JOHANN GREGOR MENDEL

1843 Ingresa al monasterio Agustino de Brünn y se ordena 1843 Ingresa al monasterio Agustino de Brünn y se ordena Monje en 1847. Allí es donde realiza sus experimentos luego Monje en 1847. Allí es donde realiza sus experimentos luego

de haber estudiado historia, botánica, física, química y de haber estudiado historia, botánica, física, química y matemáticas.matemáticas.

• 1857-1864 realiza experimentos de: hibridación de plantas y en 1857-1864 realiza experimentos de: hibridación de plantas y en 1866 1866 publica su trabajo “Lección sobre la regularidad matemática de los publica su trabajo “Lección sobre la regularidad matemática de los

fenómenos de la herencia” con el nombre de: fenómenos de la herencia” con el nombre de: “Investigaciones sobre “Investigaciones sobre híbridos vegetales”híbridos vegetales”

pasando inadvertido por 35 años hasta que en 1900 Hugo Vries, Karl pasando inadvertido por 35 años hasta que en 1900 Hugo Vries, Karl Erich y E. Tschermack redescubren su trabajo.Erich y E. Tschermack redescubren su trabajo.

• 18841884 (enero 6)muere (enero 6)muere El padre de la Genética El padre de la Genética

• Mendel llegó a la conclusión de que Mendel llegó a la conclusión de que existían unas existían unas unidades hereditariasunidades hereditarias que que

se trasmitían de una generación a otra. se trasmitían de una generación a otra. Hoy en día, estas unidades se llaman Hoy en día, estas unidades se llaman

genes, genes, y las diferentes formas de un gen y las diferentes formas de un gen se conocen como se conocen como alelos.alelos. Mendel señaló Mendel señaló

que los genes están agrupados en que los genes están agrupados en parejas. Cada progenitor tiene pares de parejas. Cada progenitor tiene pares de

unidades; pero solo aporta una unidad de unidades; pero solo aporta una unidad de cada pareja a su descendencia.cada pareja a su descendencia.

JOHANN GREGOR MENDEL

• Mendel introdujo dos términos que siguen Mendel introdujo dos términos que siguen empleándose en nuestros días: empleándose en nuestros días: dominantedominante y y recesivo.recesivo. Estableció que había formas de Estableció que había formas de genes dominantes y formas recesivas. Si la genes dominantes y formas recesivas. Si la pareja de genes que expresan la longitud pareja de genes que expresan la longitud

del tallo está formada por una forma del tallo está formada por una forma dominante del gen (tallo largo) y una forma dominante del gen (tallo largo) y una forma

recesiva (tallo corto).recesiva (tallo corto).

JOHANN GREGOR MENDEL

Explicación científicaExplicación científica Primera Ley Primera Ley

SEGUNDA LEYSEGUNDA LEY

PRIMERA LEY DE MENDELPRIMERA LEY DE MENDEL

• ó LEY DE LA UNIFORMIDADó LEY DE LA UNIFORMIDAD de la primera de la primera generación, que dice que si cruzamos dos generación, que dice que si cruzamos dos razas puras todos los descendientes son razas puras todos los descendientes son

iguales, conocida ahora en la terminología iguales, conocida ahora en la terminología biológica como la generación biológica como la generación F1F1 o o

““primera generación filialprimera generación filial”.”.

• Mendel planteó que los genes se encuentran Mendel planteó que los genes se encuentran agrupados en parejas en las células somáticas y agrupados en parejas en las células somáticas y

que se segregan durante la formación de las que se segregan durante la formación de las células sexuales (gametos femeninos o células sexuales (gametos femeninos o

masculinos). Cada miembro del par pasa a formar masculinos). Cada miembro del par pasa a formar parte de células sexuales distintas. Cuando un parte de células sexuales distintas. Cuando un gameto femenino y otro masculino se unen, se gameto femenino y otro masculino se unen, se

forma de nuevo una pareja de genes en la que el forma de nuevo una pareja de genes en la que el gen dominante (tallos altos) oculta al gen recesivo gen dominante (tallos altos) oculta al gen recesivo

(tallos enanos). (tallos enanos).

SEGUNDA LEY DE MENDELSEGUNDA LEY DE MENDEL

ó PRINCIPIO DE LA SEGREGACIÓN DE LOS ó PRINCIPIO DE LA SEGREGACIÓN DE LOS CARACTERESCARACTERES, también denominada LEY , también denominada LEY DE LA DISYUNCIÓN. Mendel observó que DE LA DISYUNCIÓN. Mendel observó que al cruzar entre sí las plantas de la primera al cruzar entre sí las plantas de la primera

generación (heterocigóticas), volvía a generación (heterocigóticas), volvía a aparecer de nuevo el carácter recesivo en aparecer de nuevo el carácter recesivo en una proporción del 25%, es decir, una de una proporción del 25%, es decir, una de

cada cuatro. cada cuatro.

