leeskrag - eyebraingym · 2020-03-28 · gaan kyk gerus by hoe ons jou kan help om nog beter te...

“LEESKRAG” Ontwikkel deur Lectorsa vir Graad 3-4

Suid Afrikaanse Skoliere

Lectorsa - span www.lectorsa.com

MARCH 1, 2020

www.lectorsa.com www.lab-on-line.com www.m3line.co

http://www.lectorsa.com/

http://www.lab-on-line.com/

http://www.m3line.co/

www.lectorsa.com www.lab-on-line.com www.m3line.co 2

Kursus opgawe Voltooi en stuur aan [email protected]

Volle naam ……………………………………………………………

Graad …………………………………………………………..

Klas …………………………………………………………..

Skool ……………………………………………………………

Plasing oefening ……………wpm ………………%

Les Datum voltooi Opmerkings

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Finale oefening ……………wpm………………%




mailto:[email protected]


Instruksies Ons het die Leeskrag-program ontwikkel om Suid Afrikaanse studente te help om hulle leesvaardigheid te

verbeter. Hierdie tien lesse gaan jou help om vinniger te kan kyk, beter te kan sien en daarom sal jy beter

kan lees en ook meer onthou. Die idee is om nuwe vaardighede te ontwikkel, bestaande vaardighede te

verbeter, en ook nuwe strategieë aan te leer.

Die oefeninge is ontwikkel om lekker te wees, maar jy moet steeds konsentreer terwyl jy dit doen. Jy kan

die oefeninge meer as een keer doen - daag jouself uit, en kyk of jy elke keer vinniger is. Leeskrag kan

uitgedruk word, en ons sal dit geniet as jy die eerste bladsy waarop jy jou voor en na evaluering moet

aandui, plus die aantekeninge rondom die lesse wat jy voltooi het aan ons kan terugstuur by

[email protected].

Lectorsa het ook nou in 2020 die nuwe EyeBrainGym sisteem bekendgestel. EyeBreinGym is beskikbaar

aanlyn en as ‘n Toep. Jy kan op die internet enige plek aanlyn gaan en jou vaardighede verbeter met slim

speletjies en uitdagende oefeninge.

Gaan kyk gerus by www.eyebraingym.com hoe ons jou kan help om NOG beter te doen.

Ons gaan eerste ‘n Plasing oefening doen. Volg die instruksies hieronder vir die plasing en ook die finale

oefening in hierdie kursus. Teken dit aan op jou kursus opgawe op bladsy 1, en stuur die opgawe aan

[email protected] wanneer jy die kursus voltooi het.

Plasing oefening instruksies:

Vra iemand om jou te help met ‘n stophorlosie. Jy het 60 sekondes. Lees soveel as wat jy kan en stop na 60

sekondes. Trek ‘n kring om die woord wat jy by stop. Lees die leestuk klaar. Jy mag die leesstuk net EEN

keer deurlees. Beantwoord dan die vrae.

• Die toesighouer moet ‘n stophorlosie gebruik om presies een minuut af te meet vanaf die opdrag

“Begin lees” tot die opdrag “Stop”. Sodra jy die opdrag ontvang om op te hou lees moet jy die laaste

woord wat jy gelees het duidelik omkring.

• Jy mag nie weer mag teruggaan na die leesstuk om die antwoord van ŉ vraag te soek nie. Daar is

slegs een korrekte antwoord vir elke vraag. Beantwoord die vrae deur telkens die korrekte nommer

te omkring.

• Die antwoorde is agter in die boek.

• Merk jou antwoorde, tel hoeveel woorde hy in een minuut gelees het, en vul die uitkoms op jou

kursus opgawe in.







Plasing oefening

Die wit haan

Daar is net een wit haan op die plaas.

Hy is baie mooi en groot. Sy naam is Vere.

Hy staan elke dag op die paal en kraai.

Vere is baie stout. Hy jaag al die diere

op die plaas. Selfs die ou hond moet padgee.

Die haan loop graag tussen die henne rond.

Wanneer die vrou die hoenders kos gee, is

Vere altyd eerste daar. Hy wil seker maak dat

hy die meeste kos kry. Wanneer 'n hen op haar

eiers broei, pas die haan haar baie mooi

op. Geen ander dier sal naby kom om die

hen te pla nie.




www.lectorsa.com www.lab-on-line.com www.m3line.co 5 Maak die leesstuk toe. Jy mag nie die antwoord gaan soek nie!

Begripsvrae

1. Wat is die haan se naam 4? a. Haan b. Skrop c. Vere d. Dier

2. Waarom is Vere stout? a. Hy jaag ander diere. b. Hy pla die henne. c. Hy kraai. d. Hy sit op die paal.

3. Waarom is die haan eerste by die kos? Hy wil ......

a. die meeste hê. b. die hane wegjaag. c. gou klaar eet. d. eerste wees

4. Vere pas die henne wat ... mooi op.

a. eet b. broei c. lê d. rondloop

5. Wat sal nie naby die hen kom nie? Die .....

a. ander hane. b. vrou. c. ander diere. d. Henne.

6. Waar loop die haan graag rond?

a. Tussen die henne. b. Op die plaas. c. Tussen die diere. d. By die hane.

7. Wat doen Vere as hy op die paal staan? Hy ....

a. slaap. b. sing ‘n liedjie. c. kraai. d. roep die henne.

