las infografías como recurso didáctico para

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Portillo, Alfredo.Las infografas como recurso didctico para el anlisis...Revista de Teora y Didcticade las Ciencias Sociales.Mrida-Venezuela. ISSN 1316-9505, Enero-Diciembre. N 12 (2007):115-127.

Las infografas como recurso didctico parael anlisis de los fenmenos geopolticos.

El caso de Bolivia

Portillo, [email protected]

Facultad de Ciencias Forestales y AmbientalesUniversidad de Los Andes

Resumen

En este artculo se muestra el uso didctico que se puede hacer de lasinfografas publicadas en los medios de comunicacin impresos, paraanalizar los fenmenos geopolticos en el aula de clase con estudiantesuniversitarios de geografa, historia, ciencia poltica o relacionesinternacionales. Para ello se hace primero una explicacin de lo que es unainfografa, luego se presentan los elementos que hacen posible identificarun fenmeno geopoltico y finalmente se analiza el caso especfico de Bolivia.

Palabras clave:infografa, fenmeno geopoltico, Bolivia.

Abstract

This paper presents the pedagogical use that can be made throughinfographies published on print media, in order to analyze geopoliticalphenomena in a higher-education classroom with students of geography,history, political sciences, or international relationships. To accomplish this,a preliminary explanation about what an infography means, is given; then,

the elements that make possible a geopolitical phenomenon be identified,are presented; and finally, Bolivia a particular case study is analyzed.Keywords: infography; geopolitical phenomenon; Bolivia.

Rsum

Dans cet article on prsente lusage didactique possible des infographiespublies dans les mdias crits, utilis pour analyser les phnomnesgopolitiques dans la salle de classe avec des tudiants universitaires degographie, dhistoire, de sciences politiques ou de relations internationales.


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1. Introduccin

La infografa, segn el Pequeo Larousse Ilustrado (2004), es

una tcnica de creacin de imgenes de sntesis y de representacingrfica mediante utilizacin directa de la computadora. Viene a ser,segn Olson (1999), una representacin, en tanto representasignificados interpretables. A travs de las infografas es posiblerepresentar informacin grficamente, cartogrficamente oesquemticamente. Estas contribuyen a fomentar y fortalecer en losalumnos la destreza para lagraficidad, entendida como la aptitud

para la representacin e interpretacin grfica, la elaboracin y elcomentario cartogrficos, el anlisis y la correcta utilizacin dediagramas, etc. (Moreno y Marrn, 1996: 54).

El nivel de desarrollo que han alcanzado la informtica y latelecomunicacin, permiten la rpida produccin y difusin deinfografas que representan acontecimientos o situaciones

relacionados con la economa, la poltica, la salud, la ecologa o laeducacin, de diferentes lugares del mundo.

Los medios de comunicacin impresos se han convertido enlos principales difusores de las infografas. Es el caso, por ejemplo,de las infografas producidas por la Agencia France Presse quediariamente publica el matutino Frontera, editado en Mrida (estadoMrida, Venezuela). Estas aparecen en la primera pgina de este

Afin darriver cette analyse, on explique dabord ce que cest une

infographie, ensuite on prsente les lments permettant lidentificationdun phnomne gopolitique et finalement on analyse le cas singulier de laBolivie.Mots cls: infographie, phnomne gopolitique, Bolivie.


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diario, en la parte inferior y al centro, en colores y en tamao

aproximado de 9 cm x 9 cm. Llevan impreso el logotipo de la agenciaque las produce (AFP) y, desde hace algunos meses, la fecha depublicacin.

En vista de la valiosa informacin que contienen las infografas,se hace recomendable su uso como recurso didctico en las aulas declase a fin de analizar diferentes fenmenos. El docente puede

entregar a los alumnos las infografas en forma de recorte de peridico,o puede proyectarlas, despus de haberlas escaneado, sobre unapantalla, valindose de un retropoyector o de un video beam, paraproceder luego a realizar el anlisis del fenmeno correspondiente.

En este artculo se muestra el uso de una serie de infografasrelacionadas con la situacin geopoltica que se ha venido desarrollandoen Bolivia durante el ao 2006, el cual se puede hacer en las aulas de

clase con estudiantes universitarios de geografa, historia, cienciapoltica o relaciones internacionales.

