libro de comunicaciòn

Material de Enseñanza

LA COMUNICACIÓNLA COMUNICACIÓN

I. DEFINICIÓNTodos los seres humanos vivimos relacionándonos continuamente con nuestros amigos, familiares, compañeros de estudio, trabajo, etc. Nos relacionamos expresando una opinión, un sentimiento, una experiencia, preguntando, haciendo gestos, saludándonos; es decir, vivimos, comunicándonos.

El concepto de comunicación implica: todos aquellos procesos lingüísticos o no, por los cuales un individuo transmite cualquier tipo de información. Es el proceso por medio del cual damos a conocer nuestros pensamientos, experiencias, necesidades, deseos, etc., a través de un sistema de signos.

II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

1. Emisor: Es la persona que envía el mensaje. 2. Receptor: Es la persona que recibe el mensaje.3. Mensaje: Contiene los datos o la información que está elaborado con

un conjunto de signos verbales y no verbales.4. Código: Es el sistema de signos empleados por el emisor para

elaborar el mensaje. Los códigos pueden ser verbales (escritas o habladas) y no verbales (gestos, sonidos, colores, etc.)

5. Canal: Es el medio a través del cual el emisor transmite el mensaje hasta el receptor. Estos medios físicos pueden ser el papel, el aire, el hilo telefónico, etc.

6. Contexto o Circunstancia: Corresponde al momento y lugar de la comunicación: lugar, hora, ambiente, etc.

III. CLASES DE COMUNICACIÓN:

Según el criterio que se elija se puede apreciar diversos tipos de comunicación, los cuales, entre ellos, no son excluyentes, sino que, en algunos casos, coexisten.

1. Por el código:

a. Comunicación lingüísticaSe emplea la lengua ya sea en su forma oral o escrita.

b.Comunicación no lingüísticaEl código empleado ya no es la lengua, sino otros como gestos mímicas, sonidos, etc.

2. Por el canal:

a.Comunicación auditiva Cuando la comunicación se percibe mediante el sentido del oído. b. Comunicación visual Cuando se percibe mediante le sentido de la vista.c. Comunicación táctil Cuando se percibe mediante le sentido del tacto.d. Comunicación olfativa Cuando se percibe mediante el sentido del olfato.e. Comunicación gustativa Cuando se percibe mediante el sentido del gusto.

3. Según el espacio:

a. Directa

Cuando el emisor y receptor se encuentran en relación directa o personal.

b. IndirectaCuando el emisor y receptor están separados por el tiempo y/o espacio.

4. Según la dirección del mensaje:

a.UnidireccionalEl emisor envía el mensaje, pero el receptor no responde, es pasivo.

b.BidireccionalEl emisor y receptor intercambian mensajes, dialogan, discuten, etc.

5. Por la relación emisor – receptor:a. Intrapersonal Es aquella en la que emisor y receptor es una misma persona.

- monólogosb.Interpersonal

La que se realiza entre dos o más personas, en la que debe haber como mínimo un emisor y un receptor.

- un diálogo entre dos personas

6. Por el tipo de receptor:

a.Privada Cuando el número de receptores es limitado. b.Pública Cuando el número de receptores es innumerable.

7. Según el tipo de emisor:

a. De difusiónEl emisor es reconocible y siempre es una persona.

b. De medios o masasEs aquella en la que el emisor, que es un organismo, se comunica con el receptor constituido por un inmenso grupo.

PRÁCTICA

1. La mejor definición de la comunicación es:a. El acto de dar juicios.b. El conjunto de ideas que tenemos almacenados en el

cerebro.c. El mensaje que se encuentra en un texto.d. El proceso por el cual se comparten un conjunto de ideas.

2. La comunicación humana se diferencia de la comunicación animal por:

a. La ausencia de los interlocutores.b. La intención razonable del mensaje.c. La cantidad de emisores.d. El contexto familiar.

3. Cuando Moisés comenta sus experiencias en el colegio a su mamá hace el papel de:

a. Emisorb. Receptorc. Oyented. Contexto

4. ¿Quién codifica el mensaje?a. El contextob. El receptorc. El emisord. El canal

5. Identifica los elementos de la comunicación en los siguientes textos.a. Pilar cuenta a su papá lo difícil que fue aprender a nadar.

EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CÓDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________

-1-


CONTEXTO:_______________________

b. El profesor felicitó a Carlos por haber ganado el primer puesto en el concurso de comunicación. EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CÓDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________

c. Al pasar por el parque Piero vio a Sebastián y alzó la mano para saludarlo. EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CÓDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________

d. Jaime pide disculpas, a la clase, por haber llagado tarde. EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CÓDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________

e. Lucy escribe una carta a su mejor amigo para felicitarlo por su cumpleaños. EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CÓDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________

6. Escribe dos ejemplos similares e identifica los elementos de la comunicación.a. __________________________________________________

____________________________________________________ EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CÓDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________

b. ______________________________________________________________________________________________________ EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CÓDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________

TILDACIÓN DE PALABRASTILDACIÓN DE PALABRASEstudia la graficación de la tilde en las palabras en general, por la aplicación de determinadas normas ortográficas.

REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN

Palabras Regla EjemplosAgudas Cuando terminan

en cualquier vocal o en las consonantes “n” y

colibrí café compás, etc.

“s”.Graves o llanas

Cuando terminan en cualquier consonante que no sea “n”, “s” ni vocales.

Fácil Fólder árbol, etc.

Esdrújulas Se tildan sin excepción.

incrédulo efímero espíritu, etc.

Sobreesdrújulas

Se tildan sin excepción.

recuérdamelo píelodeselo pregúntaselo.

PRÁCTICA

1.1. Coloca las tildes y marca la alternativa sólo presenta esdrújulasColoca las tildes y marca la alternativa sólo presenta esdrújulasa.a. Fantastico- caotico- éxito.Fantastico- caotico- éxito.b.b. Arbol- campeon- comio.Arbol- campeon- comio.c.c. Cantaro- pais- Jesus.Cantaro- pais- Jesus.d.d. Esta- folder- había Esta- folder- había

2.2. ¿Cuántas palabras requieren tildación obligatoria?¿Cuántas palabras requieren tildación obligatoria?Pacifico/ tecnico/ fisico/ amen/ sinteticoPacifico/ tecnico/ fisico/ amen/ sintetico

a.a. 11b.b. 55c.c. 44d.d. 33

3.3. ¿Cuál de las alternativas contiene palabras agudas?¿Cuál de las alternativas contiene palabras agudas?a.a. Tenía, comía, había, agonía.Tenía, comía, había, agonía.b.b. Canción, tentación, maní, cantóCanción, tentación, maní, cantóc.c. Impúdico, antónimo, práctica.Impúdico, antónimo, práctica.d.d. Pensión, mandó, oxígeno, cantaránPensión, mandó, oxígeno, cantarán

4.4. Señale la serie con tildación correcta.Señale la serie con tildación correcta.a.a. Fuimos, vio, volúmen, violencia.b.b. Albúm, dictámen, querría, parsimonia.c.c. Actuación, grúa, parabién, ciempiés.d.d. Ciempiés, gracíl, reumático, ágil.

5.5. Señale la oración que contenga tildación correcta:a. Y es por tí por lo que yo quiero vivirb.b. Tengo cada día mas voluntad para ingresar.c.c. Hubo grandes compositores que tu debes tener en tú

colección.d.d. Tengo algo de interés por álgebra y geometría.

6.6. Clasifica las siguientes palabras según correspondan.Clasifica las siguientes palabras según correspondan.

Agudas Graves o llanas

Esdrújulas Sobreesdrújulas

__________________

________________

________________________

________________________

____________________________________

7.7. Coloca las tildes que faltan en las siguientes oraciones e indica enColoca las tildes que faltan en las siguientes oraciones e indica en los paréntesis. los paréntesis. Maria tenia un baston lindo. ( )Maria tenia un baston lindo. ( ) ¡Por que el no vino ayer? ( )¡Por que el no vino ayer? ( ) El canto con mucha entonacion. ( )El canto con mucha entonacion. ( ) Jesus no hablo con sus padres. ( )Jesus no hablo con sus padres. ( )

-2-

Cantó, ágil, artículo, ruégaselo, canción, música, cocínaselo, Perú, árbol, exámenes, cáliz, díganmelo.


A Gabriela le gusto mucha la musica. ( )A Gabriela le gusto mucha la musica. ( )

8.8. Coloca la tilde a las siguientes palabras e indica: (A)agudas,Coloca la tilde a las siguientes palabras e indica: (A)agudas, (G)grave, (E)esdrújula, (S)sobresdrújula.(G)grave, (E)esdrújula, (S)sobresdrújula.a.a. Actuacion ( )Actuacion ( )b.b. Tacito ( )Tacito ( )c.c. Matematica ( )Matematica ( )d.d. Biologia ( )Biologia ( )e.e. Digaselo ( )Digaselo ( )

9.9. Escribe cinco palabras para cada regla.Escribe cinco palabras para cada regla.

Agudas Graves o llanas

Esdrújulas Sobreesdrújulas

1.1. ..2.2. ..3.3. ..4.4. ..5.5.

1.1. ..2.2. ..3.3. ..4.4. ..5.5.

1.1. ..2.2. ..3.3. ..4.4. ..5.5.

1.1. ..2.2. ..3.3. ..4.4. ..5.5.

10.10. Coloca las tildes que faltan en el siguiente texto.Coloca las tildes que faltan en el siguiente texto.

“Siwar es una niña muy timida, el viernes pasado su profesor de“Siwar es una niña muy timida, el viernes pasado su profesor de comunicacion le pidio que haga un discurso en publico, ella concomunicacion le pidio que haga un discurso en publico, ella con mucha cautela respondio que si…”mucha cautela respondio que si…”

ANALOGÍASANALOGÍAS

La analogía a es una relación que se da entre dos pares de ideas,La analogía a es una relación que se da entre dos pares de ideas, palabras o imágenes distintas, debido a que tienen significados con los sepalabras o imágenes distintas, debido a que tienen significados con los se pueden vincular. A través de las analogías se identifica los atributospueden vincular. A través de las analogías se identifica los atributos semejantes en seres o cosas distintas.semejantes en seres o cosas distintas.Las analogías permiten al alumno comparar una gran variedad de ideasLas analogías permiten al alumno comparar una gran variedad de ideas en base a los conocimientos. en base a los conocimientos.

