Las eras pedagógicasPrehistoria Periodo

grecorromanoCaída del imperio romano al principio del renacimiento

Renacimiento Renacimiento época de los genios

Gesta y rompimiento de la Revolución francesa

Revolución industrial

Fin de la primera guerra mundial

La primera y más extensa. La enseñanza se contrae a la transmisión de los conceptos básicos contenidos en el lenguaje, los primeros conocimientos fueron debido a la observación física y las interpretaciones de esta.

Los ensayos para perpetuar el conocimiento de la palabra, condujeron a la formación del alfabeto, junto a la gran cultura precipitada en la cultura griega, disponiéndose ya de la escuela, el gimnasio y del ágora.

El cristianismo enclaustrado encierra y protege, pero impide la divulgación de textos paganos; la escolástica se adueña de los conventos. La educación se hace exclusiva de minorías, limitada a textos sagrados.

El humanismo y el neo paganismo establecen otra manera de ser, de vivir y dan paso a los primeros descubrimientos científicos. Abren sus puertas a las primeras universidades. El conocimiento del planeta comienza a integrarse y se da paso a los grandes descubrimientos geográficos. se dan grandes avances con el establecimiento de universidades, escuelas de arte, observatorios astronómicos, formación de bibliotecas, de colecciones de obras de arte pictórico y escultórico.

El humanismo expresado en las universidades, libera al mundo del pensamiento escolástico; la invención de la imprenta hace accesible los libros a grupos mayores.

Se propugna la enseñanza libre, laica. Se lucha contra la relevancia del clero, la inquisición, del jesuitismo y en general contra todos los fueros.

La medicina todavía era arte de brujos y curanderos. Se dice que el conocimiento solo se extendía a leer, escribir y contar.

El arte comienza a perder la primacía y la ciencia a ocupar el lugar. Corresponde al aporte pedagógico en Europa, pues, por primera vez se instituyen las primeras escuelas normales para la preparación de profesores y se proyectan sistemas de enseñanza para grupos de niños.

El intenso desarrollo de las comunicaciones y en especial, las electrónicas, telégrafo, teléfono, fonógrafo, grabadora, cine, radio, televisión; ya no necesitan la palabra escrita por lo cual se provoca en cierto modo una crisis en la enseñanza, por crisis de lectores, pues la información se recibe por los medios de comunicación.

Arquitectura escolar en México.

Edad precortesiana

Existía en Tenochtitlán dos tipos de instituciones: el Calmecac, de formación religiosa y el Tepochcalli. casi toda la población carecía de derecho para asistir a esas instituciones.

La educación domestica de los varones correspondía al padre y de las niñas a la madre. la enseñanza era puramente oral y tradicionalista, pues la escritura era muy primitiva.

Momento de la conquista

El primer propósito educativo fue la evangelización de los indios.

Después del obstáculo del desconocimiento de la lengua indígena se fundan las primeras escuelas elementales para los indios.

Al final del siglo XVI cada monasterio tenia al lado una escuela.

la enseñanza rural fue atendida prontamente también se educaba también en oficios y cultivo de la tierra.

La educación hacia el año de 1800 se limitaba en el grado de instrucción elemental a las primeras letras, las operaciones fundamentales, el catecismo y conocimientos empíricos rudimentarios de algunas ciencias y artes y oficios.

Periodo Romántico

Transcurren luchas externes e internas, desde la independencia hasta el sacrificio del archiduque Maximiliano. Se crea una disputa del poder y los fueros entre liberales y conservadores.

La construcción de edificios escolares se detiene durante estas épocas criticas.

Leyes de Reforma

Se impone tras el triunfo de Benito Juárez, y la ley de instrucción Publica, que entonces se decreta , cristaliza en la política educativa de la enseñanza libre.

En 1842 Antonio López de Santa Anna encargo la instrucción primaria a la compañía lancasteriana .

la característica de la enseñanza lancasteriana es promover la enseñanza mutua. El profesor en vez de enseñar directamente, aleccionando a los alumnos más aventajados, y son estos los que instruyen a los demás grupos pequeños. trabajando en un solo pero espacioso salón. en 1890 fue suprimida por Porfirio Días.

Durante el Porfirismo se establecieron las primeras normales de maestros y se realizaron congresos de pedagogía e higiene, en los cuales fueron discutidos los métodos de enseñanza, las características físicas de los espacios, el mobiliario, y sobre todo, se enfatizo que la higiene debería prevalecer en las escuelas.. con el resultado de estos congresos se instituyo una normatividad para los planteles de instrucción primaria.

los modelos propuestos para la construcción de escuelas se busco que en el emplazamiento los alumnos sentados en el pupitre recibieran luz por el lado izquierdo y buena ventilación.

Otra preocupación del Porfirismo fue la educción en el campo , por lo que se propusieron prototipos de escuelas . En éstos había dos salones y una casa mínima para el maestro, inodoros, lavabos y una pequeña área de cultivo.

la arquitectura escolar posrevolucionaria

se crea la Secretaria de Educación Publica en 1921, bajo la dirección de José Vasconcelos. Se planteó la educación como medio ideal para alcanzar el desarrollo integral de los individuos, lo cual fue plasmado en los edificios escolares. Estos contaban con Biblioteca, salones de música y auditorios, espacios utilizados para el desarrollo espiritual, en tanto que para el físico, gimnasios, albercas y pistas para practicar deportes.

otro factor importante en el diseño, fueron los talleres de carpintería, herrería, cocina o costura, lo cual permitía dotar de habilidad para subsistir, ante la imposibilidad de muchos alumnos de continuar con sus estudios.

durante la década de los treinta se implanto un sistema económico de corte socialista que en la educación se aplicó en el diseño de las escuelas, sobre todo en la capital donde se hicieron conocidas como las escuelas del millón de pesos.

En dichos planteles Juan O ´Gorman introdujo la nueva arquitectura al emplear concreto reforzado y acero, materiales nuevos de construcción, que daban como resultado una estética muy particular producto del funcionalismo.see crearon dos prototipos : centros de población mayor y pueblo. se propuso un modulo de 3x3m , con ese modulo se obtenían dimensiones de 6x9 con una altura e 3m.

Estas escuelas contaban con dirección, biblioteca, zona secretarial, departamento médico, enfermería, sala para profesores, baños con regaderas y bodegas, cuyas dimensiones estaban relacionadas con el modulo mencionado, y según la importancia tenía o no, todos los servicios.

En el año 1942 con los grandes planes de obras planes de obras para hospitales, escuelas y vivienda, surgió el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE), el cual con las normas respectivas comenzó a levantar planteles en donde hacían falta. o se establecieron normas rígidas y los resultados no podían ser cotejados entre un estado y otro, pero esta libertad beneficio a cada uno. Las escuelas propuestas durante este periodo se resolvieron de acuerdo al clima y materiales de la región.