LAS PRÁCTICAS Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS

MITO

Implica una creencia NO comprobada por la experiencia

Consciente o incoscientemente, actuamos o tomamos decisiones con base en lo que creemos, en el fondo de lo que hacemos y buscamos, está siempre lo que creemos.

MITOS

Falta de principios educativos sólidosEstrategias adecuadas Resultados educativos

Los mitos aparecen como mediadores por una parte entre aquello que podemos lograr (lo cual implica esfuerzo y un mayor desarrollo de nuestras capacidaes) y aquello que probablemente se espera que hagamos o logremos debido a la cultura en que estamos inmersos.

EDUCACIÓN

PROPIO DESARROLLO

PROGRESO CULTURAL DE LA SOCIEDAD

EDUCAR ES:Redimir, desarrollar, potenciar, trasmitir cultura, crear, preparar para la vida, producir sabiduría, perfeccionar, acabar, llegar a ser...... Es el proceso social por el cual el educador promueve el desarrollo de las potencialidades del otro, ampliando el gorizonte de sus conocimientos, desarrollando sus capacidades y promoviendo la aprehensión de sus valores.

“Decir” es lo mismo que enseñar

El maestro dice lo que sabe

El alumno repite lo que el maestro sabe para demostrar que aprendió

“Erudición” como sinónimo de educación

El maestro es un erudito

El alumno cree que el maestro sabe y no cuestiona.

Entre “más”, mejorExiste una confusión entre calidad y cantidad o entre medios y fines.

pasé, luego sé, puedo y soy

El estudiante es capaz de todo por una calificación. El profesor es juzgado en base a las calificaciones que otorga. Calificación éxito escolar y progreso social y profesional. ¿evalúa a los padres o desarrollo escolar?Representa saber temporal memoristico.Pruebas, no muestra que el alumno sabe pensar, ni siquiera ha aprendido.Si el estudiante no comprende un concepto, significa que no empleo su capacidad de comprensión y por lo tanto no la desarrolló; significa que la Universidad no ha servido para desarrollar sus capacidades humanas.El alumno resuelve mecánicamente, sin pensar y no manejan los aspectos éticos en su comportamiento profesional.

“solamente en el aula se aprende”

El salón de clase es el “templo” del saber, del aprenizaje y del conocimiento.No se aprende en ella aquello que conduce a encontrar razones para vivir o para pensar mejor.No se aprende a pensar ni a encontrar razones válidas para enfrentar la profesión y la vida en sociedad.Cambiar al profesor y convertir la clase conferencia en un taller que promueva la reflexión para que aplique lo que sabe y piense acerca de los aspectos profesionales y humanos.

La “investigación” complementa la docenciaLa investigación y la docencia tienen objetivos y métodos diferentes, la primera busca conocimientos nuevos,la segunda provoca que otro aprenda lo desconocido, desarrollando habilidades y reforzando actitudes.

Descubren o resuelven.Los profesores logran que sus alumnos descubran o resuelvan.Busca lo objetivo.Estimula los aspectos humanos.El conocimiento no se puede negar a ser descubierto.El alumno se resiste a aprender.La comunicación es prioritaria en la enseñanza.Secundaria en la investigación.Desea manejar en sus cursos lo que va aprendiendo.(Conocimiento de frontera).Enseña lo que sus alumnos son capaces de aprender “Cualquier semejanza con B.L.G. Es pura coincidencia.

“Éxito profesional”, conduce a buena docencia

PROFESIONISTA

PROFESIONISTA

BUENA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN QUE SE PROMUEVE

ÉXITO PROFESIONAL

Para hacer una reforma universitaria, basta un “edicto”

Reflexión de fines objetivos

EDICTO

DiagnósticoPronóstico

Objetivos educacionales

Papel de Univ.

Creenciasexpectativas

Cambios culturales