TIPOS DE ANALOGÍASTIPOS DE ANALOGÍAS

Existen dos tipos de analogías: horizontales y verticales.Existen dos tipos de analogías: horizontales y verticales.

1.1. Analogías HorizontalesAnalogías Horizontales.- Cuando la relación es horizontal .- Cuando la relación es horizontal ( ) Se formula de la siguiente manera.( ) Se formula de la siguiente manera.

“A es a B como C es a D”“A es a B como C es a D”

EJEMPLO:EJEMPLO: pera: fruta::pera: fruta:: papa: tubérculopapa: tubérculo

2.2. Analogías VerticalesAnalogías Verticales.- Cuando la relación es vertical ( ). Se.- Cuando la relación es vertical ( ). Se formula de la siguiente manera.formula de la siguiente manera.

“A es a C como B es a D”“A es a C como B es a D”

EJEMPLO:EJEMPLO: serrucho: pincel::serrucho: pincel:: cortar: pintarcortar: pintar

CLASES DE ANALÓGIASCLASES DE ANALÓGIAS

Entre las analogías o relaciones más importantes se encuentra:Entre las analogías o relaciones más importantes se encuentra:

1.1. SinonimiaSinonimia: esta relación se da cuando la pareja de palabras: esta relación se da cuando la pareja de palabras guarda una relación de semejanza o igualdad.guarda una relación de semejanza o igualdad.Ejemplo:Ejemplo:

Gentil: amable:: Gentil: amable::

Sereno: calmadoSereno: calmado

2.2. AntonimiaAntonimia: se produce cuando la pareja de palabras son: se produce cuando la pareja de palabras son opuestos.opuestos.Ejemplo:Ejemplo:

Antigua: moderno::Antigua: moderno::Débil: fuerte.Débil: fuerte.

3.3. Parte – todo:Parte – todo: llamamos de relación de parte a todo cuando uno llamamos de relación de parte a todo cuando uno de las palabras expresan sólo una parte de la totalidad de unde las palabras expresan sólo una parte de la totalidad de un ser. Esta relación también puede presentarse en formaser. Esta relación también puede presentarse en forma invertida, es decir de todo a parte.invertida, es decir de todo a parte.Ejemplo:Ejemplo:

Cadena: bicicleta::Cadena: bicicleta::Parachoques: autoParachoques: auto

4.4. Elemento – conjunto:Elemento – conjunto: se establece la relación de elemento se establece la relación de elemento conjunto cuando uno de las palabras menciona a un ser y elconjunto cuando uno de las palabras menciona a un ser y el otro elemento expresa el conjunto o el colectivo de ese ser.otro elemento expresa el conjunto o el colectivo de ese ser.Ejemplo:Ejemplo:

Persona: multitud::Persona: multitud::Actor: elenco.Actor: elenco.

5.5. Agente – lugarAgente – lugar: esta relación se determina cuando el primer: esta relación se determina cuando el primer término señala a sujeto o agente y el segundo término al lugartérmino señala a sujeto o agente y el segundo término al lugar donde se desenvuelve.donde se desenvuelve.Ejemplo:Ejemplo:

Sacerdote: iglesia::Sacerdote: iglesia::Minero: minería.Minero: minería.

6.6. Agente – función:Agente – función: esta relación se determina cuando se esta relación se determina cuando se designa al agente y el otro término señala su labor o aplicación.designa al agente y el otro término señala su labor o aplicación.Ejemplo:Ejemplo:

Libro: instruir::Libro: instruir::Periódico: informa.Periódico: informa.

7.7. Causa – efecto:Causa – efecto: es cuando el primer término indica una acción es cuando el primer término indica una acción que origina un resultado, que se apreciará en el segundoque origina un resultado, que se apreciará en el segundo término.término.Ejemplo:Ejemplo:

Velocidad: accidente::Velocidad: accidente::Aguacero: inundación.Aguacero: inundación.

8.8. Instrumento – agente:Instrumento – agente: esta relación se determina cuando se esta relación se determina cuando se designa al instrumento y el otro término señala el agente quiendesigna al instrumento y el otro término señala el agente quien ejecuta el instrumento.ejecuta el instrumento.Ejemplo:Ejemplo:

Red: pescador::Red: pescador::Guitarra: cantante.Guitarra: cantante.

9.9. Relación de conocimientos:Relación de conocimientos: el factor que determina esta el factor que determina esta relación es el conocimiento obtenido en el campo literario,relación es el conocimiento obtenido en el campo literario, histórico y geográfico.histórico y geográfico.Ejemplo:Ejemplo:

Arequipa: Misti::Arequipa: Misti::Puno: Titicaca.Puno: Titicaca.

PRÁCTICA

Marque la respuesta correcta.Marque la respuesta correcta.1.1. ZAPATO: BETÚN ::ZAPATO: BETÚN ::

a)a) Fruta: manzanaFruta: manzanab)b) Camisa: corbataCamisa: corbatac)c) Hombre: alimentoHombre: alimentod)d) Mantel: mesaMantel: mesa

2.2. PALOMA: ANIMAL::PALOMA: ANIMAL::a)a) Avión: comunicaciónAvión: comunicaciónb)b) Sed: necesidadSed: necesidadc)c) Cobre: metal Cobre: metal d)d) Sismo: movimientoSismo: movimiento

-3-

A: B: C: D

A: C:: B: D


3.3. FLOR: CABELLO::FLOR: CABELLO::a)a) Ramo: cabelleraRamo: cabellerab)b) Cabeza: jardínCabeza: jardínc)c) Rosa: calvoRosa: calvod)d) Mar: ríoMar: río

4.4. AGUA: SED::AGUA: SED::a)a) Ropa: frioRopa: friob)b) Casa: niñoCasa: niñoc)c) Sedante: dolorSedante: dolord)d) Comida: hambreComida: hambre

5.5. BASTANTE: SUFUCIENTE::BASTANTE: SUFUCIENTE::a)a) Tanto: mucho.Tanto: mucho.b)b) Pequeño: gigante.Pequeño: gigante.c)c) Preciso: exacto.Preciso: exacto.d)d) Mucho: exagerado.Mucho: exagerado.

6.6. RAMA: ÁRBOL::RAMA: ÁRBOL::a)a) Manecilla: reloj. Manecilla: reloj. b)b) Maíz: cancha.Maíz: cancha.c)c) Cuaderno: hoja.Cuaderno: hoja.d)d) Goma: álbum.Goma: álbum.

7.7. SALIDA: ENTRAR::SALIDA: ENTRAR::a)a) Subida: bajar Subida: bajar b)b) Pago: cobrarPago: cobrarc)c) Zambullido: flotarZambullido: flotard)d) Calor: sudorCalor: sudor

8.8. LLANTA: CARRO::LLANTA: CARRO::a)a) Cocina: ollaCocina: ollab)b) Patas: caballo Patas: caballo c)c) Perro: perreraPerro: perrerad)d) Nariz: orejaNariz: oreja

9.9. PERRO: CACHORRO::PERRO: CACHORRO::a)a) Lobo: lobezno.Lobo: lobezno.b)b) Caballo: yegua.Caballo: yegua.c)c) Osezno: osoOsezno: osod)d) Sala: casaSala: casa

10.10. HARINA: PAN::HARINA: PAN::a)a) Agua: sopa.Agua: sopa.b)b) Trigo: cebada.Trigo: cebada.c)c) Maíz: chicha. Maíz: chicha. d)d) Choclo: caña.Choclo: caña.

11.11. METRO: KILO::METRO: KILO::Medir: calcularMedir: calcularCentímetro: gramo.Centímetro: gramo.Longitud: masaLongitud: masaKilógramo: metro.Kilógramo: metro.

LA ORACIÓNLA ORACIÓN

DEFINICIÓN

Unidad mínima de la comunicación que tiene: Sentido completo Autonomía sintáctica Figura de entonación propia

CLASES DE ORACIÓN

1. SEGÚN LA ACTIDUD DEL HABLANTE:A) Oraciones enunciativas. Afirman o niega algo. Ejemplos:

Viajaré el próximo lunes. ………………………………………………

B) Oraciones dubitativas. Expresan duda.

Ejemplos: Tal vez estemos juntos nuevamente. …………………………………………………

C) Oraciones desiderativas. Expresan deseo. Ejemplos:

Me gustaría que vuelvas a confiar en mí. …………………………………………………

D) Oraciones imperativas. Expresan ruego, mandato o exhortación.

Ejemplos: Tú te callas por favor. ………………………………………………

E) Interrogativas. Ejemplos: Directa: ¿Cuánto ganas? Indirecta: Dime cuánto ganas. …………………………………………………

F) Oraciones exclamativas. Expresan sorpresa, admiración, asombro, fastidio u otros sentimientos.

Ejemplos: ¡Cómo te extraño! ………………………………………………

2. SEGÚN SU ESTRUCTURA

A) UNIMEMBRESSon las que no se pueden dividir en sujeto y predicado ya sea por la naturaleza del verbo, por el desconocimiento del sujeto o por falta de interés en expresarlo.

CLASES DE ORACIÓN UNIMEMBRE

La oración unimembre se puede presentar en dos formas:a. Sin verbo

¡Auxilio ! Qué tal! Hola ¡Cuántas sabidurías! ¡No!

b. Con verbo impersonal Nevó doto el día. Es de noche.

B) BIMEMBRES

Son aquéllos que en su estructura presentan el sujeto y el predicado, aunque el sujeto sea tácito.

PRÁCTICA

1. ¿Qué oración no es unimembre?a. Se le dio los resultados a la hora señalada.b. ¡Gracias!c. Un favor les pidió a sus amigos.d. Hubo muchos empleados enojados con el gobierno.

2. ¿Qué oración es desiderativa?a. Pide lo necesario.b. ¡Cuánto quisiera que esto cambie!c. ¡Qué verso tan honorable!d. Quizá llegue hoy.

3. ¿Qué es incorrecta sobre la oración?a. Una palabra no puede ser una oración bimembre.b. Una palabra no puede considerarse oración.c. Las oraciones desiderativas son aquellas que expresan

deseo.d. Es considerado oración cuando expresa una idea

completa.

