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La Comunità di Pra/ca dell’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare
Seminario sulle esperienze di Comunità di Pra4ca degli operatori della formazione Scuola Nazionale dell’Amministrazione -‐ Roma -‐ 11 novembre 2013
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Ø L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare
Ø La formazione nell’Is/tuto
Ø Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Ø I risulta/
Outline
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L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare
8 agosto 1951
Quando nasce
-‐ DIPENDENTI 2000 ca -‐ ASSOCIATI 3700 ca
Chi ne fa parte
ANvità di ricerca, teorica e sperimentale, nei campi della fisica subnucleare, nucleare e astropar/cellare
Cosa fa
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L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare
Organizzazione
Per lo svolgimento dell’a3vità scien6fica, l’Is6tuto si avvale di cinque Commissioni Scien6fiche Nazionali (CSN), consul6ve del Consiglio Dire3vo.
CONSIGLIO DIRETTIVO
PRESIDENTE
MEMBRI GIUNTA
ESECUTIVA
DIR. SEZIONI E
LABORATORI
2 RAPPR. MIUR
1 RAPPR. MSE
RAPPR. PERS. RICERCATORE
RAPPR. PERS. TTA
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Centro Nazionale per Ricerca e Sviluppo nelle Tecnologie InformaCche e TelemaCche EGO
L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare
Le struJure sul territorio Sezioni (20)
Gruppi collegaC (11)
Laboratori Nazionali (4)
GSSI
TIFPA
GSSI TIFPA
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Ø L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare
Ø La formazione nell’Is/tuto
Ø Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Ø I risulta/
Outline
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La formazione nell’Is/tuto
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L’Is6tuto predispone ogni anno un Piano Forma6vo che raccoglie le esigenze di tuJe le categorie professionali dell’Ente: Ricercatori, Tecnologi, Tecnici e Amministra6vi.
L’offerta forma/va INFN si ar/cola in qua\ro aree
Formazione tecnico-‐amministraCva e gesConale
Formazione scienCfica e tecnologica
Formazione in materia di igiene, sicurezza e ambiente
Formazione in tema di valorizzazione risorse umane
management
La formazione nell’Is/tuto
Commissione Nazionale Formazione – CNF
decide poliCca formaCva Ente
Organi della Formazione
Ufficio Formazione Personale
aRua programmi fissaC dagli
Organi IsCtuto
Gli Organi della Formazione si avvalgono della collaborazione dei Referen/ Locali nomina/ dal Dire\ore di ciascuna Stru\ura
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La formazione nell’Is/tuto
I Referen6 Locali per la Formazione
Amministra)vo:-12-Ricercatore:-8-Tecnico:-6-Tecnologo:-3-
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Profilo professionale
Ø tu\e le professionalità INFN Ø aNvità residuale
TOTALE: 29
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La formazione nell’Is/tuto
I corsi organizza6 e la valutazione
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*CORSI
PARTECIPANTI
VALUTAZIONE
• proposC 642 • aVvaC 318 • svolC 294
• donne 190 • uomini 385
• apprendimento • corso
2012 Ø NAZIONALI
Ø LOCALI
Ø INTERSTRUTTURA
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La formazione nell’Is/tuto
Il Database
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2012
LIBRETTO FORMATIVO
Ø L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare
Ø La formazione nell’Is/tuto
Ø Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Ø I risulta/
Outline
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Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Contesto iniziale
Percorso Forma/vo
ObieNvi
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Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Il contesto iniziale
esigenza confronto
scambio costante
analisi temi comuni
Modus operandi ReferenC Formazione INFN
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DIFFICOLTA’ RELAZIONALI PER DISTANZA GEOGRAFICA
Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Il percorso
Comunità di Pra/ca ü 4 incontri ü 15 partecipanC
Riflessione su aVvità di Referente
Individuazione criCcità
Soluzioni possibili
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Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Il percorso
Comunità di PraCca
• Insieme di individui che svolgono la stessa aVvità lavoraCva
ObieVvo percorso
• Formarsi e apprendere aRraverso lo scambio di esperienze lavoraCve
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Trasferimento e condivisione
informazioni pra/che
Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Il percorso
CosCtuzione Gruppo
Storia professionale individuale
Maggiore conoscenza
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Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Il percorso: invito alla riflessione sull’a3vità Referente
COINVOLGIMENTO DEL PERSONALE
ORGANIZZAZIONE E GESTIONE CORSI
ASPETTO FINANZIARIO
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Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Il percorso: individuazione delle cri6cità
Analisi elemen/ piacevoli e spiacevoli
delle aNvità CriCcità
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Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Il percorso: individuazione cri6cità
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DISTRIBUZIONE PIU’ OMOGENEA NELLE STRUTTURE PIU’ PERIFERICHE DELLE ATTIVITA’ DEFINIZIONE PRECISA DEL RUOLO DEL REFERENTE MIGLIORAMENTO DELLA PAGINA WEB CENTRALE ASSENZA DELLE LINEE GUIDA E PROCEDURE AGGIORNATE PER UTENTI E REFERENTI LIMITI IN COMUNICAZIONE A UTENTI DELLA FORMAZIONE E SUO VALORE LIMITI DI SENSIBILIZZAZIONE VERSO COLLEGHI RESIDUALITA’ DELLA FORMAZIONE MANCANZA DI CRITERI PER LA FORMAZIONE DI QUALITA’ PROBLEMA RECUPERO RESIDUO COERENZA DELLA CALENDARIZZAZIONE SIA LOCALE CHE CENTRALE MANCANZA FORMAZIONE FORMATORI PROBLEMA DISECONOMIA GESTIONE IN ATTIVITA’ LOCALI CONCORRENTI
Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Il percorso: inizio lavoro in soJogruppi
Creazione soRogruppi temaCci
SVILUPPO ARGOMENTI
-‐ Database -‐ Procedure
Comunicazione
-‐ Formazione qualità
-‐ Formazione Referen/
Relazione successivo incontro
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Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Il percorso: sviluppo argomen6
DATABASE -‐ Criteri di ricerca -‐ Istruzioni nella compilazione del modulo -‐ MiglioramenC nella lista delle proposte -‐ Inserimento della nuova scheda di valutazione -‐ Modifica report con daC anagrafici e materia di competenza dei docenC
PROCEDURE -‐ Autorizzazioni -‐ RUP
COMUNICAZIONE -‐ comprensione dei fabbisogni formaCvi
-‐ modalità di programmazione formaCva -‐ rispeRo dei tempi dichiaraC -‐ efficacia della comunicazione
FORMAZIONE QUALITA’ -‐ fabbisogni organizzaCvi delle singole struRure -‐ la formazione come invesCmento nelle persone modellato su progeV lavoraCvi -‐ metodi verifica e valutazione -‐ risorse finanziarie -‐ formatori di qualità “abilitaC” -‐ caRurare la curiosità individuale
FORMAZIONE REFERENTI
-‐ modelli formaCvi -‐ mercato della formazione -‐ coordinamento di tuV gli aRori coinvolC nel ciclo formaCvo -‐ erogazione e valutazione dei corsi -‐ gesCone delle dinamiche di gruppo in aula
Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Il percorso: l’intervista
OggeRo analisi
Modalità e
soluzioni
Bilancio lavoro in gruppo
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σοφíα
Ø L’Is/tuto Nazionale di Fisica Nucleare
Ø La formazione nell’Is/tuto
Ø Il percorso forma/vo della Comunità di Pra/ca
Ø I risulta/
Outline
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I risulta/
I risulta6 raggiun6
Coesione
Maggiore possibilità sinergie future
Lavoro più coordinato
…per noi… Collaborazione
nella presentazione dei Piani Forma/vi
Visione di gruppo su tema/che specifiche
Miglioramento delle pra/che complessive
…per gli altri…
Conclusioni
…è bello avere una meta verso la quale viaggiare,
ma alla fine è il viaggio che conta…
(Anonimo)
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