lázaro cárdenas 1.docx

7/25/2019 Lzaro crdenas 1.docx

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Lzaro crdenas

(Primera informacin)

Fue presidente de Michoacn en 1928 a 1932 y ms tarde fue electo

presidente de la republica mexicana para el sexenio 1934-1940 y eerci!el poder el 01 de diciembre de 1934se inici! en un ambiente internacional marcado por la depresi!necon!mica "n primer lu#ar$ la depresi!n pro%oc!$ a ni%el #eneral$ lainter%enci!n econ!mica y social del "stado a fa%or del bienestar socialde las masas empobrecidas por la crisis de 1929

&u #obierno marc! el enfrentamiento 'ue tu%o con el #eneral (lutarco"l)as *alles$ a 'uien obli#! a dear el pa)s en 193+ y ,ste ltimo se exili!en los "stados .nidos/ aro *rdenas reor#ani! su partido y le

cambi! el nombre por el de (artido de la e%oluci!n Mexicana/ Modic!su estructura inicial y lo inte#r! con cuatro sectores obrero$ campesino$popular y militar/5urante su administraci!n realio lo 'ue a continuaci!n se presenta

Su gobierno destaco por:


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&u #obierno destac! por la reforma a#raria 'ue hio/

6 "xpropi! el petr!leo/

6 *re! los eidos en el a#ro mexicano/

6 *re! ms carreteras y caminos/

6 *re! la *onfederaci!n de 7rabaadores de M,xico *7M/

6 :acionali! los ferrocarriles entre los a;os de 193< y 1938/

6 5io asilo pol)tico a los exiliados espa;oles durante la =uerra *i%il193< y 1942/

6 >poy! a la epublica "spa;ola en foros internacionales ytambi,n le otor#! ayuda econ!mica/

En el mbito de la educacin

6 "l ?nstituto (olit,cnico :acional ?(:/

6 a "scuela :acional de "ducaci!n F)sica/

6 "l ?nstituto :acional de >ntropolo#)a e @istoria ?:>@/

6 "l *ole#io de M,xico *olmex/

6 7ransform! el *astillo de *hapultepec$ cuyo lu#ar era la anti#uaresidencia de los presidentes del pa)s/

6 ?mpuls! iniciati%as para clausurar las casas de ue#o 'ue hab)an/


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*on las reformas 'ue hio al sistema a#rario$ la a#ricultura del pa)scambi! ampliamente/ "n cuanto al desarrollo econ!mico de M,xico$consider! la posibilidad de crear una alternati%a de desarrollo o imitar laestrate#ia del modelo capitalista 'ue usaban otros pa)sesindustrialiados/ 7odo con el n de hacer 'ue el pa)s se inte#rara ms y

fuera ms e'uitati%a en todos los sentidos social$ pol)tico$ reli#ioso yecon!mico/


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Expropiacin petrolera

> las 8 de la noche del 18 de maro de 1938$ el presidente aro*rdenas se reuni! con su #abinete y anunci! 'ue hab)a decididonacionaliar las empresas petroleras/ 5os horas ms tarde$ seescuchaba en la radio del pa)s el anuncio dado por el presidente/ 5ec)a'ue las compa;)as petroleras ser)an nacionaliadas por haberse ne#ado

a cumplir con las leyes nacionales/ "l < de unio de 1938 se cre!(etr!leos Mexicanos para ser la nica compa;)a 'ue pudiera explotar yadministrar los yacimientos de petr!leo encontrados en el territoriomexicano/ ("M"A ocup! al#unas de las instalaciones de las compa;)asexpropiadas y en 1942 se rm! el primer *ontrato *olecti%o de 7rabaoen donde se establecen las clusulas 'ue re#ulan las condicioneslaborales$ administrati%as y los acuerdos a los 'ue lle#an los sindicatos y("M"A/


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*rdenas concluy! con su periodo presidencial el 30 de no%iembre de194B y fue &ecretario de =uerra y Marina/ 7raba! en diferentesproyectos de cl)nicas #ratuitas y hacer lle#ar ms educaci!n a laspersonas de baos recursos econ!micos/ >bo#! siempre por los derechoshumanos$ por una meor pol)tica nacional e internacional y fortaleci! lademocracia en atinoam,rica/

