lesensd’unchez-soi: … fr.pdf · à intégrer le concours d’écriture le sens d’un chez-soi...

Êtes-vous à la recherche de moyens amusants susceptibles d’intéresser vos élèves à l’écriturecréative et au service communautaire?

Du 4 octobre au 12 novembre 2010, Genworth Financial Canada, en partenariat avec Habitatpour l’humanité Canada, invite les élèves de la 4e, 5e et 6e année à participer à un concoursd’écriture sur le sens d’un chez-soi. Le concours demande aux élèves de rédiger un texte,un essai ou un poème expliquant ce qu’ils « aiment » le plus à propos de leur chez-soi.

En s’inscrivant, les élèves ont la possibilité de faire la différence au sein de leur communauté.Outre un certain nombre de prix fabuleux, la personne gagnante favorisera la constructiond'une maison par Habitat pour l’humanité, commanditée par Genworth, pour une familledans le besoin.

Les ressources suivantes sont conçues pour aider les enseignants de la 4e, 5e et 6e annéeà intégrer le concours d’écriture Le sens d’un chez-soi dans leur salle de classe, tout enrépondant aux normes du programme d’études au moyen d’une rédaction. Ces ressourcespeuvent servir de cours autonome ou permettre d’élargir les plans de cours actuels abordantdes sujets tels que le langage, l’écriture créative et le service communautaire.

Le sens d’un chez-soi :Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année

Le contexte

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La rédaction Le sens d’un chez-soi est un moyen unique et significatif de solliciter laparticipation des élèves au processus d’écriture créative. L’objectif est d’enseigner aux élèvesl’importance de contribuer à la vie communautaire et de participer activement en tant quecitoyens du monde.

C’est également une façon pour vous de répondre aux critères du programme d’étudesdans le domaine de la langue/des arts du langage. Voici quelques-unes des exigences duprogramme d’études que cet exercice permet d’aborder :

• Oeuvre originale témoignant d’une pensée critique indépendante• Organisation des idées et du texte pour un but ou un auditoire précis• Rédaction permettant d’exprimer des idées et de communiquer des opinions personnelles• Acquisition d’une grammaire, d’une orthographe et d’une ponctuation appropriées• Développement des aptitudes à la lecture d’épreuve, à la correction et à la révision

Le concours est une activité que les élèves estimeront utile; une activité qui les obligera àpenser de manière créative sur un sujet qui exerce un impact direct sur leur vie? le sensd’un chez-soi? et qui contribuera à mettre en pratique leurs aptitudes à la rédaction.

Objectifs et domaines du programme d’études

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Activités d’introduction

1. Collage Qu’est-ce que je trouve dans ma maison(précurseur de l’activité no 2 ci-dessous)

• Diviser la classe en petits groupes de 4 ou 5élèves et donner à chaque groupe un carton,plusieurs magazines, des ciseaux et des bâtonsde colle.

• Demander aux élèves de réaliser un collaged’images qui représentent des articles qui setrouvent dans leur maison.

• Fournir aux élèves des exemples afin qu’ilspuissent commencer par des concepts tangiblestels que les meubles, les membres de la familleou les animaux familiers, ainsi que des conceptsintangibles tels que le plaisir, le rire et l’amour.

• Après que les élèves ont réalisé leurs collages,réunir la classe et demander aux groupes deprésenter leur collage à la classe, en soulignantles éléments et les idées importantes de leur travail.

20 minutes

• Introduction de5 minutes

• Travail en équipe de10 minutes

• 5 minutes pourles présentations

• Un carton par groupe

• Magazines

• Ciseaux

• Bâtons de colle

Plan de cours

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Activités d’apprentissage/d’enseignement Durée Matériel/ressources



Activités d’introduction (suite)

2. Remue-méninges sur le chez-soi par rapportà la maison (les élèves de toutes les années)

• Diviser la classe en petits groupes de 4 ou 5 élèveset donner à chaque groupe une feuille de papier etun plume à feutre/stylo.

