las interacciones en el aula
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LAS INTERACCIONES EN EL AULA. ROSARIO DÍAZ RAMÍREZ MARZO 2012. CONCEPTO DE AULA. AULA en un centro docente, es la sala donde se dan las clases. AULA es un espacio abierto donde las relaciones, los afectos y la comunicación dan sentido al aprendizaje. CONCEPTO DE INTERACCIÓN. Intercambio - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
LAS INTERACCIONES EN EL AULA
ROSARIO DÍAZ RAMÍREZMARZO 2012
CONCEPTO DE AULA
• AULA en un centro docente, es la sala donde se dan las clases.
• AULA es un espacio abierto donde las relaciones, los afectos y la comunicación dan sentido al aprendizaje.
CONCEPTO DE INTERACCIÓN
• Intercambio
• Acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, agentes, fuerzas, funciones, etc.
ACTIVIDAD 1• YO, NOSOTROS, AQUÍ Y AHORA
Individualmente escribe 3 palabras que definan tu estado de ánimo actual.Comparte con tu compañero de la izquierda la información y justifica tu respuesta.
•REFLEXIÓN:
• Una verdadera interacción es mucho más que un intercambio de información.
INTERACCIÓN EN EL AULA
• Cómo se relacionan el docente y el alumno en la cotidianeidad escolar.
• Philip W. Jackson dice que cualquier docente, desde el momento en que entra en un aula, se va a encontrar en numerosas ocasiones frente a situaciones que nunca antes hubiera imaginado
• Existen peculiaridades importantes que caracterizan y acompañan a las intervenciones
que tienen lugar en el aula, tales como:
• Multidimensionalidad
• Simultaneidad
• Inmediatez 500 intercambios
• Publicidad
• Historia
TIPOS DE INTERACCIONES
PROFESOR – ALUMNO (BIDIRECCIONAL)Entre alumno y
profesor se establece una relación horizontal en la que se genera un diálogo constructivo y un clima de confianza.
• PROFESOR – ALUMNO (UNIDIRECCIONAL)
Discurso en un solo sentido
• ALUMNO – ALUMNO Fomenta la
socialización y ayuda a definir la personalidad propia de cada alumno en interrelación con sus
iguales.
ACTIVIDAD 2
• Ahora te invito a que te imagines
sentado(a) en el pupitre durante una de tus clases
COMUNICACIÓN EN EL AULA
• Un aspecto fundamental del proceso de construcción de las interacciones entre maestro-alumno es la comunicación, que según Fragoso (1999) es más que el maestro habla y el alumno oye.
• Cuando la comunicación es
unilateral y el interés no es
compartido por quien emite y
recibe la información, aparece la
apatía, desinterés, etc.
COMUNICACIÓN NO VERBAL
• A veces lo que comunicamos y lo que queremos comunicar no coincide. Dirigir la conciencia hacia lo que se comunica inconscientemente permite conseguir una comunicación más coherente y más efectiva en el aula y en las diversas situaciones educativas.
• El mensaje no verbal se impone al verbal, cuando lo que se transmite con palabras y lo que se transmite no verbalmente es contradictorio, cualquier persona interpreta que el mensaje “auténtico” es el no verbal.