lernziele 2.-6. klasse - th-verlag · verben • formale und inhaltliche merkmale der verben kennen...
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Lernziele 2.-6. Klasse
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Lernziele 2. Klasse
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Nomen 2. Klasse
26
∪
In einem Text kann sich der Begleiter eines Nomens auch ändern. Beispiel: Es heisst: der Tisch. In einem Satz kann es aber so heissen: Den Apfel lege ich auf den Tisch. Der Apfel liegt auf dem Tisch. Also: Die Begleiter können sich verändern. Manchmal heisst es nun dem, den oder auch des.
20. Suche in diesen Sätzen die Begleiter und zeichne den Pfeil ein. Zuerst esse ich den Apfel und erst dann die Schokolade.
Wir haben den Schlitten des Grossvaters genommen.
Wer hat dem Hund den Knochen weggenommen?
Den Ball habe ich hinter dem Sofa versteckt.
Ich habe den Brief in den Briefkasten geworfen.
Am liebsten fahre ich mit dem Velo in den Wald.
Die Bücher der Kinder sind auf dem Gestell.
Ich habe den Gummi auf den Boden geworfen.
Heute gehen wir in den Zoo und schauen uns die Pinguine an. 21. Suche die Nomen in diesen Sätzen und übermale sie braun. Schreibe die Sätze
auf. DER KNABE HAT DEN STEIN GEGEN DIE SCHEIBE GESCHLEUDERT.
DER KATER JAGT DIE MAUS DURCH DEN GARTEN.
Nomen 2. Klasse
43
∪ 2. Welche Wörter stehen in der Einzahl (nur ein Ding) und welche Wörter stehen
in der Mehrzahl (mehrere Dinge)? Schreibe sie mit dem Begleiter in die richtige Spalte.
Einzahl Mehrzahl
Hunde
Freunde
Fisch
Zwerg
Ring
Kinder
Film
Stein
Heft Palmen
Kugeln
Gurken
Ameise
Wolken Fotos
Buch
Tulpen Stifte
Haus
Schirme
Pferde
Geige
Wald
Tische
Apfel
Ast
Verben 2. Klasse
65
∪ 6. Hier haben sich 10 Verben versteckt. Suche sie und übermale sie blau. Schreibe
sie unten in der Ich-Form auf.
raten fast trinken bald extra
breit stören kleben gut geben
heiser kaufen jeder schlagen heute
finden möglich zeigen oben drehen
ich ich
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ich ich 7. Suche im Text die Verben und übermale sie blau. Winter
Im Winter schneit es.
Die Kinder tragen Handschuhe.
Sie laufen auf den Hügel.
Sie rutschen auf dem Hosenboden über den Schnee.
Das gibt blaue Finger und kalte Nasen.
Zu Hause duschen sie warm. 8. Setze vor die Verben die Personen: ich, er oder wir. Achte darauf, dass sie
zum Verb passen. _______ wetten, _______ merkt, _______ treffe, _______ spreche,
_______ rollen, _______ lügt, _______ pfeift, _______ kommen,
_______ esse, _______ sammeln, _______ fange, _______ raucht, _______ hören, _______ renne, _______ basteln, _______ spielt
Lernziele 3. Klasse
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Nomen 3. Klasse
20
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Zwischen dem Begleiter und dem Nomen steht manchmal noch ein Wort. Beispiele: die rote Jacke, ein spannender Film Der Begleiter die gehört zum Nomen Jacke und der Begleiter ein gehört zum Nomen Film.
10. Suche den Begleiter zum Nomen und zeichne den Pfeil richtig ein. der freche Papagei ein bunter Schmetterling
eine giftige Schlange der hungrige Fuchs
die lustigen Affen ein junges Pferd
eine schnurrende Katze ein hüpfender Frosch
11. Setze in die Lücke zwischen Begleiter und Nomen das passende Wort ein.
ein Apfel sonniger ein Kaktus saftiger der Hund laute ein Tag neuen das Bett stacheliger die Schuhe bellende die Musik weiche
12. Suche mit Hilfe der Begleiter die Nomen. Zeichne die Pfeile ein und übermale
die Nomen braun. Nach den langen sommerferien beginnt heute die schule.