&u le#ado fue el haber creado ms ciudades$ pueblos$ comunidades$calles y carreteras/ 5ebido a eso muchos de las anteriores lle%an el

nombre de aro *rdenas en honor a su lucha por la inte#raci!n ya%ance de su pa)s/ Muri! de cncer el 19 de octubre de 19


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Lzaro crdenas

(Segunda informacin)

"n Ci'uilpan de Cure$ "stado de Michoacn$ el 21 de

mayo de 189D

Fue el tercer hio$ de 5maso *rdenas y Felicitas del)o/ Fue el mayor de 8 hermanos/ 7res hermanas>n#elina$ Cosena y Mar#aritaE y cuatro hermanos5maso$ >lberto$ Francisco y Cos, aymundo/

"studi! en Ci'uilpan la educaci!n primaria hasta los 14a;os/

> los 1D empe! a trabaar en la administraci!n pblicacomo meritorio en la >dministraci!n de entas de la*iudad/

(osteriormente$ con ami#os suyos form! una cooperati%a'ue compr! a plaos$ al &r/ 5onaciano *arre!n$ laimprenta a "con!mica/


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"l 1G unio de 1913$ un #rupo de re%olucionarios almando del capitn (edro emus$ de las fueras del#eneral Cos, enter)a u%iano$ le encar#! imprimir unmaniesto a fa%or de la e%oluci!n$ lo 'ue pro%oc! la irade los soldados de Hictoriano @uerta$ 'uien ya hab)ausurpado la presidencia traicionando y asesinandoFrancisco ?/ Madero$ 'ue destroaron su taller deimprenta y lo persi#uieron/


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5ie a;os ms tarde era ya #eneral de bri#ada/ 5urantela misma defendi! la causa constitucionalista$ fuedesi#nado efe de operaciones en Heracru y Michoacny result! herido en la batalla de @ueotitln 1923/

httpIIJJJ/industriapetroleramexicana/comI2011I03Iexpropiacion-petrolera I

httpIIpresidentes/mxIpresidentesIlaaro-cardenas I

httpIIJJJ/sitesmexico/comInotasI2009ImaroIlaaro-cardenas-reforma- a#raria/htm

&osensKi &usana$ (l &ebastin$ Mxico en el tiempo.Historia 2, =rupo editorial patria$ M,xico$ 2013/
http://www.industriapetroleramexicana.com/2011/03/expropiacion-petrolera/http://www.industriapetroleramexicana.com/2011/03/expropiacion-petrolera/http://presidentes.mx/presidentes/lazaro-cardenas/http://www.sitesmexico.com/notas/2009/marzo/lazaro-cardenas-reforma-agraria.htmhttp://www.sitesmexico.com/notas/2009/marzo/lazaro-cardenas-reforma-agraria.htmhttp://www.industriapetroleramexicana.com/2011/03/expropiacion-petrolera/http://presidentes.mx/presidentes/lazaro-cardenas/http://presidentes.mx/presidentes/lazaro-cardenas/http://www.sitesmexico.com/notas/2009/marzo/lazaro-cardenas-reforma-agraria.htmhttp://www.sitesmexico.com/notas/2009/marzo/lazaro-cardenas-reforma-agraria.htmhttp://www.sitesmexico.com/notas/2009/marzo/lazaro-cardenas-reforma-agraria.htmhttp://www.industriapetroleramexicana.com/2011/03/expropiacion-petrolera/http://www.industriapetroleramexicana.com/2011/03/expropiacion-petrolera/


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Lzaro crdenas

(Tercera informacin)

5espu,s de la e%oluci!n ?ndustrial$ las empresas petrolerasinternacionales aumentaron su popularidad e importancia dentro de la%ida econ!mica del pa)s/

5urante la dictaduraporfriana$ la participaci!n del capital extranero seconsideraba esencial para el desarrollo del pa)sE sin embar#o$ el %iernes18 de maro de 1938$ el =ral/ aro *rdenas del )o declar! laexpropiaci!n con la 'ue la ri'uea petrolera$ se %ol%i! propiedad de lanaci!n mexicana/

