lezioni di prospettiva

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1 http://arteinscena.nin g.com Rudimenti di Rudimenti di Prospettiva: il senso Prospettiva: il senso della profondità della profondità La visione La visione della della profondità è profondità è un fenomeno un fenomeno ottico tale ottico tale per cui gli per cui gli oggetti ci oggetti ci appaiono via appaiono via via più via più piccoli man piccoli man mano che si mano che si allontanano allontanano dal nostro dal nostro occhio e occhio e sfuggono sfuggono

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Lezioni di prospettiva scenografica per immagini redatte da Maria Adele Cipolla per i propri allievi

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Page 1: Lezioni Di Prospettiva

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Rudimenti di Prospettiva: il Rudimenti di Prospettiva: il senso della profonditàsenso della profondità

La visione della La visione della profondità è un profondità è un fenomeno ottico tale fenomeno ottico tale per cui gli oggetti ci per cui gli oggetti ci appaiono via via più appaiono via via più piccoli man mano piccoli man mano che si allontanano che si allontanano dal nostro occhio e dal nostro occhio e sfuggono verso sfuggono verso l'orizzonte.l'orizzonte.

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• Vediamo ad esempio in Vediamo ad esempio in questo viale alberato come questo viale alberato come man mano gli alberi man mano gli alberi rimpiccioliscono e le rimpiccioliscono e le fronde sembrano formare fronde sembrano formare un portico sopra il un portico sopra il sentiero. Come sentiero. Come conseguenza di questo conseguenza di questo effetto, linee che sappiamo effetto, linee che sappiamo essere parallele, come i essere parallele, come i solchi di un campo arato, solchi di un campo arato, tendono ad accorciare tendono ad accorciare sempre più le distanze tra sempre più le distanze tra loro mentre corrono loro mentre corrono all'infinito verso un punto all'infinito verso un punto immaginario all'orizzonte. immaginario all'orizzonte.

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Creare un disegno che suggerisca il senso della profondità e della prospettiva Creare un disegno che suggerisca il senso della profondità e della prospettiva significa quindi trovare una simbologia geometrica che permetta alla nostra mente significa quindi trovare una simbologia geometrica che permetta alla nostra mente

di interpretare il disegno, che è bidimensionale, secondo i segnali visivi di interpretare il disegno, che è bidimensionale, secondo i segnali visivi dell'esperienza del mondo reale, che è tridimensionale. dell'esperienza del mondo reale, che è tridimensionale.

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Lo spazio tra le lineeLo spazio tra le lineeCerchiamo inconsapevolmente di vedere ciò che già conosciamo e di Cerchiamo inconsapevolmente di vedere ciò che già conosciamo e di

disegnare come il cervello "vede", ovvero utilizziamo modelli astratti che disegnare come il cervello "vede", ovvero utilizziamo modelli astratti che nella loro semplice struttura siano facilmente riconducibili alla realtà.nella loro semplice struttura siano facilmente riconducibili alla realtà.

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Visione prospettica del mondo Visione prospettica del mondo realereale

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Vediamo un esempioVediamo un esempio: Le linee che vediamo in figura riassumono la : Le linee che vediamo in figura riassumono la struttura spaziale del castello. L'abitudine del nostro cervello a struttura spaziale del castello. L'abitudine del nostro cervello a

interpretare la realtà ci induce a vedere sempre in modo significativo gli interpretare la realtà ci induce a vedere sempre in modo significativo gli schemi astratti. schemi astratti.

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La prospettiva lineareLa prospettiva lineareLa prospettiva lineare è stata inventata per realizzare immagini spaziali La prospettiva lineare è stata inventata per realizzare immagini spaziali

geometriche viste da un solo punto e a occhi fermi. Si tratta quindi di un geometriche viste da un solo punto e a occhi fermi. Si tratta quindi di un procedimento grafico convenzionale che il cervello è in grado di leggere e procedimento grafico convenzionale che il cervello è in grado di leggere e

decodificare.decodificare.

