lesideeënlesideeën lesideeën 7 na de cito opdracht 3 de leerling beschrijft: • hoe zijn eerste...
TRANSCRIPT
Les ideeën
Na de cito
LesideeënInhoudsopgave: Lesideeën
Nederlands/Taal pagina6
Engels pagina14
Frans (1 les) pagina15
Rekenen /Wiskunde pagina16
Wereldoriëntie pagina21
Handvaardigheid en Tekenen pagina27
Techniek pagina30
Bewegingsonderwijs pagina36
1 Na de cito Na de cito
Lesideeën Lesideeën
Engels
Nr. Opdracht Sluit aan bij: Bereidt voor op:
1. Het lesrooster Woordenschat/schrijfvaardigheid Woordenschat/schrijfvaardigheid
2. Dit ben ik Woordenschat/spreekvaardigheid Woordenschat/spreekvaardigheid
3. Routebeschrijving Woordenschat/ schrijfvaardigheid Woordenschat/ schrijfvaardigheid
4. Schoolspullen Woordenschat/schrijfvaardigheid Woordenschat/schrijfvaardigheid
5. Memoryspel Woordenschat/schrijfvaardigheid Woordenschat/schrijfvaardigheid
Frans
Nr Opdracht Sluit aan bij: Bereidt voor op:
1. Mijn eerste Franse les n.v.t. (eventueel de Franse woorden
die leerlingen al beheersen). Woordenschat
3 Na de cito
Overzicht van lesideeën
Nederlands / Taal
Nr. Opdracht Sluit aan bij: Bereidt voor op:
1. Interview met een brugklasleerling Stellen Interviewen
of vo-docent.
2. Een brief aan een brugklasleerling (a) Stellen Een brief schrijven
of docent uit het voortgezet onderwijs (b).
3. Mijn eerste dag op het Stellen Een fantasietekst schrijven
voorgezet onderwijs.
4. Recensie over mijn klaslokaal (a) of Stellen Een persoonlijk verslag schrijven
vo-school.(b)
5 Mijn droomlokaal. Stellen Een fantasietekst schrijven
6. Een handleiding schrijven (a) Stellen Een informatieve tekst schrijven
en controleren (b)
7. Handleiding ‘boeken kaften’. Stellen Een informatieve tekst schrijven
8. Nieuwe schoolvakken Stellen / studievaardigheden Studievaardigheden
9. Informatieboekje groep 8. Stellen Een informatieve tekst schrijven
10. Taal-Triviantspel maken. Spelling / grammatica / Spelling / grammatica /
woordsoorten / woordenschat / woordsoorten / woordenschat /
spreekwoorden en gezegdes spreekwoorden en gezegdes
11. Moeilijke woorden op het Woordenschat Woordenschat
voortgezet onderwijs
12. Presentatie over het Spreken / presenteren Spreken / presenteren
voortgezet onderwijs.
13. Voorbereiding musical. Stellen Een informatieve tekst schriiven
14. Taal-kwartetspel. Spelling / grammatica / Spelling / grammatica /
woordsoorten / woordenschat / woordsoorten / woordenschat /
spreekwoorden en gezegdes spreekwoorden en gezegdes
15. Taal-memoryspel. Spelling / grammatica / Spelling / grammatica /
woordsoorten / woordenschat / woordsoorten / woordenschat /
spreekwoorden en gezegdes spreekwoorden en gezegdes
16. Hoe overleef ik de brugklas? Studievaardigheden / begrijpend Studievaardigheden / begrijpend
en studerend lezen en studerend lezen
2 Na de cito
Lesideeën LesideeënHandvaardigheid en Tekenen
Nr. Opdracht Materiaal
1. Mijneersteboekentas Papier,karton,textiel
2. Mijnagenda Papier,karton,textielenanderkosteloosmateriaal
3. Eennieuwschooltenue TekenenenTextiel
4. Maquettevanjedroomschool. Papier,karton,houtenanderkosteloosmateriaal
5. Maquettevanjewoonomgeving. Papier,karton,houtenanderkosteloosmateriaal
6. Eennieuwschoollogo HoutofkleiTechniek
Nr. Opdracht Onderwerp
1. EenzonnewijzerQQ Warmte
2. DezaklampQQQ Elektriciteit
3. HetvergrootglasQQ Lichtenwater
4. EenbrandendlampjeQQ Elektriciteit
5. EenelektromagneetQQQ Elektriciteitenmagnetisme
6. HetelektrospelQQQ Elektriciteit
7. DefotocameraQQ Licht
8. EenbandplakkenQQQ Lucht
9. EenstroomkringQQQ Elektriciteit
10. DezenuwspiraalQQQ Elektriciteit
Bewegingsonderwijs
Nr. Opdracht
1. SportenophetschoolkampQQ2. SportambassadeurQQQ3. MijnsportQ4. OnzeeigengymlesQQ5. Vanlessenserienaartrainingsserie(klassikaal)
6. Schoolkampioenschappen‘Chaosdoelenspel’ (klassikaal)
7. Lesprogrammabewegingsonderwijs(klassikaal)
8. Schoolkampioenschappenstuitbal(klassikaal)
9. Circusvoorstelling(klassikaal)
NB: De5klassikalelessenzijnníetuitgewerktindevormvanleerlingenwerkbladenomdatzeníetbedoeld
zijnvoorzelfstandigwerken,maarvooreenklassikalegymles.Deklassikalelessenzijninditdocumentwel
uitgewerktvoordedocent.
5 Na de cito
Rekenen/ Wiskunde
Nr. Opdracht Sluit aan bij: Bereidt voor op:
1. Chocolade Breuken Breukenenalgebraïschevaardigheden
Verdieping
2. Getallenoveral Metenengetallen Metenengetalleningebruikssituaties
3. Getallenlijn Breuken Breukenenalgebraïschevaardigheden
Verdieping
4. Mijnklaslokaal Metenenmeetkunde:omtrek, Metenenmeetkunde:omtrek,
oppervlakteeninhoud oppervlakteeninhoud
5. Eenonderzoek Cijferenenstatistiek Cijferen,statistiekenrekenenin
levensechtecontexten
6. Optelmuurtjes Breuken Breukenenalgebraïschevaardigheden
Verdieping
7. Drukkostenmusicalposter Cijferenenprocenten Cijferenenprocenten
8. Eenpuzzel Cijferen Cijferen
9a. Deroutenaarhetschoolkamp Metenenmeetkunde:afstand,tijd Metenenmeetkunde:afstand,tijd
9b. Deroutenaarhetschoolkamp Metenenmeetkunde:afstand,tijd Metenenmeetkunde:afstand,tijd
10. Hetschoolplein Metenenmeetkunde:oppervlakte Metenenmeetkunde:oppervlakte
11a.Nieuweschoolspullen Cijferenenprocenten Cijferenenprocenten
11b.Nieuweschoolspullen Breukenenprocenten Breukenenprocenten
12 Verbouwingopspeelplaats Breuken Breukenenalgebraïschevaardigheden
Verdieping
Wereldoriëntatie
Nr. Opdracht
1. Jeeigenproject:Eenonbekendonderwerp
2. Ontwerpeenlesvooreenlageregroep.
3. Jeeigenproject:‘Eeninteressantonderwerp’.
4. Bloemen
5. Eenprojectmetverschillendevakken
6. Eenveiligeroute
7. Verbetereenles
8. Opkamp
9. Straffenopschool
10. Hetgebruikvaninternet
11. Kaartlezen
12. Handigeadressen
4 Na de cito
Lesideeën Lesideeën
7 Na de cito
Opdracht 3 Deleerlingbeschrijft:
• hoezijneerstedagophetvoortgezetonderwijseruitziet.