5urante la lucha re%olucionaria$ dos empresas extraneraspredominaban en el pa)s La Standard Oil"xxon propiedad deocKefeller$ y la Royal Dutch/ 7raducido en cifras$ el +0L delpetr!leo mexicano estaba en manos in#lesas y el 39/2L en manosnorteamericanas/


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os in%ersionistas #oaban de facilidades para manear losrecursos$ ten)an el control a casi todas las autoridades ci%iles de laona petrolera$ aban los precios de los productos de primeranecesidad y dispon)an de impuestos para el establecimiento ymantenimiento de sus industrias/

"l 5ecreto "xpropiatorio fue dado a conocer a las 2200 hrs/mediante un mensae %)a radio a ni%el nacional/

5)as despu,s de la expropiaci!n$ el pa)s entero apoy! a *rdenasy se hio una manifestaci!n a la 'ue asistieron cerca de cien milpersonas/

as compa;)as expropiadas exi#ieron un pa#o inmediato de suscompensaciones/

"l rumor de la inminente represalia militar por parte de ""/.. y=ran reta;a$ circulaba durante los primeros d)as$ ra!n por la 'ue

aro *rdenas enfocaba sus discursos a restablecer la calma yla conana/ as di%ersas compa;)as se fundieron en una sola 'ue ser)a diri#ida

por el #obiernoE este fue el ori#en de (etr!leos Mexicanos("M"A/

"l #obierno estadounidense -interesado en mantener buenasrelaciones con M,xico- pues era posible 'ue estallara una #uerraen "uropa$ acept! la decisi!n del presidente *rdenas/

M,xico tu%o 'ue resistir$ por un tiempo$ 'ue nin#n pa)s 'uisieracomprar petr!leo ni plata/

"ste 18 de maro se conmemora el


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petr!leo a la econom)a nacional y el si#nicati%o aporte 'ue brinda en eldesarrollo del pa)s por los in#resos 'ue se reciben de la exportaci!n dehidrocarburos/*onoce en 8 puntos la bre%e historia de la expropiaci!n/

1/- 28 de mayo >l no lle#ar a nin#n acuerdo sobre el contrato de lostrabaadores petroleros$ estalla la huel#a 'ue paralia la industria/ ostrabaadores piden meores sueldos y menos horas de trabao/

2/- 9 de unio os huel#uistas reanudan labores a solicitud delpresidente aro *rdenas$ 'uien se compromete$ a resol%er elconNicto/3/- 18 de diciembre &e falla a fa%or del sindicato petrolero/4/- 29 de diciembre as compa;)as petroleros un amparo 'ue noprocede/

D/- 3$ + y < de maro (laticas entre el presidente *rdenas y lasempresas petroleras sin lle#ar a un acuerdo/+/- 18 de maro "l presidente hace pblico el 5ecreto de la expropiaci!nde la industria petrolera$ lue#o de 'ue los empresarios %ulneraban lasoberan)a nacional$ deando a la industria a expensas de las maniobrasdel capital extranero/


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Educacin socialista

(Primera informacin)

a educaci!n socialista 'ue se implemento en M,xico en los a;os de1934 a 194D es una de las experiencias educati%as ms sin#ulares 'uese han conocido en >m,rica atina/ "sta reforma educati%a tu%o una%i#encia real solamente durante el sexenio del presidente aro*rdenas de 1934- 1940/

.nprimer elemento de su ori#en es la inNuencia del pensamientosocialista internacional$ 'ue ya desde nales del si#lo A?A hab)aempeado a tener una difusi!n a escala mundial$ la cual alcana su ni%elms alto con el triunfo de la re%oluci!n de Octubre de 191< en usia/ "nel pa)s el eemplo so%i,tico con%enci! a muchos 'ue era posible realiarcambios re%olucionarios hacia el socialismo y se promo%i! con msfuera la reforma a#raria radical$ la lucha por ampliar los derechosobreros y transformar las estructuras sociales/ a educaci!n por tanto se

transforma en un elemento importantisimo en el desarrollo de unproyecto re%olucionario radical para la sociedad mexicana/.n se#undo elemento fue el impulso toda%)a fresco del proceso de lare%oluci!n mexicana$ 'ue cobro nue%os br)os con la crisis econ!micamundial de 1929 'ue #olpeo duramente a los trabaadores mexicanos$presentndose un asenso en la lucha popular/ P(osiblemente en tanto adiscurso$ la educaci!n socialista mexicana ten#a conexi!n con


