lengua castellana 5 primaria. santillana. solucionario.pdf

5/27/2018 lengua castellana 5 primaria. Santillana. Solucionario.pdf

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Lenguacastellana 5PRIMARIACuadernosegundo trimestre


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ndice

Texto narrativo:Las babuchas de Abu-Casem

Gramtica:Los determinantes. El artculo

Ortografa:El guin

Escritura:Ordenar oracionesRepaso acumulativo

6UNIDAD Pg. 4

Texto narrativo:El manto mgico

Gramtica:Los pronombres personalesOrtografa:Signos que cierran oraciones

Escritura:El diario

Vocabulario:Palabras compuestas y palabras simples

Literatura:La carretilla

7UNIDAD Pg. 12

8UNIDAD Pg. 22

Texto narrativo:Zeus y Enclado

Gramtica:El verbo. Raz y desinencia

Ortografa:Palabras con hintercalada

Escritura:Suprimir lo irrelevante

Repaso acumulativo


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Texto narrativo:Las liebres

Gramtica:El verbo. Nmero y persona

Ortografa:Palabras conzo dfinal

Escritura:El anuncioVocabulario:Prefijos y sufijos

Literatura:Canciones del Alto Duero

9UNIDAD Pg. 30

Texto informativo:El Ganges, un ro sagradoGramtica:El verbo. Tiempo y modo

Ortografa:Palabras con cc

Escritura:Ordenar la informacin

Repaso acumulativo

10UNIDAD Pg. 40


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Las babuchas de Abu-CasemHace muchos aos, viva en El Cairo un avaro perfumista lla-

mado Abu-Casem. Aunque tena riquezas y prsperos negocios,Abu-Casem vesta como el ms pobre de los mendigos. Sus viejasy sucias babuchas eran la ms clara muestra de su tacaera.

Un da, Abu-Casem fue a una casa de baos para adecentarseun poco. Dej las malolientes babuchas y entr a darse un bao.Ante el olor que despedan las babuchas, el encargado las aparta un rincn.

Cuando sali de la sala de baos, Abu-Casem vio unas bonitasbabuchas amarillas donde l haba dejado las suyas. Pensando queeran un regalo divino, se las puso y se march muy contento.

El dueo de las babuchas amarillas, al terminar su bao, com-prob que su calzado no estaba donde lo haba dejado y enseguidasospech de Abu-Casem. Lo denunci y el perfumista acab en la

crcel con sus viejas babuchas.Nada ms salir de prisin, Abu-Casem decidi deshacerse de las

fatdicas babuchas y las tir al Nilo. Das despus, unos pescadoresencontraron en el ro un extrao objeto Eran las babuchas deAbu-Casem y haban estropeado sus redes! Los pescadores se pre-sentaron en la tienda del perfumista y le arrojaron las babuchassobre los frascos de cristal, que acabaron hechos aicos.

Desesperado, Abu-Casem sali de la ciudad y tir sus babuchasal agua de un canal que mova un molino cercano; con tan malasuerte que atascaron la rueda del molino. El dueo reconoci las

babuchas y Abu-Casem acab de nuevo en prisin.Cuando el avaro perfumista se vio por fin en libertad, no lo

pens ms. Cogi las babuchas y se present ante el juez.Oh, seor juez! le dijo. He aqu la causa de mis desgracias!

Te suplico que proclames un edicto declarando que abandono es-tas babuchas y no soy responsable de los daos que ocasionen enadelante.

Despus, dej las babuchas en medio de la sala y sali de alldescalzo, entre las risas de todos los presentes.

1 VOCABULARIO.Busca en el diccionario y copia el significado que tiene cada unade estas palabras en el texto.

adecentarse:

fatdico:

6

Ponerse limpio y con buen aspecto.

Desgraciado, que tiene muy malas consecuencias.


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2 Escribe todo lo que sepas de Abu-Casem: dnde viva, a qu se dedicaba, cul era el rasgoms destacado de su personalidad...

3 Contesta.

Qu sucedi con las babuchas de Abu-Casem en la casa de baos?

Qu pas cuando el protagonista tir sus babuchas al ro?

Por qu el dueo del molino denunci a Abu-Casem?

4 Observa la escena y contesta.

5 Inventa y escribe otro ttulo para el cuento.

Por qu llev Abu-Casem sus babuchas al juez?

Qu pretenda que hiciera el juez?

He aqula causa de mis

desgracias!

R. M. (Respuesta modelo)

R. L. (Respuesta libre)

Abu-Casem viva en El Cairo. Era perfumista y tena negocios muy

prsperos. Aunque era rico, viva como un mendigo porque era

muy avaro.

R. M.

R. M.

El encargado las apart porque olan mal. Luego, Abu-Casem cogi otras que no eran

suyas.

Se engancharon en las redes de unos pescadores y las estropearon.

Porque sus babuchas atascaron la rueda del molino.

Porque quera deshacerse de ellas.

Que proclamara en un edicto que Abu-Casem

las abandonaba y no era responsable de ellas.


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Los determinantes. El artculo

Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionancomo determinantes. Pueden funcionar como determinantes los artcu-los, los demostrativos, los posesivos, los numerales y los indefinidos.

El artculono tiene significado propio e indica el gnero y el nmero delsustantivo que le sigue. Sus formas son el, la, losy las.

1 Rodea los artculos. Despus, cpialos junto a los sustantivos a los que acompaan.

2 Completa las oraciones con un artculo y un sustantivo.

Me gusta ver desde mi ventana.

A Marta se le han quedado pequeos .

No me atreva a coger con la mano.

3 Escribe delante de cada sustantivo la forma del artculo que corresponde.

Recuerda que delante de los sustantivos femeninos en singular que empiezanpor ao hatnicas se usa el artculo masculino el.

Trajes espaciales

El traje de los astronautas es una prenda muy especial.

En su confeccin se utilizan los materiales que mejor

se adaptan a la vida en el espacio. Sus distintas capas

protegen el cuerpo de las radiaciones solares y de las

partculas de polvo flotante que existe fuera de nuestra

atmsfera.

arpa

arpas

guila

guilas

ancla

anclas

el traje

los astronautas

los materiales

la vida

el espacio

el cuerpo

las radiaciones

las partculas

R. L.

el

las

el

las las

el


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4 Copia las siguientes oraciones poniendo en plural las palabras destacadas.

Un buen cepillado previene contra la caries.

Antes del salto revisaron el paracadas.

5 Completa las siguientes oraciones con el artculo que corresponda.

Julia Martnez es periodista ms seria que conozco.

Ricardo Toresano es periodista ms joven del peridico.

Alberto Moreno es violinista principal de la orquesta.

Mara Malagn es violinista que vendr al recital.

6 Completa con artculos contractos.

Visita turstica

Hoy un grupo de turistas ha venido pueblo.

Todos escuchaban las explicaciones gua

y hacan fotos monumento ms importante:

la estatua poeta Agustn. Despus de daruna vuelta por las calles lugar, los turistas

se subieron autocar y se marcharon.

7 Completa las siguientes oraciones con los artculos que correspondan. Despus,subraya el sustantivo al que determina cada artculo.

camiseta amarilla me queda grande.

nio que est en la ventana es mi hermano pequeo.