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La prima cosa che conta è stabilire l'altezza della linea d'orizzonte (LO), la linea La prima cosa che conta è stabilire l'altezza della linea d'orizzonte (LO), la linea immaginaria che passa costantemente a livello dell'occhio. Poi bisogna stabilire la immaginaria che passa costantemente a livello dell'occhio. Poi bisogna stabilire la posizione della linea di terra (LT) che è anch'essa convenzionale e rappresenta la posizione della linea di terra (LT) che è anch'essa convenzionale e rappresenta la linea di base. Sulla linea dell'orizzonte si colloca il punto di fuga principale P, o linea di base. Sulla linea dell'orizzonte si colloca il punto di fuga principale P, o

punto di vista, che è la proiezione del raggio visivo perpendicolare all'occhio punto di vista, che è la proiezione del raggio visivo perpendicolare all'occhio dell'osservatore e il punto verso cui convergono tutte le linee della dell'osservatore e il punto verso cui convergono tutte le linee della

rappresentazione grafica prospettica. rappresentazione grafica prospettica.

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Copiando qualunque veduta, la linea d'orizzonte si manterrà sempre a livello Copiando qualunque veduta, la linea d'orizzonte si manterrà sempre a livello dell'occhio dell'osservatore. Così se l'osservatore copierà un veduta stando a livello dell'occhio dell'osservatore. Così se l'osservatore copierà un veduta stando a livello

del terreno, l'orizzonte gli apparirà vicino ed egli avrà una visuale limitata (vedi del terreno, l'orizzonte gli apparirà vicino ed egli avrà una visuale limitata (vedi disegno sotto a sinistra); se copierà da una altezza maggiore la linea dell'orizzonte disegno sotto a sinistra); se copierà da una altezza maggiore la linea dell'orizzonte si sposterà più lontano e la visione sarà più ampia (vedi disegno sotto al centro); se si sposterà più lontano e la visione sarà più ampia (vedi disegno sotto al centro); se invece salirà ancora più in alto, l'orizzonte si allontanerà ancora, consentendo una invece salirà ancora più in alto, l'orizzonte si allontanerà ancora, consentendo una

visione molto più ampia (vedi disegno sotto a destra). visione molto più ampia (vedi disegno sotto a destra).

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La prospettiva centraleLa prospettiva centraleNella prospettiva centrale con un solo punto di fuga, le linee parallele tra loro, ma Nella prospettiva centrale con un solo punto di fuga, le linee parallele tra loro, ma

perpendicolari all'osservatore (come i margini di una strada, un viale alberato, i perpendicolari all'osservatore (come i margini di una strada, un viale alberato, i fili del telegrafo...) convergono idealmente in un unico punto all'orizzonte. Le fili del telegrafo...) convergono idealmente in un unico punto all'orizzonte. Le

linee verticali sembrano decrescere in altezza, invece le linee parallele alla terra linee verticali sembrano decrescere in altezza, invece le linee parallele alla terra rimangono orizzontali e parallele, ma sembrano avvicinarsi sempre più l'una rimangono orizzontali e parallele, ma sembrano avvicinarsi sempre più l'una

all'altra, fino a confondersi con l'orizzonte. all'altra, fino a confondersi con l'orizzonte.

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Così un uomo in primo Così un uomo in primo piano può apparire più piano può apparire più alto di un'automobile in alto di un'automobile in secondo piano, di una secondo piano, di una

casa nel piano di fondo.casa nel piano di fondo.

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Anche le nubi, che appartengono al soffitto immaginario del cielo, subiscono Anche le nubi, che appartengono al soffitto immaginario del cielo, subiscono una deformazione prospettica. Ogni nuvoletta conduce il nostro sguardo nel una deformazione prospettica. Ogni nuvoletta conduce il nostro sguardo nel

senso della profondità. Tutto appare inquadrato in un reticolo di linee e di piani senso della profondità. Tutto appare inquadrato in un reticolo di linee e di piani geometrici che hanno per limiti la linea d'orizzonte, la linea di terra e il punto di geometrici che hanno per limiti la linea d'orizzonte, la linea di terra e il punto di

fuga principale, che è la proiezione del punto di osservazione. fuga principale, che è la proiezione del punto di osservazione.

