lenguaje- cepre

8/12/2019 LENGUAJE- CEPRE

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CAPTULO ICOMUNICACIN

I. ETIMOLOGA.La palabra Comunicacin deriv del latn Comunicare que significa hacera otro partcipe de lo que uno tiene, compartir, intercambiar, hacer en conjunto.

II. COMUNICACIN. Es un proceso social por medio del cual damos a conocer a otrosnuestros pensamientos, deseos, emociones, sentimientos, rdenes, experiencias, necesidades,etc., utilizando un conjunto de signos convencionales.

III. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

1. SEGN EL MODELO DE ARISTTELES. Aristteles, filsofo griego de la antigedad, ensu obra La Retrica present tres elementos bsicos de la comunicacin: EL ORADOR. Es la persona quin habla (emisor). EL DISCURSO. Es la informacin o contenido de la comunicacin (mensaje). EL AUDITORIO. Es la persona que escucha (receptor).

2. SEGN EL MODELO DE ROMN JACKOBSON .Este lingista y fillogo ruso present detodos los modelos planteados el ms comn y difundido como sigue:A) Emisor (Codificador). Es la persona que selecciona, produce, codifica y transmite la

informacin hacia un destinatario utilizando un conjunto de signos convencionalesmediante un proceso squico, fisiolgico y fsico.

B) Receptor (Decodificador). Es la persona que recibe, decodifica e interpreta lainformacin o el mensaje a travs de un proceso fsico, fisiolgico y squico.

C) Mensaje. Es la informacin codificada. Est constituida por un conjunto de ideas,sentimientos, datos, temas, conceptos sobre cierto aspecto de la realidad.

D) Cdigo. Es el conjunto de signos convencionales, lingsticos, no lingsticos y

arbitrarios que emplea el emisor para elaborar un mensaje. Es el elemento que debe serconocido por el emisor y receptor para que se entiendan.

OBJETIVO. Valorar la importancia de la comunicacin como una forma de interrelacin.


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El cdigo puede ser:Li ng st ic o. Est constituido por la lengua oral y escrita.No l in gst ic o. Est constituido por cualquier tipo de comunicacin no verbal. Ejemplo: acsticos: las diversas tonalidades del telfono, timbre, bocina, patrullero, etc.

visuales: luces del semforo, seales de trnsito, etc.

tcti le s: sistema braille.E) Canal. Es el medio o soporte fsico por el cual se transmite y se difunde el mensaje.El canal puede ser:Tcnico:Son creados por el hombre (papel, pizarra, pantalla de cine, discos, disquetes,etc.).Natural o Ambiental: constituidos por el aire, las ondas sonoras, etc.

F) Referente o realidad.Es aquello que est conformado por un aspecto especfico de larealidad aludido en el mensaje: personas, animales, cosas, hechos, acontecimientos,fenmenos, etc. Se considera como el tema, motivo por lo que se inicia la comunicacin.

G) Contexto o circunstancia.Corresponde al tiempo (momento) y al espacio (lugar) en elque se realiza el acto comunicativo. Es el entorno lingstico del cual depende el sentidoy valor de una palabra, frase o fragmento.

IV. CLASES DE LA COMUNICACIN

A) POR EL CDIGO

Comunicacin lingstica. Se realizamediante el uso de la lengua. Puede

ser oral o escrita.Un msm en el celular.Un dilogo.

Comunicacin no lingstica. Serealiza mediante el uso de otros

signos como seales, colores,smbolos, gestos, mmicas, etc.Seales de trnsito.Movimientos corporales.

B) POR EL CANAL

Comunicacin auditiva: La sirena de la ambulancia. Comunicacin visual: Las seales de trnsito. Comunicacin olfativa: El olor del perfume. Comunicacin tctil: Los aplausos. Comunicacin gustativa: La degustacin de comidas.


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C) POR EL TIPO DE RECEPTOR

Privada. Es cuando el emisor sedirige a un nmero limitado depersonas.

Un alumno conversa con su madre.Reunin de amigo en el recreo.

Pblica. Es cuando el emisor sedirige a un nmero ilimitado eindefinido de receptores.

Un mitin poltico.Un cartel publicitario.

D) POR LA RELACIN ENTRE EL EMISORRECEPTOR

Intrapersonal. Se realiza unacomunicacin consigo mismo. Elemisor y el receptor son la mismapersona. Los monlogos ysoliloquios.

Qu hago ahora?

Interpersonal. Se realiza unacomunicacin entre dos o mspersonas diferentes en formadirecta o indirecta.

Una conversacin familiar.

E) POR EL ESPACIO

Directa. Es cuando el emisor y el

receptor comparten un mismoambiente. Estn frente a frente.

La exposicin de un alumno enel aula.

Indirecta. Es cuando el emisor y

el receptor estn distantes yutilizan medios tcnicos paracomunicarse.

Una conversacin porcelular.

F) POR LA DIRECCIN DEL MENSAJE

Unidireccional, unilateral y vertical.Es cuando el mensaje va de emisoral receptor en una sola direccin. Losinterlocutores no intercambian susroles o funciones.

Ver un programa de televisin.

Bidireccional, bilateral,horizontal y recproca. Escuando el emisor y el receptorintercambian sus roles ofunciones y sobretodo menaje a

travs de un mismo canal.Una conversacin portelfono.

V. FASES DE LA COMUNICACIN HUMANAA. FASE PSQUICA. Son los procesos mentales de la codificacin y decodificacin para elemisor y receptor respectivamente.

B. FASE FISIOLGICO. Intervienen los rganos del emisor y receptor para la produccin yrecepcin del mensaje respectivamente.

C. FASE FSICA. Referido al desplazamiento del mensaje por el canal, consiste en el viaje el

sonido a travs de las ondas sonoras u otros medios; est ms all del emisor y receptor.

VI. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMUNICACINEst en relacin a todo aquello que puede favorecer o perturbar en el acto comunicativo y son:

1. ACTITUDES

Si el emisor posee la act i tud posi t iva favorecer en el procesocomunicativo donde el nimo equilibrado permitir captar,comprender, entender adecuadamente y sin problemas todos losmensajes. Si la actitud es neg ativa(falta de entusiasmo por el tema),la atencin y el entendimiento sern perturbados y, por tanto, no sedesarrollar una buena comunicacin.

2. LXICO

Si el emisor po see un lxic o s ufic iente o perfec topuede comunicar

claramente cualquier mensaje. Si por el contrario, posee un lxic odeficiente o imp erfecto, no podr comunicar con claridad.


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3. CONOCIMIENTO

Si el emisor no con oce a fondo un tema o si conoce a medias,tendr problemas en el proceso comunicativo. De lo contrario, s iconoce tan profundamente el tema que, si se comunicatcnicamente, no ser comprensible su mensaje. Es necesario que elemisor y el receptor tengan un nivel similar de informacin.

4. RUIDOS

Son las interferencias, perturbaciones, molestias, obstculos queafectan una buena transmisin del mensaje y tenemos como: laescritura ilegible, los errores ortogrficos, las anfibologas (expresionesde doble sentido), los fenmenos atmosfricos, ruido de los motores,discos daados, etc.

VII. COMPETENCIA COMUNICATIVA.Cuando nos comunicamos, combinamos con frecuencia los procesos de comprensin y deproduccin de textos orales y escritos, as como las modalidades oral y escrito. La competenciacomunicativa est referido a las habilidades de entendimiento y comprensin del emisor yreceptor durante un acto comunicativo, en sus distintas formas comunicativas.

La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de maneraeficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un conjuntode reglas que incluye tanto las de la gramtica y los otros niveles de la descripcin lingstica(lxico, fontica, semntica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto

sociohistrico y cultural en el que tiene lugar la comunicacin.

En palabras de D. Hymes, la competencia comunicativa se relaciona con saber cundohablar, cundo no, y de qu hablar, con quin, cundo, dnde, en qu forma; es decir, setrata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente correctos sinotambin socialmente apropiados. Es este autor quien formula la primera definicin delconcepto, en los aos 70 del siglo XX, en sus estudios de sociolingstica y de etnografa de lacomunicacin en EE.UU. En un conocido artculo (Hymes, 1971) cuestiona el concepto decompetencia lingstica desarrollado por la gramtica generativa, por cuanto en l se haceabstraccin de los rasgos socioculturales de la situacin de uso.

OJO!Se considera importante a laREDUNDANCIA

para disminuir el efecto de los ruidos y asasegurar una buena decodificacin del mensaje.


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CAPTULO IINOCIONES BSICAS DE LINGSTICA GENERAL

I. LENGUAJE. Es una facultad, un instrumento, un medio decomunicacin utilizado nica y exclusivamente por el serhumano, por medio del cual el hombre manifiesta sus ideas,emociones, pensamientos, sentimientos por medio de un sistemade smbolos producidos de manera clara, precisa y deliberada.

II. CARACTERSTICAS

Universal Est presente en todo ser humano, serefiere a todas las formas decomunicacin del hombre.

Racional Es un proceso mental, nos sirve paraexteriorizar nuestros pensamientos.

Convencional Es producto de un convenio oacuerdo social, a travs del cual seorganiza la lengua.

Aprendido Es un proceso evolutivo. El hombredesde que nace aprende y a medidaque va creciendo intentaperfeccionarlo.

Doblemente articulado Est compuesta por la primeraarticulacin (el morfema) y la segundaarticulacin (el fonema).

Multiforme Se presenta en diversas formas ymanifestaciones.

III. LENGUA. Es un conjunto de signos convencionales, un sistema de signos orales y escritosque utiliza las personas de una determinada comunidad, regin o pas para comunicarse. Lalengua es el lado social del lenguaje.Ejemplo: castellano, ingls, japons, italiano, quechua, shipibo, aguaruna, etc.

IV. CARACTERSTICAS

Social Porque se manifiesta dentro de una comunidad lingstica determinada

que sirve a todos los integrantes de una comunidad.Perdurable Se transmite de generacin en generacin.Psquica Porque es eminentemente mental, ya que se localiza en el cerebro

humano.Homognea Es un modelo abstracto comn para todos.Casi fija Sufre ligeras variaciones a travs del tiempo y el espacio.

V. HABLA. Es el lado individual, particular y concreto de una lengua que consiste en elempleo personal de forma libre y momentnea. Es el uso y la materializacin de una lengua atravs del aparato fonador y la voz humana.

OBJETIVO. Manejar los conceptos bsicos sobre las nociones lingsticas generales.

FERDINAND DE SAUSSERE (1857 - 1913)CONSIDERADO PADRE DE LA LINGSTIC


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VI. CARACTERSTICAS

Individual Se manifiesta en cada integrante de una comunidadlingstica como una expresin particular, independiente ypropia de un individuo.

Efmero Es un acto de realizacin pasajera.

Heterognea Es de carcter variado.Psquico, fisiolgico y fsico Implica una codificacin en el cerebro y tambin constituye

una articulacin con los rganos del habla y dems rganoshasta la realizacin final del acto del habla.

VII. IDIOMA. Es la lengua oficial de un pas definida polticamente, aprobado por el Estado ysealado en la constitucin. Vlida para todos los procesos legales, administrativos,educativos, etc. Ejemplo: La Constitucin Poltica del Per Vigente de 1993 a la letra dice:Artculo 48.- Idiomas oficiales

Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde predominen, tambin lo son elquechua, el aimara y las dems lenguas aborgenes, segn la ley. Segn este Artculo 48 reconoce como lenguas oficiales a todas las lenguas que se hablan

en el territorio nacional peruano: El castellano, el quechua, el aimara, el bora, el aguaruna,el huitoto y dems lenguas amaznicas son idiomas.

