $ los papeles que cada unainterpreta?

%. & qu cantante se increpaba en la pera $ qu cantante?

a$ -iuseppina Bon#i a ara :tuarda.b$ -iuseppina Bon#i a Anna Delsere.c$ Anna Delsere a -iuseppina Bon#i.d$ Anna Delsere a sabel .

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Actividad 2


La consagracin de la prima#era

4MAH 5B*AHD5 +NB3O A uella 'uncin inaugural de *a Consagracin de la +rima"era en el 6eatro de los

Campos 3lseos 'ue la m%s peligrosamente agitada 9am%s "ista en el teatro en tiemposmodernos ....E. 3l pblico en el 6eatro de los Campos 3lseos, a uella noche de mayo en+ars, naturalmente, no tena la menor idea de ue estaba asistiendo a un suceso histrico.3l titulo del nue"o ballet de la compa&a de Diaghile" no pareca una amena#a contra elbuen gusto y, por dem%s, la pie#a con ue se iniciaba el programa de la noche, *as:l'ides, coreogra'a de o@ine con la msica hermosa pero escasamente in uietante deChopin, era apropiadamente pac'ica y burguesa. Despu(s de todo, son m%s dignos delastima ue de desprecio a uellos pobres espectadores parisinos, ue despu(s de Chopin'ueron sometidos sin pre"io a"iso a la partitura de :tra"ins@y, compuesta, segn di9o supropio autor, de acuerdo con ningn sistema conocido. FPo tenia solo mi odo paraayudarme. Po oa, y escriba lo ue oaF. *a partitura, con sus "ariaciones extremas deritmo, sus inno"aciones armnicas y su muy heterodoxa organi#acin, e9ecutada, adem%s,por una enorme or uesta en la ue los "ientos y la percusin haban sido exageradamente

re'or#ados y en la ue cada instrumento pugnaba con 'erocidad para ser escuchado sobreel resto, tena ue aterrar a los espectadores pro'anos si hasta a Debussy de9estupe'acto.

3l pblico, o'endido mortalmente por lo ue crea era un ata ue premeditado contrael arte, chillaba, abucheaba, arro9aba los programas. uriosos espectadores comen#aron apelear en el lunetario. ...E 3n la escena, los bailarines de Diaghile" e9ecutaban la radicalcoreogra'a de Hi9ins@y, ue rayaba en lo 'sicamente imposible. FCon cada salto,aterri#%bamos tan pesadamente como para re"entar cada rgano de nuestro cuerpoF,recordara uno de a uellos pobres bailarines. 3ntre bambalinas, un 'ren(tico Hi9ins@y dabainstrucciones a gritos y contaba los pasos. Alguien del pblico dio "oces para ue acudieraun doctor, creyendo ue los bailarines haban cado todos en una especie de colecti"aepilepsia. Diaghile" pidi calma a los espectadores, pero nadie lo oy. 3l publico lo cubride insultos, a (l, al compositor y a los bailarines. Diaghile" orden entonces hacer 'lashesde lu#, pero a uel remedio 'ue terriblemente ine'ecti"o, y en lugar de calmar al publico, locondu9o al paroxismo. 3n medio de a uel pandemonium, +ierre onteaux tu"o el in'initocora9e de conducir la or uesta hasta el 'inal de la partitura, emulando heroicamente a suscolegas del 6itanic, hundido apenas un a&o antes.

6erminada la 'uncin, Diaghile", Hi9ins@y y :tra"ins@y huyeron hacia el ;os ue de;olonia. 3n a uel momento, tanto el compositor como el bailarnQcoregra'o se sentiranpro'undamente heridos en su orgullo, pero Diaghile", ue no tena m%s talento, aun ue yaese 'uera muy grande, ue el de reconocer a los "erdaderos artistas y las manas delpblico, saba sin dudas ue a uella noche los ;allets Busos haban con uistadode'initi"amente a esa "eleidosa, la inmortalidad. ..E

Fuente- ///.e!pais.com

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B Msica &op

3s producto de la e"olucin de las msicas ue tra9eronlos ____________ ue 'ormaron los 3stados Mnidos y lapoblacin escla"a negra.

1 'r$genes

3l 0oc& and 0o!! marcar% sus inicios en la d(cada de /R81al 'usionarse el 0't m and )!ues con el Countr' , llamandola atencin de una _____________ interesada por lapro"ocacin y la rebelda.

nt(rpretes destacados) 3l"is +resly, Chuc@ ;erry, *ittleBichard, 4erry *ee*eSis...

2 (cada de los 6)

Durante esta (poca, el Boc@ and Boll pasar% de moda en'a"or de las rei"indicaciones sociales de distintos grupos,di"ersi'ic%ndose la _____________ musical tambi(n alBeino Mnido.

3n esta (poca surge el Sou! , el Fo!& y el ________ cl%sico!Fo!&10oc& , 2ard 0oc& , Psicode!ia, 0oc& progresivo34 9untoa la Tin"asin brit%nicaU lle"ada a cabo por 6he ;eatles y6he Bolling :tones.

Aparte de estos int(rpretes destacan) Aretha ran@lin, ;obDylan, Diana Boss, 6he ?ho, 6he ;yrds, 4imi endrix,+in@ loyd, *ed Oeppelin...

3 (cada de los *)

3n esta (poca se radicali#an algunos de los mo"imientosde los 21 !5!am4 2eav'1Meta! $, se amplan las _________de produccin musical !0eggae4 6rautroc& $, e"oluciona lamsica de baile !Fun& , M7sica disco$, se industriali#a laproduccin musical !Mainstream$, y surge elPun& .

nt(rpretes destacados) Da"id ;oSie, ;lac@ :abbath, ;obarley, ra'tSer@, 4ames ;roSn, Donna :ummer, ;oney., 3lton 4ohn, 6he :ex +istols...