4. “Quizá te lleve un regalo.” Esta oración es considerada:a. Desiderativab. Dubitativa

-4-


c. Imperativad. Enunciativa

5. Las oraciones enunciativas son aquellas que:a) Enumeran las palabras.b) Expresan dudas.c) Afirman o niegan las expresiones de deseo.d) Afirman o niegan algo.

6. Las oraciones que no presentan verbos, son consideradas.a. Oraciones dubitativasb. Oraciones bimembresc. Oraciones compuestasd. Oraciones unimembres

7. Cuál de estas oraciones es considerado unimembre. Thalía mira la televisión. Debes ayudar a tu mamá. Tú cocinas delicioso.

a. 1y3 b. 1, 2 y3 c. 2 d. Ninguna de las anteriores

8. ¿En cuál de las oraciones se encuentra el sujeto tácito?a. Mis padres y yo fuimos de paseo.b. Cantaba tan triste.c. La amistad es agradable.d. Niños salvan a un perro del río.

9. ¿Cuál es la clasificación de las oraciones según su estructura?______________________________________________________________________________________________________________

10. Escribir dos oraciones de:O. desiderativas:

1. _________________________________________________2. _________________________________________________

O. imperativas:1. _________________________________________________2. _________________________________________________

O. exclamativas: 1. _________________________________________________2. _________________________________________________

REGLAS PARA EL USO DE LA B, V.

Uso de la “B”1. Se escriben con B, las terminaciones en bundo, bunda, bilidad.

Excepciones: movilidad, civilidadEjemplo: vagabundo, nauseabunda, amabilidad, afabilidad, habilidad.

2. Se escriben con B, las palabras que comienzan con bur, bus, buz.Ejemplo: burla, buzo, buscar, buzón, burócrata, busto.

3. Se escribe B después de la letra m.Ejemplo: ombligo, ambulancia, embellecer, imborrable, etc.

4. Se escriben con B, todos los verbos terminados en bir, buir y sus conjugaciones.Excepciones: hervir, servir, vivir.Ejemplo: escribir, escribo, escribía; contribuir, contribuyo, contribuye; recibir, recibimos.

5. Se escriben con B, las palabras que inicien con tu, ver.Excepciones: El verbo tener en algunos de sus tiempos y modos: tuvo, tuvimos, tuvieron, etc.Ejemplo: tubérculo, tubos, tubería, verbo, verbena, verbal.

Uso de la “V”1. Se escribe V después de: b, d, n.

Ejemplo.b: subversión, subvertir, obviar.

d: advertir, adversario, adverbio, adverso.n: convento, convidar, convocar, convivencia,

2. Se escriben con V, las palabras terminadas en: ava, ave, avo.Excepciones: silaba y sus derivados; árabe, cabo, rabo, jarabe.Ejemplo: octavo, lava, esclavo, grave, clave, suave, clavo, brava.

3. Se escribe V en la conjugación de los verbos que no tienen b ni v en su infinitivo.Ejemplos.Tener: tuve, tuvimos, etc.Andar: anduve, anduvimos, etc.Estar: estuvimos, estuvo, etc.

4. Se escriben con V, las palabras que inician con ves.Excepciones: besar y sus derivados; bestia y sus derivados.Ejemplos: vesícula, vestidura, vestido, vestir.

5. Se escriben con V, las palabras que terminan en ivora, ivoro.Excepto: víbora.Ejemplos: herbívora, carnívoro, omnívoro.

PRÁCTICA

1. ¿En cuál de las oraciones está mal empleado el uso de la “B”?a. El niño estaba en el patio.b. El tubo que irse temprano.c. También somos humanos.d. Término ambiguo.

2. ¿En cuál de las oraciones está mal empleado el uso de la “V”?a. Mi mamá fue operada del vazo.b. ¡Vamos rápido que ya es tarde!c. La vaca da buena leche.d. Vladi está triste.

3. ¿Cuál de las siguientes oraciones es incorrecta?a. Hablan solos sin compañía alguna.b. Los inbertebrados son organismos que no poseen

esqueleto.c. La viejecita demostró mucha amabilidad.d. Fue el blanco de burlas.

Completa los espacios en blanco y marca la respuesta correcta.

4. La ha____ilidad de Jorge hizo alcanzar la mo___ilidad que lo lle_____aría a la escuela temprano.a) .b, v, bb) .b, v, v c) .v, v, vd) .b, b, b

5. El ___estido ___lanco de María fue tan hermoso que reci___ió el aplazo del pú____lico y muchos _____esos de sus admiradores.a) .b, v, b, v, bb) .b, v, v, v, vc) .v, v, v, b, bd) .v, b, b, b, b

6. Pilar descu___rió que las __í__oras son carní___oros al ____er que una se comía a un ratón.a) .b, v, b, v, v b) .b, v, b, v, bc) .v, v, v, b, bd) .b, b, b, v, v

7. Luis reci____ió un regalo de un herido mientras escri___ía una carta en la am____ulancia.a) .b, v, bb) .v, v, v c) .b, b, b d) .b, b, v

8. Es im___orra___le aquella tarde de ___iernes en la que tu____imos que ir con los ca____allos hasta el con____ento del pue___lo para conseguir alimentos y jara_____e para la fie____re de mamá lola.a) .b, v, b, v, b, b, c, b, b

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b) .b, b, v, v, b, v, b, b, b c) .v, v, b, b, v, b, v, v, vd) .b, b, b, v, b, v, b, b, b

Con “B” o con ”V”. Escribe el par de palabras que completan el sentido de la oración.

9. ¿Recién __ines a reclamar tus __ienes?

Vienes: venir. Bienes: propiedad.

10. Finísimo __ello le cubre su __ello rostro.

Bello: belleza. Vello: pelo.

PARÓNIMOSPARÓNIMOS

Son aquellas palabras que tienen escritura parecida, pronunciaciónSon aquellas palabras que tienen escritura parecida, pronunciación parecida y significado distinto. Ejemplo. parecida y significado distinto. Ejemplo.

Pollo: ave doméstica con plumas.Pollo: ave doméstica con plumas. Poyo: banco de piedra.Poyo: banco de piedra.

PRÁCTICA1. Relacionar según el significado.

a. Acceder b. Exceder c. Acceso d. Exceso

2. Escribe la palabra correcta que dé sentido a la oración.

a. Mi mamá fue al ________ el lunes pasado.

Basar.- Fundamentar sobre una base. Bazar.- Tienda donde se venden mercancías diversas.

b. Fue ____________ haberte encontrado.

Casual.- Por casualidad. Causal.- Que tiene causa, motivo o razón.

c. Luis _________ afirmativamente.

Contesto.- Acción de contestar. Contexto.- Contenido de un texto. Hilo de un

discurso.

d. La _________ es la unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma.

Célula.- Elemento del organismo vegetal o animal.

Cédula.- Documento de identificación.

e. La ________ fue tan fuerte que estalló el embase.

Comprensión.- Facultad de comprender. Compresión.- Acción y efecto de comprimir.

f. La __________ que Pedro le hizo a Carlos lo sorprendió.

Preposición.- Parte de la oración que une palabras o frases.

Proposición.- Asunto que se propone para la deliberación.

3. Aparea los términos por paronimiaa) Idóneo ( ) apreciableb) Suspensión ( ) impunec) Apacible ( ) abordard) Preceder ( ) sucesióne) Aptitud ( ) tacto f) Inmune ( ) erróneog) Taco ( ) procederh) Acordar ( ) actitud

4. Escribir los significados de las siguientes palabras Absolver:_______________________________ Absorber:______________________________ Convivencia:____________________________ Conveniencia:___________________________ Infectar:________________________________ Infestar:________________________________ Espirar:________________________________ Expirar:________________________________

5. Identifica el significado correcto para las palabras parónimas. 1. Insecto que produce miel. Animal ovino. 2. Cariño, amistad. Resultado. 3. Acción de abrir. Hendidura grieta. 4. Ser hábil, disposición. 5. Hábil, acción. 6. Habilidad, talento. Verbo hartar. 7. Recipiente. Sexta parte. 8. Quitar el sueño. Descubrir revelar. 9. Mirar con disimulo. Morir.10. Tener juicio previo. Daño.

a) Hartéb) Prejuicioc) Aptod) Cestoe) Develarf) Afectog) Ovejah) Aperturai) Actitudj) Acto

EL SUSTANTIVOEL SUSTANTIVO

Semánticamente el sustantivo nombra a los seres gramaticales tanto de laSemánticamente el sustantivo nombra a los seres gramaticales tanto de la realidad o del pensamiento. Ejemplo: Gaby, gato, amor, amistad, etc.realidad o del pensamiento. Ejemplo: Gaby, gato, amor, amistad, etc.

CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS

Según la extensión:

1. Sustantivos comunes. Permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma clase o especie, sin particularizar su significado como hombre, caballo, casa.

2. Sustantivos propios. Distinguen o particularizan a cada individuo de los demás de una misma clase, especie o género. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos individuales. Los nombres de las personas y de los países son nombres propios. Los sustantivos propios se escriben siempre con letra inicial mayúscula.

Según la naturaleza:

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SextoDesvelarEspirar PerjuicioAberturaArteExpirar EfectoAbejaAptitud

Conceder, consentir.

Pasar el nivel.

Más allá del nivel.

Entrada, camino.


1. Sustantivos concretos. Son nombres de cosas que u objetos que tienen existencia independiente, como por ejemplo mesa, niño, reloj.

2. Sustantivos abstractos. No se pueden representar como objetos concretos, porque hacen referencia a cualidades, emociones, sentimientos y designan entidades que tienen existencia dependiente, por ejemplo el amor, altura, contradicción, bondad, virtud, honradez.

Según la cantidad:

1. Sustantivos individuales. Son sustantivos que en su forma singular, nombran a un solo ser como pluma, árbol, rosa.

2. Sustantivos colectivos. Son sustantivos que poseyendo una estructura de singular, nombran a un conjunto de número indeterminado de seres o cosas como plumaje, bosque, rosaleda, muchedumbre, gentío, bandada, coro, alameda.

Según la estructura:

1. Sustantivos simples. Son los sustantivos que están formados por una sola palabra. Ejemplo: raíz, casa, universidad, etc.

2. Sustantivos compuestos. Son sustantivos que están formados por dos palabras simples, como por ejemplo: anteojos, pararrayos, cascanueces, aguardiente.

EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO

Es la oposición que en el castellano se hace entre el masculino y el femenino.

De doble Formas: son sustantivos que para cambiar de femenino a masculino se le agrega o cambia los flexivos. (a, esa, ina, isa, triz). Ejemplo: león- leona, actor- actriz, etc.

Heterónimos: son sustantivos con diferentes nombres para masculino y otro distinto para femenino. Ejemplo: toro- vaca, caballero- dama, etc.

Epicenos: son sustantivos que se refieren a animales, y se distinguen el femenino del masculino agregando:MACHO: para masculino.HEMBRA: para femenino.Ejemplo: el avestruz macho- el avestruz hembra, etc.

Comunes de dos: son sustantivos que mantienen su forma para masculino y femenino, entonces se distinguen de género con la anteposición del artículo:EL: para masculino.LA: para femenino.El atleta- la atleta, etc.

Ambiguos: son sustantivos que ese pueden expresar en ambos géneros sin que haya ninguna variación; es decir, no varía de significado ni de especie. Ejemplo: el azúcar- la azúcar, etc.

De forma fija: son aquellos que no tiene oposición de género, se expresan en un solo género. Ejemplo: el cielo, la piedra, etc.

EL NÚMERO DEL SUSTANTIVO

Sustantivos singulares. Si el número de objetos a los que hace referencia el nombre es único. En singular, los sustantivos no tienen ningún morfema de número.

Sustantivos plurales. Si el número de objetos a los que hace referencia el nombre son varios o más de uno.

REGLAS GENERALES

Primera regla: agregue el morfema flexivo de número plural “S”, siempre y cuando las palabras tengan las terminaciones

regulares en vocales átonas. Ejemplo: libro- libros, botella- botellas, etc.

Segunda regla: agrega el alomorfo “ES”, cuando las palabras finalicen en consonantes o vocales con tilde. También pueden cambiar sus últimas grafías, como son el caso de Z por c, X por c. Ejemplo: imagen- imágenes, perdiz- perdices, etc.

Tercera regla: anteponga el artículo, lo cual determinará su accidente de número. Ejemplo: el tórax- los tórax, el paraguas- los paraguas, etc.

EL SUJETO Y SUSEL SUJETO Y SUS MODIFICADORESMODIFICADORES

El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo. CuándoEl sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo. Cuándo quieres saber cuál es el sujeto, pregunta quién realiza la acción del verbo. quieres saber cuál es el sujeto, pregunta quién realiza la acción del verbo. Por ejemplo:Por ejemplo:

JulioJulio juega en el parque. juega en el parque.

CLASES DE SUJETOCLASES DE SUJETO

1. Sujeto expreso. Aparece en la oración.

Es triste esta vida sin ti.

2. Sujeto tácito. Se sobreentiende.

Nunca llegaste cuando más te necesitaba.

3. Sujeto simple. Un solo núcleo.

El amor es como la muerte.

4. Sujeto compuesto. Dos o más núcleos.

El amor y la soledad son como la muerte.

ESTRUCTURA DEL SUJETO

El sujeto puede estar compuesto por los siguientes elementos.

1. EL NÚCLEO

Es el principal elemento del sujeto cuya presencia es obligatoria (pueden cumplir esta función un infinitivo, un sustantivo, un pronombre, un adjetivo o frase sustantiva).Ejemplos:

Los ojos azules de aquella hermosa dama gustó a los presentes.

2.LOS MODIFICADORES

Son aquellos elementos que caracterizan, aclaran o limitan el concepto del núcleo.

MODIFICADORES DEL SUJETOMODIFICADORES DEL SUJETO

Los modificadores del sujeto son las palabras que se unen al núcleo delLos modificadores del sujeto son las palabras que se unen al núcleo del sujeto. Existen dos clases: modificador directo y modificador indirecto.sujeto. Existen dos clases: modificador directo y modificador indirecto.

LOS MODIFICADORES DIRECTOSLOS MODIFICADORES DIRECTOS (MD) son las palabas que se unen al (MD) son las palabas que se unen al sujeto sin ningún enlace. (Artículo o adjetivo).sujeto sin ningún enlace. (Artículo o adjetivo).Ejemplo:Ejemplo:ElEl perro perro pequeñopequeño está en el jardín. está en el jardín.

-7-

¿Quién juega en

el parque?


EL ADJETIVO

Semánticamente es una palabra que indica características, cualidades o una determinación del sustantivo.

CLASIFICACIÓN:

I. ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Describen al sustantivo con una cualidad permanente o transitoria (olor, sabor, forma, tamaño, defectos, virtudes, etc.)Ejemplos:

Tarde hermosa.

Los adjetivos calificativos pueden indicar la cualidad y asu ves la magnitud, la intensidad. Aquí se presenta los problemas de los grados de significación.

GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO:

1. POSITIVO. La cualidad se refiere al sustantivo en su intensidad normal, general.

Ejemplos:

Hombre prevenido vale por dos.

2. COMPARATIVO. Es aquel grado en el cual la cualidad se compara. Exige, por lo menos, que dos seres o cosas posean la misma cualidad.

2.1. C. de superioridad. Se forma con el adverbio “más”, seguido del adjetivo en grado positivo y luego el nexo comparativo “que”.

Ejemplo: Los hechos son más valiosos que las promesas.

2.2. C. de igualdad. Ambos términos tienen la cualidad en el mismo grado. Su esquema es: “tan”… “como”, “igual”… “que”.

Ejemplo: Mónica era tan hermosa como Angélica.

2.3. C. de inferioridad. El término inicial de la comparación posee la cualidad en menor grado que el otro. Su esquema es: “menos”… “que”.

Ejemplos: Las palabras son menos trascendentes que los hechos.

3. SUPERLATIVO. Indica una cualidad en sumo grado, es decir, cuantifica la cualidad y la eleva a su máxima intensidad (o la minimiza). Se puede dar por medio de derivativos o a través de una construcción.

a. Superlativo relativo. Indica el grado máximo o mínimo con respecto a un grupo que posee la misma cualidad.Ejemplo: María es la más lista de todos sus hermanos.

b. Superlativo absoluto. Presenta la cualidad en su máximo grado.

Ejemplo: Era un hombre de vestimenta paupérrima.

II. ADJETIVOS DETERMINATIVOS

Modifican al sustantivo y señalan límites, ubicación, propiedad, etc. Al ser modificados directos de sustantivos, se les llama también pronombres en función adjetiva.

1. POSESIVOS

Modifican al sustantivo indicando posesión o pertenencia.

Ejemplos: Nuestro amor se acabó y no hay más que hacer.

2. DEMOSTRATIVOS

Indican posición o ubicación del sustantivo con respecto al que habla o al que escucha.

Ejemplos: Esta noche de estío bajo esta sábana oscura que se llama vida…

II.1. ENFÁTICOS (interrogativos y exclamativos)

Las formas más importantes son: Qué, cuál, cuánto, cuánta, cuáles, cuántos, cuántas.

Ejemplos: ¡Cuánto tiempo sin verte, mi caro amigo!

II.2. RELATIVOSRepiten el significado de otro sustantivo mencionado con anterioridad. (Cuyo, cuya, cuyos, cuyas.)

Ejemplos:Aquel hombre cuya vida conozco.

II.3. INDEFINIDOSModifican directamente a un sustantivo, pero de una forma vaga e imprecisa.

mucho(a - s) demasiado(a - s) cuánto (a - s) todo (a - s) tanto (a - s) algún (o - a - s) ninguno (a) cualquier (a), etc.

Ejemplos: ¡Ninguna mujer vale tanto como tú!

II.4. NUMERALESModifican al sustantivo indicando cantidad o número exacto. Estos se subdividen en:

Cardinales: uno, dos, tres, cinco, siete, etc. Ordinales: primero, segundo, tercero, etc. Partitivos: medio, tercio, cuarto, quinto, etc.

Múltiplos: doble, triple, etc. Distributivos: ambos, ambas, cada, sendos, sendas.

Ejemplos: De pronto sacó un arma de doble filo.

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POSITIVO SUPERLATIVO

POSITIVO SUPERLATIVO

Amigo Amicísimo Magnifico MagnificentísimoCierto Certísimo Sabio Sapientísimo

CLASIFICACIÓN

PARA UN SOLO POSEEDOR

PARA VARIOS POSEEDORES

Mío, mía, míos, mías, mi, mis Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras

Tuyo, tuya, tuyos, tuyas Vuestro, vuestra, vuestros, vuestras

Suyo, suya, suyos, suyas, su, sus, tu, tus

Suyo, suya, suyos, suyas, su, sus.

Singular PluralMasculino Femenino Masculino FemeninoEste esta estos estasese esa esos esas

aquel aquella aquellos aquellas


Dale media porción porque está a dieta.

Los adjetivos pueden apocarse en algunos casos.Bueno : buen

Alguno : algún Grande : gran Ninguno : ningún, etc.

NOTA:

Las palabras un, una, unos, unas son consideradas como artículos determinados, sin embargo, algunos estudiosos lo incluyen entre los adjetivos numerales e indefinidos.

EL ARTÍCULO

Son palabras que carecen de significado, solo determinan al sustantivo anunciando género y número.

Solamente cinco.

Género

NúmeroMasculino Femenino Neutro

SingularPlural

ElLos

LaLas Lo

LA CONTRACCIÓN GRAMATICAL DEL ARTÍCULO

En nuestra lengua el artículo el suele contraerse con las preposiciones a y de cuando la dos vocales contiguas son inacentuadas.

a + el = al

de + el = del

Valor sustantivador del artículo: El artículo puede hacer que una palabra cumpla la función de sustantivo (núcleo), así una palabra se convertirá en una categoría o forma sustantiva.Ejemplo:Lo bello te ha de cautivar siempre.El amar es parte de la vida.

2. LOS MODIFICADORES INDIRECTOS2. LOS MODIFICADORES INDIRECTOS (MI) son las palabras que se (MI) son las palabras que se unen al núcleo del sujeto a través de un enlace o un nexo, preposición: a,unen al núcleo del sujeto a través de un enlace o un nexo, preposición: a, ante, con, de, por, hacia, etc.ante, con, de, por, hacia, etc.Ejemplo:Ejemplo:El perro pequeño del vecino está en el jardín.El perro pequeño del vecino está en el jardín.