Se lo pas en grande montando en todas atracciones del parque.

8 Analiza morfolgicamente los artculos de la actividad anterior.

l: artculo, eenino, singula.

Un buen cepillado previene contra las caries.

Antes del salto revisaron los paracadas.

la

el

el

la

al

del

al

deldel

al

La

las

El

el: artculo, masculino, singular.

las: artculo, femenino, plural.


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1 Copia el siguiente texto dividiendo a final de lnea las palabras destacadas.

En el bosque

Andrs y yo salimos al bosque a dar un largo paseo.Las nubes cubran completamente el cieloy los rboles impedan ver la luz del mediodaDe repente, un extrao ruido nos sorprendi.Asustados, decidimos regresar a casa.

El guin

Se escribeguin - a final de lnea para partir una palabra que continaen la lnea siguiente. Para dividir palabras hay que tener en cuenta estasreglas:

Las palabras se dividen por slabas.

No se pueden separar vocales que van seguidas.

No se puede dejar sola una vocal a final de lnea.

No se pueden dividir las letras dobles (ch, ll, rr). En cambio, el grupoccs puede dividirse porque cada cpertenece a una slaba distinta.

2 Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles a final de lnea.

carretera

amanece

bocadillo

alcachofa

caballera

aterrizaje

En el bosque

R. M.

Andrs y yo salimos al bosque a dar un largo pa-

seo. Las nubes cubran completamente el cie-

lo y los rboles impedan ver la luz del medio-

da... De repente, un extrao ruido nos sorpren-

di. Asustados, decidimos regresar a casa.

ca-rretera, carre-tera, carrete-ra

ama-nece, amane-ce

bo-cadillo, boca-dillo, bocadi-llo

al-cachofa, alca-chofa, alcacho-fa

ca-ballera, caba-llera, caballe-ra

ate-rrizaje, aterri-zaje, aterriza-je


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3 Copia la palabra de cada ttulo que tiene el grupo cc.

7 Dictado.

5 Marca las divisiones de palabras que sean correctas a final de lnea.

ba-rrendero bar-rendero barren-dero barrende-ro

e-conoma eco-noma econo-ma econom-a

cam-peonato campe-onato campeo-nato campeona-to

6 Copia las palabras que no se pueden dividir a final de lnea.

amor

alma

ostra

4 Divide de todas las formas posibles las palabras copiadas en la actividad anterior.

olor

pas

rbita

oboe

agua

ateo

error

veo

albail

Normas

de

traduccin

Direccin

empresarial

Manual

de

redaccin

Seleccin

de

frases clebres

traduccin direccin redaccin seleccin

tra-duccin, traduc-cin, di-reccin, direc-cin, re-daccin, redac-cin, se-leccin,

selec-cin

amor

olor oboe ateo veo

pas agua error


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Ordenar oraciones

1 Ordena las siguientes oraciones para formar un prrafo. Despus, escrbelo.

Esas llamativas mscaras eran valiosos objetos de arte.

El carnaval de Venecia es una fiesta muy antigua.

Las mscaras solan estar pintadas de blanco y se decorabancon finas lminas de oro o plata.

Segn parece, ya en el siglo XI los venecianos se disfrazabancon trajes de la poca y se ponan mscaras para ocultar sus rostros.

2 Escribe un texto con dos prrafos sobre el deporte que ms te guste.Cada prrafo debe contener al menos dos oraciones.

El carnaval de Venecia es una fiesta muy antigua. Segn parece, ya en el siglo XIlos

venecianos se disfrazaban con trajes de la poca y se ponan mscaras para ocultar

sus rostros. Las mscaras solan estar pintadas de blanco y se decoraban con finas

lminas de oro o plata. Esas llamativas mscaras eran valiosos objetos de arte.

R. L.

4

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Repaso acumulativo

1 Copia los sustantivos aadindole a cada uno el artculo que corresponda.

amable

pinos

5 Escribe otras palabras de la misma familia que las siguientes.

cazar

pintar

mano punta

6 Copia la siguiente oracin sustituyendo la palabra destacada por un antnimo.

2 Completa la oracin con dos artculos contractos.

Luisa tiene pensado ir parque esta tarde cuando vuelva colegio.

3 Pon tilde en la palabra de cada oracin que deba llevarla.

Eva ha perdido el movil. Quedate en tu sitio. Estais muy guapos.

No mires atras! El te vio pasar. Hemos oido hablar de ti.

4 Copia cada palabra donde corresponda y escribe las tildes necesarias.

aldea ciencia espia afonia

leccion osadia barrio viento

flauta

ardillas

esbelto

algas

pijama

serpiente

Su actuacin result muy natural.

TIENEN DIPTONGO TIENEN HIATO

los pinos

la flauta

las ardillas

las algas

el pijama

la serpiente

al del

leccin

ciencia

barrio

viento

aldea

osada

espa

afona

R. M.

caza, cazador pintor, pinturapuntera, puntillamanilla, manotazo

R. M.

Su actuacin result muy artificial.


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guarida:

reanudar:

El manto mgicoUn zorro hambriento sali al bosque a cazar algo para comer.

Llevaba varias horas sin encontrar nada cuando, de pronto, divisun bulto junto a un rbol.

Bah! Es solo un manto viejo dijo al ver qu era aquello.Pero antes de irse, pens que el manto podra servirle para algo

y lo cogi.Ms tarde, el zorro se cruz con un lobo que haba cazado una

gallina. Los dos animales se saludaron. El zorro no apartaba losojos de la suculenta gallina. El lobo, por su parte, no pudo aguantarla curiosidad y le pregunt a su amigo por el bulto que llevaba.

Es un secreto! respondi el zorro hacindose el interesante.Al or aquello, la curiosidad del lobo se hizo an mayor. Ante

sus splicas, el zorro al fin le dijo en voz baja:Bueno, vers este es un manto mgico. Hay que ponrse-

lo, echar a correr durante un rato y pedir un deseo, que se cum-ple al momento.

El lobo, maravillado, quiso comprar el manto, pero el zorro seneg rotundamente.

Vamos, vamos Te dar lo que me pidas insisti el lobo.Adems, sabes que si quisiera podra quitrtelo

Bueno, no te pongas as respondi el zorro. Te lo dar acambio de toda la comida que tengas almacenada en tu guarida.

Al lobo le pareci demasiado, pero acept, ofrecindole, demomento, la gallina que llevaba. El zorro hizo como si se lo pen-

sara y acept tambin.Despus, los dos animales se despidieron. El lobo se puso a

correr y cuando consider que ya haba corrido bastante, se pary pidi su deseo. Pero no apareci nada. Pens que tendra quecorrer un poco ms y reanud la carrera. Luego, se par de nuevoy volvi a pedir su deseo, pero esta vez tampoco apareci nada.

Y mientras el lobo corra y corra, el zorro se comi tranquila-mente la gallina en el otro extremo del bosque.

Lugar resguardado donde se refugian los animales.

Continuar algo que se haba dejado de hacer.


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2 Contesta.

Qu haca el zorro en el bosque?

Qu encontr? Por qu decidi quedrselo?

Con quin se cruz en el camino? Qu llevaba?