8. Hoe lyk Vere? Hy is..... a. rooi. b. klein. c. bont. d. groot.

9. Hoeveel wit hane is op die

plaas? a. twee b. drie c. een d. geen

10. Wie gee die hoenders kos?

a. Sarie. b. Die werkers c. Ouma. d. Die vrou





Leeskrag vir Graad 3-4 Suid Afrikaanse skoliere

Les 1 Oefening 1: Visuele vaardighede Tel so vinnig as moontlik van links na regs hoeveel keer jy die gegewe syfer wat bo-aan in die

blokkies is kan sien. Gebruik ‘n stophorlosie. Skryf dan elke keer die aantal / antwoord in die blokkie

onderaan. Probeer om met elke oefening vinniger werk.

= = =

4 6 8 4 2 1 9 6 5 7

3 5 7 9 1 2 0 6 4 2

7 3 8 1 0 2 7 4 3 9

6 8 0 3 6 5 4 1 7 0

5 3 8 7 0 2 1 8 3 2

4 7 0 1 2 7 4 3 6 9

6 7 6 9 3 5 2 1 0 3

4 6 7 9 8 2 4 1 4 2

5 3 1 7 4 5 2 0 4 2

6 4 2






Oefening 2 Trek so vinnig as wat jy kan ŉ streep deur die letter wat nie pas nie.

a a a e a

b d b b b

m m n m m

p g g g g

k k k l k

s s s s e

w v v v v

t t b t t






Oefening 3 Kan jy die bal op die top van die sokker speler se kop kry sonder om jou oë te kruis?






Oefening 4

Tel hoeveel van die volgende letters kan jy elke keer in 15 sekondes sien:

f b j g

h g f p l b g

f w r b p d j

j g s h c m p

f b w y l m s

n g t j f d b

r j h g f k s

y g m v b j d

b y j p d a w

f b g p k d j

n h l c r g h

f= b= j= g=






Oefening 5: Begripsontwikkeling Woorde is sleutels! Hulle help ons om die betekenis van sinne te ontsluit. Dit help ons om die stories

wat ons lees te verstaan! Hoe meer woorde ons ken, hoe makliker kan ons verstaan. Hoe leer ek ‘n

nuwe woord?

1. Kyk na die prentjie

Wanneer ons ‘n nuwe woord of ‘n nuwe storie lees,

help die prentjies ons om die woorde en die storie beter te verstaan.

Kyk na die prentjie en vra die volgende vrae:

Wie? Waar? Wanneer? Wat? Hoekom? Hoe?

2. Kyk nou na die woorde. Kry jou mond

gereed

Sê die beginklank.

Is daar iets in die prentjie wat met hierdie klank begin?

3. Breek die woord op in klanke

Breek die woorde op indele/ lettergrepe wat jy alreeds ken, byvoorbeeld:

bougebou, bouer = ge-bou en bou-er;

of resies re-sies, sies-tog = resies en siestog

Klank die woord en sê dit hardop. Soos wat klink die woord vir jou? d-r-a-f – draf - klink soos laf –

kaf – straf

4. Maak dit sin?

As jy eers begin oefen het, is dit lekker om te draf.

Lees die woord in die sin. Lees dit hardop.Wat maak sin? Wat beteken dit?

5. Lees die sin weer

Lees die volledige sin weer. Nou kan jy die storie weer lees as jy wil om te sien of jy verstaan wat dit

beteken!

draf, vinnig, medalje,

resies, marathon






Les 2 Oefening 1: Visuele vaardigheidsontwikkeling

Werk teen tyd. Trek elke keer ‘n streep deur die item in die rys wat nie pas nie.

( Voltooi in 30-180 sekondes )

Oefening 2 Kyk na die prentjie vir 30-60 sekondes. Maak die prentjies toe, en skryf neer wat jy alles onthou.

Onthou om die item ook te beskryf – soos byvoorbeeld ‘blou bal’. Kan jy dan sinne met die woorde

maak?






Wat onthou jy?

Skryf drie sinne

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Oefening 3 Jy het 'n bal en drie mense nodig. Twee mense gooi die bal vir mekaar, terwyl die derde persoon in

die middel staan en kyk hoe die bal van links na regs gaan. Gebruik slegs jou oë om die bal te volg –

nuie jou kop nie! Maak beurte.

Oefening 4

Brei jou woordeskat uit Ons gebruik leesbegripstrategieë om ons leesvaardighede te verbeter. Dit help ons om beter

te onthou. Probeer om hierdie strategieë te gebruik en sien hoe jou punte by die skool

verbeter! Woorde is sleutels tot kennis. Hoe meer woorde jy ken hoe meer sal jy weet!

Weet jy wat hierdie woorde beteken? As jy nie die woord ken nie, gaan soek dit aanlyn of in

‘n woordeboek. Gebruik die woord in jou eie sin.

brei

............................................................................................................................. ..






verward

...............................................................................................................................

ingewikkeld

...............................................................................................................................

verwarrend

...............................................................................................................................

krul

...............................................................................................................................

Hoe meer woorde jy dadelik herken en verstaan, hoe vinniger sal jy kan lees. Probeer om

soveel nuwe woorde as moontlik elke dag te leer! Hierdie proses vereis geduld, en onthou

dit is nie nodig om haastig te wees nie: jy gaan elke dag nuwe woorde leer ken.

Verdeel woorde in drie groepe






Oefening 5 - Begrip: Om te voorspel Hoekom is dit belangrik om te kan voorspel?

Lees is nie net om inligting te soek nie, maar om inligting met ‘n rede te soek. Ons moet kreatief

wees wanneer ons met materiaal werk. Lees vir idees. Vra vrae voor jy lees, terwyl jy lees en na jy

gelees het.