Doel Deleerlingkanm.b.v.zijneigenkennisenfantasieeenverhaalschrijvenover
zijneerstedagophetvo.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• Leerlingenkunneninformatiegebruikendiezehebben/vindenoverhet
voortgezetonderwijs.
Opdracht 4 Deleerlingschrijfteenrecensieover:
a.zijnklaslokaal.
b.devo-school
Doel Deleerlingkanm.b.v.hetstappenplaneenrecensieschrijvenoverzijneigen
klaslokaalofdevo-school.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
•i:Tipsvooreenrecensie
Opdracht 5 Deleerlingschrijfteenverhaaloverzijndroomlokaal.Waarmoetditlokaalaan
voldoen?(Denkaan:inrichting,meubels,dekleuren,degroottevanhetlokaal,
hetaantalcomputers,
desfeeretc.)
Doel Deleerlingkanmetzijneigenkennisenfantasieeenverhaalschrijvenoverzijn
droomlokaal.
Organisatie en/of Materialen Dezeopdrachtkaneventueelvoortbouwenopopdracht4.
Materialen:
• Pen
• Papier
Ä
Ä
Ä
Nederlands / Taal
6 Na de cito
Opdracht 2a en 2b Deleerlingschrijfteenbriefaan:
• eenbrugklasleerlingwaarinhij/zijallerleivragensteltoverdebrugklas.
• eendocentwaarinhij/zijallerleivragensteltoverhetvakdatdedocent
geeft
• zijn/haarmentorwaarindeleerlingallerleivragensteltoverdebrugklas.
Doel Deleerlingkanm.b.v.hetstappenplaneeninformatievebriefschrijvenwaarin
hijvragensteltaaneenbrugklasleerlingofeendocent/mentor
Organisatie en/of Materialen Zievoormeerinformatieookdepo-voactiviteiten,suggestie13.
Materialen:
• Pen
• (Brief)papier
•i:Tipsvooreene-mail
Opdracht 1 Deleerlinghoudteeninterviewmeteen:
• vodocentoverbijvoorbeeldhetvakdatdedocentgeeft.
• eenbrugklasleerlingoverallerleizakendieeenbrugklasleerlingtegenkomt
ophetvoortgezetonderwijs.
Doel Deleerlingkanm.b.v.eenstappenplaneeninterviewafnemenenhijkande
gegevensineenverslagbeschrijven.
Organisatie en/of Materialen Zievoormeerinformatieookdepo-voactiviteiten,suggestie12.
Materialen:
•i:Tipsvooreeninterview
• Pen
• Papier
Ä
Ä
Lesideeën Lesideeën
9 Na de cito
Opdracht 7 Omdezeopdrachttemaken,wordtervanuitgegaandatleerlingengeleerd
hebbenhoezeboekenkaften.Wanneerdeleerlingditkan,schrijfthijeen
handleiding‘boekenkaften’.Dezehandleidingkanweergebruiktwordenvoor
deleerlingendievolgendjaaringroep8zitten.
Doel Deleerlingkanm.b.v.hetstappenplaneenhandleiding‘boekenkaften’
schrijven,diebruikbaarisvoorleerlingendiedezevaardigheidnogniet
beheersen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
•i:Tipsvooreenhandleiding
Opdracht 8 Deleerlingzoektinformatieoververschillendevakkendiehijvolgendjaarkrijgt
engeeftvervolgensbeschrijvingenvandeverschillendevakken(duswaargaat
hetvakover,watmoetjeerdoen,etc.).
Doel Deleerlingkanm.b.v.informatieoverschoolvakkeninhetvo,beschrijvingen
gevenvandezevakken.
Organisatie en/of Materialen DeleerlingenzoekenopInternet,viabroers/zussen,tijdensopendagen,in
folders/brochuresed.naarinformatieoververschillendevakken.
Materialen:
• Pen
• Papier
• Informatieoververschillendevovakkendieaanwezigisindeklas,via
internet,opendagen,familie,etc.
Opdracht 9 Leerlingenmakeningroepjeseeninformatieboekjeovergroep8voor
leerlingenuitgroep5.Ditboekjegaatoverdegangvanzakeningroep8.
Doel Deleerlingkanm.b.v.hetstappenplaneeneenvoudigeinformatievetekst
schrijven.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• EventueeliTipsvoorhetsamenwerken
Ä
Ä
Ä
8 Na de cito
Opdracht 6b Tweeleerlingenwisselenhunhandleidinguit.Zelezendehandleiding,ze
gaannaofdezeduidelijkisenschrijvendaarnasuggestiesterverbetering.
Vervolgenskrijgtelkeleerlingzijneigenhandleidingterug.Deleerlingenpraten
metelkaaroverdegegevensuggestiesenbesluitensamenwelkesuggesties
welennietwordenopgenomen.Opbasisvandaarvanschrijftelkeleerlingde
definitievehandleiding.
Doel Deleerlingkankritischlezenenopbasisvandegegevensuggestieszijn
handleidingverbeterentoteengoedbruikbarehandleiding.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• Degemaaktehandleidingenvantweeleerlingen
• Eventueelhetvoorwerpwaardehandleidingvoorgeschrevenis(voorzover
mogelijk).
Opdracht 6a Deleerlingschrijfteenhandleidingvooreenvoorwerpdattijdenshetkampof
demusicalgebruiktwordt,bijvoorbeeld:
• eentent(hoezetikdetentop?)
• eenfietsband(hoeplakikeenfietsbanddielekis)
• eenzaklantaarn(hoedoeikeennieuwlampje/eennieuwebatterijinde
zaklamp?)eengeluidsinstallatie(hoebedienikeengeluidsinstallatietijdens
debonteavond?)
Doel Deleerlingkanm.b.v.hetstappenplaneenhandleidingschrijvendie
daadwerkelijkbruikbaarisvoordegebruiker.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• Eventueelhetvoorwerpwaardehandleidingvoorgeschrevenwordt(voor
zovermogelijk).
•i:Tipsvooreenhandleiding
Ä|ÄÄ
Ä|ÄÄ
Lesideeën Lesideeën
11 Na de cito
Opdracht 13 Deleerlingenmakeneenopdrachtdiebetrekkingheeftopdevoorbereidingvan
demusical
Doel Deleerlingkaneeninformatievetekstschrijvenover,ofeencreatieveposter
maken,reclamemaken,ofeenbegrotingmakenvoordemusical.
Organisatie en/of Materialen Materialenzijnmedeafhankelijkvandegekozenopdracht.Handigkanzijn:
• Pen/viltstiften/verf/kleurpotloden
• Papier
• Computer
• Rekenmachine
Opdracht 12 Deleerlingmaakt(eventueelintweetallen)een(PowerPoint)presentatieover
hetvoortgezetonderwijs.Dezepresenterenzebijvoorbeeldaandeouders
tijdenseeninformatieavond.
Doel Deleerlingkanm.b.v.hetstappenplaneenpresentatiemakenoverhet
voortgezetonderwijsendaarbijkanhijeenmondelingetoelichtinggeven
Organisatie en/of Materialen Leerlingenkunnenopverschillendemomentenenopverschillendeplekken
informatieverzamelenoverhetvoortgezetonderwijs.Denkaanopendagen,
informatieavonden,maarookviabroers/zussenennatuurlijkophetInterneten
inaanwezigefolders/brochures.
Materialen:
• Pen
• Papier
• ComputermethetprogrammaPowerPoint
• Internet
• Informatiefoldersenbrochuresoverhetvoortgezetonderwijs
•i:Tipsvoorhetsamenwerken
•i:TipsvooreenPowerPointpresentatie.
ÄÄ
ÄÄ
10 Na de cito
Opdracht 11 Leerlingengaanininformatiefolders,websitesedopzoeknaarmoeilijke
woordenophetvodiezenietkennen.Vervolgensgaanzeopzoeknaarde
betekeniservan
Doel Deleerlingkanineigenwoordenuitleggenwatdenieuwewoordenvanhetvo
betekenen.