VIII. VARIACIONES DE LA LENGUA1. DIALECTO. Es la variacin o variante regional, geogrfica que adquiere una lengua en un

determinado lugar (regin, pas). El dialecto es definido como una variedad diatpica de lalengua, ya que los cambios lingsticos se deben a razones geogrficas.Esta variacin regional se da en los siguientes aspectos:A) Fontico. Es una variacin que se da en cuanto a la pronunciacin o entonacin.

Pollito poyitoCaballo cabayo

B) Morfolgico. Tiene que ver con las variaciones estructurales de las palabras (gnero,nmero, persona, etc.) Ej.

Alcides, dejaste abiertola puerta.Ahora ahorita ahoritita

C) Sintctico. Se da una alteracin en cuanto al orden lgico de las palabras. Ej.Bien rico jugo es.De mi vecina viaj ayer su to.

D) Lxico. Se da una variacin en el uso de distintas palabras para un solo significado. Ej.


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E) Semntico. Se da una variacin en el significado de las palabras. Ej.Fruta

Pia PuetazoCresta del pavo

2. SOCIOLECTO. Son las diferentes variaciones que sufre una lengua de acuerdo a losestratos sociales, culturales y educacionales. Por ello, se dice que el sociolecto es unavariedad diastrtica de la lengua.En el sociolecto se encuentra ubicado los niveles de la lengua que se define como sigue:2.1 Nivel Superestndar. La lengua que se emplea dentro de este nivel es amplia,

elegante, literaria, precisa y correcta. Se orienta a la funcin esttica y a la creacin orecreacin de mundos ficcionales. Es utilizada por las personas cultas, educadas.Ej. Soy del pueblo el engredo,

su ms fiel enamorado,en las noches con topaciosdesenredo las madejasde mis cuerdas en las rejasde los lujosos palacios.

Su majestuosa mirada me ha confirmado el poder divino del supremo creador.

2.2 Nivel Estndar. Es aquella lengua tomada como modelo dentro de una comunidadlingstica.

LENGUA CULTA

Es propia de las personas que tienen una buenaformacin idiomtica. Es empleada en ceremoniaspor los maestros, prrocos, conferencistas,periodistas, etc.

Ej. Cabello, labor, jurista, etc.

LENGUA COLOQUIAL YFAMILIAR

Son las expresiones comunes de la vida diaria ycotidiana.

Ej. Pelo, trabajo, abogado, etc.

2.3 Nivel Subestndar. Corresponde a capas sociales menos educadas y de bajo nivelcultural.

LENGUA POPULAR

Se caracteriza por el uso de las jergas.Ej. Cerda, laburar, sua, etc. Jala, jala, compadre que ah viene el tombo! Choche me qued jato.

LENGUA VULGAR

Se caracteriza por el uso de las groseras, tacos,lisuras. T eres un pendejo, no? Mara, eres una cojuda.

* Como parte del sociolecto tambin incluimos al TECNOLECTO que es definida como lalengua tcnica empleada por las personas debido a su profesin, ocupacin u oficio.

chapla (Ayacucho)

pan chuta (Cusco)

bollito (Huancayo)


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Ej.

La hi po co nd racainici su tratamiento psicolgico. El director tcnico no lleg a concretar su f ichajede ese jugador.

3. IDIOLECTO. Es el conjunto de costumbres, modos, formas, hbitos lingsticos de hablar de

cada persona en un determinado tiempo y espacio. El idiolecto es definido como unavariedad diafsica de la lengua.El habla es la caracterstica propia de cada individuo, esto significa que no es similar entodas las personas que usan su lengua.

IX. INTERLECTO O MOTOSIDAD. Es el intento de aprendizaje de una segunda lengua,teniendo como base una lengua materna. Por ello, un hablante materno se ve en la necesidadde hablar una segunda lengua de forma deficiente.

Wasichampi, Rudrigucha estudiacuchcan.

SITUACIN LINGSTICA DEL PER

Segn los estudios del Dr. Alberto Escobar, el Per es considerado como un pas multilinge ypluricultural, ya que en l existen diversas culturas y lenguas respectivamente. En el Per, laslenguas se dividen en dos grupos lingsticos: lenguas amerindias o autctonas (aquellaslenguas que son propias de Amricas, especficamente de origen peruano) y lenguas noamerindiaso extranjeras (se da despus de la dominacin espaola que provienen del viejocontinente Europa).


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DISTRIBUCIN DE LAS FAMILIAS LINGSTICAS AMERINDIAS


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- Diferencia ll de la y.- Pronunciacin de la e por la iviceversa.- Pronunciacin de o por la u.- Pronunciacin de la a por la e.

- yesmo.- Supresin de la S alfinal de lapalabra.- Supresin de la d al final de lapalabra.

Presencia del Seseo

CASTELLANO RIBEREOCASTELLANO ANDINO

Castellanopropiamente dicho(valles andinos einterandinos de norte

a sur, excepto elaltiplano)

Castellanoaltiplnico (Puno)

Castellano dellitoral y andes

occidentalessureos (Tacna yMoquegua)

Castellano del litoralnorteo y central(Corresponde a la fajacostera desde nortehasta Chala, en elsur.)

Castellanoamaznico (Loreto,San Martn, parte deAmazonas yHunuco)

VARIEDADES DEL CASTELLANOPERUANO


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CAPTULO IIIFUNCIONES DEL LENGUAJE

Recordemos que una lengua es un sistema de signos con unas caractersticas particulares.Su capacidad de simbolizar la convierte en el ms perfecto y til de todos los sistemas decomunicacin empleados por el hombre.

En este sentido, entonces, podemos afirmar que el papel fundamental y la ms importante dellenguaje en la actividad humana es la comun icacin, es decir, el intercambio de ideas.

Pero, qu funciones cumple el lenguaje?

Ante esta interrogante podramos ofrecer mltiples respuestas, puesto que, a lo largo de lahistoria, los filsofos, fillogos y lingistas han querido ofrecer una respuesta satisfactoria alrespecto.

De esta manera, segn KARL BHLER, lingista austraco, se plantean tres funcionesbsicas del lenguaje:

1. FUNCIN EXPRESIVA. Llamada tambin funcin emotiva, afectiva, sintomtica omanifestativa. Permite al emisor manifestar o exteriorizar su mundo interior, sus actitudes,sentimientos, deseos, emociones, voluntades, estados de nimo, pensamientos, etc.Ej.

Bravo!, lo logramos!

Qu deliciosa est la torta!

Qu maana tan hermosa! Me gustara viajar y viajar.

2. FUNCIN APELATIVA. Denominada tambin funcin exhortativa, conativa, imperativa,conminativa, de llamada. Se realiza cuando el mensaje est dirigido al oyente en forma deorden, mandato, requerimiento o, simplemente, con el propsito de llamar la atencin, influir,provocar reacciones o cambiar una conducta. Esta funcin puede estar presente en losdiscursos polticos, avisos publicitarios y seales de alarma.Ej.

Coronel, salve usted la guerra. ngela, cierra la puerta.

Rompan filas. Mis guerreros, al ataque.

Jvenes, a comer!

Hijo, levntate temprano!

Prohibido fumar.

3. FUNCIN REPRESENTATIVA. Llamada tambin funcin informativa, referencial,cognoscitiva, simblica, significativa, enunciativa. Se realiza cuando el emisor transmite oinforma algo de la realidad. El mensaje tiene que ser real, objetivo sin aadir una opininpersonal.Ej.

Las manecillas del reloj dan la hora.

OBJETIVO. Identificar el lenguaje como signo de comunicacin.


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La suma de los ngulos interiores de todo tringulo es igual a180.

Ayacucho es la Cuna de la libertad americana.

El trapecio es un cuadriltero.

Ella no tiene quince aos.

Acotando a las anteriores tenemos el planteamiento de ROMN JACKOBSON, lingista ruso,quien agreg dos funciones del lenguaje.

4. FUNCIN FTICA O DE CONTACTO. Esta funcin busca constatar y garantizar elfuncionamiento y continuidad de la comunicacin. Se utiliza con la finalidad de iniciar,mantener o concluir el contacto con el oyente.Ej.

Al, al! Me escuchas?

Uno, dos, tres, probando micro.

Chao, maana nos vemos en la clase. Buenos das. puedo pasar?

5. FUNCIN METALINGUSTICA O DE GLOSA. Esta funcin se usa para hablar o explicarsobre el mismo lenguaje. Se busca conceptualizar temas lingsticos, aclarar significados,corregir errores o realizar estudios etimolgicos.Ej.

Los morfemas son unidades mnimas significativas de la lengua.

El habla es el uso individual de la lengua.

Alumnos, exhumar significa desenterrar.

Le di un sculo, es decir, la bes.

No se dice suedro sino suegro.


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Finalmente, tenemos el aporte de JEAN MUKAROVSKI, lingista checo, quien agreg la ltimafuncin del lenguaje.

6. FUNCIN POTICA. Esta funcin se usa con la finalidad de expresar sentimientos,actitudes utilizando un lenguaje literario, artstico, connotativo, bello que busca provocar elgoce espiritual en el receptor.Ej.

Te am tanto y con tal pasin, que, de todos los besos que puseEn tu cuerpo florecieron estrellitas de sangre y, toda t, teVolviste girn de crepsculo, transparente y luminosa.(De: An tolo ga de la p oesa ayacu ch ana d el Sig lo XXI. Inv estig acio nes

UNSCH)

Cuando yo muera, Seor,Esta gloria de vivirY este hondo amor

Tambin han de morir?Por qu matarme, Seor,Si, al morirEsta ansia de vivirY este gran amorY tambin t, Seor,Conmigo vais a morir?

(Osmn del Barc o Mo rot e)

RELACIN ENTRE LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN Y LAS FUNCIONES DEL

LENGUAJE

FUNCIN EXPRESIVAFUNCIN

REFERENCIAL / REPRESENTATIVA FUNCIN APELATIVA

FUNCIN POTICA FUNCIN METALINGSTICA FUNCINFTICA / DE CONTACTO

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

CANAL

CDIGO

REFERENTE

SIGNOEl trmino signo proviene del latn signumque designa a todo elemento perceptible que evocaotra cosa diferente de s mismo. Son indicadores de otros acontecimientos o cosas.

CLASES

Charles Sanders Pierce lo clasifica en tres:


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Indicios

Son fenmenos perceptiblesque evocan una relacin decausa y efecto. Es un signoque se encuentra en

contigidad con el objetodenotado.Ej. Aparicin del sntoma deuna enfermedad; la veletaque indica la direccin delviento.

conoSon representaciones cuyopoder informativo se basan enel parecido o analogarespecto al elemento

representado.

Ej. Mapas, croquis, grafitis,figuras, planos, maquetas,fotos, etc.

SmbolosSon representacionesconvencionales con laintensin de remitir a otracosa ya sea de forma

explcita o tcita del elementoausente.

Ej. Colores de la bandera, lacruz, la paloma blanca, laimagen de Che Guevara, laestrella del APRA.

SIGNO LINGSTICO

El signo lingstico fue desarrollado por Ferdinand de Saussure en su texto Curso de

lingstica general donde plantea: el signo lingstico no une una cosa a un nombre, sino un

concepto y una imagen acstica.