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Il punto di vista nella Il punto di vista nella scenografiascenografia

Non si può trattare la scenografia senza Non si può trattare la scenografia senza dare il giusto rilievo all’importanza della dare il giusto rilievo all’importanza della prospettiva. Non daremo qui uno studio prospettiva. Non daremo qui uno studio

esaustivo bensì degli accenni di massima, esaustivo bensì degli accenni di massima, utili nell’applicazione della prospettiva al utili nell’applicazione della prospettiva al

disegno scenografico. In primo luogo disegno scenografico. In primo luogo dobbiamo conoscere la linea di base e il dobbiamo conoscere la linea di base e il punto che utilizzeremo nella risoluzione punto che utilizzeremo nella risoluzione

prospettica. Segniamo una linea prospettica. Segniamo una linea dell’orizzonte (H), situata in un piano che dell’orizzonte (H), situata in un piano che passa al livello del nostro occhio e che è passa al livello del nostro occhio e che è

parallelo alla linea di terra. Il nostro punto parallelo alla linea di terra. Il nostro punto di vista (V) dalla nostra posizione nello di vista (V) dalla nostra posizione nello spazio. Il punto di fuga (F) ci servirà per spazio. Il punto di fuga (F) ci servirà per

ottenere la fuga delle linee parallele o ottenere la fuga delle linee parallele o perpendicolari, secondo il caso. perpendicolari, secondo il caso.

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Vediamo ora come si applica nella pratica la tecnica convenzionale che abbiamo Vediamo ora come si applica nella pratica la tecnica convenzionale che abbiamo descritto: a tal fine tracciamo uno schema a prospettiva centrale, che ci servirà descritto: a tal fine tracciamo uno schema a prospettiva centrale, che ci servirà

per disegnare una stanza.per disegnare una stanza. Innanzitutto tracciamo la linea di terra LT, sulla quale immaginiamo di poggiare i Innanzitutto tracciamo la linea di terra LT, sulla quale immaginiamo di poggiare i

piedi, piedi,

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Sulla linea LT segniamo i punti A e B Sulla linea LT segniamo i punti A e B

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Ora disegniamo la linea dell'orizzonte LO all'altezza dei nostri occhi. Ora disegniamo la linea dell'orizzonte LO all'altezza dei nostri occhi. Le linee LT e LO sono parallele. Le linee LT e LO sono parallele.

Sulla linea LO segniamo il punto PSulla linea LO segniamo il punto PIl punto P sulla LO si trova al centro della parete di fondo, perché in questo caso Il punto P sulla LO si trova al centro della parete di fondo, perché in questo caso siamo perfettamente centrali, altrimenti può essere spostato a destra o a sinistra. siamo perfettamente centrali, altrimenti può essere spostato a destra o a sinistra.

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Le linee del soffitto, sopra i nostri occhi, e quelle del Le linee del soffitto, sopra i nostri occhi, e quelle del pavimento, sotto i nostri occhi, confluiscono in P. pavimento, sotto i nostri occhi, confluiscono in P.

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Il punto D sulla LO è quello verso cui concorrono tutte le linee che formano con la Il punto D sulla LO è quello verso cui concorrono tutte le linee che formano con la linea di terra un angolo di 45° (nel nostro caso la diagonale del pavimento). Nel linea di terra un angolo di 45° (nel nostro caso la diagonale del pavimento). Nel

punto in cui il segmento AD che unisce D con il pavimento si interseca con la linea punto in cui il segmento AD che unisce D con il pavimento si interseca con la linea di fuga, il segmento BP, che dal pavimento va a P, si individua il punto C. di fuga, il segmento BP, che dal pavimento va a P, si individua il punto C.