3 En qu se fij cada uno? Qu crees que pensara cada personaje?

El zorro:

El lobo:

4 Por qu dijo el zorro que el manto que llevaba era mgico?

5 Explica qu propiedades mgicas tena el manto, segn el zorro.

6 Observa la escena y explica qu pas despus.

R. M.

Buscaba algo que cazar para comer.

Un manto viejo. Porque podra servirle para algo.

Con un lobo. Llevaba una gallina.

R. M.

Se fij en la gallina que llevaba el lobo. Pensara en cmo conseguir

Se fij en el bulto que llevaba el zorro. Pensara en averiguar qu era.

que el lobo se la diera para comrsela.

Porque quera que el lobo deseara conseguirlo.

Cuando te lo pones y echas a correr un rato, pides un deseo y se cumple.

R. M.

R. M.

R. M.

El lobo se puso el manto, corri y pidi el deseo, pero no

se cumpla. Mientras, el zorro se comi la gallina.


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1 Clasifica los pronombres destacados segn la persona que expresa cada uno.

2 Cules de los anteriores pronombres son tnicos? Cules son tonos?

TNICOS

TONOS

3 Copia sustituyendo las palabras destacadas por un pronombre.

Luisa, Pedro y yovamos a ir al cine esta tarde.

El grupo musical est formado por Elena, Julia y Andrea.

Particip en el concurso con Marisa.

Andrs y t sois mis mejores amigos.

Los pronombres personales

Los pronombres personalessirven para nombrar a los seres u objetossin utilizar sustantivos. Los pronombres personales pueden ser de pri-mera, segundao tercera persona.

Hay pronombres personales tnicosy tonos. Los pronombres tnicospueden aparecer solos. Los pronombres tonos siempre acompaan aun verbo.

PRIMERA

PERSONA

SEGUNDA

PERSONA

TERCERA

PERSONA

me, nos, yo

te, ti, contigo

ella, la

yo, ti, contigo, ella

me, nos, te, la

Nosotros vamos a ir al cine esta tarde.

El grupo musical est formado por ellas.

Particip en el concurso con ella.

Vosotros sois mis mejores amigos.


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5 Relaciona y escribe oraciones.

Debes unir cada pronombre tnico con el pronombre tono de la misma persona.

6 Completa las oraciones con pronombres personales tonos.

Si queris, llevamos en coche. No pienses ms.

A nosotros traen el peridico. Te dejo la pelcula para que veas.

A Marta gusta mucho cantar. La profesora dice que callis.

7 En cada oracin hay un pronombre tnico y otro tono. Subryalos y clasifcalos.

Ella no os ha visto. A nosotros nos queda mucho por hacer.

A m me han regalado un libro. Yo no me rindo fcilmente.

Si usted quiere, le enviamos su compra. Te quedas conmigo esta tarde?

TNICOS

TONOS

Yo

Ellos

Vosotras

NosotrosT

te

se

me

osnos

levanto

ren

duermes

divertimosmarchis

4 Sustituye los sustantivos destacados por pronombres tonos.

Juan dedic una cancin a su hijo. Juan dedic una cancin.

Elisa ha ledo mi carta. Elisa ha ledo.

Vimos a tus hermanosen el parque. vimos en el parque.

Conoc a Victoria y a Luisaen el colegio. conoc en el colegio.

le

la

Los

Las

Yo me levanto.

Ellos se ren.

Vosotras os marchis.

Nosotros nos divertimos.

T te duermes.

os

nos

le

lo

la

os

R. M.

ella, m, usted, nosotros, yo, conmigo

os, me, le, nos, me, te


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Signos que cierran oraciones

Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuacin.

Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto . .

Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signode interrogacin ? .

Las oraciones que contienen una exclamacin se cierran con un signode admiracin ! .

1 Relaciona las oraciones que tratan del mismo tema. Despus, copia cada par deoraciones en un prrafo independiente.

Manuel celebra hoy su cumpleaos. Habr que llevar las cadenas en el coche.

Maana se espera que nieve. El tcnico dice que tardar en arreglarla. Se ha estropeado la lavadora. Sus amigos le han comprado un regalo.

2 Inventa preguntas para estas respuestas.

Son las tres de la tarde.

Dicen que har mucho fro.

No, no me gusta la nata.

3 Escribe una exclamacin para cada una de estas situaciones.

Te encuentras a un amigo en la calle. Te hacen un fantstico regalo.

Manuel celebra hoy su cumpleaos. Sus amigos le han comprado un regalo.

Maana se espera que nieve. Habr que llevar las cadenas en el coche.

Se ha estropeado la lavadora. El tcnico dice que tardar en arreglarla.

R. L.

R. L.


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4 Qu ms te gustara saber sobre la bicicleta que se vende? Escribe preguntasa las que no d respuesta el anuncio.

5 Escribe los signos de exclamacin o de interrogacin que corresponden.

Dnde est Argentina Cul es el precio de esta tela

Qu calor hace hoy Cunto me alegro de verte

Qu hay en esa bolsa Eso es increble

6 Escribe en el siguiente texto los signos de puntuacin que faltan.

Un sueo marciano

Un da que estaba solo en casa o unos ruidos muy

raros en el saln

Qu ser eso me pregunt extraado

Sal al pasillo y... Qu sorpresa En el sof haba

unos marcianos viendo la tele Verdad que parece

increble Yo creo que tuve un sueo extrao

7 Inventa y escribe una exclamacin.

8 Dictado.

SE VENDE BICICLETA

Cambio muy preciso.

Cubiertas en perfecto estado.75

Preguntar por Antonio.

Tfno.: 534678000

R. L.

?

?

?

? .

.

.

.

?

!

!

!

!

R. L.


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El diario

1 Imagina que vives en uno de estos lugares y escribe lo que haras un dacualquiera.

2 Contesta.

Qu te gustara contar a ti en tu diario?

Te importara que alguien leyese tu diario sin que t lo supieras? Por qu?

No olvides estas recomendaciones:

Pon la fecha al principio del texto.

Escribe en primera persona.

Cuenta en orden lo que haces y cmo te sientes.

Cada vez que cambies de tema, cambia de prrafo.

R. L.

R. L.


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Palabras compuestas y palabras simples

1 Observa los dibujos y escribe palabras compuestas.

2 Clasifica las siguientes palabras.

jardn mecnico altibajo miedo

agridulce bajamar tranquilo rompehielos

pelirrojo

azcar

tapacubos

coraznSIMPLES

COMPUESTAS

3 Qu elementos forman las palabras compuestas de la actividad anterior? Copia.

4 Relaciona y forma palabras compuestas.

salva csped

abre cama

corta cabezas

rompe platos

lava

latas

cubre vidas

5 Escribe una palabra compuesta con cada uno de los siguientes verbos. R. M.

Si lo necesitas, puedes usar el diccionario.

guardar limpiar

sacar parar

sacapuntas

agrio + dulce

pelo + rojo

paracadas

baja + mar

alto + bajo

telaraa

tapa + cubos

rompe + hielos

cortacsped

guardabosques

sacacorchos

limpiabotas

pararrayos

rompecabezas

abrelatas

cubrecama

lavaplatos

salvavidas

paraguas

jardn, mecnico, azcar, tranquilo, miedo, corazn

agridulce, pelirrojo, bajamar, altibajo, tapacubos, rompehielos


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1 Contesta.