Kyk na die prentjie en die titel en woordeskat

hieronder. Vra jouself: Waaroor gaan dit?

Wat is belangrik?

Wat wil ek hiervan weet?

Die hase wen

hase

skop sokker doel gelag skrik feesvier ape slang slim

Voorspel wat gaan gebeur in die leesstuk ....

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................






Lees nou die storie

Ses hase speel met 'n bal in die bos. Ses

ape lag te lekker in die boom. “Julle kan

nie so goed soos ons skop nie," sê hulle.

Wag, sê die hase, "Kom môre, dan speel

ons sokker teen julle.” Die hase moet nou

gou 'n plan maak. Ape kan baie goed

sokker speel. Hennie haas dink aan 'n

plan. Die hase en die ape speel so hard

hulle kan. Abel aap skop die eerste doel.

Daarna skop Huppel haas 'n doel. Almal

dink die ape gaan wen. Sal Hennie haas

dit regkry om ‘n doel te skop? Toe val

daar 'n slang reg voor Attie aap. Hy skrik

baie groot en spring in 'n boom. Hennie

haas skop sy doel. Die hase gaan feesvier.

Hennie haas en Sannie kraai het lekker

gelag. Hulle slim plan met die slang het

gewerk.

Het jy reg voorspel? Wat het jy geleer uit hierdie oefening?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................






Les 3 Oefening 1: Visuele Akkuraatheid en Vlotheid Opleiding

Tel hoeveel keer die letter in die oefening voorkom en skryf dit in die blokkie

neer. Jy werk teen tyd. Kyk of jy elke keer vinniger kan tel.

a= u= s= o= e= i=

v s e u o a n s w m

n u o i e a v e n m

i u v s u o m n s u

n i e u n s e a n o

m o u e v a i n v m

a v n a u o i e m x

n c z a e u i o s n

u c m w i u n v e o

m n v a s e u o i e

n u e w s i v u s m






Oefening 2

Trek telkens ŉ strepie deur die letter wat anders lyk.

e s e s a a v c v

o o n e a e n n m

s s e c a c o i i

m m s v c v a s s

x z z s e e n n o

s s a a s s u i u

o u u a u a w a a

m w m u e e w w v

w n n o e o a a w

m s m v n n a e a

n s n c a a s s e

o i i u i u s a s ( Voltooi in 30-180 sekondes )

Oefening 3: Begripsvaardighede

As ons meer wil weet vra ons vrae. Hoe vra ons vrae?

Ons kyk na die prentjie.

Ons kyk na die opskrif of na die storie se naam.

Ons dink... wat weet ek van hierdie tema?

Ons gebruik die volgende woorde om vrae te vra: wie? wat? waar?

wanneer? hoekom? en hoe?






Ons gebruik die moeilike woorde in die storie om vrae te vra oor die

dinge wat ons wil weet...Probeer nou om vrae te vorm. Gebruik jou

vinger om oor die storie te gly en onderstreep die woorde wat jy nie ken

nie. Gebruik die prentjie, opskrif en moeilike woorde om vrae te vorm.

Skryf jou vrae neer.

Onthou, moenie die storie lees nie ... soek na woorde!

ŉ

ŉ

Wat wil jy weet... Vrae?

Gebruik die volgende vraagwoorde: wie? wat? waar? wanneer? hoekom? en

hoe?

Skryf jou vrae hieronder neer ............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Nou kan jy die storie hardop lees. Kan jy die antwoorde op jou vrae kry?






Les 4 Oefening 1: Visuelevaardighede

Trek elke keer ŉ streep deur die groep wat verskil. Fokus elke keer in die

middel. Bv b(v)d - op die v. Kolletjies is aangebring om te help.

bvd bvd bdv bvd

sks sks sks kks

hth hht hth hth

jpj pjp pjp pjp

ygy ygy gyg ygy

flf flf flf lfl

sns nsn sns sns






Oefening 2

Maak ‘n paar woorde met die klanke hieronder, byvoorbeeld. dr – drom en

drup. pr – praat en proe, sk – skop en skiet, ens. Tel dan die klanke en skryf

onderaan hoeveel van elk op die baldsy is.

dr dw fl fr pl

pr ps sk pr fl

fr dr pl fl sl

pr pl dr kw pr

pr dr fl fr kw

fr sl sm dr pr

sm fr dr fl pl

dr pl fr pr kl

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................






Oefening 3

Begripsontwikkeling: Bou ‘n brug

Ons maak gebruik van begripsmetodes om ons te help om meer te onthou

wanneer ons lees. Probeer hierdie oefeninge en sien met hoeveel jy jou

skoolpunte kan verbeter!

Bring dit binne verband…. Wat weet jy… en wat wil jy weet! Gebruik die volgende inligting om dit te

oefen:

Die Kameel Waar kry 'n mens gewoonlik kamele? Sou jy graag op 'n kameel wou ry? Waarom?

Bou ‘n brug

Wat wil ek weet? Wat weet ek?

dieretuin

woestyn

pakdier sirkus

verlep taai

nukkerig klompie

verbaas astrant

Vraagwoorde – wie,

wat, waar,

wanneer, hoekom

en hoe






Ken jy die woorde?

Kan jy elke woord in ‘n sin gebruik?

Wat weet ek? Wat wil ek weet?