Organisatie en/of Materialen Aanbevolenwordtomdoordedocentofleerlingeninformatiefolderste
verzamelentijdensopendagen.
Materialen:
• Pen
• Papier
• Websitevandevo-schoolwaardeleerlingnaartoegaat).
• Informatiefoldersvanvo-scholen
• Woordenboek
Opdracht 10 LeerlingenontwikkeleneenTaalTriviantspel
Doel Deleerlingkanzijnkennisovertaal(grammatica/zinsontleding,woordsoorten,
moeilijkewoordenofspreekwoordenengezegdes)toepassenineenspelvorm.
Organisatie en/of Materialen Hetismedeafhankelijkvandeideeënvanleerlingen,welkmateriaalzij
gebuiken.Handigisinelkgeval:
• Papierofkarton
• Schaar
• Lijm
• Pen/viltstiften/verf/kleurpotloden
• EventueeleenbestaandspelbordvanTriviant
• EventueeliTipsvoorhetsamenwerken
ÄÄÄ
Ä
Lesideeën Lesideeën
13 Na de cito
Opdracht 16 Leerlingenmakenverschillende(taal)opdrachtenn.a.v.hetboek“Hoeoverleef
ikdebrugklas”.
Doel Deleerlingkanbegrijpendlezeneninformatieopzoekeninverschillende
bronnen..
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• Internet
En verder: Verhalendontwerpen
Doel VerhalendOntwerpeniseenonderwijsbenaderingwaarbijdeleeractiviteiten
verlopenalseenverhaal.Eenverhaalwordtdoorleerlingenzelfvooreengroot
deelingevuldofafgemaakt
Devolgendepublicatiesbiedenumeerinformatieover,enbovenal
voorbeeldenvanverhalendontwerpen.Wellichtbiedendezevoorbeelden
inspiratieomzelfmetdezevormaandeslagtegaanindeklas.
• Letschert,J.F.M.(1995).Opverhaalkomen.Thematischonderwijswaarbij
verhaleninhetmiddelpuntstaan.JSW-boeknr.10Tilburg:Zwijsen.
• Boland,T.,Letschert,J.F.M.&Stevens,L.M.(1999).Hoegroterde
verschillen,hoerijkerdekansen.Eenpedagogischebijdrageaanhet
verhalendontwerpenvanonderwijs.Enschede:SLO.
• Greven,J.&Letschert,J.F.M.(2005).DeStorylineApproach-Over
thematischonderwijsindevormvanverhalen.Enschede:SLO.
• http://home.hccnet.nl/m.geelen/
• WanneerubijvoorbeeldopGooglenaarverhalendontwerpenzoekt,zultook
eenbreedscalaaaninteressantesiteskrijgen.
Ä
12 Na de cito
Opdracht 15 LeerlingenontwikkeleneenTaalmemoryspel
Doel Deleerlingkanzijnkennisovertaal(grammatica/zinsontleding,woordsoorten,
moeilijkewoordenofspreekwoordenengezegdes)toepassenineenspelvorm.
Organisatie en/of Materialen Hetismedeafhankelijkvandeideeënvanleerlingenwelkmateriaalzij
gebuiken.Handigisinelkgeval:
• Dikpapierofkarton
• Schaar
• Lijm
• Pen/viltstiften/verf/kleurpotloden
Opdracht 14 LeerlingenontwikkeleneenTaalkwartetspel
Doel Deleerlingkanzijnkennisovertaal(grammatica/zinsontleding,woordsoorten,
moeilijkewoordenofspreekwoordenengezegdes)toepassenineenspelvorm.
Organisatie en/of Materialen Hetismedeafhankelijkvandeideeënvanleerlingenwelkmateriaalzij
gebuiken.Handigisinelkgeval:
• Papierofkarton
• Schaar
• Lijm
• Pen/viltstiften/verf/kleurpotloden
• Eventueeleenbestaandkwartetspel
ÄÄÄ
ÄÄÄ
Lesideeën Lesideeën
15 Na de cito
Opdracht 1 MijneersteFranseles
Doel DeleerlingmaaktkennismetdeFransetaal.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
Opdracht 4 DeleerlingmaaktinhetEngelseenlijstvanmaterialen/spullendiehijstraksop
hetvoortgezetonderwijsnodigheeft
Doel Deleerlingkanm.b.v.eenEngelsles-en/ofwoordenboekverschillende
schoolbenodigdhedeninhetEngelsbeschrijven(bijvoorbeeld:agenda,
kaftpapier,schriften,rekenmachineetc.).
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Papier
• Pen
• Engelslesboek
• Engelswoordenboek
• (Eventueel)reclamefoldersomideeënoptedoen.
Frans
Opdracht 5 DeleerlingmaaktinhetEngelseenmemoryspel.
Doel Deleerlingkan,m.b.v.eenEngelsles-en/ofwoordenboek,eenmemoryspel
makenbestaandeuitEngelsewoorden.
Organisatie en/of Materialen • Papier
• Pen
• Engelslesboek
• Engelswoordenboek
• Witofgekleurdstevigpapier
Ä|ÄÄ
Ä|ÄÄ
Ä|ÄÄ
Engels
14 Na de cito
Opdracht 1 Deleerlingenmakeneenlesroostermetdaarindelestijdenendevakken.Dit
kanzoweleenlesroosteruitgroep8zijn,alseen(verzonnen)lesroostervanhet
voortgezetonderwijs.
Doel Deleerlingkanm.b.v.eenlesboeken/ofwoordenboekverschillendetijdenen
schoolvakkeninhetEngelsbeschrijven.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Papier
• Pen
• Engelslesboek
• Engelswoordenboek
Opdracht 2 Deleerlingschrijfteenkortverhaalwaarinhijzichvoorsteltaanzijn
toekomstigeklasgenoten
Doel Deleerlingkanm.b.v.eenEngelsles-en/ofwoordenboekverschillende
kenmerken/karakteristiekenvanzichzelfinhetEngelsbeschrijven
(bijvoorbeeld:naam,naambasisschool,leeftijd,hobby’s,etc.)
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Papier
• Pen
• Engelslesboek
• Engelswoordenboek
Opdracht 3 DeleerlingbeschrijftinhetEngelsderoutevanzijnhuisnaardebasisschoolof
devoschool.
Doel Deleerlingkanm.b.v.eenEngelsles-en/ofwoordenboekderoutevanzijnhuis
naarschool(basisschoolofvoschool)inhetEngelsbeschrijven.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Papier
• Pen
• Engelslesboek
• Engelswoordenboek
• (Eventueel)plattegrondvanhetbetreffendegebied.
Ä|ÄÄ
Ä
Ä|ÄÄ
Lesideeën Lesideeën
17 Na de cito
Opdracht 4 Oppervlaktevanhetklaslokaaluitrekenen.Despeelplaatsofeenanderdeel
vandeschoolkanuiteraardookalsuitgangspuntwordengenomen.
Doel Deleerlingkanm.b.v.meetlattendeoppervlakte(eninhoud)van(eendeelvan)
deschooluitrekenen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Ruitjespapiermethokjesvan1bij1cm
• Liniaal/meetlint/grotemeetlatvandedocent/duimstok
• Eventueeleenvoorbeeldplattegrond
Opdracht 5 Leerlingenvoereneenzelfbedachtenzelfopgezetonderzoekuitindeschool.
Doel Deleerlingkanverschillenderekenvaardighedentoepassenbinneneen
onderzoekineenlevensechtecontext.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
• ComputermeteventueelhetprogrammaExcel
Opdracht 6 Rekenenmetverschillendebreukensommen
• Optelmuurtjes*.
