LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

La Lengua Castellana

Lengua

Castellana

PreUDD Lenguaje 2017

Objetivos de hoy:

- La Comunicación

- Factores de la Comunicación

- Funciones del Lenguaje

- Aspectos del Lenguaje

- Registros o Niveles del habla

- Variables lingüísticas

- Relaciones de simetría

- Dudas

- Ejercicios

• Interacción social, relación

entre seres vivos.

• Transmisión de información

entre emisor y receptor.

• Debe haber: intención y

contacto entre ambos.

• Uso de conjunto de signos:

código.

Comunicación

Emisor

• Fuente y origen de

lo que se quiere

comunicar.

• Quien emite el

mensaje.

* Puede ser

colectivo.

Receptor

• Destinatario de lo

comunicado.

• Quien recibe el

mensaje.

* Puede ser

colectivo.

Fac

tore

sd

e la

co

mu

nic

ac

ión

7Mensaje

• Lo que se

transmite en la

comunicación.

• Lo dicho por el

emisor y recibido

por el receptor.

Código

• Conjunto de

señales o signos que

se utilizan para

transmitir el

mensaje.

• Puede ser de

diversos tipos.

Contexto

Situacional• Entorno donde se

realiza la

comunicación.

• Situación

extralingüística que

rodea al mensaje.

Canal

• Medio físico por el

que emisor envía

mensaje a receptor.

• Puede ser de

diversos tipos.

Contexto

Temático

• Tema en torno al

que se elabora el

proceso

comunicativo.

¿Cómo se

relacionan entre sí?

Fac

tore

sd

e la

co

mu

nic

ac

ión

7

Emisor Mensaje Receptor

Contexto

Código

Canal

Funciones

del Lenguaje

EMOTIVA O

EXPRESIVA:Proceso comunicativo

centrado en el hablante. Con contenidos

emocionales.Factor asociado:

emisor.

APELATIVA

O CONATIVA:Actúa sobre quien recibe mensaje. Fin de generar

respuesta o conducta. Tono imperativo.

Factor asociado:receptor.

REPRESENTATIVA

O REFERENCIAL:Centrado en asunto que se

transmite. Énfasis en ser objetivo y con sentido.

Factor asociado:Contexto temático.

METALINGÜÍSTICA:Se centra en el conjunto

de signos que se usan para comunicarse.

Factor asociado:código.

FÁTICA:Relevancia en medio ysus condiciones. Inicia, interrumpe, continúa o finaliza comunicación.

Factor asociado:Canal.

POÉTICA O

ESTÉTICA:Énfasis en forma más que

en fondo del mensaje. Palabras poéticas, múltiples

significados.Factor asociado:

mensaje.

Funciones

del Lenguaje

EMOTIVA O

EXPRESIVA:Ejemplos:

“Hoy me siento dichoso”“Qué gusto verte”

“¡Qué sabroso almuerzo!”

APELATIVA

O CONATIVA:Ejemplos:

“Cierra la ventana, por favor”

“La ventana está abierta”“No pisar el césped”

REPRESENTATIVA

O REFERENCIAL:Ejemplos:

“La contaminación ha aumentado en un 20%”“En la casa de mi vecino

hay una piscina”

METALINGÜÍSTICA:Ejemplos:

“Burro se escribe con b”“Moneda: unidad

monetaria de un estado”

FÁTICA:Ejemplos:

“Aló, ¿me escuchas?”“Buenos días”

“Sí y… oye… ¿sigues ahí?”

POÉTICA O

ESTÉTICA:Ejemplos:

“Rexona no te abandona”“El tren camina y camina,y la máquina resuella,y tose con voz ferina”

Emisor Mensaje Receptor

Contexto

Código

Canal

Emotiva Apelativa

Metalingüística

Fática

Poética

Referencial

Fac

tore

s&

Fun

cio

ne

s

Sistema de signos lingüísticosconvencionales y arbitrarios,o código creado por unacomunidad.

Uso individual del sistema designos de la lengua, medianteactos de comunicación oral.Realización concreta que cadahablante hace de su lengua.

Realización colectiva de la lengua. Conjunto deusos sociales que puede derivar en los distintostipos de lenguaje: familiar, literario, científico, etc.

Aspectos del Lenguaje

Lengua

Norma

Habla

Lenguaje

Registros o Niveles del Habla

Según nivel cultural (diastrático)

Culto

Inculto

Según situación (diafásico)

Formal

Informal

Culto Formal

Culto Informal

Inculto Formal

Inculto Informal

Re

gis

tro

s d

el H

ab

laCu

lto

Form

al

Cu

lto

Info

rma

l

Inc

ult

o

Form

al

• Hablante culto en situaciones formales.• Uso correcto de términos gramaticales, amplio manejo léxico.• Exposición de ideas con estructura lógica. Uso de palabras abstractas.• Ej: “Qué gusto verlo, don Carlos. Permítame decirle que recibí su informe y, sibien sus resultados no son alentadores, me parece una formulación sorprendente”

• Hablante culto en situaciones informales (vida cotidiana).• Uso de muletillas, coloquialismos y apócopes (bici, profe, etc).• Espontáneo, fácil de comprender.• Ej: “¿Cómo estás, Jaime? Ayer fui a tu casa y me dejaste plantado. Te

me caíste”.