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Dal punto C si innalzerà il lato del rettangolo tratteggiato che Dal punto C si innalzerà il lato del rettangolo tratteggiato che formerà la parete di fondoformerà la parete di fondo

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Mentre da i punti A e B si alzano i contorni delle pareti Mentre da i punti A e B si alzano i contorni delle pareti lateralilaterali

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Ecco quindi tracciati tutti i contorni delle pareti Ecco quindi tracciati tutti i contorni delle pareti

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Per completare l'ambiente tracciamo la piastrellatura del pavimento. Per completare l'ambiente tracciamo la piastrellatura del pavimento. Riportiamo sulla LT i segmenti corrispondenti alle basi delle piastrelle Riportiamo sulla LT i segmenti corrispondenti alle basi delle piastrelle

quadrate e dai punti corrispondenti alle estremità dei segmenti tracciamo le quadrate e dai punti corrispondenti alle estremità dei segmenti tracciamo le linee di fuga che convergono in P. linee di fuga che convergono in P.

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Nei punti di intersezione tra queste linee convergenti e la diagonale del Nei punti di intersezione tra queste linee convergenti e la diagonale del pavimento che passa per i punti A e D, tracciamo le parallele alla LT: pavimento che passa per i punti A e D, tracciamo le parallele alla LT: otteniamo così la quadrettatura prospettica del pavimento piastrellato otteniamo così la quadrettatura prospettica del pavimento piastrellato

(visibile in verde). (visibile in verde).

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Per creare porte e finestre contiamo un certo numero di piastrelle lungo uno spigolo Per creare porte e finestre contiamo un certo numero di piastrelle lungo uno spigolo della stanza ed eleviamo le verticali. L'altezza dello spigolo più vicino della stanza ed eleviamo le verticali. L'altezza dello spigolo più vicino

all'osservatore farà da riferimento per l'altezza della porta stessa. Colleghiamo all'osservatore farà da riferimento per l'altezza della porta stessa. Colleghiamo ancora il punto di altezza massima con il punto di fuga P ed otteniamo la cornice ancora il punto di altezza massima con il punto di fuga P ed otteniamo la cornice

della porta. Analogamente si procede per creare la finestra. della porta. Analogamente si procede per creare la finestra.

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A questo punto si cancellano le linee di costruzione e resta il disegno della A questo punto si cancellano le linee di costruzione e resta il disegno della stanza in prospettiva. stanza in prospettiva.

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Prospettiva angolare: due punti di fugaProspettiva angolare: due punti di fugaNella rappresentazione secondo la Nella rappresentazione secondo la prospettiva angolareprospettiva angolare, cioè con , cioè con

l'oggetto visto d'angolo, di spigolo, i punti di fuga principali sono due, l'oggetto visto d'angolo, di spigolo, i punti di fuga principali sono due, posti sulla linea dell'orizzonte.posti sulla linea dell'orizzonte.

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In questo tipo di rappresentazione capita a volte che i punti di fuga siano In questo tipo di rappresentazione capita a volte che i punti di fuga siano molto lontani e che le linee convergenti verso di essi finiscano addirittura molto lontani e che le linee convergenti verso di essi finiscano addirittura fuori dal foglio da disegno. In questo caso dobbiamo appuntare il nostro fuori dal foglio da disegno. In questo caso dobbiamo appuntare il nostro

foglio su un altro più grande, e prolungare la linea dell'orizzonte. foglio su un altro più grande, e prolungare la linea dell'orizzonte.

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In pratica per disegnare un oggetto, ad esempio una casa, secondo la In pratica per disegnare un oggetto, ad esempio una casa, secondo la prospettiva angolare, si fa coincidere la base del suo spigolo frontale con prospettiva angolare, si fa coincidere la base del suo spigolo frontale con la linea di terra LT, poi si collocano, con una scelta un po' intuitiva i due la linea di terra LT, poi si collocano, con una scelta un po' intuitiva i due punti di fuga F1 ed F2 sulla linea dell'orizzonte LO e si tracciano le linee punti di fuga F1 ed F2 sulla linea dell'orizzonte LO e si tracciano le linee

oblique che ad essi concorrono. oblique che ad essi concorrono.