• Demander à un élève de servir de secrétaire pour legroupe (il devra noter les idées du groupe) et à unautre de servir de présentateur (il devra partagerles idées plus tard avec toute la classe).

• Demander aux secrétaires de diviser leur feuille endeux en traçant une ligne au milieu – un côté avecle titre ‘chez-soi’ et l’autre avec le titre ‘maison’.

• Demander aux élèves d’échanger leurs idées sur lescaractéristiques d’un ‘chez-soi’ et d’une ‘maison’, enmettant en évidence ce qui les distingue l’un del’autre. Par exemple, une ‘maison’ est une structurephysique comportant un toit, des murs, desmeubles, etc. Un ‘chez-soi’ évoque les idées defamille, d’amour, de vacances, etc.

• Après que les élèves auront dressé leur liste, réunirla classe pour partager les idées qui y sont inscrites.

• Demander aux présentateurs de présenter à laclasse, un par un, la liste de son groupe.

• Les enseignants doivent créer une liste sur le tableauqui résume les réponses obtenues de la classe.

20 minutes

• Introduction de5 minutes

• Travail en groupe de10 minutes

• 5 minutes pour lesprésentations

(Si le temps le permet,les activités peuvents’étendre sur plusieurspériodes linguistiques.)

• Une feuille de papier pourchaque groupe

• Plume à feutre/stylos

Plan de cours (suite)



Activités d’apprentissage /d’enseignement Durée Matériel / ressources

Cours : Aider les autres à bâtir un chez-soi au seinde votre communauté

• À la suite des activités d’introduction décrites ci-dessus,poser la question suivante à la classe “En quoi votre vieserait-elle différente si vous n’aviez pas de maison?”

• Lancer l’idée que certaines familles de lacommunauté n’ont pas de chez-soi ni de maison.

- En utilisant le feuillet d’information sur ‘Habitatpour l’humanité’, expliquer brièvement le problèmedes sans-abri au Canada.

• Entreprendre une discussion en classe sur les méthodesque les élèves peuvent utiliser pour aider d’autres personnesdans leur communauté à ‘bâtir un chez-soi’

– il peut s’agir d’une discussion de groupe ou d’unexposé.

- En utilisant le feuillet d’information sur la‘Contribution à votre communauté’, les enseignantspeuvent expliquer comment les élèves peuventparticiper activement à la vie communautaire.

- Qu’il s’agisse de collecte de nourriture pour labanque d’alimentation, de la participation à undépôt de vêtements ou de l’aide apportée à laconstruction de maisons, les élèves peuventapprendre à aider les familles dans le besoin àconstituer les éléments qui forment un chez-soi.

• Fournir une brève description d’Habitat pour l’humanité,en utilisant le feuillet d’information sur ‘Habitat pourl’humanité’ et en montrant aux élèves comment participeraux constructions dans leur région.

10 minutes

• Fiche de conseils :Contribution à votre communauté

• Feuillet d’information :Habitat pour l’humanité

• Affiche du concoursLe sens d’un chez-soi




Activités d’apprentissage /d’enseignement Durée Matériel / ressources

• Après un bref exposé sur ‘Aider les autres à bâtir unchez-soi au sein de votre communauté’, expliquer auxélèves qu’ils ont une occasion unique d’aider unefamille de sans-abri en composant un texte, unessai ou un poème sur le ‘sens d’un chez-soi’ quipourrait aider à financer une construction Habitatpour l’humanité dans une communauté.

• Informer les élèves au sujet du concours Le sensd’un chez-soi, y compris les exigences et les prixofferts, et leur dire qu’ils devront rédiger un texte àsoumettre dans le cadre du concours.

• Donner aux élèves suffisamment de temps en classepour travailler de façon indépendante sur leurrédaction – ils peuvent se servir de la fiche deconseils de rédaction si cela peut les aider.

• Prévoir une période de correction par les autresélèves le même jour ou le lendemain en fonctiondes calendriers de chaque classe.

