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UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CINCIAS HUMANAS

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO

MATERIALISMO HISTRICO E DIALTICO: mtodo, prxis, educao

Leandro Eliel Pereira de Moraes

PIRACICABA, SP 2012

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MATERIALISMO HISTRICO E DIALTICO: mtodo, prxis, educao

Leandro Eliel Pereira de Moraes

Orientadora: Prof. Dr. Luzia Batista de Oliveira Silva Dissertao apresentada Banca Examinadora do Programa de Ps-Graduao em Educao da UNIMEP como exigncia parcial para obteno do ttulo de Mestre em Educao

PIRACICABA, SP 2012

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BANCA EXAMINADORA

Prof. Dr. Luzia Batista de Oliveira Silva - orientadora Prof. Dr Paulo Srgio Tumolo - UFSC Prof. Dr. Selma Borghi Venco - UNIMEP

Prof Dr Anna Maria Lunardi Padilha - Suplente - UNIMEP

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AGRADECIMENTOS

Aos meus pais, Toninho e Conceio, por todo o incentivo. Agradeo

especialmente ao meu pai pelas leituras, revises e conversas durante toda essa

jornada.

minha orientadora Luzia pelo profundo respeito dedicado e pela valiosa

contribuio, e aos professores da banca, Paulo Tumolo, Selma Venco e Anna

Padilha.

Aos colegas, professores e funcionrios do PPGE Unimep, que muito

contriburam nessa prazerosa caminhada.

CUT pelo apoio dedicado. Aos meus companheiros de trabalho e de

lutas: Solaney, Lili e Mrcio, que me estimularam desde o incio.

Ao Jacar pela crtica inicial e ao Valter pela leitura crtica e contribuies

finais.

Ligia pela reviso inicial. Lara Padilha pela reviso final.

minha companheira Karina, incentivadora inicial, que colaborou de todas

as formas nesse percurso, com suas leituras, com a pacincia diante das

ansiedades, pelo carinho e pelo compartilhamento das discusses.

CAPES, agncia de fomento, pelo financiamento desta pesquisa.

O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenao de

Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior CAPES Brasil.

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RESUMO Esta dissertao objetiva, por meio de uma reviso bibliogrfica, compreender como Marx, Engels e a gerao marxista da II Internacional trataram a relao entre teoria e prtica. A partir da, iniciar um debate crtico no campo da educao popular. Inicialmente, por meio de pesquisa bibliogrfica, realizou-se um mapeamento da produo terica de Marx e Engels, considerando o contexto histrico em que viveram, buscando compreender o mtodo que criaram no s de anlise da realidade como tambm de sua transformao e a relao entre teoria e prtica que estabeleceram. Marx e Engels no produziram obras especficas sobre a educao, que compreendida nesta dissertao em seus aspectos mais amplos, relacionada com a formao humana. nesse sentido que, a partir do conceito de prxis, a contribuio dos autores apresentada. Em seguida, esse mesmo objetivo foi percorrido na anlise da produo terica e da prtica poltica da II Internacional, gerao posterior aos tericos e militantes fundadores do materialismo histrico. Admitindo que a relao entre teoria e prtica elemento fundamental no campo marxista e que ela se relaciona diretamente com o debate educacional, foram apresentadas algumas das principais caractersticas das trs vertentes da educao popular brasileira, sob a tica de trs autores, nas seguintes obras: A Pedagogia do Oprimido, A Concepo Metodolgica Dialtica e O Mtodo Ver, Julgar e Agir, realizando-se, contudo, a partir do materialismo histrico e dialtico, um dilogo crtico com essas concepes, demonstrando seus referenciais idealistas, bem como seus limites para uma perspectiva de transformao social. Palavras-chave: materialismo histrico e dialtico, educao, revoluo.

