latein in der kursphase. latein in der kursphase...... ist notwendig für alle, die das latinum...
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Latein in der Kursphase
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Latein in der Kursphase . . . Latein in der Kursphase . . .
. . . ist notwendig für alle, die das . . . ist notwendig für alle, die das LatinumLatinum erreichen möchten erreichen möchten (. . . und müssen!),(. . . und müssen!),. . . baut auf den Grundkenntnissen der Lehrbuchphase auf,. . . baut auf den Grundkenntnissen der Lehrbuchphase auf,. . . aktiviert und vertieft Kenntnisse zur Kulturgeschichte Europas,. . . aktiviert und vertieft Kenntnisse zur Kulturgeschichte Europas,. . . zeigt . . . zeigt endlichendlich am am OriginaltextOriginaltext,, wie vielseitig Sprache ist, wie vielseitig Sprache ist,. . . umfasst Unterricht in . . . umfasst Unterricht in Literatur, Geschichte, Philosophie, Politik, Literatur, Geschichte, Philosophie, Politik, Ethik und MythologieEthik und Mythologie,,. . . fördert alle, die viel wissen wollen und klar denken können,. . . fördert alle, die viel wissen wollen und klar denken können,. . . trainiert also studienrelevante . . . trainiert also studienrelevante Denk- und ArbeitstechnikenDenk- und Arbeitstechniken (z. B. Text- und Worterschließungsmethoden, Interpretation und Werten),(z. B. Text- und Worterschließungsmethoden, Interpretation und Werten),. . . spricht logisches und systematisches Denken an.. . . spricht logisches und systematisches Denken an.
. . . ergänzt also ideal das naturwissenschaftliche Profil unseres Gymnasiums. . . . ergänzt also ideal das naturwissenschaftliche Profil unseres Gymnasiums.
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Latinum nach 2 bzw. 4 Semestern
Sprachkompetenz
Interkulturelle Kompetenz
MethodischeKompetenz
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Sprachkompetenz• Sichere Sprachbeherrschung (Wortschatz, Formen, Struktur)• adäquate Sinnerfassung von lateinischen Texten• Sprachreflexion, Gattungsmerkmale• Interpretation (Textstruktur, Stilmittel, Autorintention)
Methodische KompetenzMethodische Kompetenz• Strategien für selbstorganisiertes LernenStrategien für selbstorganisiertes Lernen• Methoden u. Arbeitstechniken des Problem lösenden DenkensMethoden u. Arbeitstechniken des Problem lösenden Denkens• Methoden u. Arbeitstechniken zum Umgang mit TextenMethoden u. Arbeitstechniken zum Umgang mit Texten• Produktiver Umgang mit Texten und PräsentationProduktiver Umgang mit Texten und Präsentation
Interkulturelle Kompetenz• Gründliche und systematische Kenntnisse zur antiken Kultur (Alltag, Geschichte, Topographie, Mythologie)• Reflexionen über Zusammenhänge zwischen verschiedenen Kulturen
KompetenzenKompetenzen
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1. Kurshalbjahr1. Kurshalbjahr
Männer- undMänner- undFrauengestaltenFrauengestalten
RömischesRömischesStadt- undStadt- undLandlebenLandleben
RömischeGesellschafts- und
Sozialstrukturen
GesellschaftGesellschaftundund
AlltagslebenAlltagsleben
Texte: Texte: BriefeBriefeRedenRedenBiografienBiografien
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2.2. KurshalbjahrKurshalbjahr
GeschichteGeschichteund Politikund Politik
RomideeRomideeundund
RomkritikRomkritik
Von der Von der Republik zumRepublik zum
PrinzipatPrinzipat
KriegKriegundund
FriedenFriedenBiografienBiografien
BedeutenderBedeutenderPersönlichkeitenPersönlichkeiten
DarstellungDarstellungfremderfremderVölkerVölker
Augustus undAugustus undseine Zeitseine Zeit
Texte: GeschichtsschreibungTexte: Geschichtsschreibung
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3. Kurshalbjahr3. Kurshalbjahr
Götter und Menschen
Liebeslust und LiebesleidLiebesbeziehungen in dichterischer Gestaltung
Menschliches Schicksal im Mythos
Welterfahrung in poetischer Gestaltung
Texte: Dichtung (Epos)Texte: Dichtung (Epos)
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4. Kurshalbjahr4. Kurshalbjahr
Philosophie und ReligionPhilosophie und Religion
AntikeStaatsphilosophie
Mensch und NaturPhilosophischeRichtungen der
Antike
Grundfragenmenschlicher
Existenz
Glückskonzepte und Lebensbewältigung inGlückskonzepte und Lebensbewältigung inder römischen Philosophieder römischen Philosophie
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