El signo lingstico es la asociacin de un significado (imagen conceptual) a un significante(imagen acstica). Las palabras, las frases y las oraciones son signos lingsticos.

PRINCIPIOS

1. BIPLANICIDAD. Es biplnico porque integra dos planos: el plano del contenido y el plano de

la expresin, los cuales estn profundamente involucrados recprocamente.

Significado (imagen conceptual) Significante (imagen acstica)

Es el concepto que contiene la palabra,frase u oracin; el conjunto de cualidadeso caractersticas que se asocia a loselementos de la realidad.

El significado de perro es animal +domstico + carnvoro + ladra + fiel (Cadauna de estas caractersticas recibe ladenominacin de sema)

Constituye el sonido del signo. SegnSaussure, no es el sonido material, sino lahuella squica del sonido, es decir es elfonema abstracto, mental, ideal.

/p/ - // - // - /o/ (a cada uno de estossonidos ideales se les llama fonema)
http://es.wikipedia.org/wiki/Signo_y_s%C3%ADmbolohttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADntomahttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Veletahttp://es.wikipedia.org/wiki/Vientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Vientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Veletahttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADntomahttp://es.wikipedia.org/wiki/Signo_y_s%C3%ADmbolo


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2. ARBITRARIEDAD. Sobre este principio Ferdinand de Saussure expone: El lazo que une elsignificante al significado es arbitrario; () el signo lingstico es arbitrario.

Es el principio por el cual a un significado se le asignan diferentes significantes. Surge unarelacin arbitraria o inmotivadaentre significado y significante; es decir, la relacin entre loselementos del signo lingstico no es natural. Es el principio de la convencionalidad por el

cual cada comunidad lingstica asigna a un significado determinado significantes.

Significante

Perro (espaol)

Allqu (quechua)

Dog (ingls)

Chien (francs)

3. LINEALIDAD. Ferdinand de Saussure plante de la siguiente manera: El significante, porser de naturaleza auditiva, se desenvuelve en el tiempo nicamente y tiene los caracteresque toma del tiempo: a) representa una extensin y b) esa extensin es mensurable en unasola dimensin, es una lnea () sus elementos se presentan unos tras otros, formando unacadena. Este carcter se destaca inmediatamente cuando los representamos por medio dela escritura, en donde la sucesin del tiempo es sustituido por la lnea espacial de los signosgrficos.

El principio es de carcter auditivo. Est constituido por una sucesin de sonidos. Es decirse desenvuelve linealmente en el tiempo, porque los fonemas se pronuncian o articulan

unos tras de otros linealmente en el tiempo.

Ej.

/sn tro/ + /preunibe rsitrio/

4. INMUTABILIDAD. Ferdinand de Saussure plantea: Si, con relacin a la idea querepresenta, aparece el significante como elegido libremente, en cambio, con relacin a lacomunidad lingstica que lo emplea, no es libre, es impuesto.

La inmutabilidad del signo es una condicin impuesta por la comunidad lingstica. Es decirun individuo no puede alterar el significado y significante por capricho o voluntad particular.La inmutabilidad es definida sincrnicamente.

5. MUTABILIDAD. Ferdinand de Saussure plantea: El tiempo, que asegura la continuidad dela lengua, tiene otro efecto, en apariencia contradictorio con el primero: el de alterar ms omenos rpidamente los signos lingsticos, de modo que, en cierto sentido, se puede hablara la vez de la inmutabilidad y de la mutabilidad del signo.

El signo lingstico vara a travs del tiempo, ocasionndose transformaciones, mutaciones,innovaciones y alteraciones en el significado, en el significante o en ambos planos del signo,los cuales posibilitan a la vez la evolucin de las lenguas. La mutabilidad es definida

diacrnicamente.

Significado
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CAPTULO IVESCRITURA DEL ESPAOL (PRIMERA PARTE)

FONTICA Y FONOLOGA

FONTICA. Disciplina lingstica que estudia los sonidos emitidos en el habla. La unidad deestudio de la fontica es el fono.

Fono o Sonido Articulado. Es la materializacin del fonema a travs de aparato fonador. Elfono se representa entre corchetes [ ] que significa que hablamos de un sonido concreto (quese puede escuchar) material y no de un fonema.

RGANOS PARA LA ARTICULACINActivos

- Lengua - LabiosPasivos- Dientes - Alveolos - Paladar- Velo del paladar

OBJETIVO. Diferenciar la relacin de fonema-letra en la lengua castellana.


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ALFABETO FONTICO CONSONNTICO DEL ESPAOL

PUNTO O ZONA DEARTICULACIN

Bilabiales

Labiodentales

Dentales

Interdentales

Alveolares

Palatales Velares

POR LA SONORIDAD

Sordo

Sono

ro

Sordo

Sono

ro

Sordo

Sono

ro

Sordo

Sono

ro

Sordo

Sono

ro

Sordo

Sono

ro

Sordo

Sono

ro

MODO DEARTICULA

CIN

Oclusivos

/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/

Fricativos

/f/ /s/ /y/ /x/

Africados

Laterales

/l/

Vibrantes

/r//r/

Nasales /m/ /n/

Fonos voclicos. Son sonidos que se caracterizan por la alta vibracin de las cuerdasvocales. En su pronunciacin no existe articulacin o contacto entre los rganos de la cavidadbucal, salvo el acercamiento de la lengua al paladar en la pronunciacin de la iy de la u lascuales son llamadas semivocales o semiconsonantes. Se clasifican de acuerdo a lossiguientes aspectos:

GRADO DE ABERTURAPOSICIN DE LA LENGUA

Anterior Central Posterior

Cerrada o alta /i/ /u/

Semiabierta o media /e/ /o/

Abierta o baja /a/

FONOLOGA. Disciplina lingstica que estudia el sonido en su carcter distintivo odiferenciador valindose de los caracteres articulatorios.

CUADRO COMPARATIVO

UNIDADES DE ESTUDIONIVEL DEESTUDIO

NATURALEZASONORA

FONOLOGA Fonemas (Limitados) Lengua IdealFONTICA Fonos (Ilimitados) Habla Real

FONEMA. Es la mnima unidad distintiva de la lengua. Su funcin es distinguir significados enbase a la posicin.

/mla/ /msa/ /kpa//pla/ /msa/ /spa//sla/ /msa//gla/ /msa/


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En la expresiones anteriores observamos emisiones diferentes que tienen, cada una, unelemento distintivo y opuesto a los dems (/m/, /p/, /s/, /g/, en el primer grupo; en el segundogrupo /a/, /e/, /o/, /u/ y en tercero /k/, /s/).

En el castellano tenemos 24 fonemas (19 consonantes y 5 vocales).

Nota:Para simbolizar los fonemas se emplea barras inclinadas (/ /)

GRAFEMA, LETRA O GRAFA.Es la representacin grfica de un fonema. En el castellanotenemos 27 grafemas. Desde luego sin tomar en cuenta a los dgrafos (dos letras con un solosonido): ch, ll, rr.

ALFABETO FONOLGICO

Fonemas Grafemas/a/ a/b/ b, v// ch

/d/ d/e/ e/f/ f/g/ g/i/ i, y/x/ j, g (e, i)/k/ k, c, q/l/ l

ll/m/ m/n/ n

/o/ o

/p/ p/r/ r/r/ rr/s/ s, c, x/t/ t/u/ u/y/ y// z h

CASOS DE CORRESPONDENCIA ENTRE FONEMA Y LETRA

1. Un mismo fonema representado por grafas diferentes.

b/b/

v

i/i/

y

s/s/

c

x


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r

/r/rr

j

/x/ G

2. Dos fonemas diferentes representados por una misma grafa.

/g/g

/x/

/r/r

/r/

/k/ c/s/

3. Dos fonemas distintos representados por una grafa./k/ + /s/ taxi

4. Un slo fonema representado por dgrafos.

// ch/g/ gu+e o i/k/ qu+e o i

ll/r/ rr

5. Una grafa que no representa a ningn fonema:

h

En zonas dialcticas (Lima) donde se da el fenmeno del seseo y yesmo, el sistemaconsonntico es de 17 consonantes.

Prctica.Realice la trascripcin fonolgica de los siguientes trminos.


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Enriquecer ..Bienhechor ..Rascacielos ..Gigantesco ..Exhortacin ..Israelita ..Hechicera ..

Guerrillero ..Evasivo ..Henry ..Inhibicin ..Enrojecer ..Geologa ..Juguetera ..

TONEMA. Inflexin que recibe la entonacin en la frase, a partir de la ltima slaba de unafrase enunciativa. Esta acepcin ha sido propuesta por Navarro Toms, que describe enespaol cinco tipos de tonemas:

a)Tonema de cadencia. Terminacin grave, con descenso de la lnea de entonacin pordebajo de la que se ha seguido en el cuerpo de la frase. Se da en la terminacin de unafrase enunciativa independiente: el libro es malo.

b) Tonema de anticadencia. Inverso al anterior. Corresponde al final de la rama intensiva.

c) Tonema de semicadencia. Terminacin descendiente, pero no tanto como en la

cadencia. Expresa el concepto o proposicin o serie semntica, la aseveracin insegura,la idea insuficientemente definida: el libro no es malo.

d) Tonema de suspensin. La lnea de entonacin contina hasta el final, sin sufrirelevacin ni descenso. Es propio de las frases interrumpidas o pendientes decontinuacin.

e) Tonema de semianticadencia. Terminacin menos alta que la de anticadencia.Corresponde a unidades interiores de sentido continuativo y seala oposiciones ycontrastes de carcter secundario.

GRUPO FNICO.Hablamos sin pausas. Siempre que producimos un enunciado, hacemos dos

tipos de pausas, unas largas y otras breves. Las pausas cortas sirven para separar clusulas osintagmas del resto de un enunciado y no se usan para respirar. Las clusulas largas s seusan para respirar y separan oraciones.Cada una de esas pausas, sea breve o larga, separan grupos fnicos. Tngase en cuenta queno emitimos slabas aisladas, sino que bastantes slabas suelen formar una unidad fnicasuperior.

ORTOGRAFA DE LA LETRA

Para desarrollar este tema nos hemos basado en el texto Ortografa de la lengua espaola,publicado en su ltima versin por la RAE (2010).


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USOS

DE LA

B

Cuando precede a otraconsonante.

Palabras que empiezan por laslaba bu-, bur- o bus-.

Palabras que empiezan porlos prefijos bibl- ,bi- , bio-, bis- - -

Palabras formas por losprefijos bien -, bene- y ben-.

Despus de la slaba tu r.

Despus de las slabasiniciales ha-, he-, hi-, hu-.

Despus de las slabasiniciales ra-, ri-, ro-, y ru -.

Formas verbales terminadasen -aba, -ab as, -bam os , -

-

Los verbos terminados en -b iry -buir.

Palabras terminadas en -

bi l idad.

En palabras donde la letra seencuentre despus de la m.

Palabras terminadas en -bundo , - bund a.

Ej. abdicar, abnegacin, absolver,abyecto, amable, absolucin, etc.

Ej. bulla, burgus, busto,buhonero, burgo, bsqueda, etc.

Ej. biblioteca, biblimano, bicolor,bpedo, bilateral, bisfera, bioqumica,bisnieto, bizarro, bizantino, bizcocho,subempleo, suboficial, subdesarrollo,

Ej. bienhechor, beneficio,benzoato, bencina, etc.

Ej. disturbio, perturbacin, turba,turbina, etc.

