les pratiques d’accès à l’information numérique : le cas d’étudiants en sciences en...

Les pratques d’accès à l’informatonnumérique : le cas d’étudiants en sciences en

période d’examen

Talal ZOUHRIUniversité Claude Bernard Lyon 1

ELICO, Equipe de recherche de Lyon en sciences de l’informaton et de la communicaton (EA 4147)

Talal ZOUHRI - CiDE 18 - 2015

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Plan de présentaton

1- Cadre de la recherche

2- Etude empirique exploratoire

3- Résultats principaux

4- Bilan de l'étude exploratoire


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1- Cadre de la recherche


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Les pratques d'accès à l'informaton

Pratiques d'accès àl'information -

Pratques informatonnelles- Il existe diférentes acceptons des pratques informatonnelles (Ihdadjadene et Chaudiron, 2009)

- Selon (Chaudiron et Ihadjadene, 2010), « la manière dont un ensemble dedispositfs, de sources formelles ou non,d’outls, de compétences cognitves sontefectvement mobilisés, par un individuou un groupe d’individus, dans lesdiférentes situatons de producton, derecherche, d’organisaton, de traitement,d’usage, de partage et decommunicaton de l’informaton.»


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Les pratques d'accès à l'informaton desétudiants

Les pratques d'accès à l'informaton des étudiants secaractérisent généralement par :

● une utlisaton du Web pour tout type de recherche(Cmor et Lippold, 2001)

● une forte utlisaton du moteur de recherche« Google » qui occupe une place à part entère dans lapratque d’accès à l’informaton numérique desétudiants (Sarmiento, 2005 ; Grifths et Brophy, 2005 ;Simonnot, 2009).


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Appréhender les pratques d'accès à l'informaton des étudiantsdemeure une tâche ardue. Leurs pratques d'accès àl'informaton peuvent être infuencées par de nombreuxfacteurs à commencer par :

● le contexte (noton complexe qui fait encore l'objet denombreux travaux)

● la populaton même des étudiants (populaton que l'on peutconsidérer comme étant assez hétérogène)

Les pratques d'accès à l'informaton desétudiants


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● Une étude qualitatve à visée exploratoire.

● Une étude qui vise à apporter unemeilleure compréhension des pratquesd'accès à l'informaton numérique d'étu-diants en sciences en période d'examen.

L'étude proposée


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2- Etude empirique


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Problématque

Les pratiques d'accès à l'information des étudiants en périoded'examen restent, à ce jour, encore peu connues :

● nous en savons assez peu sur la nature des sites qu'ilsfréquentent et

● sur les ressources qu'ils sélectionnent pour répondre àun besoin d'information lié à leurs études.

Pourtant, ces connaissances sont importantes pour :● permettre de situer les pratiques d'accès à l'information

des étudiants ● pour la mise en place d'alternatives académiques à

« Google » → Web visible vs Web invisible


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H1 : Malgré les formatons en recherche documentairedispensées au cours de leurs cycles d’enseignement, ausecondaire puis à l’université, généralement, les jeunesne se tournent pas vers les ressources académiques,même si ce sont des ressources numériques. Ce comportement, probablement induit par lagénéralisaton du recours au web, conduirait les jeunes àutliser les moteurs de recherche pour tous leurs besoinsinformatonnels, et cela quels que soient les typesd'informatons visés.

Hypothèse 1


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Hypothèse 2

H2 : Généralement, en dehors des périodes d’examens etdepuis leur domicile, les étudiants ne réalisent que dansune moindre mesure des recherches d'informaton liées àleurs études (Simonnot, 2009). Nous avançons l’hypothèse que les pratques d’accès àl’informaton numérique ne sont pas fgées, maisévoluent notamment en foncton du contexte danslequel se déroule l’actvité de recherche d’informaton.


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Étude empirique


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Traitement des donnéesrecueillies

Analyse :- des situatons qui ontamené ces étudiants àrechercher de l'informatonsur le Web ;

- des sites que ces étudiantsont consultés dans le cadrede leur recherched'informaton ;

- des types d'informatonsélectonnés par les étudiantspour les recherches en lienavec leurs révisions.