Quin es Platero?

Qu otros personajes aparecen en el texto?

Quin crees que cuenta la historia?

2 De qu trata el texto? Explica con tus propias palabras.

La carretillaEn el arroyo grande, que la lluvia haba dilatado hasta la

via, nos encontramos, atascada, una vieja carretilla, perdidatoda bajo su carga de hierba y de naranjas. Una nia, rota ysucia, lloraba sobre una rueda, queriendo ayudar con el empu-

je de su pechillo en flor al borricuelo, ms pequeo ay! y msflaco que Platero. Y el borriquillo se despechaba contra el vien-to, intentando, intilmente, arrancar del fango la carreta, algrito sollozante de la chiquilla. Era vano su esfuerzo, como elde los nios valientes, como el vuelo de esas brisas cansadasdel verano que se caen, en un desmayo, entre las flores.

Acarici a Platero y, como pude, lo enganch a la carretilla,delante del borrico miserable. Entonces, de un tirn, Platerosac carretilla y rucio del atolladero, y les subi la cuesta.

Qu sonrer el de la chiquilla! Fue como si el sol de la

tarde, que se quebraba, al ponerse entre las nubes de agua,en amarillos cristales, le encendiese una aurora tras sus tiz-nadas lgrimas.

Con su llorosa alegra, me ofreci dos escogidas naran-jas, finas, pesadas, redondas. Las tom, agradecido, y le diuna al borriquillo dbil, como dulce consuelo; otra a Platerocomo premio ureo.

JUAN RAMNJIMNEZ

Platero y yo (Adaptacin).

Una nia, su borriquillo y el dueo de Platero.

El dueo de Platero.

Un burro.

R. L.


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3 Cmo era el borriquillo de la nia? Copia las palabras del primer prrafoque se refieren a l.

4 Contesta.

Qu le pasaba al burro de la nia con la carretilla?

Cmo lo ayud Platero?

5 Observa los dibujos. Despus, explica cmo se senta la nia en cada caso y por qu.

6 Copia el prrafo del texto que explica cmo sonrea la nia despus de que

Platero sacara la carretilla.

Ms pequeo y ms flaco que Platero.

No consegua sacar la carretilla, que se haba atascado en el fango.

Enganchado a la carretilla, de un tirn sac al burro y a la carreta y les subi

la cuesta.

Cansada y triste, porque no consegua

sacar la carretilla del fango.

Qu sonrer el de la chiquilla! Fue como si el sol de la tarde, que se quebraba, al

ponerse entre las nubes de agua, en amarillos cristales, le encendiese una aurora

tras sus tiznadas lgrimas.

Contenta, porque el hombre la haba

ayudado con Platero.

R. M.

R. M.


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colosal:

morada:

Zeus y EncladoSegn la mitologa griega, en el comienzo de los tiempos, Zeus

gobernaba el mundo desde lo alto del Olimpo, el lugar reservado alos dioses. Haba logrado vencer a los Titanes, que pretendieronimponerse en el trono, e incluso haba derrotado a su propio padre.Y, al fin, Zeus disfrutaba pacficamente de su reinado.

Sin embargo, la paz no dur mucho tiempo. Del interior de laTierra surgieron unos terribles monstruos: los Gigantes. Eran cria-turas de tamao colosal, con largas colas de serpiente.

Los Gigantes, con Palas y Enclado a la cabeza, avanzaron ha-cia el Olimpo. Enclado, el ms terrible de ellos, se dirigi a Zeus:

Ese trono no te corresponde dijo desafiante. Tu miserablerayo no podr defenderlo.

Los Gigantes azotaron el aire con sus enormes colas y empe-zaron a destruir todo cuanto encontraban a su paso. Con sus

poderosas lanzas, arrancaron montaas y las amontonaron paraalcanzar la morada divina. Hasta los dioses temblaron ante elestruendo que producan.

Zeus, al ver que los invasores tomaban la delantera, ordenque el Olimpo entero acudiera a la batalla. La lucha fue espan-tosa, pero en poco tiempo los dioses comenzaron a imponerse.Empujaron a los Gigantes hacia el mar y Zeus lanz sobre ellossu fulminante rayo. Solo Palas y Enclado consiguieron escapar.

Atenea, la valiente hija de Zeus, se dirigi hacia ellos: vencia Palas y luego, se enfrent a Enclado.

Saliste de la Tierra y a ella volvers, Enclado grit la diosa.Y haciendo acopio de todas sus fuerzas, levant la isla de Sici-

lia y la lanz contra el monstruo. Enclado qued sepultado. Susbramidos fueron tan terribles que hicieron surgir en la isla unenorme volcn.

Ese volcn, el Etna, escupe de vez en cuando fuego y lava. Ysegn dicen, es la clera de Enclado, que todava hoy permaneceprisionero en su interior.

Gigantesto, enorme.

Lugar donde habita una persona o animal.


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2 Escribe el nombre de cada personaje y explica quin es cada uno.

3 Contesta.

Qu queran los Gigantes?

Para qu amontonaban las montaas que arrancaron?

Qu hizo Zeus en su lucha contra los Gigantes?

4 En qu orden sucedieron los hechos? Numera.

Los dioses empujaron a los Gigantes hacia el mar y Zeus les lanz su rayo.

Zeus orden a todos los dioses luchar contra los Gigantes.

Palas y Enclado lograron salvarse del rayo de Zeus.

Atenea acab con los gigantes Palas y Enclado.

Los Gigantes surgieron del interior de la Tierra.

5 Explica con tus palabras el origen del Etna, segn el relato que has ledo.

Zeus, el rey de los

dioses.

Echar a Zeus del trono.

Para alcanzar la morada de los dioses.

Lanz sobre ellos su rayo.

Atenea, la hija de

Zeus.

Enclado, un Gigante.

R. L.

3

2

4

5

1


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1 Copia los verbos.

iremos familiar compraban discutimos

pino estudias pasajero encoge

corre ganaris abrir pantalla

alquiler mrtir anlisis brindis

2 Escribe el infinitivo de los siguientes verbos. Despus, separa la raz de la desinencia.

recogeris

escribes

partiremos

viajar

saltaba

aprenden

3 Clasifica las formas verbales de la actividad anterior.

1.aCONJUGACIN

2.aCONJUGACIN

3.aCONJUGACIN

El verbo. Raz y desinencia

Los verbosson palabras que expresan acciones. Cada verbo tiene dife-rentes formas.

Las formas verbales pueden ser simpleso compuestas. Cada forma ver-bal tiene razy desinencia. La raz es comn a todas las formas de eseverbo. Las desinencias son las terminaciones que se aaden a la raz.

Hay tres conjugaciones: primera, segunda y tercera.

INFINITIVO RAZ DESINENCIA

iremos

corre

recoger

escribir

partir

viajar

saltar

aprender

recog-

escrib-

part-

viaj-

salt-

aprend-

viajar, saltaba

recogeris, aprenden

escribes, partiremos

-eris

-es

-iremos

-ar

-aba

-en

estudias

ganaris

compraban

abrir

discutimos

encoge


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4 Copia las seis formas verbales destacadas y clasifcalas.

