LAS VENTAJAS O DESVENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 Y LOS AMBIENTES

VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Por:

PABLO ANTONIO ORTIZ NUNEZ

LA WEB 2.0 EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Es fascinante como las posibildades de la propuesta de la Web 2.0 pueden ser aprovechadas por nosotros los docentes .

El conocimiento se convierte en un ente donde convengen varios aspectos de motivacion, desarrollo, creatividad, e interaccion entre comunidades.

Tanto estudiantes como profesores pueden encontrar recursos para compartir, transformar, comunicar y desarrollar nuevas ideas, o conceptos que dan como resultado la evolucion del conocimiento.

VENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL QUEHACER DOCENTE

1.Personalizacion.2.Flexibilidad3.Evolucion

VENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL QUEHACER DOCENTE

1.Personalizacion: • Permite atender las necesidades individuales de cada

estudiante, maximizando el potencial que este posee.

• Le facilita al estudiante compartir de manera libre sus puntos de vista, opiniones y cometer errores de los cuales tambien aprendera. Debido a esto el professor puede tener un conocimiento profundo del estudiante en cuanto a sus opiniones y que lo motiva.

• Potencializa los dones que el alumno tiene, sin intimidacion y comparacion con otros estudiantes que pudieran estar en desventaja.

• Permite la participacion a los estudiantes deacuerdo a sus intereses y motivaciones.

VENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL QUEHACER DOCENTE

2. Flexibilidad:• Permite al profesor ofrecer diferentes herramientas de trabajo como blogs,

wikis, shareslides y diferente formatos de archivos; promoviendo en el estudiante el libre uso de software para envio y presentacion de sus tareas.

• Permite al profesor maneja su propio horario. Este puede accede a la red cuando quiera, desde donde se encuentre.

• Motiva al professor a investigar, retroalimentarse y adquirir nuevas habilidades y destrezas.

• Da la oportunidad al professor de no sentirse el unico responsable por el aprendizaje de sus alumnos, pues estos tienen otras herramientas de consulta, interaccion e investigacion.

• Da libertad al professor pues este sabe que es un mediador/organizador, que no es necesario saberlo todo pero si como saberlo.

• Deja claro que no solo transmite informacion, que sabe compartirla, analizarla y que es el unico dueno de la verdad.

VENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL QUEHACER DOCENTE

3. Evolucion:La web 2.0 le presenta al docente la oportunidad de :

• Avanzar a la par que a los nativos virtuales.

• Ser parte de los cambios en la comunidad virtual.

• Tener un rol de liderazgo en la red.

• Inspirar a las personas por medio de su conocimiento que ahora puede ser compartido con millones de personas.

• Compatir sus trabajos y hacerlos grandes con la contribucion de sus estudiantes.

• Ayudar a construir un mundo diferente, un mundo mejor!

DESVENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL QUEHACER DOCENTE

1.Inversion.2.Cambio3.Evolucion-Deshumanizacion

DESVENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL QUEHACER DOCENTE

1.Inversion : • El docente tiene que educarse,

actualizarse, y esto nunca termina.

• Invertir mucho tiempo investigando, evaluando y entrenando.

• Conocer herramientas que estan en continua evolucion y estudiarlas.

• Invertir en el mismo para automotivarse, amar su vida y lo que hace; de lo contrario sera muy infeliz.

DESVENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL QUEHACER DOCENTE

2. Cambio:• El docente debe tener mente abierta al cambio, debe

aceptar la diferencia.

• Renovar sus conocimientos, y saber que la informacion esta para todos, que el no tiene la ultima palabra y que cualquiera puede desarrollar contenidos, por lo tanto en debe estar preparado para evaluar dichos contenidos y tener su punto de vista frente a ello.

• Conocer acerca del Nuevo Paradigma Educativo:

1. Cambios en la relacion con el saber

2. Cambios en la relacion pedagogica3. Cambios Institucionales

DESVENTAJAS DEL USO DE LA WEB 2.0 EN EL QUEHACER DOCENTE

3. Evolucion-deshumanizacion:• Limitaciones para socializacion, elemento esencial en el

proceso de ensenanza-aprendizaje debido a las escasas ocasiones del cara a cara.

• Cierto empobrecimiento del intercambio directo de experiencias entre professor-alumno.

• Deshumanizacion entre las relaciones profesor-alumno, pues las actividades planteadas y realizadas quedan en la red y no trascienden a un grupo presencial.

• La poca o nula interaction cara a cara no permite vivenciar las emosiones de professor-alumno, hacienda esta relacion practicamente maquina-maquina.

CONCLUSION

La educacion virtual esta para quedarse y los docentes debemos tener claro nuestro rol, pues de ello depende que este tipo de educacion sea productiva para el tipo de estudiante que a ella se acoja.

El docente debe amar lo que hace y transpasar la barrera de lo tecnologico para hacer del acto educativo un acto de placer hacia la obtencion del conocimiento.