___________________________ ________________________________

___________________________ ________________________________

___________________________ ________________________________

___________________________ ________________________________

___________________________ ________________________________

___________________________ ________________________________

___________________________ ________________________________

Gebruik die woorde hieronder en die vraagwoorde het en skryf jou eie vyf vrae neer.

Wie Wat Waar Wanneer Waarom Hoe

dieretuin, pakdier, sirkus, snaaks, astrant

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................






Les 5 Visuele vaardigheidsontwikkeling

Oefening 1 Tel die uitgange en skryf dit in die blokkies onder aan die bladsy. Jy het 20 sekondes per

uitgang. Bou dan jou eie woorde byvoorbeeld –rm = derm, kerm

ls rm rt ngs rt ngs

lg nk ngs rt lg rt

rm ls lg rm lg rm

ls rt rm rt ngs nk

rm ngs rt ls lg lg

ngs lg nk rm ls rt

lk ls lg rt rp rm

ls rt rm rt ngs nk

rm ngs rt ls lg lg

ngs= rm= lg= rt= ls=

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

-ngs -rm -lg -rt -ls






Oefening 2

Tel die klanke wat hier gevra word en skryf die antwoorde onderaan

die bladsy: Probeer om elke keer net 15 sekondes te neem.

eu ui ee oe uu

ui oo ee eu aa

as oe aa ee oo

uu oo eu ui uu

oe eu ui oo ui

oo eu aa oe ee

oe ui aa uu aa

ui aa ee uu ui

uu oe eu aa ee

oo uu ee aa eu

eu= ui= ee= oe= uu=






Oefening 3

In elke groep is daar elke keer een syfer wat verskil. Trek elke keer ‘n streep

deur die twee wat verskil. Jy het baie min tyd.

3276 3246

8914 8814

3247 8247

6571 6671

9034 9036

2159 2259

3843 3833

2171 2771






Oefening 4

Begripsontwikkeling : Voospel Wanneer ons lees, gebruik ons begripsmetodes om ons te help om meer te onthou wat ons

lees. Probeer hierdie oefeninge en sien met hoeveel jy jou punte op skool kan verbeter!

Waaroor dink jy gaan hierdie storie handel?

Kyk na die woorde, prentjies en sinne …

Skryf neer wat jy dink gaan gebeur!

WOORDE BESKRYWING

Dieretuin Die dieretuin het diere.

Sirkus Die sirkus het leeus.

Woestyn Die woestyn het net sand.

Pakdier Die pakdier dra swaar.

Taai Is die gom taai?

Verlep Son laat plante verlep.

Nukkerig Is ou mense nukkerig?

Astrant Die donkie is astrant.

Verbaas Sy krag verbaas my.

Klompie 'n Klompie kinders speel.

Het jy geweet dat daar twee soorte kamele is? Die een het twee bulte en kom in Asië voor.

Die ander een het net een bult. Ons kan hom in dieretuine en in die sirkus sien. Die kameel

met een bult kom nie meer wild voor nie. Hy is 'n goeie vriend van die mens, veral in

woestyne.

Wat gaan gebeur?

Voorspel

Slegs 1 bult

Kom nie meer wild

voor nie

2 bulte.

Kom in Asië voor

Waaroor dink jy gaan

die storie?






............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Les 6 Oefening 1

Visuele Vaardigheidsontwikkeling

Voltooi die doolhof hieronder. Gebruik eers jou oë, nie jou nek nie en

daarna ‘n potlood om die paadjie aan te dui.






Oefening 2

Jy benodig ‘n albaster en 'n bord. Sit die albaster in die bord terwyl jy sit. Rol

die albaster in die rondte op die bord. Eers links om vir 10 keer en dan regsom.

Gebruik slegs jou oë om die albaster te volg . Moenie jou kop beweeg nie!

Oefening 3

Watter twee prentjies lyk dieselfde?






Oefening 4

Kyk hoe vinnig kan jy die woorde van links na regs lees.

word maar voor

hier daar gaan

deur weer neem

hoor loop want

weet waar paar

aand vier warm

volg bang kort

kans vang hard

druk skyn voel

klim lief wind

bring jare klank

ploeg draad grond

fiets wiel gras






Oefening 5

Begripsontwikkeling : Wat is belangrik?

Ons maak gebruik van begripsmetodes om ons te help om meer te onthou

wanneer ons lees. Probeer hierdie oefeninge en sien met hoeveel jy jou punte

op skool kan verbeter!

Ons vra verduidelikende vrae nadat ons die storie gelees het.

Die Kameel

Het jy geweet dat daar twee soorte

kamele is? Die een het twee bulte

en kom in Asië voor. Die ander een

het net een bult. Ons kan hom in

dieretuine en in die sirkus sien. Die

kameel met een bult kom nie meer

wild voor nie. Hy is 'n goeie vriend

van die mens, veral in woestyne.

Kamele word in hierdie droë streke

gebruik as pakdiere. Hulle kan swaar

vragte dra. Hulle is ook rydiere,

waarop 'n hele klompie mense gelyk

kan ry. Kamele is ook baie taai.

Nadat die kameel genoeg verlepte

plantjies in die woestyn gevreet het,

kan hy vir drie weke sonder water

bly. Die mense gebruik sy hare en sy

melk, maar dit is nie al nie! As hulle

niks anders meer met 'n kameel kan

doen nie, slag hulle hom vir vleis.

Die kameel is nukkerig en soms half

dom en astrant. Om egter vir drie

weke sonder water te bly, is iets wat

baie mense verbaas laat staan.

