Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente:Institución Educativa: JAIRO WILLIAM LOPEZ ORDOÑEZ

SOCORRO STELLA MUÑOZ CHILITOFRANCISCO ANTONIO ARANGO VELAADORACION ORDOÑEZLIBIA PALECHOR OBANDO

Sede: Gabriela Mistral

Municipio: PopayánDepartamento: Cauca

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDACTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica:Todos a bordo

Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa: Gabriela Mistral Sede Educativa: Gabriela Mistral

Dirección: Municipio: Popayán

Docentes responsables:JAIRO WILLIAM LOPEZ ORDOÑEZSOCORRO STELLA MUÑOZ CHILITOFRANCISCO ANTONIO ARANGO VELAADORACION ORDOÑEZLIBIA PALECHOR OBANDO

Departamento: Cauca

Área de conocimiento: Ciencias Sociales Tema: Leer es charlar con personas muy sabias.

Grado: Prime Tiempo: 2 horas

Descripción de la secuencia didáctica:

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:

Fomentar el habito de leer.

Buscar espacios apropiados para la lectura.

Investigar sobre libros de mayor gusto para los niños.

Utilizar las herramientas Tic para agradar a los estudiantes en la lectura.

Buscar aplicaciones para leer a los estudiantes.

Descargar aplicaciones en educa play.

Contenidos a desarrollar:

El ejemplo es lo mejor para la educación. Debemos generar este habito desde la casa. Tratar de que los padres de familias se familiaricen con los libros.Los niños imitan todo lo que ven.Los libros son una diversión no una obligación.Leer para aprender.La lectura debe ser agradable, si no es así debe buscar nuevas opciones.Visitar las bibliotecas

Competencias del MENla competencia comunicativa:

Estándar de competencia del MEN:

Análisis e interpretación de textos escritos provenientes de diversas fuentes de información.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:

tablero marcadores, revistas, pegante tijeras, video beam , internet, tabletas, portatiles… etc

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos!¿Que formas de lectura conozco?

¡Exploremos! Buscar una nueva metodología que ayude a la solución de este problema, implementado estrategias innovadoras para que los educandos se acerquen diariamente a la lectura comprensiva y analítica.

¡Produzcamos!Ejercicios mediante talleres lúdicos, sopas de letras y crucigramas.Realizados en Educaplay y formularios en GOOGLE con lecturas cortas.

¡Apliquemos!

Está basado en varias actividades que se enfocan en ejercicios de diferentes grados de complejidad, como lecturas de 5 minutos diaria

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recursoBrain pop

Educaplay http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1814740/leer_y_leer.htm

Educaplayhttp://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2009556/leer_es_imaginar.htm

Ayudará elaborar los talleres y explicación mediante Videos.

Sopa de letras leer y leer

Completar: leer es imaginar

5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

La evaluación se hará mediante talleres, graficas, dibujos. los formularios de googleY video quiz de educaplay

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TalleresDibujosSopa de letras

7. BIBLIOGRAFÍA

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.