Ej. haba, habla, habitar, hebilla,hbrido, hubo, etc.

Ej .rbano, rabia, ribera, robar,robusto, rubeola, rubio, etc.

Ej. cantaba, cantabas,cantbamos, cantabais, etc

Ej. escribir, recibir, atribuir,construir, distribuir, retribuir, etc.

Ej. contabilidad, responsabilidad,

etc. Excepto: civilidad y movilidad.

Ej. ambicin,arbusto, rbitro,embudo, embutido, etc.

Ej. meditabundo, vagabundo,nauseabunda, tremebunda, etc.


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USOS

DE LA

v

Palabras con prefijos vice-,viz- o v i-.

Detrs de los grafemasconsonnticos dy b.

Detrs de la secuencia o l.

Despus de la slaba c la.

Tras la slaba inicial di-.

Tras la slabas iniciales lla-,lle-, llo- y l lu -.

Tras la slabas iniciales pri-,p ro -

Las palabras que empiezanpor eva-, eve-, evi- yevo-.

Adjetivos de acentuacinllana terminados en -ava, -

av e -av o -ev a -ev e -ev o -

Palabras que terminan envoro/a.

Los verbos mover, valer, ver,venir y volar, sus derivados ytodas las voces pertenecientes asus respectivas familias lxicas.

Ej. viceministro, vicepresidente,vicerrector, vicetesorero, vizconde,virrey, etc.

Ej. adverbio, animadversin,inadvertido, obvio, etc.

Ej. absolver, disolver, olvidar,polvo, resolver, etc.

Ej. clave, clavel, clavo, cnclave,clavija, esclavo, etc.

Ej. diva, divagacin, diversin,divorcio, divulgacin, etc. Exceptodibu o sus derivados.

Ej. llave, llevar, llover, llovizna,lluvia, etc.

Ej. privar, privilegio, proveer,proverbio, provocar, etc. Exceptoprobar, probeta, problema, probo yrobscide sus derivados.

Ej. evasin, evento, evidente,evolucin, etc. Excepto bano,ebanista, ebanistera, ebionita, ebonita

Ej. octava, suave, esclavo, nueva,breve, longevo, ojiva, activo, etc.

Ej. carnvoro, herbvoro, omnvoro,etc. Excepto vbora.


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NOTA:

Tambin se escriben con clas siguientes:

Las palabras terminadas en cioso/a: avaricioso, deliciosa, graciosa, ociosa, precioso,pretenciosa, etc. Excepto ansioso, fantasioso y derivados.

Las palabras terminadas en icia, -icie, -icio: avaricia, caricia, calvicie, superficie,beneficio, vicio, etc. Excepto anafrodisia, artemisia, fisio, frisio, Dionisio, Asia, Rusia,gimnasio, idiosincrasia, iglesia, autopsia, controversia.

Los vocablos terminados en -acin: nacin, organizacin, persecucin, reparticin,decoracin, multiplicacin, operacin, administracin, cancin.

Los diminutivos terminados en -cito, -ecito, -cico, -ecico, -cillo, -ecillo, y sus respectivos

femeninos: pedacito, tacita, nuevecito, geniecillo, posecita, jovencito, redecilla, pastorcito,pececillo, navecita. Excepto las palabras que se deriven con sen la ltima slaba como:camisa = camisita, curso = cursillo, sabroso = sabrosillo.

USOS DELA C

Se escriben conc ante e, i:cerco, circo, etc.

Palabras quepresenten el sufijocin : cancin ,acusacin,comunicacin, etc.

Terminaciones en

cer, -cir, -ciar :conocer, decir,denunciar, cocer,etc. Excepto ser,coser, toser, asir,extasiar, ansiar.

Terminaciones en-ciencia, -cente y-ciente: ciencia,conciencia,inocente, etc.

Excepto ausente,presente yrusiente.

Palabrasterminadas en ancia. ancio, -encia, -encio:ausencia,cansancio, rancio,etc.

Los verbosterminados en ceder,-cender, y -

c ib i r : conceder,percibir, encender,etc.

Las palabras queterminan en cimiento:acontecimiento,agradecimiento,etc. Exceptoasimiento ydesasimiento.

Variaciones de laz: actrices (deactriz), capaces(de capaz), peces(de pez), etc.


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Los sustantivos terminados en -cin derivados de las palabras acabadas en -to, -do, -tory dor: estado (estacin), discreto (discrecin), aclamado (aclamacin), salvador(salvacin), rendido (rendicin), atento (atencin), erudito (erudicin), locutor (locucin),ocupado (ocupacin).

En las formas de verbos cuyo infinitivo termina en zar: realice, organice, familiarice,

empiece, optimice, comience. Las palabras terminadas en -ice, -icito/a: apndice, cmplice, hlice, ndice, pontfice,

explicito, implcita, lcito, solcita.

NOTA:

Tambin se escriben con s los siguientes:

Las palabras que lleven los sufijos es, -ense para indicar la nacionalidad u origen:irlands, francs, canadiense, ateniense, etc.

Empiezan con slabasas-(has -), es-(hes-), is-(his-), os-(hos-):aspirar, astuto, estudiar,oscuro, hasto,hesprico, hospedaje,hostil, etc. Excepto:

azteca, hazmerrer,izquierdo/a y apellidos.

Las palabras queempiezan por lasecuencia us-(hus-):usar, usa, usted,usuario, husma,husmear, etc.

Las palabras queempiezan con des- ydis-: describir,despierto, destino,discernir, disparate,distraer, etc. Exceptodizque.

Las palabras que

empiezan por lasecuencia pos(t)-:posar, pose, posible,posada, postguerra,posterior, etc.Excepto pozo y susderivados.

Las palabras queterminan en -sis:anlisis, apoteosis,catarsis, catequesis,crisis, nfasis, etc.Excepto glacis, macis,piscis y viacrucis.

Palabras terminadasen sufijos -simo, -simo: vigsimo,bellsimo, altsimo,etc.


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Las palabras terminadas en -oso, -osa que denota plenitud o intensificacin: perezoso,amoroso, preciosa, etc. Excepto mozo/a.

Las palabras que terminan enesa, -eso, -isa, -iso, -ersa, -erse y-erso: empresa, queso,divisa, aviso, inversa, disperse, verso. Con excepcin de cabeza, maleza, aderezo, iza,rizo, ejerza, ejerce, almuerzo.

Las terminaciones ensa yenso de sustantivos y adjetivos: defensa, prensa, inmenso,

incienso, etc. Excepto trenza, lienzo. Las partculas (prefijos) semi-: semiautomtico, semicrculo, semidis, semilla, semitico,

etc. Excepto cemita. Las terminacionesasco/a, -esco/a, -isco/a, -osco/ayusco/a de sustantivos y adjetivos:

atasco, borrasca, pesca, fresco, arenisca, obelisco, tosco, brusco, mosca, etc. Exceptobizco, crezca, aborrezco, pizca, pizco, blancuzca, blanquizco, negruzco, pellizco.

Las terminaciones -esta, -esto, -ismo, -ista, -isto: propuesta, compuesto, impuesto,centralismo, monopolismo, dentista, optimista, etc.

Las palabras terminadas en sin cuando derivan de otras terminadas en -so, -sor, -sorio, -sivo, -sible: ilusin, comprensin, extensin.

Las palabras que empiezan por sil-: slaba, silbar, silencio, silicona, silvestre, etc. Exceptocilanco, cilantro, cilio, cilicio, cilindro y sus derivados.

Los verbos que terminan esascar: atascar, cascar, enfrascar, mascar, rascar. Las palabras que terminan en -astro/a: alabastro, camastro, catastro, lastra, madrastra,

rastro, etc.

Los verbos terminados en ersar y derivados: conversar, conversaron, dispersar,tergiversar, etc.

Las palabras que terminan en sivo/a: abusivo, comprensiva, decisivo, persuasiva, etc.Excepto lascivo, nocivo y policivo.

Palabras que terminan ensor/a: confesor, emisora, precursor, impresora, profesora, etc.Excepto alazor, avizor, azor, dulzor y escozor.

Palabras que terminan en sura: basura, censura, clausura, hermosura, etc. Exceptodulzura, sinvergenzura.

USOS DE L Z

Antes de lasvocales -a, -o,-u.

cuando

Ej. arrozal,zapato, zancudo,zorro, zorzal,zumo, etc.

En palabrasque terminanen -az, -oz, -iza, -izo.

En palabrasque terminanen -triz.

Palabras conterminacionesaumentativas -azo -aza.

Sustantivosabstractos queterminan en -ez,-eza -anza.

Ej.audaz, capaz,fugaz, sagaz,veraz, atroz,ojeriza, erizo,levadizo, etc.

Ej. actriz,bisectriz,cicatriz,directriz, etc.

Ej. altazo,gatazo,hachazo,perrazo, etc.

Ej. alianza,

confianza,esperanza,semblanza,venganza, etc.


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NOTA:

Tambin se escriben con z los siguientes:

Palabras con sufijo anza, -ez, -eza/o sustantivos terminados en azgo: confianza,

enseanza, mudanza, hallazgo, noviazgo, vocalizar, sensatez, belleza, etc. Exceptorasgo, trasgo.

Los verbos terminados en -zar, -izar; por ejemplo: danzar, lanzar, cazar, visualizar,agudizar, izar, concientizar, etc.

Los sufijos terminados en -znque derivan de verbos terminados en -ar: quemazn,armazn, etc.

Los diminutivos terminados en -zuela, -zuelo y -ezno; por ejemplo: Venezuela,anzuelo, osezno, etc.

Los sustantivos patronmicos (apellidos) terminados en ez; por ejemplo: Rodrguez,lvarez, etc.

Los sustantivos y adjetivos que finalizan eniz; por ejemplo: actriz, nariz, etc. Excepto

ans, ments, pas, Pars. Las palabras terminadas en -uz -izca, -uzca, -uzco: avestruz, cruz, blancuzco,

negruzco, etc. Excepto pardusco.

El sufijozal que significa abundancia: lodazal, zorzal, etc. Excepto fresal, yesal.

Respecto a los usos de la c, s y z tenemos los siguientes homfonos.

Homfonos con cscegar = quitar la vista cocer = preparar alimentossegar = contar con la hoz coser = unir con aguja e hilo

Homfonos con sscconsiente = de consentir asenso = de asentir (dar crdito)consciente = tener conciencia ascenso = de ascender

asiendo = del verbo asirasciendo = del verbo ascender

Homfonos con szasar = cocer al fuego casar = contraer matrimonioazar = casualidad cazar = perseguir animales

abrasar = quemar (brasa) haz = hacerabrazar = estrechar con los brazos has = haber

USO DE LA G Ante las vocales a, o, u: gallo, colgar, eplogo, gusto, etc. Las palabras que contienen la secuencia ingeen cualquier posicin: esfinge, faringe,

ingeniero, ingerir, etc. Excepto injerencia, injerto y derivados. Palabras que poseen la slaba gen y las que terminan engenciaygente: aborigen,

agencia, argentino, contingente, gentil, legendario, etc. Excepto ajenjo, jengibre, ojn,comejn, jejn, mejenga.

Las palabras que tienen la secuencia gest-: gestacin, gestos, gestual, gestin,digestivo, sugestionable, etc. Excepto majestad y vejestorio.


