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<ul><li><p>Anales de Psicologa</p><p>ISSN: 0212-9728</p><p>servpubl@fcu.um.es</p><p>Universidad de Murcia</p><p>Espaa</p><p>Figueroa, Mara Ins; Contini, Norma; Betina Lacunza, Ana; Levn, Mariel; Estvez Suedan, Alejandro</p><p>Las estrategias de afrontamiento y su relacin con el nivel de bienestar psicolgico. Un estudio con</p><p>adolescentes de nivel socioeconmico bajo de Tucumn (Argentina)</p><p>Anales de Psicologa, vol. 21, nm. 1, junio, 2005, pp. 66-72</p><p>Universidad de Murcia</p><p>Murcia, Espaa</p><p>Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16721108</p><p> Cmo citar el artculo</p><p> Nmero completo</p><p> Ms informacin del artculo</p><p> Pgina de la revista en redalyc.org</p><p>Sistema de Informacin Cientfica</p><p>Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal</p><p>Proyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto</p><p>http://www.redalyc.org/revista.oa?id=167http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16721108http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=16721108http://www.redalyc.org/fasciculo.oa?id=167&amp;numero=2121http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16721108http://www.redalyc.org/revista.oa?id=167http://www.redalyc.org</p></li><li><p>- 66 - </p><p>anales de psicologa 2005, vol. 21, n 1 (junio), 66-72 </p><p> Copyright 2005: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. Murcia (Espaa)ISSN edicin impresa: 0212-9728. ISSN edicin web (www.um.es/analesps): 1695-2294</p><p>Las estrategias de afrontamiento y su relacin con el nivel de bienestar psicolgico. Un estudio con adolescentes de nivel socioeconmico bajo de Tucumn (Argentina) </p><p> Mara Ins Figueroa1*, Norma Contini1, Ana Betina Lacunza2, Mariel Levn1 y Alejandro Estvez Suedan1 </p><p> 1Universidad Nacional de Tucumn (Argentina), 2Universidad del Norte Santo Toms de Aquino (Argentina) </p><p>Resumen: La adolescencia es un perodo de importantes cambios fsicos y psicolgicos. Se investigaron las estrategias de afrontamiento es adoles-centes de contexto socioeconmico bajo, en relacin con el nivel de Bien-estar Psicolgico. Desde un modelo de la salud se analiz cmo los jvenes afrontan de un modo ms eficiente y adaptativo las demandas que se les presentan. Se fundamenta la importancia atribuida al tema por considerar las es-trategias de afrontamiento como posibles factores protectores de la salud. Objetivos: 1) Identificar y analizar las estrategias de afrontamiento que utili-zan los adolescentes. 2) Indagar el nivel de Bienestar Psicolgico del gru-po estudiado. 3) Determinar las estrategias que emplean los adolescentes con alto nivel de bienestar y si son diferentes a las utilizadas por los que presentan bajo nivel de bienestar. Metodologa: a) Diseo: estudio cuantitativo de tipo descriptivo; b) Muestra: Incidental; c) Participantes: 150 adolescentes escolarizados de 13 a 18 aos de edad, de San Miguel de Tucumn (Argentina), nivel socioeconmico bajo; d) Instrumentos: Escala de afrontamiento para adolescentes (ACS), versin castellana editada por TEA y Escala de Bienestar Psicolgico para adolescentes adaptacin Casullo (BIEPS-J). Resultados: Se hallaron diferencias significativas en el empleo de estrategias de afrontamiento en adolescentes con alto y bajo nivel de bienestar psico-lgico, as como tambin entre estrategias de afrontamiento y sexo. Palabras claves: Estrategias de afrontamiento; bienestar psicolgico; fac-tores protectores; adolescencia. </p><p> Title: The coping strategies and its relation with the level of psychological well-being.A research with adolescents of low socioeconomic level of Tu-cuman (Argentina). Abstract: Adolescence is a period in which happen physical and psycho-logical changes. Coping strategies of adolescents in a low