lernort architektur: bauhaus chicago pilotprojekt des goethe-instituts chicago
TRANSCRIPT
Lernort Architektur: Bauhaus Chicago
Pilotprojekt des
Goethe-Instituts Chicago
Plan:
Projektübersicht: Was ist es? • Warum? • Wer? • Wo?
Virtuelle Architektour Komponente
Beispiel einer Einheit an Northwestern University Kontext Exkursion Texte und Projekte von StudentInnen
Diskussion
Was ist es ?
Was ist es?
Pilotprojekt des Goethe-Institutes Soll ein Modell für andere Projekte zu deutscher
Geschichte in den USA und Architektur darstellen. Projekt mit einem Lernort
Komponente Virtuelle Architektour (architecture walking tour)
Bilder, Information, Arbeitsblätter online, etc Gedruckte Materialien zur Anwendung während einer
Exkursion Videos
Warum?
Warum?
Die natürliche Umgebung lässt sich in den Sprachunterricht integrieren.
Möglichkeiten sind gegeben, Einflüssen der deutschen Geschichte nachzuforschen.
Deutsche Architekten (Ludwig Mies van der Rohe; Helmut Jahn, ….)
Andere Aspekte der deutschen Geschichte Die Neugierde der Studenten wird erweckt. Man findet Kontexte in denen man Deutsch natürlich
und engagierend gebrauchen kann. Einheiten, die Spaß machen!
Wer ?
Wer? Leiter des Projekts am Goethe Institut
Bernd Klewitz CAF (Chicago Architecture Foundation):
Jean Linsner (Leiterin) Ingeborg Kohler (Dozentin und Architekturführerin) Rolf Achilles (Kunsthistoriker)
Architekten, mit denen Interviews gemacht und Filme gedreht wurden: George Danforth (Student von Ludwig Mies van der Rohe) Dirk Lohan (Enkel von Mies)
Wer?
Autoren: Gruppe von LehrerInnen und HochschuldozentInnen: Von Schulen und Universitäten
Northwestern University Bauhaus Site (in progress) Repräsentanten aus der Schweiz:
Claudia Hunziker Keller (Kunsthistorikerin)
Und Sie?
Wo ?
Where?
Ausgewählte Orte Architektour Chicago Gebäude
Ausgewählt von der CAF
Jeder Ort ist möglich, der sich zum lernortzentriertem Lernen eignet.
kulturell relevante Orte, die bedeutend und attraktiv für Schüler und Studenten sind und die Kommunikation auf Deutsch anregen.
Bauhaus in Chicago
Eine Einheit zu Architektur und Kultur in Chicago und Berlin
Kontext der Einheit:
Universität: Northwestern University
Titel des Seminars: Dimensionen im Schreiben:
Berlin - Szenen des Jahrhunderts (3rd year Intermediate Grammar and Composition)
1 Quartal (9 Wochen) 3 mal pro Woche für 50 Minuten
23 Studenten
Reichstag in Berlin
Ziel des Seminars:
Schreiben Fließend, effektiv, und kreativ auf Deutsch
schreiben lernen. Wiederholung von Grammatik und
Vokabular Verständnis verschiedener Textgenres Aufgaben:
3-5 Aufsätze (+ Revisionen) 3-4 Examen Wöchentliche Tagebücher, Hausaufgaben,
Grammatikübungen 1 Endexamen oder Projekt
Materialien:
Reader / Kursbuch Persönlich zusammengestellte
Materialien, die in der Konzeption und im Ansatz auf dem Buch Übergänge von Corl / Jurasek / Jurasek und das Konzept von “Genre” beruhen.
Vier Einheiten (2-3 Wochen pro Einheit) Handbuch zur deutschen
Grammatik von Larry Wells Blackboard Grammatikübungen
4 Themen: Thema 1
Berlin • Personenportraits Film: Lola Rennt Text: Portrait Franka Potente
Auch Collage von kurzen Texten
Grammatik: Wortstellung, Fälle, der/ein Wörter Aufsatz:
Collage und zweiseitige Biographie einer berühmten Persönlichkeit
4 Themen: Thema 2
Berlin • Portraits von Stadt und Land
Texte: Gedichte zu Potsdamer Platz (Erich Kästner / Sarah Kirsch)
Artikel zu Berlin Mitte aus Deutschland Nachrichten
Videoausschnitte von Himmel über Berlin; Turbo
Grammatik: Adjektivendungen, Adjektivnomen, Partizipien
Aufsatz: Photo und zweiseitige Beschreibung
eines Ortes
4 Themen: Thema 3
Berlin • Das Dritte Reich • Erzählen Film: Comedian Harmonists Texte: Ausschnitte aus Damals war es
Friedrich und das Tagebuch der Anne Frank
Grammatik: Verben in den Zeitformen
Aufsatz: Zweiseitige Geschichte über ein Ereignis
im Leben oder etwas, was zu dem Thema Drittes Reich passt.
4 Themen: Thema 4
Berlin und Chicago: Berichten Kultur und Architektur in der Metropole Texte: Artikel zu Bauhaus im Internet Ausflug Grammatik: das Passiv
Aufsatz / Endprojekt: Zweiseitiger Artikel mit Photos zu einem
ausgewählten Thema in Bezug auf Architektur in Berlin und/oder Chicago.