Uit: Goue reeks - Uitgewers: Juta en

Kie.

Nadat ons die storie gelees het, vra ons verduidelikende vrae…

Wat het jy nie verstaan nie? Wat wil jy nog weet?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Jy kan in die biblioteek kyk vir antwoorde … of op die internet

Vra verduidelikende vrae






Les 7 Oefening 1

Visuele vaardigheidsoefening

Omkring al die woorde wat een en twee letters het. Kyk hoe goed en hoe

vinnig kan jy dit doen.

Lees die eerste en laaste woord van elke sin.

Jan gaan visvang

Dit is 'n pragtige dag. Jan is vroeg

wakker. Hy en sy pa gaan vandag

visvang. Hulle het reeds die visstokke op

die bakkie gesit. Jan is baie opgewonde.

Dit is die eerste keer dat hy saam met sy

pa gaan. Sy ma het vir hulle 'n mandjie

met eetgoed inge-pak. Sy pa sê hy moet

die aas in die yskas gaan haal. Die vislyn

en hoeke is in die houer. Hulle is vroeg

by die dam. Sy pa leer hom om die aas

aan die hoek te sit. Hy leer ook om die

sinker vas te maak. Dit is moeilik om die

hoek reg in die water te gooi. Hulle wag

en wag. Skielik voel Jan hoe sy visstok

ruk. Hy katrol so al wat hy kan. Dit is 'n

groot vis. Vanaand gaan sy ma die vis

gaarmaak. Sy pa is baie trots op hom.

Maak vrae met die vraagwoorde – wie, wat, waar, wanneer, hoekom en hoe

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................






Oefening 2 Bestudeer die tabel hieronder. Trek die letters presies op dieselfde ruimte in die leë tabel.

q g p

k

r h j

t r m

( Voltooi in 30-180 sekondes )

Oefening 3 Kyk na die prentjie, wat dink jy het alles in die storie gebeur of gaan nog verder gebeur?

............................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................






Oefening 4 Tel so vinnig as jy kan van links na regs die letters in die blokkies en skryf onderaan die

bladsy hoeveel jy elke keer gekry het.

ols str rth ings rth ings

elg nk ings rth elg rth

str ols elg str elg rm

ols rth str rth ings nk

str ings rth ols elg elg

ings elg nk str ols rth

lk ols elg rth rp str

str ings rth ols elg elg

str ols elg rm elg str

elg nk ings rth elg rth

ols rth str rth ings nk

ings= str= elg= rth= ols=

ings str elg rth olg






Oefening 5 – Begripsvaardigheid: Visualiseer

Goeie lesers kan raaksien wat is belangrik, en wat is nie belangrik nie. Ons

herken belangrike inligting deur te vra.... Waaroor gaan dit? As jy kan uitken

wat belangrik is in ‘n sin het jy die ‘kernwoord’ uitgeken.

Onderstreep eers die heel belangrikste woord in elke sin. Vra vir jouself: “Waaroor gaan dit in die sin?” Kyk na die voorbeelde. Skryf dan jou eie vraag met die vraagwoorde wat jy nou ken.

Juffrou is baie mooi. ( Bv. Wie is mooi? Hoe lyk sy?)

My Pa se skoene is bruin. (Wie se skoene? Hoe lyk die skoene?)

1. Ons skool het ‘n saal en klaskamers. Vraag: ............................................................................................................................................................

2. Die dokter gaan my sussie ondersoek. Vraag: ............................................................................................................................................................

3. Die druiwe is lekker soet. Vraag: ............................................................................................................................................................

4. Die kat lê onder die tafel. Vraag: ...........................................................................................................................................................






Les 8 Oefening 1

Visuele Vaardighede Lees eers die eerste en laaste letters in die lyn so vinnig as jy kan. Trek nou ŉ streep deur die

eerste en laaste letters in elke lyn..

ge be tr me st

vr dr kl pr gr

bl st sk kl tr

vl gr kl sk br

fl kr wr pl sm

vl dr pr tr sk

pl gr st kr kl

fr kr wr pl st

Bou jou eie woorde met die begin-klanke

pl_________ gr___________ st_________

kr_________ sk___________ dr_________






Oefening 2

Verbind die woorde wat dieselfde klanke het

Skryf nou die woorde wat dieselfde klank het langs mekaar

1 ________________________________ ______________________________

2 ________________________________ ______________________________

3 ________________________________ ______________________________

4 ________________________________ ______________________________

5 ________________________________ _______________________________

6 ________________________________ _______________________________

7 ________________________________ _______________________________

8 ________________________________ _______________________________

braai gaap blom

bloei streep

stoom kleur siek

vraag sleep

swaai

kriek krom stoei

greep beur

draai droom

skaap

groei bars






Oefening 3

Trek ‘n onder die een wat anders is.

vr23 vr33 vr23 vr23 vr23 vr23

ts45 ts45 ts45 ts65 ts45 ts45

kg21 kg21 kg21 kg12 kg21 kg21

bn87 bn89 bn89 bn89 bn89 bn89

ya70 ya70 ya73 ya70 ya70 ya70

hf16 hf16 hf16 hf16 hf16 hf18

vj58 vj58 vj58 vj88 vj58 vj58

rk31 rk32 rk32 rk32 rk32 rk32

up94 up94 up94 up94 up96 up94

wl17 wl19 wl17 wl17 wl17 wl17

db69 db69 db69 db89 db69 db69

ca44 ca44 ca44 ca44 ca74 ca4






Oefening 4

Begripsontwikkeling Onderstreep die heel belangrikste woord in elke sin. Vra vir jouself: “Waaroor gaan die

leesstuk?” “Waaroor gaan elke sin?” Kyk of jy van dieselfde woorde in die diagram kan kry

wat jy onderstreep het in Les 7. Kyk ook of jy die vraagwoorde daarby kan pas.