socioeconomic context were researched, related to psychological well-being level. How young people confront in an efficient and adaptive way the demands introduce to them was analyzed from a health model. The importance given to this subject is based on fact that coping strategies can be considered as possible factors of health protection. Objectives: 1) to identify and analyze coping strategies used by adolescents; 2) to search deeply the psychological well-being level of the studied group; 3) to resolve the strategies used by adolescents with hi psychologi-cal well-being level, and if this strategies are different of the ones used by adolescents with low psychological well-being level. Methodology: 1) Design: comparative descriptive study; 2) Sample: inci-dental; 3) Subjects: 150 adolescents between 13 and 18 years old of San Miguel de Tucumn (Argentina) and low socioeconomic level; 4) Tech-niques: Adolescent Coping Strategies (ACS) and Adolescent Well Being Scale (BIEPS-J) under Casullo adaptation. Results: Significative differences were found between coping strategies of adolescents with hi and low psychological well-being level, so as between coping strategies and gender. Key words: Coping strategies; psychological well-being; protection fac-tors; adolescence. </p><p> Introduccin </p><p>Estrategias de afrontamiento en la adolescencia </p><p>La adolescencia es una etapa especialmente importante puesto que en ella se producen sustanciales transformaciones en la personalidad, al mismo tiempo que se define la identi-dad y se lleva a cabo la elaboracin de un proyecto de vida. (Castro Solano, 2000; Casullo y Fernndez Liporace, 2001; Muuss, 1995; Millon, 1994, 1998; Obiols y Obiols, 2000). </p><p>El logro de la identidad, la eleccin de la pareja y de una profesin o trabajo exigen al joven la puesta en marcha de recursos que hagan posible enfrentar tan diversas cuestiones. </p><p>Al respecto vila Espada, Jimnez-Gmez y Gonzlez Martnez (1996) reconocen dos grandes lneas de pensamien-to sobre este perodo: una, caracterizada como una fase de crisis, concebida como patolgica, en la que se reestructura la personalidad; otra, para la cual la inestabilidad emocional ob-servada en los adolescentes es el resultado de cambios pro-pios del proceso de crecimiento que sern paulatinamente </p><p> * Direccin para correspondencia [Correspondence address]: Mara Ins Figueroa. Juan XXIII 259 CP (4107) Yerba Buena. Tucumn (Ar-gentina). E-mail: inesfig44@yahoo.com.ar </p><p>resueltos, y que no deben ser entendidos como psicopatol-gicos. </p><p>Algunas consideraciones sobre el adolescente y el contexto ecocultural </p><p> Si bien algunos grupos permiten el trnsito de la niez a </p><p>la adultez de un modo armnico, otros, propios de los contextos de pobreza suelen generar sntomas psicolgicos en el adolescente, problemas de comportamiento en el mbito escolar, familiar o en las interacciones sociales. </p><p>Los estilos de vida y las oportunidades de salud, bienestar y desarrollo de los jvenes tienen una relacin muy estrecha con el contexto sociocultural, facilitando u obstaculizando este trnsito hacia la edad adulta. La definicin cultural de es-tos procesos vara de una sociedad a otra, segn las personas y a lo largo del tiempo, transmitiendo cada grupo social un particular modo de ser adolescente (Salazar Rojas, 1995). </p><p>El contexto es un factor interviniente y determinante en el comportamiento por lo que resulta conveniente tomar en cuenta los ambientes percibidos por el sujeto (Leibovich de Figueroa, Schufer y Muios, 1998). </p><p>Desde esta lnea, nos interesa reflexionar acerca de cmo influye el contexto de pobreza en el que vive el adolescente de Tucumn de NES bajo-objeto de este estudio- en la defi-</p></li><li><p>Las estrategias de afrontamiento y su relacin con el nivel de bienestar psicolgico... 