les fonctions dans la phrase thÉorie
TRANSCRIPT
LES FONCTIONS DANS LA PHRASE
THÉORIE
(Inspiré du cahier pratique de grammaire, d’orthographe et de composition, 1re et 2e sec, Éd. Guérin)
P.F. D.V.
Décembre 1996
Les fonctions – Théorie Version révisée / Janvier 2006
FONCTION DES MOTS
NATURE DES MOTS
Pour bien orthographier, il faut d’abord prendre le temps de lire ce qu’on a sous les yeux. C’est en
comprenant le sens de ce qu’on écrit qu’on arrive à appliquer correctement les règles d’accord. Car, quoi
qu’on en dise, « les règles d’accord sont fondées sur la logique et découlent nécessairement des relations
créées par l’esprit entre les choses » (Grevisse, p. 27).
L’analyse des fonctions et de la nature des règles d’accord et, par conséquent, permet d’orthographier
correctement.
Certes, plus les phrases sont complexes, plus l’analyse devient subtile. Il restera toujours des faits de
langage qui échapperont à l’analyse: aucune grammaire n’a la prétention d’expliquer la langue dans sa
totalité. Cependant, il est tout à fait possible de retenir des connaissances de base qui vous rendront habiles
à éviter les fautes grammaticales les plus courantes.
Le document qu’on vous présente contient l’essentiel de ce qu’il vous faut savoir pour éviter les
pièges les plus fréquents du français, cela jusqu’à la fin de vos études secondaires. Ce n’est absolument pas
un document qui remplace votre grammaire ni l’illustration d’une méthode qu’on peut appliquer
mécaniquement. Il s’agit plutôt d’un aide-mémoire qui doit vous amener à mieux réfléchir aux relations
existant entre les mots, entre les idées. Voilà, il ne vous reste qu’à apprendre les conventions que sont les
règles d’accord et à les appliquer...!
Les fonctions – Théorie 3
LES FONCTIONS
VI verbe à l’infinitif aimer, finir, boire, vendre, etc.VC verbe conjugué j’aime, tu finiras, il vendait, etc.LV locution verbale avoir faim (soif...)
avoir besoin
avoir envie
avoir le temps
faire attention
faire peur
faire croire
il y a
avoir l’air
avoir peur
ajouter foi
donner lieu
faire face
aller à cheval
prendre garde
tenir tête
etc.
VE verbe d’état être
paraître
sembler
demeurer
rester
devenir
avoir l’air
mourir
etc.
AE + PP auxiliaire être + participe passé il est aiméAA + PP auxiliaire avoir + participe passé elle avait réponduS sujet (voir page 5) qui est-ce qui + VC ?
qu’est-ce qui + VC ?COD complément d’objet direct (voir p. 7) S + VC + qui ?
S + VC + quoi ?COI complément d’objet indirect (voir p. 8) S + VC + à qui ? de qui ?
S + VC + à quoi ? de quoi ?CAG complément d’agent (voir p. 8) S + VC + de qui ? par qui ?
S + VC + de quoi ? par quoi ?CC... complément circonstanciel (voir p.9) S + VC + où ? comment ? etc.Att attribut (voir p. 10) S + VE + comment ? quoi ?
S + VC + comment ? quoi ?App apposition une explication
Voici quelques exemples de phrases analysées selon la méthode et le code proposés dans ce
document. Nous débuterons par des phrases simples pour poursuivre avec des phrases plus complexes.
Si vous êtes au début de votre formation, ne paniquez pas en voyant des phrases très longues, vous y
arriverez graduellement et serez mieux équipés pour y faire face.
4 Les fonctions - Théorie
Notez bien que tous les mots appartenant à une même fonction sont soulignés et que la fonction est
identifiée au-dessous; seuls les adjectifs qualificatifs, les participes passés employés seuls et les participes
présents sont indiqués au-dessus des mots.
1) Le menuisier vous apporte les matériaux du patio.
S COI VC COD
2) Paul sait danser et chanter avec adresse.
S VC VI VI CCM (manière)
3) Il y a des bleuets dans ce grand champ.
