las tic para enseÑanza de lengua castellana
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LAS TIC PARA ENSEÑANZA
DE LENGUA CASTELLANA
PROYECTO DE AULA
LAS TIC PARA ENSEÑANZA DE LENGUA CASTELLANA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACEVEDO Y GÓMEZPUERTO RICO CAQUETÁ
2014
INTRODUCCIÓN
EN LA ACTUALIDAD, LOS NIÑOS ASUMEN CON TOTAL NORMALIDAD LA PRESENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA
SOCIEDAD. CONVIVEN CON ELLAS Y LAS ADOPTAN SIN DIFICULTAD PARA SU USO COTIDIANO. EN ESTE SENTIDO
LOS DOCENTES DEBEMOS PROPICIAR UNA EDUCACIÓN ACORDE CON NUESTRO TIEMPO REALIZANDO NUEVAS
PROPUESTAS DIDÁCTICAS E INTRODUCIENDO LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA ESTE FIN.
LA INCORPORACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL CURRÍCULO OFRECE, ENTRE OTRAS LAS SIGUIENTES:
• MEJORA LA PRÁCTICA ESCOLAR FORMANDO NIÑOS Y NIÑAS COMPETENTES PARA QUE DESARROLLEN
HABILIDADES CREATIVAS, PRINCIPIOS ÉTICOS Y MORALES; APTITUDES Y VALORES Y CONOCIMIENTOS ESCOLARES
INTEGRADOS A SU VIDA DIARIA.
• DESARROLLO DE HABILIDADES PSICOMOTORAS, ATENCIÓN, OBSERVACIÓN Y CONCENTRACIÓN EN LAS
ACTIVIDADES ACADÉMICAS, DE DIFÍCIL CONSECUCIÓN CON LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA TRADICIONALES.
• PROPONE UN SISTEMA PARA APRENDER A APRENDER, DONDE CON EL MANEJO ADECUADO DE LA
HERRAMIENTA INFORMÁTICA, EL INDIVIDUO EL CONSCIENTE DEL PROCESO DE SUS FORMACIÓN Y SE SIENTE
MOTIVADO A CONTINUARLO, (AUTO APRENDIZAJE).
ÁREA BÁSICA A TRABAJAR
EL ÁREA QUE SE TRABAJARA EN EL PROYECTO DE AULA ES LENGUA CASTELLANA, DONDE SE
BUSCA GENERAR EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
POR MEDIO DE LA EXPRESIÓN ORAL.
DOCENTES
EMILCE HEREDIA PEÑUELA
DOCENTE DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
LICENCIADA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
EXPERIENCIA 18 AÑOS
ALEYDA DE JESUS VELEZ RIVERA
DOCENTE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
LICENCIADA EN ARTES PLÁSTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
ESPECIALISTA EN LÚDICA Y RECREACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIAL
EXPERIENCIA 31 AÑOS
DOCENTES
JESÚS ANTURY VALENCIA
DOCENTE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
LICENCIADO EN ARTES PLÁSTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
ESPECIALISTA EN LÚDICA Y RECREACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y CULTURAL
EXPERIENCIA 21 AÑOS
GLADYS AMPARO ARANGO CAMELO
DOCENTE DE INGLES
ESTUDIANTES
EL PROYECTO SE APLICARA A 27 ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ACEVEDO Y GÓMEZ DEL MUNICIPIO DE PUERTO RICO CAQUETÁ.
