le c2i2e disciplinaire -...
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LE C2I2E
DISCIPLINAIRE
Le certificat Informatique et Internet niveau 2 - Enseignant, ou C2i2e, créé
en 2004, est une certification qui permet en France de valider l'utilisation
professionnelle des outils informatiques et internet pour l'enseignement et
l'apprentissage.
Evaluation de l’UE 105
Cette UE permet 2 validations:
1. Obtention du C2i2e grâce au portfolio
2. Obtention de l’UE
Valider les Items du C2i2e
B - Compétences nécessaires à l'intégration des TICE dans sa pratique
d'enseignement
B.1 - Travail en réseau avec l'utilisation des outils de travail collaboratif
Partie traitée par M Deilhe
B.2 - Conception et préparation de contenus d'enseignement et de situations
d'apprentissage (ce que vous allez créer…)
B.3 - Mise en œuvre pédagogique (… devra être testé avec vos élèves)
LE PRINCIPE DU PORTFOLIO
Rassembler des preuves de ses compétences en TICE
1/ Une fiche de présentation de la webquest créée en formation.
2/ Construire en formation une webquest (enquête virtuelle)
permettant de montrer que vous avez compris l’intérêt du travail
avec le numérique. La déposer sur le portfolio
OÙ VALIDER LES ITEMS ?
http://portfolio.toulouse.iufm.fr/index.php
Login
Mot de passe
Puis, choisir : compétence C8. Les items dont
vous devez demander la validation s’affichent.
COMMENT VALIDER LES ITEMS ?
Copie d'écran portfolio
1. Faire la demande de validation, item par item en justifiant cette demande
2. S’auto évaluer
3. Télécharger 2 preuves :
Fiche
Webquest
B2 : CONCEPTION ET PRÉPARATION DE CONTENUS
D’ENSEIGNEMENT ET DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE.
B.2.1) Identifier les situations d’apprentissage propices à l’utilisation des
TICE.
Production attendue : Webquest individuelle avec en commentaire sur
le portfolio: En quoi la situation est-elle propice? Pourquoi l’utilisation
des TICE est-elle indispensable?
B.2.2) Concevoir des situations d’apprentissage et d’évaluation mettant en
œuvre des logiciels généraux ou spécifiques à la discipline, au domaine enseigné, au
niveau de classe.
Production attendue : Webquest individuelle avec en commentaire sur
le portfolio: Lister les logiciels utilisés lors de la conception
B2 : CONCEPTION ET PRÉPARATION DE CONTENUS
D’ENSEIGNEMENT ET DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE.
B.2.3) Concevoir des situations d'apprentissage et d'évaluation mettant en œuvre des démarches de recherche d'information.
Production attendue : Webquest individuelle avec en commentaire sur le portfolio: lister les supports + modalités d’utilisation
B.2.4) Préparer des ressources adaptées à la diversité des publics et des situations pédagogiques en respectant les règles de la communication.
Production attendue : Webquest individuelle avec en commentaire sur le portfolio: lister les ressources mises à disposition des élèves + modalités d’utilisation
B.2.5) Concevoir des situations ou dispositifs de formation introduisant de la mise à distance.
Production attendue : Webquest individuelle avec en commentaire sur le portfolio: lister les ressources + modalités d’utilisation
B3 : MISE EN ŒUVRE PÉDAGOGIQUE.
B.3.1) Conduire des situations d’apprentissage en tirant parti du potentiel des TICE:
travail collectif, individualisé, en petits groupes
recherche documentaire.
Production attendue : Webquest individuelle avec en commentaire sur le portfolio: ->part du travail collectif? en groupes? individuel?
B.3.2) Gérer l’alternance, au cours d’une séance, entre les activités utilisant les TICE et celles qui n’y ont pas recours.
Production attendue : Webquest individuelle avec en commentaire sur le portfolio:
décrire les modalités d’alternance
B3 : MISE EN ŒUVRE PÉDAGOGIQUE.
B.3.3) Prendre en compte la diversité des élèves, la difficulté scolaire en
utilisant les TICE pour gérer des temps et des modalités de travail différenciés, en
présentiel et/ou à distance.
Production attendue : Webquest individuelle avec en commentaire
sur le portfolio: modalités de travail différencié
B.3.4) Utiliser les TICE pour accompagner des élèves, des groupes
d’élèves dans leurs projets de production ou de recherche d’information.
Webquest -> proposer une webquest aboutissant à un projet concret :
diaporama, PPC…
B.3.5) Anticiper un incident technique ou savoir y faire face.
OUTILS
Définition et explications :
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/langues-
vivantes/spip.php?rubrique411
Webquest pré formatée :
http://www.isabelperez.com/webquest/plantilla-
webquest.htm
UNE WEBQUEST MAGISTRALE
http://www.uv.es/moltoe/webquest/amantes/top.htm
Permet de comprendre les rouages, l’intérêt et l’intelligence de ce type
de travail