LV COD CCL (lieu)
4) Éteins la lumière, j’ai mal aux yeux.
VC COD S LV CCL
5) Je lui ai dit que je ne tenais pas à y aller.
S COD VC S VC CCL VI
6) Mon amie est allée au cinéma.
S AE+PP CCL
7) Cette forêt fut incendiée par la foudre.
S AE+PP CAG
8) Autrefois, la terre était peuplée d’animaux gigantesques.
CCT S AE+PP CAG
aq9) C’ est important de dire la vérité.
S VE ATT VI COD
Les fonctions – Théorie 5
aq10) Ces examens, elle les a trouvés faciles.
APP S COD AA+PP ATT
pps aq11) Cette clôture peinte en rouge est piquante comme un hérisson.
S VE ATT
aq12) Elles nous ont semblé intelligentes.
S COI AA+PP ATT
aq13) Les personnes qui se sont installées près de l’église ne semblent pas à jeun mais ivres.
S S COD AE+PP CCL VE CCM ATT
p.prés aq14) Élise ne veut pas être perçue comme étant impolie.
S VC AE+PP VE ATT
FONCTION SUJET
Le sujet ou groupe sujet peut être exprimé par :
6 Les fonctions - Théorie
Pronom personnel
possessif
démonstratif
indéfini
Nous pouvons le faire.
Les nôtres sont là.
C’est ça.
On reviendra.Nom propre Dieu existe.Dét. + nom article
possessif
démonstratif
Le chien aboie.
Son chien aboie.
Ces chiens aboient.Dét. + nom + complément du
nom
Le chien du voisin aboie.
Mot invariable Rien ne peut le consoler.Dét. + nom + adj. qual. OU
Dét. + adj. qual. + nom
Cet enfant chétif pleure.
Ce bel arbre reverdit.Dét. + nom + participe passé seul Un chien apeuré mord.
N.B. Le sujet peut aussi être exprimé par un pronom interrogatif, un pronom relatif, un verbe à l’infinitif,
un participe passé, un participe présent ou par une proposition. Référez-vous à votre grammaire si vous
désirez une explication détaillée.
Dans les phrases où le verbe est conjugué à l’impératif, le sujet n’est pas exprimé (SØ)
FONCTION VERBE
Le verbe ou groupe verbal peut être exprimé par :
Verbe conjugué (VC) Elle roule vite.
Les fonctions – Théorie 7
VC + verbe à l’infinitif (VI) Il aime rouler vite.Locution verbale (LV) + VI Il a envie de rouler vite.Verbe d’état (VE) Elle paraît gentille.VE + VI Elle semblait rire.Auxiliaire être + participe passé (AE+PP) Tu es venu ici.AE + PP + VI On est venu vivre ici.Auxiliaire avoir + participe passé (AA+PP) Vous auriez ri !AA + PP + VI Je l’ai vu rire.
N.B. Il est important de reconnaître les verbes d’état, car ils annoncent souvent un attribut du sujet (voir
p.2)
FONCTION COMPLÉMENT D’OBJET DIRECT
Le complément d’objet direct ou le groupe COD peut être exprimé par :
Pronom personnel
possessif
démonstratif
indéfini
Je te vois.
Je voulais le tien.
Achète celui-là.
Elle a vu quelqu’un.
8 Les fonctions - Théorie
Nom propre Elle quitta Rome.Déterminant + nom article
possessif
démonstratif
J’aime le chocolat.
J’aime tes chocolats.
J’aime ce chocolat.Dét. + nom + compl. du nom J’aime le chocolat au lait.Dét. + nom + adjectif qualificatif
OU
Dét. + nom + participe passé seul
J’aime le thé noir.
Il a visité des villes abandonnées.Dét. + nom + adjectif qualificatif + compl. de l’adj. Ils ont sauté un mur haut de vingt mètres.
N.B. Le COD peut aussi être exprimé par un verbe à l’infinitif ou par une proposition. Référez-vous à votre
grammaire si vous désirez une explication détaillée.
