le tbi ouvre les fenêtres au monde
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Slides from a workshop on effective use of IWBs (SMARTboards) in the Basic French classroom. Hosted by Bureau de l'éducation française, Winnipeg, 16 March 2011.TRANSCRIPT
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Le TBI ouvre les fenêtres au monde!
L'efficacité d'un Tableau Blanc Interactif (TBI) en français de base
Darren KuropatwaConseiller pédagogique
Bureau de l’éducation françaiseÉducation Manitoba
16 mars 2011
Arla StraussConseillère pédagogiqueBureau de l’éducation françaiseÉducation Manitoba 16 mars 2011
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Imaginez les possibilitiés ...
http://www.youtube.com/watch?v=dLdHbtuCIyY
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Présence
Présent Absent
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Carole
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Darren
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Créer votre propre puce d'identification avec une image que vous trouvez :au site web flickr
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give credit where credit is due
rendre hommage à celui qui le mérite
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1. l'oral 2. la lecture
3. l'écriture
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que j'aime manger. Je peux parler en
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n'aime pas manger.
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aime manger.
Je peux dire ce que mon ami aime manger.
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Ô, je suis une pizzaavec du fromagebeaucoup de saucedes tomatesdes oignons, des champignonsépices mélangées.Je suis une pizza, prête à manger.
Je suis une pizzapepperonipas d'anchoisou « Phoney Bologna ».Je suis une pizza.Téléphone-moi.Je suis une pizza, apporte-moi chez toi.
Je suis une pizzadu poivron vert.Je vais du fourjusqu'à la boîte.Dans la voitureà l'envers,je suis une pizza, tombée par terre.
J'étais une pizza,trésor de la cuisine.Je suis une pizza,tombée en ruine!
Je suis une pizza!
par Charlotte Diamond
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lier les idées
Chain Link par membre de flickr Matti Mattilahttp://www.flickr.com/photos/mattimattila/4001225904/
![Page 19: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/19.jpg)
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Je peux parler en
phrases complètes.
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Présentation ... J'aime ... Je n'aime pas ...
Qu'est-ce que tu aimes sur ta pizza?
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![Page 25: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/25.jpg)
Présentation ... J'aime ... Je n'aime pas ...
Qu'est-ce que tu aimes sur ta pizza?
![Page 26: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/26.jpg)
Easter 06 I [Ham] (http://www.flickr.com/photos/boodoo/130760965/) / boodoo (http://www.flickr.com/photos/boodoo/) / CC BY-NC-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/)
Perfect bacon slices (http://www.flickr.com/photos/lara604/5405044734/) / Lara604 (http://www.flickr.com/photos/lara604/) / CC BY 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Sliced tomato (http://www.flickr.com/photos/blmurch/558399314/) / Beatrice Murch (http://www.flickr.com/photos/blmurch/) / CC BY-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/)
Buffalo Wing Cheddar (http://www.flickr.com/photos/piratejohnny/5117788059/) / John (http://www.flickr.com/photos/piratejohnny/) / CC BY-NC-ND 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/)
A ton of sliced onions (http://www.flickr.com/photos/87777282@N00/361097270/) / newwavegurly (http://www.flickr.com/photos/87777282@N00/) / CC BY-NC-ND 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/)
Sliced Pepperoni (http://www.flickr.com/photos/jeffsmallwood/5350310901/) / Jeff Smallwood (http://www.flickr.com/photos/jeffsmallwood/) / CC BY-NC-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/)
Red Pepper (http://www.flickr.com/photos/elainelope/4297543766/) / Velvet Elevator (Pandy Farmer) (http://www.flickr.com/photos/elainelope/) / CC BY-NC 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
Some more slices (http://www.flickr.com/photos/psexypsychic/4825746186/) / Patty (http://www.flickr.com/photos/psexypsychic/) / CC BY-NC-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/)
Sliced Mushrooms (http://www.flickr.com/photos/daviderickson/2562267539/) / David Erickson (http://www.flickr.com/photos/daviderickson/) / CC BY-NC 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
Green Olives (http://www.flickr.com/photos/somewhatfrank/2450072021/) / Frank Gruber (http://www.flickr.com/photos/somewhatfrank/) / CC BY-NC-ND 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/)
Cutting Pineapple Slices (http://www.flickr.com/photos/thewrittengeek/4413501371/) / Eric Petruno (http://www.flickr.com/photos/thewrittengeek/) / CC BY-NC-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/)
Photo sources: pizza
![Page 27: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/27.jpg)
http://slideshare.net
![Page 28: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/28.jpg)
source
Je m'initie :
• Utilise et annote des ressources existantes
• Sauvegarde ses notes personnelles dans un dossier
• Utilise les fonctions de base du logiciel pour créer du matériel
• Utilise la surface pour projeter des vidéos et des ressources Internet
• Télécharge et modifie des leçons existantes
• Affiche des ressources existantes
• Utilisation principalement par lʼenseignant (outil d'enseignement)
![Page 29: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/29.jpg)
source
Je m'approprie :
• Crée des leçons simples et des activités interactives
• Utilise les fonctions avancées du logiciel (liens, enregistrer
le son, etc.) • Utilise la galerie d'images dans le logiciel propriétaire
• Le TBI devient peu à peu un outil dʼapprentissage
• Utilise le tableau interactif pour fournir des informations et
implique l'élève
• Web interactif, des outils flash, des présentations
interactives et lʼutilisation de sites de manipulation en ligne
Ladder 1 (http://www.flickr.com/photos/ulygan/3622068194/) /
ulygan (http://www.flickr.com/photos/ulygan/) / CC BY-NC 2.0
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
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J'intègre :
• Sur une base régulière et journalière, crée et utilise des activités et
des leçons interactives de haut niveau
• Envoie régulièrement ses notes et ses leçons dans une
communauté virtuelle ou sur le site de sa classe
• Change de paradigme, passant du paradigme de lʼenseignement à
celui dʼapprentissage
• Tient compte des différences basées sur les intérêts et styles
dʼapprentissage
• Développe des façons de faire des évaluations formatives avec le
TBI (méta cognition)
• Fait la promotion des capacités de raisonnement d'ordre supérieur
(l'élève construit et co-constuit)
• Implique les élèves dans la création de ressources pour le TBI
source
![Page 31: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/31.jpg)
Autre idées ...
![Page 32: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/32.jpg)
J'aime manger des fruits ! Dans mon sac il y a ...
![Page 33: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/33.jpg)
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![Page 34: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/34.jpg)
SPCA foster kitten Flipper (http://www.flickr.com/photos/jillhudgins/4587321922/) / jillhudgins (http://www.flickr.com/photos/jillhudgins/) / http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/ (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
As-tu un animal domestique ?
![Page 35: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Le TBI ouvre les fenêtres au monde](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042614/55635caed8b42a5c598b4950/html5/thumbnails/36.jpg)
Autres questions et suggestions ?
Qu'est-ce que vous avez vu par la fenêtre aujourd'hui ?
Comment pouvez-vous utiliser un TBI pour appuyer l'apprentissage du français avec vos élèves ?
open (http://www.flickr.com/photos/pedromourapinheiro/2732584074/) /
Pedro Moura Pinheiro (http://www.flickr.com/photos/pedromourapinheiro/) /
CC BY-NC-SA 2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/)