Doel Deleerlingwerktaanvoorbereidendealgebraïschevaardighedendiehavovwo
leerlingenindebrugklaszullenkrijgen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
* DezeopdrachtisontwikkeldvoorhetReAL-projectSLO/FI,doorMartin
Kindteni.s.m.NandaQuerelleenTruusDekker.
Ä
ÄÄ
Ä
Rekenen / wiskunde
16 Na de cito
Opdracht 1 Rekenenmetverschillendebreukensommen-Chocolade*.
Doel Deleerlingwerktaanvoorbereidendealgebraïschevaardighedendiehavovwo
leerlingenindebrugklaskrijgen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Papier
• Penofpotlood
* DezeopdrachtisontwikkeldvoorhetReAL-projectSLO/FI,doorMartin
Kindteni.s.m.NandaQuerelleenTruusDekker.
Opdracht 2 Rekenenmetverschillendesoortengetallen.
Doel Deleerlingkanbetekenisgevenaanverschillendesoortengetallenin
verschillendegebruikssituaties.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
• Eventueelhetinternet
Opdracht 3 Rekenenmetverschillendebreukensommen-Getallenlijn*.
Doel Deleerlingwerktaanvoorbereidendealgebraïschevaardighedendiehavovwo
leerlingenindebrugklaskrijgen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
* DezeopdrachtisontwikkeldvoorhetReAL-projectSLO/FI,doorMartin
Kindteni.s.m.NandaQuerelleenTruusDekker.
Ä
Ä|ÄÄ
Ä
Lesideeën Lesideeën
19 Na de cito
Opdracht 9b Routeentijduitrekenenvanschoolnaardekamplocatie.
Doel Deleerlingkandeafstandnaar,endetijdtotdekamplocatieuitrekenen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Plattegrondmetderoutevanschoolnaarkamp(eventueeleen
zelfgemaaktekaart)
• Liniaal
• Touwtje
• Potlood
• Papier
Opdracht 10 Leerlingenrekenenoppervlaktenvanverschillendeschoolpleinenuit.
Doel Deleerlingkandeoppervlaktenvanverschillendeschoolpleinenuitrekenen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
• Liniaal
• Ruitjespapiermethokjesvan1bij1cm
• Grotebordliniaalvandedocentofeenduimstok
Opdracht 11a Leerlingenrekenendekostenuitvanalleschoolspullendiezenodighebben
alszenaarhetvoortgezetonderwijsgaan.Ookrekenenzedezekostenuit
wanneerersprakezouzijnvaneenkortingsactie.
Doel Deleerlingkandekostenvanschoolspullenuitrekenenmetenzonder
kortingspercentage.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
• Reclamefoldersmetschoolspullen
• Wanneerergeenreclamespullene.d.aanwezigzijnkandedocentookzelf
artikelenmetprijzenbedenken.
Ä
Ä|ÄÄ
Ä
18 Na de cito
Opdracht 7 Drukkostenuitrekenenvan(doorleerlingenontworpen*)musicalposters
*optioneel
Doel Deleerlingkande(druk)kostenvanmusicalpostersuitrekenen,zowelmet,als
zonderkortingspercentages.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
• Prijslijstvaneendrukkerij.
• Wanneerergeenprijslijstvoorhandenis,kandedocentookzelfartikelen
metprijzenbedenken.
Opdracht 8 Leerlingenmakeneenpuzzelwaarinverschillendesommen(:x+-)voorkomen.
Doel Deleerlingkaneenrekenpuzzelmakenbestaandeuit:x+-sommen
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
• Liniaal
• Eventueelkleurpotlodenofstiften
Opdracht 9a Routeentijduitrekenenvanschoolnaardekamplocatie.
Doel Deleerlingkandeafstandnaar,endetijdtotdekamplocatieuitrekenenmet
behulpvanondersteunenderekenmodellen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Plattegrondmetderoutevanschoolnaarkamp(eventueeleen
zelfgemaaktekaart)
• Liniaal
• Touwtje
• Potlood
• Papier
Ä
Ä
Ä
Lesideeën Lesideeën
21 Na de cito
Wereldoriëntatie
Opdracht 1 Leerlingenmakeningroepjeseenprojectovereenonderwerpwaarzenogniet
zoveelvanweten.Zeproberenzelfvragentebedenkenwaarzeantwoordop
willenkrijgenengaanvervolgensopzoeknaarantwoorden.
Doel Deleerlingkanvragenbedenkenovereen,voorhemnogonbekendonderwerp,
enhijkandezevragenbeantwoordenm.b.v.verschillendebronnen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• Lesboekvanaardrijkskunde,geschiedenisen/ofbiologie
• Internet
• Informatieboekjes
• Anderebeschikbareinformatiebronnen
•i:Tipsvoorhetsamenwerken
Opdracht 2 Leerlingenmakeningroepjeseenlesvoorhetvakaardrijkskunde,
geschiedenisofbiologie,dieleerlingenuiteenlageregroepgaanmaken.
Doel Deleerlingkaneenlesmetopdrachtenmakenvoorleerlingenineenlagere
groep.
Organisatie en/of Materialen Deleerlingenkiezeneenonderwerp,bijvoorbeelduitdelesmethodevan
groep8.Ditonderwerpmakenzeeenvoudigeropdatleerlingenuiteenlagere
groepdeleskunnenmaken.Hiertoekunnenzeookdelesmethode(n)uitde
betreffendelageregroepgebruikenzodatzeeenbeeldkrijgenwatdeze
leerlingenmoetenkunnen.
Materialen:
• Pen
• Papier
• Lesboekvanaardrijkskunde,geschiedenisen/ofbiologieuitgroep8
• Lesboekvanaardrijkskunde,geschiedenisen/ofbiologieuitdelageregroep
• Internet
• Informatieboekjes
• Anderebeschikbareinformatiebronnen
•i:Tipsvoorhetsamenwerken
Ä|ÄÄÄ
ÄÄÄ
20 Na de cito
Opdracht 11b Leerlingenrekenendekostenuitvanalleschoolspullendiezenodighebben
alszenaarhetvoortgezetonderwijsgaan.Ookrekenenzedezekostenuit
wanneerersprakezouzijnvaneenkortingsactie.
Doel Deleerlingkandekostenvanschoolspullenuitrekenenmetenzonder
kortingspercentage.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
• Reclamefoldersmetschoolspullen
• Wanneerergeenreclamespullene.d.aanwezigzijn,kandedocentookzelf
artikelenmetprijzenbedenken.
Opdracht 12 Leerlingenrekenenmetbehulpvantegelvloerenverschillendesommenuit*.
Doel Deleerlingkanmetbehulpvanrekenmodellen(tegelvloeren)oppervlakten
uitrekenenenbepalenwelkevermenigvuldigingbijeenrekenmodelhoort
(voorbereidendealgebraïschevaardigheden).
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
*DezeopdrachtisontwikkeldvoorhetReAL-projectSLO/FIdoorMartinKindt
eni.s.mNandaQuerelleenTruusDekker.
Ä
Ä
En verder: 1) Depublicatie:Aandachtsgebiedenvooreendoorgaandeleerlijnrekenen-
wiskundevanponaarvmbo.Indezepublicatiewordteenaantal
leerstofinhoudenen-doelenopeenrijgezet.Daarbijwordenenkele
voorstellengedaanomtoteenbeteredoorgaandelijntekomenophet
gebiedvanrekenen-wiskunde.Zievoordezepublicatie:www.slo.nl/real
-doorgaandeleerlijnpovmbovoorzwakkerrekenaars.
2) Opgavenvoorvmboleerlingengerichtopvoorbereidendealgebraïsche
vaardigheden.Zievoordezeopgaven:www.slo.nl/real-
Uitwerkingvmbokgt.
3)Aanvullendeopdrachtenvoorhavo/vwoleerlingengerichtop
voorbereidendealgebraïschevaardigheden.Zievoordezeopgaven:www.
slo.nl/real-Uitwerkinghavo/vwo-‘ReALleerlijnenvanrekenennaar
algebra.Wiskundeindeonderbouwvanhethavo/vwo’.