Sonja steht mit der roten schultasche auf dem pausenplatz.
Die lehrerin verteilt die neuen hefte.
Jedes kind bekommt einen weissen gummi und einen spitzen bleistift.
Robert verteilt die dicken, schweren bücher.
Morgen erhalten die kinder dann noch die bunten farbstifte.
Nomen 3. Klasse
31
Einige Nomen haben in der Mundart einen anderen Begleiter als in der Standardsprache. Diese musst du dir besonders gut merken.
der die das
der Käfig die Bank das Thermometer
der Bleistift die Butter das Lineal
der Magnet die Fahne das Spital
der Koffer die Spitze das Radio
der Kamin die Giraffe das Foto
der Tunnel die Zehe
die Socke
die Ferse 27. Übe mit den Kärtchen die richtigen Begleiter. 28. Schreibe in die Lücken die richtigen Begleiter. Wenn du nicht sicher bist, schaue
in der Liste nach. Versorge bitte ________ Butter in den Kühlschrank.
________ Spitze des Pfeils zeigt nach rechts.
Kannst du ________ Radio leiser stellen?
________ Fahne flattert im Wind.
Ich habe ________ blaue Socke verloren.
Wenn wir müde sind, setzen wir und auf ________ Bank.
Auf der Treppe steht ________ Koffer meiner Schwester.
________ Lineal und ________ Bleistift sind auf den Boden gefallen.
Ich habe mir ________ Zehe am Tischbein angeschlagen.
Verben 3. Klasse
54
∪
6. Setze die richtige Person vor die Verben. du, er oder wir
ich, ihr oder sie (alle)
7. Suche in diesem Text die Verben und übermale sie blau. Suche die Grundformen
mit dem Satz: Ich kann ... und schreibe sie dann auf. Zirkus
Hannes besucht mit seiner Klasse den Zirkus in Rapperswil. Die Artisten
zeigen tolle Nummern. Besonders die Affen finden die Schüler spannend.
Der dumme August macht lustige Sachen und Bewegungen. Er stolpert
über seine grossen Füsse. Alle Zuschauer lachen herzhaft. Nach der
Pause kommt ein schwerer Elefant in die Arena. Mit dem langen Rüssel
winkt er uns.
____ keuche
____ könnt
____ rütteln ____ rascheln
____ prellt
____ störe
____ jammert ____ plaudern
____ schleppen ____ klatscht
____ messe
____ forsche
____ schütteln
____ esst
____ graben ____schreibst
____ flüstern
____ wohnt ____ klebst
____sammelt ____ spielst ____ fliegen
____ klatscht
____ beobachten
____ wettet
____ schlotterst
____ turnst ____ kommt
____ rennt
____ schnappt
____ versteckt
____ packe
Adjektive 3. Klasse
87
∪
∪
6. Welches Nomen passt zu diesem Rätsel? Übermale alle Adjektive gelb und schreibe dann die richtige Lösung hin.
Ich bin hoch, mehrstöckig und hellgelb. _________________ Ich bin langsam, braun und klein. _________________ Ich bin dick, spannend und bedruckt. _________________ Ich bin süss, rund und fein. _________________ Schnecke Auto Heft Brot Eichhörnchen Hochhaus Kuchen Buch 7. Übermale die Adjektive gelb. Setze sie dann zwischen den Begleiter und
das Nomen und passe sie an.
Die Suppe ist scharf. die scharfe Suppe Meine Schuhe sind nass.
Der Salat schmeckt bitter. Das Wetter ist schlecht. Die Lieder tönen schön. Der Kuchen ist süss. Das Brot schmeckt fein. Die Farbstifte sind stumpf.
