las escuelas lancasterianas en la ciudad de méxico
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Las Escuelas Lancasterianas en la Ciudad de MéxicoSara Guadalupe Torres Colli.3er. SemestreMaestría en Desarrollo Educativo
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1822
20 años.1842, el
gobierno nacional
entregó a la Compañía la dirección de
la instrucción primaria de
toda la República.
Consolidación
En el Sistema de Enseñanza
Mutua o Sistema
Lancasteriano,los alumnos
másavanzados
enseñaban a sus compañeros
Método
Asociación Filantrópica“Compañía
Lancasteriana”Joseph Lancaster(Cd. De México)
1 Los 5 fundadores: Dr. Manuel Codorniú, Lic. Agustín
Buenrostro, Cr. Eulogio Villarrutis, Manuel Fernández y
Eduardo T. de Lineres.* Lafragua.
Formación
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¿Cómo funcionan las escuelas Lancasterianas?
Monitores los mejores alumnos, trabajaban con un grupo de 10
alumnos
Maestro examinaba que todo se hiciera en orden y correctamente
Director dirigía los fondos e instruía a los
monitores
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Ideas principales de la Escuela Lancasteriana Desde la entrada hasta su salida por la tarde, las
actividades escolares estaban controladas por una serie de requisitos, órdenes, premios y castigos.
Divisas de mérito y castigo, tarjetas o planchuelas que el director colgaba del cuello a los alumnos, de mérito: aplicado, puesto de mérito; de castigo se leía: “puerco”, “soberbio”, “desaplicado”, “por pleitista”.
“Los monitores llegaban a las 6 ½ de la mañana a recibir indicaciones del director, durante media hora, sobre las asignaturas que iban a enseñar: lectura, escritura y aritmética. Las sesiones eran de ocho a doce y de catorce a diecisiete horas. Media hora antes del periodo vespertino, los monitores recibían lecciones para la enseñanza de doctrina cristiana.”2
2 Coronado. P.3.
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o La idea clave del Sistema Lancasteriano fue que el niño debía ser constantemente activo: “Cada niño debe tener algo que hacer a cada momento y una razón para hacerlo” (Cyclopedia of Education, Lancaster)
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¿Qué se enseña en las escuelas Lancasterianas?
• Escribir letra por letra• En cajas de arena
copiaban las letras dictadas, el monitor verificaba que todo su equipo haya escrito bien.
letras
• Grupos en semicírculos
• “silabeo”, se aprendía a leer una consonante con cada vocal
sílabas • Según el nivel:• Lectura de palabras
frases libros “El amigo de los niños”, “Las obligaciones del hombre” “Catecismo de Ripalda”
lectura
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Certámenes Públicos Cada año sus alumnos eran examinados
ante autoridades gubernamentales, los padres y el público en general.
Los mejores en el examen recibían el “Premio a la Aplicación” y los de más bajos recursos además recibían estímulos como ropa , zapatos y sombrero.
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Dificultades A pesar de que casi duplicaron el número de alumnos
y de que este sistema requería de pocos fondos, las escuelas lancasterianas comenzaron a sufrir por la falta de recursos económicos. Los padres comenzaron a quejarse, unos por los
“severos” castigos que se aplicaban a sus hijos (hincarlos con las manos arriba o azotarlos) y otros por que los maestros no eran lo suficientemente rígidos para corregirlos. Y por los mismo problemas económicos, se redujo el salario a los maestros y en ocasiones esos pagos se retrasaban.
1822 1845
71 Escuelas Primarias (Cd. De México)3800 alumnos
106 escuelas con5847 alumnos
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Bibliografía Coronado, Eligio Moisés. Una visita a la Escuela
Lancasteriana. Consultado internet: 1 de diciembre del 2012.
Estrada, Dorothy. La Educación en la Historia de México. Ed. El Colegio de México, México, 1992 pp. 49 – 68.
Lafragua, José María. Breve noticia de la creación, progresos y estado actual de la Compañía Lancasteriana. Ed. De Rafael, México, 1853, p. 2.
Lancaster, Joseph. Cyclopedia of Education. P. 297.
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Créditos L.H. Sara Guadalupe Torres Colli
Alumna del 3er. SemestreMaestría en Desarrollo Educativo
Asignatura: Análisis del Sistema EducativoAsesor: M.C. Martín Uc Hernández
¡ GRACIAS !