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Di norma un edificio nell'ambiente esterno, visto da un osservatore che sta al Di norma un edificio nell'ambiente esterno, visto da un osservatore che sta al livello del terreno, si presenta con la maggior parte della sua massa al di sopra livello del terreno, si presenta con la maggior parte della sua massa al di sopra

della linea dell'orizzonte LO, che può addirittura coincidere con la linea di della linea dell'orizzonte LO, che può addirittura coincidere con la linea di terra, se l'edificio è molto alto, come in figura. terra, se l'edificio è molto alto, come in figura.

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IL tavolo in figura invece, è stato disegnato come se fosse visto un po' dall'alto. IL tavolo in figura invece, è stato disegnato come se fosse visto un po' dall'alto. Il disegno è tutto al di sotto della linea dell'orizzonte LO ed i punti di fuga F1 ed Il disegno è tutto al di sotto della linea dell'orizzonte LO ed i punti di fuga F1 ed F2 del tavolo non coincidono con i punti di fuga della sedia F1' ed F2' poiché è F2 del tavolo non coincidono con i punti di fuga della sedia F1' ed F2' poiché è leggermente ruotata rispetto al tavolo, ovvero gli spigoli della sedia non sono leggermente ruotata rispetto al tavolo, ovvero gli spigoli della sedia non sono paralleli agli spigoli del tavolo, quindi le linee di fuga della sedia non possono paralleli agli spigoli del tavolo, quindi le linee di fuga della sedia non possono concorrere agli stessi punti di fuga del tavolo. E così anche i due cubi posti sul concorrere agli stessi punti di fuga del tavolo. E così anche i due cubi posti sul

piano hanno punti di fuga diversi. piano hanno punti di fuga diversi.

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Ecco il disegno guidato di una prospettiva centrale di una scenografia con Ecco il disegno guidato di una prospettiva centrale di una scenografia con pedana, quinte, fondale e “cieletti”.pedana, quinte, fondale e “cieletti”. Per prima cosa disegniamo la linea di terra, Per prima cosa disegniamo la linea di terra,

poi la linea parallela dell’orizzonte distanziata da quella di terra di 160 cm (questa è poi la linea parallela dell’orizzonte distanziata da quella di terra di 160 cm (questa è l’altezza in cui in una persona di media altezza si trova l’occhio). Il punto P.P. l’altezza in cui in una persona di media altezza si trova l’occhio). Il punto P.P.

segna il punto di fuga e la linea verticale che si congiunge perpendicolarmente alla segna il punto di fuga e la linea verticale che si congiunge perpendicolarmente alla linea dell’orizzonte nel punto P.P. divide il disegno a metàlinea dell’orizzonte nel punto P.P. divide il disegno a metà

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Adesso nella linea di terra disegniamo l’alzata di una pedana, la cui Adesso nella linea di terra disegniamo l’alzata di una pedana, la cui altezza è 50 cm. e la larghezza è 6 metri.altezza è 50 cm. e la larghezza è 6 metri.

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Adesso creiamo delle linee di costruzione che colleghino il punto P.P. con Adesso creiamo delle linee di costruzione che colleghino il punto P.P. con i vertici dell’alzata della pedana.i vertici dell’alzata della pedana.

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Delimitiamo quindi (questa volta ad occhio) la profondità della pedana: Delimitiamo quindi (questa volta ad occhio) la profondità della pedana: segniamo con delle linee più marcate il piano della pedana e con delle segniamo con delle linee più marcate il piano della pedana e con delle

linee tratteggiate i lati non visibili del parallelepipedo.linee tratteggiate i lati non visibili del parallelepipedo.

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Colorando il piano ed il fronte della pedana possiamo visualizzarla Colorando il piano ed il fronte della pedana possiamo visualizzarla meglio.meglio.