FONCTION COMPLÉMENT D’OBJET INDIRECT
Le complément d’objet indirect (mot ou groupe de mots) est amené par un verbe à la forme active. Il est
introduit principalement par une des prépositions suivantes : à et de.
Les contes plaisent aux enfants. (forme active)
COI
La décision dépend de l’assemblée. (forme active)
COI
Je te donnerai des nouvelles de Pierre. (forme active)
Les fonctions – Théorie 9
COI COI
N.B. Le complément d’objet indirect peut être exprimé par un nom, un pronom, un infinitif, une
proposition. Référez-vous à votre grammaire si vous désirez une explication détaillée.
FONCTION COMPLÉMENT D’AGENT
Le complément d’agent est amené par une verbe à la forme passive. Il est introduit par une des prépositions
suivantes : par ou de.
J’étais craint d e mes ennemis . (forme passive)
CAG
Ma maison a été vendu par cet agent immobilier.
CAG
J’ai été abandonné par elle.
CAG
N.B. Référez-vous à votre grammaire si vous désirez des explications plus détaillées.
Le complément d’agent
Qu’est-ce que le complément d’agent ?
Le complément d’agent est le complément du
verbe passif. C’est la personne ou la chose qui fait
l’action du verbe.
Ex. : Le Canada fut découvert par Jacques Cartier
en 1534.
À la voix active, le sujet fait l’action exprimée
par le verbe; lorsque c’est le complément qui fait
l’action exprimée par le verbe, la phrase est à la
voix passive.
Ex. : Julie peint un tableau. (forme active)
Un tableau est peint par Julie. (forme passive)
10 Les fonctions - Théorie
Comment reconnaît-on le complément d’agent ?
1. À la voix passive, le complément d’agent
indique qui fait l’action exprimée par le verbe.
En fait, c’est le sujet du verbe actif qu’il faut
reconnaître dans le complément d’agent du
verbe passif : c’est la même personne qui fait
l’action.
Ex. : Pascale prête un cahier.
Un cahier est prêté par Pascale.
Les travailleurs abattent des arbres.
Des arbres sont abattus par les travailleurs.
Comme le complément d’agent n’est utilisé
qu’avec le verbe passif, il faut voir si la phrase a
un verbe passif ou non. Si on ne connaît pas ce
type de verbe, des confusions sont possibles.
Rappelons que le verbe passif :a) est un verbe transitif direct quand on le met à
l’actif, c’est-à-dire un verbe qui peut avoir un
complément d’objet direct;
Ex. : Ce billet est écrit par moi.
Écrire, à l’actif, est transitif direct.
b) est constitué de l’auxiliaire être et du participe
passé;c) a un complément d’agent qui fait l’action
exprimée par le verbe.Remarque : Le complément d’agent est introduit
par les prépositions de ou par. Cependant, tout
complément d’un verbe passif introduit par les
prépositions de ou par n’est pas nécessairement un
complément d’agent.
Ex. : Il a été amené de force. (CCM)
Ce malade a été guéri par le lithium.(CCmoyen)
Dans l’exemple ci-contre, il n’y a pas de
complément d’agent :
Ex. : Il est amené par une porte dérobée.
(Complément circonstanciel de lieu.)Il y a une différence entre les deux exemples ci-
contre :
Ex. : Ce malade a été guéri par le lithium. (moyen)
Ce malade a été guéri par le médecin. (agent)
La phrase « Ce malade a été guéri par le lithium »
équivaut à « On a guéri le malade avec du lithium ».
Les fonctions – Théorie 11
FONCTION COMPLÉMENT CIRCONSTANCIEL
Les circonstants (mot ou groupe de mots) sont nombreux et très variés :
Lieu : Il revient de chez moi. (d’où?)
Temps : J’irai chez toi dans trois jours. (quand?)
But : Je voyage pour affaires. (pourquoi?)
Manière : Je la porte avec aisance. (comment ?)
Quantité : Ce colis pèse cinq kilos. (combien?)
12 Les fonctions - Théorie
etc.
N.B. Le circonstant peut être exprimé par un nom, un pronom, un verbe à l’infinitif, un adverbe ou par une
proposition. Référez-vous à votre grammaire si vous désirez une explication détaillée.