Visvang

Jan is vroeg wakker. Hy en sy pa gaan vandag visvang by die dam. Jan is baie opgewonde. Dit is die eerste keer dat hy saam met sy pa gaan. Sy pa leer hom om die aas aan die hoek te sit. Hy leer ook om die sinker vas te maak. Hulle wag en wag. Skielik voel Jan hoe sy visstok ruk. Hy katrol so al wat hy kan. Dit is ‘n groot vis. Sy pa is baie trots op hom.

Visvang

Wie?

•Jan en sy pa

Wanneer?

•vroeg vandag

Waarom?

Waar?

Hoe?

Wat?

•dam






Maak jou eie vrae oor die leesstuk

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Les 9 Oefening 1

Visuele vaardigheidsontwikkeling Kyk na die prentjies vir 30 sekondes. Maak die prentjies toe en skryf dan die items wat jy onthou

neer.

Kan jy die items in volgorde onthou?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................






Oefening 2

Hoeveel reghoeke kan jy sien ?

( Voltooi in 30-180 sekondes






Oefening 3

Verbind die karakters wat dieselfde is met mekaar

Oefening 4

Jy het 10 sekondes om na die letters te kyk. Jy moet hulle almal onthou.

34HS JK87

21BF 96PH

DB45 VO23

DR67 69SM

WM53 TA74

TA74 69SM

DR67 WM53

34HS DB45

VO23 JK87

21BF 96PH

b

d l

f

h

k

e






Omkring die letters wat jy gesien het. Jy mag nie terugkyk nie.

l j p b d g a k f h y l






Oefening 5

Trek ‘n streep onder die een wat anders is

aap aap aap aar aap aap

seun seun seun seun seun reus

boor boon boor boor boor boor

raam raam raam raam naam raam

been leen leen leen leen leen

siek siek siel siek siek siek

ruik ruik ruik ruik buik ruik

koud goud koud koud koud koud

klei klei klei seil klei klei

doop doop doop doop loop doop

paal paal paal daal paal paal

leer leer keer leer leer leer






Oefening 6: Begripsontwikkeling Lees die eerste en laaste woord in elke leesreël so vinnig as wat jy kan. Soek nou die

belangrikste woord in elke sin en omkring dit. Onthou om jouself te vra... waaroor gaan dit?

Die Kombuis

Ons kuier graag in ons kombuis. Mammie

kook ons kos op die groot stoof. Soms bak

my suster koek in die oond. Dit is lekker om

die deeg uit te eet. Ons melk en koeldrank

word in die yskas gehou. Ons bêre ook die

groente en vrugte in die yskas. Die rakke is

vol houers. Daar is 'n houer vir die suiker.

een vir die meel en ook vir die rys, koffie,

tee en sout. Die borde, koppies, pierings en

glase bly in die kas. Ons bêre die messe,

vurke en lepels in 'n laai. Ons help om die

skottelgoed te was. Dit kan maklik breek

maar ons is versigtig. My pa en boetie werk

liewer in die tuin.

Kyk nou na die verdeelde bladsy diagram

Wie kuier in die kombuis? Ons

Wat doen mammie? Waar? Kook kos. Groot stoof.

Wat doen sussie? Bak koek.

Wat bêre ons in die yskas? Melk, koeldrank / groente en vrugte.

Waar is die houers? Op die rakke.

Wat is in die houers? Suiker, meel, rys, koffie, tee, sout.

Wat bêre ons in die kas? Borde, koppies, pierings, glase.

Wat bêre ons in die laai? Messe, vurke, lepels.

Wie help om skottelgoed te was? Ons.

Hoekom was ons die skottelgoed

versigtig? Dit kan breek.

Waar werk pa en boetie? In die tuin.






Lees die storie eers deur. Onderstreep nou die belangrikste woorde in elke sin. Maak nou jou

eie verdeelde bladsy soos die voorbeeld op die vorige bladsy.

DIE POSKANTOOR

Sarel moet dikwels poskantoor toe gaan. Dit is

altyd besig daar. Hy moet lank wag voor dit sy

beurt is. Die klerk agter die toonbank bedien

hom vriendelik. Sarel koop 'n paar seëls. Hy

moet twee briewe pos. Hy stuur ook 'n

telegram aan sy neef wat verjaar. Hy gee 'n

strokie in en ontvang 'n pakkie. Sarel het ook 'n

boekie waarmee hy elke maand vyf rand spaar.

Hy wil eendag 'n fiets koop. Die posmeester is

baie vriendelik. Hy help jou as jy nie seker is

hoe om al die vorms in te vul nie. Voor Jan van

Riebeeck, was 'n klip die "poskantoor". Die pos

wat onder die klip gebêre is, is deur die matrose

van 'n skip geneem en afgelewer.