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
ESTA PROPUESTA SURGIÓ DE LA PREOCUPACIÓN DE LOS DOCENTES DEL GRADO OCTAVO, YA
QUE LOS ESTUDIANTES PRESENTAN BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO, POCA COMPRENSIÓN
LECTORA Y APATÍA A LA EXPRESIÓN ORAL; LOS RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LAS LETRAS NO
SON BIEN DEFINIDOS. CON LA AYUDA DE LAS TIC, INCORPORÁNDOLAS EN NUESTRO QUEHACER
PEDAGÓGICO, INTEGRÁNDOLAS CON LAS CLASES MEJORAREMOS EN NUESTROS EDUCANDOS
TODAS ESTAS DIFICULTADES, YA QUE LAS TIC SON GRANDES FACILITADORES Y MOTIVADORES DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
¿CÓMO IMPLEMENTAR LAS TIC COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA GENERAR UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS PROCESOS ACADÉMICOS MEDIANTE LA EXPRESIÓN ORAL
EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACEVEDO Y GÓMEZ
DEL MUNICIPIO DE PUERTO RICO CAQUETÁ?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INTEGRAR LAS TIC CON LAS ÁREAS BÁSICAS DEL CONOCIMIENTO EN LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO OCTAVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACEVEDO
Y GÓMEZ PARA INCENTIVAR EN LOS NIÑOS EL SABER Y EL SABER HACER.
ESPECÍFICOS
• UTILIZAR LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN EL DESARROLLO DE LAS ÁREAS
INTEGRADAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE.
• FOMENTAR EL USO FRECUENTE DE LAS TIC COMO RECURSO DE INFORMACIÓN PARA
FACILITAR LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO.
• MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA FORMANDO NIÑOS Y NIÑAS MÁS COMPROMETIDOS
CON SU DESARROLLO Y EL DE LA SOCIEDAD.
• APLICAR LAS CLASES INTEGRADAS CON LAS TIC PARA DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES
HABILIDADES COGNITIVAS Y SICOMOTORAS DE MANERA CREATIVA Y DIVERTIDA.
RECURSOS EDUCATIVOS
CUADERNIA ES LA APUESTA DE LA JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA-LA MANCHA PARA LA
CREACIÓN Y DIFUSIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LA REGIÓN. SE TRATA DE UNA
HERRAMIENTA FÁCIL Y FUNCIONAL QUE NOS PERMITE CREAR DE FORMA DINÁMICA EBOOKS O
LIBROS DIGITALES EN FORMA DE CUADERNOS COMPUESTOS POR CONTENIDOS MULTIMEDIA Y
ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA APRENDER JUGANDO DE FORMA MUY VISUAL.
RECURSOS EDUCATIVOS
HOTPOTATOES ES UN SISTEMA PARA CREAR EJERCICIOS EDUCATIVOS QUE PUEDEN REALIZAR
POSTERIORMENTE A TRAVÉS DE LA WEB. LOS EJERCICIOS QUE CREA SON DEL TIPO RESPUESTA
CORTA, SELECCIÓN MÚLTIPLE, RELLENAR LOS HUECOS, CRUCIGRAMAS, EMPAREJAMIENTO Y
VARIADOS.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 1: SE RESUELVE UNA SERIE DE CRUCIGRAMAS SOBRE EL TEATRO.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 2: DESCUBRIR PERSONAJES Y ESCRITOR DE LA NOVELA CORTA “EL FANTASMA DE
CANTERVILLE”.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 3: RESOLVER EL CRUCIGRAMA SOBRE EL GENERO DRAMÁTICO.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 4: RESOLVER EL CRUCIGRAMA SOBRE LA POESÍA HISPANOAMERICANA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 5: RESOLVER EL CRUCIGRAMA SOBRE LA OBRA “LA MARÍA”
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
• LAS TIC PRESENTAN UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA EL CONOCIMIENTO INTEGRAL
DEL SER HUMANO, COMO EN LA LECTURA, ESCRITURA, DIVERSIÓN E INVESTIGACIÓN; ADEMÁS
BRINDAN AL DOCENTE MAYOR FLEXIBILIDAD PARA ATENDER LAS DIFERENTES NECESIDADES DE
LOS ESTUDIANTES DE DISTINTOS NIVELES DE CAPACIDAD PARA EL APRENDIZAJE.
• EL PROYECTO DE AULA TIC AL SER IMPLEMENTADO COMO UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
GENERO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS PROCESOS ACADÉMICOS, ESPECÍFICAMENTE
EN LA TEMÁTICA ABORDADA.