Der Stein ist flach. Das Buch ist langweilig. Die Schultasche ist schwer. Die Jacken sind bequem. Der Film ist blöd. Die Blumen sind frisch. Das Wasser ist kalt. Die Äpfel sind sauer.
Lernziele 4. Klasse
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Nomen 4. Klasse
12
7. Welcher Begleiter passt in die Lücke? Fülle die Lücken richtig aus. Ich habe ____________ Pullover verloren. meiner – meinen – meines
In der Pause isst er ____________ Apfel. seines – seinem – seinen
____________ Katze fängt eine Maus. unsere – unser – unserem
Du telefonierst ____________ Freund. deiner – dein – deinem
Ich habe ____________ Buch gelesen. diese – dieses – diesem
____________ Heft ist zu Boden gefallen. ihre – ihrem – ihr
Trinkt ____________ Milch aus! eure – euer – eurem
Ich lege ____________ Kleider aufs Bett. meines – meine – meinem
Er isst ____________ Apfel in der Pause. seinen – seinem – seiner
Sie schneidet ____________ Zeichnung aus. ihrem – ihren – ihre
____________ Bus fährt in die Stadt. diesem – dieser – diese
Wo ist ____________ Regenschirm? dein – deinem – deine
____________ Plakat gefällt mir sehr gut. euer – eures – euren
Wir vergraben ____________ Schatzkiste. unser – unserm – unsere
Im und am sind ebenfalls Begleiter, welche oft vorkommen. Im ist aus den Wörtern in und dem zusammengesetzt und am ist aus den Wörtern an und dem zusammengesetzt.
in dem an dem i m a m
Dies ist eigentlich eine abgekürzte Schreibweise. Beispiele: im Haus, im Garten, am See, am Nachmittag
Nomen 4. Klasse
21
22. Diese Endungen können im Plural an das Nomen angehängt werden ( - bedeutet Singular- und Pluralform sind gleich). Trage die Nomen im Plural in die richtige Spalte ein.
Büro, Kamel, Treppe, Blatt, Koffer, Hexe, Fackel, Lied, Brett, Spiel, Würfel, Auto, Antwort, Ball, Pilot, Schuh, Laterne, Hotel, Scheibe, Schwert, Kuchen, Nuss, Bett, Gummi, Büffel, Kamera, Ecke, Rüssel, Adler, Teppich, Zebra, Bagger, Monat, Perle, Trichter, Punkt, Burg, Zimmer, Licht, Schnecke, Fels, Lama, Nest, Form, Segel, Spur, Foto, Sack, Feld, Quelle, Tasche, Dieb, Mann, Planet
- e - n -
- er - s - en
Verben 4. Klasse
36
8. Schreibe das Verb in der richtigen Personalform in die Lücke. Meine Freundin ____________ ihre neuen Schuhe. tragen
Die Katze ____________ mit einem kleinen Ball. spielen
Mein Vater ____________ mich zum Angeln mit. nehmen
____________ nicht, mich nachher noch anzurufen. vergessen
Du ____________ die Farbkleckse vom Boden weg. putzen
Wir ____________ mit diesem Geld eine Schokolade kaufen. können
____________ ihr den Regenbogen? sehen
Wer ____________ mir einen Filzstift? geben
Er ____________ einen saftigen Apfel. essen
Du ____________ lange am Morgen. schlafen
Ihr ____________ im Garten ein Loch. graben
Wer ____________ die Maus? fangen
Ich ____________ die Bananenschale auf den Boden. werfen 9. Suche in diesen Sätzen die Verben, unterstreiche sie blau und schreibe dann
den Infinitiv dazu. So schnell wie möglich rennen wir zur Tanne. ____________
Nach der Schule triffst du deine Mutter in der Stadt. ____________
Die schwere Kiste trägt er in den Keller. ____________
Die Kinder hüpften in die Pfütze. ____________
Wohin fährt ihr mit dem Velo? ____________
Dauernd befiehlst du mir! ____________
Ich liege auf meinem Bett. ____________
Gib mir bitte dein Heft! ____________
Mein Bruder bäckt einen Apfelkuchen. ____________
Eine Wespe sticht mich in den Finger. ____________
Du wäschst deine Hände am Brunnen. ____________
Von meiner Gotte erhalte ich ein Geburtstagsgeschenk. ____________
Verben 4. Klasse
40
14. Nicht alle zusammengesetzten Verben werden in der Personalform getrennt. Überlege, ob in den Personalformen das Verb getrennt wird oder ob es zusammenbleibt. Kreuze jeweils die richtige Spalte an.
