Se realiza mediante la afirmación y negación de proposiciones. El discurso informativo se utiliza para describir el mundo y razonar sobre él. Éste es el lenguaje propio de las ciencias.

. Utilizamos el lenguaje para manifestar nuestras emociones y sentimientos. La poesía nos da los mejores ejemplos de esta función:

«¡Ah, mi amor es como una rosa roja, roja, recién florecida en la primavera¡Ah. Mi amor es como una melodíatocada con dulce entonación. »

R. Burns

. Este uso pretende mover al receptor a una acción. Por ejemplo:

«cierra la ventana». Es la función

característica de las órdenes y consejos

. A esta función pertenecen los saludos corrientes y los discursos rituales, las festividades religiosas etc. En este uso hay una mezcla de la función expresiva y directiva. Los saludos ceremoniales sirven para manifestar y estimular la buena voluntad y sociabilidad, aunque también pueden tener un uso directivo para hacer que los oyentes actúen de cierta manera: el sacerdote se dirige a los fieles y dice: «Orad hermanos a Dios Nuestro Señor…», etc.

. Al pronunciar las palabras se realiza la acción, por ejemplo cuando el sacerdote o el juez dice: «Les declaro marido y mujer»; otro ejemplo sería cuando los ministros juran sus cargos ante la Constitución, etc.

una serie de métodos lógicos y empíricos proveen la observación y comprensión sistemática del fenómeno empírico. Sabemos que comprendemos el fenómeno empírico cuando tenemos una teoría satisfactoria que explica como el fenómeno funciona, que patrones regulares ellos siguen, o porque se nos presenta de la forma que lo hacen. Las explicaciones científicas son en términos de fenómenos naturales en vez de fenómenos sobrenaturales, a pesar que la ciencia en si no requiere ni la aceptación ni el rechazo de lo sobrenatural.

El texto es un tejido de significación que obedece a reglas estructurales (sintácticas), semánticas y pragmáticas; la mejor manera de aprender a construirlo es analizar pacientemente ese tejido de significación. En la comprensión funcionan de hecho los otros componentes (como proceso cíclico, dirigido o no); estos aparecerán analizados en nuestra propuesta, aunque no constituyan propiamente objetivos del trabajo

Para que un texto funcione correctamente en un acto de comunicación, debe cumplir determinadas condiciones:

Ha de ser adecuado a la situación en que se produce y al medio por el que se transmite. El emisor debe construir su mensaje pensando en las distintas circunstancias que rodean la comunicación: la intención que persigue, la persona a la que se dirige, el canal por el que el mensaje se transmite...

Ha de ser coherente, de modo que no contenga información absurda, contradictoria o ajena al tema del que se trata.

Ha de estar cohesionado, para que las distintas ideas y palabras estén ligadas entre sí y el conjunto se perciba como una unidad

Estas características se desarrollan más ampliamente en los temas, dedicados a los requisitos textuales y a los mecanismos de cohesión textual.

Es un comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.

La analogía permite una forma inductiva de argumentar fundada en que si dos o más entidades son semejantes en uno o más aspectos, entonces es probable que existan entre ellos más semejanzas en otras caras...