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Palabras que contienen las secuencias gia, gio con o sin tilde: alergia, analoga,magia, contagio, artilugio, colegiado, demagogia, orga, plagio, etc. Excepto buja,canonja, cruja, ejin, hereja, leja; las palabras terminadas en plejia y pleja(apopleja, hemiplejia).

Cuando la letra g precede a otra consonante: globo, gracioso, magntico, gladiolo,

etc. Las palabras que empiezan por gene-, geni-, geno-, genu-: generoso, genio, genoma,

genuino, Gnova, genocidio, etc. Las palabras que empiezan por legi-: legible, legin, legislar, legitimo. Excepto leja,

lejos y derivados. Las palabras que presentan la raz geo: gelogo, geografa, geometra, geopoltico,

etc.

Palabras terminadas en -gli co , -gen ar io , -gneo , -gnic o , -gsim o /a, -g es im al:anglico, octogenario, heterogneo, ontognico, vigsimo, sexagesimal, etc.

Palabras terminadas en -gini co , -gi nal , -gi no so /a: higinico, original, cartilaginoso,oleaginosa, vertiginoso. Excepto aguajinoso.

En las palabras terminadas en -geno, -gena, -gnesis, -genia, -gnito,-gin, -gional,-gioso, -ginario, -grico; indgena, nitrgeno, partenognesis, filogenia, congnito,primognito, religioso, religin, regional, contagioso, imaginario, panegrico, etc.

Los verbos terminados enger, -gir: coger, proteger, corregir, dirigir, etc. Excepto tejery crujir.

USO DE LA J Palabras que empiezan por eje-: eje, ejecutar, ejemplo, ejrcito, etc. Excepto, egetano,

Egeo.

Aquellas palabras que terminan en -aj ey -eje: mensaje, peaje, tiraje, despeje, hereje,pasaje, etc. Excepto: enlage, hiplage, ambages.

Delante de cualquier vocal: jabal, jeta, jirafa, jocoso, jugar, etc. En palabras de acentuacin llana que terminan en -jer o /a: cajero, callejero, mensajero,

viajero, etc. Excepto ligero y ultraligero. En los verbos terminados en -jea r: burbujear, cojear, canjear, chantajear, etc. Excepto

aspergear. Sustantivos que acaban en -jera: extranjera, conserjera, brujera, relojera, etc.

USO DE LA LL Las palabras terminadas en i l la, -illo, -ullo: colilla, marmolillo, arrullo, monaguillo,

ovillo, pincullo, etc. Excepto tuyo (a), suyo (a), cuyo (a). En casi todas las palabras terminadas en ello, -ella: atropello, botella, camello, cuello,

doncella, etc. Excepto leguleyo, plebeyo, zarigeya, epopeya, onomatopeya. Los verbos terminados en i l lar, -ellar, ullar, -ulliry todas sus formas: atornillar,

querellar (se), atropellar, acribillar, humillar, apabullar, escabullir(se), etc.

USO DE LA Y Las palabras terminadas en el sonido voclico i cuando este sonido va precedido por

una vocal con la que forma diptongo o triptongo: Uruguay, jersey, doy, estoy, buey, rey,convoy, ley, etc. Excepto: sabaraui, bonsi.

Detrs de los prefijos ad-, des-, dis-, sub-: adyacente, desyemar, disyuntiva,subyacente, etc.

Las palabras que tienen la slabayec-: inyeccin, inyectar, proyeccin, proyectar.

Las palabras que tienen la slaba yer- en cualquier posicin, salvo al final de lapalabra: enyerbar, reyerta, yerba, yermo, yerno.


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Las palabras que contiene la terminacin peya: epopeya, etopeya, melopeya,onomatopeya, prosopopeya.

En las variaciones de tiempo de los verbos cuyo infinitivo sea u ir: construir- construyo,instruirinstruyeron.

En las variaciones de tiempo de los verbos i r: vaya, vayamos, vayis... y haber: haya,

hayis, hayamos, hayan En las formas verbales de los verbos caer, creer, poseer, proveer: cayeran, leyendo,

oyeron, posey, creyeron, etc. Los plurales de las palabras cuyo singular termina eny: ley > leyes; buey > bueyes.

USO DE LAS MAYSCULASEn palabras enteras:

Nmeros romanos: Alfonso X, etc.

Siglas: ONU, etc.Con mayscula inicial:

En la primera palabra de un escrito o la que aparece despus de un punto.

En la palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos coinciden con el cierrede un enunciado: Estuvieron aqu Floro, William, Harold, WinnyeTodos queranconversar contigo

En la primera palabra de las frases interrogativas y exclamativas siempre en cuandoindique el inicio de un enunciado: Tenas algo que decirme? Me preocupas! Dilo deuna vez.

Tras los dos puntos que anuncian la reproduccin de una cita o de palabras textuales:El doctor afirm: Nuestra misin es salvar vidas

Tras los dos puntos que sigue a la frmula de encabezamiento o saludo de una carta,envo postal, un fax o correo electrnico.

Estimado Sr. Honorato:En respuesta a la carta del daHola, Kelly:No te olvides de enviarme el obsequio por

Tras los dos puntos que cierran los epgrafes o subttulos de un libro o documento, olos elementos de una enumeracin en forma de lista, cuando el texto explicativo quelos sigue comienza en la misma lnea.

Tras los dos puntos que siguen a trminos de carcter anunciador:ADVERTENCIA: Espacio no permitido a menores de edad.

Tras los dos puntos que siguen a verbos como certificar, exponer, solicitar, etc.CERTIFICA: Que el Prof. Casimiro Rodrguez trabaj para esta empresa durantecuatro aos a plena satisfaccin de sus superiores.

Nombres de pila e hipocorsticos: Carlos, Norma, Nando, Pili, Lucho, Juan de Dios,

Mara de los ngeles, etc. Apellidos: Rodrguez, Flores,etc. Denominaciones de familias y dinastas: los Mendoza, la dinasta Ming (con aposicin).

Apodos y alias: Roberto Gmez Bolaos, alias Chespirito.

Seudnimo: Azorn (seudnimo de del escritor Jos Martnez Ruiz).

En nombres propios con los que se designa particularizadamente a los dioses,profetas, y otros seres de mbito religioso: Al, Jehov, Mahoma, Lucifer, Jpiter,Satans, etc.

En seres mitolgicos: Pegaso, Minotauro, Sirena, etc.

En nombres de animales y plantas: Chita, Dolly, etc.

En nombres cientficos y taxones zoolgicos y botnicos: el Homo Sapiens.

En nombres de lugares (continentes, pases y ciudades): Europa, Per, Lima.

En entidades: Facultad de Ciencias de la Educacin, Biblioteca Nacional, etc.En nombres de obras y libros sagrados: El mundo es ancho y Ajeno, el Corn, etc.


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Se escribe con minsculas:

Los das de la semana: lunes, martes, mircoles, etc.

Los meses del ao: enero, febrero, marzo, abril, etc.

Estaciones del ao: primavera, verano, otoo, invierno.

Los puntos cardinales: norte, sur, este, oeste. Las enfermedades: gripe, cncer, diabetes, etc.

Las lenguas: espaol, ingls, francs, alemn, etc.

Las monedas: quetzal, sol, peseta, dlar, etc.

Comidas y bebidas: dulce de leche, arroz con pato, pisco, chicha de jora, etc.


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FORMACIN Y EVOLUCIN DE LA LENGUA CASTELLANA

1. ETAPA PRERROMANA (S. XV a. C. - S. III a. C.)

A ciencia cierta no ha sido posible an determinar la lengua primitiva de Espaa. Pero si sesabe que, cuando llegaron los romanos a la Pennsula Ibrica, en ella se encontraban lasdiversas culturas antiguas como el bero, lusitano, ligur, vasco con sus respectivas culturasy lenguas; en la cual adems se poda observar los diversos dialectos y subdialectosderivados de aquellos con las sucesivos colonizadores que fueron llegando: fenicios,griegos y cartagineses.

Cuando llegaron los romanos, todas las lenguas se eclipsaron menos el vascuence o

euskera. Sin embargo, todava quedan en la actualidad palabras de origen prerromano,tales como: barro, cabaa, cerveza, salmn, carpintero, conejo, charca, perro, lanza,balsa, etc.

2. ETAPA ROMANA (S. III a. C. - S. V d. C.)

La pennsula ibrica fue invadida por los romanos. Al respecto, Manuel Seco Reymundosostiene: En el ao 218 a.C. desembarc en Ampurias un ejrcito romano que tena que

combatir contra los cartagineses, en la guerra que la ciudad de Roma sostena contra estos.

As comenz una dominacin que haba de durar ms de seis siglos. Hispania fue declaradaen seguida provincia romana.


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La cultura romana era la ms avanzada de la poca por lo cual impone sus costumbres,cultura, religin y su lengua, de all que todos los pueblos de la pennsula fueron adoptandola lengua latina, especficamente el latn vulgar o sermorsticus.

Las lenguas prerromanas pugnaron con el latn durante algn tiempo, hasta que poco apoco ste las domin. El pas vasco no sufri la dominacin romana como el resto de laPennsula y por eso conserv su propia lengua.

La mayora de las palabras del castellano provienen del latn (70 %): los das de la semana(menos el sbado), los meses del ao, muchos nombres de ciudades y pueblos (Pamplona,Len, Zaragoza, Lugo, Mrida, Astorga...), los numerales, etc.

La dismil evolucin del latn origin la formacin de distintas lenguas que reciben el nombrede lenguas romances: castellano, cataln, gallego, italiano, francs, portugus, rumano,etc.

3. ETAPA BRBARA (S. V d. C. - S. VIII)

Los pueblos brbaros invaden las regiones de Europa Occidental y la Pennsula Ibrica, lacual se da paralelo a la decadencia de la cultura romana. Estos pueblos integrados porvisigodos, francos, vndalos, suevos, ostrogodos, germanos, etc., a diferencia de losromanos, no impusieron su lengua y se sometieron al latn vulgar, pues su lengua era muydiversificada. As, el latn vulgar se diferenci cada vez ms de las lenguas que seempleaban en las dems regiones, dando lugar al rom ance h ispnic o.

Los visigodos se adecuaron a la cultura y al latn vulgar que se utilizaba en Espaa, peronos dejaron muchas trminos de su lengua que se llaman germanismos: parra, ropa,

ganso, aspa, guardia, espa, tapa, brotar, etc.

4. ETAPA MUSULMANA (S. VIII d. C. - S. XV)La Pennsula Ibrica fue invadida por los moros aproximadamente en el ao 711, paralelo ala decadencia de la dominacin de los pueblos brbaros. Los rabes ingresan por la partesur de la pennsula, con la cual qued dividida en dos partes opuestas: la cristiana en elnorte y la rabe en el sur.

A raz de la nueva divisin poltica, el romance hispano se dividi, as fueron surgiendo losdialectos, en el norte el castellano y en el sur el mozrabe.


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Casi sin resistencia, los rabes ocupan prcticamente toda la Pennsula. Su cultura essuperior a la de los visigodos. Por esto y por la cantidad de tiempo que estuvieron connosotros (casi 10 siglos), nos dejaron muchsimas palabras:

5. HECHOS IMPORTANTES PARA LA CONSOLIDACIN DEL CASTELLANOEn el S. X (978),aparecieron los primeros manuscritos o primeras evidencias escritas enlengua castellana rudimentaria: las glosas emilianenses y las glosas silenses.

En el S. XII (1140),surge el primer monumento literario escrito en lengua castellana: Elpoema del Mo Cid.

