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Leer y escribir [la lectura]

LEER Y ESCRIBIR [LA LECTURA]• Leeré y comprenderé un texto narrativo.

LEER Y ESCRIBIR [LA COMUNICACIÓN]1. Comunicación: notas y avisos

• Conoceré y utilizaré las notas y los avisos.2. La instancia o solicitud

• Aprenderé a rellenar una instancia.

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA [LA GRAMÁTICA]1. Estructura del sujeto

• Diferenciaré los elementos de la estructura del sujeto.

2. Oraciones con sujeto omitido• Identificaré el sujeto omitido de una oración.

3. Tipos de sujeto: sujeto agente y sujeto paciente• Reconoceré el sujeto agente y paciente.

4. Oraciones sin sujeto: las impersonales• Distinguiré las oraciones con sujeto omitido y las

impersonales.5. Vamos analizar

• Sabré analizar oraciones con los contenidos aprendidos

El Nissan Patrol rojo se detuvo ante el portillo de madera.La mujer que conducía bajó y abrió el portillo, subió otra vez al coche. Cruzó el umbral. Bajó otra vez, ahora con una cadena y un candado, y cerró la entrada para que nadie pudiera pasar.El jeep avanzó por un camino polvoriento y lleno de baches, se podía ver un bosquecillo de pinos, un huerto y árboles fruta-les descuidados. Se detuvo al lado de una casa cuadrada, oscura y fea, de tres pisos, junto al brocal del pozo.Al fondo del jardín se veía la taula. Un impresionante monumento prehistórico formado por dos rocas inmensas, cuadradas, una sobre otra formando una T. Un monumento del pasado.En el coche había dos personas. El hombre, con una notable ansiedad en su voz, dijo en inglés: –Esa es, la taula. La mujer encendió un incensario. El hombre miraba la oscuridad que les rodeaba temiendo que, mil demonios furiosos salie-ran del pozo, se les abrazaran y los envolvieran en fuego.La mujer sacó un frasco de una bolsa y empezó a murmurar y pronunciar nombres extraños: Azarbel, Yamael… De pronto la mujer levantó la voz:–…Envíanos a tus ángeles para que de día y de noche custodien esta casa, este jardín, este lugar… –Se bajó del coche y continuó– Y defiendan a los que aquí viven de todo espíritu adverso, Señor Adonai, Señor Ariel, Señor Elohim, en el nombre de Dios yo os conjuro…El hombre tenía mucho miedo, se llamaba Brabham, tenía sesenta y cinco años e iba en una silla de ruedas con motor. Tenía el pelo blanco y escaso. Desconfiaba de la mujer, Selena. Pero no conocía a nadie más que quisiera exorcizar aquella casa.Él mismo descargó del jeep su equipaje colocando las cosas sobre su regazo y subiendo y bajando las rampas y ascen-sores que le permitían llegar a cualquier lugar de la casa. […]Cuando se vio libre de Selena, llamó a Robbins muy nervioso y angustiado pidiéndole que fuese a ayudarlo.

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–¡No quiero saber nada de esa maldita casa –gritó Robbins–, ya te lo dije! ¡No pienso volver nunca más por ahí!–Robbins, estoy en esa casa yo, ahora mismo. Aquí no pasa nada de nada. Las puertas no se abren solas, ni se oye nin-gún ruido y no pasa nada raro alrededor del pozo. Robbins, ¡Ven inmediatamente! ¡Te necesito! –Llámame dentro de dos días si no te has vuelto loco. […]–¡Podría ser demasiado tarde!¡Tiene que ser mañana! Selena dice que debemos meternos en la cueva el diecisiete de julio!–¡Conmigo no cuentes, Brabham! Iré si acaso para librarte de Selena…En aquel preciso momento, la mujer apareció en la puerta de la habitación. Este temió por su vida. Pensaba que era una bruja y que lo mataría.–...Y nos repartiremos el tesoro –continuaba diciendo Robbins–. Pero deja pasar dos días.La comunicación se cortó. Le contó a la mujer que Robbins no quería venir y que deberían buscar a alguien para que les ayudara.Aquella noche Brabham no durmió bien, atento a lo que pudiera pasar. Pero no se oía nada. Ni había ninguna presencia. La casa estaba vacía, tal vez gracias a los exorcismos de Selena. Le resultaba espantoso la idea de enfrentarse con aquellos… digamos espíritus, que había conocido tiempo atrás. Pero aún era más horrible compartir la casa con alguien capaz de dominarlos.

Andreu Martin, El pozo de los mil demonios

Comprensión lectora

1. ¿Cuál es el título del fragmento que acabas de leer? ¿Y el autor?, ¿dónde y cuándo nació?

________________________________________________________________________________________________

2. Escribe el título de otras obras suyas.

________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué personajes aparecen en el relato?

________________________________________________________________________________________________

4. Describe el lugar por el que avanzó el jeep hasta llegar a la casa.

________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué temía el hombre?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué pretendía hacer aquella mujer en la casa?

________________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué se dice de Brabham en la lectura?

________________________________________________________________________________________________

8. ¿Qué dos cosas eran horribles para Brabham?

