leseprobe: rondo 1/2 – schülerbuch - mildenberger · pdf filebrüderchen, komm...

Inhalt

2

Hey hallo, wir sind jetzt in der Schule 4

Hände drücken 5

Guten Morgen 6

Komm, gib mir deine Hand 7

Wenn ich glücklich bin 8

Wir werden immer größer 9

Wir gehen jetzt im Kreise 10

Was tun wir denn so gerne hier im Kreis 11

Hört mal, ich klatsch euch was vor 12

It’s so easy 13

Mein Weg zur Schule 14

Verkehrsgeräusche 15

1. Ich – du – wir

Instrumente erproben – Zeichen für Klänge 16

Hör-Spiele mit Instrumenten 18

2. Instrumente erkunden (I)

Nachts ist alles dunkel 20

Wir sind zwei Musikanten 21

Großer König Tinizong 22

Bruder Jakob 23

3. Lieder mit Instrumenten begleiten

Reime gestalten und erfinden 24

4. Reime gestalten

Atemspiele 26

Stimmspiele 27

La – le – lu 28

Ich brauche kein Orchester 29

5. Stimmbildung – Spiele mit der Stimme

Zur Musik malen 34

Bilder und Musik 35

7. Musik und Malen

Der Herbst ist da 42

Erntedank 43

Ihr Blätter, wollt ihr tanzen 44

Nebel, Nebel, weißer Hauch 46

Gespensterlied 47

9. Herbst

Durch die Straßen auf und nieder 48

Leuchte, leuchte, kleine Laterne 49

Wir haben einen Stern 50

Sankt Nikolaus 52

Bimmelt was die Straß entlang 53

10. St. Martin, Advent, Nikolaus

Die Weihnachtsgeschichte 54

Marsch der Hirten 56

Gatatumba 57

Vom Christkind wollen wir singen 58

11. Weihnachten

A, a, a, der Winter, der ist da! 60

Im Winter, wenn es schneit 61

Es war eine Mutter 62

Zwölf lustige Gesellen 63

Musikalische Schlittenfahrt 64

12. Winter, Jahreszeiten, Monate

Das Seifenblasenkonzert 66

Gewitter – eine Klanggestaltung 67

Maschinenmusik 68

13. Musik erfinden (II)

Experimentieren mit Klangobjekten 70

Ja, heute musizieren wir 72

Die Blockflöte 74

Instrumente kennenlernen 75

Was macht meine kleine Geige 76

Das Bärenorchester 77

14. Instrumente erkunden (II)

Trampelpolka 78

La Raspa Mexicana 79

Musik zum Tanzen 80

Popcorn 82

Zu Hip-Hop-Musik tanzen 83

15. TänzeGuten Morgen, guten Morgen! 36

Guten Morgen, liebe Sonne 38

Morgenstimmung 39

Blinke, blinke, kleiner Stern 40

Jetzt kommt der Sandmann 41

8. Morgen und Abend

6. Musik erfinden (I)Ein Gewitter kommt 30

Timbos Abenteuer – eine Klanggeschichte 31

Das hässliche Entlein 32

Leseprobe „RONDO 1/2 – Schülerbuch“ · Bestell-Nr. 1702-80 · © Mildenberger Verlag