En el S. XIII (1260),el rey Alfonso X el Sabio, oficializa el castellano en su reino Castilla.

AgriculturaAlcachofa,acequia,albaricoque,

algodn, azcar,zanahoria,aceituna,naranja, etc.

JardineraAlhel,

azucena,azahar, etc.

ConstruccinAlbail, alcoba,tabique,alcantarilla,

azotea, azulejo,etc.

Ropa yutensilios

Alfombra, taza,almohada,

tarima, albornoz,etc.

Cienciaslgebra,alcohol, cifra,jarabe, azufre,

alambique, etc.

6. ETAPA DE CONSOLIDACIN Y EXPANSIN (S. XV - S. XXI)En el S. XV (1479).El castellano es oficializado como lengua nacional de toda Espaa, porla unin matrimonial de los reyes catlicos Isabel de Castilla y Fernando de Aragn,quienes unen sus reinos. En este mismo siglo sucedieron tres hechos importantes. La cada de Granada, ltimo reducto rabe en Espaa.

El descubrimiento de Amrica.

La publicacin de la primera gramtica castellana por Elio Antonio de Nebrija.

En el S. XVI y XVII. Se le conoce como el siglo de oro, donde los escritores espaolesresaltan el espaol y hacen que este llegue a su mximo esplendor.

En el siglo XVIII (1718), el rey Felipe II funda la Real Academia Espaola (RAE) con ellema: Limpia, fija y da esplendor.

En la actualidad se prefiere la denominacin de espaol, pero de igual manera se acepta ladenominacin del castellano.

De esta manera se va formando el actual mapa lingstico de la pennsula ibrica, formadopor cuatro lenguas romnicas: castellano, cataln, gallego y portugus; adems de unalengua no romnica: el vascuence.


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DISTRIBUCIN DEL CASTELLANO EN EL MUNDO

Hispanoamrica: Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador,Guatemala, Honduras, Mxico, Nicaragua, Panam, Paraguay, Uruguay, Per, PuertoRico, Repblica Dominicana, El Salvador, Venezuela.

Estados Unidos: California, Florida, Nuevo Mxico, Tejas, Arizona, Colorado, NuevaYork...

frica: Guinea Ecuatorial, Shara Occidental. Otros: Filipinas, Israel, Zonas de Asia Menor

LENGUAS NEOLATINAS

Son aquellas lenguas que provienen del latn vulgar. Estas son: el castellano, portugus,gallego, cataln, francs, italiano, rumano, sardo, provenzal, dlmata.


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CAPTULO VESTUDIO MORFOLGICO DE LA PALABRA

MORFOLOGA.Encargada de estudiar la forma y las combinaciones de los componentesinternos de las palabras y sus clases formales (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, etc.)

CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS

1. POR SU SIGNIFICACINSINNIMOS.Trminos que presentan un mismo significado con diferente significante.

Ej. - Valiente: osado, atrevido.

ANTNIMOS.Palabras con significados opuestos.Ej. - Experto: aprendiz, pipiolo.

HOMNIMOS. Trminos que presentan el mismo significante con significado distinto.Ej. - Basto/vasto, ola/hola

PARNIMOS.Aquellas palabras que presentan cierto parecido en la pronunciacin.Ej. - Estirpe/extirpe, precedente/procedente

2. POR SU ACENTO

AGUDAS.Presentan la slaba tnica en la ltima slaba de la palabra.Ej. - Algodn, caracol.

GRAVES.La slaba tnica se encuentra en la penltima posicin.Ej. - Difcil, camarero.

ESDRJULAS.El acento o slaba tnica se presenta en la antepenltima slaba.Ej. - Espritu, metfora.

3. POR EL NMERO DE MORFEMAS

MONOMORFEMTICA. Su estructura morfemtica est conformado por un morfema.Ej. - Papel, sal, enfermo, etc.

OBJETIVO.Analizar en unidades mnimas significativas a la palabra.

PALABRA (trmino, vocablo,lxico)

FONOLGICA.Puede ser expresada entrepausas y ser aislada con facilidad.

SEMNTICA. Posee contenido conceptualo significado.

MORFOLGICA. Unidad conformadabsicamente por una raz o lexema, enocasiones con morfemas derivativos.


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POLIMORFEMTICA. Su estructura morfemtica presenta varios morfemas.Ej. - Em-papel-ad-o-s, sal-ad-o, enferm-er-a, etc.

4. POR SU ACCIDENTES GRAMATICALESINVARIABLE. Trminos que no sufren ningn tipo de cambio o variacin gramatical.Hablamos de las conjunciones, preposiciones y adverbios.Ej. - Hoy, para, sin embargo, etc.

VARIABLE. Varan gramaticalmente, es decir, presentan accidentes gramaticales (gnero,nmero, tiempo, persona, modo y aspecto). Es el caso del sustantivo, verbo, adjetivo,pronombre y artculo.Ej. - Bs-ame (2da persona, N singular, T. presente, modo imperativo y aspecto imperfecto).

5. POR SU FUNCIN SIGNIFICATIVA (CATEGORAS GRAMATICALES)- SUSTANTIVOS.Nombran o designa a los seres o cosas.- ADJETIVOS.Califica y/o determina al sustantivo.

- ARTCULO.Presenta al sustantivo.- PRONOMBRE. Reemplaza al sustantivo.- VERBO.Indica la accin realizada por el sustantivo.- ADVERBIO.Indica las circunstancias en que se desarrolla la accin verbal.- CONJUNCIN.Funcionan de nexo o enlace coordinante o subordinante de trminos.- PREPOSICIN.Funcionan de nexo o enlace subordinante de trminos.


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ESTRUCTURA MORFOLGICA DE LA PALABRA

Ej. Gat-o-a; ni-o-a; etc.

Es el elemento que concentra el

significado fundamental de la

palabra.

Ej. Portero, artista, etc.

DERIVADOS

MORFEMA LEXICAL-LEXEMA

MORFEMA

MORFEMA AFIJO

Lex. Independiente

Por s mismo constituye una palabra,

Ej. Tren, cruz, luz, sol, pan, etc.

Necesita de uno o varios morfemas

para formar una palabra.

Ej. Infiel, subsuelo, mesero, etc.

Lex. Dependiente

Son morfemas que se

agregan a la raz de una

palabra.

PREFIJO

INFIJO

SUFIJO

Ej. Inmoral, antipedaggico, etc.

Ej. Ensanchar, Joselito, etc.

FLEXIVOS

Es la unidad

mnima

significativa de

la palabra.


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Se aade al lexema prefijos o sufijoso ambos.Ej. Intiles, deshonesto, etc.

Palabras compuestas.Dos o ms lexemas.

Composicin por yuxtaposicin.Se une dos lexemas (sin

alteraciones) Ej. Sacolargo, matamosca, etc.

Composicin propiamente dicha.Se unen dos lexemas (sufre

alteraciones) Ej. Ojituerto, maniligado, pelicano, etc.

Por prefijacin.Se introduce preposiciones con valores de prefijo.

Ej. Anteojos, entrefino, sinrazn, contranatura, etc.

Combina la composicin y derivacin. Ej. Enamorado, sietemesinos, etc.

Reproduccin en palabras de los ruidos o sonidos de la naturaleza.

Ej. Chapalear, zumbar, retumbar, croar, gorgojear, etc.

PROCESO FORMATIVO DE LAS PALABRAS

DERIVADOS

COMPOSICIN

Parasntesis

Onomatopeya


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CAPTULO VICATEGORAS GRAMATICALES I

Llamadas tambin clases formales. Son los nombres que se dan a ciertos grupos o clases de palabras que poseen caractersticas comunes.

CLASIFICACIN

A. Categoras variables: Son las que presentan accidentes gramaticales, esto es, poseenvariacin en su estructura morfolgica. Son cinco:

SUSTANTIVO gnero y nmeroADJETIVO gnero y nmeroARTCULO gnero y nmeroPRONOMBRE gnero, nmero y personaVERBO nmero, persona, tiempo, modo y

aspecto

B. Categoras invariables: Son las que carecen de accidentes gramaticales, esto es, noposeen variacin en su forma morfolgica. Son tres

ADVERBIOPREPOSICINCONJUNCIN

ACCIDENTES GRAMATICALES1. Gnero: masculino (-o) o femenino (-a).2. Nmero: singular o plural (-s, -es).3. Persona: Primera (yo), segunda (t), tercera (l).4. Tiempo: presente, pasado o pretrito, futuro (formas bsicas simples).5. Modo: Indicativo (indica un hecho real), subjuntivo (deseo o anhelo), imperativo (orden).6. Aspecto: Perfectivo (pasado), imperfectivo (presente o futuro).

OTRAS CLASIFICACIONES

A. Por su funcin:Independientes.Son aquellos que pueden funcionar sin ayuda de otras categoras, entreellas tenemos:

PronombreSustantivoVerbo

Dependientes.Son aquellas que necesitan la presencia de otras categoras, tenemos lossiguientes:

ArtculoAdjetivo

Adverbio *Depende del adjetivo, verbo y otro adverbio.

OBJETIVO. Discriminar contextualmente el sustantivo del adjetivo.


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Nexo o Enlace. Son aquellas que sirven para unir palabras, frases, proposiciones, etc.Tenemos:

PreposicinConjuncin

B. Por su cantidad:

Inventario Abierto. Son aquellas que poseen un nmero ilimitadode trminos y son:SustantivoAdjetivoVerboAdverbio

Inventario Cerrado.Aquellas que poseen un nmero limitado de trminos, son:ArtculoPronombrePreposicinConjuncin

SUSTANTIVO

SEMNTICOEs la palabra que sirve para designar a los seres, tengan stos existenciaindependiente o dependiente.

MORFOLGICOEs una categora variable porque posee accidentes gramaticales degnero y nmero.

SINTCTICOPuede cumplir las funciones de ncleo del sujeto, modificador indirecto,aposicin, objeto directo, objeto indirecto, circunstancial o agente.

LEXICOLGICO Es de inventario abierto.

Juana

seorespap

Eduardo

Mxico la arti a

Italia

nios

animales


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CLASIFICACIN

SEMNTICA

EXTENSIN

OPOSICIN

CANTIDAD

NATURALEZA

Comunes(general)Pas, distrito, cole io.

Propios(especfica)Per Miraflores.

Concretos (independientes,percibidos por los sentidos)Peine, risa, lluvia.

Abstractos (dependientes, noson percibidos por los sentidos)Fealdad, belleza, amor.

Individual (singular, nombraa un solo ser)Oveja, burro.

Colectivo (singular, nombra aun conjunto de seres)Rebao recua.

Contables(son numerables)

rbol cuaderno.

No contables(No numerables)Arena, estrellas.

Animados (persona,animales

Inanimados (objetos yve etales


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DERIVADOS.Tenemos: Diminutivos:librillo, cabecita. Aumentativos:librote, cabezn. Peyorativos:libraco, brazuelo. Patronmicos:Fernndez, Snchez. Gentilicios: Betlemita, atenienses. Hipocorsticos: Camucha, Lucho. Adjetivados:justo, justicia; duro, dureza; etc. Sustantivados:de reloj-relojero, de mesa-mesero, etc. Verbales:de tener-teniente, de cocinar-cocinero, etc.

ACCIDENTES GRAMATICALES

1. Segn su gnero:Oposicin que se da entre el masculino y femenino.

De forma fija:No presenta oposicin de gnero.Ej. - Lapicero, jabn, reloj.