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Léxico

9. ¿Qué es una taula?

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10. Ya sabes que los adjetivos calificativos aportan cualidades al nombre al que acompañan. Busca en el texto adjetivos calificativos para estos nombres.

a Nissan Patrol: ___________________________ d camino: _______________________________

b monumento: ____________________________ e rocas: _________________________________

c demonios: ______________________________ f casa: __________________________________

11. Busca en el diccionario las palabras destacadas en la lectura, con el significado que le corresponde en el texto.

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________________________________________________________________________________________________

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Composición escrita

12. Describe a Selena. Puedes ayudarte de la imagen que aparece al final de la lectura para los rasgos físicos y trata de deducir cómo es su carácter a partir de lo que se dice de ella en el relato.

________________________________________________________________________________________________

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Leer y escribir [la comunicación]

1. Comunicaciones: notas y avisos

1. ¿Explica las semejanzas y las diferencias entre una nota y un aviso?

________________________________________________________________________________________________

2. Indica cuáles de las siguientes características son propias de las notas (N) y cuáles de los avisos (A).

a El lenguaje utilizado es elevado. d Abundan las descripciones.

b El mensaje es breve y directo. e Aparece la firma de quien lo escribe.

c El lenguaje es claro, conciso y coloquial. f Aparece la dirección de quien lo escribe.

2. La instancia o solicitud

3. ¿Qué es una instancia?

________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué estructura debe tener una instancia?

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5. Redacta dos notas: una para alguien de tu familia y otra para un amigo.

6. Escribe una instancia al Ayuntamiento de tu localidad solicitando contenedores para el papel y el plás-tico en la puerta de tu instituto, porque hay demasiados papeles y plásticos que no se reciclan.

Datos del solicitante

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

EXPONGO:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

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Firma

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Lugar y fecha

________________________________________________________________________________________________

Identificación

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Destinatario

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Conocimiento de la lengua [la gramática]

1. Estructura del sujeto

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(continuación)

1. ¿Cuál es el sujeto en la oración?

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2. ¿Cómo concuerda el sintagma nominal (sujeto) con el verbo?

________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué estructura pueden tener los sintagmas nominales? ¿Cuál es el elemento que no puede faltar?

________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué clases de palabras desempeñan la función de núcleo en el sintagma nominal? Escribe un ejemplo con cada una.

________________________________________________________________________________________________

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5. Define el nombre o sustantivo. Pon algunos ejemplos.

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6. ¿Qué es un pronombre? Escribe un ejemplo.

________________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué clases de pronombres existen? Defínelos y pon algunos ejemplos.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

8. Identifica los pronombres subrayados en cada oración. Rodea de rojo todos los nombres. A continua-ción, sustituye los pronombres por un nombre.

a Nosotros iremos en autobús. _______________________________

b Ésa no ha preguntado jamás. _______________________________

c Manuel dibujó estos enseguida. _______________________________

d Los nuestros aparecieron aquí. _______________________________

e Ese ordenador no es tuyo. _______________________________

f Dame dos, por favor. _______________________________

g Quiero el tercero. _______________________________

h ¿Cuánto ha costado? _______________________________

i Nadie dijo nada. Yo, sí. _______________________________

j ¡Quién lo viera! _______________________________

k Ellos recogieron a sus abuelos. _______________________________

9. En las siguientes oraciones aparecen sujetos con forma de pronombres personales, subráyalos. Des-pués sustitúyelos por un nombre. Fíjate en el ejemplo.

a A ti te lo dio él en mi presencia. A ti te lo dio mi hermano en mi presencia.

b Ellos me han visto contigo mucho. ___________________________________________________

c Quizá vosotros hayáis tenido la culpa._________________________________________________

d Ahora nos buscarán ellos a nosotros.__________________________________________________

e Actuó él el primero. _______________________________________________________________

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Determinantes en el sintagma nominal

Los complementos en el sintagma nominal

10. ¿Qué clases de palabras realizan la función de determinantes dentro del sintagma nominal? Escribe un ejemplo con cada uno de ellos y subráyalos.

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11. ¿Qué es la aposición? Escribe un ejemplo.

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12. Clasifica los determinantes que están subrayados.

a Estos gorriones vuelan como esos periquitos. Estos: _______________________________________________________________________________________________

b La papelera de tu cuarto es azul. _______________________________________________________________________________________________

c Nuestros compañeros van al teatro con tres profesores. _______________________________________________________________________________________________

d Algunos árboles del parque están deshojados. _______________________________________________________________________________________________

e Aquellos balones y los patines son de mis primos.

_______________________________________________________________________________________________

13. Indica si las palabras subrayadas son adjetivos o pronombres determinativos.

a Estos no han venido con ese grupo. _________________________________________________________

b Mi ordenador lo tiene alguien. ______________________________________________________________

c Dos son suficientes. No quiero cuatro lápices. ________________________________________________

d Nosotros tenemos los ejercicios hechos. _____________________________________________________

e ¿Cuánto te ha costado esto? ________________________________________________________________

14. Analiza la estructura de estos sintagmas nominales (determinantes núcleos y complementos del nom-bre). Fíjate en el ejemplo. La música celta Det N CN

a Aquella gorra de cuadros. e Pedro, el portero.

b Alguien de allí. f El río Guadiana.

c La escalera de la derecha. g Esa bonita melodía.

d El café sin cafeína. h Agua con baja mineralización.