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educaci!n socialista de la .&&$ pero no se trato$ e%identemente$ de unacto de imitaci!n sino de un fen!meno nacional 'ue naci! y e%olucionoconforme a las circunstancias mexicanas de a'uella ,poca/Q"sta propuesta socialista hacia la educaci!n$ tu%o antecedentes enexperiencias educati%as alentadas por sindicatos y #rupos obreros desde

antes de la re%oluci!n la escuela racionalista establecida en la *asa delObrero Mundial en 1912 con el apoyo del #obernador Felipe *arrillo(uerto$ y en 7abasco$ con el #obernador 7omas =arrido *anabal / aescuela racionalista se basaba en las ideas del anar'uista espa;olFrancisco Ferrer =uardia/

P@ubo propuestas muy denidas de educaci!n socialista en el *on#reso:acional de "studiantes 1921$ en el *on#reso (eda#!#ico Calapa1932 y en la se#unda *on%enci!n de Maestros 7oluca 1933Q"l triunfo$ en 1933 del =eneral aro *rdenas si#nico el apo#eopol)tico de 'uienes desde dentro del partido pu#naban por promo%erprofundas reformas sociales/"l plan sexenal del (: de 1934-1940 conten)a la propuesta de hacer lareforma socialista de la educaci!n/ "n diciembre de 1933 la cmara dediputados hab)a elaborado una propuesta/ a iniciati%a fue descartada

por el presidente >belardo odr)#ue$ pero la promo%i! *alles$ con sudiscurso conocido como el #rito de =uadalaara/ 7res d)as despu,s sediscuti! en la cmara y fue aprobada la propuesta/a reforma socialista de 1934 no solo supuso la introducci!n de unadoctrina en la educaci!n pblica$ deni! adems$ por primera %e$ lasueci!n de la escuela pri%ada a los pro#ramas ociales/ (or lo 'uepro%oco las protestas de las fueras clericales y conser%adoras 'ue


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hab)an %enido oponi,ndose a la inter%enci!n del estado en la educaci!n/(or otra parte$ las or#aniaciones obreras y campesinas se inclinaron porapoyar la reforma/&e desato en todo el pa)s una intensa discusi!n 'ue in%olucro a todos lossectores de la sociedad/ Pa con%ulsi!n$ 'ue alcano su #rado mximo

en a#osto y septiembre de 1934$ fue fundamentalmente un fen!menourbano y de la clase mediaQas autoridades eclesiales ante la inminencia de la aprobaci!n de lareforma$ amenaan con el excomul#ar a todos los 'ue apoyen$ mandena sus hios a las escuelas publicas/ Finalmente en el mes de octubre el*on#reso de la .ni!n aprueba la reforma y el 1B de diciembre de 193Dentra en %i#or la educaci!n socialista/(olit,cnico :acional$ se crearon tambi,n redes de escuelas re#ionalescampesinas y escuelas %ocacionales y centros de educaci!n para

ind)#enas/

Otro cambio importante se experimento en las escuelas primarias/ P*onla aprobaci!n del art/ 3B 'ue impon)a la educaci!n socialista$ la primariase di%idi! en primaria rural cuatro a;os y primaria urbana seis a;os/

a rural trataba de apoyar la %ida econ!mica y socialE meorar last,cnicas a#r)colasE or#aniar los sistemas de producci!n colecti%aEfortalecer la campa;a contra el alcoholismoE y promo%er el respeto haciala muer/ as materias eran lectura y escrituraE aritm,ticaE t,cnicasa#ropecuarias$ artesan)as y conser%as/ "n cambio$ las escuelas urbanasse propon)an lo#rar de sus alumnos ad'uirir una s!lida moral socialista$as) como formar un %erdadero carcter y alcanar lo ideales 'ue les