Le complément circonstanciel
Qu’est-ce que le complément circonstanciel ?
Le complément circonstanciel indique la circonstance dans laquelle se déroule l’action exprimée par le
verbe. Les circonstances peuvent être :1. De lieu : les compléments répondent à la question OÙ ? Ex.: Elle travaille dans le garage. Elle travaille OÙ ? Dans le
garage.2. De temps : les compléments répondent à la question
QUAND ?
Ex.: J’irai vendredi prochain. J’irai QUAND ? Vendredi.
3. De cause : les compléments répondent aux questions POUR
QUELLE RAISON ?, À CAUSE DE QUI ou DE QUOI ?
Ex.: Elle a réussi grâce à ses efforts. Elle a réussi POUR
QUELLE RAISON ? Ses efforts.4. De moyen : les compléments répondent à la question PAR
QUEL MOYEN ?
Ex.: Il arrive à ses fins par la violence. Il arrive PAR QUEL
MOYEN ? La violence.5. De manière : les compléments répondent aux questions
COMMENT ? ou DE QUELLE MANIÈRE ?
Ex.: Elle joue avec enthousiasme. Elle joue COMMENT ?
Avec enthousiasme.6. De but : les compléments; répondent aux questions POUR
QUOI ? ou POUR QUELLE RAISON ?
Ex. : Il travaille pour de l’argent. Il travaille POUR QUOI?
Pour de l’argent.
Les fonctions – Théorie 13
7. De conséquence : les compléments répondent aux
questions DE FAÇON À QUOI ? ou À QUEL POINT ?
Ex.: Elle se comporte de façon à être élue. Elle se comporte
DE FAÇON A QUOI ? À être élue.8. De condition : les compléments répondent à la
question À QUELLE CONDITION ?
Ex.: Tu réussiras si tu étudies. Tu réussiras À QUELLE
CONDITION ? Si tu étudies.9. D’accompagnement : les compléments répondent aux
questions AVEC QUI ?, AVEC QUOI ?, EN
COMPAGNIE DE QUI ? ou EN COMPAGNIE DE QUOI ?
Ex.: Il est parti avec un guide. Il est parti AVEC QUI ? Avec
un guide.
10. De distance ou de mesure : les compléments répondent aux
questions À ou DE QUELLE DISTANCE ?, À ou DE
COMBIEN ?
Ex.: Elle s’éloigne de vingt pas. Elle s’éloigne DE
COMBIEN ? De vingt pas.
11. De prix : les compléments répondent à la question
COMBIEN ?
Ex.: Ce livre vaut trente dollars. Ce livre vaut COMBIEN ?
Trente dollars.12. De poids : les compléments répondent à la question
COMBIEN ?
Ex.; Le colis pèse dix kilos. Le colis pèse COMBIEN ? Dix
kilos.13. De matière : les compléments répondent aux questions DE
QUOI ? ou EN QUOI ?
Ex.: La statue est faite de marbre d’Italie. La statue est faite
DE QUOI ? De marbre.14. De comparaison : les compléments répondent à la question
COMMENT ? COMME QUOI ? COMME QUI ?
Ex.: Il est rusé comme un renard. Il est rusé COMMENT ? Un
renard.
FONCTION ATTRIBUT
Les attributs se divisent en 2 catégories :
1. L’attribut du sujet
L’attribut du sujet est amené par un VERBE D’ÉTAT ou un verbe d’action utilisé comme VERBE
D’ÉTAT.
L’attribut ou groupe attribut peut être exprimé par :
VE + adj. qual. OU
VE + (mot inv.) + PP seul
Elles étaient jolies.
Elles semblent (extrêmement) fatiguées.LV + adj. qual. OU
LV + PP seul
Vous aviez l’air fous!
Ils passèrent pour perdus.VC + adj. qual. Ses cheveux poussent blancs.
2. L’attribut du COD
L’attribut du COD est amené par un VERBE D’ACTION.
14 Les fonctions - Théorie
L’attribut ou groupe attribut peut être exprimé par :
VC + adj. qual. On les considère innocents.VC + PP seul Ces gens, je les vois embarrassés.