Lesideeën Lesideeën
23 Na de cito
Opdracht 5 Leerlingenmakeningroepjeseenprojectovereenonderwerpwaarbijinieder
geval3vakkeninsamenhangwordenaangeboden.Leerlingenkiezenuitelk
onderstaandrijtje1vak:
Nederlands Aardrijkskunde Tekenen
Engels Geschiedenis Handvaardigheid
Rekenen Biologie Muziek
Gym
Doel Deleerlingkaneenprojectmakenwaarbijonderwerpenvan3verschillende
vakkeninsamenhangwordenaangeboden.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• Lesmethodevandeverschillendevakken
• Computer/internet
•i:Tipsvoorhetsamenwerken
Opdracht 6 Deleerlingmaakt(eventueelingroepjes)eenplattegrondvanderoutevan
huisnaarschool.Dezeroutemoetzoveiligmogelijkzijn.Verkeerspuntendiede
leerlingonderwegtegenkomtendievolgenshemveiligerkunnen,moetenop
deplattegrondzichtbaarworden.
Doel Deleerlingkanderoutevanzijnhuisnaarschoolzoveiligmogelijkmakenen
ditweergevenineenplattegrond.
Organisatie en/of Materialen Enigetijdvoordatdeleerlingenmetdezeopdrachtbeginnen,moetdedocent
leerlingeninformerenoverdezeopdracht.Zemoetenvanafdatmoment,
wanneerzevanhuisnaarschoolgaan(enviceversa),inhetbijzonderlettenop
deverkeerspunten.Watvaltzeopenwatkanandersofbeter?
Materialen:
• Pen
• Grootvelpapierofkarton
• Tekenspullen
• Eventueelanderehandvaardigheidspullen(gekleurdpapier,schaar,lijm,etc.)
ÄÄÄ
Ä
22 Na de cito
Opdracht 3 Leerlingenmakeningroepjeseenprojectovereenonderwerpdatze
interessantvinden.Leerlingenproberenzelfvragentebedenkenwaarze
antwoordopwillenkrijgenengaanvervolgensopzoeknaarantwoorden.
Doel Deleerlingkanvragenbedenkenovereen,voorheminteressantonderwerp,
enhijkandezevragenbeantwoordenm.b.v.verschillendebronnen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• Lesboekvanaardrijkskunde,geschiedenisen/ofbiologie
• Internet
• Informatieboekjes
• Anderebeschikbareinformatiebronnen
•i:Tipsvoorhetsamenwerken
Opdracht 4 Leerlingenontledeneenbloemenbestuderendezeondereenloep.
Doel Deleerlingkaneenbloemontledenenhijkandeverschillendeonderdelenvan
eenbloemherkennenenbenoemen.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Bloem
• Loep
• Penofpotlood
• Papier
• Lesboekvanbiologieofandereinformatiebronnenwaarwordtingegaanop
deafzonderlijkedelenvaneenbloem(denkaangebruikinternet)
ÄÄÄ
ÄÄÄ
Lesideeën Lesideeën
25 Na de cito
Opdracht 9 Leerlingenmakenaandehandvangrafiekenvragenoverstraffenopschool.
Doel Deleerlingkanvragenbeantwoordenaandehandvaneengrafiek.Tevenskan
hijzelfeengrafiekmakenopgrondvaneeneenvoudigonderzoekjedathijheeft
uitgevoerd.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
• Liniaal
Opdracht 10 Leerlingenmakenaandehandvangrafiekenvragenoverhetinternetgebruik.
Ookmakenzezelfeengrafiek.
Doel Deleerlingkanvragenbeantwoordenaandehandvaneengrafiek.Tevens
kanhijzelfeengrafiekmakenopgrondvaneeneenvoudigonderzoekjedathij
heeftuitgevoerd.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
• Liniaal
Opdracht 11 Leerlingenbeantwoordenallerleivragenoverdekamplocatiem.b.v.eenatlas
ofeenlandkaart.
Doel Deleerlingkanverschillendestudievaardighedentoepassenbijhet
beantwoordenvanvragen(kaartlezen,gebruikvanatlasenwindrichtingen).
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• Atlasoflandkaart
• Eventueelinternet
Ä
Ä
Ä
24 Na de cito
Opdracht 7 Leerlingenkiezeneenlesuitdeaardrijkskunde,geschiedenisofbiologie
methodediezenietleukvindenenzebedenkenhoedezelesuitdagenderen
begrijpelijkergemaaktkanworden.
Doel Deleerlingkaneenlesuitdagender,interessanteren/ofbegrijpelijkermaken.
Organisatie en/of Materialen Leerlingenmoetendebetreffendelesgoedlezenenzichzelfo.a.devolgende
vragenstellen:
• Watvindiknietleuk?
• Hoekanikdatleukermaken?
• Welkeinformatieisonduidelijk?
• Hoekanikdezeinformatieduidelijkermaken?
• Welkeinformatiekaneventueelwegwordengelaten?
• Welkeinformatiemisik?
• Welkeenhoekanikdezeinformatietoevoegen?
Materialen:
• Pen
• Papier
• Lesboekvanaardrijkskunde,geschiedenisofbiologie.
• Eventueelcomputer
Opdracht 8 Leerlingenmakendiverseopdrachtendietemakenhebbenmethet
schoolkamp.Ookmakenzezelfeengrafiek.
Doel Deleerlingkanverschillendestudievaardighedentoepassenbijhet
beantwoordenvanvragen(kaartlezen,locatiebepalenenwindrichtingen).
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• Liniaal
• Internet
Ä
Ä
Lesideeën Lesideeën
27 Na de cito
Opdracht 1 Leerlingenontwerpeneenstevigeboekentasdiezijstrakskunnengebruiken
ophetvoortgezetonderwijs.Dezeopdrachtkanzichbeperkentothet
ontwerpen(tekenen)maardeleerlingkanookdaadwerkelijkdetasmaken..
Doel Deleerlingkaneenboekentasontwerpendieaantrekkelijkis(voorde
doelgroep),functioneelisinhetgebruikenvoldoendesterkisvoorzware
boeken.
Organisatie en/of Materialen Deleerlingdenktnaovereenmooiemaarvooralfunctioneleenstevige
boekentas.Omideeënoptedoenkandeleerlinggebruikmakenvan
reclamefoldersen/oftassenwinkels.Materialen:
• Tekenspullen
• Handvaardigheidspullen,afhankelijkvandekeuzesdiedeleerlingmaakt.
• Reclamefoldersvantassen
Opdracht 2 Leerlingenontwerpeneen(deelvaneen)agendadiezijstrakskunnen
gebruikenophetvoortgezetonderwijs.
Doel Deleerlingkaneenagendaontwerpendieaantrekkelijkis(voordedoelgroep)
enfunctioneelisinhetgebruik(denkaan:overzichtelijk,voldoenderuimteom
huiswerktekunnennoterenetc.).
Organisatie en/of Materialen Aangezienhetontwerpenvaneencompleteagendatijdrovendis,kande
docentervoorkiezenomeendeelvandeagendateontwerpen.Datdeelmoet
daneenduidelijkbeeldenideegevenvanhetuiterlijkendemogelijkheden/
onderdelenvandecompleteagenda.Denkaan:
• Voorkant
• Eventueelhetonderwerpvandeagenda
• Kleurgebruikenlettertype.
• Indelingvandeweken
• Eventueelandereaanvullingenals:persoonlijkegegevens,lesrooster,
adressen,schoolvakantiesenfeestdagenetc.
Materialen:
• Tekenspullen
• Handvaardigheidspullen,afhankelijkvandekeuzesdiedeleerlingmaakt.