• Ramasser les exercices de rédaction et aider lesélèves à soumettre leurs textes de participation soiten ligne si un ordinateur/Internet est disponible oupar la poste.

• Si des élèves finissent plus tôt, ils pourront fairedes recherches de mots.

• Une fois les rédactions terminées, les enseignantspourront attribuer à leurs élèves le Certificat deréussite qui se trouve à la fin de l’Unité d’éducation.

30 minutes • Affiche du concoursLe sens d’un chez-soi

• Recherche de mots

• Fiche de conseils derédaction

• Certificat de réussite




Activités d’apprentissage/d’enseignement Durée Matériel/ressources

Les ressources suivantes peuvent également être téléchargées sur la page des enseignants du site WebLe sens d’un chez-soi à www.sensdunchezsoi.ca

• Feuillet d’information sur Habitat pour l’humanité – Faits sur les sans-abri au Canada et Habitat pour l’humanité• Feuillet d’information sur Contribution à votre communauté – Conseils sur la façon dont les élèves peuvent participer

activement à la vie communautaire• Affiche du concours Le sens d’un chez-soi – Exigences du concours et détails sur les textes de participation;

règlements• Recherches de mots Le sens d’un chez-soi• Fiche de conseils de rédaction pour les élèves

Ressources comprises

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• Site Web Habitat pour l’humanité – www.habitat.ca• Site Web du concours Le sens d’un chez-soi - www.sensdunchezsoi.ca• Site Web de Genworth Financial Canada – www.genworth.ca

Ressources externes

Les élèves de la 4e, 5e et 6e année peuvent aider une famille à bâtir un chez-soi (et gagner des prix fabuleux)en écrivant simplement un texte original. Du 4 octobre au 12 novembre 2010, Genworth Financial Canada etHabitat pour l’humanité Canada demandent aux élèves de faire la différence.

Tout ce qu’ils ont à faire, c’est de soumettre un texte, un essai ou un poème qui explique le sens qu’ils accordentau mot ‘chez-soi’!

ÉCRIS.GAGNE UN PRIX.

FAIS UNE DIFFÉRENCE.

Détails du concours



Outre les prix fabuleux pour les six meilleures contributions, l’élève gagnant(e) du grand prix participera aucadeau ultime – un nouveau chez-soi Habitat pour l’humanité pour une famille dans le besoin. Genworthversera 60 000 $ pour la construction d’un nouveau chez-soi par Habitat pour l’humanité dans une communautéchoisie par l’élève gagnant(e)*.

Exigences du concours• Le concours s’adresse aux élèves de la 4e, 5e et 6e année au Canada.• Le texte doit compter entre 200 et 600 mots.• On peut soumettre le texte entre le 4 octobre et le 12 novembre 2010.

PourIleIrèglementIcompletIduIconcours,IallerIàIwww.sensdunchezsoi.ca

Comment soumettre ton texteParticipation en ligne:Pour soumettre ton texte, ton essai ou ton poème en ligne, il suffit de remplir le formulaire sur le site WebLe sens d’un chez-soi à www.sensdunchezsoi.ca, puis de taper ou encore de copier-coller ton texte dans lacase de soumission. Clique ensuite sur le bouton “soumettre”.

Participation par la poste:Les élèves peuvent également poster leur texte, accompagné de leurs nom, adresse et numéro de téléphone, à:

Concours Le sens d’un chez-soiPO Box 4446 STN Industrial parkMarkham, ON, L3R 6G9

Critères de jugementLes textes de participation au concours seront jugés selon l’originalité, la créativité, la significationet la pertinence. Pour plus de détails, consulter le règlement officiel du concours.

Détails du concours (suite)

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* L’élève gagnant(e) fera son choix parmi une liste d’emplacements disponibles.



• Selon le sondage canadien sur la contribution, le bénévolat et la participation, les jeunes du Canada font partied’une génération vouée au bénévolat.