PRÁCTICA

1. Sobre el sujeto marque la alternativa correcta.a. Sólo aparecen en oraciones unimembres.b. Un verbo puede funcionar como N.S. siempre y cuando

esté antecedido por un artículo.c. Es el verbo de la oración.d. El sujeto siempre es el artículo de la oración.

2. ¿Qué sustantivo es ambiguo?a) Curab) Gavilánc) Azúcard) Parede) Turista

3. ¿Qué función no cumple el sustantivo?a) Núcleo del sujeto.

b) Objeto directo. c) Aposiciónd) Modificador directo.

4. Es un sustantivo de doble forma.a) Cóndorb) Doctorc) Victimad) Estudiante

5. Relacione correctamente: I. Triple

II. DosIII. DécimoA) CardinalB) OrdinalC) Múltiplo

a. IC, IIA, IIIBb. IB, IIC, IIIAc. IA, IIB, IIICd. IC, IIB, IIIA

6. Escriba el artículo que corresponda en las siguientes oraciones.a) No comió…… arroz que le sirvieron.b) …….. arpa se encuentra abandonado en el desván.c) En el periódico salió…… foto de tres ataúdes.d) Sentía…… presencia de su madre.

7. ¿Cuántos sustantivos hay en el siguiente texto?Una vez, al lado de una montaña, el cantante de la tribu lloró por un día que fue símbolo de la destrucción de su comunidad.a) 7b) 8c) 9d) 10e) 11

8. Señale la alternativa correcta donde se hace uso correcto del artículo.

a) El marb) Lo perros.c) La amistadd) Lo dulce.

9. Identifique el sujeto y sus modificadores en las siguientes oraciones.a. El caro rojo está sucio.

b. Los niños no son felices.

c. El jardín pequeño está hermoso.

d. Los libros viejos cuestan dos soles

e. Los hombres sedientos beben el agua del río.

f. La encantadora hermana de Pedro vino a verlo.

g. Los bocaditos para la fiesta están listos.

h. Los panes con chocolate están apetitosos.

i. El agua limpia para beber se acabó.

j. El pobre hombre de la esquina está sediento.

10. Que sujeto presenta la siguiente estructura.

MD+ MD+N+MD

a) Los libros de María no tienen valor.b) Les falta a ellos mucha identidad.c) Tan inteligente niño precoz fue premiado.

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d) Los animales del zoológico.

REGLAS PARA EL USO DE LA C, S, Z. Se escriben con C:

1. Plurales que terminan en –z. Ejemplo. Luz – luces.2. Las palabras que terminan en –cida, -ancia, -encia, -cente, -ciente.

Ejemplo: amanecida, infancia, docente, penitencia, inconsciente, etc.3. Las palabras que presentan las silabas con cio, ciu. Ejemplo: nació,

ciudad, etc.4. Palabras que terminan en –ción derivadas otras terminadas en –to, -

tor, -do, -dor. Ejemplo: canto -canción, elector-elección, partido –partición, creador – creador, etc.

Se escriben con S:

1. Las palabras que al principio llevan la partícula es, seguida por b, f, g, l, m, q. Ejemplos: esbozar, esfuerzo, esgrimir, esmero, esquelético.

2. Los sustantivos que acaban en sión, procedentes de adjetivos terminados en so, sor, sible o sivo. Ejemplos: adverso, animadversión; agresor, agresión; previsible, previsión; adhesivo, adhesión.

3. Las terminaciones ísimo e ísima de los superlativos. Ejemplos: valentísismo, certísima.

4. La terminación sis. Ejemplos: análisis, hipótesis, ósmosis, diéresis.

Se escriben con Z:

1. Los verbos irregulares conjudados que terminan en –cer, -cir. Ejemplo. Nace- nazca, deducir- deduzca, etc.

2. Las palabras que son aumentativos o expresan la idea de golpe, si terminan en azo, aza. Ejemplos: sablazo, manaza.

3. Las terminaciones ez y eza de los sustantivos abstractos, que indica que eso tiene lo que señala la raíz. Ejemplos: honradez de honrado; naturaleza de natural.

PRÁCTICA1. ¿En cuál de las oraciones se hace uso incorrecto de la C?

a. Cuando vengas a casa seremos felices.b. La cima es la parte más profunda de la montaña.c. Los niños deben ser sociables.d. El cimiento es bueno.

2. ¿En cuál de las oraciones se hace uso correcto de la z?

a. Esperemos que nazca bien.b. Los sorros son animales muy astutos.c. La izla está muy lejos.d. Mi paíz es maravilloso.

Completa y marca la respuesta correcta.

3. “___ierto día, a don elefante, le dio un terrible dolor de diente. La jirafa, la odontóloga, ____in de___irle que le pondría una inyec__ión en la boca, dijo su pa___iente: …”

a. S, c, s, c, sb. C, s, s, c, cc. C, s, c, c, cd. S, s, c, c, c

4. “___umba que te ___umba, ___e oye mi son, en las noches oscuras ha___ta que apare____e el sol”.

a. Z, z, s, s, cb. S, s, s, z, sc. C, c, s, s sd. S, c, c, s, z

5. “Éra___e una ve___, un caballo cuyo nombre era Seti. Sus padres le pu____ieron ese nombre cuando de____cubrieron que su hijo tenía todo el cuerpo lleno de seta.”

a. S, s, c, cb. Z, z, s, sc. S, z, s, sd. C, s, c, z

6. Lina tenía un ___erebro muy de___arrollado y era capa___ de aprender co__as, que el re____to de niños no podía ni imaginar.

a. S, z, s, s, sb. C, z, z, s, s,c. C, s, s, s, sd. C, s, z, s, s

7. “A Popita le gustaba __iempre ___entarse en la e___tantería porque de___de ahí podía ver todo el cuarto de la niña…”

a. S, s, s, sb. C, c, c, cc. S, c, s, cd. C, s, c, s

8. Lee el siguiente párrafo y completa con C, S y Z.

UN PARAISO LLAMADO DAUCH

“En medio del gran o__éano exi___tía una gran i__la con alta__ montaña__ y profundos valles __urcados por caudalo___os ríos que regaban la abundante vegeta___ión que cre___ía por todas partes. Se trataba de un auténtico paraíso para el desarrollo del ser humano. En esa isla vivían diversas tribus en un equilibrio permanente con su entorno. Se alimentaban de los bienes que la naturale____a ___ircundante les prodigaba y se protegían utili___ando materiales y refugios naturales….”

9. Corrige las siguientes oraciones.

A diferensia de Paola, Carmen es muy traviesa.

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___________________________________________________

Los sapatos más hermosos que he tenido.

___________________________________________________

10. Escribe cinco palabras que terminen en “-ción”.

______________________________________________________________________________________________________________

CONECTORES LÓGICOSCONECTORES LÓGICOS

Los conectores son nexos (palabras o frases) que se encargan de unir yLos conectores son nexos (palabras o frases) que se encargan de unir y lograr una concordancia entre dos ideas. Los conectores lógicos no tienenlograr una concordancia entre dos ideas. Los conectores lógicos no tienen significado propio, es decir fuera de contexto no nos dan a entender nada;significado propio, es decir fuera de contexto no nos dan a entender nada; pero sirven para reforzar el significado entre los miembros conectados ypero sirven para reforzar el significado entre los miembros conectados y como su nombre lo indica sirve para conectar. Ejemplo:como su nombre lo indica sirve para conectar. Ejemplo: entonces, por ello, pero, etc.

Anita no ganó en el concurso, pero todos la aplaudieron.

TIPOS DE CONECTORESExisten tres tipos.

1. De adicción.- sirve para añadir información. Los principales conectores de adicción son: Además También Aparte De ello Más aún

Ejemplo: Dina baila marinera, también el tondero.

2. De secuencia.- es el que indica sucesión temporal. Los conectores de secuencia son: Primero Después Más tarde A continuación Mientras Finalmente

Ejemplo: Primero, Rita aprendió a bailar marinera.

3. De contraste.- es la que indica oposición entre las ideas y son:Pero En cambio Al contrario Sin embargo No obstante A diferencia de

Ejemplo: Adela baila la marinera, a diferencia de Raquel que baila tondero.

PRÁCTICA

1.1. Le ofrecí techo ______comida, a mi amigo, _____ prefirió irse.Le ofrecí techo ______comida, a mi amigo, _____ prefirió irse.a)a) . y, pero. . y, pero. b)b) , o, pero, o, pero

c)c) , más, como, más, comod)d) , no, porque, no, porque

2.2. ______le dio agua ______ comida ___________ pensó que no lo______le dio agua ______ comida ___________ pensó que no lo deseaba. deseaba.

a)a) Y, no, queY, no, queb)b) Yo, con, porqueYo, con, porquec)c) No, ni, porque No, ni, porque d)d) No, ni, noNo, ni, no

3.3. Sabía _______ ya le era difícil tener paciencia ________ en aquellaSabía _______ ya le era difícil tener paciencia ________ en aquella ocasión se sintió ________ impaciente que nunca.ocasión se sintió ________ impaciente que nunca.

a)a) .que, mas, más .que, mas, más b)b) .qué, y, con.qué, y, conc)c) , y, o, no, y, o, nod)d) , cual, pero, desde, cual, pero, desde

4.4. ____________ vino Jaimito no pudimos aclarar las cosas,____________ vino Jaimito no pudimos aclarar las cosas, _________ quedó pendiente aclarar el mal entendido._________ quedó pendiente aclarar el mal entendido.

a)a) Más, yMás, yb)b) No, puestoNo, puestoc)c) Y, aunque Y, aunque d)d) Aunque, pero Aunque, pero

5.5. Por un instante quise yo que el sol iluminara mis esperanza,Por un instante quise yo que el sol iluminara mis esperanza, ________ las noches no le quiso dar ese color _____ mi alma.________ las noches no le quiso dar ese color _____ mi alma.

a)a) , puesto, ha, puesto, hab)b) , cual, así, cual, asíc)c) .pero, a .pero, a d)d) , pues, que, pues, que

Marca las frases que completen correctamente las oraciones.Marca las frases que completen correctamente las oraciones.