• Reclamefoldersagenda’s
• (eventueel)aanwezigeagenda’svanbijvoorbeelddeleraar,ouders,broers,
zussenetc.
• Eventueeldecomputer
Handvaardigheid en tekenen
Ä
Ä
26 Na de cito
Opdracht 12 Leerlingengebruikenkaartenen/ofhetinternetomverschillendegegevens
m.b.t.hetschoolkamptevinden.
Doel Deleerlingkankaartlezeneneentelefoongidsofgoudengidsraadplegenom
adressenoptezoekenvoorhetschoolkamp.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Kaartofplattegrondvandeomgevingvanhetschoolkamp
• Internet:
Ë www.google.nl(Maps)
Ë www.degoudengids.nl
Ë www.detelefoongids.nl
Ä
Lesideeën Lesideeën
29 Na de cito
Opdracht 5 Leerlingenmaken(eventueelingroepjes)eendriedimensionalemaquettevan
hunwoon/schoolomgeving.
Doel Deleerlingkanvanverschillendematerialeneendriedimensionalemaquette
ontwerpenwaarinverschillendeaspectenuitdeomgevingzijnterugtevinden
(bv.woningen,straten,verkeerslichtenenverkeersbordenetc).
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Tekenspullen
• Lijm
• Scharen
• Ruitjespapier
• Meetgereizoalseenliniaal.
• Grootveelpapierofkarton
• (Gekleurd)papier
• (Gekleurd)karton
• Hout
• Figuurzaagenvoldoendezaagjes
• Beeldmateriaal(plaatjes/foto’s)vaneenmaquette
• Eventueeleenvoorbeeldmaquette
Opdracht 6 Leerlingenontwerpeneenlogovoorhunbasisschoolofvoorhetvoortgezet
onderwijswaarzestraksnaartoegaan.
Doel Deleerlingkanvankleiofhouteenschoollogomakendatduidelijkherkenbaar
isvoordebetreffendeschool.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Tekenspullen
• Hout
• Figuurzaagenvoldoendezaagjes
• Klei
• Verf
• Kwasten
• Eventueelbeeldmateriaal(plaatjes/foto’s)vanbestaande(school)logo’s
Ä|ÄÄ
Ä
28 Na de cito
Opdracht 3 Leerlingenontwerpeneennieuwschooltenuevoorhunbasisschool.
Doel Deleerlingkan,eventueelm.b.v.voorbeeldtenues,eenschooltenue
ontwerpenenontwikkelenopeenechtt-shirt.
Organisatie en/of Materialen Leerlingenmoetenvoordatzehetshirtdaadwerkelijkgaanontwikkelen,een
(oud)T-shirtmeenemen.
Materialen:
• (Oud)shirt
• Tekenspullen
• Papier
• (Textiel)verf
• Eventueelfolders/brochuresvansportwinkelsen/ofsportclubsomideeën
optedoen
• Hethuidigetenuevandeschoolomideeënoptedoen
Opdracht 4 Leerlingenontwerpeneenmaquetteopschaalvanhundroomschool.Ditkan
debasisschoolzijnmaarookhetvoortgezetonderwijs.
Doel Deleerlingkanvanpapierenkartoneendriedimensionalemaquetteopschaal
makenvaneenschool.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Tekenspullen
• Lijm
• Scharen
• Ruitjespapier
• Meetgereizoalseenliniaal.
• Grootveelpapierofkarton
• (Gekleurd)papier
• (Gekleurd)karton
• Hout
• Figuurzaagenvoldoendezaagjes
• Beeldmateriaal(plaatjes/foto’s)vaneenmaquette
• Eventueeleenvoorbeeldmaquette
ÄÄÄ
Ä|ÄÄ
Lesideeën Lesideeën
31 Na de cito
Opdracht 2 Eenzaklamp
Doel Deleerlingkaneenzaklantaarnmakendieookdaadwerkelijkschijnt.
Materialen Materialen:
• Legerondeplasticfles
• Aluminiumfolie
• 2Zaklantaarnbatterijen
• Schroevendraaier
• 2Splitpennen
• Paperclip
• 3Stukkenscheldraadmetgeïsoleerdeeinden
• Watten
• Puntigpotlood
• Watten
• Plakband
• Gloeilampjemetfitting,vastgeschroefdopeenkleinesokkel
Bijdezeopdrachtisgebruikgemaaktvan:Hetgroteexperimenteerboekvoor
kinderen.UitgeverijDeltas,Belgie-Nederland.
Opdracht 3 Eenvergrootglas(loep)
Doel Deleerlingkaneenloepmakenenhij/zijkanuitleggenwaaromjemetdeze
loepdingenvergrootziet.
Materialen Materialen:
• Karton
• Schaar
• Doorzichtigplasticfolie
• Water
• Krant
Bijdezeopdrachtisgebruikgemaaktvan:Hetgroteexperimenteerboekvoor
kinderen.UitgeverijDeltas,Belgie-Nederland.
ÄÄQQQ
Ä|ÄÄQQ
30 Na de cito
NB: Bijalletechniekopdrachtenishetvanbelangdatuvantevorenbekijktwelke
materialenernodigzijnvoordelessen.Omtezorgendatleerlingenook
directaandeslagkunnen,moetendebenodigdematerialenaanwezigzijn.
(Leerlingenkunneneventueelookmaterialenvanhuismeebrengen).
Geprobeerdisomzoveelmogelijkmaterialentegebruikendieopscholenofin
huishoudensaanwezigzijn.
Verderwordtaanbevolenom(enkele)techniekopdrachtenvantevorenzelfuit
teproberen.Hierdoorweetutegenwelkemoeilijkhedenleerlingenaankunnen
lopen.
Opdracht 1 Eenzonnewijzer
Doel Deleerlingkaneenzonnewijzermakenenhijkanaandehandvandeze
zonnewijzeraflezendatdezonnestandverandertendeschaduwdaardoor
opschuift.
Materialen Materialen:
• Karton
• Schaar
• Passer
• Spijker
• Potlood
• Eenstokjevan25cm
• Eenklokofhorloge
Bijdezeopdrachtisgebruikgemaaktvan:Hetgroteexperimenteerboekvoor
kinderen.UitgeverijDeltas,Belgie-Nederland.
Techniek
Ä|ÄÄQQ
Lesideeën Lesideeën
33 Na de cito
Opdracht 6 Eenelektrospel
Doel Deleerlingkaneenelektrospelmakenwaarbijhetlampjegaatbrandenalsde
juistebegrippenbijelkaarwordengevonden.
Materialen Materialen:
• Eenstukkarton
• Witpapier
• 10Splitpennenvanmessing
• 2paperclips
• 5kortestukjesgestriptescheldraad.
• 3langerestukkengestriptescheldraad
• Schaar
• Batterij(4.5volt)
• Gloeilampjemetfitting,vastgeschroefdopeenkleinesokkel
• Lijm
• Kleurpotlood,penofviltstift
Bijdezeopdrachtisgebruikgemaaktvan:Hetgroteexperimenteerboekvoor
kinderen.UitgeverijDeltas,Belgie-Nederland.
Opdracht7 Eencamera
Doel Deleerlingkaneencameramakenenhij/zijkanvertellenwaaromhetbeeld
ondersteboveneninspiegelbeeldverschijnt.
Materialen Materialen:
• Schoenendooszonderdeksel
• Loep
• Potlood
• Schaar
• Keukenroloftoiletrol
• Transparantpapier
• Plakband
Bijdezeopdrachtisgebruikgemaaktvan:Hetgroteexperimenteerboekvoor
kinderen.UitgeverijDeltas,Belgie-Nederland.
ÄÄQQQ
ÄÄQQ
32 Na de cito
Opdracht 4 Eenlampjebranden.