5 Escribe una forma verbal simple de cada verbo.

hablar pretender

comprender imaginar

recibir abrir

6 Escribe una oracin relacionada con cada una de estas acciones. Debes utilizarformas verbales compuestas.

A

B

C

7 Escribe el verbo que corresponde a cada definicin. Ten en cuenta la conjugacina la que deben pertenecer los verbos.

Pasar el peine por el pelo.

Tomar la comida.

Decir algo que es mentira.

FORMAS

SIMPLES

FORMAS

COMPUESTAS

1.aCONJUGACIN

2.aCONJUGACIN

3.aCONJUGACIN

CBA

visiten

tocar

acudid

ha decidido

ha preparado

ha contratado

peinar

comer

mentir

R. L.

R. L.


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1 Lee el texto y subraya las palabras con hintercalada. Despus, cpialas.

2 Aade un prefijo y forma otras palabras a partir de las siguientes.

hidratar habilitar heredar hacer habitar huir

3 Completa cada oracin con la forma verbal adecuada.

Durante las fiestas aparcar en el centro.

Si mueves tanto la caa, vas a a los peces.

Para la aguja tiene que ponerse las gafas.

El pintor sus cuadros en una galera de arte.

l solo hacer felices a los que le rodean.

Palabras con hintercalada

La hintercaladapuede ir tanto entre dos vocales como entre una conso-nante y una vocal. Se escriben con hintercalada:

Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal.

Las palabras formadas a partir de otras que empiezan por h.

des- re-

ahuyentar

prohibir

enhebrar

anhelar

exhibir

Cunto trabajo!

Jaime ahueca el cojn y la almohada de la

cama. Por fin ha terminado de ordenar subuhardilla! Ahora tiene que hacer la compra.

Hace falta albahaca, mahonesa y salmn

ahumado. Ah! Y aceitunas deshuesadas

para el bho: son su comida favorita!

ahueca buhardilla mahonesa deshuesadas

almohada

deshidratar rehabilitar

desheredar rehacer

deshabitar rehuir

prohibieron

ahuyentar

enhebrar

exhibe

anhela

albahaca ahumado bho


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4 Escribe los nombres.

5 Explica por qu lleva hla palabra cacahuete.

6 Copia las oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un sinnimo del recuadro.

Mi abuela tiene unasjoyasmuy antiguas.

Tomaron como prisioneroal director del banco.

Juan vive en una pequea aldea despoblada.

Marta sufri un desvanecimiento por el calor.

7 Escribe otras palabras con hintercalada.

8 Dictado.

rehn deshabitada vahdo alhajas

almohada cacahuetezanahoria cohete

Porque tiene el diptongo ueprecedido de vocal.

Mi abuela tiene unas alhajas muy antiguas.

Juan vive en una pequea aldea deshabitada.

Tomaron como rehn al director del banco.

Marta sufri un vahdo por el calor.

R. L.


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2 Marca la informacin relevante sobre el ro Danubio. Despus, ordena la informaciny escribe un texto con ella.

El Danubio es el segundo ro ms largo de Europa,despus del Volga.

Entre otras ciudades, pasa por Viena, en Austria;por Budapest, en Hungra; y por Ratisbona,en Alemania.

Una de las composiciones ms famosas de Johann

Strauss es el vals conocido como El Danubio azul.

Cruza Europa de oeste a este.

El ro Danubio

3 Busca informacin sobre el Danubio y aade otro dato relevante sobre ese ro.

Suprimir lo irrelevante1 Tacha la oracin de cada prrafo que contiene informacin irrelevante.

Ten en cuenta que el siguiente texto pertenece a un libro de Conocimiento del medio.

El volcn EtnaEl Etna es un volcn situado cerca de la costa de la isla

italiana de Sicilia. Tiene ms de 3.000 metros de altitud y es elvolcn activo ms alto de Europa. El Teide es un volcn inac-tivo situado en la isla de Tenerife.

Aunque est activo, el Etna no es un volcn muy peligrosoy numerosas personas viven en sus alrededores. Muchos turis-tas visitan el volcn. La tierra volcnica es muy frtil y ha per-mitido el desarrollo de huertos y viedos muy productivos.

El Danubio es el segundo ro ms largo de Europa, despus del Volga. Cruza Europa

de oeste a este. Entre otras ciudades, pasa por Viena, en Austria; por Budapest, en

Hungra; y por Ratisbona, en Alemania.

R. L.


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1 Localiza en el siguiente texto una palabra de cada clase.

Catarro general

Hoy la clase estaba casi desierta. Muchos de los alumnoshan tenido que quedarse en sus casas con un fuerte catarro.El mdico les ha recetado una medicina muy eficaz: reposoy mucho cario. l dice que con los mimos aumentan lasdefensas y los virus no resisten. Y eso aunque los enfermossean mayores!

Un sustantivo masculino plural.

Un adjetivo en grado superlativo.

Un pronombre personal tnico.

Un pronombre personal tono.

Un verbo de la primera conjugacin.

2 Escribe cuatro palabras llanas.

3 Di sobre cada palabra si es aguda, llana o esdrjula y si tiene diptongo o hiato.

ciego

pas

antibitico

lnea

mana

4 Marca la palabra compuesta de cada pareja. Despus, escribe los elementosque forman cada una de esas palabras.

bocadillo malabarista caramelo

bocacalle maleducado caradura

Repaso acumulativo

SIN TILDE CON TILDE

E diptongo.

R. M.

alumnos

Es aguda y tiene hiato.

l

Es esdrjula y tiene hiato.

muy eficaz

Es esdrjula y tiene diptongo.

les

Es llana y tiene hiato.

boca + calle mal + educado cara + dura

ha recetado

amigo mvilventana lpiz

R. M.


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9

Las liebresHace mucho tiempo, las liebres celebraron una asamblea para

discutir asuntos de inters general.Se abre la sesin dijo la liebre ms anciana.Un silencio absoluto se hizo en el ambiente.Esto es el colmo! Es que nadie va a intervenir? Nadie va a

decir nada? pregunt indignada una joven liebre.Entonces, una de las presentes tom la palabra:

Estamos tan cansadas No dormimos ni de da ni de noche.Hoy tampoco hemos pegado ojo a causa de la tormenta. Quespanto!

Y todas las liebres empezaron a hablar entre ellas del miedoque pasaban constantemente y de lo dura que les resultaba lavida: el silbido del viento, el repiquetear de la lluvia, el estrpito delos truenos, los pasos de los otros animales Cualquier ruido, por

pequeo que fuese, las haca sobresaltarse y huir despavoridas.

Por qu no emigramos de aqu? Crucemos el ro. Tal vez, alotro lado, encontremos la tranquilidad que buscamos propusouna joven liebre a sus compaeras.

Y, aunque la anciana liebre no quera abandonar aquellas que-ridas tierras, terminaron convencindola y decidieron ir en buscade una vida mejor.

Al da siguiente, con caras compungidas, se dirigieron al ro.Caminaban todas juntas por el sendero. El ruido de sus patas al

golpear el suelo lleg a odos de las ranas, que tomaban el sol en laorilla. Entonces, plof, plof, plof! Una rana tras otra fueron lan-zndose al agua, a toda velocidad, ante el asombro de las liebres.

