lembar kriteria ujian lisan prakerin smk smakbo bogor
DESCRIPTION
Kriteria penilaian untuk ujian lisan aka Sidang Prakerin di SMAKBo, merupakan panduan siswa dan penguji untuk penilaian sidangTRANSCRIPT
KRITERIA PENILAIAN UJIAN LISAN PRAKERINNo1
Komponen/sub komponenpenilaianMengkomunikasikanhasilPrakerin1.1 Cara penyampaianpenyajian
Indikator
Skor
Catatan
Siswa menyampaikan presentasi dengan jelas, terstruktur ,menggunakan bahasa yang mudah dimengerti Siswa menyampaikan presentasi dengan jelas, kurang terstruktur dan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti Siswa menyampaikan presentasi kurang jelas, terstruktur dan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti Siswa menyampaikan presentasi tidak jelas dan terstruktur serta bahasa yang kurang bisa dimengerti Siswa menyampaikan presentasi tidak jelas dan terstruktur serta bahasa yang kurang bisa dimengert 1.2 Kedalamanmateri Siswa menyampaikan presentasi dengan memberikan kejelasan teori dan referensi dari teori yang dipaparkan Siswa menyampaikan presentasi dengan memberikan kejelasan teori namun kurang lengkap memberikan referensi teori yang dipaparkan Siswa menyampaikan presentasi dengan memberikan penjelasan teori dan tidak memberikan referensi dari teori yang dipaparkan Siswa menyampaikan presentasi dengan kurang memberikan kejelasan teori dan kurang memberikan referensi dari teori yang dipaparkan. Siswa menyampaikan presentasi dengan memberikan kejelasan teori dan tidak memberikan referensi dari teori yang dipaparkan. 1.3 Sikap/penampilan/kesiapanpanyajian Siswamempresentasikandenganmeyakinkan ,cara berdiri, duduk, dan pandangan mata yang benar, berpakaian sesuai aturan , Siswamempresentasikandenganmeyakinkan ,cara berdiri, dan duduk, yang benar,namun pandangan matanya tidak benar berpakaian sesuai aturan , Siswamempresentasikandenganmeyakinkan ,cara berdir yang benar , namun cara duduk,dan pandangan matanya tidak benar berpakaian sesuai aturan , Siswamempresentasikankurang meyakinkan ,cara berdir yang benar , namun cara duduk,dan pandangan matanya tidak benar berpakaian sesuai aturan , Siswamempresentasikantidak meyakinkan ,cara berdir , duduk,dan pandangan matanya tidak benar berpakaian sesuai aturan ,
100 90 80 70 60
100 90 80 70 60
100 90 80 70 60
2
Menyiapkanperalatan, bahandansampel
No
Komponen/sub komponenpenilaian2.1 Menyiapkandanmenggunakanalatgelas
IndikatorSiswa dapat menjelaskan jenis alat-alat ukur (primer dan sekunder), cara menggunakan alat yang sesuai, cara membersihkan alat-alat dan menentukan jenis pembersih yang sesuai Siswa dapat menjelaskan jenis alat-alat ukur (primer dan sekunder), cara menggunakan alat yang sesuai, cara membersihkan alat-alat , namun siswa kurang dapat menentukan jenis pembersih yang sesuai Siswa dapat menjelaskan jenis alat-alat ukur (primer dan sekunder), cara menggunakan alat yang sesuai, dapat menjelaskan cara membersihkan alatalat dan tidak dapat menentukan jenis pembersih yang sesuai Siswa dapat menjelaskan jenis alat-alat ukur (primer dan sekunder), dapat menjelaskan cara menggunakan alat,namun tidak dapat menjelaskan cara membersihkan alat-alat dan tidak dapat menentukan jenis pembersih yang sesuai. Siswa tidak dapat menjelaskan jenis alat-alat ukur (primer dan sekunder), dapat menjelaskan cara menggunakan alat,namun tida dapat membersihkan alat-alat dan tidak dapat menentukan jenis pembersih yang sesuai
Skor
Catatan
100
90
80
70
60