6.6. Sebastián estuvo planeando ir a la fiesta toda la semana, pero…..Sebastián estuvo planeando ir a la fiesta toda la semana, pero…..a)a) Quería ponerse el pantalón verdeQuería ponerse el pantalón verdeb)b) Era verano.Era verano.c)c) Se quedó dormido y no pudo ir.Se quedó dormido y no pudo ir.d)d) Ayer se encontró con luisa.Ayer se encontró con luisa.

7.7. Beatriz sacó la mejor nota en clase, porque……Beatriz sacó la mejor nota en clase, porque……a)a) Había estudiado más que el resto.Había estudiado más que el resto.b)b) Es muy floja.Es muy floja.c)c) No le dieron propina.No le dieron propina.d)d) No es inteligente.No es inteligente.

8.8. A pesar de que busqué a Sofía por todo el colegio,….A pesar de que busqué a Sofía por todo el colegio,….a)a) Se fue de vacaciones.Se fue de vacaciones.b)b) Tenía fiebre.Tenía fiebre.c)c) Regresó a su casa.Regresó a su casa.d)d) No la encontré.No la encontré.

9.9. Mañana es cumpleaños de Ana; por eso,….Mañana es cumpleaños de Ana; por eso,….a)a) Su jefe le dará más trabajo.Su jefe le dará más trabajo.b)b) Ayer no vino a trabajar.Ayer no vino a trabajar.c)c) Cada día se le ve más joven.Cada día se le ve más joven.d)d) Le están organizando una fiesta sorpresa.Le están organizando una fiesta sorpresa.

10.10. Aunque Alicia vive muy lejos,…Aunque Alicia vive muy lejos,…a)a) Es extranjera.Es extranjera.b)b) No vendrá a visitarnos en mucho tiempo.No vendrá a visitarnos en mucho tiempo.c)c) Está en otro país.Está en otro país.d)d) Nos comunicamos muy seguido.Nos comunicamos muy seguido.

EL VERBO

Semánticamente indica acción, estado, pasión y existencia de los seres a quienes se refiere.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

Son las variaciones que sufre el verbo.

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IDEA PRINCIPALCONECTOR

IDEA PRINCIPAL


1. N° y persona. El número expresa la cantidad ya sea en singular o plural. La persona indica quién o quiénes realizan la acción verbal (1°, 2° o 3° PG).

2. Modo. Es la forma que denota la actitud del hablante en relación a lo que dice frente a la realidad, púes indica la manera cómo se realiza la acción verbal.

Modo Indicativo. Cuando indica la acción como algo real. Ejemplo:- Nosotros estudiamos en el colegio “Santa María”

Modo Subjuntivo. Cuando indica la acción como un deseo, aspiración o algo inseguro y dependiente. Ejemplo:- Ojalá vuelva a verte pronto.

Modo Imperativo. Cuando indica orden o mandato, ruego o súplica. Ejemplos:- Estudien mucho, jóvenes.- Ven ahora mismo…

3. Tiempo. Es la forma que toma el verbo en los modos para denotar la época o momento en que se hace, sucede o proyecta la acción, estado, sentimiento o existencia (pretérito, presente, futuro). Triunfé – triunfo – triunfaré

Tiempo Simple. Se expresa con un solo verbo conjugado.Ejemplo: Ella lloró mucho.

Tiempo Compuesto. Se forma con dos palabras.Ejemplo: Ella ha llorado mucho.

4. Aspecto. Se refiere a la acción (conclusa o inconclusa – perfecto o imperfecto)

CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS

I. CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA:

a. VERBOS REGULARES

Aquéllos que al ser conjugados no alteran sus raíces y en la desinencia presentan las mismas variaciones de los verbos modelo. (Amar, temer, tocar, acabar, esconder, enviar, etc.). Ejemplo: Escribió una carta a sus padres.

b. VERBOS IRREGULARES

Son aquéllos que sufren alteración en su conjugación (venir, resolver, querer, tener, etc.).Ejemplo: Vengo por ti.

EL VERBOIDE

Se denomina así a aquellas palabras que proceden de verbos, se les llama también formas no personales del verbo, caracterizadas por su doble función: verbal y sustantiva (para el infinitivo), adjetiva (para el participio) o adverbial (para el gerundio).

INFINITIVO Es la forma sustantiva del verbo, es decir, funciona como un sustantivo. Adopta las terminaciones “ar, er, ir”.Ejemplos: Amar no es un delito…

GERUNDIO

Es la forma adverbial del verbo, esto es, hace las veces de un adverbio. Adopta las terminaciones “- ando, - endo“.Ejemplos: “…Estoy llorando el ser que vivo…” Él volverá rogando.

PARTICIPIO

Es la forma adjetiva del verbo, esto es, funciona como un adjetivo. Adopta las terminaciones “- ado - ido - to - so - cho”. Ejemplos: Problema resuelto. Hombre calificado.

EL PREDICADO Y SUSEL PREDICADO Y SUS MODIFICADORESMODIFICADORES

Sintácticamente un predicado es el la parte de la oración que ofrece información acerca del sujeto. Para identificar el predicado se debe preguntar la acción del sujeto. Ejemplo.

JulioJulio juega en el parque.juega en el parque.

CLASES DE PREDICADOCLASES DE PREDICADO

1. PREDICADO SIMPLE: PREDICADO SIMPLE: Cuando la oración tiene un solo verboCuando la oración tiene un solo verbo conjugado. Ejemplo: conjugado. Ejemplo: Karina juega con sus amigos.Karina juega con sus amigos.

2.2. PREDICADO COMPUESTO: PREDICADO COMPUESTO: cuando la oración tiene más de uncuando la oración tiene más de un verbo conjugado. Ejemplo: verbo conjugado. Ejemplo: Los niños corren y saltan en el patio.Los niños corren y saltan en el patio.

MODIFICADORES DEL PREDICADOMODIFICADORES DEL PREDICADO

EL OBJETO DIRECTO (OD) es la palabra o las palabras sobre las que recae la acción del verbo. Se le reconoce porque se le puede reemplazar por los pronombres la, las, lo, los. También preguntando ¿Qué? al verbo.Ejemplo:

David toma la leche. David la toma.

OBJETO INDIRECTO (OI) es la palabra o palabras que informan hacia quién está dirigida la acción del verbo. Siempre va predicho de los términos a o para. Se le reconoce porque puede reemplazarse por los pronombres le, les. También preguntando ¿a quién? o ¿para quién? al verbo.Ejemplo:

David presta atención al profesor. David le presta atención.

PRÁCTICA

1. ¿Cuál es la oración que presenta un infinitivo?a. Nos daba miedo la noche.b. Parece ser que no habrá votación.c. Hay graves irregularidades.d. Encontramos a nuestro amigo enfermo.

2. "Tal vez me pague mañana", el verbo se encuentra en modo:a. Indicativob. Subjuntivoc. Imperativod. Indefinido

3. "Ayer me mentiste por teléfono", el verbo se encuentra en modo:a. Subjuntivob. Indicativoc. Imperativo

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¿Qué hace Julio?


d. Compuesto 4. Marque la relación correcta:

a. Tú, habla todo lo que sabes ......... (subjuntivo)b. Alfredo mintió muchas veces ........... (imperativo)c. Podría resultar una mala decisión .................

(indicativo)d. ¡Vamos, tú puedes! ……………………… (imperativo)

5. ¿En qué alternativa se encuentra subrayado correctamente el predicado?

a. El domingo alguien durmió en tu cuarto.b. A los barristas, les faltó educación.c. De ti y de mí depende el éxito.d. Fernando, no molestes.

6. ¿Cuál de las oraciones presenta un predicado compuesto?a. El correr y el saltar son buenos para la salud.b. Josep comía y estudiaba al mismo tiempo.c. Los niños deben comer y dormir lo suficiente para crecer.d. Yo debo comprender para estar bien.

7. ¿Qué oración se encuentra correctamente subrayado el OD?a. David cuida a los animales.b. Pancho mira el parque.c. Mi hermano vendió el libro.d. El perro mordió el hueso.

8. ¿Cuál sería el OD de la siguiente oración?El padre de Andrea trajo hasta mi casa todo el entusiasmo necesario para su hija que estudia derecho.

a. Hasta mi casab. Para su hijac. Todo el entusiasmo necesariod. El padre de Andrea

9. ¿Qué oración presenta OI?a. Camila compra los medicamentos para su abuelita.b. Soy realmente bueno.c. Tania está sola en el parque.d. Saltó al balcón sin zapatos.

10. ¿Cuál es la estructura de la siguiente oración?“Los alimentos sanos están comprados para toda la semana”.

a. MD- NS- MI- NP- OIb. MD- NS- MD- NP- OD- OIc. MI- NS- MD- NP- ODd. MD- NP- MD- NS- OD- OI

REGLAS PARA EL USO DE LA “G”, “J”.

Se escribe con “G”

1. Las palabras que empiecen con geo-, gem-, gest-. Ejemplo: geógrafo, gemelo, gesta, etc.

2. Las palabras que terminan en –gio, -gia, -logía, -geno, -gena. Ejemplo: plagio, magia, biología, oxígeno, indígena, etc.

3. Las palabras donde aparece la sílaba gen. Ejemplo. gente, margen, origen, virgen, etc.

4. Los verbos que terminan en –ger y –gir, a excepción de tejer y crujir. Ejemplo: coger, dirigir, etc.

Se escribe con “J”1. Las palabras que empiecen por aje- y eje-. Ejemplo: ajedrez,

ejecutar, etc.2. Las palabras que terminan en –aje, -eje, -jero, -jera o –jería. Ejemplo:

traje, hereje, extranjero, tijera, relojería, etc.3. Los verbos que terminan en –jear. Ejemplo. canjear, cojear, etc.

PRÁCTICA

1. ¿Qué oración es incorrecta?a. La jarra de gamarra está rajada.b. El joven de camisa azul es jorobado.c. Jalamos la cuerda sin ajitarnos.d. Los presentadores de jabones suelen fingir.

2. ¿Qué oración es correcta?a. El águila es un ave que no envegece rápido.b. Jorje está enfermo.c. El olor del ajo es desagradable.d. La geringa está infectada.

3. Completa y deduce la regla: Gara__e Equipa___e Sabota____e Traba__e

Todas las palabras acabadas en _____ se escriben con ______

4. Completa y clasifica las siguientes palabras.Extran__ero – mu__er – rego__er – cru__ir - __eranio - __irafa – larin___e – ciru__ía - __inecología

Palabras con G: __________________________________________Palabras con J: __________________________________________

5. Escribe dos derivados de:a. Ángel: _______________, ________________________.b. Ingeniero: _____________, _______________________.c. Ágil: __________________, _______________________.d. Tejer: _________________, _______________________.e. Joven: _________________, ______________________.