Se asustan de un simple ruido! Y sin motivo! dijo la liebrems anciana. Eso mismo hacemos nosotras muchas veces.Peroveis? Vayamos donde vayamos siempre habr algo que nospuede hacer huir.

Entonces, siguiendo los consejos de la anciana liebre, regresa-ron a sus tierras e intentaron vivir un poco ms tranquilas.


repiquetear:

compungido:

Golpear repetidamente sobre algo haciendo ruido.

Muy triste, apenado.


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2 Contesta.

Por qu estaban cansadas las liebres?

Qu las haca sobresaltarse y huir despavoridas?

Qu decidieron hacer entonces?

A quin se le ocurri esa idea?

3 Observa y contesta.

Adnde se dirigan las liebres?

Qu buscaban all?

4 Por qu saltaron todas las ranas al agua? Explica.

5 Por qu las liebres decidieron volver a sus tierras? Contina y escribe el final

del cuento como si fueras una de las liebres jvenes.

uando legamofi l orill e ro,

R. M.

Porque no podan dormir.

Cualquier ruido.

Emigrar.

A una joven liebre.

Al otro lado del ro.

Una vida mejor.

R. M.

Porque el ruido de las patas de las liebres

al golpear el suelo las asust.

R. M.

R. L.


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1 Subraya las seis formas verbales del texto y clasifcalas segn el nmero.

2 Copia las formas verbales escribiendo delante de cada una el pronombre correspondiente.

3 Completa con las formas verbales no personales que correspondan.

El barrendero va mientras barre la calle.

Daniel ha una carta al buzn.

Luis va a Medicina.

Ellos estn al parchs.

Rosa entra en una cabina para por telfono.

Esta maana el despertador ha a las nueve.

El verbo. Nmero y persona

Las formas verbales tienen nmero: singularo plural. Las formas verbalestambin pueden estar en primera, segundao tercera persona.

Las formas no personalesdel verbo son las que no expresan la personaque realiza la accin. Las formas no personales son el infinitivo, el gerun-dio y el participio.

SINGULAR PLURAL

compr leen pintaste escribimos construyeron saltis

Yo comp.

En la cumbre

Nos levantamos muy temprano. Cada uno

llevaba una mochila ligera, un bastn y muchaagua. Caminamos varios kilmetros, hasta

que llegamos a la cumbre. La marcha fue larga,

pero el paisaje nos dej maravillados!

silbar

echar

estudiar

jugar

llamar

sonar

llevaba

fue

dej

Ellos leen.

silbando

echado

estudiar

jugando

llamar

sonado

Nosotros escribimos.

Vosotros saltis.T pintaste.

Ellos construyeron.

levantamos

caminamos

llegamos


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4 Transforma las oraciones escribiendo las formas verbales en plural.

Ten en cuenta que debers cambiar tambin los pronombres.

Yo como muchas verduras.

T bailas muy bien.

l visita museos los domingos.

5 Escribe el nmero y la persona que expresan las formas verbales destacadas.

Maana viajamosa Italia.

El escritor ha agradecidoel premio.

Has elegidoya tu vestido?

6 Transforma las oraciones cambiando la persona de las formas verbalesy mantenindolas en el mismo nmero.

Ella trabaja mucho.

Yo estudio alemn.

Vosotros habis salido al patio?

7 Copia la nota sustituyendo los infinitivos por formas verbales en el nmeroy la persona que correspondan.

Nosotros comemos muchas verduras.

Vosotros bailis muy bien.

Ellos visitan museos los domingos.

Plural, 1. persona.

Singular, 3. persona.

Singular, 2. persona.

R. M.

T trabajas mucho.

l estudia alemn.

Ellas han salido al patio?

Queridos amigos:

Yo vuelvo a mi planeta, porque mi madre dice

que ya es la hora de la cena. Pronto yo regresar.

Marcian


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1 Escribe el singular de las siguientes palabras.

antifaces peces lpices cicatrices

cruces narices aprendices disfraces

avestruces altavoces voces codornices

2 Copia las oraciones poniendo en singular las palabras destacadas.

Ten en cuenta que debers cambiar tambin otras palabras.

Las paredesdel edificio estn recin pintadas.

Ella prefiere vivir en las grandes ciudades.

El atleta venci las dificultades de la prueba.

Palabras conzo d final

Se escriben conzfinal las palabras que tienen el plural en-cesy algu-nos nombres propios.

Se escriben con dfinal las palabras que tienen el plural en -desy al-gunos nombres propios.

3 Escribe un sustantivo acabado enza partir de cada adjetivo.

honrado

tmido

rpido

pequeo

escaso

honrae maduro cido

delgado

slido

pesado

antifaz

cruz

avestruz

pez

nariz

altavoz

lpiz

aprendiz

voz

cicatriz

disfraz

codorniz

La pared del edificio est recin pintada.

Ella prefiere vivir en la gran ciudad.

El atleta venci la dificultad de la prueba.

timidez acidez

madurez

pequeez solidez

rapidez delgadez

escasez pesadez


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4 Forma sustantivos terminados en-dada partir de los siguientes adjetivos.

feliz cmodo

veloz fcil

antiguo igual

cmplice oscuro

5 Completa las oraciones con el singular de las palabras del recuadro.

Enciende la del saln.

El pescador ech su al agua.

El dict una sentencia justa.

En la exposicin haba un del siglo XV.

En el hostal solo hay un extranjero.

6 Escribe el nombre y apellido de cada nio combinando palabras terminadasen dy enz.

7 Escribe dos nombres de localidades terminadas enzy otros dos, en d.

8 Dictado.

luces

jueces

tapices

redes

huspedes

Abad

Fernndez

Beatriz

David

felicidad comodidad

antigedad igualdad

velocidad facilidad

complicidad oscuridad

luz

red

juez

tapizhusped

Beatriz Abad

David Fernndez

Cdiz ValladolidBadajoz Madrid

R. M.

R. M.


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El anuncio

1 Prepara un anuncio sobre esta mochila. Escribe algo para informar sobre cmo esy algo para convencernos de que la compremos.

PARA INFORMAR

PARA CONVENCER

2 Haz el anuncio completo de la mochila.

Planifica el contenido de tu anuncio teniendo en cuenta lo siguiente:

Incluye un eslogan y los datos que has escrito en la actividad anterior.

Inventa una marca para la mochila.

Usa letras de diferentes tipos y tamaos para hacer atractivo el anuncio.

Incluye tambin en el anuncio el dibujo de la mochila.

R. M.

Es de un tamao mediano. Tiene

Es muy cmoda. Su color es muy

muchos bolsillos con cremallera. Sus tirantes

estn acolchados.

atractivo.

R. L.


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Prefijos y sufijos

1 Cuatro de las palabras destacadas tienen sufijo. Cpialas.

Profesiones

Y t qu quieres ser cuando seas mayor?Yo quiero ser buceador, y t?A m me gustara ser pianista.Y es difcil conseguirlo?Todo el mundo dice que si erestrabajadory estudioso, puedes hacer lo que quieras.

