las_tic_del_aula_a la agenda política

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LAS TIC

Lic. Prof.Olga Ledezma

Lic. Prof.Olga Ledezma 2

Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Argentina-

Elena Martín – Cap. 5 - El impacto de las TIC en el aprendizaje –

(Las TIC: del aula a la Agenda Política- Abril 2008)

“PONENCIAS DEL SEMINARIO Internacional:

Cómo las TIC transforman las escuelas”


PREGUNTAS BÁSICAS:1- ¿Qué son las TIC?2- ¿El uso de lasTIC impacta en el

aprendizaje?3- ¿Hay investigaciones al respecto?¿Qué

dicen…?4- La gestión de las TIC en las escuelas, el

desafío de gestionar la innovación. 5- Experiencias en nuestro Instituto: Nivel

Primario, Producciones del Nivel Superior


1- Definición de TICLas tecnologías de la comunicación

(TIC), se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático.

Esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente la computadora, este es solo un medio más, el más versátil, pero no el único; también los teléfonos celulares, la televisión, la radio, los periódicos digitales, etc


2- ¿El uso de lasTIC impacta en el aprendizaje?

Marco teórico, identificando las:

Funciones yPotencialidades de las TIC

Que impactan en el APRENDIZAJEMinisterio de Educación Ciencia y Tecnología de la Argentina- Elena

Martín – Cap 5 - El impacto de las TIC en el aprendizaje – (Las TIC:del aula a la Agenda Política- Abril 2008)


ENFOQUE VIGOTSKIANO

APRENDER CON OTROS:

• MEDIACIÓN SEMIÓTICA:

“Quien ayuda puede hacerlo porque cuenta con un código, que le permite las 3 acciones

que los lenguajes posibilitan:

CONECTIVIDAD

1- Representarse el mundo2- Comunicarse con otros 3- Regular la conducta del

Otro.


Las TIC, no son un código nuevo en sí mismas, ya que utilizan los tradicionales,

textos, ícono, números, etc, pero al utilizarlos de forma integradas, con

caractedísticas particulares, PODRÍAN suponer un cambio de tipo CUALITATIVO; como sucedió con la alfabetización en un

momento determinado en el desarrollo de la humanidad.

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POTENCIALIDADEST I C

FORMALISMO INTERACTIVIDAD

DINAMISMO

MULTIMEDIA

HIPERMEDIA

CONECTIVIDAD



1- Autonomía en la gestión del conocimiento

2- La co-construcción de conocimiento

3- La conexión entre contextos educativos formales e informales

Éstas POTENCIALIDADES contribuirían a TRES aspectosesenciales en

LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:


3- ¿Hay investigaciones al respecto? ¿Qué dicen…?Hay investigaciones que aportan a grandes

rasgos lo siguiente:DIMENSIÓN PROFESORESLa entrada de recursos TIC da temorSe incrementa poco a poco la utilización de

TIC en las aulasLos docentes se sienten más cómodos en el

aula tradicional, dicen que cuesta mantener el orden.


Rescatan el estímulo y motivación que provocan.

Resaltan mayor comunicación entre pares.Tres de cada cuatro profesores aluden a la

falta de formación o capacitación.Expresan la necesidad en la sala de un

apoyo técnico…..Etc.


DIMENSIÓN ALUMNO:

Apoyan los recursos TIC, y piden que trabajen en todos las asignaturas; ya que en muchos espacios no las utiliza (Matemática, Física y Química)

A diferencia de los profesores creen que el orden no es problema.

Quieren comunicarse con otras realidades educativas…

Etc…


CONCLUSIONES:Para algunos docente, para casi todos los

alumnos, en algunas asignaturas, el uso de las TIC en las aulas está siendo especialmente útil.

Estamos planteando un alumno que en vez de usar TÉCNICAS utilice ESTRATEGIAS. … por lo tanto:

* Necesitamos un profesor que PLANIFIQUE

ESTRATÉGICAMENTE Y NO TÉCNICAMENTE ….

* Necesitamos cambios en las PRÁCTICAS …

* Necesitamos cambios en los PROFESORADOS!!


4- La gestión de las TIC en las escuelas, el desafío de gestionar la innovación. Pasos posibles para COMENZAR.


PRIMEROS PASOS:

Apoyo del equipo de conducción en flexibilizar espacios, recursos (materiales y humanos) y tiempos

DIAGNÓSTICO Planificar: sin cambios radicales sino

una innovación INCREMENTALReferente TICEquipo de gestión de las TIC


OTRAS ESTRATEGIAS A NIVEL INSTITUCIONAL:

JORNADA SOBRE TIC (Muestra de trabajos realizados), docentes, alumnos, padres, escuelas asociadas, etc.

Planificación conjunta entre distintos espacios curriculares.

Uso del aula virtual, inicialmente en un foro de preguntas y respuestas.

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“LA INFORMÁTICA EN LA ESCUELA ES UN ÁMBITO DE

CONSTRUCCIÓN PERMANENTE”


Y, ¿para que me sirve ésto?

RECORDAR:

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