2. Los fenmenos geopolticos

Antes de presentar el anlisis del caso de Bolivia, es conveniente

explicar bien a qu se refieren los fenmenos geopolticos. Para ello separte por entender el trmino geopoltica de la misma forma que loentienden Ives Lacoste y los investigadores vinculados a la revistafrancesaHrodotey al Instituto Francs de Geopoltica, es decir, como el estudio de las rivalidades de poder en el territorio (Lacoste;Citado por Rosire, 2001). De esta forma, cuando se utiliza, por ejemplo,la expresin geopoltica del agua, se designan las rivalidades polticas


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surgidas de la reparticin del caudal de los ros o de la explotacin de

los recursos hidrulicos (Lacoste, 2001: 3). Lo mismo ocurre en elcaso de la expresin geopoltica de las religiones, para denotarprincipalmente las rivalidades territoriales entre fuerzas polticasque reclaman de manera explcita o implcita representaciones religiosasms o menos diferentes (Lacoste, 2002: 3).

Como las rivalidades se dan entre grupos humanos en el territorio

y son los fenmenos objeto de estudio de la geopoltica, se puedeentender por fenmenos geopolticos a la manifestacin de lalucha entre grupos humanos traducida en la disputa, pelea, combateo guerra por el predominio (preponderancia, preeminencia,superioridad, influencia) sobre la totalidad o una porcin del espaciogeogrfico (Portillo, 2001: 232). Entonces, para efectos de anlisis,se procede a identificar a los grupos humanos, las formas de lucha y

el espacio geogrfico o territorio donde y por el que se lucha.Es importante agregar que los fenmenos geopolticos pueden

tener un origen que puede ser de carcter econmico, tecnolgico,electoral, religioso, etc. De igual forma, los fenmenos geopolticostienen una dimensin espacial (local, regional, nacional, etc.) y tienenuna repercusin espacial, en tanto afectan la realidad de otrosespacios.

3. El caso de Bolivia

Bolivia, pas ubicado en el centro de Amrica del Sur, es elescenario de fenmenos geopolticos que se han venido manifestandoy que han sido reseados por los diferentes medios de comunicacin

social. Una forma de resea ha sido a travs de las infografas. As,


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por ejemplo, en la Infografa N 1, publicada el 8-12-06, bajo el ttulo

de Bolivia dividida por crisis poltica, aparece el mapa de Boliviaen el que se representan las regiones que estn a favor y las queestn en contra de la propuesta del gobierno de Evo Morales sobre laforma de aprobacin de la nueva Constitucin Nacional, por mayoraabsoluta (129 votos) de la Asamblea Constituyente.

Fuente: Diario Frontera (Mrida - Venezuela)

Infografia N 1

A simple vista se puede apreciar a un pas dividido en dosgrandes bloques. Las regiones (departamentos) de Pando, Beni, SantaCruz y Tarija se oponen a la propuesta del gobierno, y exigen quecada uno de los artculos de la nueva Carta Magna se apruebe con


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los 2/3 de los votos, es decir, 170 votos. En este caso los grupos en

pugna son, por un lado, el gobierno que preside Evo Morales y lossectores sociales que lo apoyan, mientras que por el otro lado estnlas agrupaciones polticas, empresariales y sociales de las regionesopositoras. Las formas de lucha abarcan tanto instrumentos jurdicoscomo el proyecto de nueva Constitucin, presin militar, huelgas,manifestaciones de calle y campaas a travs de los medios decomunicacin. El espacio geogrfico en disputa es Bolivia como untodo y sus diferentes regiones.

Las exigencias de las fuerzas opositoras no se limitan nadams que a la forma de aprobacin de la nueva Carta Magna. Tambinestos grupos piden que se incluya y se apruebe una autonoma deamplias facultades para los departamentos, de lo contrario, ellos sedarn un rgimen autonmico propio. As por lo menos lo hizo saber

el gobernador de Santa Cruz, Ruben Costas, durante un multitudinariocabildo de centenares de miles de personas (Frontera, 17-12-06, p.6A). Y en un documento de una autoproclamada Junta Autonmicase seala: Las autoridades departamentales quieren mantener el roly la unidad de las fuerzas armadas, al igual que nuestras relacionesinternacionales, poltica econmica, entre otras, que son competenciadel gobierno central (Frontera, 15-12-06, p. 6A). Lo del rgimen de

autonoma fue consultado en un referndum realizado en julio del2006. En la Infografa N 2 se pueden ver los resultados, en los queel SI (a favor de la autonoma) triunf con amplia mayora en lasregiones de Pando, Beni, Santa Cruz y Tarija. En la quinta reginopositora, Cochabamba, se ha solicitado de nuevo la realizacin deun referndum.