- Mano, cartera, calle.

De doble forma:Cambia el morfema flexivo o por a y en sus variantes o alomorfoscomo: -ina, -iz, -esa, -isa.Ej. - Ganso - gansa

- Actor - actriz- Gallo - gallina- Abad - abadesa- Sacerdote - sacerdotisa.

Epicenos:Esta referido a los animales. Se distingue el gnero agregando los adjetivosmacho y hembra.Ej. - La vicua macho

- La vicua hembra

Heternimos: El masculino y femenino son nombrados con distintos lexemas.Ej. - Carnero-oveja

- Cabra-chivo

Comn de dos:El gnero es indicado con el artculo.

MORFOLGICA

ESTRUCTURA

ORIGEN

Primitivo(no derivan de otrapalabra)Caf, gas.

Derivado(originan de otrapalabra).Cafetera, gaseosa.

Simple(una sola raz)Uas, sol.

Compuesto(ms de una raz)Cortaas, girasol.


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Ej. - El espa - la espa- El reo - la reo

Distingendos: El cambio de gnero a travs del artculo implica variacin designificados.

Ej. - El orden: sucesin

- La orden: mandato

Ambiguos:Son palabras que expresadas en ambos gneros no sufren ningn cambioen su contenido.Ej. - El/la margen

- El/la tilde

2. Segn su nmero:Oposicin entre el singular y plural.

Cuando el sustantivo termina en vocal, se agregas.Ej. - Computadoras,

- Cabellos.

Si termina en consonante o vocal acentuada /, se agregaes.Ej. - Ajes

- Cebes.

Si el sustantivo, grave o esdrjula, termina en las consonantes -s, t, x, m, formar elplural a travs del artculo.Ej. - El trax-los trax, la tesis-las tesis, el dficit-los dficit.

Recordar:

- Hay sustantivos que slo se expresan en singular: salud, fe, norte, este, oeste, sur, sed,ftbol, infancia, moral, caos, nada, inmortalidad, etc.

- Hay sustantivos que slo se expresan en plural: nupcias, vveres, modales, cosquillas,cuclillas, exequias, aicos, anales, enseres, etc.

Locucin sustantiva:Construcciones de estructura fija que equivalen a un solo sustantivo.- El amor en los tiempos de clera.- Luna de miel.


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ADJETIVO

SEMNTICO Es aquella que califica y determina al sustantivo.

MORFOLGICOEs una categora variable, pues presenta accidentes gramaticales degnero y nmero.

SINTCTICO Su principal funcin es de ser modificador directo del sustantivo.

LEXICOLGICO Inventario abierto.

CLASES

I. ADJETIVOS CALIFICATIVOS.Seala una cualidad o caracterstica del sustantivo. Se divideen: explicativos, especificativos y gentilicios.

DETERMINANTES CALIFICATIVOSSUSTANTIVO

JUGOSASESTAS

NUESTRASDELICIOSAS

MUCHASIQUEAS

UVAS


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GRADOS

II. ADJETIVOS DETERMINATIVOS. Son aquellos que reducen la extensin del sustantivo, yasea indicando su pertenencia lugar, cantidad o algo vago.

CLASES

1. Demostrativos.Son aquellos que indican el lugar donde se hallan los seres con relacin alos individuos que participan en el dilogo.

Ej. - Este puquial refleja la nostalgia de aqueljoven vagabundo.

2. Posesivos.Sealan pertenencia, propiedad o posesin de los sustantivos con relacin a laspersonas gramaticales.

GRUPO PERSONA SINGULAR PLURAL

1ro. para unsolo poseedor

1ra. mi, mis mos (as)2da. tu, tus Tuyos (as)3ra. su, sus suyos (as)

2do. para variosposeedores

1ra. nuestro (a) nuestros (as)2da. vuestro (a) vuestros (as)3ra. suyo (a) suyos (as)

Ej. - Nuestrasfamilias ayacuchanas labran la tierra sin descanso.

3. Numerales.Modifican al sustantivo indicando cantidad y nmero exacto.

TIPOS FUNCIONES

CARDINALES Constituido por los nmeros naturales.- Los artesanos exportaron veinte abrigos de alpaca.ORDINALES Expresan orden o jerarqua.

SINGULAR PLURALMasculino este ese aquel estos esos aquellosFemenino esta esa aquella estas esas aquellas

Presenta la cualidad tal

como es; sin alteracino modificacin alguna.

- El coche azul es menos actualque el amarillo. (Inferioridad)- El rbol es ms grandeque el carro. (Superioridad)- El coche azul es tanvelozcomo el amarillo. (Igualdad)

Es la comparacin deuna misma cualidadentre dos seres.

- El carro es azul.- El frondosorbol.- El coche antiguo.

Expresa la cualidad en su

grado ms alto o superior.

RELATIVO- Los autos son los ms nuevosde su poca. (Superioridad)- Los autos son los menos deterioradosde la mecnica. (Inferioridad)

ABSOLUTO- El coche es bastante antiguo. (Perifrstico: adv. + adj.)- El frondossimorbol. (Sinttico: adj. + -simo/rrimo)


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- Me deja en el ltimoparadero, por favor.

PARTITIVOS Indica parte, fraccin o divisin.- Alcnzale a Cecilia media cebolla para la ensalada.

MLTIPLOSNos dan la idea de multiplicacin.- Tendrs que realizar un tripleesfuerzo para lograr tus sueos.

DISTRIBUTIVOSNos dan la idea de distribucin.

- Cadagesto tuyo ennoblece mi corazn.

4. Indefinidos.Sealan nmero indeterminado e impreciso en cuanto a la cantidad. Los msusuales son: algunos, varios, todos, muchos, pocos, distintos, otros, cualquiera, ningn,demasiado, cierto.

Ej. - Algunosprfugos caminaban sin cambiar una sola palabra.

5. Relativos. Son aquellos que, dentro de un contexto, modifican a dos sustantivos: unoantecedente y otro consecuente. Estos son: cuyo, (a); cuyos, (as), etc.

Ej. - Mi musa, cuyavoz es angelical, interpretar una hermosa meloda.

6. Enfticos.Son aquellos que, dentro de un contexto interrogativo o exclamativo, modifican a

un sustantivo. Estos adjetivos se dividen en:

a) Interrogativos. Qu, cul, cunto (femeninos y plurales).Ej.-Cuntossoldados conforman el batalln?

b) Exclamativos. Qu, cunto (femeninos y plurales).Ej. - Qumirada tan dulce!


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CAPTULO VIICATEGORAS GRAMATICALES II

PRONOMBRE

SEMNTICOEs una palabra no descriptiva y de significado ocasional, este ltimoestar establecido por el contexto.

MORFOLGICOEs variable porque sufre accidentes gramaticales de gnero, nmero ypersona.

SINTCTICO Asume la funcin del sustantivo.

LEXICOLGICO Inventario cerrado.

CLASES

OBJETIVO. Diferenciar y reconocer la importancia del pronombre, artculo y verbo dentro deun texto.

PERSONALES

DEMOSTRATIVOS

POSESIVOS

INDEFINIDOS

NUMERALES

SUSTITUYE AL NOMBRE

RELATIVO

ENF

TICOS

tenemos

No importa, lo preparcon mucho amor paralos nuestros.

Todos disfrutan tudeliciosa cena, mam.Cuntohabrs gastado?

Fuimos los ltimosen llegar a la reuninfamiliar. La prxima vez esto no debe

repetirse porque este banquete queprepar mi madre est exquisito.


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1. Pronombres Personales.Representan a las tres personas que intervienen en el dilogo.

Ej. - Har cualquier cosa por nosotros.

Nota:- Procltico: leesperas, se lodijo.- Encltico: esprale, decrselo.

2. Pronombres Demostrativos. Indican la ubicacin y distancia de los seres respecto a lastres personas gramaticales que intervienen en el dilogo.

1 persona 2 persona 3 personaCerca de m Cerca de ti Lejos de ambos

Singular Plural Singular Plural Singular Plural

Masculino este Estos ese esos aquel aquellos

Femenino esta Estas esa esas aquella aquellas

Neutro Esto eso aquello

Ej. - Aquelregres cabizbajo.

3. Pronombres Posesivos.Indican la posesin o pertenencia de los seres respecto a las trespersonas gramaticales que intervienen en el dilogo.

1 persona 2 persona 3 personaSingular Plural Singular Plural Singular Plural

Para unposeedor

mo Mos tuyo tuyos suyo Suyos

ma Mas tuya tuyas suya SuyasPara variosposeedores

nuestro nuestros vuestro vuestros suyo Suyos

nuestra nuestras vuestra vuestras suya Suyas

Ej. - El tuyoes muy elegante.

4. Pronombres Numerales.Son aquellos que hacen referencia a la idea de cantidad exacta yno presentan idea de persona gramatical.

TIPOS FUNCIONES

CARDINALESIndican una cifra o cantidad exacta.Ej. - Comprar solo cuatro.

ORDINALESSealan orden o ubicacin numrica.Ej.Fuimos los ltimosen salir del bar.

PARTITIVOSIndica parte, fraccin o divisin.

Ej. Yo hered la tercera parte de la herencia. T, la quinta.MLTIPLOS

Nos dan la idea de multiplicacin.Ej. - Cobr el triple.

CLASES

SUBJETIVOSOBJETIVOS

TERMINALESOD OI OD/OI

yo

t-vos-ustedl-ella-ellonosotros-nosotrasvosotros-vosotras-ustedesellos-ellas

la

las

lo

los

le

les

metesenosos

m-conmigo

ti-contigo

s-consigo


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DISTRIBUTIVOS Nos dan la idea de distribucin.Ej. - Amboslo levantaron.

5. Pronombres Indefinidos. Hacen referencia a la idea de nmero o cantidad, pero de maneravaga, imprecisa. Entre ellos tenemos: algunos, varios, todos, muchos, pocos, demasiados,nadie, ninguno, nada, etc.

Ej.- Muchospostularn, pocosingresarn.

6. Pronombres Relativos. Son aquellos que hacen referencia a un sustantivo presentepreviamente en el sintagma. Estos son: que, quien (es), cual (es).

Ej. - El pueblo quelucha consigue sus fines.- Los poetas, quienesnos hacen soar, se renen en esa conferencia.

7. Pronombres Enfticosa) Interrogativos:qu, quin, cul, cmo, cunto, cundo, dnde.

Ej. - Quintiene la culpa?

b) Exclamativos:qu, quin, cul, cmo, cunto, cundo, dnde.Ej. - Qudices!

ARTCULO

SEMNTICO Es una palabra que carece de significacin propia.

MORFOLGICO Es variable porque sufre accidentes gramaticales de gnero ynmero.

SINTCTICO Funciona como modificador directo del sustantivo.

LEXICOLGICO Inventario cerrado.CLASES

- Determinantes (definidos). El, la, los, las, lo.- Indeterminantes (indefinidos). Un, una, unos, unas. Son incluidos como adjetivos

indefinidos y numerales.

CASOS ESPECIALES DEL ARTCULO

1. Contracciones: A + EL = ALDE + EL = DEL

Ej. - Los alumnos delCEPRE estudian mucho.- Rosario fue almercado por ms vveres.

2. Reconocimiento. Existe la posibilidad de confundir algunos artculos con pronombres, ladiferencia est en que los pronombres acompaan a los verbos.

Ej. - Lasvenci. (Pron.)- Las grandes piedras. (Art.)