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3- Résultats principaux


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L'accès à l'informaton en ligne

Dispositifsd’accès àl’information

Aucun autre moteur de recherche Web

Google

Aucun catalogue de bibliothèque

Des ressources d'information non académiques

Spiral : la plateforme dediffusion decours del'UniversitéClaudeBernard Lyon 1

Unique ressource académique


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Les situatons qui ont amené les partcipants à rechercher del'informaton sur le Web


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Les situatons qui ont amené les partcipants à rechercher del'informaton sur le Web

situations liées aux études(51.48% des cas)

situations portant sur desrecherches pratiques sans lienavec les études (35.64% descas)

situations liées aux loisirs(12.87% des cas)

Les situations


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Les ressources d’informaton mobilisées pour les situatonsde recherche liées aux études

Wikipedia mobilisée en première utilisation pour les situations

vérifier ou confirmer une information

bien connaître un sujet précis

développer et éclairer un contexte

comprendre une situation ou un problème

Spiral

mobilisée en première ressource pour lasituation

Dans une moindre mesure, d'autres sites

mobilisés pour accéder à des informations

accéder à des documents de cours

de synthèse

de vulgarisation scientifique

pédagogiques


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Les ressources d’informaton mobilisées pour les situatonsde recherche non liées aux études

- Comptes de messagerie

- Facebook

mobilisés pour

développer ses relations,sa réputation, son statut ou son épanouissement

Des sites pour des recherches pratiques

Dans une moindre mesure, d'autres sites

mobilisés pour accéder à des informations

prévoir des événements

comprendre une situation ou un problème

mobilisés pour

effectuer des recherches pour trouver des petits prix


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Les ressources d’informaton mobilisées pour les situatonsde recherche liées aux loisirs

Youtube mobilisé pour

D'autres sites mobilisés pour


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Bilan de l'étude exploratoire


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Hypothèse 1

● Les étudiants observés recourent d’abord au Web pourleurs recherches d’informaton.

● Le moteur de recherche Google est utlisé comme un outlmultfoncton, tel un couteau suisse. Il a ainsi été mobilisépour toutes les recherches d'informaton en ligne.

● Durant l'enquête, les autres moteurs de recherche n'ontpas rencontré davantage de succès que les outls derecherche académiques.


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Hypothèse 2Les étudiants observés réalisent principalement desrecherches en ligne liées à leurs études, les recherchesd’informaton pratques et celles liées à des actvités deloisirs sont moindres.

Les pratques d’accès à l’informaton des étudiantssemblent liées au contexte dans lequel se déroulel’actvité de recherche d’informaton.

en période d’examen et au sein des locaux de leuruniversité, les étudiants tendent à avoir despratques informatonnelles diférentes de cellesqu’ils peuvent par exemple avoir depuis leurdomicile (Simonnot, 2009, p. 40).→ loisirs, informatons pratques, études.


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Une étude exploratoire...

Cete recherche étant exploratoire, elle devrait êtreapprofondie dans le cadre d'une étude plusimportante de type longitudinal.Ce type d'étude permetrait d'observer dans la duréeles pratques informatonnelles des étudiants et demieux comprendre leurs usages de l'informatonnumérique.


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De nouvelles questons

● Un outl pour tout faire ne limite-t-il pas l'actvité derecherche d'informaton ? Web visible vs Web invisible...

● Comment nommer cete préférence pour Google pour lesrecherches en ligne ? Est-ce de la « fdélité à Google » oude la « dépendance à Google »...

● Comment expliquer cete préférence pour Google ?Facteurs technologiques mais aussi cognitfs,sociologiques...


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Conclusion

Les informatons numériques recherchées par les étudiants dans lecadre de leurs révisions sont des informatons scientfques à viséepédagogique, de synthèse ou de vulgarisaton.

Il existe une relaton forte entre les étudiants et leurs enseignantsqui sont des prescripteurs dans la mesure où les travauxdemandés, les cours et les conseils donnés conduisent lesétudiants à réaliser la plupart des recherches d’informaton en lienétroit avec leurs études.

Dans ce cadre, un renforcement des échanges entre lesenseignants et les bibliothèques universitaires semble êtrepertnent pour orienter les étudiants vers des ressourcesacadémiques acquises spécifquement pour eux.


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Merci de votre atenton


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