N.B. L’attribut peut aussi être exprimé par un nom, un pronom, un verbe à l’infinitif, une locution
adjective, un adverbe pris adjectivement ou par une proposition. Référez-vous à votre grammaire si vous
désirez une
explication détaillée.
L’attribut
Qu’est-ce que l’attribut?
L’attribut est un mot ou un groupe de mots qui sert à porter un jugement sur la qualité, la nature, l’état
d’une personne ou d’une chose par l’intermédiaire d’un verbe d’état (être, paraître, sembler, devenir,
demeurer, rester, etc.) ou d’un verbe d’action, qui joue le rôle d’un verbe d’état (aller, arriver, vivre, tomber,
etc.).
Ex. : Dorothée est sportive.
Sébastien paraît intelligent.
Cette table semble solide.
Ce grand savant mourut pauvre.
On l’a nommée présidente de la classe.
Il est traité d’imbécile par tout le monde.
Il revient heureux et fier.
Il parle en connaisseur.
Mon frère tombe souvent malade.
Elle est payée comme menuisière.
Soyons tolérants.
Les fonctions – Théorie 15
Quelle question faut-il poser pour trouver l’attribut?
L’attribut du sujet ou du complément d’objet répond à la question COMMENT ? Cette question se pose
avec le sujet et le verbe, s’il s’agit d’un attribut du sujet; la question se pose avec le verbe et le complément si
c’est un attribut du complément d’objet.
Ex. : Marguerite semble contente. Marguerite semble COMMENT ? Contente.
Ex. : On a élu Annie présidente de la classe. On a élu QUI ? Annie (c.o.d.) On a élu Annie
COMMENT ? Présidente (attribut).
Ex.: Sois plus souriant. Sois (sujet tu sous-entendu) COMMENT ? Souriant (attribut).
Quelles sont les deux sortes d’attributs?
Les deux sortes d’attributs sont:
1. L’attribut du sujet
Le jugement est porté sur le sujet.
Ex. : La terre est ronde.
S
2. L’attribut du complément d’objet (direct ou indirect)
Le jugement est porté sur l’objet du verbe.
Ex. : Elle le pense habile.
COD
Il se sert de cette masse comme marteau.
COI
Quels mots peuvent être attributs?
Plusieurs mots peuvent être attributs:
16 Les fonctions - Théorie
a) un adjectif : Le chien est noir et racé.
b) un nom : Cette femme est ma mère.
c) un mot pris comme nom : Ce passe-temps est un à-côté.
d) un pronom : Je suis celui que vous cherchez.
e) un adverbe : Cette personne est bien.
f) un infinitif : Marcher n’est pas courir. Cette automobile est à vendre.
g) une proposition : Mon opinion est que cet article ne vaut rien.
Quelle est la place de l’attribut dans la phrase?
L’attribut se place la plupart du temps après le verbe. Cependant, on peut le placer au début de la phrase ou
avant le verbe quand il s’agit d’une interrogation ou quand on veut créer des effets de style.
Ex. : Quelles sont vos idées là-dessus?
Brave est cet enfant.
Dévouée, elle l’est.
Quelles sortes de verbes commande un attribut?
1. Des verbes d’état
Les plus fréquents sont : être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, naître, vivre, mourir.
À ces derniers s’ajoutent des verbes comme : se faire, tomber, avoir l’air, être considéré comme, être
pris pour, être réputé, être regardé comme, être tenu pour, passer pour, se montrer, s’affirmer, s’avérer,
être choisi, être créé, être désigné pour, être élu, être fait, être appelé, être dit, se nommer, s’appeler, se
trouver, etc.
2. Des verbes d’action.
• Ceux qui commandent un attribut du sujet : aller, arriver, partir, régner en, s’en aller, se retirer,
Les fonctions – Théorie 17
sortir,
venir, etc.
• Ceux qui commandent un attribut du complément d’objet : accepter pour ou comme, admettre comme,
appeler, choisir, consacrer, considérer, dire, donner, élire, estimer, faire, juger, nommer, préférer,
regarder comme, rendre, réputer, savoir, sentir, tenir pour, traiter de, trouver, voir, etc.