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blei
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wird
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den Text verstehen das Wasser aufkochen eine Geschichte vorlesen ein Stück Brot abbrechen meine Tante besuchen die Frage verstehen die Zahl durchstreichen die Zuschauer unterhalten den Ballon loslassen Gemüse einkaufen das Zimmer aufräumen eine Maschine erfinden den Bus überholen eine Kerze anzünden das Glas zerschlagen die Hefte austeilen 15. Setze die Verben wieder zusammen und schreibe sie im Infinitiv auf.
Er bringt mir das Schwimmen bei.
Lege das Heft weg!
Er singt ein Lied vor.
Ich stehe spät auf.
Der Hund gräbt einen Knochen aus.
Ich werfe den Brief ein.
Höre mir zu!
Ich lade meine Freunde ein.
Hole bitte das Paket ab!
Sie fahren früh los.
Er trocknet das Geschirr ab.
Ihr streicht die Wörter durch.
Wir ziehen die Stiefel an.
Sie stellt die schwere Tasche ab.
Adjektive 4. Klasse
69
Viele Adjektive kannst du steigern. Adjektive, welche mit der Silbe -ig enden, erhalten keinen ie, wenn du sie verlängern musst. farbig – ein farbiger Regenschirm lustig – eine lustige Geschichte
8. Suche zu den folgenden Adjektiven ein passendes Nomen und schreibe es so wie die Beispiele auf.
traurig
goldig
grauhaarig
gierig
fünfjährig
zweispurig
eifrig
schläfrig
Bei einigen Adjektiven müssen wir die 2. Steigerungsform mit einem e ein wenig anpassen, damit sie richtig klingt. laut – lauter – am lautesten süss – süsser – am süssesten
9. Fülle die Tabelle aus. Bei diesen Adjektiven muss die 2. Steigerungsform angepasst werden.
stolz
satt
heiss
treu
süss
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fies
verrückt
weit
Lernziele 5. Klasse
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Verben 5. Klasse
22
Vorsilben und Verbzusätze
Verben lassen sich durch Vorsilben und Verbzusätze in ihrer Bedeutung verändern. Vorsilben werden bei konjugierten Verben nicht abgetrennt, Verbzusätze werden im Präsens und im Präteritum abgetrennt.
Beispiele abladen Er lädt die Last ab. Verbzusatz aufladen Er lädt das Heu auf. Verbzusatz entladen Er entlädt das Gewehr. Vorsilbe umladen Er lädt die Pakete um. Verbzusatz beladen Er belädt den Wagen. Vorsilbe
Verbzusätze werden mit einem blauen Pfeil bezeichnet. Er lädt uns zum Essen ein.
2. Schreibe die folgenden Verben in der Ich-Form im Präsens auf. Übermale
die Verben und bezeichne die Verbzusätze mit einem Pfeil. einsehen: __________________________________________ durchsehen: __________________________________________ übersehen: __________________________________________ hinaussehen: __________________________________________ besehen: __________________________________________ aufsehen: __________________________________________ 3. Suche bei den folgenden Sätzen die Verben und die Verbzusätze. Wir steigen auf den Berg hinauf.