2.2 Menghitung ,membuat,menempatkan , memberi label dan menggunakan pereaksi Siswa dapat menjelaskan jenis pereaksi (primer dan sekunder), memilih pereaksi, menghitung kebutuhan pereaksi , cara membuat pereaksi , memilih tempat pereaksi, dan memberi label dengan benar serta menggunakan pereaksi sesuai kebutuhan Siswa dapat menjelaskan jenis pereaksi (primer dan sekunder), memilih pereaksi, menghitung kebutuhan pereaksi , cara membuat pereaksi , memilih tempat pereaksi, dan memberi label dengan benar namun menggunakan pereaksi tidak sesuai kebutuhan Siswa kurang dapat menjelaskan jenis pereaksi (primer dan sekunder), memilih pereaksi, menghitung kebutuhan pereaksi , cara membuat pereaksi , dengan benar namun memilih tempat pereaksi, dan memberi label kurang benar serta menggunakan pereaksi tidak sesuai kebutuhan Siswa kurang dapat menjelaskan jenis pereaksi (primer dan sekunder), memilih pereaksi, menghitung kebutuhan pereaksi , cara membuat pereaksi , memilih tempat pereaksi, dan memberi label kurang benar serta menggunakan pereaksi tidak sesuai kebutuhan Siswa tidak dapat menjelaskan jenis pereaksi (primer dan sekunder), memilih pereaksi, menghitung kebutuhan pereaksi , cara membuat pereaksi , memilih tempat pereaksi, dan memberi label tidak benar serta menggunakan pereaksi tidak sesuai kebutuhan 100
90
80
70
No
Komponen/sub komponenpenilaian2.3. Mengambil contoh dilapangan (Gudang, area Produksi dan Lingkungan)
Indikator
Skor
Catatan
Siswa dapat menjelaskan APD, peralatan pengambilan contoh, cara mengambil (tehnik sampling), mengawetkan, dan memberi label contoh serta pengadministrasian contoh sesuai prosedur Siswa kurang dapat menjelaskan APD, namun menjelaskan peralatan pengambilan contoh, cara mengambil (tehnik sampling), mengawetkan, dan memberi label contoh serta pengadministrasian contoh sesuai prosedur Siswa tidak dapat menjelaskan APD, dapat menjelaskan peralatan pengambilan contoh, cara mengambil (tehnik sampling), dan memberi label contoh serta pengadministrasian contoh sesuai prosedur,namun kurang dapatmenjelaskan cara mengawetkan contoh Siswa tidak dapat menjelaskan APD, dapat menjelaskan peralatan pengambilan contoh, cara mengambil (tehnik sampling), namun mengawetkan , memberi label contoh serta pengadministrasian contoh tidak sesuai prosedur, Siswa tidak dapat menjelaskan APD, peralatan pengambilan contoh, cara mengambil (tehnik sampling), mengawetkan , memberi label contoh serta pengadministrasian contoh tidak sesuai prosedur, 2.4. Menyiapkansampel Siswa dapat menjelaskan cara mengidentifikasi contoh padat maupun cairan, penggunaan APD , cara pengambilan, melarutkan sesuai metoda analisis yang dipilih , menyimpan dan memberi label contoh dengan benar Siswa dapat menjelaskan penggunaan APD , cara pengambilan, melarutkan sesuai metoda analisis yang dipilih , menyimpan dan memberi label contoh dengan benar namun kurang dapat menjelaskan cara mengidentifikasi contoh padat maupun cairan, Siswa dapat menjelaskan , cara pengambilan, melarutkan sesuai metoda analisis yang dipilih , menyimpan dan memberi label contoh dengan benar, namun tidak dapat menjelaskan cara mengidentifikasi contoh padat maupun cairan,dan penggunaan APD Siswa dapat menjelaskan , cara pengambilan, melarutkan sesuai metoda analisis yang dipilih , menyimpan dan memberi label contoh dengan benar, namun tidak dapat menjelaskan cara mengidentifikasi contoh padat maupun cairan, penggunaan APD, menyimpan dan memberi label contoh dengan benar, Siswa tidak dapat menjelaskan cara mengidentifikasi contoh padat maupun cairan, penggunaan APD , cara pengambilan, melarutkan sesuai metoda analisis yang dipilih , menyimpan dan memberi label contoh dengan benar
100
90
80
70
60
100
90
80
70
60
No
Komponen/sub komponenpenilaian2.5 Menggunakanprosedur K3 dan GLP