Les 10 Perseptuele Oefening

Oefening 1 Trek ‘n streep onder die een wat anders lyk

436b 436d 436d 436b 436d 436d

583k 583k 583l 583k 583k 583l

921p 921p 921p 921y 921p 921y

420t 420f 420t 420f 420f 420f

742h 742h 742k 742h 742h 742k

276a 276a 276a 276o 276a 276o

596s 596e 596s 596s 596e 596s

387u 387n 387n 387n 387u 387n

206v 206v 206v 206i 206i 206v

997g 997y 997y 997g 997g 997g

413j 413j 413j 413y 413j 413y

190v 190w 190w 190w 190v 190w






Oefening 2 Trek ‘n streep deur die een wat anders lyk:

Oefening 3

Vul die woorde in die korrekte spasies in

haartjies waspot eiers larwe wakker winter koningin hommelbye

Die Hommelby

Die hommelby is seker die mooiste van alle bye. Hy is groter as ander bye, en het lang geel en

swart haartjies. Party het ook rooi ___________. Ander soorte bye hou van warm plekke, maar

die hommelby bly graag in koue plekke. Die hoofby is die koningin. Sy slaap in die ________

in 'n gat in die grond. Sy grawe hierdie gat self. As dit lente word, skrik sy _________. Sy vlieg

dan van blom tot blom om kos te soek. Daarna begin sy 'n plek soek waar sy haar nes kan

maak. Sy maak haar nes in die vorm van 'n _________. Sy bring kos van die blomme af en plaas

dit in die waspot. As die waspot vol is, maak sy nog een. In die tweede pot lê sy omtrent agt

eiers. Na vyf dae broei die _________ uit. Uit elke eier kom 'n larwe. Die ________ spin

homself toe in 'n __________. Na twee weke broei die klein bytjies uit! Maar weet julle,

al hierdie bye is wyfies. Die koningin is slim, want nou soek die bye al die kos en sy bly tuis!

Die ____________ lê daarna weer 'n paar keer eiers. So kry sy 'n klomp werkers in die nes. Die

arme ou ______________ in die nes lewe net 'n paar weke. Hulle werk hulle seker dood! Maar

die koningin lewe 'n hele jaar.






Oefening 4 Trek ‘n lyn na die woord met die teenoorgestelde betekenis

oggend warm lig nag swart klein

______________________________________________________________

wit groot aand koud donker dag

Oefening 5

Omkring die twee woorde wat diesefde is

blink blaar blêr blou blom blink

stap staan stoot streel staan steen

krom kroos krap krom kraan kreef

grom graaf grap grap gruis greep

vlam vlas vlooi vlei vlas vlag

tree tros tros tronk tref trou

skaal skool skaal skaam skaar skil

klap klaar klas klerk klas klam

vraag vrag vrede vreet vrug vrug

drom droog drag draf draad drag

prop praat prop pret pronk preek

slaan slag sleg sleg sloop slak

brom brak breek brak brand braaf






Oefening 6 Kreatiewe oefening

Skryf al die moontlike gebruike van ‘n skuifspeld neer ............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Oefening 7

Wanneer ek iets wil weet of leer, moet ek ‘n

vraag vra. As ek dit wat ek wil onthou

neerskryf sal ek dit onthou. Ek het nie nodig

om alles neer te skryf nie. Net die

belangrikste woorde. Ons noem dit

kernwoorde. Wanneer ek dit in ‘n diagram of

breinkaart skryf sal ek dit vir baie jare

onthou. Maar ek moet die diagram weer ‘n

paar keer leer. Ek moet dit ken en verstaan.

Vul die woorde in die regte plekke in die sinne onder in

onthou verstaan leer opsom ken

1. Waarom moet ek vraagwoorde ken?

Deur vrae te vra __________ ‘n mens.

2. Waarom moet ek weet wat die belangrike of kernwoorde woorde is?

Want dan kan ek my werk _______________.

3. Waarom moet ek my werk opsom?

Dan kan ek dit ______________.

4. Waarom moet ek die werk ‘n paar keer leer?

Sodat ek dit kan _______ en _____________.






Oefening 8: Begripsontwikkeling

Blok-diagram Kyk na die storie hieronder. Die kernwoorde is onderstreep.

Die snaakse diertjie

Dit is ‘n baie warm dag. Jaco en Estie sit hul hoede. Hulle wil buite gaan speel. Jaco sien ‘n snaakse ding in die tuin. Hulle stap nader. Dit is ‘n klein bont diertjie. Toe hulle naby kom hardloop hy in die gras in. Jaco wil sien wat dit is. Hy soek toe in die gras. Skielik ruik hy iets baie sleg. Die diertjie was ‘n muishond.

Maak nou jou eie diagram met die storie

Die Dieretuin

Ons was by die dieretuin. Die leeus het mooi gebrul. Die olifant het ons amper nat gespuit. Dit was groot pret. Ons mag nie die diere voer nie. Die werker het die bere kos gegee. Die bere eet lekker groot visse.

Diertjie

Wie?

Jaco en Estie

Wat?

hoede, bont

diertjie, muishond

Waar?

tuin, gras, buite

Wanneer?

warm dag

Hoekom?

wil sien

Hoe?

ruik

?

Wie?

?

Wat?

?

Waar?

?

Wanneer?

?

Hoekom?

?

Hoe?

?






Finale oefening Ons gaan eerste ‘n finale oefening doen. Volg die instruksies hieronder vir die finale oefening in

hierdie kursus. Teken dit aan op jou kursus opgawe op bladsy 1, en stuur die opgawe aan

[email protected] wanneer jy die kursus voltooi het.

Instruksies:

Vra iemand om jou te help met ‘n stophorlosie. Jy het 60 sekondes. Lees soveel as wat jy kan en stop

na 60 sekondes. Trek ‘n kring om die woord wat jy by stop. Lees die leestuk klaar. Jy mag die leesstuk

net EEN keer deurlees. Beantwoord dan die vrae.