Im Turnen teilt der Lehrer uns in drei Gruppen ein.
Nach dem Kopfsprung taucht er am Beckenrand auf.
Meine Freundin flüstert mir die Lösung ein.
Ganz unerwartet trat er ein.
Sie schmeichelt sich bei allen ein.
Schreibe von diesen Verben den Infinitiv auf.
Verben 5. Klasse
26
Schwierige Verbformen 9. Setze das Verb in der richtigen Zeit und der richtigen Person in die Lücke.
Gebrauche den Duden! lesen
Du ________________ uns diesen Text laut vor. (Präsens)
Ihr _______________ diesen Text in Partnerarbeit. (Präsens)
Er ______________ die Zeitung. (Präteritum)
halten
Du ______________ ihn für sehr mutig. (Präsens)
Ihr ________________ zusammen. (Präsens)
Ich _______________ ihn immer für einen Feigling. (Präteritum)
leihen
Du __________________ ihm dein Heft. (Präsens)
Er __________________ mir seinen Gummi. (Präteritum)
Ihr _________________ mir Geld. (Präteritum)
laden
Du _______________ mich in die Ferien ein. (Präsens)
Ihr _______________ die schweren Sachen ins Auto. (Präsens)
Er ____________ mich zum Mittagessen ein. (Präteritum) Der Imperativ (die Befehlsform)
Der Imperativ wird verwendet, um eine Bitte, einen Ratschlag, eine Aufforderung oder einen Befehl zu formulieren.
Bei der Singularform wird der Imperativ wie die Du-Form gebildet, das st wird aber weggelassen.
Beispiele Du sprichst. Du sprichst. Sprich! Du gehst. Du gehst. Geh! (Gehe!) Du schreibst. Du schreibst. Schreib! (Schreibe!)
Geh!
Renn weg!
Lauft! Kämmt euch!
Singe! Lacht!
Grammatische Zeiten 5. Klasse
61
3. Übermale im folgenden Text alle Verben, bestimme die Zeit und kreuze die entsprechende Spalte an. Schreibe den Satz anschliessend in der verlangten Zeit.
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Fu
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Ich werde sicher Hunger haben.
Kannst du mir das Brot geben?
Der Hund verfolgte die Katze.
Auf der Wiese haben die Kinder gespielt.
Der Vater hatte die Schaufel versorgt.
Das Kind lief schnell nach Hause.
Die Lehrerin erklärt uns eine schwierige Aufgabe.
Das Essen schmeckt uns ausgezeichnet.
Hast du deine Tante gesehen?
Ich hatte hohes Fieber.
Mein Freund wird bei mir übernachten.
Satzglieder 5. Klasse
82
Erkennen von Satzgliedern
Satzglieder kannst du am leichtesten erkennen, wenn du die Verschiebeprobe anwendest.
• Verb bezeichnen (blau unterstreichen oder übermalen) • Verb ausschneiden • Satz umstellen, dabei jeweils die einzelnen Satzglieder abschneiden
Merke dir: In einem Normalsatz steht immer ein Satzglied vor dem Verb.
Satzglieder werden mit Klammern bezeichnet. Meine Grosseltern wohnen seit bald zehn Jahren in Zürich.
Beispiel Zwei junge Katzen spielen miteinander auf der Wiese. • Male das Verb an und schneide es aus. Zwei junge Katzen spielen miteinander auf der Wiese. • Vor dem Verb steht ein Satzglied, du kannst es nicht mehr auseinander schneiden. Zwei junge Katzen spielen miteinander auf der Wiese. • Beginne nun den Satz mit dem Wort «miteinander». Miteinander spielen zwei junge Katzen auf der Wiese. • Beginne nun den Satz mit dem Wort «auf». Auf der Wiese spielen zwei junge Katzen miteinander. Nun hast du alle Satzglieder herausgefunden. Das Verb ist kein Satzglied, es lässt sich nicht beliebig verschieben. Im Normalsatz steht es an zweiter Stelle. 1. Bilde aus den Satzgliedern und dem Verb sinnvolle Sätze. Schreibe je ein Beispiel
auf. das kleine Mädchen mit dem Hund auf der Wiese spielt _____________________________________________________________________
Lernziele 6. Klasse
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Verben 6. Klasse
21
Der Imperativ (die Befehlsform) Bei der Singularform wird der Imperativ wie die Du-Form gebildet, das st wird aber weggelassen.