4 (cada de los +)

3n esta (poca, la aparicin del ____________ y el (xitode la msica comercial, pro"ocan una estandari#acin enla produccin, surgiendo el Ne/ *ave y mantenendose elMainstrem.

10 Mic ae! (ac&son.

7 8!vis Pres!e'.

8 9 e )eat!es.

9 %avid )o/ie.

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nt(rpretes destacados) adonna, ;ruce :prinsteen,ichael 4ac@son, M=, 6he +olice, :te"ie ?onder...

5 e los ,) -asta la act"alidad

Durante esta d(cada surgiran una multitud de estilos ____________ al margen de las tendencias ue uierenimponer las casas discogr%'icas, surgiendo el 0oc&underground y el 2ip12op, y di"ersi'ic%ndose el 2eav'1Meta! , y la M7sica e!ectrnica.

nt(rpretes destacados) B.3. , Hir"ana, -randmasterlash, 3minem, ron aiden, etallica, ;on 4o"i, 6heChemical ;rothers, assi"e Attac@...

C .a msica fol/lrica en Canarias

:e caracteri#a por el escassimo legado heredado de los _____________, la _____________ ue su're Canariasdurante el s.XV, la relacin ue tiene Canarias con3uropa, W'rica y ___________, y la produccin musicaldi'erenciada entre las distintas islas.

De entre todos los instrumentos ue utili#a el 'ol@lore encanarias destaca el ____________, una pe ue&a guitarracon 'ondo abombado, ue caracteri#a el timbre de lamsica autctona.

1 Bailes practicados en todas las islas

:on la "sa, la Fo!$a, la Ma!ague:a , las Seguidi!!as y laMa,urca , todos ellos de origen peninsular o europeo, hane"olucionado en las islas ad uiriendo un car%cter _______________ peculiar y nico.

2 Cantos 0 %ailes de cada isla

3n la -omera y 3l ierro se han conser"ado los bailes ycantos m%s ___________, destacando el )ai!e de! vivo, el9ango erre:o , el )ai!e de! tambor ...

3n *a +alma destaca el __________, los +ires de ;ima ...,mientras ue en 6eneri'e destaca el Santo %omingo.

3n -ran Canaria, son tpicos el )ai!e de !a cunita y los +ires de ;ima .

3n *an#arote y uerte"entura tenemos la ___________, elSorondongo, el 0anc o de Pascuas ...

11 8minem.

12 "s!as Canarias.

14 +grupacin #o!&!rica

13 9imp!e.

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Actividad 3

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1. *e qu es el cartel de la ilustracin?

a$ De un concierto.b$ De un concierto de msica en el ue se presenta un disco.c$ De una obra de teatro.d$ De una pelcula.

2. *e qu estilo crees que es la m(sica que se anuncia?

a$ ip hop.

b$ sica cl%sica.c$ Boc@ and Boll.d$ +op comercial.

". Podr!as especi+icar la hora- +echa- lugar $ precio del acontecimiento que se anuncia?

%. Podr!as se alar cu l de estos carteles no pertenece a un concierto?

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a) b) c)

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Actividad 4


Trajes tpicos de Canarias

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1. Quin crees que lle#a m s prendas seg(n la ilustracin- el hombre o la mu,er?

a$ *a mu9er.b$ 3l hombre, ya ue lle"a unas polainas sobre el #apato.c$ 3l hombre.d$ Ambos por igual

2. /bser#a la siguiente tabla 'u l de estas prendas crees que no aparece en lailustracin?

Hombre Mujer

Cabe#a :ombreros, monteras. :ombreros, mantillas, pa&uelos.

6orso Camisa, chaleco, cha ueta. Camisa, 9ustillo, 9ubn, cha ueta, mantoncillos.

+iernas Cal#oncillos, cal#ones, perneras, 'a9n, polainas. 3naguas, re'a9o, 'alda, delantal, medias

Cal#ado Oapatos, ma9os. Oapatos.

a$ 3n el hombre el sombrero, cha ueta, camisa y los ma9os, y en la mu9er, la mantilla, el 9ustillo, elmantoncillo, las enaguas y el re'a9o.

b$ 3n el hombre la cha ueta, y los ma9os, y en la mu9er, el 9ustillo, el 9ubn.

c$ 3n el hombre la montera, cha ueta, cal#oncillos y los ma9os, y en la mu9er, la mantilla, el 9ustillo, el 9ubn, las enaguas y el re'a9o.d$ Aparecen todas.

". 'rees que sta era la #estimenta habitual de la poblacin canaria antiguamente?0a ona la respuesta.

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Audiciones

.$nea deiempo 0

1 2 3

Ttulo !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Co"positor#$nt%rprete !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

&poca#'stilo !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Comentario

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Ttulo !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Co"positor#$nt%rprete !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

&poca#'stilo !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Comentario

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Anexo

Ejercicios de LecturaEjercicios de Lectura Digitacin para FlautaDigitacin para Flauta Acordes de PianoAcordes de Piano Acordes de GuitarraAcordes de Guitarra

PlantillasPlantillas


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Las notas en la flauta

Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re

Do#

RebRe#

MibFa#

SolbSol#

LabLa#

SibDo#

Re bRe#

Mib

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Los acordesen el piano

Acordes mayores

DoM ReM MiM

FaM SolM LaM

SiM

Acordes menores

Dom Rem Mim

Fam Solm Lam

Sim

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Plantilla guitarra

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126/128

Plantilla piano

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128/128

Plantilla piano

libro de musica1

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