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permitieran actuar como factores dinmicos de la inte#raci!n #radual deun nue%o orden/ as materias eran len#ua nacionalE obser%aci!n yestudio de la naturaleaE acti%idades art)sticasE educaci!n f)sicaE calculoaritm,tico y #eom,tricoE #eo#raf)a$ historia y ci%ismoE ense;anasmanuales y econom)a domesticaQ

> pesar de 'ue la secretaria de educaci!n realio un importante esfueropara atender los problemas 'ue suscitaba la aplicaci!n del nue%omodelo educati%o$ sus resultados fueron parcialmente positi%os$ pues las

dicultades eran mltiples/a redacci!n del nue%o articulado era impreciso y permiti! muchasopiniones sobre como interpretarlo para unos era el socialismo de lare%oluci!n mexicana$ para otros era el socialismo so%i,tico/ osmaestros 'uedaron di%ididos$ unos aplicando uno de los dos socialismosy otros si#uieron el sistema tradicional/(or otro lado las precarias condiciones materiales del sistema educati%oy los problemas de comunicaci!n fueron obstculos importantes para ela%ance de la reforma/ "sto pro%oco una falta de unidad y coherencia del'ue hacer en el trabao escolar/

a educaci!n socialista fue impulsada desde el estado mismo$ cuando lacorrelaci!n de fueras cambio con el termino del periodo de #obierno de*rdenas cambio tambi,n el modelo de educaci!n/


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Educacin socialista

(Segunda informacin)

Pel socialismo lle%a como mira principal tender la mano a los de abao

para buscar un meor e'uilibrio entre el capital y el trabao$ para buscaruna distribuci!n ms e'uitati%a de los bienes con 'ue la naturalea dotaa la humanidadQ

(or lo tanto la educaci!n socialista en Michoacn intentaba a tra%,s deacti%idades di%ersas como la alfabetiaci!n ind)#ena de ni;os$ !%enes yadultos %incular a la escuela como proceso de producci!n nacional con%isiones de formar una sociedad i#ualitaria$ es decir construir una nicasociedad mexicana "n cierta forma hab)a una clara preocupaci!n por laeducaci!n del ind)#ena$ por inte#rarlo a la sociedad mexicana$ por tal

moti%o el idioma u#aba un papel imprescindible para incorporar alciudadano y lo#rar el obeti%o de la educaci!n socialista del ind)#ena/

5urante el sexenio del #eneral aro *rdenas 1934 6 1940$ semodico el articulo 3o constitucional$ para dar lu#ar a la educaci!nsocialista y obli#ar por primera %e a las escuelas pri%adas a se#uir lospro#ramas ociales/ "sta nue%a orientaci!n impuls! la educaci!n entodos los ni%eles$ con lo 'ue respecta a la educaci!n primaria$ secrearon internados comunales$ comedores y becasE las escuelas se

%incularon con los centros de producci!n$ alentando a la educaci!nt,cnica y creando las escuelas re#ionales campesinas para formarmaestros rurales *on ,sta nue%a reforma el #obierno buscaba una%erdadera reno%aci!n del pa)s$ debido a 'ue los trabaadores del campoy de la ciudad$ al i#ual 'ue las clases medias$ hab)an sido #olpeadosduramente por la depresi!n econ!mica de 1929E #racias a la educaci!n


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socialista tambi,n se buscaba hacer funcionar el eido desde elescenario nacional/

"n cuanto a las reacciones$ el sector 'ue se %io ms afectado fue el

clero$ ya 'ue un obeti%o fundamental del art)culo 3o constitucional erala lucha en contra del fanatismo reli#ioso/ *onsecuente con ello lasacciones de mayor en%er#adura ocurrieron el d)a 30 de abril de 1934$semanas antes de la reforma educati%a en proceso P"l >robispo deM,xico$ (ascual 5)a$ se lan! contra la educaci!n socialista y de lospadres de familia 'ue la aceptaran/ "xhortando a los cat!licos a lucharcontra el establecimiento de ella$ otros eemplos fueron laspersecuciones y asesinatos de maestros/