• Hablante inculto (mal uso del idioma) en situaciones formales.• Escasez de recursos lingüísticos, alta repetición de términos.• Dificultad para expresar ideas en forma coherente.• Ej: “Buenos días don doctor, vine a verlo porque anoche tuve terrible

dolor de guata, así que por eso vine a verlo”.

Inc

ult

o

Info

rma

l • Hablante inculto en situaciones informales.• Muletillas y vulgarismos, abuso de modismos, reemplazo por gestos.• Fonética y gramática relajadas, oraciones breves y simples (o inconclusas). Uso de palabras concretas.• Ej: “ Y vos, qué te crei brocacochi, acaso querís que te muela a palos?”

Re

gis

tro

s d

el H

ab

laMarginal o Antinorma:

Gran pobreza del lenguaje. Muchas veces con uso de jergas sociales (como el coa).

Supraformal:

Propio de ceremonias o situaciones muy formales. Repetición constante de algunas frases.Ej: “por el poder que me confiere la ley, los declaro marido y mujer”.

Variables Lingüísticas

Diatópica Diastrática Diafásica Diacrónica

Según lugar donde se

vive.

Según estrato social (nivel

cultural).

Según situación y

estilo.

Según la época en que

se vive.

“Vos tenés”“Tú tienes”

“Toalla”“Toballa”

“Falleció”“Estiró la pata”

“Macanudo”“Filete”Ej:

Relaciones de Simetría

SimétricaHablantes en mismo nivel, ya sea porque cumplen unmismo rol o porque tienen mismo registro del habla.Suele reconocerse por ser más informal, cercanía, relajo enpostura, pronunciación y vocabulario.Ej: colegas, marido y mujer, hermanos, amigos.

AsimétricaHablantes en distinto nivel, ya sea porque tienen distintorol o jerarquía, o porque tienen distinto registro del habla.Se reconoce por uso de lenguaje formal, distanciaproxémica, rigidez en postura, pronunciación y vocabulario.Ej: profesor-alumno, jefe-empleado, carabinero-conductor.

¿Alguna pregunta?

Ejercicios PSU

Comprensión de Lectura:

“Black señala que una de las teorías más antiguas delsignificado y de alguna manera la más aceptable, es la que sedesarrolla fundamentándose en la existencia del significadocomo algo producto de la unión de un nombre con el objeto alcual representa, como se puede ver a continuación, a través dela siguiente explicación. La palabra "Paris" representa a unaciudad, la capital de Francia y significa esa Ciudad; "rojo"representa un determinado color, el color de la sangre ysignifica ese color y así en general.”

Forma de concebir el significado (fragmento),Carlos J. Sánchez.

Ejercicios PSU

#1 La función del lenguaje que predomina en el fragmentoprecedente es:

a) Metalingüísticab) Referencialc) Apelativad) Poéticae) Fática

A

Ejercicios PSU

Comprensión de Lectura:

Marcela:Qué bueno que lo estís pasando bien. Yo aquí me muero de ganas de ver alTomás. Tan leso, ni siquiera me ha llamado. Te cuento que no llego a clases ellunes porque mi viejo tiene que quedarse un día más aquí, a no sé qué cosa.Pero le voy a mandar un correo a la profe pidiéndole más plazo para el trabajode literatura, que a decir verdad me tiene chata.

Besotes, tu amiga, Regina.

Profesora:Le rogaría que me autorizara a entregar el trabajo de literatura fuera del plazoestipulado por usted en clases, ya que me encuentro fuera de Santiago y, porproblemas familiares, no volveremos hasta el próximo fin de semana. Estaríamuy agradecida de su benevolencia y comprensión.

Atentamente,Regina.

Text

o A

Text

o B

Ejercicios PSU

#1 ¿Qué cambió en el lenguaje utilizado en el Texto Arespecto al del Texto B?

I. El emisor V. El contexto temáticoII. El receptor VI. La función del lenguajeIII. El canal VII. El registro del hablaIV. El código

a) I, III, Vb) Sólo V y VIIc) II, III, V, VI y VIId) II, V, VI y VIIe) Todas

D

Ejercicios PSU

#2 ¿Qué variable lingüística se hizo presente en lostextos A y B?

a) Diastráticab) Diacrónicac) Diatópicad) Dialógicae) Diafásica

E

#3 ¿Qué registro del habla se identifica en el texto A?¿Y en el B?

a) Culto informal – Culto formalb) Inculto formal – Culto formalc) Marginal – Inculto formald) Culto informal - Supraformale) Inculto informal – Inculto formal

A

Ejercicios PSU

Plan de Redacción:

“Relaciones simétricas y asimétricas”

1. Relaciones simétricas y asimétricas en la conversación.2. Relación asimétrica: dada en una relación no-coloquial.3. Relación simétrica: dada en una relación coloquial.4. Características: acercamiento proxémico, lenguaje informal.5. Rasgos: distancia proxémica, lengua formal.

a) 1-3-4-2-5b) 1-3-2-5-4c) 3-1-2-5-4d) 1-2-3-4-5e) 3-2-4-5-1

A