6. Relaciona cada una de las palabras siguientes con su contrario:

Envejecer, injusto, enrojecer, enano, justo, absurdo, regenerar, palidecer, giro, atacar, enajenado, rejuvenecer, proteger, corriente, genio, degenerar, gigante, recta, lógico, cuerdo.

7. Escribe sobre el guión una de estas letras: g / j

a. Abe___ab. Dibu__arc. Co__jod. Esco___ere. ___eólogicof. Cono___og. Anal___ésicoh. Pasa__ei. A___entej. Alme___ak. Ca__al. Hala___om. Diri___irn. Conse___oo. Ontolo___íap. Cerra____eríaq. Azule____or. A___endas. Co__ínt. Vir___en

8. Escribe cinco frases. Cada una debe contener dos palabras que no hayamos usado antes y que se escriban con J._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ORACIONES ELIMINADASORACIONES ELIMINADAS

Es aquella que pude ser separada del texto porque no pertenece a él. SeEs aquella que pude ser separada del texto porque no pertenece a él. Se elimina si:elimina si: Trata otro tema ajeno al central.Trata otro tema ajeno al central. La información que brinda se opone a las demás oraciones.La información que brinda se opone a las demás oraciones. Repite innecesariamente una información escrita en otra oración.Repite innecesariamente una información escrita en otra oración.

¿CÓMO SE DEBE RESOLVER LAS ORACIONES ELIMINADAS?¿CÓMO SE DEBE RESOLVER LAS ORACIONES ELIMINADAS?

Para resolver los ejercicios de oraciones eliminadas debes realizar loPara resolver los ejercicios de oraciones eliminadas debes realizar lo siguiente:siguiente:

1.1. Leer detenidamente las oraciones que forman el texto.Leer detenidamente las oraciones que forman el texto.2.2. Identifica el teme central.Identifica el teme central.3.3. Descubrir si hay una oración que no se refieran al tema central.Descubrir si hay una oración que no se refieran al tema central.

PRÁCTICA

Subraya la oración que debe ser eliminada.

1.1. (I) La mamá de Julio está muy enojada. (II) Julio llegó muy(I) La mamá de Julio está muy enojada. (II) Julio llegó muy tarde a casa. (III) La mamá de Julio prepara galletas detarde a casa. (III) La mamá de Julio prepara galletas de chocolate deliciosas. (IV) Julio está muy asustado.chocolate deliciosas. (IV) Julio está muy asustado.

2.2. (I) Tomó su saco y se lo puso ágilmente. (II) Se lo puso(I) Tomó su saco y se lo puso ágilmente. (II) Se lo puso rápidamente en su cuerpo. (III) Y luego se miró en su ampliorápidamente en su cuerpo. (III) Y luego se miró en su amplio espejo de su dormitorio. (IV) Se despidió de su esposa. (V)espejo de su dormitorio. (IV) Se despidió de su esposa. (V) Luego salió raudamente de su casa.Luego salió raudamente de su casa.

3.3. (I) La fruta es el conjunto de frutos comestibles que se obtiene(I) La fruta es el conjunto de frutos comestibles que se obtiene de las plantas. (II)Conviene comerlas cuando están maduras.de las plantas. (II)Conviene comerlas cuando están maduras. (III) Los mangos no son agradables cuando aún no están(III) Los mangos no son agradables cuando aún no están maduras. (IV) Las frutas poseen un sabor y aroma intenso. maduras. (IV) Las frutas poseen un sabor y aroma intenso.

4.4. (I) la contaminación es la alteración nociva del medio ambiente.(I) la contaminación es la alteración nociva del medio ambiente. (II) el agua de Hutatas está contaminado. (III) La contaminación(II) el agua de Hutatas está contaminado. (III) La contaminación causa inestabilidad, desorden, daño y malestar en uncausa inestabilidad, desorden, daño y malestar en un ecosistema. (IV) El hombre es el principal agente contaminanteecosistema. (IV) El hombre es el principal agente contaminante del medio ambiente.del medio ambiente.

5.5. (I)Las plantas son seres vivos. (II) Nos brindan oxígeno. (III)(I)Las plantas son seres vivos. (II) Nos brindan oxígeno. (III) Las naranjas contienen vitamina C. (IV) Debemos cuidarlos yLas naranjas contienen vitamina C. (IV) Debemos cuidarlos y amarlos. (V) Purifican a nuestro planeta.amarlos. (V) Purifican a nuestro planeta.

6.6. (I)El Perú es un país de Sudamérica. (II) Tiene cerca de 28(I)El Perú es un país de Sudamérica. (II) Tiene cerca de 28 millones de habitantes. (III) En Europa también existen muchosmillones de habitantes. (III) En Europa también existen muchos países.países.

7.7. (I) La flauta dulce es uno de lo instrumentos más antiguos que(I) La flauta dulce es uno de lo instrumentos más antiguos que se conocen. (II) La flauta dulce pertenece a la familia de losse conocen. (II) La flauta dulce pertenece a la familia de los instrumentos de vientos. (III) Hay instrumentos de cuerda yinstrumentos de vientos. (III) Hay instrumentos de cuerda y violín. (IV) La melodía de la flauta dulce es muy agradable.violín. (IV) La melodía de la flauta dulce es muy agradable.

8.8. (I) ¿Dónde crees que hay más oxígeno: en la corteza terrestre,(I) ¿Dónde crees que hay más oxígeno: en la corteza terrestre, en el mar o en el aire? (II) Aunque no lo creas, el oxígeno es elen el mar o en el aire? (II) Aunque no lo creas, el oxígeno es el elemento más abundante de la corteza terrestre. (III) Enelemento más abundante de la corteza terrestre. (III) En cambio, sólo el 20,9% del aire está formado por dichocambio, sólo el 20,9% del aire está formado por dicho elemento. (IV) El elemento más abundante en el mar es elelemento. (IV) El elemento más abundante en el mar es el magnesio. (V) Curiosamente, también hay más oxigeno en elmagnesio. (V) Curiosamente, también hay más oxigeno en el mar que en el aire.mar que en el aire.

9.9. (I) Existen muchas personas que se dedican a trabajar por la(I) Existen muchas personas que se dedican a trabajar por la paz del mundo. (II) La guerra entre países únicamente dejapaz del mundo. (II) La guerra entre países únicamente deja pobreza, destrucción y muerte. (III) los países que intervienenpobreza, destrucción y muerte. (III) los países que intervienen

en una guerra tienen que destinar mucho dinero para la compraen una guerra tienen que destinar mucho dinero para la compra de armas. (IV) con los bombardeos se destruye ciudadesde armas. (IV) con los bombardeos se destruye ciudades enteras y los habitantes pierden a sus familiares.enteras y los habitantes pierden a sus familiares.

10.10. (I) Los fantasmas, las brujas y los vampiros son populares en la(I) Los fantasmas, las brujas y los vampiros son populares en la literatura infantil. (II) Los fantasmas varían de una época a otra;literatura infantil. (II) Los fantasmas varían de una época a otra; algunos son espectros y otros tienen forma física. (III) La brujaalgunos son espectros y otros tienen forma física. (III) La bruja es generalmente un personaje malvado y de aspectoes generalmente un personaje malvado y de aspecto descuidado. (IV) Los hermanos Grimm son los autores dedescuidado. (IV) Los hermanos Grimm son los autores de “Pulgarcito” (V) En cuanto a vampiros, habitan en sus propios“Pulgarcito” (V) En cuanto a vampiros, habitan en sus propios castillos y tienen sirvientes jorobados.castillos y tienen sirvientes jorobados.

CONCORDANCIA NOMINALCONCORDANCIA NOMINAL Y VERBALY VERBAL

CONCORDANCIA NOMINAL es la coincidencia que establece el sustantivo con el artículo y adjetivo en cuanto a número y género.El alumno travieso.

CONCORDANCIA VERBAL es la coincidencia que se establece entre el verbo y su sujeto en cuanto a número y persona.Los alumnos traviesos juegan en el patio.

El sujeto y predicado concuerdan en: número y persona. Observa con atención los ejemplos.

SUJETO PREDICADOYO COMPRARÉ UNA GRABADORA

número singularprimera persona

numero singularprimera persona

GUTEMBERG INVENTÓ LA IMPRENTANúmero singularTercera persona

Número singularTercera persona

LOS ASTRONAUTAS LLEGARÓN A MARTENúmero plural

Tercera personaNúmero plural

Tercera persona

PRÁCTICA

1. En las siguientes oraciones existen errores de concordancia entre sujeto y verbo. Haz las correcciones necesarias. Observa el ejemplo.

Pedro y tú trabajarás en la fábrica.Pedro y tú trabajarán en la fábrica.

a. Se escaparon por los techos el fugitivo.________________________________________

b. No me gusta las películas de terror.________________________________________

c. Nosotros y ellos asistirán a la charla.________________________________________

d. Del cerro bajaba el lobo y las piedras.________________________________________

e. Usted y yo iré al mercado.________________________________________

2. En las siguientes oraciones, subraya el sujeto y el predicado; luego indica su concordancia.

a. Nosotros corrimos ayer.b. El y tú visitará los museos de Lima.c. Los mitos y las leyendas son narraciones interesantes.d. Elena lee la sección cultural del diario.e. Ella y yo participaremos en este concurso.

3. Marque la alternativa correcta que concuerde con la oración.Mi hermano, mi papá y yo ________ en el parque el fin de semana pasado.

a. Estoyb. Estábamos

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c. Estamosd. Estaba

4. Marque la alternativa correcta que concuerde con la oración,Los animales ____________ están enfermos.

a. Suciosb. Sucioc. Suciasd. Sucia

5. Complete la oración con las palabras que concuerden con la oración.______ gatos _________ ________ mucho pescado.

a. Las, gordos, comeb. Los, gordo, comenc. Los, gordos, comend. El, gordo, come

6. ¿Qué palabras son apropiadas para la oración?“Los ______ parecían estar ___________”.

a. Niño, contento.b. Niña, contenta.c. Niñas, contentasd. Niños. Contentos.