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Collochiamo adesso una quinta nel proscenio.Collochiamo adesso una quinta nel proscenio.

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Poniamo adesso una quinta speculare sull’altro lato del proscenio e Poniamo adesso una quinta speculare sull’altro lato del proscenio e passiamo a collegare le due quinte al punto di fuga, lo faremo mediante passiamo a collegare le due quinte al punto di fuga, lo faremo mediante

delle linee di costruzione ai quattro vertici di ogni quinta.delle linee di costruzione ai quattro vertici di ogni quinta.

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Usando le linee di costruzione come dei binari possiamo collocare altre Usando le linee di costruzione come dei binari possiamo collocare altre coppie di quinte. Notare come esse, che nella realtà hanno le stesse coppie di quinte. Notare come esse, che nella realtà hanno le stesse

dimensioni delle prime, nel disegno prospettico diventano più piccole dimensioni delle prime, nel disegno prospettico diventano più piccole man mano che si allontanano verso il fondo.man mano che si allontanano verso il fondo.

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Ecco in giallo una terza coppia di quinte.Ecco in giallo una terza coppia di quinte.

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E adesso in marrone abbiamo un fondale posto dietro l’ultima quinta.E adesso in marrone abbiamo un fondale posto dietro l’ultima quinta.

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Passiamo quindi a coprire il soffitto ponendo un primo “cieletto” davanti Passiamo quindi a coprire il soffitto ponendo un primo “cieletto” davanti alla prima coppia di quinte. Ma non basta, potete infatti notare un grande alla prima coppia di quinte. Ma non basta, potete infatti notare un grande

sforo bianco dentro la scatola scenica. Tracciamo allora delle linee di sforo bianco dentro la scatola scenica. Tracciamo allora delle linee di costruzione dai vertici inferiori del “cieletto” al punto di fuga che useremo costruzione dai vertici inferiori del “cieletto” al punto di fuga che useremo

come binari di costruzione per altri “cieletti”.come binari di costruzione per altri “cieletti”.

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Seguendo i binari di costruzione abbiamo disegnato un secondo “cieletto” Seguendo i binari di costruzione abbiamo disegnato un secondo “cieletto” davanti la coppia di quinte verde chiaro, ma abbiamo ancora uno “sforo”.davanti la coppia di quinte verde chiaro, ma abbiamo ancora uno “sforo”.

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Adesso con un cieletto rosa posto davanti alle quinte gialle, la scatola Adesso con un cieletto rosa posto davanti alle quinte gialle, la scatola scenica è perfettamente chiusa e non corriamo il rischio che si vedano le scenica è perfettamente chiusa e non corriamo il rischio che si vedano le

“americane” con i loro fari. La scenografia è completa.“americane” con i loro fari. La scenografia è completa.

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Applicazione della prospettiva Applicazione della prospettiva in scenografiain scenografia

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Ricostruzione di un Scenografia di Sebastiano Serlio all’interno del teatro Ricostruzione di un Scenografia di Sebastiano Serlio all’interno del teatro di Sabbionetadi Sabbioneta

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Prospettiva della scenografia lignea del teatro Prospettiva della scenografia lignea del teatro Olimpico di VicenzaOlimpico di Vicenza

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Falsa Falsa prospettiva prospettiva

al teatro al teatro Olimpico di Olimpico di

VicenzaVicenza

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Scena dal SERVIO TULLIO di Steffani

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Teatro CortesanoTeatro Cortesano

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Prospettiva centrale dell’interno di un Prospettiva centrale dell’interno di un palcoscenicopalcoscenico

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Bozzetto di GontcharovaBozzetto di Gontcharova

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Scenografia di Pier Luigi PizziScenografia di Pier Luigi Pizzi

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Fondale di repertorio, ingenuamente prospettico, Fondale di repertorio, ingenuamente prospettico, per un ballettoper un balletto

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Modellino scenografico, utile per provare la validità di una Modellino scenografico, utile per provare la validità di una prospettiva falsata.prospettiva falsata.