2 Copia el sufijo que contienen estas palabras. casita casero casona caseta

3 Escribe palabras aadiendo los sufijos-ista,-eroo-dor.

tenis surf

zapato cocina

violn diseo

4 Copia la palabra de cada columna que tiene un prefijo.

deseo impaciente disconforme interior

desigualdad imaginar distinto intercambio

desierto imperio disciplina interesante

5 Forma otros verbos con estos prefijos.

atascar meditar destinar congelar venir conocer

pre- des-

buceador

desigualdad

trabajador

disconforme

pianista

impaciente

estudioso

intercambio

ita onaero eta

tenista

premeditar desatascar

surfista

zapatero

predestinar descongelar

cocinero

violinista

prevenir desconocer

diseador


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1 Copia las palabras de la quinta estrofa cuyo significado no conozcas y bscalasen el diccionario.

2 Busca en el poema y copia.

Los nombres propios:

Los nombres de oficios:

Los nombres de rboles y flores:

Los nombres de animales:

Canciones del Alto DueroIMolinero es mi amante,tiene un molinobajo los pinos verdes,cerca del ro.Nias, cantad:Por las tierras de Soriayo quisiera pasar.

IIPor las tierras de Soriava mi pastor.Si yo fuera una encinasobre un alcor!

Para la siesta,si yo fuera una encina,sombra le diera.

IIIColmenero es mi amante,y, en su abejar,abejicas de orovienen y van.De tu colmena,colmenero del alma,yo colmenera.

IVEn las sierras de Soria,azul y nieve.Leador es mi amantede pinos verdes.Quin fuera el guilapara ver a mi dueocortando ramas!

VHortelano es mi amante,tiene su huertoen la tierra de Soria,cerca del Duero.

Linda hortelana!Llevar saya verde,monjil de grana.

VIA la orilla del Duero,lindas peonzas,bailad, coloraditascomo amapolasAy, garab!Bailad, suene la flautay el tamboril.

ANTONIO MACHADO

R. L.

Soria, Duero.

molinero, pastor, colmenero, colmenera, leador, hortelano,

hortelana.

pinos, encina, amapolas.

abejicas, guila.


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3 Contesta.

Cuntas estrofas tiene el poema?

Cuntos versos tiene cada estrofa?

4 C

opia los versos de la cuarta estrofa y cuenta sus slabas.

5 Copia un verso del poema que tenga una sinalefa.

6 Contesta sobre la primera estrofa del poema.

Con qu verso rima el segundo verso?

Qu tipo de rima es: consonante o asonante?

Con qu verso rima el ltimo verso?

Qu tipo de rima es: consonante o asonante?

7 Copia los versos de la quinta estrofa que rimen en consonante.

8 Inventa tres versos ms para continuar el poema.Puedes empezar de la siguiente manera.

E-lafi-s^-rrafi--So-ri 7 slabafi

A, garab!...

Seis.

Siete.

a - zul - y - nie - ve.

Quin - fue - ra el - - gui - la

Le - a - dor - es - mi a - man - te

pa - ra - ver - a - mi - due - o

de - pi - nos - ver - des.

cor - tan - do - ra - mas!

5 slabas

6 - 1 slabas

7 slabas

7 slabas

5 slabas

5 slabas

R. M.

A la orilla del Duero.

Con el cuarto.

Asonante.

Con el quinto.

Asonante.

Linda hortelana!

monjil de grana.

R. L.


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El Ganges, un ro sagrado


cuenca:

subsistencia:

El Ganges es el ro ms grande de la India.Nace en la cordillera del Himalaya, en el norte delpas, y recorre cerca de dos mil quinientos kil-metros hasta desembocar en el golfo de Bengala.

Las orillas del Ganges son uno de los lugaresms poblados del mundo. En la cuenca de estegran ro vive ms de un tercio de la poblacin dela India, es decir, ms de trescientos millones depersonas. Y es que los frtiles valles del Gangesproporcionan a sus habitantes cereales, arroz,caa de azcar, algodn..., adems, el ro los abas-tece de agua para el consumo domstico y para elriego de sus cosechas.

El ro es tambin muy importante para mu-

chas especies nicas de animales y de diversasplantas, que viven tanto en el ro y sus alrededo-res como en los pantanos que se alimentan de l.

El Ganges es ms que un smbolo de vida en laIndia; es, sobre todo, el ro sagrado por excelencia.En la religin hind el ro es una diosa, a la quelos hindes llaman madre Ganga. Los hindesconsideran que sus aguas purifican el cuerpo y elalma de los vivos, y proporcionan el descansoeterno a los difuntos.

Actualmente, las orillas del Ganges son un grancentro espiritual al que acuden personas de todoel mundo para meditar y para rezar. A lo largo delao se celebran tambin muchos festivales en ho-nor al ro. A ellos asisten millones de personas.

Por todo ello, no es de extraar que el Gangesresulte tan importante para los hindes, pues,adems de asegurar su subsistencia, tambin ali-menta su espritu.

Territorio por el que corren las aguas de un ro y de sus afluentes.

Mantenimiento de la existencia.


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2 Completa la ficha sobre el ro.

3 Copia las preguntas que pueden responderse con informacin del texto.

Qu longitud tiene el ro? Cuntos afluentes tiene?

Cmo llaman al ro los hindes? Para qu acude la gente al ro?

Qu festivales se celebran all? Por qu es importante el ro?

4 Contesta.

Cuntas personas viven en la cuenca del ro?

Qu se cultiva en los valles del Ganges?

5 Por qu el agua del Ganges es sagrada? Copia la afirmacin correcta.

Porque es el ro ms grande de la India.

Porque el ro asegura la subsistencia de millones de personas.

Porque los hindes consideran al ro una diosa.

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Nombre:

Pas:

Continente:

Longitud:

Lugar donde nace:

Lugar donde desemboca:

Ganges

India

Asia

cerca de 2.500 kilmetros

cordillera del Himalaya

golfo de Bengala

Qu longitud tiene el ro?

Para qu acude la gente al ro?

Cmo llaman al ro los hindes?

Por qu es importante el ro?

Ms de trescientos millones de personas.

Cereales, arroz, caa de azcar, algodn...

Porque los hindes consideran al ro una diosa.


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1 Clasifica las formas verbales destacadas segn el tiempo que expresan.

El verbo. Tiempo y modo

Los verbos sitan las acciones en el pasado, en el presenteo en el futuroen relacin con el momento en el que se habla.

El mododel verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. Haytres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.

PRESENTE PASADO FUTURO

2 Completa las siguientes oraciones con formas de los verbos de los recuadros.Usa en cada caso el tiempo que corresponda.

El curso pasado yo un cuento.

De joven, ella en un programa de radio.

El prximo verano, Ins a Suecia.

La Tierra alrededor del Sol.

Dentro de unos das vosotros un paquete.

Todos los aos yo unos das con mi abuelo.

escribir

participar

viajar

recibir

girar

pasar

Tiempo libre

El verano pasado me apuntal club de montaa demi barrio. Organizaronunas excursiones estupendas

por unos lugares preciosos y conoca muchos nios.El prximo curso me apuntara una escuela desubmarinismo. As explorarel fondo del mar yvertodo tipo de peces. Este ao mi agenda ya estdemasiado llena: practicotenis tres das a la semanay bailoflamenco otros dos.

est

practico

bailo

apunt

organizaron

conoc

apuntar

explorar

ver

escrib

particip

viajar

gira

recibiris

paso


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3 Escribe cada oracin poniendo el verbo en otro tiempo.