Remarques:
1. Le verbe d’état est aussi appelé verbe copule.
Copule signifie lien : un lien est créé entre le sujet ou le complément d’objet et le jugement porté sur
lui.
2. Il existe une ressemblance entre la fonction épithète (mot indiquant la qualité) et la fonction attribut
(mot indiquant la qualité, la nature, l’état) : l’attribut passe par l’intermédiaire d’un verbe, tandis que
l’épithète le fait directement, sans passer par le verbe.
Ex.: L’idée est bonne. (Attribut.) Une bonne idée. (Épithète.)
N.B. Ne pas confondre la fonction attribut avec les fonctions épithète, épithète détachée,
apposition qui ressemblent à la fonction attribut parce que l’on peut sous-entendre le verbe
« être ».
Ex. : Les élèves distraits réussissent mal. (= Épithète.)
Ex. : Les élèves, distraits, réussissent mal. (= Épithète détachée.)
Ex. : Les élèves prodiges sont rares. (= Apposition.)
Ex. : J’ai des élèves très doués dans ma classe. (= Épithète.)
Ex. : J’ai une classe d’élèves doués. (= Épithète.)
3. Il ne faut pas confondre l’attribut avec le complément circonstanciel de manière ou de moyen : tous
les deux répondent à la question « comment ? ».
Ex. : Il voyage en avion. (Il voyage comment ? En avion = complément circonstanciel de moyen.)
Ex. : Il voyage détendu. (Il voyage comment ? Détendu = attribut du sujet il.)
4. Il ne faut pas confondre le mot attribut avec le participe passé du verbe. En cas de doute, consulte le
dictionnaire.
18 Les fonctions - Théorie
Ex. : Il est fatigué. (Adjectif.)
Ex. : Elle est arrivée. (Participe passé.)
Pour en savoir plus sur les natures et les fonctions, consulte le tableau qui suit.
TABLEAU DES NATURES ET FONCTIONS GRAMMATICALES
NATURE SORTES FORMES FONCTIONSNOM • Commun : livre, amour
• Propre : Jeanne, Canada
• Concret : crayon, tableau
• Abstrait : bonté, blancheur
• Individuel : arbre, soulier
• Collectif : foule, amas
• Simple: clé, automobile
• Composé : pomme de terre,
station-service, boute-en-train
• Genre : masculin,
féminin.
• Nombre : singulier,
pluriel.
• Sujet : Le livre informe. Jeanne travaille.
• Attribut du sujet : La terre est une planète.
• Attribut du complément d’objet : On a
nommé Pierre président. Il se sert de cela
comme outil.
• Complément d’objet direct : Elle pose des
questions.
• Complément d’objet indirect : J’obéis aux
lois.
• Complément circonstanciel : Je vais à
l’école. Je travaille le soir.
• Complément d’agent (verbe passif) : Sylvie
est accompagnée par Paul.
• Complément du nom ou du pronom : Le
parc de la ville. Ceux de ce groupe, venez
avec moi.
• Complément de l’adjectif : Elle est certaine
de son idée.
• Complément de l’adverbe : Beaucoup de
gens sont venus.
• Complément de l’interjection : Gare au
Les fonctions – Théorie 19
chien !
• Complément du présentatif : Voici mon idée.
• Apposition : Le Canada, terre d’accueil, est
apprécié des immigrants.
• Apostrophe : Madame, soyez la bienvenue!ARTICLE • Défini : le, la, les, l’.
• Indéfini : un, une, des
• Partitif : du, de la, de l’, des.
• Élidé: l’.
• Contracté : du (de le),
des (de les), au (à le), aux
(à les).
• Genre : masculin,
féminin.
• Nombre : singulier,
pluriel.
• Détermine le nom : La pomme est juteuse.
NATURE SORTES FORMES FONCTIONSADJECTIF • Qualificatif : bon, bonne;
québécois, québécoise;
canadien, canadienne; etc.