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Educacin socialista

(Tercera informacin)

aro *rdenas del )o #obern! M,xico como (residente de la

epblica del 1 de diciembre de 1934 al 30 de no%iembre de 1940/ "lsexenio cardenista marc! en #ran medida el desarrollo del M,xicocontemporneo/ *rdenas escribi! en susApuntesen diciembre de1934$ pocos d)as despu,s de haber ocupado la (residencia

Rlas medidas a adoptarS me hacen comprender 'ue mi labor ser ardua$'ue encontrar, fuertes obstculos oponi,ndose a un pro#rama demoraliaci!n$ de meoramiento econ!mico de los trabaadores y dereinte#raci!n de las reser%as del subsuelo/ (ero ten#o fe en 'ue podr,resol%er todo esto apoyado en el pueblo y en la conana 'ue sepa

inspirar al pa)s con mis propios actos/ *rdenas$ 198+ 308

*rdenas se propuso disminuir los dese'uilibrios y las distanciasexistentes entre los di%ersos sectores sociales a tra%,s de nue%as y

meores instituciones/ "ntre las 'ue funcionaron durante el cardenismodestaca la educaci!n socialista/ a reforma educati%a respecti%a re'uiri!de la modicaci!n del art)culo tercero constitucional$ cuyo texto 'ued!as)

>rt)culo 3o/- a educaci!n 'ue imparta el "stado ser socialista yadems de excluir toda doctrina reli#iosa$ combatir el fanatismo y lospreuicios$ para lo cual la escuela or#aniar sus ense;anas y


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acti%idades en forma 'ue permita crear en la u%entud un conceptoracional y exacto del uni%erso y de la %ida social/

>s)$ se#n este mandato los alumnos de las escuelas socialistas ser)aneducados con base en los dictados de las ciencias$ tanto en el campo dela naturalea como en el de la sociedadE las explicaciones 'ue se dierandentro y fuera de las aulas estar)an aleadas de los do#mas y losmisterios propios de la educaci!n reli#iosa$ con lo cual se daba

continuidad a la lucha del "stado liberal mexicano por seculariar elpoder/

"n este trabao abordo lo sucedido en dos municipios del "stado deM,xico con respecto a la educaci!n socialista Malinalco$ considerado


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como rural en la d,cada de los treinta del si#lo pasado$ y 7oluca$municipio urbano y capital de la entidad$ 'ue por lo mismo #oaba demeores condiciones culturales$ econ!micas y sociales/ (retendo conoceral#o ms de este suceso hist!rico para encontrar las continuidades y lasrupturas 'ue se dieron en el mbito municipal/ Tste no es un trabao

comparati%o estrictamente hablando$ pues no se utiliaron las mismas%ariablesE ms bien es un cruce de miradas sobre mbitossocioecon!micos$ #eo#rcos y culturales distintos/

La reforma educativa de 1934

aro *rdenas conaba en 'ue la escuela socialista ser)a uninstrumento de reforma social 'ue ir)a ms all del cambio peda#!#ico yacad,mico una nue%a escuela 'ue fa%orecer)a una #ranreestructuraci!n econ!mica$ social e ideol!#ica del pueblo mexicano$

como consecuencia de la capacitaci!n intelectual$ t,cnica-prctica ymoral de los ni;os y los trabaadores/

"n el discurso 'ue el presidente *rdenas pronunci! en .ruapan$Michoacn$ el 2 de a#osto de 193D para contestar la pre#unta de los

asistentes sobre el nue%o papel del maestro$ el (residente explic!a misi!n del maestro no ha de concentrarse en el recinto de la escuela/&u misi!n en el orden social exi#e su colaboraci!n para el cumplimientointe#ral del pro#rama de la e%oluci!n/ "l maestro rural es un #u)a delcampesino y del ni;o y debe interesarse por el meoramiento de lospueblos/ "l maestro ha de auxiliar al campesino en su lucha por la tierra


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y al obrero en la obtenci!n de los salarios 'ue a la ley para cadare#i!n/ *rdenas$ 19


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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Escuela Nacional Preparatoria 5 Jos Vasconcelos

*Trabajo de exposicin*

Nombre: Franco Flores Mara Teresa


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Grupo: 518

Materia: Historia

Maestro: Cruz Prez Mariano


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