LOS ESTÁNDARES INTERNACIONALES SOBRE LAS TIC PARA ALUMNOS CON CULTURA TECNOLÓGICA

A. CONCEPTOS BÁSICOS TECNOLÓGICOS

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MSN

E_mail

FTP

DVD

LAN

WAN

WEB BLOGhttp

MP4

B. CONCEPTOS ÉTICOS ETIQUETA NET www.protocolo.org

C. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA PRODUCCIÓN IBM

MICROSOFT OFFICE

•Word•Excel

•Power Point•Access

•Front Page•Publisher

• Lotus smart suite•Lotus notes•Learning space

OTROS

•Cmap•Visio•Javaclic•Neobook,

•Macromedia Flash•3D Movie Maker

•Neopaint•Moodle

D. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA

LA COMUNICACIÓN

ASINCRÓNICA SINCRÓNICA

•E_mail•Agenda digital•Boletín Electrónico•Disco Duro virtual•Web Blog

•Chat•Foro•MSN•Video Conferencia

E. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA INVESTIGACIÓN

GoogleYahoo

Altavista.Terra.

Lycos

Mundo LatinoBúscalo

Latinguía.com

Education WorldBritánica

BUSCADORES

F. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARAF. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMASLA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• PROYECTOS COLABORATIVOS

• CONSULTA A EXPERTOS

•NET WORK

En este contexto los maestros:

A.- Diseñan oportunidades de aprendizaje apropiadas que aplican

estrategias instruccionales con tecnología para apoyar las diversas

necesidades de los aprendices

B.- Aplican la investigación actualizada sobre Enseñanza - Aprendizaje con

tecnología cuando planifican entornos de aprendizaje y experiencias

C.- Identifican y ubican los recursos tecnológicos y los evalúan para fines de

precisión y pertinencia

D.- Planifican la administración de recursos tecnológicos dentro del

contexto de actividades de aprendizaje

E.- Planifican estrategias para administrar el aprendizaje de los

alumnos en un entorno, incrementado con tecnología

ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EL CURRICULUM

Los componentes de una metodología constructivista

1. Aprendices interactuando y coordinando entre sí para llevar a término un diseño o proyecto.

2. Facilitadores o entrenadores que deben ser verdaderos estrategas al diseñar estrategias y experiencias de aprendizaje. (Orientar , asignar funciones y coordinar acciones al interior del aula)

3. Un medio ambiente propicio con espacios apropiados para la interacción de los aprendices donde: materiales y herramientas, están a su alcance, donde el contexto sea pertinente y consecuente con el mundo que habitan, donde los aprendices tengan el control de sus actividades y de los elementos que tienen a su disposición.

1.1. Herramientas y materiales con los Herramientas y materiales con los cuales poder construir software, cuales poder construir software, internet, multimedios, libros, internet, multimedios, libros, textos, lápices, cuadernos, tijeras, textos, lápices, cuadernos, tijeras, pegamentos, etc.pegamentos, etc.

Cómo utilizar las TIC con un enfoque constructivista?

Herramientas de apoyo al aprender, con las cuales se pueden realizar actividades que fomenten el desarrollo de destrezas y habilidades cognitivas superiores en los aprendices.

Medios de construcción que facilitan la integración de lo conocido y lo nuevo.

Extensores y amplificadores de la mente a fin de que expandan las potencialidades de proceso cognitivo y memoria, lo que facilita la construcción de aprendizajes significativos.

Medios transparentes o invisibles al usuario (tal como el lápiz al escribir)

Cómo utilizar las TIC con un enfoque constructivista?

Herramientas que participan en un conjunto metodológico orquestado, lo que potencia su uso con metodologías activas, como proyectos, trabajos colaborativos, mapas conceptuales e inteligencias múltiples, en los cuales aprendices y facilitadores coactúen y negocien significados y conocimientos.

Un enfoque constructivista, propicia el uso de las TIC, como:

Herramientas Extensores Aliados Medios invisibles Infraestructura y soportes