IndikatorSiswa dapat menjelaskan pengertian GLP, pengertian K 3, cara penerapan GLP dan cara penerapan K 3 dalam bekerja di laboratorium Siswa dapat menjelaskan pengertian GLP, pengertian K 3 dan cara penerapan GLP dalam bekerja di laboratorium, namun siswa tidak dapat menjelaskan cara penerapan K 3 dalam bekerja di laboratorium Siswa dapat menjelaskan pengertian GLP dan pengertian K 3, namun siswa tidak dapat menjelaskan cara penerapan GLP dan cara penerapan K 3 dalam bekerja di laboratorium Siswa dapat menjelaskan pengertian GLP, namun siswa tidak dapat menjelaskan pengertian K 3, cara penerapan GLP dan cara penerapan K 3 dalam bekerja di laboratorium Siswa tidak dapat menjelaskan pengertian GLP, pengertian K 3, cara penerapan GLP dan cara penerapan K 3 dalam bekerja di laboratorium
Skor
Catatan
100 90
80
70 60
3
Melakukanpengujian3.1 Melakukankalibrasialatgelas/verifikasiinstr umen Siswa dapat menjelaskan prinsip atau dasar kalibrasi alat gelas (primer atau sekunder), verifikasiperalalatan instrument (Spektrofometer, SSA, GC, HPLC), jenis bahan kimia yang digunakan kalibarasi alat gelas maupununtuk verifikasi peralatan instrument, cara melakukan kalibrasi /veripikasi dan cara menyimpulkan hasil kalibrasi alat gelas/veripikasi peralatan instrument Siswa dapat menjelaskan prinsip atau dasar kalibrasi alat gelas (primer atau sekunder), veripikasi peralalatan instrument (Spektrofometer, SSA, GC, HPLC), jenis bahan kimia yang digunakan untuk kalibrasi /veripikasidan cara melakukan kalibrasi alat gelas maupunveripikasi alat instrument menjelaskan cara menyimpulkan hasil kalibrasi alat gelas , namun siswa tidak dapat menjelaskan hasil verifikasi peralatan instrument Siswa dapat menjelaskan prinsip atau dasar kalibrasi alat gelas (primer atau sekunder), veripikasi peralalatan instrument (Spektrofometer, SSA, GC, HPLC), jenis bahan kimia yang digunakan untuk kalibrasi /veripikasi dan cara melakukan kalibrasi alat gelas maupun veripikasi alat instrument, namun siswa tidak dapat menjelaskan cara menyimpulkan hasil kalibrasi alat gelas maupun verifikasi peralatan instrument Siswa dapat menjelaskan prinsip atau dasar kalibrasi alat gelas (primer atau sekunder), veripikasi peralalatan instrument (Spektrofometer, SSA, GC, HPLC), namun tidak dapat menjelaskan jenis bahan kimia yang digunakan untuk kalibrasi /veripikasi dan cara melakukan kalibrasi alat gelas maupunveripikasi alat instrument,menyimpulkan hasil kalibrasi alat gelas 100
90
80
70
No
Komponen/sub komponenpenilaian
Indikatormaupun verifikasi peralatan instrument Siswa tidak dapat menjelaskan prinsip atau dasar kalibrasi alat gelas (primer atau sekunder), verifikasiperalalatan instrument (Spektrofometer, SSA, GC, HPLC), jenis bahan kimia yang digunakan kalibarasi alat gelas maupun untuk verifikasi peralatan instrument, cara melakukan kalibrasi /veripikasi dan cara
Skor
Catatan
3.2 Melakukananalisis non instrumental Siswa dapat menjelaskan penggunaan APD ,prinsip atau dasar, reaksi pada tahapan kerja, aspek kritis penyebab kesalahan perhitungan kadar dan rumus perhitungan yang digunakan pada analisis non instrumental/konvensional Siswa dapat menjelaskan penggunaan APD, prinsip atau dasar, reaksi pada tahapan kerja dan aspek kritis penyebab kesalahan perhitungan kadar, namun siswa tidak dapat menjelaskan rumus perhitungan yang digunakan pada analisis non instrumental/konvensional Siswa dapat menjelaskan penggunaan APD prinsip atau dasar dan reaksi pada tahapan kerja, namun siswa tidak dapat menjelaskan aspek kritis penyebab kesalahan perhitungan kadar dan rumus perhitungan yang digunakan pada analisis