7. En siguiente oración encontramos una discordancia nominal. Subraya y marca la respuesta correcta.“Los libros viejas son los buenos recuerdos para nuestros abuelos”.

a. losb. librosc. viejasd. buenos

8. ¿Qué tipo de error presenta la oración? “Las niños están enfermos”a. De C. verbalb. De C. nominalc. Ninguna de las anterioresd. a y b

9. Indica género y número de los adjetivos subrayados de cada oración. Las mariposas hermosas volaban por los aires. G:F / N: P Somos los más inteligentes de la clase.______________ María y Julia están contentas.___________________ La casa grande está solitaria _________________

10. Indica persona y número de los verbos subrayados de cada oración.Ejemplo: La amistad se demuestra en la preocupación por el amigo. Primera persona, singular.

Con el amigo existen dos componentes importantes: confiar y compartir. _________________

La amistad exige el fiel sentimiento de la sinceridad. ___________________

Tú y yo somos buenos amigos. ______________________

SIGNOS DE PUNTUACIÓN SIGNOS DE PUNTUACIÓN

EL PUNTO

Es el signo empleado para separar oraciones o anunciar el fin de las mismas y corresponde a una pausa mayor que la indicada por coma y el punto y coma.

Existen tres clases de punto:

1. El punto y seguidoSe emplea para separar en el discurso, oraciones abordan un mismo asunto y, por tanto, guardan una estrecha relación.

2. El punto y aparte

Se utiliza al final del párrafo cuando se cambia de tema o cuando se desarrolla un aspecto distinto.

- “Ya llegan las barcazas a su puerto. Ya se oculta el sol en el mar. Rumbo a su casa van los pescadores para relatar lo que les ocurrió en el día. Solitaria la playa. Solo las redes extendidas descansan en la suave arena. Todo duerme. El mar canta una canción de cuna interminable”.

3. El punto y final Se emplea al término de un escrito.

También se coloca el punto:

a. Al final de una abreviatura: Dr., Ud., Prof., Srta., etc.b. Los títulos y los subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de

arte, películas, etc., mencionados de forma aislada, se escriben si punto final.

c. En un texto, luego del punto, siempre se inicia con la letra mayúscula.

LA COMA

Clases y uso de la coma:

1. Coma Vocativa

Sirve para separar el vocativo de la frase u oración. Ejemplos:

Aquí está, señor, su comida.

2. Coma Enumerativa

Sirve para separar elementos análogos. Los elementos de la enumeración van separados por las comas. Ejemplos:

Querrán descuartizarlo, triturarlo, mancharlo, pisotearlo, desalmarlo.

3. Coma Elíptica

La coma va en vez de un elemento elíptico (omisión de una o más palabras sintácticas) por razones de economía y sencillez, sin que afecte el sentido.

Ejemplos: Tú irás por aquí; ustedes, por allá.

4. Coma Apositiva

La aposición es la palabra o frase designada por el otro núcleo. La aposición se separa por medio de comas.

Ejemplos: La ciudad luz, París, es la capital de Francia.

5. Coma Explicativa

Separan los elementos explicativos que añaden una precisión al sentido de la oración.

Ejemplos: “Juventud, divino tesoro, ya te vas para no volver...”

6. Coma hiperbática

Se usa al producirse la alteración del orden lógico de los elementos de la oración, éstos se separan por una coma.

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Ejemplos: Cuando su esposo falleció, Felícitas quedó sola y desamparada.

7. Coma conjuntiva

Es aquella que se utiliza antes de la conjunción.

Ejemplo:

Estudia a conciencia, pues te será útil.

EL PUNTO Y COMA

Marca una pausa menor que la del punto y mayor que la coma.

CASOS:

1. Separa proposiciones comparativas, contradictorias o consecutivas.

2. Antes de un proposición que resume lo anterior.

3. Antes de expresiones adversativas o consecutivas, cuando la oración es extensa: pero, mas, sino, empero, aunque, porque, sin embrago, no obstante.

4. para separar proposiciones que guardan relación, pero que contienen comas internamente.

LOS DOS PUNTOS

Reclama la continuación al anunciar un pensamiento íntimamente ligado a lo anterior.

CASOS:

1. Se emplea antes del vocativo.

2. Antes de una enumeración.

3. antes de las citas textuales.

4. antes de una oración que resulta secuencia de lo anterior.

5. después de las siguientes frases: expongo, digo, decreta, ordena, certifico, etc.

PRÁCTICA

1. Señale los tipos de comas en la siguiente oraciones: "Junto al hogar, los niños""Madre, me voy mañana a Santiago".

a. Enumerativa - vocativo.b. Elíptica - hiperbática.c. Enumerativa - elíptica.d. Elíptica - vocativo.

2. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta coma elíptica?a. Llegaron a Ica, Luis y Juan.b. Tiéndeme la mano, vida mía.c. De día divisamos el Sol; de noche, la Luna.d. Lázaro, levántate.

3. ¿En qué alternativa está mal empleada la coma?a. Nosotros compramos atún; tus padres, pan.b. Mi hermano, el menor, ingresó a la Universidad Villarreal.c. Tu acción me honra hija, mía. d. Va a caja, la abre, saca el dinero y cancela la cuenta.

4. Señale el tipo de coma que falte en la siguiente oración: "Con gran serenidad el jefe resolvió la situación".

a. coma vocativo.b. coma elíptica.

c. coma hiperbática.d. coma explicativa.

5. Los signos de puntuación que deben ir en la siguiente oración son:"Los montes nos ofrecen leña los árboles frutas las viñas uvas".

a. punto y coma, coma, punto y coma, coma.b. coma, punto y coma, coma, coma.c. punto y coma, coma, punto y coma, punto y coma.d. coma, coma, punto y coma, coma.

6. En qué oración existe coma elíptica.a. Luisa viajó a Lima; Piero, a Trujillo.b. Me gustan los plátanos, las manzanas y las naranjas.c. Julio es amigo de Dennis; Josefina, de Sandra.d. a y c

7. En cuál de las oraciones, la coma separa una aposición: a. Andrés Avelino Cáceres, el brujo de los andes, es un

héroe nacional.b. La luz, sin embargo, permaneció encendida.c. La conversación, sincera o no, no era desinteresada.d. Leímos un poema, juntos, sobre Francisco de Asís.

8. En la expresión:"A Anita le gusta los gato perros y conejos”.La coma va después de la palabra:

a. Gustab. Gatoc. Conejod. Anita

9. De las siguientes oraciones: I. Mariátegui dijo: "Peruanicemos al Perú".II. Vendió, por último, su casa.III. De Flor recuerdo dos cosas; su mirada y su voz.IV. Jehová le dijo: "¿Dónde está tu hermano?"Tiene correcta puntuación:

a. I y II.b. I, II y IV.c. I, II y III.d. II, III y IV.

10. Elija la oración en donde se ha hecho un uso correcto de la coma.a. Amalia, haga el favor de venir lo antes posible.b. Amalia haga el favor, de venir lo antes posible.c. Amalia, haga el favor, de venir lo antes posible.d. Amalia, haga el favor de venir, lo antes, posible.

HOMÓNIMOSHOMÓNIMOS

Las palabras homónimas se clasifican en homófonas y homógrafas.Las palabras homónimas se clasifican en homófonas y homógrafas.

HOMÓFONASHOMÓFONASSon aquellas palabras que tienen escritura parecida, pronunciaciónSon aquellas palabras que tienen escritura parecida, pronunciación idéntica y significado distinto. Ejemplo. idéntica y significado distinto. Ejemplo.

Cima: parte más alto de algo, especialmente de una montaña.Cima: parte más alto de algo, especialmente de una montaña. Sima: cavidad grave y muy profunda de la tierra.Sima: cavidad grave y muy profunda de la tierra.

HOMÓGRAFASHOMÓGRAFASSon aquellas palabras que tienen escritura idéntica, pronunciación idénticaSon aquellas palabras que tienen escritura idéntica, pronunciación idéntica y significado distinto. Ejemplo. y significado distinto. Ejemplo.

Cobre: metal.Cobre: metal. Cobre: del verbo cobrar.Cobre: del verbo cobrar.

PRÁCTICA1. De las oraciones señale la relación existente entre los términos

subrayados. Mi hijo ama mucho a su ama. ( ) Don Pacífico llegó a tiempo y pacificó la riña. ( )

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José el adultero llegó y adulteró la firma. ( ) Esa hienita esta llenita, porque comió mucho. ( )

2. Los términos beodo y viudo son parónimos mientras que cebo y sebo son:

a. Sinónimosb. Parónimosc. Homógrafosd. Homófonos

3. Los términos roedor y corredor son parónimos mientras que planta y plana son.

a. Sinónimosb. Parónimosc. Homógrafosd. Homófonos

4. Marque la alternativa correcta.Siega – ciega = HFCanto – canto = HGOnda – honda = PConvivencia – conveniencia = P

a. VVVFb. VVFVc. VFVFd. FVFV

5. Marque la serie de homófonos.a. ha, tasa- taza, vello- bellob. planta- planta, cedula- célula, acto- aptoc. azar- asar, pensar- pesar, contar- comprard. lima- Lima, bote- vote, hola- ola

6. señale lo correcto.a. Coser- cocer = HFb. Basta- basta = HGc. Laxo- lazo = Pd. Ama – ama = P

7. Escribe la palabra correcta que dé sentido a la oración.

a. Mi hermana estaba ________ con David.

Hablando .- del verbo hablar Ablando.- del verbo ablandar.

b. La puerta se ___________ lentamente.

Abría.- verbo abrir Habría.- verbo haber

8. Desmallar es deshacer la malla y desmayar es perder el sentido. Los vocablos subrayados son:

a. Homógrafosb. Homófonosc. Parónimosd. sinónimos

9. Determine la serie de homógrafosa. Agito- ajito, palta- panta, cuanta- cuantab. Deshojar- despojar, oración- oraciónc. Suelo- suela, son- sond. Planta- planta, coma- coma

10. Escribe el significado de las siguientes palabras homófonas.

Arrollo: ____________________________________________ Arroyo: ____________________________________________ Arte: ______________________________________________ Harte: _____________________________________________ Barón: _____________________________________________ Varón: _____________________________________________ Ice: _______________________________________________ Hice: ______________________________________________

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libro de comunicaciòn

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