• Déterminatif :
Possessif : mon, ton, son, ma,
ta, sa, mes. tes, ses, notre,
votre, leur, nos. vos, leurs.
Démonstratif : ce, cet, cette, ces.
Relatif : lequel, duquel, auquel,
laquelle, de laquelle, à laquelle,
lesquels, desquels, auxquels,
etc.
Interrogatif (ou exclamatif) :
quel, quelle, quels, quelles.
Indéfini : quelque, même, tout,
tel. aucun, chaque, certain,
n’importe quel, etc.
Numéral cardinal : un, deux,
trois, etc.
Numéral ordinal : premier,
deuxième, etc.
L’adjectif qualificatif peut être :
• épithète du nom : Un beau soleil.
• épithète détachée : Les ouvriers, heureux,
reviennent à la maison.
• attribut du sujet : Elles semblent motivées.
• attribut du complément d’objet (direct ou
indirect) : Je la crois compétente.
L’adjectif déterminatif détermine le nom (ou
le pronom) : Voici le père de ces enfants. Il
y a trois personnes dans la salle.
20 Les fonctions - Théorie
NATURE SORTES FORMES FONCTIONSPRONOM • Personnel : Je (me, moi), tu
(te, toi), il (elle, le, la, lui, se,
soi, en, y), nous, vous, ils (elles,
les, leur, se, eux, en, y).
• Possessif : le mien, le tien, le
sien, la mienne, la tienne, la
sienne, le (la) nôtre, le (la)
vôtre, le (la) leur, les miens, les
tiens, les miennes, etc.
• Démonstratif : celui, celui-ci,
celui-là, celle, celle-ci, celle-là,
ce, ceci, cela, ça, c’, ceux,
celles, etc.
• Indéfini : on, personne, rien,
aucun, chacun, autrui, quel-
qu’un, quelque chose, nul,
certain, tout, etc.
• Relatif : qui, que, quoi, dont,
où, lequel, laquelle, lesquels,
etc.
• Interrogatif : qui, que, quoi,
lequel.
• Genre : masculin,
féminin.
• Nombre : singulier,
pluriel.
• Personne (pour les
pronoms personnels) :
1re, 2e, 3e.
Remarque: Le pronom
relatif a un antécédent.
Le pronom a les mêmes fonctions que le
nom :
• Sujet : Je parle. Personne n’est venu.
• Attribut du sujet : Elle est celle que je
cherche.
• Attribut du compl. d’objet : Je le pense
mien.
• Complément d’objet direct : J’achète celle-
là.
• Complément d’objet indirect : Je lui parle.
• Complément circonstanciel : Grâce à elle,
j’ai gagné. J’irai où vous voudrez.
• Complément d’agent (verbe passif) : Par
qui Paul est-il accompagné?
• Complément du nom ou du pronom : Les
idées de ceux-là seront acceptées. Qui de
vous viendra?
• Complément de l’adjectif : Je suis sûr de
lui.
• Complément de l’adverbe : Plusieurs de
ceux-là seront absents.
• Complément de l’interjection : Gare à
eux! • Complément du présentatif : En voici
quelques-uns !
• Apposition : Les enfants, ceux qui étaient
là, étaient contents. Le directeur lui-même
est intervenu.
Les fonctions – Théorie 21
• Apostrophe : Vous, venez avec moi!
NATURE SORTES FORMES FONCTIONSVERBE • Verbe d’état : Aline est sage.
• Verbe actif transitif direct : Je
lis un livre.
• Verbe actif transitif indirect :
Je succède à mon père.
• Verbe actif intransitif : Le
match débute.
• Verbe passif : Je suis aimé.
• Verbe essentiellement
pronominal : Je me souviens.
• Verbe accidentellement
pronominal : Je me promène.
• Verbe auxiliaire : Avoir, être.
• Verbe impersonnel : Il pleut.
Il faut. Il parait.
• Voix : active, passive,
pronominale.
• Mode : indicatif,
subjonctif, conditionnel,
impératif, infinitif,
participe.
• Temps : présent,
imparfait, passé simple,
futur simple, passé
composé, plus-que-
parfait, passé antérieur,
futur antérieur, etc.