• L’étude indique que les adolescents canadiens âgés de 15 à 19 ans sont plus susceptibles que d’autres membresde tout autre groupe d’âge à pratiquer le bénévolat.

• Les statistiques indiquent que les jeunes qui ont connu des expériences de bénévolat positives tôt dans leur viesont plus susceptibles de faire du bénévolat lorsqu’ils sont plus âgés.

Fiche de conseils : Expliquer l’engagement communautaire aux élèves

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• Les enfants peuvent commencer par faire du bénévolat à la maison – ils aident à mettre le couvert, à laverla vaisselle, ou à lire des histoires à un frère ou à une soeur plus jeune.

• Les enfants peuvent également accompagner leurs parents alors qu’ils aident leurs voisins en arrosant leursplantes ou en ramassant leur courrier lorsqu’ils sont absents.

• Commencez par une action à l’échelle locale – les enfants peuvent ramasser les feuilles ou tondre le gazonà titre bénévole pour un voisin plus âgé.

Le bénévolat commence à la maison

• Adaptez les leçons apprises à la maison à votre communauté en demandant aux familles de participer à desoeuvres de bienfaisance à l’échelle locale – c’est une excellente manière pour les membres d’une famille depasser du temps ensemble et de contribuer à la communauté.

• Les enfants peuvent faire don des vêtements qu’ils ne portent plus au dépôt de vêtements local ou participerà des marches de collecte de fonds ou à des banques d’alimentation dans leur localité.

Adaptez le bénévolat à votre communauté

• Outre l’expérience acquise en contribuant à la communauté et en aidant les autres, les enfants bénévolespeuvent en bénéficier d’autres façons :

- Ils découvrent leurs points forts et leurs talents.- Ils exercent leur jugement et leurs aptitudes au travail en équipe.- Ils développent leur estime et leur confiance en soi.- Ils se sentent appréciés et valorisés.

Avantages du bénévolat



La crise du logement au Canada• Plus de 1,2 million de Canadiens sont sans logement abordable à l’heure actuelle.• L’un des segments à croissance la plus rapide est celui des familles de sans-abri qui comptent des enfants.• En raison du coût très élevé du logement, de nombreuses familles qui travaillent activement doivent

choisir entre payer le loyer et payer d’autres nécessités de la vie telles que la nourriture, les soins auxenfants ou le chauffage.

Habitat pour l’humanité Canada• Habitat pour l’humanité a été fondé en 1985 à titre d’organisme national sans but lucratif et d’inspiration

religieuse qui oeuvre pour bâtir un monde où chacun dispose d’un chez-soi sûr et décent où il fait bon vivre.• Le mandat d’Habitat pour l’humanité et de mobiliser les bénévoles et les partenaires communautaires pour

bâtir des logements abordables et promouvoir l’accession à la propriété afin de briser le cycle de la pauvreté.• Habitat pour l’humanité Canada comprend 73 organismes affiliés dans 10 provinces et deux territoires.• 50 000 bénévoles sont à l’oeuvre dans l’ensemble du Canada.• Depuis 1985, plus de 1600 familles ont été logées dans de nouvelles maisons.• Habitat pour l’humanité International couvre 90 pays et a construit plus de 350 000 maisons.• Habitat pour l’humanité construit une nouvelle maison dans le monde toutes les 21 minutes.

Feuillet d’information sur Habitat pour l’humanité

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Programmes d’Habitat pour l’humanité• Le Programme d’accession à la propriété est l’activité principale d’Habitat pour l’humanité.

- Nous aidons les personnes et les familles vulnérables sur le plan financier à devenir propriétairesde maison.

- En collaborant avec les membres de la famille, nous créons un prêt hypothécaire adapté à leurbudget afin qu’ils puissent acheter leur propre maison.

- Nous sommes en mesure de le faire, étant donné que nous bâtissons nos maisons au coût le plusbas possible grâce aux dons de fonds, de produits et de main-d’oeuvre.