non instrumental/konvensional Siswa dapat menjelaskan penggunaan APD prinsip atau dasar, namun siswa tidak dapat menjelaskan reaksi pada tahapan kerja, aspek kritis penyebab kesalahan perhitungan kadar dan rumus perhitungan yang digunakan pada analisis non instrumental/konvensional Siswa tidak dapat menjelaskan penggunaan APD ,prinsip atau dasar, reaksi pada tahapan kerja, aspek kritis penyebab kesalahan perhitungan kadar dan rumus perhitungan yang digunakan pada analisis non instrumental/konvensional 3.3. Melakukananalisis instrument Siswa dapat menjelaskan Penggunaan APD , prinsip dan teori dasar peralatan dan analisis instrument (Flamefotometer,Spektrofometer, SSA, GC, HPLC), menggambarkan bagan peralatan instrument, menjelaskan fungsi bagianbagian pada alat dan cara mengoperasikan serta merawat peralatan instrument dengan tepat dan benar Siswa dapat menjelaskan Penggunaan APD prinsip dan teori dasar peralatan dan analisis instrument (Flamefotometer,Spektrofometer, SSA, GC, HPLC), menjelaskan fungsi bagian-bagian peralatan instrument, cara mengoperasikan serta merawat peralatan instrument dengan tepat dan benar, namun siswa tidak dapat menggambarkan bagan alat dengan benar Siswa dapat menjelaskan penggunaan APD ,prinsip dan teori dasar peralatan dan analisis instrument (Flamefotometer,Spektrofometer, SSA, GC, HPLC), menjelaskan fungsi bagian-bagian peralatan instrument, cara mengoperasikan serta merawat peralatan instrument dengan tepat dan benar, namun siswa 100
90
80
70
60
100
90
80
No
Komponen/sub komponenpenilaian
Indikatortidak dapat menggambarkan bagan alat Siswa dapat menjelaskan penggunaan APD ,prinsip dan teori dasar peralatan dan analisis instrument (Flamefotometer,Spektrofometer, SSA, GC, HPLC), menjelaskan fungsi bagian-bagian peralatan instrument, dan cara mengoperasikan namun siswa tidak dapat menggambarkan bagan alat dan merawat peralatan instrument dengan tepat dan benar, Siswa tidak dapat menjelaskan Penggunaan APD , prinsip dan teori dasar peralatan dan analisis instrument (Flamefotometer,Spektrofometer, SSA, GC, HPLC), menggambarkan bagan peralatan instrument, menjelaskan fungsi bagian-bagian pada alat dan cara mengoperasikan serta merawat peralatan instrument dengan tepat dan benar
Skor
Catatan
70
60
3.4 Melakukananalisismikrobiologi Siswa dapat menjelaskan penggunaan APD, bekerja secara teknik aseptik, sterilisasi basah dan kering, jenis-jenis dan cara pembuatan media dan analisis secara mikrobiologi dengan benar Siswa dapat menjelaskan, bekerja secara teknik aseptik, sterilisasi basah dan kering, serta jenis-jenis dan cara pembuatan media, menjelaskan analisis secara mikrobiologi, namun siswa tidak dapat menjelaskan penggunaan APD dengan benar Siswa dapat menjelaskan penggunaan APD , bekerja secara teknik aseptik, sterilisasi basah dan kering, analisis secara mikrobiologi, namun siswa tidak dapat menjelaskan jenis-jenis dan cara pembuatan media dengan benar Siswa dapat menjelaskan bekerja secara teknik aseptik, namun siswa tidak dapat menjelaskan sterilisasi basah dan kering, jenis-jenis dan cara pembuatan media serta analisis secara mikrobiologidengan benar Siswa tidak dapat menjelaskan penggunaan APD, bekerja secara teknik aseptik, sterilisasi basah dan kering, jenis-jenis dan cara pembuatan media dan analisis secara mikrobiologi dengan benar 3.5. Menggunakanprosedur K3 dan GLP Siswa dapat menjelaskan pengertian GLP, pengertian K 3, cara penerapan GLP dan cara penerapan K 3 dalam bekerja di laboratorium Siswa dapat menjelaskan pengertian GLP, pengertian K 3 dan cara penerapan GLP dalam bekerja di laboratorium, namun siswa tidak dapat menjelaskan cara penerapan K 3 dalam bekerja di laboratorium Siswa dapat menjelaskan pengertian GLP dan pengertian K 3, namun siswa tidak dapat menjelaskan cara penerapan GLP dan cara penerapan K 3 dalam bekerja di laboratorium Siswa dapat menjelaskan pengertian GLP, namun siswa tidak dapat menjelaskan pengertian K 3, cara penerapan GLP dan cara penerapan K 3 dalam bekerja di laboratorium 100 90