Beispiele Du kommst. Du kommst. Komm! (Komme!) Du schimpftst. Du schimpfst. Schimpf! (Schimpfe!)
Achtung: Die unregelmässige Verben (• • • • • •) haben im Imperativ keinen Umlaut (ä, ö, äu).
Beispiele Du fällst. Aber: Fall! (Falle!) Du säufst. Aber: Sauf! (Saufe!)
Bei der Pluralform wird lediglich das Pronomen «ihr» weggelassen.
Beispiele Ihr geht. Ihr geht. Geht! Ihr schwimmt. Ihr schwimmt. Schwimmt! 2. Schreibe von den folgenden Verben die Imperativformen auf. Infinitiv Imperativ Singular Imperativ Plural
raten
lachen
laufen
verbessern
befehlen
hinaufsteigen
einladen
schweigen
aufwachen
lassen
schlagen
waschen
hinaufsteigen
Adjektive 6. Klasse
35
4. Die Adjektive passen sich auch den vier Fällen an. Setze die folgenden Adjektive richtig ein.
klein Nominativ: Hier steht … Genitiv: Das ist der Hund …
der ______________ Knabe des ______________ Knaben
das ______________ Kind des ______________ Kindes
die ______________ Frau der ______________ Frau
Dativ: Das Buch gehört … Akkusativ: Ich sehe …
dem ______________ Knaben den ______________ Knaben
dem ______________ Kind das ______________ Kind
der ______________ Frau die ______________ Frau
gefährlich Nominativ: Hier lebt … Genitiv: Das sind die Zähne …
der ______________ Löwe des ______________ Löwen
das ______________ Krokodil des ______________ Krokodils
die ______________ Kobra der ______________ Kobra
Dativ: Das Territorium gehört … Akkusativ: Ich sehe …
dem ______________ Löwen den ______________ Löwen
dem ______________ Krokodil das ______________ Krokodil
der ______________ Kobra die ______________ Kobra
hoch Nominativ: Hier steht … Genitiv: Das ist der Erbauer …
der ______________ Turm des ______________ Turms
das ______________Gebäude des ______________ Gebäudes
die ______________ Plattform der ______________ Plattform
Dativ: Ich stehe auf … Akkusativ: Ich sehe …
dem ______________ Turm den ______________ Turm
dem ______________ Gebäude das ______________ Gebäude
der ______________ Plattform die ______________ Plattform
Pronomen 6. Klasse
41
2. Adjektive und Pronomen unterscheiden: Übermale die Pronomen orange, die Adjektive gelb. Wenn du nicht sicher bist, mach die Einsetzprobe.
gut wenig etwas welcher
derselbe einfach meine einander
dreissig jedermann reif singend
euch mühsam ihr niemand
3. Suche die Begleiter der Nomen, übermale sie orange und zeichne den Pfeil ein. Die längste Giftschlange der Welt ist die Königskobra. Kobras
Die Kobras gehören zu den Giftschlangen. Es gibt
zwanzig entdeckte Arten auf der Welt. Das auf-
fälligste Merkmal einer Kobra ist der spreizbare
Nackenschild. Dieser Schild wird immer dann ausgebreitet, wenn eine Gefahr droht.
