SONIA YANETH ALARCON

LICENCIADA EN PREESCOLAR.

I.E. Panamericano Puente Boyacá Sede Bolivariana

Ventaquemada -Boyacá

Conteni

dos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

ARTE, FANTASIA Y CONOCIMIENTO POR MEDIO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

ARTE, FANTASIA Y CONOCIMIENTO POR MEDIO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ..

ProblematizaciónActualmente el sistema educativo requiere fortalecer las habilidades comunicativas primarias; lectura, escritura, el habla y la escucha, dentro de estas la creación e interpretación de textos, siendo estos una de las bases del proceso de formación escolar y las herramientas para la construcción del conocimiento, la convivencia y el desarrollo integral del estudiante del grado 2° de básica primaria. De acuerdo con lo anterior y partiendo de un diagnóstico previo se puede evidenciar que la gran mayoría de los estudiantes de grado 2° de la IE PANAMERICANO en las sedes BOLIVARIANA Y PUENTE DE BOYACA presentan debilidades en cuánto al proceso de aprendizaje de la lectura, escritura, por ende la creación del texto literario, la interpretación y las habilidades verbales y de escucha, afectando su rendimiento académico y por ende su proceso de aprendizaje.

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Objetivo general

Diseñar estrategias de intervención pedagógica basadas en el diseño y la aplicación de las TICS para fortalecer las habilidades comunicativas primarias e los estudiantes de grado segundo de básica primaria

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Objetivos especificos

.

-Brindar herramientas pedagógicas enfocadas en las TICS, que le faciliten a los educandos la expresión verbal, escrita y la creatividad en la realización de las tareas escolares.

-Fomentar espacios escolares que permitan fortalecer la lectura y escritura, utilizando las TICS.

Indagación

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Diagnóstico inicial: El trabajo de análisis de relación en el aula y

el estudio del clima escolar, socio cognitivo junto a la

dedicación e interacción constante con los estudiantes

fundamentan la necesidad de conocer el proceso de

enseñanza- aprendizaje y viceversa, profundizando en la

coherencia entre la concepción de enseñanza y el modelo

pedagógico que asume o concibe el maestro y su práctica en el

aula.

El contacto directo en las clases, en el aula, con los niños y

niñas permiten orientar el proceso de enseñanza, de acuerdo al

contexto y a las necesidades de aprendizaje del estudiante.

En los estudiantes del grado segundo de básica primaria se

evidencia la necesidad de fortalecer las habilidades

comunicativas primarias para lo cual se debe aplicar las

herramientas de las TICS.

TEMATIZACION

*Presentaciones en PREZI

*Videos interactivos

*Karaoke

*Juegos interactivos

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El proyecto se desarrollara mediante talleres lúdicos, artísticos, producción textual, comprensión de lectura, ejercicios de grafías, desarrollo de talleres escritos.

Metodología• •T

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Aplicación

• Utilización de los medios audiovisuales diapositivas y videos, permitieron al estudiante visualizar con mayor facilidad los contenidos temáticos del área, complementándolo con actividades lúdicas permitió potenciar y facilitar el saber en los estudiantes alejándolos de las clases magistrales y metódicas . Es importante resaltar el uso de las TIC como herramienta didáctica donde el estudiante es un sujeto activo y constructor de su propia ruta de saber.

Articulación TIC y participación de estudiantes

Incorporando las TIC en

la educación

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