80
70
60
80
70
No
Komponen/sub komponenpenilaian
IndikatorSiswa tidak dapat menjelaskan pengertian GLP, pengertian K 3, cara penerapan GLP dan cara penerapan K 3 dalam bekerja di laboratorium
Skor60
Catatan
3,6. Menangani limbah analisisSiswa dapat menjelaskan jenis- jenis limbah, limbah analisis yang dihasilkan, bahan berbahaya dan beracun (B3) dengan benar sistem pembuangan limbah, dan melakukan pembuangan limbah sesuai prosedur Siswa dapat menjelaskan , limbah analisis yang dihasilkan, bahan berbahaya dan beracun (B3) dengan benar sistem pembuangan limbah, dan melakukan pembuangan limbah sesuai prosedur namun tidak dapat menjelaskan jenisjenis limbah dengan benar Siswa dapat menjelaskan , limbah analisis yang dihasilkan,dengan benar sistem pembuangan limbah, dan melakukan pembuangan limbah sesuai prosedur namun tidak dapat menjelaskan jenis- jenis limbah dan bahan berbahaya dan beracun (B3) dengan benar Siswa dapat menjelaskan , limbah analisis yang dihasilkan,dengan benar , dan melakukan pembuangan limbah sesuai prosedur namun tidak dapat menjelaskan jenis- jenis limbah dan bahan berbahaya , beracun (B3) dan sistem pembuangan limbah dengan benar Siswa tidak dapat menjelaskan jenis- jenis limbah, limbah analisis yang dihasilkan, bahan berbahaya dan beracun (B3) dengan benar sistem pembuangan limbah, dan melakukan pembuangan limbah sesuai prosedur 100
90
80
70
60
4
Memproses data4.1. Mengolah data/perhitungan Siswa mampu menjelaskan validitas data, menghitung hasil analisis , menginterpretasikan data yang diperoleh, penyebab terjadinya penyimpangan data, pemecahkan permasalahan berkaitan dengan penyimpangan data dan menyimpulkan hasil akhir olahan suatu datadengan benar Siswa mampu menghitung hasil analisis , menginterpretasikan data yang diperoleh, menjelaskan, penyebab terjadinya penyimpangan data, pemecahkan permasalahan berkaitan dengan penyimpangan data dan menyimpulkan hasil akhir olahan suatu data dengan benar namun tidak dapat menjelaskan validitas data dengan bengan benar Siswa mampu menjelaskan validitas data, menghitung hasil analisis , menginterpretasikan data yang diperoleh dan menyimpulkan hasil akhir olahan suatu data dengan benar namun tidak dapatmenjelaskan , penyebab terjadinya penyimpangan data, pemecahkan permasalahan berkaitan dengan penyimpangan data dengan benar Siswa mampu menghitung hasil analisis , menginterpretasikan data yang diperoleh, menjelaskan, dan menyimpulkan hasil akhir olahan suatu datadengan benar namun tidak dapat menjelaskan validitas data , penyebab 100
90
80
70
No
Komponen/sub komponenpenilaian
Indikatorterjadinya penyimpangan data, pemecahkan permasalahan berkaitan dengan penyimpangan data Siswa tidak mampu menjelaskan validitas data, menghitung hasil analisis , menginterpretasikan data yang diperoleh, penyebab terjadinya penyimpangan data, pemecahkan permasalahan berkaitan dengan penyimpangan data dan menyimpulkan hasil akhir olahan suatu data dengan benar Siswa mampu menjelaskan cara menganalisis data yang diperoleh nanum siswa tidak mampu menjelaskan penyebab terjadinya penyimpangan data, memecahkan permasalahan berkaitan dengan data dan menyimpulkan hasil akhir olahan suatu data.
