LEO Y ESCRIBO CON DINOMIR

Aplicación de la metodología didácticas flexibles a estudiantes con necesidades

educativas en los centros educativos Casabuy y Hato Viejo de la Institución

Educativa Chachagüí

Lucely Gutiérrez SalcedoEleany Deyanira Zambrano Calvache

Delia Daza RosalesHermes Nicolás Bastidas Solarte

PROBLEMA

Se presentan deficiencias cognitivas en algunos niños de grado primero, lo cual genera problemas de T.D.A.H (Trastornos de déficit de atención con hiperactividad) originando problemas de dislexia y disgrafía ya que poseen dificultad en la lectura y escritura que imposibilita su comprensión correcta.

OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL: Reducir deficiencias de discapacidad cognitiva en algunos niños de grado primero de los centros educativos de Casabuy y Hato viejo, especialmente problemas de T.D.A.H (Trastornos de déficit de atención con hiperactividad), aplicando la metodología Geempa como alternativa para aportar al fortalecimiento del proceso de Educación Inclusiva de calidad, fortaleciendo procesos de lectoescritura y comportamientos adecuados en el aula.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Diseño de juegos didácticos haciendo uso del procesador de texto y bajo la metodología Geempa con el fin de implementar nuevos procesos de enseñanza aprendizaje para mejorar la lectura y escritura en el grado primero de básica primaria.2. Implementar los juegos diseñados en prácticas educativas dirigidas dentro del aula Geempa, estableciendo el grupo áulico y la escalera de la sicogénesis como bases para generar conocimiento.3. Aplicar el software educativo “Dinomir” en los estudiantes con problemas cognitivos para garantizar la alfabetización de los niños competentes en lecto-escritura y mejorar también su comportamiento escolar.

ACTIVIDADESO Diseñar material didáctico para promover la lectura y

escritura basada en los cuentos de Dinomir haciendo uso del procesador de textos y galería multimedia para facilitar los procesos de aprendizaje.

O Organizar el grupo áulico, de trabajo y aplicar la escalera de la psicogénesis, para diagnosticar nivel de los niños en cuanto a lectura y escritura y sistematización de datos.

O Leer con atención los 3 cuentos, “Dinomir hace la limpieza en casa" "Dinomir y el paraguas mágico", Dinomir va a pasear en omnibus".

O Desarrollo de Juegos didácticos contenidos en el aplicativo Dinomir, (rompecabezas, Concéntrese, letras o ahorcado

RECURSOSEl desarrollo del presente proyecto se llevará a cabo a través de las siguientes fases:

Fase de planeación: incluye acciones encaminadas al diseño de actividades, guías de trabajo y elaboración de material didáctico para ser aplicado a los niños de grado primero de las sedes Casabuy y Hato Viejo, haciendo uso del procesador de texto Word. Fase de implementación: son acciones como: la clase entrevista que consiste en preguntar a los niños sobre conocimientos en lecto escritura, la aplicación de la escalera de la sicogénesis para ubicar a los estudiantes en el nivel que se encuentran y así dar inicio a su proceso albetizacional, estos niveles pueden ser: pre silábico 1, parisilábico 2, silábico que permiten señalar las estrategias para satisfacer las necesidades educativas especiales de los estudiantes y se realiza de manera interdisciplinaria, enmarcadas dentro del Proyecto Educativo Institucional, utilizando la galeria multimedia.                              Fase de Seguimiento: en esta etapa se desarrollan diversas actividades enfocadas a observar el desempeño de los estudiantes de los centros educativos que participan del proyecto mediante el desarrollo del aplicativo en flash Player.          Fase de Evaluación: incluyen todas las acciones que permitan de forma gradual y sistemática la supervisión y proyección de las actividades adelantadas en el aplicativo, haciendo uso de power point.

FUENTESO Metodología Geempa (Grupo de estudios en

educación y metodología de investigación y acción),  Ester Pillar Grossi.

O El Método Global de Análisis Estructural y el Método Integral Mínjares (Uribe Torres, 1978).

O Portal Colombia aprende.

O www.eduteka.org

O www.colombiaprende.com

PRODUCTOSEste proyecto se desarrolló teniendo como base las directrices, los cuentos, y personajes de la métodología Geempa los cuales se han implementado en el aula como estrategias lúdicas y llevadas a las tic mediante el diseño en flash player del aplicativo “Dinomir” el cual da un toque de modernidad tecnológica a la metodología saliendo de los diseños materiales a las creaciones informáticas, las cuales motivan a los niños y niñas hacia la lecto - escritura donde se incluirán tácticas para su mejoramiento de tal forma que cada estudiante participe activamente de este proyecto y sea evaluado para obtener los resultados requeridos en cada una de las actividades que se desarrolle. Como resultado se obtiene: Aplicativo DINOMIR EN FLASH PLAYER

Aplicativo DINOMIR en Flash Player

EVALUACIÓNLa implementación de las TICs en la formación académica de los niños y niñas de los centros Educativos Casabuy y Hato viejo, contribuyó de manera positiva a mejorar las deficiencias cognitivas que presentaban los estudiantes, ya que se logró captar la atención de los niños de una manera lúdica, el desarrollo de lecturas en multimedia, el manejo del computador a través de los juegos de dinomir, estimula su capacidad y potencial para leer, escribir, analizar y mantenerse ocupado bajando de esta forma su hiperactividad. De igual manera el proyecto incentivó la creatividad e imaginación de los estudiantes, gracias a la producción de sus propios cuentos, textos, imágenes y desarrollo de actividades que concentran su atención en la composición, lectura y escritura de palabras. La construcción del plan de aula junto con la TICs, permiten una complementación constructiva e inclusiva en la formación académica de los estudiantes.