Doel Deleerlingkaneenlampjelatenbrandenmetbehulpvanazijn,eenkoperenen
eenzinkenplaatje
Materialen Materialen:
• Glazenschaaltje
• Koperenplaatje
• Zinkenplaatje
• 2paperclips
• 2stroomdraden
• Gloeilampjemetfitting,vastgeschroefdopeenkleinesokkel
• Azijn
• Schroevendraaier
Bijdezeopdrachtisgebruikgemaaktvan:Hetgroteexperimenteerboekvoor
kinderen.UitgeverijDeltas,Belgie-Nederland.
Opdracht 5 Eenelektromagneet
Doel Deleerlingkaneenelektromagneetmakendiespeldenaantrekt.
Materialen Materialen:
• Eenplattebatterij(4.5volt)
• Eenstukhout
• 2metalenpunaises
• Eenmetalenpaperclip
• Eenkortstukjekoperdraad
• Eenlangstukkoperdraad
• Schaar
• Eenijzerenspijker
• Spelden
Bijdezeopdrachtisgebruikgemaaktvan:Hetgroteexperimenteerboekvoor
kinderen.UitgeverijDeltas,Belgie-Nederland.
ÄÄQQ
ÄÄQQQ
Lesideeën Lesideeën
35 Na de cito
Opdracht 10 Eenzenuwspiraal
Doel Deleerlingkanmetdejuistebenodigdhedeneenzenuwspiraalmakendiegaat
brandenalsde‘staf’despiraalraakt.
Materialen • 2Stukjesklei
• Eenlangstukijzerdraad
• Eenkortstukijzerdraad
• Plattebatterij
• 3Stukkenstroomdraad
• 2Metalenpaperclips
• Gloeilampjemetfitting,vastgeschroefdopeenkleinesokkel
• Plakband
• Schroevendraaier
En verder: • Hetgroteexperimenteerboekvoorkinderen.UitgeverijDeltas,Belgie-
Nederland.
Inditboekstaanmeerdan200experimentenvoorkinderen.Deexperimenten
zijnbestemdvooriederseizoenvanhetjaar.Hierdoorkuntuopelkmomentvan
hetjaarpassendeproefjesmetdeleerlingenuitvoeren.
• www.ontdekplek.nlenklikdaninhetlinkermenuopWerkbladen.
Opwww.ontdekplek.nlstaan50uitdagendeproefjesenexperimentendie
geschiktzijnvoordetechniekles.
ÄÄQQQ
34 Na de cito
Opdracht 8 Eenfietsbandplakken
Doel Deleerlingkanmetdejuistebenodigdhedeneengaatjeineenfietsbandvinden
endezebandvervolgensplakken.
Materialen • Eenlekkeband
• Bandenlichters
• Eenbakmetwater
• Bandenplak
• Bandenstickers
• Eenstift
Opdracht 9 Eenstroomkring
Doel Deleerlingkanmetdejuistebenodigdhedeneenstroomkringmakenmeteen
schakelaar.Deleerlingkanm.b.v.deschakelaareenlampjelatenbranden.
Materialen • Eenplattebatterij(4.5volt)
• Eenstukjehout
• 2metalenpunaises
• Paperclip
• 3Stukjesstroomdraad
• Gloeilampjemetfitting,vastgeschroefdopeenkleinesokkel
• Schroevendraaier
ÄÄQQQ
ÄÄQQQ
Lesideeën Lesideeën
37 Na de cito
Opdracht 2 Deleerlingalssportambassadeur.Leerlingenhoudeneeninterviewmet
iemanddieveelweetoverhunfavorietesport,bijvoorbeelddetrainerof
iemanduithetbestuur.Hetinterviewwordtuitgewerktineenverslag.
Vervolgensbrengtelkeleerlingeenmondelingverslaguit,bijvoorbeeld
tijdenseenkringgesprek.Dekinderenwordenvervolgensuitgenodigdomeen
lesdeelvanhunfavorietesportteverzorgenaan(eengroepjeuit)huneigen
klas.Eventueelmogenleerlingenhuntraineruitnodigenvooreengastles
bewegingsonderwijs.Uiteindelijkkandeklassameneen(foto)collagemaken
waaropdeverschillendesportenuitdeklasterugtezienzijn.
Doel Leerlingen:
• informerenelkaaroverdesportdeelnameenmogelijkheden,inhetbijzonder
oversportenindenabijeomgeving.
• vergrotenhunkenniseninzichtoverdemogelijkhedentotsportdeelname
aanbepaaldesportenindenabijeomgevingvandeschool.
• ervarenalsdeelnemerviaonderlingeinstructielessenen/ofgastlessenhoe
eenbepaaldesportwordtaangeboden.
• verlagenvoorandereklasgenotendedrempelomdeeltenemenaan
bepaaldesporten.
Organisatie en/of Materialen Dezewerkwijzebiedtuitstekendemogelijkhedenomvialeerlingen
allerleibuitenschoolsepartnerstebetrekkenbijdeuitvoeringvanhet
schoolprogramma.Hierbijmoetwordenbekekenwelkaanbodinaanmerking
komt.Welkesproten/activiteitenzijnrealiseerbaar,betaalbaar,waar
isbehoefteaanbinnendeklas?Devoorkeurkanuitgaannaarnieuwe
sportactiviteiten.Maarwanneererbijvoorbeeldsprakeisvaneenhand-,voet-,
ofbasketbaltoernooi,lijkendezesportenextrawenselijk.
Opinitiatiefvandeleerlingenwordendelessenbewegingsonderwijsgegeven
door:
1)henzelfsamenmetdedocent,
2)geheeldoordeleerlingenzelf,of
3)iemandvanuitdesport.
Ä|ÄÄQQQ
36 Na de cito
Opdracht 1 Ingroepjesvan4bedenkenleerlingeneensportactiviteitvoorhetschoolkamp.
Dezeactiviteitwerkenzeuitdoordebenodigdematerialenendeorganisatiete
beschrijven.Vervolgenskunnenzedezeactiviteitookdaadwerkelijkuitvoeren
tijdenshetkamp..
Doel Deleerlingkaneenbewegingsactiviteitopeigenniveauontwerpenen
beschrijven,énhijkandezeactiviteituitleggenaan,enuitvoerenmet
klasgenoten.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
• Benodigdesportattributen
Bewegingsonderwijs
ÄÄÄQQ
Lesideeën Lesideeën
39 Na de cito
Opdracht 4 Deleerlingenontwerpenenvoereningroepjeseenlesbewegingsonderwijsuit
voorhunklasgenoten.
Doel Deleerlingkaneenlesbewegingsonderwijsontwerpendieuiteeninleiding,
kernenafsluitingbestaat.Ookkandeleerlingdezelesuitvoerenvoorzijn
klasgenoten.
Organisatie en/of Materialen Leerlingenmoetendelesbinnen1gymleskunnenuitvoeren.Daarommoet
dedocentduidelijkaangevenhoelangdeinleiding,dekernendeafsluiting
magduren.Leerlingenmoeten,voorzovernodig,despullenvóórdegymles
klaarzettenopdatzemeteenmetdeleskunnenbeginnen.Dedocentmoetde
lesuiteraardgoedkeurenvoordatleerlingendelesgeven.Ditvoorali.v.m.het
veiligheidsaspect.
Materialen:
• Penofpotlood
• Papier
• Benodigdesportattributen
ÄÄÄ
Opdracht 5 Vanlessenserienaartrainingsserie.Leerlingenkrijgenbinnendelessen
bewegingsonderwijs3lessenaangebodenmetactiviteitenuitéénsport.
Daarnakandeleerlingdeelnemenaan3oriëntatielessennaschooltijdonder
leidingvaneenvakdocentofiemandvandesportvereniging.
Vervolgensworden3trainingslessenaangebodenopdevereniging.