Remarque: Il existe des
verbes irréguliers qui ont
une conjugaison
particulière (ex. : aller) et
d’autres qui ne se
conjuguent pas à tous les
temps (ex. : clore).
Le verbe est le noyau de la phrase ou de la
proposition.
Le cas de l’infinitif :
a) L’infinitif est le noyau de la phrase
seulement lorsqu’il a un sujet : J’entends les
oiseaux chanter.
b) L’infinitif peut avoir presque toutes les
fonctions du nom : sujet, attribut, apposition,
complément d’objet, complément circons-
tanciel, complément du nom, de l’adjectif,
du présentatif.
Remarque:
a) Les verbes actifs transitifs directs peuvent
exister aux formes passive et pronominale
b) Les verbes actifs transitifs indirects
peuvent exister à la forme pronominale mais
pas à la forme passive
c) Les verbes intransitifs sont seulement
actifs.ADVERBE • De manière : aimablement,
lentement, etc.
• De quantité ou d’intensité :
assez, très, etc.
• De lieu : ici, là, ailleurs, etc.
• De temps : alors, bientôt,
autrefois, etc.
• D’affirmation : oui, sans
doute, assurément, etc.
Remarque : L’adverbe
peut exister sous forme de
locution adverbiale (ex. :
sans doute).
Modifie le sens :
• d’un verbe : Elle travaille rapidement.
• d’un adjectif : Il est très heureux.
• d’un autre adverbe : Elle se sent beaucoup
mieux.
• d’une préposition : Tout près d’arriver au
but, il lâcha. Elle partit bien avant ton
arrivée.
• d’une conjonction de subordination : Je
22 Les fonctions - Théorie
• De négation : non, ne... pas,
ne... jamais, etc.
• De doute : peut-être,
probablement, etc.
travaille même quand tu n’es pas là.
Remarque: L’adverbe peut être
complément circonstanciel : Je ne trouve
pas ici ce que je cherche. (Ici = cc de lieu.)PRÉPOSITION À, de, par, pour, en, avant,
après, depuis, envers, contre, à
cause de, avant de, etc.
Remarque: La
préposition existe sous
forme de locution
prépositive (à cause de).
Unit un mot et son complément en marquant
le rapport (cause, but, conséquence, etc.).
Ex. : Il va en Europe.
NATURE SORTES FORMES FONCTIONSCONJONCTION • de coordination : mais, ou, et,
donc, car, ni, or, ainsi,
cependant, néanmoins, etc.
• de subordination : que, quand,
comme, afin que, bien que, de
peur que, après que, d’autant
que, etc.
Remarques : Certaines
conjonctions peuvent
exister sous forme de
locution conjonctive (ex. :
de peur que). Quelques
conjonctions (ou
locutions conjonctives)
sont aussi des adverbes
(ou locutions
adverbiales) : ainsi, bien,
encore, comme, à savoir,
par contre, etc.
• Unit deux mots ou deux propositions de
même fonction : Jeannine et Pierre
s’entendent bien. Je travaille car je veux
réussir.
• Introduit une proposition subordonnée, en
marquant différents rapports ou circons-
tances (lieu, cause, temps, but. etc.).
Fonction : unit la proposition subordonnée
au verbe de la proposition dont elle dépend.
Ex. : Il croit que je vais accepter. Elle
voyage quand elle le veut.
INTERJECTION Ah! (Ha!) Eh! (Hé!) Aie!
Bravo! Quoi! Ah! Çà! Eh bien!
Par exemple! etc.
Remarque: Certaines
interjections peuvent
exister sous forme de
locution interjective (ex. :
Par exemple !).
Exprime un sentiment, une attitude (étonne-
ment, admiration, exhortation, regret,
tristesse, protestation, crainte, etc.).
PRÉSENTATIF* Voici, voilà Sert à présenter.
* Rigoureusement parlant, le présentatif ne forme pas une catégorie grammaticale; il est formé de deux
mots: Vois ici et Vois là. Il figure ici pour des raisons de commodité.
FIN
Les fonctions – Théorie 23