67 </p><p>anales de psicologa, 2005, vol. 21, n 1 (junio) </p><p>nicin de la identidad, en el logro de la autonoma de las fi-guras parentales y en la insercin en el mundo laboral, tareas propias de esta etapa del desarrollo. </p><p>Kliksberg (1995) seala que, segn datos del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, PNUD, la pobreza tiene consecuencias devastadoras sobre la poblacin, siendo las principales la desnutricin que ha padecido el adoles-cente desde temprana edad -, altas tasas de mortalidad infan-til y escolaridad pblica deteriorada con altos ndices de pro-blemas acadmicos y desercin escolar. </p><p>El adolescente suele estar incluido en un grupo familiar caracterizado por la inestabilidad en su configuracin y en los vnculos. Tal situacin se presenta asociada a factores econmicos, ya que los jefes de familia afectados por agudos problemas de desempleo no llegan a constituir familias esta-bles, o bien, abandonan el grupo familiar, quedando ste a cargo de mujeres. Por eso se ha hablado de un debilitamiento del tejido social (PNUD, 1993, 1994) El adolescente aban-dona tempranamente el sistema escolar, y debe asumir roles adultos para los cuales no tiene la madurez suficiente ni est preparado psicolgicamente (Picco y Galende, 2001). No existe o es muy limitada la socializacin primaria que ofrece la familia; el adolescente se socializa no en el mbito del hogar y la escuela, sino en la calle, como hbitat predominan-te y como un medio para sobrevivir. </p><p>El informe del PNUD agrega que bajo estas condiciones aumentan los ndices de homicidios, violaciones, delitos rela-cionados con drogas, suicidios y porcentajes de jvenes en las poblaciones reclusas. </p><p>Gasparini (2002) sostiene que la economa Argentina, crnicamente inestable y estancada desde 1999, entr en franca depresin en 2001. La pobreza... ha aumentado drs-ticamente en la Argentina en los ltimos 20 aos (p.6). Se sum a estos hechos, el dficit importantsimo del estado, en tanto institucin que debiera proveer de servicios sociales adecuados, tales como educacin y salud. </p><p>En suma, las condiciones histrico-sociales bajo las cua-les crece este adolescente hacen complejo el proceso de trn-sito de la niez a la adultez y desafan al joven a buscar estrategias de afrontamiento de adversas circunstancias. </p><p> Acerca del afrontamiento </p><p> Frydenberg y Lewis (1997) afirman que el psiclogo ne-</p><p>cesita conocer los modos de afrontamiento del adolescente, ya que tal informacin es til para poder interpretar sus sen-timientos, ideas y conductas. Definen al afrontamiento como las estrategias conductuales y cognitivas para lograr una transicin y una adaptacin efectivas (p.13). </p><p>Casullo y Fernndez Liporace (2001) entienden a la capa-cidad de afrontamiento como el conjunto de respuestas (pensamientos, sentimientos, acciones) que un sujeto utiliza para resolver situaciones problemticas y reducir las tensio-nes que ellas generan. </p><p>Desde el modelo de Lazarus y Folkman (1986) no son las situaciones en s mismas las que provocan una reaccin </p><p>emocional, sino la interpretacin que el sujeto realiza de tales situaciones. </p><p>Frydenberg y Lewis (1997) afirman que es posible hacer una distincin entre afrontamiento general y especfico, es decir el modo con el que el adolescente encara cualquier si-tuacin (general) y una problemtica particular (especfico). En este trabajo se har referencia al afrontamiento general. En sus investigaciones identific 18 estrategias: buscar apoyo social, concentrarse en resolver el problema, esforzarse y te-ner xito, preocuparse, invertir en amigos ntimos, buscar pertenencia, hacerse ilusiones, falta de afrontamiento, reduc-cin de la tensin, accin social, ignorar el problema, autoin-culparse, reservarlo