Interaktive Übung in Gruppen vorbereiten
Einheit zur Architektur:
Einführung 1: Persönliche Fragen zu Wohnen
mit Partner Im Plenum einige Aspekte diskutieren
(Vorteile und Nachteile des Lebens im Hochhaus etc.)
Bild eines Lieblingsgebäudes Mitbringen und in Gruppen von vier
Personen diskutieren Das beste nominieren und der Klasse
wiedergeben
Einheit zur Architektur:
EInführung 2: Vokabeln Brainstorming und
Assoziationen mit Wohnen auf Stadt und Land
in Gruppen Im Plenum Wie und warum entwickeln sich
Städte? Wie und warum ändert sich
Architektur?
Einheit zur Architektur:
Einführung 3: Bilder von Gebäuden
verschiedener architektonischer Stile
In Gruppen Fragen bearbeiten Der Klasse mitteilen
Arbeitsblätter zu Weimar, Dessau, Berlin
Bauhaus Texte 1:
Fragen beantworten zu Texten auf dem Web, einschließlich:
Geschichte des Bauhauses Individuelle Wahl der Biographie -
Mini-Referate Extra Fragen auf Folien von
Studenten, die von anderen Studentengruppen beantwortet werden sollen.
Bauhaus Texte 2:
Papier ziehen mit zwei Themen Ein Großes mit historischem Thema (viele Teilnehmer
haben das gleiche); ein Spezifisches (Individuelles) zu einer Werkstätte / einer Biographie
In Gruppen forschen und arbeiten und Resultate präsentieren
Zusätzliche Information Fotos, Dia, Videos
Diskussionsfragen Lernspirale
Grammatik: Das Passiv
Einführung des Passivs: Beispiele aus Bauhaustexten Erklärung Übung
Verschiedene Übungen A/B Arbeitsblätter: von wem wurde gebaut…? Chicago Geschichte Ratespiel Chicago trivia
Bauhaus Chicago
Geschichte von Chicago Ratespiel zu Daten
Einführung zu Chicago und Chicago Architekten
Mies van der Rohe - Lückentext Erklärung von noch nicht
erwähntem Vokabular Wolkenkratzer, Erfindungen, Liste von
Vokabeln für Tour Fragen an die Tourführerin
besprechen
Exkursion
Santa Fe Gebäude Treppe
Exkursion:
Architekturführung (skyscraper) auf Deutsch mit Ingeborg Kohler (CAF) and Mittagessen im Berghoff Restaurant (10 a.m. - 4 p.m.):
Studenten hatten Fragen vorbereitet (Ingeborg schlug dann 2 pro Station vor)
Notizen machen (ARCHITEKTUR PORTRAIT) Fotos machen wo möglich Fragen zu Kunstwerken beantworten (handout) Extra Arbeitsblätter • LERNMODULE
Ingeborg Kohler und StudentInnen
Im Santa Fe Gebäude Thompson Center
Nach der Exkursion
Diskussion der Reaktionen - sehr positiv!
Informationen sammeln zu Gebäuden
Portrait des Gebäudes rekonstruieren: Wer hat die Information? • Austausch der Information zu den Bauten (portraits)
Im Detail mindestens eines von jedem Stil diskutieren (International Style, Chicago School, Postmodern Style)
Als Spiel weiterführen (A/B): Von wem wurde gebaut ….? Etc.
Projekte von StudentInnen
StudentInnen produzieren Übungen: Powerpoint (Monadnock • Federal Center • Mies
Quiz • Altes Museum) Gebackener Strudel Spiele Puzzles Sketches Interaktive “Timeline”
Bewertung durch andere StudentInnen (peer assessment)
Helmut Jahn • Interaktiv
Artikel von StudentInnen:
Texte: Texte zu Gebäuden in Chicago Texte zu Gebäuden in Berlin
Richtlininien: Wenn möglich, Folgendes selbst produzieren und
einschließen: Collagen • Photos • Videos
Interviews mit Personen in oder in der Nähe des Gebäudes einschließen
Grammatik: Passivstrukturen integrieren
Reaktionen der StudentInnen: The architecture tour was excellent! The field trip was one of the most enjoyable
parts of the class! In four years here I have never gone on a field
trip - this was great and so much fun! I didn’t really know Chicago - those buildings
and all the thought that went into creating them are amazing!
The trip opened up a new world for me!
Zur Planung:
Bewerbungen für Stipendien einleiten Im Voraus planen Transportmittel arrangieren Reservierungen machen StudentInnen Fragen vorbereiten lassen Zeitplan berücksichtigen und sich
entsprechend anpassen
Positive Resultate: Anregende Alternative, die StudentInnen aus dem
Klassenzimmer zu holen - das Material wird lebendig! Entdeckungen interessanter deutscher Einflüsse in
der Gegend Besseres Verständnis der Struktur der Gesellschaft
oder einiger Aspekte davon, die sonst nicht diskutiert werden würden
Exkursion gesellige Erfahrung, bei der sich die Teilnehmer besser kennenlernen
StudentInnen sprechen Deutsch und sind begeistert!