- Notre activité se résume à ces quelques mots : “Une main secourable vaut mieux qu’une main charitable”.• Le Programme des bénévoles du village planétaire d’Habitat pour l’humanité consiste en voyages de

construction de maisons à court terme dans le monde entier. Au cours de ces voyages, les bénévoles ontla possibilité d’observer et de contribuer de première main à l’oeuvre d’Habitat pour l’humanité dansd’autres pays.

• Le programme de construction à l’intention des femmes d’Habitat pour l’humanité Canada favorise laparticipation des femmes à la construction de maisons Habitat pour l’humanité.

• Campus Chapters collabore avec Habitat pour l’humanité afin que les jeunes participent aux constructionset aux événements de collecte de fonds.

• Les magasins ReStore d’Habitat pour l’humanité sont des points d’approvisionnement qui acceptent etrevendent les matériaux de construction neufs et d’occasion. Ils engendrent des fonds destinés à soutenirles programmes de construction d’Habitat pour l’humanité, tout en réduisant la quantité de matériauxusés acheminés dans des sites d’enfouissement déjà surchargés!

Feuillet d’information sur Habitat pour l’humanité (suite)

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Recherche de mots

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Le sens d’un chez-soi

ABRIAPPARTEMENTBUNGALOWCABINECHALETCHAMBRECHEZSOI

COPROPRIETECUISINEFAMILLEFERMEHABITATMAISONTOIT

Habitat pour l’humanité

ABRIAIDEAMISBÉNÉVOLECHEZ-SOICOMMUNAUTÉ

FAMILLEHABITATHUMANITÉPROPRIÉTÉRESPONSABLEVALEURS



Même J.K. Rowling, la créatrice du personnage de Harry Potter, a dû commencer quelque part!Voici quelques conseils pour te mettre en route :

1. Lis, lis et lis encorePlus tu lis, mieux tu écris.2. Regroupe tes idéesAvant d’écrire ton premier jet, mets toutes tes idées sur papier. Les idées qu’on regroupe après avoirréfléchi sont toujours bonnes.3. Écris sur un sujet que tu connaisRegarde autour de toi pour trouver des idées et de l’inspiration. L’année dernière, la personne gagnante duconcours Le sens d’un chez-soi a composé un texte sur un sans-abri qu’elle a aperçu dans la rue avec sa mère.4. Corrige ton travailAprès avoir terminé ta rédaction, n’oublie pas de corriger ton travail! Mets ces petits conseils utiles en pratique:• Lis ton histoire à haute voix afin de déceler les erreurs, telles que des mots qui manquent.• Demande à un ami, à un membre de la famille ou à un enseignant de lire ton travail.

Voici une liste de contrôle des sujets à observer lorsque tu corriges ton histoire :

Conseils de rédaction

� Le début de chaque paragraphe est-il aligné?� Toutes tes phrases commencent-elles par une

majuscule?� Toutes les phrases de ton histoire ont-elles un sens?� Ton histoire comprend-elle des phrases longues et

courtes?� Ton histoire comprend-elle des mots variés?� Utilises-tu des mots descriptifs?� Répètes-tu trop souvent le même mot?

� L’orthographe est-elle correcte? (Fais attention auxmots qui ont la même prononciation, mais pas lamême signification. Par exemple, “eau” et“haut”.)

� Les points, les virgules et les autres signes deponctuation sont-ils utilisés correctement?

� L’histoire est-elle facile à lire, facile à comprendreet intéressante pour tes lecteurs?

� Le lecteur comprendra-t-il le sens que tu donnesau mot chez-soi?

� Le titre de ton histoire est-il intéressant?

Bonne rédaction!

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* idées tirées de : www.education-world.com



Certificat de réussitea relevé avec succès le défi

Le sens d’un chez-soi!

Dans le cadre de la rédaction surle sens d’un chez-soia démontré sa compréhension de l’importance

de contribuer à la communauté et d’aider les autres.

Attribué par :le , 2010.


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