para s, buscar apoyo espiritual, fijarse en lo positivo, buscar ayuda profesional, buscar diversiones re-lajantes y distraccin fsica. </p><p>Siguiendo a Olson y Mc Cubbin (1989) se destacan dos aspectos bsicos en la literatura sobre el tema: por un lado, el afrontamiento como un proceso y por el otro, la eficacia del mismo. El afrontamiento sera entonces, un proceso que el sujeto pone en marcha para hacer frente a situaciones estre-santes; no siempre la puesta en marcha de este proceso ga-rantiza su xito. Si al hacerlo el individuo tiene xito para so-lucionar la situacin problemtica presente, repetir el mismo ante situaciones similares; en caso contrario buscar otro re-curso. As, y segn Fernndez-Abascal (1997), estaramos an-te una situacin de aprendizaje por ensayo y error. </p><p> El afrontamiento del estrs desde el modelo salug-nico Es posible estudiar los modos de afrontamiento desde un </p><p>modelo salugnico. Dicho modelo, desarrollado ampliamente por Antonovsky (1979, 1988) se contrapone al clsico para-digma psicopatolgico y a partir de aquel se analiza al adoles-cente no al paciente- en un continuum salud / enfermedad, tratando de responder a la pregunta de cules factores pro-tectores promueven que el joven se site en el extremo posi-tivo de ese continuum. </p><p>Antonovsky (1988) afirma para hacer frente a un estmu-lo perturbador se genera un estado de tensin con el cual el sujeto debe luchar. El grado de adecuacin en el manejo o control de la tensin determinar que el resultado sea psico-patolgico, neutral o salugnico. </p><p>Desde la perspectiva del autor el estudio de los factores que hacen posible el manejo de la tensin es la clave de las ciencias de la salud. Nuestra pregunta de investigacin gira en torno a cmo afronta el adolescente el estrs que implica la vida cotidiana. </p><p>En suma, el adecuado control de la tensin frente a los estresores parece determinar un afrontamiento exitoso y un concomitante estado de bienestar. </p></li><li><p>68 Mara Ins Figueroa et al. </p><p>anales de psicologa, 2005, vol. 21, n 1 (junio) </p><p>Bienestar psicolgico y estrs. algunas considera-ciones </p><p> Para la Psicologa, desde un enfoque salugnico, es de </p><p>particular inters dilucidar por qu algunos sujetos se sienten satisfechos con la vida, mientras que otros, no; as tambin le preocupa determinar qu factores inciden en el logro de tal estado de bienestar. </p><p>Segn el estudio de Castro Solano y Casullo (2000) con adolescentes argentinos Las variables gnero, edad y con-texto sociocultural no parecen afectar la percepcin subjetiva del bienestar en la adolescencia (p.62). Siguiendo la lnea de pensamiento arriba planteada, el adolescente es ms vulnera-ble -por la dinmica evolutiva y por las exigencias del entor-no- a presentar desajustes entre l y su medio; tales desajus-tes producen estrs y ponen en marcha recursos para enfren-tarlos; si esto no se logra pueden ocasionar conflictos en ca-da sujeto, los cuales no deben ser generalizados a todos los coetneos ( vila Espada y otros, 1996). </p><p>Durante mucho tiempo se crey que el bienestar psicol-gico estaba relacionado slo con variables objetivas como la apariencia fsica y la inteligencia, pero hoy se sabe que est ms vinculado con otras de nivel individual y subjetivo (Di-ener, Suh y Oishi, 1997). As, diferentes estudios han resalta-do que aquellos individuos ms felices y satisfechos sufren menor malestar, tienen mejores apreciaciones personales, un mejor dominio del entorno y un manejo de los vnculos in-terpersonales ms saludable (Veenhoven, 1991, 1995; Ryff, 1989; Ryff y Keyes, 1995; Argyle y Martn, 1987). </p><p>El bienestar psicolgico es un concepto complejo que ha sido empleado de un modo impreciso en relacin con otros como satisfaccin vital y calidad de vida. Horle...</p></li></ul>