Ella trabaja el sbado.

Martn llegar pronto.

4 Escribe tres oraciones, cada una tendr el verbo en un tiempo: pasado,presente y futuro.

5 Subraya los verbos y escribe si expresan un deseo, una accin real o una orden.

Ojal no llegues tarde al aeropuerto!

Cierra la puerta con llave.

He limpiado mi cuarto.

Espero que Ral gane el partido.

Hablad en voz baja.

Alberto ha perdido sus gafas.

6 Completa las oraciones como quieras con formas verbales en el modo que corresponde.

Marta a clase de pintura los lunes.

Mi prima Andrea muy bien.

Ojal estas vacaciones en la playa!

Que te mucho en tu cumpleaos!

Pedro, ahora mismo las zapatillas.

Carmen, en la hoja tu nombre y direccin.

7 Escribe oraciones con formas del verbo comeren diferentes modos.

INDICATIVO

SUBJUNTIVO

IMPERATIVO

ACCIN REAL(modo indicativo)

DESEO(modo subjuntivo)

ORDEN AFIRMATIVA

(modo imperativo)

Expes u> eeo.

R. M.

Ella trabajar el sbado.

Martn lleg pronto.

R. L.

Expresa una orden.

Expresa una accin real.

Expresa un deseo.

Expresa una accin real.

Expresa una orden.

R. M.

asiste

nada

pasemos

diviertas

limpia

apunta

R. L.


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1 Copia las palabras que contengan cc.

accin conducta curacin coloracin

eleccin calefaccin leccin atraccin

2 Completa el texto con las palabras del recuadro.

Un trabajo de investigacin

En clase nos pidieron una sobre

la de las pirmides de Egipto.

Yo siento gran por el tema,

as que enseguida fui a la biblioteca y busqu

en la

de enciclopedias. Tambin utilic un diccionario

de arte. El texto me ha quedado genial. Siento

una gran !

3 Busca en el diccionario una palabra con ct de la misma familia que cada unade las palabras con cc de la actividad anterior.

4 Completa con co cc.

inten in integra in discre in tradu in

interrup in competi in esta in redu in

prote in actua in medi in fi in

Palabras con cc

Se escriben con cclas palabras en cuya familia hay alguna palabra quetiene ct.

Recuerda que una familia de palabras es el conjunto de trminos que seha formado a partir de una palabra determinada.

redaccin

fascinacin

seccin

construccin

informacin

satisfaccin

accin, eleccin, calefaccin, leccin, atraccin

redaccin

construccin

fascinacin

informacin seccin

satisfaccin

R. M.

c

c

cc

c

c

cc

cc

cc

c

c

c

c

redactor constructor sector satisfactorio


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5 Agrupa las palabras que pertenecen a la misma familia.

inspeccionar perfecto inspeccin reaccionar

selectivo seleccin perfeccionar inspector

reactivo reaccin perfeccionista seleccionar

6 Forma palabras con cca partir de las siguientes palabras con ct.

productor director

corrector reactor

traductor conductor

protector proyector

7 Escribe una oracin con cada una de las siguientes palabras.

8 Dictado.

atraccin distraccin infeccin instrucciones

inspeccionar, inspeccin, inspector

selectivo, seleccin, seleccionar

reactivo, reaccin, reaccionar

perfecto, perfeccionar, perfeccionista

produccin direccin

correccin reaccin

traduccin conduccin

proteccin proyeccin

R. L.


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Ordenar la informacin1 Imagina que esta es tu agenda para hoy. Lee la informacin y escribe un texto

contando lo que tienes que hacer. Sigue estas indicaciones:

Explica por orden las actividades sin mencionar la hora.

Usa expresiones que indiquen orden (antes, despus, al final) o tiempo(a medioda, por la maana, por la tarde).

En el ttulo puedes poner la fecha de hoy.

2 Escribe un breve texto utilizando las siguientes expresiones.

inmediatamente primero poco despus al final

10:00 Ayudar a poner el desayuno.

10:30 Ensayar el recitado de lospoemas.

12:00 Clase de tenis en elpolideportivo del barrio.No olvidar: abono y raqueta.

16:00 Club de lectura: recital depoemas.

18:00 Fiesta sorpresa en casa deClaudia. Llevar regalo y

serpentinas.

R. L.

R. L.


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1 Escribe dos palabras de cada tipo.

Adjetivos en grado superlativo.

Pronombres personales tonos.

Formas verbales en tiempo futuro.

2 Subraya los sustantivos de estas oraciones y copia dos de ellos de cada clase.

Me fascin la belleza de su voz. El ro Ebro es muy caudaloso.

Juan ha comido mucho. La multitud ovacion al poeta.

La bandada de pjaros llen el jardn. Hay que comenzar el da con alegra.

3 Clasifica las siguientes palabras segn la posicin de la slaba tnica.

ahora vehculo prehistrico deshojar

inhalacin antihiginico tahr milhojas

ahnco inhspito deshidratacin inhbil

AGUDAS

LLANAS

ESDRJULAS

4 Escribe los signos de puntuacin que faltan en este dilogo.

El supermercado

Hola, Roco Tambin t ests de compras

No, Pedro Yo trabajo en este supermercado

Qu bien Y te gusta lo que haces

S Es un trabajo muy dinmico Adems a m

me encanta hablar con la gente

Repaso acumulativo

ABSTRACTOS COLECTIVOS PROPIOSCONCRETOS

R. L.

jardn

poeta

belleza

alegra

bandada Juan

multitud Ebro

inhalacin, tahr, deshidratacin, deshojar

ahora, ahnco, milhojas, inhbil

vehculo, antihiginico, inhspito, prehistrico

.

.

!

!

.

.

?

.

.


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El cuaderno de Lengua castellana 5, segundo trimestre, para quinto curso de Educacin

Primaria, es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento

de Primaria de Santillana Educacin, S. L., bajo la direccin de Jos Toms Henao.

Texto:Rosario Caldern, Asuncin Honrado, Concha Romero y Mnica Mendoza.

Ilustracin:Jacobo Muiz.

Edicin:Rosario Caldern.

Coordinacin editorial:Leonor Romo.

Direccin de arte:Jos Crespo.

Proyecto grfico

Portada:Carri/Snchez/Lacasta.

Interiores:Paco Snchez y Avi.

Ilustracin de portada:Jos Luis Agreda.Jefa de proyecto:Rosa Marn.

Coordinacin de ilustracin:Carlos Aguilera.

Jefe de desarrollo de proyecto:Javier Tejeda.

Desarrollo grfico:Jos Luis Garca y Ral de Andrs.

Direccin tcnica:ngel Garca.

Coordinacin tcnica:Jos Luis Verdasco.

Confeccin y montaje:Antonio Daz y Jos Luis Serrano.

Correccin:Nuria del Peso.

Documentacin y seleccin fotogrfica: Mercedes Barcenilla.

Fotografa: E. Lled; I. Rovira; M. Barcenilla; COMSTOCK; CONTIFOTO/SYGMA/Kevin Brice;

EFE/SIPA-PRESS/Decobecq; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA.

2009 by Santillana Educacin, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en Espaa por

CP: 139896Depsito legal:

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