lectura y escritura comprensivas a -...
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Cada libro se divide en dos secciones: Lectura Comprensiva y Escritura Comprensiva.
Lectura Comprensiva: Se manejan en promedio 12 habilidades lectoras. Estas lecciones han sido diseñadas con la intención de perfeccionar en los estudiantes sus habilidades para identificar ideas principales, reconocer detalles, ordenar secuencias, ana-lizar personajes, deducir causas y efectos, establecer semejanzas y diferencias, valorar opciones, hacer clasificaciones, obtener de-ducciones, apreciar valores, seguir instrucciones y realizar lectu-ras críticas.
Cada página corresponde a una lección donde se desarrolla una habilidad; el nombre aparece destacado dentro de un recuadro en la parte superior. Las lecturas plantean diversas situaciones, ha-ciendo el aprendizaje más fácil y divertido para los estudiantes. Las preguntas están diseñadas para que el alumno desarrolle la habilidad que está aplicando.
Lectura y Escritura Comprensivas a - k
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EDITORIAL HISPANOAMÉRICA
La legibilidad de los textos ha sido controlada por medio de soft-ware especializado y otras herramientas para que los alumnos concentren sus energías en la construcción de las habilidades pro-puestas y no en complejidades lingüísticas o de vocabulario.
Escritura Comprensiva: Las lecciones han sido diseñadas para perfeccionar las habilidades de escritura de los alumnos, logrando que escriban textos de una manera organizada y lógica. Los estu-diantes afianzarán el proceso de escritura a través de la identifica-ción de la oración y sus partes, así como del reconocimiento de algunos tipos de oraciones y de párrafos. Además, con la práctica enriquecerán la creación y extensión de oraciones y párrafos, ini-ciando así la redacción de sus primeras historias.
Comprensión
de Lectura
Lectura y EscrituraComprensivas
Y
Comprensión de Lectura A - KLección modelo En los primeros nueve libros (A hasta I), el estu-diante encuentra lecciones modelo. En la parte superior de cada una de ellas, se encuentra un concepto teórico correspondiente al desa-rrollo de la lección. A continuación, se presenta un ejercicio modelo resuelto en detalle. Basado en esto, el estudiante debe realizar las actividades de refuerzo para afianzar el concepto aprendido.
Comprensión de Lectura A - E Los libros contienen cuatro uni-dades, las cuales agrupan las habilidades fundamentales: Idea prin-cipal, Secuencia, Deducciones y Cerramiento. En la primera uni-dad, el estudiante practica desarrollando ejercicios de asociación y clasificación para aprender a obtener la Idea Principal a partir de conjuntos de palabras, oraciones y párrafos.
En la segunda unidad, Secuencia, el alumno ordena conjuntos de dibujos, oraciones y párrafos. Aquí se presenta una gran variedad de enfoques para enseñar y ejercitar con actividades de seriación y compromete a los niños con la comprensión de los términos antes, después y mientras. Además, ellos manejan escalas de tiempo em-pleando organizadores gráficos como tablas de tiempo y líneas de tiempo. Y asimilan el concepto de proceso completando diagramas. También aprenden que hay otros tipos de ordenamiento no tem-porales que se presentan tomando en cuenta variables como, por ejemplo, distancia, del más lejano al más cercano; precio, del más económico al más costoso, entre otras.
La unidad Deducciones estimula la capacidad de entender los con-tenidos no explícitos de un texto, predecir resultados y argumentar conclusiones. Los alumnos obtienen deducciones a partir de dibu-jos y oraciones para ver cuándo una oración es verdadera o falsa; además, emplean dibujos para deducir el estado de ánimo y los sentimientos de una persona. Los estudiantes deducen moralejas en fábulas e infieren situaciones de causa y efecto. Esta unidad también permite inferir el propósito del autor, obtener y sustentar conclusiones e identificar la veracidad o falsedad de proposiciones.
La cuarta unidad, Cerramiento, presenta diversos enfoques y en-trena a los estudiantes en la formación de léxico. Cerramiento, que significa completar las partes faltantes en un mensaje para restaurar el significado del mismo, es un método efectivo para mejorar la comprensión lectora. Los alumnos completan oraciones empleando pistas de contexto hasta llegar a completar pasajes de varios párra-fos con palabras referidas al contexto y la ilustración.
Esta serie tiene como propósitos fundamentales: El desarrollo de la comprensión lectora y el entrenamiento en el manejo de las habilidades lectoras (Idea principal, Secuencia, Deducciones, Cerramiento, entre otras).
La serie entrena a los estudiantes para que comprendan las ideas que hay en un texto, empleando habilidades lectoras, en las cuatro grandes áreas: Literatura, Sociales, Ciencias y Matemáticas.
El estudiante logra identificar las habilidades Idea principal, Secuencia, Deducciones y Cerramiento, empleando dibujos, palabras, oraciones y párrafos.
La comprensión de lectura es un proceso que se inicia con el reconocimiento de las palabras; sin embargo, no finaliza hasta que los estudiantes han deducido el significado de las ideas que hay en el texto, tanto explícitas como implícitas, y han podido evaluar y responder a estas ideas.
Las lecciones modelo presentan técnicas específicas de manejo de una habilidad, por medio de una actividad resuelta en detalle y seguida de actividades de refuerzo.
La serie promueve la producción textual en el estudiante empleando esquemas.
La legibilidad de los textos ha sido determinada por software especializado para que el alumno se pueda concentrar en el desarrollo de las habilidades propuestas y no en la dificultad de la lectura.
El tipo de preguntas que se encuentra en cada libro permite que el estudiante desarrolle lectura crítica.
Comprensión de Lectura A - K
Hispanoamérica ofrece pruebas de diagnóstico con estándares internacionales en: Comprensión de lectura, Lenguaje, Ciencias, Matemáticas e Inglés. Las pruebas son redactadas teniendo en
cuenta los seis niveles del aprendizaje.
Comprensión de lectura F - I (Bachillerato)
Comprensión de lectura J - K (Preparación para el ingreso en la universidad)
Comprensión de Lectura A - KComprensión de Lectura F – I Los libros buscan asegurar que los estudiantes tengan un buen dominio de las habilidades pre-sentadas. Cada uno está organizado en dos partes. En la primera (unidades 1 a 3), se trabajan tres habilidades de lectura: Idea prin-cipal, Secuencia y Deducciones. La segunda parte (unidades 4 a 7), contiene unidades temáticas (El espacio, El mar, entre otras), donde el alumno combina todas las habilidades lectoras. Las lec-turas empleadas se relacionan con cuatro áreas del conocimiento: Matemáticas, Sociales, Literatura y Ciencias.
Comprensión de Lectura J - K Son un excelente apoyo para el alumno cuando prepara su ingreso en la universidad. Inicial-mente, realiza un diagnóstico de su capacidad de comprensión y de su velocidad de lectura; luego, profundiza en los métodos para incrementar su velocidad. Además, los libros brindan herramien-tas para lograr lectura crítica. El estudiante pone en práctica las habilidades lectoras para la redacción de textos escritos, teniendo en cuenta la organización de ideas y la construcción de párrafos. Básicamente, se persiguen dos objetivos: que el alumno se pre-pare en la presentación de pruebas para su ingreso en la universi-dad y que afiance sus conocimientos en Comprensión de lectura, Lectura crítica y Escritura. Con la práctica proporcionada, se es-pera que el alumno desarrolle su creatividad y su potencial en las áreas de escritura, velocidad y comprensión lectora.