Skor
Catatan
60
70
4.2. Menyimpulkanhasil Siswa mampu menjelaskan fungsi atau manfaat penggunaan standar baik nasional maupun internasional, membandingkan dan menyimpulkan hasil analisis dengan standar yang digunakan,menginterpretasikan ketidaksesuaian hasil analisis dengan standar yang digunakan dengan benar Siswa mampu menjelaskan fungsi atau manfaat penggunaan standar baik nasional maupun internasional, membandingkan dan menyimpulkan hasil analisis dengan standar yang digunakan, namun tidak dapat menginterpretasikan ketidaksesuaian hasil analisis dengan standar yang digunakan dengan benar Siswa mampu menjelaskan fungsi atau manfaat penggunaan standar baik nasional maupun internasional, membandingkan dan menyimpulkan hasil analisis dengan standar yang digunakan, namun tidak dapat menginterpretasikan ketidaksesuaian hasil analisis dengan standar yang digunakan Siswa mampu membandingkan dan menyimpulkan hasil analisis dengan standar yang digunakan, namun tidak mampu menjelaskan fungsi atau manfaat penggunaan standar baik nasional maupun internasional, dan tidak dapat menginterpretasikan ketidaksesuaian hasil analisis dengan standar yang digunakan Siswa tidak mampu menjelaskan fungsi atau manfaat penggunaan standar baik nasional maupun internasional, tidak dapat membandingkan, menyimpulkan hasil analisis , dan menginterpretasikan ketidaksesuaian hasil analisis dengan standar yang digunakan dengan benar 100
90
80
70
60
4.3.Mengarsipkan dan melaporkan hasilSiswa mampu menjelaskan pencatatan data hasil analisis pada sistem yang ada ( Logbook, format laporan) sesuai prosedur, melaporkan hasil analisis sesuai prosedur dan menjaga kerahasiaan informasi Siswa mampu menjelaskan pencatatan data hasil analisis pada sistem yang ada ( Logbook, format laporan) sesuai prosedur, dan menjaga kerahasiaan 100 90
No
Komponen/sub komponenpenilaian
Indikatorinformasi namun kurang mampu menjelaskan pelaporkan hasil analisis sesuai prosedur Siswa mampu menjelaskan pencatatan data hasil analisis pada sistem yang ada ( Logbook, format laporan) sesuai prosedur, namun kurang mampu menjelaskan pelaporkan hasil analisis dan menjaga kerahasiaan informasi sesuai prosedur Siswa mampu menjelaskan pencatatan data hasil analisis pada sistem yang ada ( Logbook, format laporan) sesuai prosedur, namun tidak mampu menjelaskan pelaporkan hasil analisis dan menjaga kerahasiaan informasi sesuai prosedur Siswa tidak mampu menjelaskan pencatatan data hasil analisis pada sistem yang ada ( Logbook, format laporan) sesuai prosedur, melaporkan hasil analisis sesuai prosedur dan menjaga kerahasiaan informasi
Skor
Catatan
80
70
60
4.4. Mengembangkan konsepSiswa mampu menerapkan toeri dasar untuk menjawab pertanyaan mendiskusikan isi presentasinya dengan benar, ringkas dan jelas Siswa mampu menerapkan toeri dasar untuk menjawab pertanyaan mendiskusikan isi presentasinya dengan benar, namun kurang ringkas dan jelas Siswa mampu menerapkan toeri dasar untuk menjawab pertanyaan dan mendiskusikan isi presentasinya dengan benar, namun tidak ringkas dan jelas Siswa kurang mampu menerapkan toeri dasar untuk menjawab pertanyaan mendiskusikan isi presentasinya dengan benar, tidak ringkas dan jelas Siswa tidak mampu menerapkan toeri dasar untuk menjawab pertanyaan mendiskusikan isi presentasinya dengan benar, tidak ringkas dan jelas 100 90
80 70 60
Bogor, Januari