3

Maskenball 84

Fastnachtspolonaise 85

Ich bin ein kleiner Esel 86

Rummelbummel ging spaziern 87

Trat ich heute vor die Türe 88

Tanz der Marionetten 89

16. Fasching, lustige Lieder und Tänze

Der Frühling 90

Singt ein Vogel 92

„Kuckuck, Kuckuck“, ruft’s aus dem Wald 93

Has, Has, Osterhas 94

Im Mai fällt ein Regen 95

17. Frühling

Musik, Musik, Musik 96

Musik zu Hause 98

Meine Lieblingsmusik 99

Musik und Fernsehen 100

Hörspaziergang 102

18. Musik begegnen

Ein Vogel wollte Hochzeit machen 104

Auf der Mauer 106

Der Frosch im roten Cabrio 107

„Auf geht’s“, ruft die Gans 108

Die Hähne am frühen Morgen 110

Horch, was macht der Gockelhahn 111

Komm, mein Pferdchen 112

Eine kilometerlange Riesensuperschlingelschlange 113

Königlicher Marsch der Löwen 114

Aquarium 115

19. Tiere in der Musik

Mit der Bummelbahn 116

Wir gehen durch den großen Wald 117

Und regnet’s mir zum Dach herein 118

Wir denken nicht daran 119

Brüderchen, komm tanz mit mir 120

Komm, stell dich mal mit mir in den Wind 121

Herr Laut ging mal spazieren 122

Ja, wir rufen in den Wald! 123

20. Spiel- und Tanzlieder

Eisenbahnmusik 124

Wir sind Roboter aus Witten 125

Was wird aus unsrem Auto 126

Umweltboogie 127

21. Technik und Umwelt

Weil heute dein Geburtstag ist 128

Wenn ein Kind Geburtstag hat 129

Heute kann es regnen 130

Ich schenk dir einen Regenbogen 131

22. Geburtstag

Trarira, der Sommer, der ist da! 132

Summ, summ, summ 133

Wiesenkonzert 134

Sommerwiese 136

Diese Hitze 137

Endlich wieder Ferien 138

Löwenzahn, Löwenzahn 139

23. Sommer

Wir sind die sieben Zwerge 140

Peter und der Wolf 142

24. Märchen spielen

I bin da Fritzi Federl 144

D’Bäure hot d’Katz verlorn 145

Grün, grün, grün sind alle meine Kleider 146

Old MacDonald had a farm 147

Doucement, les fleurs se balancent 148

Telli turnam 149

Steinlied aus Afrika 150

Nun stell nach hier und stell nach da 151

25. Lieder und Tänzeaus verschiedenen Regionen

Wolfgang Amadeus Mozart 152

Robert Metcalf 154

26. Komponisten – gestern und heute

Musikinstrumente in der Schule 156

Musikinstrumente in Orchester und Musikschule 158

Tanzen 160

Musik aufschreiben 162

27. Überblick Musik


16

Instrumente erproben – Zeichen für Klänge

16

TRIANGEL

HOLZBLOCKTROMMEL KLANGHÖLZER

HANDTROMMEL

PAUKE

BECKEN

Die Rhythmusinstrumente frei und mithilfe der Bilder A bis E erproben.Eigene Zeichen für die Klänge erfinden.

Einteilen der Instrumente nach Material, Tondauer, Tonhöhe …

Die vorgegebenen Zeichen auf den Instrumenten klanglich umsetzen.

Den Hörbeispielen A 19 bis 27 die Instrumente zuordnen.

1

2

3

4

A 19 bis 27

A

E

B

C

D


2727

Stimm-Spiele

5

A 42 bis 46

IM SCHWIMMBAD

TICK TICK …

U

U

U

T

IC

K

T

IC

K

…

1

DER VERRÜCKTE LUFTBALLON

S S

S …

Hörbeispiele (A 42 bis 46) den Bildern 1 bis 5 zuordnen.

Die Bilder mit der Stimme (tick, blob, na, uuu, sss, brrr, pfff, mm …) klanglichumsetzen. Die Bilder auch leise, laut, schnell, langsam, hoch, tief, kurz, lang …zum Ausdruck bringen.

Mit der Stimme experimentieren (müde, fröhlich, ängstlich, aufgeregt …).

Weitere Stimm-Spiele ausdenken (Wespenflug, Sirene, Hürdenläufer …).4

3

2

1

KLINGENDE LEGOSTEINE

2

3

4

NA

NA NA

NA NA


474747

Christa Zeuch

Gespensterlied

Das Gedicht langsam und geheimnisvoll sprechen.

Zu den Strophen mit Stimme und Instrumenten Gespenstergeräusche nachahmen.

Das Gedicht szenisch gestalten (Gespensterpuppen, sich verkleiden …) und inverteilten Rollen auswendig vortragen.