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2. Oraciones con sujeto omitido

3. Oraciones sin sujeto: las impersonales

15. Explica la diferencia entre las oraciones con sujeto omitido y las oraciones impersonales. Escribe un ejemplo con cada una de ellas.

________________________________________________________________________________________________

16. Estas oraciones tienen el sujeto omitido. Vuelve a escribir la oración añadiendo un sujeto. Subráyalo.

a Tratan con ese tipo de personas. ____________________________________________________________

b Leyeron con interés el relato ________________________________________________________________

c Entiende con facilidad los problemas. ________________________________________________________

d Visitamos los museos de la cuidad. __________________________________________________________

e Buscaréis la solución ______________________________________________________________________

17. De las siguientes oraciones, di en cuáles aparece el sujeto, cuáles tienen el sujeto omitido y cuáles son impersonales. Si aparece el sujeto, subráyalo.

a Aquella tarde soplaba un viento muy desagradable. ___________________________________________

b Aquí no hace nada de calor. ________________________________________________________________

c ¿Hace paella tu padre este domingo? ________________________________________________________

d Hasta ahora, Luis no había acudido a ninguna manifestación. __________________________________

e El jueves hará dos años de aquello. __________________________________________________________

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18. Clasifica las siguientes oraciones impersonales. Fíjate en el modelo.

Ha habido momentos emocionantes: Impersonal con el verbo haber.

a En octubre anochece antes. _______________________________________________________________

b Se vive mejor en mi nuevo barrio. __________________________________________________________

c Es tarde para protestas de ese tipo. ________________________________________________________

d Hace un año que no viene por aquí. ________________________________________________________

e Este año ha llovido mucho. ________________________________________________________________

f Estará nublado mañana. ___________________________________________________________________

g Se pasa bien con los amigos. ______________________________________________________________

h Había muchos policías en la calle. _________________________________________________________

4. Vamos a analizar

19. Analiza la estructura de estos sintagmas nominales. Fíjate en el ejemplo. La música celta Det N CN(SAdj)

a Aquella gorra de cuadros. e Pedro, el portero.

b Alguien de allí. f El río Guadiana.

c La escalera de la derecha. g Esa bonita melodía.

d El café sin cafeína. h La tía Rita.

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Analiza tus competencias

1. Lee la información sobre horarios y tarifas de un museo y responde a las preguntas.

2. Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas.

a Del 1 de enero al 20 de junio el museo permanecerá cerrado los lunes y martes.

b El museo cerrará los días 6 y 7 de enero, días de Reyes.

c A los niños entre 4 y 11 años se les cobrará una tarifa reducida de 4,40 euros.

d Las visitas guiadas tendrán un precio muy económico.

a ¿De qué tipo de texto se trata?• Narrativo.• Literario.• Informativo.

b ¿A qué se hace referencia en el texto?• A que el museo se visite con frecuencia.• A los horarios y tarifas del museo.• A lo s días del año que permanece cerrado

el museo.

c ¿A quién va dirigido el texto?• A los trabajadores del museo.• A las personas que quieran visitar el museo.• A las personas que quieran trabajar en el

museo.

d ¿Dónde está situado el museo?• En Cataluña.• En Andalucía.• En Asturias.

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3. I magina que eres el responsable del museo y tienes que escribir un aviso en el que comuniques que la próxima semana se realizarán visitas guiadas para el público infantil. Detalla los días, el horario y la duración prevista de dicha visita.

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4. Analiza la estructura de estos sintagmas nominales.

a Mi amigo. c El nuevo amigo.

b Mi amigo Antonio. d El nuevo amigo de mi hermano.

5. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

a Los avisos notifican algo relacionado con el trabajo o interés de una sola persona.

b El mensaje de las notas y los avisos debe ser breve y directo.

c El núcleo del sintagma nominal concuerda con el verbo en número (singular / plural) y, a veces, en persona.

d Los sintagmas nominales pueden tener la siguiente estructura: determinante + núcleo + complemento del nombre

e El nombre es una parte invariable de la oración (tiene género y número) que nombra a personas (pa-nadero, Juan), animales (ratón, delfín), cosas (balcón, plato), ideas y sentimientos (frío, alegría).

f Los pronombres son palabras que equivalen a un sustantivo.

g Clases de pronombres: personales, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos.

h Los pronombres indefinidos indican cantidad imprecisa.

i Los artículos y los adjetivos determinativos, que van acompañando al nombre o pronombre, realizan la función de determinantes.

j La aposición es un sintagma nominal que acompaña al núcleo del predicado.

k Las oraciones con sujeto omitido son las que tienen un sujeto pero no aparece escrito en la oración.

l Las oraciones impersonales son las que tienen un sujeto en forma impersonal.