TERCERA LEY DE MENDELTERCERA LEY DE MENDEL

ó EL PRINCIPIO DE LA DISTRIBUCIÓN ó EL PRINCIPIO DE LA DISTRIBUCIÓN INDEPENDIENTEINDEPENDIENTE, , también llamada también llamada DE LA DE LA HERENCIA INDEPENDIENTE DE LOS HERENCIA INDEPENDIENTE DE LOS CARACTERES: CARACTERES: los distintos caracteres los distintos caracteres hereditarios se transmiten a los hereditarios se transmiten a los descendientes independientemente, sin descendientes independientemente, sin que haya interferencias.que haya interferencias.

En el esquema se observa el cruce entre dos tipos de semillas En el esquema se observa el cruce entre dos tipos de semillas (razas puras), una raza de semillas amarillas y redondas (VVRR) y (razas puras), una raza de semillas amarillas y redondas (VVRR) y

la otra de semillas verdes y rugosas (vvrr).la otra de semillas verdes y rugosas (vvrr).

• El híbrido obtenido en la F1 (VvRr) origina 4 tipos de El híbrido obtenido en la F1 (VvRr) origina 4 tipos de gametos, que al unirse originan 16 posibles gametos, que al unirse originan 16 posibles

combinaciones. Por tanto, se obtienen 4 tipos de combinaciones. Por tanto, se obtienen 4 tipos de semillas en la F2 en una proporción 9:3:3:1. Según semillas en la F2 en una proporción 9:3:3:1. Según este resultado, que confirma la 3ª ley de Mendel, este resultado, que confirma la 3ª ley de Mendel,

cada par de alelos que controla un carácter se cada par de alelos que controla un carácter se transmite independientemente de cualquier otro par transmite independientemente de cualquier otro par

de alelos que controle otro carácter.de alelos que controle otro carácter.

LAS CONTRIBUCIONES DE MENDELLAS CONTRIBUCIONES DE MENDEL

• La gran contribución de Mendel fue La gran contribución de Mendel fue demostrar que las características demostrar que las características

heredadas son llevadas en unidades heredadas son llevadas en unidades discretas que se reparten por separado –discretas que se reparten por separado –

se redistribuyen- en cada generación. se redistribuyen- en cada generación. Estas unidades discretas, que Mendel Estas unidades discretas, que Mendel

llamó llamó elementeelemente, son las que hoy , son las que hoy conocemos como conocemos como genes.genes.

IMPORTANCIA DEL MÉTODO EXPERIMENTAL DE MENDELIMPORTANCIA DEL MÉTODO EXPERIMENTAL DE MENDEL

• Para sus experimentos sobre herencia, Para sus experimentos sobre herencia, Mendel escogió el guisante común Mendel escogió el guisante común Pisum Pisum sativum,sativum, lo que resultó una muy buena lo que resultó una muy buena

elección. Como dijo Mendel en su trabajo elección. Como dijo Mendel en su trabajo original, “el valor y la utilidad de cualquier original, “el valor y la utilidad de cualquier experimento dependen de la elección del experimento dependen de la elección del material adecuado al propósito para el material adecuado al propósito para el

cual se lo usa”. cual se lo usa”.

• El éxito de Mendel en la formulación de los El éxito de Mendel en la formulación de los principios fundamentales de la herencia, en principios fundamentales de la herencia, en la que otros habían fracasado, se debió a su la que otros habían fracasado, se debió a su

enfoque del problema:enfoque del problema:1. Sometió a prueba una hipótesis muy 1. Sometió a prueba una hipótesis muy

específica realizando experimentos con razas específica realizando experimentos con razas puras y caracteres de herencia sencilla, es puras y caracteres de herencia sencilla, es decir, que dependen de un único decir, que dependen de un único aleloalelo. .

2. No sólo estudió la progenie de la primera generación, sino 2. No sólo estudió la progenie de la primera generación, sino también de la segunda y de las subsiguientes. también de la segunda y de las subsiguientes.

3. Y lo más importante, contó los descendientes y luego 3. Y lo más importante, contó los descendientes y luego analizó los resultados matemáticamente; tuvo gran acierto analizó los resultados matemáticamente; tuvo gran acierto

al realizar trabajos cuantitativos y no solo cualitativos.al realizar trabajos cuantitativos y no solo cualitativos.

4. organizó los datos de tal modo que sus resultados pudieran 4. organizó los datos de tal modo que sus resultados pudieran ser evaluados de manera simple y objetiva. Los ser evaluados de manera simple y objetiva. Los

experimentos mismos fueron descritos con tanta claridad experimentos mismos fueron descritos con tanta claridad que pudieron ser repetidos y controlados por otros que pudieron ser repetidos y controlados por otros

científicos. científicos.

GraciasGracias