1

2

3

A 67

quiek

mih

au

wu

mm

quiek

mih

o

ier Gespensterflogen vor mein Fenster,machten einen Mordsradau,quiekten schrill miho mihau.

V

stöööhnmmmm

äc

hz ächz o

oo

oh

rei Gespensterflogen vor mein Fenster,stöhnten fürchterlich, oh Graus,in die Mitternacht hinaus.

D

uu

hh

h

wuaahh

uaahh

Zwei Gespensterflogen vor mein Fenster,haben mitten in der Nachtgräßlich gruselig gelacht.

Z

schschschsch

fffffffff

ph

ünf Gespensterflogen vor mein Fenster,heulten mir ein Ständchen vorwie der Wind im Ofenrohr.

F

ieben Gespensterflogen vor mein Fenster.Mit den Schlüsseln klirrten sie,auf und nieder schwirrten sie.

S

cht Gespensterflogen vor mein Fenster,zogen Fratzen allerhand,kratzten draußen an der Wand.

A

hi hi hi

kix

kix

hi

hi

N eun Gespensterflogen vor mein Fenster,kicherten die ganze Zeit,kieksten rum vor Albernheit.

N

Zehn Gespensterflogen vor mein Fenster.Schlug die Kirchturmuhr, o Schreck:Bomm! Da warn sie alle weg.

Z

wa

bb

ele

schwabbele

wib

be

le

wib

be

le

schwibbele

Sechs Gespensterflogen vor mein Fenster,tanzten den Gespenstertanzmit dem Wibbelwabbelschwanz.

S


5757

Text: Klaus W. HoffmannMelodie: aus Spanien

Gatatumba

57

Den Text im Melodierhythmus sprechen und mit Körperinstrumenten begleiten.

Die Liedbegleitung durch zusätzliche Rhythmusinstrumente ergänzen.

1

2

2. Gatatumba, tumba, tumba, spielt Gitarren, spielt die Flöten.Gatatumba, tumba, tumba, spielt die Trommeln und Trompeten!Gatatumba, tumba, tumba, alles feiert, trinkt und lacht.Gatatumba, tumba, tumba, denn heut Nacht ist Weihnachtsnacht.

3. Gatatumba, tumba, tumba, spielt die Pauken und die Geigen.Gatatumba, tumba, tumba, unsre Freude woll’n wir zeigen.Gatatumba, tumba, tumba, alles feiert, trinkt und lacht.Gatatumba, tumba, tumba, denn heut Nacht ist Weihnachtsnacht.

BEGLEITUNG

B 8


87

Den Text im Melodierhythmus bewusst sprechen.

Den Melodieverlauf mit der Hand anzeigen.

Zum Lied entsprechende Bewegungen und Gesten ausführen.

1

2

2

Rummelbummel ging spaziern

2. Eine alte Hexe, die rührt im Topf herum.Und die Trommel und die Trommel, die macht rum bum bum.Und die Hexe und die Hexe, die geht mit, rum bum!

3. Eine fette Kröte, die dreht sich dreimal um.Und die Trommel und die Trommel, die macht rum bum bum.Und die Kröte und die Kröte, die geht mit, rum bum!

4. Eine dicke Hummel, die macht ein laut Gesumm.Und die Trommel und die Trommel, die macht rum bum bum.Und die Hummel und die Hummel, die geht mit, rum bum!

5. Eine gelbe Rübe, die fällt auf einmal um.Und die Trommel und die Trommel, die macht rum bum bum.Und die Trommel und die Trommel, die macht rum bum bum!

Text und Melodie: volkstümlich

Rummelbummel ging … klopft er … Eine schwarze Katze … Und die Trommel …

B 48


95

Im Mai fällt ein Regen B 56

Eine Regenmusik mit Instrumenten gestalten und grafisch notieren.

Das Lied singen und mit Xylofon und Metallofon begleiten. Die Regenmusikals Vor-, Zwischen- und Nachspiel einsetzen.

Lied und Regenmusik aufnehmen und Ergebnisse besprechen.