• Die toesighouer moet ‘n stophorlosie gebruik om presies een minuut af te meet vanaf die

opdrag “Begin lees” tot die opdrag “Stop”. Sodra jy die opdrag ontvang om op te hou lees

moet jy die laaste woord wat jy gelees het duidelik omkring.

• Jy mag nie weer mag teruggaan na die leesstuk om die antwoord van ŉ vraag te soek nie. Daar

is slegs een korrekte antwoord vir elke vraag. Beantwoord die vrae deur telkens die korrekte

nommer te omkring.

• Die antwoorde is agter in die boek.

• Merk jou antwoorde en vul die uitkoms op jou kursus opgawe in.

Vasvra

Mien is sewe jaar oud. Sy luister na tant Sien

se vas-vra. Sy wil ook graag van die vrae

antwoord. "Wie wil 'n beurt hê?"vra tant

Sien weer. Nou moet Mien probeer. Sy gaan

voor tant Sien staan. "Ek sal probeer," sê sy.

Die mense lag want Mien is klein. "Nou ja,

laat ek sien," sê tant Sien. "Wat is die verskil

tussen 'n kraai en 'n vlieg?" Mien dink 'n

rukkie, en toe sê sy: “'n Kraai kan vlieg, maar

'n vlieg kan nie kraai nie." "Baie mooi," sê

tant Sien. Toe vra sy nog 'n vraag: "Daar sit

vier voëls op 'n tak. 'n Man skiet twee dood.

Hoeveel bly oor?""Daar bly geen voëls op die

tak oor nie, Tannie," sê Mien. "As die man twee

van hulle skiet, sal die ander twee mos skrik en

wegvlieg." "Jou slim kind," sê tant Sien. Almal het

vir Mien hande geklap.







Maak die leesstuk toe. Jy mag nie die antwoord gaan soek nie!

Begripsvrae

1) Waar is Mien? a) By die skool. b) By ‘n vas vra. c) By die huis. d) In die dorp.

2) Wie vra die vrae?

a) Die mense. b) Mamma. c) Tant Sien. d) Mien.

3) Waar gaan staan Mien?

a) Agter. b) Voor tant Sien. c) Op die mat. d) By haar ma.

4) Watter vraag vra Tant Sien vir

Mien? a) Wat is die verskil tussen ‘n

vlieg en ‘n kraai? b) Wie is jy? c) Wat is jou naam? d) Hoeveel voëls sit op die

tak?

5) Hoeveel vrae vra tant Sien vir Mien?

a) Een. b) Ses. c) Sewe. d) Twee.

6) Hoe lyk Mien?

a) Groot. b) Klein. c) Kort. d) Lank.

7) Die voëls sit ... .

a) Op ‘n nes. b) Op die draad. c) Op ‘n tak. d) Op die gras.

8) Hoeveel voëls het bly sit?

a) Twee. b) Vier. c) Niks. d) Een.

9) *Hoekom klap die mense hande

vir Mien? a) Mien is oulik. b) Mien is klein. c) Sy is slim. d) Sy gee die regte antwoord.

10) Wat het tant Sien vir Mien

gesê? a) Reg so. b) Goed so. c) Mooi so. d) Nog een vraag.






LectorSA wens jou die beste toe! Onthou om pret te hê met die verbetering

van jou leesvaardighede met “LeesKrag”, en om ons te bevriend op Face

Book vir interessante feite en wenke oor die verbetering van

leesvaardighede.

“LeesKrag”is net die punt van die ysberg ! Kontak ons vir 'n persoonlike

afspraak om jou te help in akkurate, effektiewe , doeltreffende lees

ingryping by jou skool !

Ons sien daarna uit om in die toekoms stories van jou akademiese prestasies

in die jare wat kom te hoor .

Vriendelike groete

Bronnelys

1. Reading (process) - Wikipedia, the free encyclopedia. (n.d.). Retrieved from

http://en.wikipedia.org/wiki/Reading_instruction

2. Learn to Read | Easy Steps. (n.d.). Retrieved from http://learnthis.org/read.php

3. 1 Symphony Health Services, Inc. - Home. (n.d.). Retrieved from

http://symphonyhealthservicesinc.com/

4. Envisioning the Future of Education Technology. (n.d.). Retrieved from

http://envisioningtech.com/envisioning-the-future-of-education.pdf

5. www.ldonline.org Visual processing Language processing ..,

http://www.readingrockets.org/oldmedia/target_handout.pdf

6. Dr Edward de Bono’s famous Six Thinking Hats ®. What are ..,

http://www.holstgroup.co.uk/edward_de_bono_training/the-six-thinking-hats/

7. www.habitsofmind.org




http://learnthis.org/read.php

http://symphonyhealthservicesinc.com/

http://envisioningtech.com/envisioning-the-future-of-education.pdf

http://www.readingrockets.org/oldmedia/target_handout.pdf

http://www.holstgroup.co.uk/edward_de_bono_training/the-six-thinking-hats/

http://www.habitsofmind.org/



Antwoorde

Die Wit Haan

1 c

2 a

3 a

4 b

5 c

6 a

7 c

8 d

9 c

10 d

Vasvra

1 b

2 c

3 b

4 a

5 d

6 b

7 c

8 c

9 d

10 c




leeskrag - eyebraingym · 2020-03-28 · gaan kyk gerus by hoe ons jou kan help om nog beter te...

Documents