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Infografia N 2


Es de hacer notar que el espacio geogrfico boliviano presentados caractersticas que tienen una gran importancia en la manifestacin

del fenmeno geopoltico que se analiza. Por una parte est ladistribucin espacial del Producto Interno Bruto, el cual se concentraen ms del 40% en cuatro de las regiones opositoras (ver InfografaN 3, pgina siguiente). Destaca sin duda el Departamento de SantaCruz, el cual concentra el 30% del PIB de Bolivia y el 33% delterritorio de este pas sudamericano. Esa capacidad econmica lepermite a los opositores adoptar posiciones autonomistas y ejercer


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presin en un escenario de negociacin. Por otra parte estn las

condiciones socioeconmicas de la poblacin. En las regiones dondeel gobierno tiene mayor apoyo es donde un alto porcentaje de lapoblacin tiene sus necesidades bsicas insatisfechas (NBI) (verInfografa N 4, pgina siguiente). As, por ejemplo, en La Paz, conun 59,9% de NBI, se han realizado grandes concentraciones en lasque han participado fundamentalmente obreros, estudiantes, buhonerosy amas de casa, para rechazar a los autonomistas.

Infografia N 3



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El fenmeno geopoltico analizado, tal como se presenta, cuyo

epicentro se encuentra en la Asamblea Constituyente de Bolivia yque se extiende por todo el espacio geogrfico boliviano, tiene suorigen en dos acontecimientos: uno, de carcter econmico, y otro,poltico-electoral. El primero, se refiere al incremento en el valoreconmico del espacio geogrfico boliviano, como resultado de lasreservas probadas de gas que ahora se encuentran al sur del pas,llamadas por Perrier y Roux (2003), el nuevo Potos energtico.

Infografia N 4



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Dichas reservas alcanzaron para el ao 2002 la cifra de 52,3 trillones

de pies cbicos (ocupando el segundo lugar en Amrica del Surdespus de Venezuela), de las cuales el 86% se encuentra en elDepartamento de Tarija y el 10,3% en el Departamento de SantaCruz. Esto explica tambin la actitud de oposicin al gobierno deEvo Morales por parte de los sectores polticos y empresariales deambas regiones. El otro acontecimiento tiene que ver con la elec-cin en diciembre del 2005 de Evo Morales como presidente deBolivia, quien durante su primer ao de gobierno ha adelantado unapoltica para favorecer a los bolivianos ms pobres y para asegurarel control de los recursos naturales por parte del Estado boliviano.Parte de ese control se ha traducido en la nacionalizacin de loshidrocarburos.

Ahora bien, el fenmeno geopoltico analizado, circunscrito al

espacio geogrfico boliviano, dependiendo de como evolucione, tendrrepercusiones en otros espacios geogrficos. En primer lugar, enaquellos de los pases cuyas economas dependen en parte del futuroabastecimiento de gas boliviano. Se trata de los pases de donde sonoriginarias las compaas operadoras (ver Infografa N 5, pginasiguiente) y con quienes el gobierno de Evo Morales ha llegado a unacuerdo (Mangini, 2006), a travs del cual el Estado boliviano

percibir ingresos anuales por el orden de los 120 millones de dlares.Entre esos pases estn Brasil, Espaa, Estados Unidos, Francia,Argentina y Gran Bretaa. Y en segundo lugar, en el espaciogeogrfico sudamericano desde la perspectiva de los acuerdos deintegracin en los que participa Bolivia, especficamente en laComunidad Andina de Naciones y en el MERCOSUR (ver InfografaN 6, pgina siguiente).


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Infografia N 5

Infografia N 6




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4. Conclusiones

Utilizar en las aulas de clase de las universidades, la informacinque es publicada en los medios de comunicacin impresos, siempreha sido muy provechoso en el proceso de enseanza-aprendizaje,especialmente cuando se trata de temas de actualidad. As como losdocentes llevan a sus clases recortes de prensa para leerlos juntocon los alumnos, as mismo se puede hacer con las infografas,especialmente las que representan informacin en forma grfica ocartogrfica. Ellas representan informacin actual de losacontecimientos que ocurren y de los procesos que se desarrollan endiferentes partes del mundo y su lectura e interpretacin contribuyea desarrollar en los estudiantes la destreza para la graficidad.

Referencias

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Bolivia dividida por crisis poltica. Infografa. Diario Frontera, 8 de diciembrede 2006, p. 1A.

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