3. El sustantivo femenino que comienza con a tnica utiliza el artculo el, pero esconsiderado como femenino.Ej. - El alma, el guila, el hacha.

4. El artculo neutro losirve para sustantivar adjetivos.

Ej. - Lohermoso del cuadro me encanto.

5. Si el articulo el forma parte de un nombre propio no debe contraerse.


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Ej. - El Cairo.- El Salvador.

6. Los nombres propios no admiten el uso del artculo.Ej. - La Roxana lleg tarde. (Incorrecto)

- Roxana lleg tarde. (Correcto)

7. Admite el artculo ante apellidos de personajes famosos y de familia.Ej. - Los Quispe.

- La Mistral

VERBO

SEMNTICO Expresa accin, estado, existencia, sentimiento.

MORFOLGICOEs variable y presenta accidentes gramaticales: nmero, persona,modo, tiempo, aspecto.

SINTCTICO Es el ncleo del predicado verbal.


ACCIDENTES GRAMATICALES

ESTUDIO

BES IS

PINTA

BAILAMOS

PATINA

CHARLAN

LIMPIA

CAMINA

Camin ar

Raz Morfemas flexivos

Modo: indicativoTiempo: futuro

Nmero: singularPersona: primeraAspecto: imperfecto


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1. Modo.Tiene que ver con la actitud del hablante.

- Indicativo:Expresa la accin como algo real y objetivo.Ej. - Nosotros trabajamos en la universidad.

- Subjuntivo: El hablante presenta la accin de una manera subjetiva (duda, deseo,

temor, suposicin).Ej. - Espero que analice muy bien el poemario.

- Imperativo:Presenta la accin con sentido de ruego, orden o mandato.Ej. - Rmpelo ya.

2. Tiempo. Nos da a conocer el momento en que se realiza la accin (pasado, presente,futuro).

- T. simple:El verbo se expresa con una sola palabra.Ej. - Aquella mujer mostraba una divinidad en su belleza y espritu.

- T. compuesto: Est formado por la unin de dos elementos: verbo auxiliar haber +

participio pasivo.Ej. - Yo hubiera derramado toda mi sangre por mi pueblo.

3. Nmero y persona.El primero expresa la cantidad (singular o plural); el segundo nos dar aconocer quin(es) realizan la accin (1, 2 o 3 P.G).

Ej. - Regresaroncontentos de la entrevista. (3 pg, N sing.)

4. Aspecto.Se refiere bsicamente al desarrollo interno de la accin.- A. perfectivo: Presenta la accin como acabada, terminada o completa.

Ej. - El artista pint un cuadro.

- A. imperfectivo: Es cuando la accin no ha concluido e indica continuidad.Ej. - La seorita Diana cantar en el Teatro Municipal.

CLASIFICACIN

I. CRITERIO SEMNTICOSINTCTICO

1.1. Verbos Copulativos (atributivos). Son los que requieren necesariamente de unpredicativo o atributo.Los verbos copulativos (V.C.) por excelencia son: ser y estar.Otros: parecer, sentir, quedar, permanecer, resultar etc.Ej. - Carlos es bondadoso.

- Todo parece tan tranquilo y suave para ti.

1.2. Verbos no Copulativos (predicativos). Son los que tienen significado y por s mismosconstituyen el predicado.Ej. - l estudia con esmero.

- La seorita baila bien.

Los verbos no copulativos se clasifican en:

a) Verbos Transitivos.Son aquellos que presentan objeto directo (O.D.).Ej. - El poeta compone unos versos.

- El joven pint la casa.

b) Verbos Intransitivos. No llevan OD, pero pueden aceptar otros modificadores(circunstancial, O.I.).

Ej. - Fuimos al cine.- El hombre vendi barato.


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c) Verbos Pronominales. Tenemos:

c.1) Verbos Reflexivos.El sujeto realiza y recibe la accin. Estos verbos aceptan losrefuerzos de: a m mismo, a ti mismo, a s mismo.Ej. - Yo me lavo las manos.

c.2) Verbos Recprocos. Indican un intercambio mutuo de acciones.Ej. - Ana y Juan se saludaron amicalmente.

c.3) Verbos Cuasireflejos.El sujeto realiza una accin pero esta no recae sobre l.Ej. - Se cay en plena calle.

d) Verbos Personales. Son aquellos en los que se puede reconocer el sujeto, ya seatcito o expreso.

Ej. - Los caballeros trasladan a las damas en hermosos carruajes.

e) Verbos Impersonales.Son aquellos que no presentan sujeto.Ej. - Llovi torrencialmente en la ciudad de Ayacucho.

II. CRITERIO MORFOLGICO

a) Verbos Regulares.Son aquellos, que al ser conjugados, no alteran o modifican su razni sus flexiones.

Ej. - Temer, correr, cantar, comer, vivir, escribir, etc.

b) Verbos Irregulares. Sufren variaciones en su conjugacin (raz, flexiones o en ambos).Ej. - Medir, ir, saber, etc.

c) Verbos no Defectivos.Son los que presentan una conjugacin completa. La mayorade verbos de nuestro idioma se conjugan en todos los tiempos y personas.

Ej. - Compartir, beber, agarrar, etc.

d) Verbos Defectivos. No presentan conjugacin completa debido a que carecen dealgn tiempo o persona.

Ej. - Amanecer, llover, nevar, atardecer, balbucir, agredir, concernir, ataer, etc.


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Se clasifica

VERBOIDE

Procede de los verbos yno pueden ser conjugados.

concepto

Infinitivo: Sustantivo

Participio:Adjetivo

Gerundio:Adverbio

Simple. Terminan en ar, er, ir.Ej. Amar, comer, rer.

Compuesto.Unin de haber + participio pasivo.Ej. Haber amado, haber caminado.

Simple. Terminan en -ando, -endo.Ej. Participando, corriendo, creyendo.

Compuesto.Unin de habiendo + participio pasivo.Ej. Habiendo triunfado, habiendo cantado.

Pasivo Regular:terminan en -ado, -ido.

Ej. Llorado, cantado. Irregular:Terminan en -to, -so, -cho.

Ej. Escrito, dicho, impreso.

Activo.Terminan en -ante, -enteEj. Cantante, viviente, sonriente.


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CAPTULO VIIICATEGORAS GRAMATICALES III

ADVERBIO

SEMNTICOEs una palabra que indica diversas realidades: lugar, tiempo, cantidad,modo, afirmacin, duda, negacin, etc.

MORFOLGICO Es invariable porque carece de accidentes gramaticales.

SINTCTICO Es la palabra que modifica a un verbo, a un adjetivo y a otro adverbio.


Ej. - Trabaja bien(modificador del verbo)- Muylinda (modificador del adjetivo)- Msall (modificador del adverbio)

CLASIFICACIN

LugarAqu, all, all, ah, ac, cerca, lejos, arriba, abajo, encima, debajo,enfrente, detrs, atrs, junto, afuera, alrededor, adentro, adelante, delante,fuera, dentro, enfrente, donde, adonde, dondequiera, etc.

Tiempo

Hoy, ahora, siempre, pronto, luego, despus, maana, ayer, temprano,todava, entonces, anoche, antes, anteayer, anteanoche, otrora, tarde,presto, ya, an, mientras, recin, antao, enseguida, recientemente,apenas, durante, cuando, etc.

Cantidad Mucho, poco, bastante, demasiado, menos, ms, apenas, nada, tanto,muy, suficiente, apenas, harto, casi, tan, todo, algo, etc.

OBJETIVO. Identificar las funciones gramaticales de las categoras invariables.

- Lo vi desdelos balconesde mi casa. (Preposicin)

- Me parece muy bien.(Adverbio)

- l le responde al hombre,pero sin alzar la voz.

(Conjuncin)


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Modo Bien, mal, as, despacio, aprisa, como, suavemente, alegremente, mejor,peor, apenas, ligeramente, adrede, deprisa, alto, bajo, rpido, etc.

AfirmacinS, efectivamente, tambin, claro, ciertamente, desde luego, verazmente,cierto, seguramente, verdaderamente, etc.

Negacin No, tampoco, nunca, jams, etc.

DudaQuiz (s), ojal, posiblemente, probablemente, tal vez, a lo mejor, acaso,

sin duda, etc.Orden

Primeramente, ltimamente, antes, despus, finalmente, sucesivamente,etc.

Interrogativos Cundo, dnde, adnde, cunto, cmo, etc.

Relativos Cuando, cuanto, adonde, donde, etc.

PREPOSICIN

SEMNTICO Carece de significacin propia.

MORFOLGICO Es invariable porque carece de accidentesgramaticales.

SINTCTICO Cumple la funcin de nexo subordinante.


Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe (arcaico), con, contra, de, desde, en, entre,hacia, hasta, para, por, segn, sin, so (arcaico), sobre, tras, pro, durante, mediante.

Ej.

Una anciana buscaba un apoyo paralevantarse. Afirm su mano huesosa ydescarnada, contodo el peso desu cuerpo, sobreel muslo herido deEduardo. Este agobiado porel dolor que le llegaba hastalos huesos echparaatrs su cabeza, sinpoder encerrar entresus labios esta exclamacin:Ay, seora!

CONJUNCIN

SEMNTICO Carece de significacin propia.

MORFOLGICOEs invariable porque carece de accidentesgramaticales.

SINTCTICOCumple la funcin de nexo coordinante ysubordinante.


CLASES

1. Coordinantes. Unen elementos del mismo nivel sintctico.

A. Copulativos:y, e, ni.Ej. - A los diez aos era el monarca de las cumbres y gobernaba pacficamente sureino.

B. Disyuntivos:o, u.Ej.Trabajen ono descansarn.


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C. Adversativos:pero, sin embargo, sino, no obstante, aunque (=pero), mas.Ej. - Sinti el deseo de abrazarlo, perose contuvo.

D. Ilativos:conque, luego, as que, por tanto, entonces, pues, por consiguiente, por lo tanto,en consecuencia.

Ej. - Mis poetas me decepcionaron, puesno daban ms en sus composiciones.

2. Subordinantes.Al unir dos verbos uno de ellos es el principal y el otro, el subordinado.

A. Causales:porque, ya que, puesto que, pues, como.Ej. - Sus familiares se asustaron porqueen el jardn vieron a un animal muy extrao.

B. Condicionales:si, siempre y cuando, en tanto, siempre que, por tal que, a menos que,con tal de que.Ej. - Tendrs todo lo que quieras siempre y cuandopuedas dar todo de s.

C. Concesivas:aunque (=pero), a pesar de, aun cuando, as, si bien, por ms que.Ej. - Ingresar, aunquete opongas.

D. Consecutivas:que (precedida por tanto, tan, tal).Ej. - Talera su amor quese fue.

E. Finales: para que, a fin de que, con el objeto de (que).Ej. - Estudia para queseas un buen profesional.


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CAPTULO IXSINTAXIS I

Etimologa.Se compone de dos voces griegas (syn= con, taxis=orden)Sintaxis.Es parte de la gramtica, se encarga de estudiar diversas funciones que desempeanlas palabras dentro de una estructura sintagmtica (frase, proposicin, oracin).

1. FRASE. Es la mnima unidad sintctica formada generalmente por un grupo de palabras quese organiza alrededor de un ncleo (llamado tambin sintagma).

Los tipos de frases o sintagmas dependen de la naturaleza del ncleo, pueden estardeterminados o encabezados por un sustantivo, adjetivo, adverbio

lenguaje- cepre

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