libedinsky congreso salta 2015

Click here to load reader

Post on 26-Jan-2017

477 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Eje: Innovacin educativa

    Panel: MODELOS PEDAGGICOS EN

    EL ESCENARIO ACTUAL

    La innovacin didctica en las aulas: algo nuevo, algo viejo, algo azul, algo prestado

    Marta Libedinsky

    Salta, 27 de agosto de 2015

    http://saltacongreso2015.wix.com/mecyt

    http://saltacongreso2015.wix.com/mecyt

  • El ttulo

    La innovacin didctica en las aulas: algo nuevo, algo viejo, algo

    azul, algo prestado.

  • 2001 2016

    Nueva versin el ao prximo.

  • Siete preguntas frecuentes

    1-Qu es la innovacin didctica?

    2-Cmo generar una innovacin didctica?

    3-Qu diferencias existen entre la las

    innovaciones tecnolgicas y las

    didcticas?

    5-Cmo ambientar las aulas para promover la

    innovacin?

    4-Cmo son los docentes innovadores?

    6-Por qu es importante

    documentar y socializar experiencias didcticas

    de aula?

    7-Qu le piden hoy los docentes

    innovadores a las autoridades educativas?

  • 1-Qu es la innovacin didctica?

    Es la innovacin en enfoques, objetivos,

    contenidos curriculares, actividades de

    aprendizaje, materiales didcticos,

    espacios/ambientes de aprendizaje (aulas fsicas

    y virtuales, lugares fuera de las instituciones

    educativas), tiempos (reales y diferidos) ,

    evaluacin (de los aprendizajes, de las

    propuestas), modalidades de documentar y

    socializar experiencias en contexto.

  • 2-Cmo generar una innovacin didctica?

    Disear innovaciones como resolucin a problemas

    identificados y definidos.

    Estudiar nuevos enfoques didcticos.

    Relevar antecedentes inspiradores del pas y otros pases.

    Entretejer disciplinas.

    Profundizar en el abordaje de contenidos curriculares

    locales.

    Atender al currculo emergente.

  • 3-Qu diferencias existen

    entre las innovaciones

    tecnolgicas y las

    didcticas?

    - La presencia de innovacin tecnolgica en las aulas

    no es garanta de presencia de innovacin didctica.

    Puede haber innovacin tecnolgica y no didctica.

  • 4-Cmo son los docentes innovadores?

    Curiosos

    Obstinados

    Perseverantes

    Apasionados

    Seductores

    Persuasivos

    Estudiosos

    Inquietos

    Vehementes

  • 5-Cmo ambientar las aulas para promover la

    innovacin?

    - Con color.

    - Con msica.

    - Con buena iluminacin.

    - Con buen aroma.

    - Con mesas y asientos confortables.

    - Con tecnologa para ensear y aprender.

  • 6-Por qu es importante documentar y socializar experiencias

    didcticas de aula?

    - Ayuda a reflexionar sobre la prctica.

    - Permite convertir conocimiento pedaggico tcito en

    explcito.

    - Da visibilidad a la accin de los equipos docentes.

    - Ayuda a otros a innovar.

  • 7-Qu le piden hoy los docentes innovadores a

    las autoridades educativas?

    - Apoyo, estmulo y reconocimiento a la innovacin.

    - Ayuda para mejorar la ambientacin de las aulas fsicas.

    - Contar con aulas virtuales y conexin a Internet de alta calidad.

    - Reconocer la documentacin como instancia de desarrollo profesional.

    Darle puntaje. Construir redes docentes.

    - Contar con espacios fsicos y virtuales para aprender a documentar y para

    compartir experiencias entre colegas.

    - Tiempo no apurado para innovar que no es el tiempo frente a alumnos.

    Es otro tiempo.

  • Para recordar:

    Para generar una innovacin hay que incluir:

    Algo nuevo (ruptura, optimismo hacia el presente

    y el futuro)

    Algo viejo (continuidad, conexin con el pasado)

    Algo azul (amor y fidelidad al proyecto)

    Algo prestado (conocimientos de otros que

    innovan y son felices)

  • Ttulo de la presentacin:

    La innovacin didctica en las aulas: algo nuevo, algo viejo, algo

    azul, algo prestado.

    En el marco del panel Modelos pedaggicos en el escenario actual se invitar a

    los participantes a cambiar su aula para cambiar el mundo, a inspirarse

    en las grandes ideas de los ms destacados e interesantes modelos

    pedaggicos y tambin en las cotidianas prcticas innovadoras de aula de

    los colegas. Se explicar qu se entiende por innovacin didctica, cmo

    generarla, cmo ambientar las aulas para la innovacin, cules son las

    diferencias visibles entre innovacin tecnolgica y didctica y por qu es

    importante documentar y socializar experiencias, transformando el

    conocimiento pedaggico tcito en conocimiento explcito.

  • Marta Libedinsky es Magister en Didctica por la Universidad de

    Buenos Aires, Profesora de Psicologa y Ciencias de la Educacin

    graduada en el Instituto Superior del Profesorado "Joaqun V. Gonzlez" y

    Profesora para la Enseanza Primaria egresada de la Escuela Normal No.

    4 "Estanislao S. Zeballos". Actualmente se desempea como Directora

    Acadmica de Fundacin Evolucin. Coordina desde 2010 el Posttulo

    Especializacin Superior en TIC y Educacin en CePA- Escuela de

    Capacitacin Docente del Ministerio de Educacin de la Ciudad de

    Buenos Aires y ejerce la docencia universitaria de posgrado en FLACSO,

    USAL y UAI. Es co-autora de Las TIC en la escuela primaria, Las TIC

    en la escuela secundaria (Noveduc, 2015), Las TIC en las aulas (Paids,

    2011) y autora de La innovacin en la enseanza (Paids, 2001),

    Conflictos reales y escenas de ficcin (2008), entre otras publicaciones.

  • [email protected]

    Muchas gracias.

    mailto:[email protected]