1

2

3

2. Die Vögelein weinen, doch die Maus lacht dazu,und mich friert es an den Beinen, so sind nass meine Schuh.

3. Wir wollen eins tanzen! Die Musik macht die Maus.Sind die Schuhe wieder trocken, geh’n wir fröhlich nach Haus.

Text: unbekannt Melodie: Richard Rudolf Klein

BEGLEITUNG


120

Brüderchen, komm tanz mit mir C 45

A

B

2. Mit den Füßchen trab, trab, trab!Mit den Händen klapp, klapp, klapp!Einmal hin …

3. Mit dem Köpfchen nick, nick, nick!Mit dem Fingerchen tick, tick, tick!Einmal hin …

1 Aufstellung paarweise zugewandt (frei im Raum, Kreis, Gasse …).

Das Lied singen (Solo, Duett, Gruppe, ganze Klasse) und dazu tanzen.Teil A: Zum Text passende Gesten und Bewegungen.Teil B: Nachstellschritte (� S. 161) und Paarkreis.

2

4. Ei, das hast du gut gemacht!Ei, das hätt’ ich nicht gedacht!Einmal hin …

5. Noch einmal das schöne Spiel,weil es mir so gut gefiel!Einmal hin …

A

B

Text: Adelheid Wette Melodie: volkstümlich


125

Wir sind Roboter aus Witten

Ich muss plötz lich schnel renler nen.Seht ihr nicht das Warn brenlicht nen? }- -

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--

Ich muss plötz lich schnel renler nen.Seht ihr nicht das Warn brenlicht nen?} - -

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}ge hen stets in glei chen Schrit ten.

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- - - - - --

}Wir sind Ro bo ter aus Wit ten,

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- - - - - --

}Was für ein Schreck,

� � � �

}mein Strom bleibt weg.

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}s’ist aus.

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}Oh Graus,

� �

Text und Rhythmus: Martin Geck

„Wir sind Roboter aus Witten“ auf vier Gruppen verteilen und den Text wie einRoboter sprechen (Stimme verändern, Klangfarbe verändern …).

Im handelnden Umgang mit dem Sprechstück die Ganze Note, die Halbe Note,die Viertelnote und die Achtelnote kennenlernen und vertiefen (� S. 164).

Zur Musik „Die Roboter“ (C 51) von „Kraftwerk“ ruckartige Bewegungen einesRoboters ausprobieren (den Kopf hin und her bewegen, vorwärts, rückwärtsoder seitwärts gehen, sich auf der Stelle drehen …).

1

2

3

2

1

3

4

C 51

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-


131

Ich schenk dir einen Regenbogen

Das Lied singen und mit Gesten, Bewegungen, Chiffontüchern … darstellen.

Das „Ständchen“ auch als Vor-, Zwischen- und Nachspiel musizieren.

Einen Kreis mit dem Geburtstagskind in der Mitte bilden, während derZwischenspiele entsprechende Bilder und Gegenstände überreichen.

1

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2. Ich schenk dir hundert Seifenblasen,sie spiegeln mein Gesicht.Ich wünsch dir was!Was ist denn das?Nein – Ich verrat’s dir nicht!

3. Ich schenk dir eine weiße Wolkehoch am Himmel dort.Ich wünsch dir was!Was ist denn das?Es ist ein Zauberwort.

4. Ich schenk dir einen Kieselstein,den ich am Wege fand.Ich wünsch dir was!Was ist denn das?Ich schreib’s in deine Hand.

5. Ich schenk dir einen Luftballon,er schwebt ganz leicht empor.Ich wünsch dir was!Was ist denn das?Ich sag’s dir leis ins Ohr!

Text und Melodie:Dorothée Kreusch-Jacob

6. Ich schenke dir ein Kuchenherz,drauf steht: „Ich mag dich so!“Ich wünsch dir was!Was ist denn das?Jetzt weißt du’s sowieso!

STÄNDCHEN

BEGLEITUNG DES STÄNDCHENS

C 57


leseprobe: rondo 1/2 – schülerbuch - mildenberger · pdf filebrüderchen, komm...

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