Durch den Biss einer Kobra kann das Opfer gelähmt oder sogar getötet werden. Einige
Arten sind in der Lage, ihr Gift über eine kurze Entfernung einem Angreifer zielsicher
in die Augen zu spritzen, was einen stark brennenden Schmerz erzeugt und den
Getroffenen blind machen kann. Besonders trifft diese Art der Verteidigung auf die
afrikanischen Speikobras zu. Sie ist fähig, ihr Gift bis zu 3 Meter weit zu spritzen.
4. Verbinde die beiden Sätze zu einem Satz mit zwei Teilsätzen, indem du sie
mit einem passenden Pronomen verbindest. Beispiele Mir gefällt das Bild. Es hängt an der Wand. Mir gefällt das Bild, das (welches) an der Wand hängt. Ich nehme den Zug. Er fährt in drei Minuten ab. _____________________________________________________________________ Ich habe die Aufgabe gelöst. Sie war sehr schwierig. _____________________________________________________________________
Satzlehre 6. Klasse
65
Erkennen von Teilsätzen
Sätze bestehen entweder aus einem einzelnen Satz (Ganzsatz) oder sie sind aus mehreren Teilsätzen (Propositionen) zusammengesetzt. Ganzsatz: In der Pause machten wir eine Schneeballschlacht. zusammengesetzter Satz: Da ich schlecht geschlafen habe, fallen mir dauernd die Augen zu. Anzahl Personalformen = Anzahl verbale Wortketten = Anzahl Teilsätze Er kam, sah und siegte. Dieser Satz hat drei Personalformen, also auch drei Teilsätze. Die Klammern werden über den Sätzen gezogen. Wenn du nicht sicher bist, ob es sich um eine Personal- oder eine Grundform handelt, kannst du die Person oder die grammatische Zeit verändern. Verändert sich das Verb, handelt es sich um eine Personalform. Beispiel Wir wollen spielen gehen. Wir wollten spielen gehen. wollen ist eine Personalform Er will spielen gehen. spielen und gehen sind Grundformen
1. Unterscheide Personal- und Grundform. Übermale
die Personalformen, unterstreiche die Grundformen. Aprilscherz
Dieser Scherz ist uralt. Er funktioniert aber immer wieder
wunderbar. Meine Freunde und ich gehen durch eine belebte
Strasse. Plötzlich bleiben wir stehen und schauen zum Himmel
hinauf. Mit erstaunten Gesichtern zeigen wir in die Höhe. Wir
sind ganz still. Die Leute bleiben automatisch stehen. Sie
recken die Hälse nach dem geheimnisvollen Ereignis, das sich
scheinbar da oben abspielt. Die Leute rätseln darüber, was
man da sehen kann. Wir können uns nun schmunzelnd
davonschleichen, während die Passanten weiterhin in den
Himmel gucken.
Die vier Fälle 6. Klasse
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N D A
N A
Falls dir kein passendes Nomen einfällt, kannst du auch ein männliches Fantasiewort im Singular zum Einsetzen nehmen, damit du die Fälle erkennst.
Beispiel Das Zebra rennt in der Steppe durch das ausgetrocknete Flussbett. Der Ups rennt in dem Ups durch den Ups. oder Der Misthaufen rennt in dem Misthaufen durch den Misthaufen. 1. Mache in den folgenden Sätzen die Ersatzprobe,
schreibe sie auf und bestimme die Fälle. Beispiel Die Erde umkreist die Sonne. Der Planet umkreist den Mittelpunkt. Unser Sonnensystem hat neun Planeten. _____________________________________________________________________ Alle umkreisen die Sonne. _____________________________________________________________________ Der Merkur ist am wenigsten weit von der Sonne entfernt. _____________________________________________________________________ Gemessen an der Erde ist die Sonne gigantisch gross. _____________________________________________________________________ Die Oberfläche der Sonne ist weder glatt noch gleichmässig hell. _____________________________________________________________________ Auf der Sonne sind viele schwarze Flecken zu sehen. ____________________________________________________________________