6

ABSTRACT This dissertation aims at, by means of a bibliographical review, understanding how Marx, Engels and the Second International Marxist Generation approached the relationship between theory and practice. From this point on, this work starts a critical debate in the area of popular education. At first, a mapping of Marx and Engels theoretical production was carried out, through bibliographical research, considering the historical context in which they lived, trying to understand the method they created - not only on the reality analysis, but also of its transformation - and the relationship between theory and practice that they established. Marx e Engels didnt produce specific work about education, which is understood in this dissertation in its broader aspects, related to the human formation. It is in such sense that, departing from the concept of praxis, the authors contribution is presented. Next, the same objective was covered through the theoretical production analysis and the political practice of the Second International, a subsequent generation to the founding theorists and activists of historical materialism. Assuming that the relationship between theory and practice is a vital issue in the Marxist area and that it is directly related to the educational debate, some of the main features of the three strands of the Brazilian popular education were presented, under the perspectives of three authors, in the following writings: Pedagogy of the Oppressed, See, Judge, Act Method, and A Concepo Metodolgica Dialtica, performing, however, a critical dialogue with those ideas, departing from the historical and dialectical materialism, demonstrating their idealistic references, as well as their limits for a social change perspective. Keywords: historical and dialectical materialism, education, revolution.

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SUMRIO

AGRADECIMENTOS ............................................................................................................................... 4

RESUMO ................................................................................................................................................... 5

ABSTRACT .............................................................................................................................................. 6

INTRODUO .......................................................................................................................................... 9

Procedimentos metodolgicos .......................................................................................................... 13

1. A RELAO ENTRE TEORIA E PRTICA: CONTEXTUALIZANDO O DEBATE ................ 14

2. MATERIALISMO HISTRICO E DIALTICO: A PRXIS REVOLUCIONRIA .................... 18

2.1. ELEMENTOS INICIAIS DO MTODO MATERIALISTA HISTRICO E DIALTICO ...... 18 O pressuposto materialista ................................................................................................................ 20 A lgica dialtica ................................................................................................................................. 22

2.2. A PRXIS COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL DO MATERIALISMO HISTRICO E DIALTICO ............................................................................................................................................... 26

A concepo da prxis em Hegel ..................................................................................................... 29 A concepo da prxis em Feuerbach ............................................................................................ 31

2.3. A CONCEPO DE PRXIS EM MARX ................................................................................ 32 2.3.1. A crtica a Hegel: a problemtica relao Estado/sociedade civil ............................ 33 2.3.2. A questo judaica ............................................................................................................. 45 2.3.3. Manuscritos econmico-filosficos: o encontro com a economia poltica ............... 49 2.3.4. Friedrich Engels e a situao da classe trabalhadora inglesa .................................. 54 2.3.5. A Sagrada Famlia ........................................................................................................... 58 2.3.6. A Ideologia Alem e as Teses sobre Feuerbach ........................................................ 60 2.3.7. Carta a Annenkov e a Misria da Filosofia................................................................... 67 2.3.8. As revolues de 1848/49, a Liga dos Justos e o Manifesto Comunista ................ 70 2.3.9. As lutas de classe na Frana e o 18 Brumrio de Luis Bonaparte ........................... 73 2.3.10. A luta de classes, a Associao Internacional dos Trabalhadores (AIT) e a produo de O Capital: crtica da economia poltica ..................................................................... 79 2.3.11. A Comuna de Paris e a crise da AIT ............................................................................. 85 2.3.12. A Grande Depresso e a fase monopolista e imperialista do capital ....................... 88 2.3.13. O legado de Marx e Engels ............................................................................................ 90

3. A II INTERNACIONAL: OS TORTUOSOS CAMINHOS DA RELAO ENTRE TEORIA E PRTICA ................................................................................................................................................ 97

3.1. A REORGANIZAO DO MOVIMENTO OPERRIO E A FUNDAO DA II INTERNACIONAL .................................................................................................................................... 99 3.2. O SPD COMO MODELO DE PARTIDO OPERRIO.......................................................... 100 3.3. A DISPERSO FRANCESA................................................................................................... 106 3.4. O TRABALHISMO INGLS ...............

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