Doel Hetstimulerenvandeelnameaansportactiviteitenopdevereniging,dooreen
goedeaansluitingtebewerkstelligentussenhetaanbodopdeschoolenopde
vereniging.
Organisatie en/of Materialen Deeerstestapiseeninventarisatievanmogelijkeverenigingendiewillen
participerenindeoriëntatieserieeneentrainingsseriewillenaanbiedenvoor
dekinderen.Deoriëntatielessenwordenzomogelijkookopschoolgegeven,de
trainingslessenopdevereniging.
Klassikele opdrachten bewegingsonderwijs
(Klassikaal)
Opdracht 3 (SamenmetNederlands).Deleerlingenschrijveneenopsteloverhuneigen
sport-ofbewegingsbiografie.Welkesportenhebbenzeinhunbasisschooltijd
gedaan(inverenigingsverbandofdaarbuiten)enwatvondenzedaaraan
leuken/ofuitdagend?Watvondenzeterugkijkendminderleuk?Ookkunnen
leerlingeneventueelbeschrijvenwelkesport(en)ofbewegingsactiviteitenhen
aantrekkelijklijktinhetvoortgezetonderwijs.
Doel Deleerlingreflecteertopzijndeelnameaanbewegingsactiviteitenenkandit
gestructureerdbeschrijven.
Organisatie en/of Materialen Materialen:
• Pen
• Papier
Ä
38 Na de cito
Leerlingenmogenhuntraineruitnodigenvooreengastles.Hetgaaterom
datkinderennaarelkaarhuneigensportpromoten.Dedocentdoeteengroot
beroepopdeinbrengvandeleerlingenzelf.datbetekentdathetsuccesvan
dezeactiviteitmedebepaaldwordtdoordematewaarinleerlingenhieraan
gewendzijn.
Materialen:
• Pen
• Papier
•i:Tipsvooreeninterview
•i:Tipsvooreennettee-mail(eventueel)
•i:Tipsvooreentelefoongesprek(eventueel)
•i:TipsvooreenPowerPointpresentatie(eventueel)
• Benodigdesportattributen
Q
Lesideeën LesideeënOpdracht 7 Deklassteltinsamenspraakmetdedocentvoorderestvanhetschooljaar
hetgymprogrammavast.Zekunnenhierbijkiezenuitallerleiactiviteitendie
zijtijdensdegymlessenhebbengedaan.Leerlingensluitenopdezewijze
hunbewegingsloopbaanvandebasisschoolaf.Belangrijkisdatleerlingen
daadwerkelijkeenactievebijdrageleverenbijhettotstandkomenvanhet
aanbod.
Doel Leerlingenstemmenhetbewegingsaanbodafophuneigenvraag,waardoorde
betrokkenheidvandeleerlingenwordtvergroot.
Organisatie en/of Materialen Docentenleerlingenmakensamenhetprogramma.Alserineenklasveel
initiatiefmogelijkis,dankunnendekinderenveelruimtekrijgen.Anderskande
docentdekindereneenaantalvoorgestructureerdekeuzesgeven.
(Klassikaal)
41 Na de cito
Opdracht 6 Deleerlingenspelenin4halvelessendeschoolkampioenschappen
‘Chaosdoelenspel‘(‘Mens-erger-je-niet’)
Doel Deleerlingenspeleneenbekendeactiviteitenhoudeneenonderlingtoernooi.
Hierbijkomendeaspecteneerlijkspelenenomgaanmetopeenanderemanier
naarvoren,danbijdeuitvoeringvandezeactiviteitindenormaleles.
Organisatie en/of Materialen Groepssamenstelling:4tegen4
Materiaal:Pionnen,matjes,foamballen.
Uitvoering:
Erzijn2teams.Elkteamheeft4spelersinhetveldstaandiealskeepervoor
eenmatjestaan.Dematjesstaanrechtopoverdebreedte.(Gebruikdemuurof
eventueelkastenomtezorgendatdematjesrechtopblijvenstaan).Hetisde
bedoelingdatleerlingendebalopelkaarsmatjegooienendaarmeescoren.Als
eenleerlinghetmatjevandetegenstanderheeftgeraakt,moetdeleerlingvan
wiehetmatjesisgeraaktnaardekant.Eenmedespelerneemtzijnplekover.
Omdatdematjesgeregeldgeraaktzullenworden,wordtersneldoorgedraaid.
Hiermeewordtvoorkomendatleerlingenlangopdebankzitten.Alsiemand
eenpionomgooitbijdetegenpartij,danmoetdíepartij(waardusdepionvan
omgegooidis)alsgeheelwisselen.Erkomendan4nieuwemedespelersinhet
veld.Deleerlingenmogenlopenmetdebalindehand.
Ditspelkannaareigeninzichtaangepastwordendoorbijvoorbeeldmeerof
mindermatjes/ballen/pionnentegebruiken.Tevenskanermetpuntenworden
gewerkt.1Pionomisbijvoorbeeld2punten,eenmatjegeraaktis1punt.Maar
ookhiergeldtweerdatdedocentditnaareigeninzichtkanbepalen.
(Klassikaal)
=matje =pion =leerling
40 Na de cito
Lesideeën LesideeënOpdracht 9 Deleerlingenbereidenin6lesseneencircusvoorstellingvoorenvoerendeze
voorstellinguitvoordekinderenvandeonderbouw.
Doel Deleerlingleerteenactiviteitinenkeledeelstappenoptebouwenente
presenteren.
Organisatie en/of Materialen Deleerlingenkrijgen6lessendegelegenheidom2activiteitentekiezendie
ineenpresentatieuitgevoerdkanworden.Deeerste2lessenbiedtdedocent
verschillendeactiviteitenaandiegoedineencircusvoorstellingpassen.
Dekinderenmakeneenkeuzeuitdezeactiviteitenofkiezeneennieuwe
zelfgekozenactiviteit.Devierdelestrekkenzeooktijduitvooreenbespreking
overaankledingenvormgeving.Dezesdelesiseengeneralerepetitie.
Materialen:
• Gymzaalmetalleattributen
• Geluidsinstallatie
• (Circus)muziek(gekozendoordedocenten/ofleerlingen)
• Eventueleextramaterialenvoorgoochel-,drama
• ofandereactiviteiten.
(Klassikaal)
43 Na de cito
Opdracht 8 Deleerlingenspelenin4halvelessendeschoolkampioenschappenstuitbal
(‘Levendtafeltennis’)
Doel Leerlingenkunnenvariëreninmanierenvangooienopdathetvoordeander
moeilijkisomdebalnadestuittevangen.Tevenlerenzesportieftespelenin
wedstrijdverband.
Organisatie en/of Materialen Groepssamenstelling:1tegen1
Materiaal:Matjes,blokjeseneengoedstuitendebal.
Uitvoering:
Elkeleerlingstaatachterdemat(ziefiguurhierboven).Deafstandtotdemat
kandedocentzelfbepalen.leerlingenmogennietaandezijkantvandemat
lopen.Inhetmiddenvandematliggen/staan(doordedocenttebepalen)4
blokjes.Ditiszogenaamdhetnet.Hetisdebedoelingdatdeleerlingdebal
overdeblokjesgooitopanderehelftvandemat.Zijntegenspelermoetde
balproberentevangenenweerteruggooien.Dusookweeroverdeblokjes
opdeanderehelftvandemat.Hetgaateromdatdeleerlingenhetelkaarzo
moeilijkmogelijkmakendoordebalzomoeilijkmogelijkteplaatsen(denkaan
tafeltennis).Hetspelwordtinteressantenuitdagendalsleerlingenzosnel
mogelijkspelen.Alseenleerlingdebalnietvangtheeftdeandereenpunt.Als
deleerlingeenblokjeomgooit,ofhijgooitnietopdemat,heeftdeanderook
eenpunt.
(Klassikaal)
=leerling=blokje
42 Na de cito
Na de cito