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Lehrerinnen begleiten Kinder auf ihrem Weg in ein
mehrsprachiges Europa
Alex RIEMERSMA
Aurich, 6. November ’09
Europäisches Forschungszentrum für Sprachen und Mehrsprachigkeit (MERCATOR) – Ljouwert/Leeuwarden
www.mercator-research.eu
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Mercator Arbeit
• Untersuchungen & Data-sammlungen
• Austausch von Kentnissen
• Europäisches Netzwerk mit Instituten in:
Aberystwyth (Wales)
Barcelona (Katalonien)
Budapest (Ungarn)
Eskilstuna (Schweden)
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Regional Dossiers
• Reihe > 40 Sprachen
• Aktualisierung alle 5. Jahre
• steht online zur Verfügung
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Friesisch im Unterricht
• 1907Als AG nach der Schule
• 1937Fakultatives Fach
• 1955Als Unterrichtssprache erlaubt
• 1980Pflichtfach in Grundschulen (4-12)
• 1993Pflichtfach im Sekundarunterricht
• 1989Verein der Friesischen und bilingualen Kindergärten (2,5 – 4 Jahre)
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Pioniere in Ostfriesland
Nach 20 Jahren zweisprachiger Kindergärten wurde nun in Ostfriesland der Schritt zur Grundschule gewagt.
Dies bedeutet erster Schritt zur Longitudinalität
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• Wichtiger Schritt zur Emanzipation der Sprache
• Eine wichtige Phase der Sprachenplanung
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Wir sind nicht allein…!
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Sprachpolitik Europas
• politisch-kultureller Hinsicht ->
Europarat: Europäische Charta der
Regional- oder Minderheitensprachen
->Europäische Union: Muttersprache + 2
• politisch-rechtlicher Hinsicht ->
Europarat: Rahmenübereinkommen
zum Schutz nationaler Minderheiten
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Pädagogisch-Praktisch
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Dreisprachiger Unterricht
• Klassen 1-6: 50% Niederländisch; 50%Friesisch
• Klassen 7-8:40% Niederländisch; 40% Friesisch; 20% Englisch
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Ergebnisse des dreisprachigen Unterrichtes
Am Ende der Grundschule ist die Beherrschung
• des Niederländischen ebenso gut wie bei einsprachig unterrichteten Schülern
• des Friesischen viel besser
• des Englischen fairly good
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Entwicklungen des dreisprachigen Unterrichtes
• 2012: 50 Grundschulen (= 10%)
• “Early English” (ab Klasse 5)
• Dreisprachiger Sekundarunterricht
• Stärkung der Beziehungen zwischen Schulen und Lehrerausbildung
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Lehrer- aus-
bildung
• Ausbildung zu mehrsprachigem Unterrichten an Universitäten
-> Bedeutung qualifizierter Lehrkräfte
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• Bedeutung der Lehrer als Anerkennung des regionalen Heimes und als Vertreter Europas
• Sich als Ostfriese UND als Europäer zu fühlen ist kein Widerspruch
• Ein gewisser Grad an Ausgeglichenheit im Kontakt mit den Sprachen ist für diese Erkenntnis notwendig
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Was nun?
1. Gemeinsame Sprachenplanung in Ostfriesland3 Kreise + Stadt Emden
2. 10-Jahresplan
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10 Jahresplan
• Schwerpunkte:Ehrenamtlich > ProfessionalisierungMehrsprachiger Unterricht
• Ausbau der Bereiche:- Kultur, v.a. Jugendkultur- Visualisierung der Sprache, - Medien: Radio / Fernsehen / Internet
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Zukunftsvisionen
Plattdeutsch an Schulen
Plattdeutsch an Universitäten
Plattdeutsch im Alltag
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Eskerrik asko
Moltes gràcies
Diolch
Schöndank
Trugarez
Grazia
Graciis
Go raibh maith agaibh
Dankscheen
Mercé plan
Giitus
Dz'akuju so
Köszönöm
Hvala Multumesc
Tankewol
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